lead_de: Der Staatsrat hat dem Verein "Le Square" aus Marly den 10. Förderpreis für Erwachsenenbildung verliehen. Mit dieser Auszeichnung anerkennt er die beispielhafte Arbeit dieses Vereins, der sich aktiv für die Bewohnerinnen und Bewohner von Marly, namentlich für die Jugendlichen, engagiert. Staatsrat Jean-Pierre Siggen hat den Preis am Donnerstag, 17. Dezember 2015 im "Centre d'animation socioculturelle" (Freizeitzentrum) an der Route des Ecoles 32 in Marly (Schulzentrum Grand-Pré) übergeben.

lead_fr: Le Conseil d'Etat a le plaisir d'annoncer la remise du prix d'encouragement à la formation des adultes à l'Association le Square Marly. Par cette distinction, le Conseil d'Etat reconnait le travail exemplaire de cette association qui s'implique dans l'organisation d'activités en faveur de la population de la Commune de Marly. Le prix a été remis par Monsieur Jean-Pierre Siggen, Conseiller d'Etat, lors d'une manifestation qui s'est déroulé jeudi 17 décembre 2015, au Centre d'animation socioculturelle, route des Ecoles 32 à Marly (centre scolaire Grand-Pré).

title_de: Der 10. Förderpreis für Erwachsenenbildung geht an den Verein "Le Square" aus Marly

title_fr: Le 10ème prix d'encouragement à la formation des adultes attribué à l'association le Square Marly

content_de:
Der mit 3000 Franken dotierte Förderpreis für Erwachsenenbildung dient dazu, die Anerkennung des Staates gegenüber Personen und Institutionen zum Ausdruck zu bringen, die zur Entwicklung von Bildungsaktivitäten beigetragen haben. Staatsrat Jean-Pierre Siggen hat diesen Preis, der dieses Jahr zum zehnten Mal vergeben wird, am Donnerstag, 17. Dezember 2015 an einer Veranstaltung im "Centre d'animation socioculturelle" (Freizeitzentrum) an der Route des Ecoles 32 in Marly (Schulzentrum Grand-Pré) übergeben.

Mit seiner Wahl anerkennt der Staatsrat die beispielhafte Arbeit des Vereins "Le Square", der Aktivitäten für die gesamte Bevölkerung der Gemeinde Marly und insbesondere für die Jugendlichen organisiert. Auf originelle Art und Weise sorgt der Verein für die Weiterbildung der Freiwilligen durch Fachpersonen in Erlebnispädagogik. Diese Kurse sind für Menschen aller Gesellschafts- und Altersschichten bestimmt und bieten der Bevölkerung zugleich Gelegenheit, generationenübergreifende Kontakte zu knüpfen. Auch können Laien ein neues Berufsfeld kennenlernen, sich aktiv an einem Gemeinschaftsprojekt beteiligen und somit zur ihrer Weiterbildung und beruflichen Eingliederung beitragen. Der Verein "Le Square" nimmt sich der Bedürfnisse einer zunehmend multikulturellen Bevölkerung an und setzt sich für die Förderung des Zusammenhalts zwischen den verschiedenen sozialen Gruppen und für die Integration von Neuzugezogenen ein.

Bei der feierlichen Preisübergabe sorgten Jugendliche und Mitglieder des Vereins "Le Square" mit verschiedenen künstlerischen Aktionen und Ausstellungen für Unterhaltung.

content_fr:
Le prix d'encouragement à la formation des adultes, d'une valeur de Fr. 3'000.- permet à l'Etat d'exprimer sa reconnaissance envers des personnes ou des institutions ayant œuvré à l'essor des activités de formation des adultes. Pour cette 10ème édition, le prix a été remis par Monsieur le Conseiller d'Etat Jean-Pierre Siggen, lors d'une manifestation qui s'est déroulée le jeudi 17 décembre 2015, au Centre d'animation socioculturelle, route des Ecoles 32 à Marly (centre scolaire Grand-Pré).

Par ce choix, le Conseil d'Etat reconnait le travail exemplaire de l'association le Square qui s'implique dans l'organisation d'activités en faveur de la population de la Commune de Marly, en particulier des jeunes. Grâce à un mode de fonctionnement original, l'association assure une formation continue des intervenant-e-s bénévoles par des professionnels de l'animation. Ces formations s'adressent à des personnes de tous âges et de tous horizons offrant par la même occasion aux habitant-e-s un espace de création de liens intergénérationnels. Cette approche permet à des non professionnels de découvrir un métier et de s'investir en tant qu'acteurs dans un projet communautaire et de concourir ainsi à la formation et à la réinsertion professionnelle. S'adressant aux besoins d'une population de plus en plus multiculturelle, l'Association le Square œuvre au renforcement de la cohésion entre les différents groupes sociaux et à l'intégration des nouveaux arrivants.

Lors de la cérémonie de remise du prix, les jeunes et les membres de l'Association le Square ont assuré l'animation aux travers de différentes activités artistiques et d'expositions.


lead_de: Die beiden Freiburger Kunstschaffenden Isabelle Pilloud und David Brülhart erhalten ein Mobilitätsstipendium für das künstlerische Schaffen. Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) hat die Vergabe dieser Stipendien für 2016/17 auf Vorschlag einer Expertenjury entschieden.

lead_fr: Sur préavis d'un jury d'experts, la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) a attribué des bourses de mobilité à la création à deux artistes fribourgeois, Isabelle Pilloud et David Brülhart.

body_key: FR

location: Freiburg

title_de: Der Kanton vergibt zwei Mobilitätsstipendien für das künstlerische Schaffen

title_fr: Le canton attribue deux bourses de mobilité à la création artistique

content_de:
Eine Expertenjury hat die eingegangenen Bewerbungen für ein Mobilitätsstipendium zur Realisierung eines künstlerischen Projekts im Zeitraum 2016/17 geprüft. Ihre Wahl fiel schliesslich auf die Projekte von Isabelle Pilloud und David Brülhart.

Isabelle Pilloud: "Heldinnen" aus aller Welt

Mit ihrem Projekt mit dem Titel "Heldinnen" knüpft die visuelle Künstlerin Isabelle Pilloud an ihre bisherigen Arbeiten zur weiblichen Identität an. Von Juli 2016 bis Sommer 2017 wird sie an verschiedenen Orten auf der ganzen Welt eine grosse raue Leinwand ausstellen, auf der eine Weltkarte gestickt ist. Die Besucherinnen und Besucher können darauf eine farbige Perle annähen, um den Ort zu markieren, wo sich ihre Heldin befindet. Zudem werden sie aufgefordert, die Geschichte ihrer Heldin zu erzählen. Isabelle Pilloud sammelt ihre Geschichten und gestaltet aus diesem "Rohstoff" eine Reihe von Kunstwerken, die diese Heldinnen darstellen. Sie stimmt dabei die Technik und das Format dieser Kunstwerke auf die jeweilige Geschichte ab.

David Brülhart geht auf Entdeckungsreise ins Land des Eises

Der Freiburger Künstler David Brülhart wird sein bildendes Kunstprojekt an Bord eines Schiffes durchführen, das ihn in Begleitung von vier weiteren Künstlern auf einer fünfwöchigen Reise von Norwegen bis zu Spitzbergen, einer Inselgruppe im Nordatlantik, führen wird. Im Anschluss an diese Reise, die er in Notizen, Skizzen und Entwürfen festhalten wird, will David Brülhart anschliessend in einer mehrmonatigen Arbeit Gravuren, Zeichnungen oder Installationen anfertigen. Das Ergebnis dieser Reise in den Norden wird eine Gemeinschaftsausstellung bilden, an der Themen behandelt werden wie Darstellungen von Expeditionsberichten aus dem hohen Norden oder Gedanken zum Verhältnis von Mensch und Natur.

Mobilitätsstipendium für das künstlerische Schaffen

Die EKSD schreibt jedes Jahr ein oder mehrere Mobilitätsstipendien mit einem Betrag von höchstens 20 000 Franken aus, um professionellen Kunstschaffenden aus Freiburg die Realisation eines Schaffensprojekts zu ermöglichen, das einen drei- bis sechsmonatigen Aufenthalt ausserhalb ihrer Sprachregion oder im Ausland erfordert.

content_fr:
Un jury d'experts a évalué les candidatures déposées pour l'obtention d'une bourse de mobilité pour la réalisation d'un projet artistique 2016/17. Finalement, il a porté son choix sur les projets d'Isabelle Pilloud et de David Brülhart.

Isabelle Pilloud : des femmes " Héroïnes " aux quatre coins du monde

Le projet de l'artiste visuelle fribourgeoise Isabelle Pilloud, intitulé " Héroïnes ", s'inscrit dans la continuité de sa démarche sur l'identité féminine. Entre juillet 2016 et l'été 2017, elle exposera dans divers lieux sur quatre continents une grande toile à peindre brute sur laquelle sont brodés les contours du monde. Les visiteurs pourront y placer leur héroïne en cousant une perle colorée à l'endroit du monde où elle se trouve. Ils seront également invités à raconter l'histoire de leur héroïne. I. Pilloud recueillera leurs témoignages qui lui serviront de matière pour réaliser une série d'œuvres représentant ces héroïnes. Le choix des techniques et des formats de ces œuvres dépendra de leurs histoires.

David Brülhart part à la découverte du monde de la glace

L'artiste fribourgeois David Brülhart mènera son projet d'art plastique à bord d'un bateau qui le guidera durant cinq semaines de la Norvège à l'Île du Spitzberg, sise dans l'océan arctique. Ce voyage, que le lauréat effectuera en compagnie de quatre autres artistes, sera suivi de plusieurs mois de travail qui lui permettront de créer des gravures, dessins ou installations à partir de ses notes, croquis et esquisses réalisés à bord. Le résultat de cette expérience boréale aboutira à une exposition collective où seront abordés des thèmes tels que les représentations des récits d'exploration du Grand Nord ou les réflexions sur le rapport de l'homme à l'environnement naturel.

 Bourse de mobilité pour la création artistique

La DICS met au concours chaque année une ou plusieurs bourses de mobilité d'un montant de 20 000 francs au maximum, permettant à des artistes professionnels fribourgeois de développer et réaliser un projet de création nécessitant un séjour de trois à six mois hors de leur région linguistique ou à l'étranger.

content_format: html

type_harmonized: news


lead_de: Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) lanciert das Projekt "Lebendige Traditionen in Bildern: Erneuern, teilen, verknüpfen". Dieses Projekt will insbesondere mit der Fotografie die lebendigen Traditionen aus heutiger Sicht zeigen. Es ist partizipativ und möchte auf diese Weise die jüngere Generation von Freiburginnen und Freiburgern sowie Kunstschaffende und Kulturakteure ermuntern, sich für dieses Kulturerbe einzusetzen. Geplant sind das Teilen von Bildern auf den sozialen Netzwerken, Ausstellungen, eine Publikation sowie künstlerische Kreationen. Das Greyerzer Museum ist mit der Koordination dieses Projekts betraut, das auch von der Kulturstiftung Pro Helvetia unterstützt wird.

lead_fr: La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) lance le projet "Des traditions en images : innover, partager, relier". Par la photographie notamment, ce projet stimulera un regard contemporain sur les traditions vivantes et invitera toutes les générations de Fribourgeois et de Fribourgeoises, les artistes et les opérateurs culturels à investir ce riche patrimoine du canton. Un partage d'images sur les réseaux sociaux, des expositions, une publication et des créations figurent au programme. Le Musée gruérien a été mandaté pour coordonner ce projet soutenu également par Pro Helvetia.

title_de: Ein neuer Blick auf unsere Traditionen

title_fr: Un regard innovant sur nos traditions

content_de:
 Nach der Veröffentlichung einer Liste von 70 lebendigen Traditionen im Kanton Freiburg, wovon 46 online beschrieben sind, im Jahr 2012 beginnt mit dem Projekt "Lebendige Traditionen in Bildern: Erneuern, teilen, verknüpfen" eine weitere Etappe in der Erhaltung und Aufwertung des immateriellen Kulturerbes. Dieses wurde auf Anregung des kantonalen Amts für Kultur lanciert und ist ein Partnerprojekt der Schweizer Kulturstiftung Pro Helvetia, im Rahmen der Initiative "Kulturelle Vielfalt in den Regionen". Es wird vom Greyerzer Museum geleitet, das mit mehreren Partnern zusammenarbeitet (darunter der Internetplattform notrehistoire.ch ).

 Bildern sammeln, teilen und ausstellen
 Das Projekt wird bis 2018 dauern. Mehrere Profifotografinnen und -fotografen des Kantons werden den Auftrag erhalten, einen zeitgenössischen Blick auf bekannte Traditionen zu werfen, und zwar nicht nur auf die Menschen, die diese praktizieren und daran teilnehmen, sondern auf alle Personen, die für das Bestehen von Traditionen wie dem St. Nikolaus oder der Murtner Solennität wichtig sind. Sie werden auch Traditionen dokumentieren, von denen bisher noch wenig Bildmaterial vorhanden ist, wie beispielsweise die Antoniusfeier, das Schwarzsee-Schwinget oder andere Traditionen in den einzelnen Bezirken. Die Mitglieder der Fotoklubs des Kantons und alle, die selber solche Traditionen pflegen und daran interessiert sind, können ihre Fotos oder Filme einreichen. Dazu wurden  Benutzerkonten auf Facebook, Instagram und Twitter angelegt. Das Ergebnis soll an Ausstellungen in mehreren Museen des Kantons sowie in einer Publikation präsentiert werden. Kunstschaffende und professionelle Kulturakteure sind ebenfalls zur Teilnahme aufgerufen. So werden bei der Ausgabe 2016 des Festivals Belluard Bollwerk International mehrere Projekte zu den lebendigen Traditionen auf dem Programm stehen.

 Aufruf zur Teilnahme
 Das Projekt ist partizipativ, was eine besondere Herausforderung darstellt. Alle Interessierten sind eingeladen, ihre Bilder zu teilen.

  Die Internetseite www.lebendigetraditioneninbildern.ch  enthält Informationen über das Projekt und die Teilnahmemöglichkeiten.

  Die Internetplattform notrehistoire.ch  ist Partner des Projekt; auf dieser Seite werden die Fotos und Filme zu den lebendigen Traditionen im Kanton veröffentlicht und bekannt gemacht.

  Facebook : Traditions Vivantes en Images Fribourg/Freiburg

  Instragram : #traditionsvivantesenimages

  Twitter : @TraditionsFrib  oder hashtag <s>#</s>Traditionsvivantesenimages

content_fr:
 Après la publication en 2012 d'une liste de 70 traditions vivantes dans le canton de Fribourg, dont 46 font l'objet d'une description accessible en ligne, le projet "Des traditions en images : innover, partager, relier" marque une nouvelle étape dans la sauvegarde et la valorisation du patrimoine immatériel. Lancé à l'initiative du Service de la culture de l'Etat de Fribourg, "Des traditions en images : innover, partager, relier" est un projet réalisé dans le cadre de l'initiative "Diversité culturelle dans les régions" de la Fondation suisse pour la culture Pro Helvetia. Le projet est conduit par le Musée gruérien, en collaboration avec plusieurs partenaires (dont le site notrehistoire.ch ).

 Collecte, partage en ligne et exposition des images
 Le projet durera jusqu'en 2018. Différents photographes professionnels du canton  seront mandatés pour porter un regard contemporain non seulement sur les publics mais aussi sur celles et ceux qui jouent un rôle essentiel dans la vie de traditions bien connues, comme la Saint-Nicolas ou la Solennité de Morat. Ils et elles documenteront aussi des traditions encore peu illustrées jusqu'ici, à l'instar entre autres de la Saint-Antoine, de la Fête de lutte du Lac Noir ou d'autres traditions choisies dans chacun des districts. Le projet invite aussi les membres des photo-clubs du canton, celles et ceux qui portent les traditions, les amateurs et les publics intéressés à partager leurs photos ou films. Des comptes Facebook, Instagram et Twitter ont été mis en ligne dans ce but. Le résultat sera aussi rendu public lors d'expositions dans plusieurs musées du canton, ainsi que par une publication. Un appel a également  été lancé à des artistes et des opérateurs culturels professionnels. Ainsi, l'édition 2016 du festival Belluard Bollwerk International programmera plusieurs créations sur les traditions vivantes.

 Appel à contribuer
 Un des défis du projet tient à son caractère participatif. Toutes les personnes intéressées sont invitées à y contribuer en partageant leurs images.

  Le site internet http://www.traditionsvivantesenimages.ch  informe sur le projet et les modalités de participation.

  Partenaire du projet, le site notrehistoire.ch  publie et valorise les photographies et films sur les traditions vivantes dans le canton.

  Facebook : Traditions Vivantes en Images Fribourg/Freiburg

  Instragram : #traditionsvivantesenimages

  Twitter : @TraditionsFrib  ou hashtag <s>#</s>Traditionsvivantesenimages


lead_de: Der Staat Freiburg möchte das Gebäude der Schumacher AG in Schmitten kaufen und umbauen, um dort sein kantonales interinstitutionelles Lager für Kulturgüter (SIC) einzurichten. Der Kaufpreis beläuft sich auf 20.2 Millionen Franken. Der Grosse Rat wird im Herbst 2016 über den Kreditantrag entscheiden, der auch die Umbaukosten einbeziehen wird. Die Gesamtkosten dürften sich auf rund 30 Millionen Franken belaufen. Dank des Gebäudekaufs können aber Mietkosten eingespart werden. Die Firma Schumacher wird ihren Betrieb an diesem Standort weiterführen und mit dem SIC zusammenarbeiten.

lead_fr: L'Etat de Fribourg envisage l'achat et la transformation du bâtiment propriété de Schumacher SA, à Schmitten, pour y installer son dépôt cantonal de stockage interinstitutionnel (SIC). Le montant d'achat s'élève à 20.2 millions de francs. Le Grand Conseil se prononcera à l'automne 2016 sur la demande de crédit, qui comprendra aussi les coûts de transformation. Le coût global est estimé à environ 30 millions de francs. L'achat du bâtiment permettra d'économiser des coûts de location. L'entreprise Schumacher poursuivra ses activités sur le site et collaborera avec le SIC.

title_de: Der Staat Freiburg möchte das Gebäude der Schumacher AG in Schmitten kaufen und dort sein interinstitutionelles kantonales Lager für Kulturgüter (SIC) einrichten

title_fr: L'Etat de Fribourg souhaite acheter l'immeuble Schumacher SA à Schmitten pour y installer son dépôt cantonal de stockage patrimonial interinstitutionnel

content_de:
 Die kulturellen Institutionen Freiburgs sind gesetzlich verpflichtet, das Kulturerbe des Kantons zu erhalten. Jahrzehntelang haben das Staatsarchiv, die Kantons- und Universitätsbibliothek (KUB), das Museum für Kunst und Geschichte, das Naturhistorische Museum, das Amt für Kulturgüter und das Amt für Archäologie diese Kulturgüter in zahlreichen verstreuten Depots eingelagert. Die verfügbaren Lagerflächen sowie die Bedingungen für die Verwaltung und Erhaltung erweisen sich jedoch heute als unzulänglich und es braucht dringend eine neue Lösung. Im Juni 2014 stimmte der Grosse Rat mit der Gewährung eines Studienkredits für den Aus- und Umbau der KUB grundsätzlich einer Studie über eine gemeinsame Lagerung für die kulturellen Institutionen zu, da im entsprechenden Projekt externe Lagerflächen vorgesehen sind (Botschaft 2014-DICS-34). Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) beauftragte anschliessend das Amt für Kultur, in Zusammenarbeit mit dem Hochbauamt eine gemeinsame, professionelle Lösung für eine dauerhafte Lagerung zu suchen.

 Die durchgeführte Machbarkeitsstudie zeigte auf, dass die zehn hauptsächlich betroffenen Ämter und Institutionen in den kommenden 25 Jahren zusammen schrittweise 18 000 m2 mehr an Lagerfläche benötigen. Fünf Varianten (Miete, Umbau von vorhandenen Hallen, Neubau) wurden in einer vertieften Machbarkeitsstudie mit Ortsbesichtigungen geprüft. Eine dieser Varianten betraf das Gebäude der Schumacher AG, ein Freiburger Unternehmen, das in der Schweiz auf dem Markt der Industrie- und Handbuchbinderei sowie der Buchlogistik führend ist und in seiner Logistikabteilung Flächen zur Verfügung stellen könnte. Dieses in Schmitten im Sensebezirk gelegene Gebäude bietet eine ideale, bedarfsgerechte Lösung. Zudem ist dies die günstigste Variante, die zudem eine vorteilhafte Infrastruktur mit idealen Lager- und Logistikbereichen für die Einrichtung des SIC bieten würde. Damit würde diese Lösung eine gemeinsame und professionelle Führung der Erhaltung des kantonalen Kulturerbes aus Büchern, Archivbeständen sowie zahlreichen Gegenständen unterschiedlicher Art ermöglichen. Mit dem Kauf des Gebäudes liessen sich zudem bedeutende Mietkosten für die gegenwärtig genutzten Räume einsparen, was der Politik des Staates entgegenkommt, der den Kauf von Immobilien einer Langzeitmiete vorzieht. Auch könnten damit die städtischen Räume, die bisher als Lager verwendet werden, für andere Zwecke genutzt werden.

 Die Firma Schumacher AG mit ihren 110 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern wird ihren Betrieb an diesem Standort weiterführen und dafür längerfristig Flächen vom Staat mieten. Durch die gemeinsame Nutzung des Gebäudes mit dem SIC ergibt sich ein interessantes Potential  zur Zusammenarbeit in den Bereichen der Buchlogistik, der Buchbinderei und der technischen Dienstleistungen.

content_fr:
Les institutions culturelles fribourgeoises ont pour mission légale de sauvegarder le patrimoine du canton. Depuis des décennies, les Archives de l'Etat, la Bibliothèque cantonale et universitaire (BCU), le Musée d'art et d'histoire, le Musée d'histoire naturelle, le Service des biens culturels ou encore le Service archéologique ont entreposé ce patrimoine dans de multiples dépôts disséminés. Aujourd'hui, les surfaces disponibles, tout comme les conditions de gestion et de conservation, s'avèrent insuffisantes et les besoins urgents. En juin 2014, en octroyant le crédit d'étude sur l'extension de la BCU, dont le projet prévoit un stockage externe, le Grand Conseil a approuvé le principe d'une étude sur un stockage commun aux institutions culturelles (Message 2014-DICS-34). La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) a ensuite chargé le Service de la culture, en collaboration avec le Service des bâtiments, de trouver une solution mutualisée et professionnelle de stockage pérenne.

L'étude de faisabilité menée a indiqué un besoin progressif de 18'000 m2 de surface de stockage dans les 25 prochaines années pour les dix principaux services et institutions. Cinq variantes (location, transformation de halles sur le marché, construction neuve) ont fait l'objet d'une étude de faisabilité approfondie avec des visites in situ. L'une des variantes concernait le bâtiment de Schumacher SA, entreprise fribourgeoise leader en Suisse sur le marché de la reliure industrielle et artisanale ainsi que de la logistique du livre et qui pouvait mettre à disposition des surfaces dans son secteur logistique. Situé à Schmitten, dans le district de la Singine, ce bâtiment offre une solution idéale et répond aux besoins. Cette variante s'avère aussi la moins chère et offre des infrastructures favorables, avec des zones d'entreposage et de logistique idéales pour accueillir le SIC et elle permettra une gestion mutualisée et professionnelle de la sauvegarde du patrimoine cantonal, formé de livres, d'archives ainsi que de nombreux types d'objets. L'achat permettra d'économiser des frais de location importants dans les locaux actuels, ce qui correspond à la politique d'acquisition immobilière menée par l'Etat, préférable à une location à long terme. Il permettra aussi de valoriser des locaux urbains affectés jusqu'ici au stockage.

Situé sur une parcelle de 21'000 m2, le bâtiment Schumacher dispose d'une surface totale utile de 18'000 m2. Les coûts globaux pour l'acquisition et les transformations sont estimés à environ 30 millions de francs. Une convention détaillée est en cours d'élaboration et un Message pour l'octroi d'un crédit d'engagement sera présenté à l'automne 2016 au Grand Conseil. Le financement du SIC fera l'objet d'une demande de subventions fédérales pour le stockage des livres universitaires (partie BCU du SIC).

L'entreprise Schumacher SA, qui emploie 110 collaboratrices et collaborateurs, poursuivra ses activités sur place et louera à long terme des surfaces à l'Etat. La cohabitation avec le SIC dégage un potentiel intéressant de collaboration en matière de logistique du livre, de reliure et de services techniques.


lead_de: Der Staatsrat hat das Reglement zum Schulgesetz am 19. April angenommen. An der Ausarbeitung dieses Dokuments, welches das am 9. September 2014 verabschiedete Schulgesetz in wichtigen Punkten konkretisiert, haben sämtliche Partner der Schule mitgewirkt. Nebst einer Reorganisation der Inspektoratskreise und der Einführung von Schulleitungen auf Primarstufe werden die Verantwortlichkeiten und Rollen aller Schulpartner klar festgelegt. Auch wenn einige Bestimmungen des Vorentwurfs des Reglements manchmal intensive Debatten auslösten, stiess der Entwurf insgesamt auf breite Zustimmung. Das Reglement wird am 1. August 2016 in Kraft treten.

lead_fr: Le règlement de la loi scolaire a été adopté par le Conseil d'Etat le 19 avril dernier. Ce document - qui concrétise la loi scolaire du 9 septembre 2014 sur plusieurs points importants - est l'aboutissement d'un travail qui a impliqué tous les partenaires de l'école. Outre une réorganisation des arrondissements d'inspectorat et l'introduction de responsables d'établissement au niveau primaire, le rôle et les responsabilités de tous les acteurs de l'école sont clarifiés. Même si quelques articles de l'avant-projet de règlement ont fait l'objet de discussions parfois intenses, ce dernier a rencontré un large consensus. Le règlement entrera en vigueur le 1er août 2016.

title_de: Ein neues Reglement zum Schulgesetz

title_fr: Un nouveau règlement  pour la loi scolaire

content_de:
 Mit dem im September 2014 verabschiedeten Schulgesetz hat die Schule einen "erneuerten" Gesetzesrahmen erhalten, der die Rahmenbedingungen schafft und die Instrumente bereitstellt, damit sie sich laufend anpassen und weiterentwickeln kann. Mit 160 Artikeln, aufgeteilt auf 12 Kapitel, konkretisiert das am 19. April vom Staatsrat genehmigte Reglement das Schulgesetz unter anderem in folgenden Bereichen: Schülertransporte, Erlernen der Partnersprache, Sonderurlaube, Klassenbestände, Elternrat sowie neue Unterstützungsmassnahmen. Das Vernehmlassungsverfahren erbrachte 157 Stellungnahmen, die in einem Bericht zusammengefasst wurden. Auch wenn einige Bestimmungen des Reglementsentwurfs bisweilen Reaktionen oder Befürchtungen auslösten, auch noch nach Abschluss der Vernehmlassung, fanden die Bestimmungen insgesamt breite Zustimmung. Der Vernehmlassungsbericht zeigt auf, zu welchen Bestimmungen besonders viele Anmerkungen oder unterschiedliche Ansichten vorgebracht wurden. Er erläutert zudem die Argumente, auf die sich die EKSD bei ihrem Entscheid für den einen oder anderen Vorschlag stützte oder aber an ihrem Entscheid festhielt. Er wird am 20. April 2016 um 12 Uhr auf der Webseite der EKSD (http://www.fr.ch/dics/de/pub/index.cfm ) aufgeschaltet.

 Die interne Arbeitsgruppe der EKSD, die das Reglement im Anschluss an die Vernehmlassung überarbeitet hat, versuchte einen Ausgleich zwischen den beiden Sprachregionen des Kantons, der Primarschule und der Orientierungsschule, den Rechten und Pflichten sämtlicher Partner der Schule sowie deren Aufgaben zu finden.

 Schulleiterinnen und Schulleiter der Primarschule sowie Schuldirektorinnen und Schuldirektoren der Orientierungsschule

 Aufgrund der an Orientierungsschulen gesammelten Erfahrungen und der Erkenntnisse aus den langjährigen Projekten zur Schulleitung auf der Primarstufe führt das Schulgesetz eine Schulleiterin bzw. einen Schulleiter an der Spitze sämtlicher Schulen ein. Wie die Direktorin oder der Direktor einer Orientierungsschule ist die Primarschulleiterin oder der Primarschulleiter zuständig für die Organisation, den Betrieb und die Verwaltung der Schule, für die Personalführung, für die Unterrichts- und Erziehungsqualität sowie für die Zusammenarbeit mit sämtlichen Partnern der Schule. Sie oder er unterstützt die Lehrkräfte in der Erfüllung ihrer Aufgaben. Angesichts der Vielzahl und Wichtigkeit der im Reglement sowie in einem Pflichtenheft festgelegten Aufgaben, welche die Schulleitungen zu erfüllen haben, ist es nicht möglich, einen Beschäftigungsgrad unter 50 % vorzusehen. Die Schulleitung ist somit eine der Schuldirektion der Orientierungsschule gleichgestellte Schulbehörde.

 Neu organisierte Inspektoratskreise

 Das neue Schulgesetz macht eine Reorganisation der Inspektoratskreise im Kanton erforderlich, da ein Teil der Aufgaben der Primarschulinspektorinnen und Primarschulinspektoren an die Schulleitungen übertragen werden. Die Inspektoratskreise werden neu auf die gesamte obligatorische Schulzeit ausgerichtet, also die Schuljahre 1H bis 11H (1. bis 3. Zyklus): Somit werden die Schülerinnen und Schüler während ihrer gesamten obligatorischen Schulzeit von ein und derselben Struktur betreut.
 Die Funktion der Schulinspektorinnen oder Schulinspektoren wird neu definiert. Sie sind nun die direkten Vorgesetzten der Schulleiterinnen und Schulleiter sowie der Schuldirektorinnen und Schuldirektoren. Sie sind verantwortlich für die Qualität des Schulbetriebs und des erteilten Unterrichts sowie für die pädagogische, didaktische, erzieherische und organisatorische Entwicklung der Schule.

 Schaffung einer Kommission für Schülerbestände

 Die Klassenbestände sind im Schulwesen ein heikles Thema. Angesichts der heutigen pädagogischen Anforderungen im Zusammenhang mit den Zielen der Lehrpläne, der Differenzierung und der Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf sowie der gesellschaftlichen Veränderungen wünschen die meisten Schulpartner eine Verringerung der Klassenbestände.

 Die Zahl der Schülerinnen und Schüler in den Realklassen wird von 23 auf 21 verringert. Dagegen wurden die Schwellenwerte für die Gewährung eines Halbklassenunterrichts in gestalterischen Aktivitäten (ab 16 Schüler/innen anstelle von 14), in Hauswirtschaft (ab 16 anstelle von 14) und in Informatik (ab 24 Schüler/innen bzw. 20 für die Realklassen) erhöht.

 Für die Bestände der Primarklassen ist im Reglement die Schaffung einer Kommission für Schülerbestande vorgesehen, welche die Situation der Schulkreise jeweils prüft, wenn Klasseneröffnungen oder -schliessungen anstehen. So könnte gestützt auf die Ziele des Staatsrats von den in den Artikeln 44 und 45 festgelegten Klassenbeständen abgewichen werden. In diesem Fall würde die Direktion die Stellungnahme der Kommission für Schülerbestände einholen. Die Kommission für Schülerbestände ist ein beratendes Organ, bestehend aus einer Vertreterin oder einem Vertreter der Berufsverbände der Primarlehrpersonen jeder Sprachgemeinschaft, einer Vertreterin oder einem Vertreter der Gemeinden jeder Sprachregion sowie den Amtsvorsteherinnen und Amtsvorstehern der Ämter für obligatorischen Unterricht. Das Sekretariat wird von der Direktion gewährleistet. Können die vom Staatsrat gestellten Ziele realistisch nicht erreicht werden, so teilt die Direktion dies dem Staatsrat mit.

 Die Klassengrösse ist ein wichtiger Faktor, den es zu beachten gilt, jedoch nicht der einzige. Die Homogenität oder Heterogenität einer Gruppe, die Frage, ob sie Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen, mit ernsthaften Lernschwierigkeiten oder Verhaltensproblemen aufweist, der Grad der Selbständigkeit der Schülerinnen und Schüler und ihr Alter sind Parameter, die ebenfalls zu berücksichtigen sind.

 Klar definierte Rollen und Zuständigkeiten für die Eltern und die Schülerinnen und Schüler

 Die Zusammenarbeit von Eltern und Schule wurden im Schulgesetz völlig neu überdacht, um eine engere Zusammenarbeit zwischen den beiden Partnern zu begünstigen. Im Reglement ist ein Kapitel der Information und Mitwirkung der Eltern gewidmet, wobei deren Rolle präzisiert wird. Die Gemeinden haben bis zum 1. August 2018 Zeit, die Elternräte in Zusammenarbeit mit den Schulleitungen zu bilden (ein Elternrat pro Schule oder Schulkreis). Die Einzelheiten dazu werden im kommunalen Schulreglement geregelt. Die Schulleitungen und die Gemeinden werden den Elternrat zu Themen befragen, die die Zusammenarbeit Schule-Eltern, das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lernbedingungen betreffen. Er hat jedoch keine Entscheidungsbefugnis und befasst sich nicht mit Einzelfällen, die die Schülerinnen und Schüler oder das Personal der Schule betreffen.
 Die Rechte und Pflichten der Schülerinnen und Schüler sind neu präzise festgelegt: Die Schülerin-nen und Schüler werden über das allgemeine Klassen- und Schulleben informiert und mit einbe-zogen. Sie haben zudem die Möglichkeit, ihre Meinung zu äussern und Vorschläge zu machen.

 Verstärkte Förderung des Erlernens der Partnersprache

 Es werden Instrumentarien für das verstärkte Erlernen der Partnersprache festgelegt: Organisation von Sprachaustauschen, Einführung von Unterrichtssequenzen in der Partnersprache, Bildung zweisprachiger Klassen oder Gewährung eines 12. partnersprachlichen Schuljahres. Diese Massnahmen werden weiterentwickelt und gefördert.

 Unterstützungsmassnahmen nach Bedarf

 Jedes Kind hat das Recht, einen Unterricht zu erhalten, der seinem Alter und seinen Fähigkeiten entspricht. In diesem Sinn unterstützt und fördert die Schule Schülerinnen und Schüler mit besonderen schulischen Bedürfnissen mit geeigneten pädagogischen Massnahmen. Eine Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten wird ab Schuleintritt durch die Lehrpersonen vorgenommen. Diese passen als erstes ihre pädagogischen Methoden an. Wo dies nicht ausreicht, können den Schülerinnen und Schülern Unterstützungsmassnahmen gewährt werden, die im Reglement detailliert aufgelistet sind. Dabei handelt es sich einerseits um Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten oder Verhaltensauffälligkeiten und andererseits um solche, die besonders leicht lernen oder besondere Fähigkeiten aufweisen (Hochbegabte), aber auch um fremdsprachige Schulkinder, solche mit langer Schulabwesenheit infolge Krankheit oder Unfall oder um Schulkinder mit einer Behinderung. Diese Bestimmung gilt auch für sportlich talentierte oder künstlerisch begabte Schülerinnen und Schülern, damit sie ihre schulische Ausbildung mit der intensiven Ausübung einer sportlichen oder künstlerischen Tätigkeit verbinden können.

 Die niederschwelligen sonderpädagogischen Massnahmen können auch individuell, in einer kleinen Gruppe von Schülerinnen und Schülern oder in einer Förderklasse erteilt werden.

 Ein für das Lernen günstiges Klassen- und Schulklima

 Ein gutes Schulklima hängt eng zusammen mit der Lebensqualität an der Schule, die sich durch harmonische zwischenmenschliche Beziehungen, ein Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens sowie der Zugehörigkeit und der Achtung gemeinsamer Regeln und Werte auszeichnet. Die an den Schulen gelegentlich festgestellten Verhaltensschwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern zeigen, wie wichtig die Autoritätsfunktion der Schule und ein strukturierter Rahmen für die Erziehung von Kindern sind, damit die Lehrpersonen ihren Auftrag wahrnehmen können. Diese Autoritätsfunktion kann nur dann sinnvoll ausgefüllt werden, wenn sie sowohl erzieherische wie auch disziplinarische Massnahmen zulässt. Das Reglement sieht eine Reihe von Verboten vor. Je nach Schwere einer Regelverletzung erhält die Schulleitung oder die Schulinspektorin bzw. der Schulinspektor die Befugnis, Strafen zu verhängen. Ein Verweis, eine erzieherische Massnahme im Umfang von höchstens 18 Stunden, ein teilweiser oder vollständiger Ausschluss vom Unterricht für höchstens zwei Wochen fällt künftig in die Zuständigkeit der Schulleitung. Der Schulinspektorin oder dem Schulinspektor obliegt es, einen teilweisen oder vollständigen Ausschluss vom Unterricht für höchstens vier zusätzliche Wochen pro Schuljahr anzuordnen. Bei der Abklärung des Sachverhalts wird die Schülerin oder der Schüler angehört.

 Neue Modalitäten für den Übertritt von der Primarschule in die Orientierungsschule

 Die Orientierungsschule umfasst drei Klassentypen (Progymnasialklassen, Sekundarklassen, Realklassen). Die Gliederung erlaubt es, einen schulischen Rahmen und eine pädagogische Begleitung anzubieten, die auf die Bildungsbedürfnisse der jeweiligen Schülerinnen und Schüler zugeschnitten sind. In einem Übertrittsverfahren von der Primarschule in die Orientierungsschule wird der Klassentypus bestimmt, in dem die pädagogische Betreuung den Kenntnissen und Fähigkeiten der Schülerin oder des Schülers am besten entspricht. Die bisher verwendeten 4 Indikatoren werden beibehalten. Im Reglement wird nun verfügt, dass die Schülerin oder der Schüler keine Zuweisungsprüfung mehr ablegen muss, wenn die ersten drei Indikatoren (Empfehlung der Lehrperson, Empfehlung der Eltern und der Schülerin oder des Schülers, sowie Noten des ersten Semesters) übereinstimmen. Diese neue Regelung gilt für die französischsprachigen Schülerinnen und Schüler ab Schuljahresbeginn 2016/17 und  die Übergangsbestimmungen für die deutschsprachigen Schülerinnen und Schüler bis  zur Implementierung des Lehrplans 21. Während dieser Übergangszeit werden sämtliche deutschsprachigen Schülerinnen und Schüler die Zuweisungsprüfung ablegen. Diese zählt aber nur dann, wenn die ersten drei Kriterien nicht übereinstimmen.

 Die Zuweisung des Klassentypus hat keinen endgültigen Charakter. Je nach den schulischen Ergebnissen bleibt ein Wechsel des Klassentypus während der gesamten OS möglich. Während des 1. OS-Schuljahres kann der Klassentypus jederzeit gewechselt werden, im 2. und 3. OS-Schuljahr jeweils am Ende eines Semesters. Die Schülerinnen und Schüler der deutsch- wie auch der französischsprachigen Sekundarklassen können zudem ins Gymnasium eintreten, wenn sie in bestimmten Fächern eine Mindestnote erreichen.

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 La loi scolaire adoptée en septembre 2014 fixe un cadre revisité à l'école, cadre destiné à lui donner les conditions et les moyens de s'adapter et de se développer en permanence. Grâce à 160 articles répartis en 12 chapitres, le règlement adopté par le Conseil d'Etat le 19 avril dernier concrétise la loi dans plusieurs domaines, dont les transports scolaires, l'apprentissage de la langue partenaire, les congés, les effectifs de classe, le conseil des parents ou encore de nouvelles mesures de soutien.
 La procédure de consultation a généré 157 prises de position qui ont été synthétisées dans un rapport de consultation. Si quelques articles du projet de règlement ont suscité parfois des réactions ou des craintes - même après la procédure de consultation - l'ensemble des dispositions a fait l'objet d'un large consensus. Le rapport de consultation qui met en évidence les propositions ayant focalisé  remarques et points de vue divergents ainsi que les arguments qui ont permis à la DICS de trancher en faveur de l'une ou l'autre proposition, voire de maintenir sa décision est à disposition sur le site web de la DICS (http://www.fr.ch/dics/fr/pub/index.cfm  ) dès le 20 avril à 12h00.

 Le groupe de travail interne à la DICS qui a retravaillé le règlement suite à la consultation a cherché un équilibre entre les deux régions linguistiques du canton, le niveau primaire et le cycle d'orientation ainsi qu'entre les droits et les devoirs de tous les partenaires de l'école et les missions fixées à cette dernière.

 Responsables d'établissement primaire et directeurs ou directrices de cycle d'orientation

 Fort de l'expérience acquise au cycle d'orientation et valorisant des démarches pilotes conduites depuis quelques années au degré primaire, la loi scolaire instaure un-e responsable à la tête de chaque établissement scolaire. Comme le directeur ou la directrice du CO, le ou la responsable de l'établissement primaire est chargé-e de l'organisation, du fonctionnement et de la gestion de son établissement, de la conduite du personnel, de la qualité de l'enseignement et de l'éducation ainsi que de la collaboration avec l'ensemble des partenaires scolaires. Il soutient les enseignant-e-s dans leurs tâches. Compte tenu des missions dévolues au ou à la responsable d'établissement, qui sont précisées dans le règlement ainsi que dans un cahier des charges, un engagement à un taux d'activité inférieur à 50% n'est pas envisageable. Un-e responsable d'établissement est en effet une autorité scolaire au même titre que les directeurs et les directrices de CO.

 Des arrondissements d'inspectorat revus

 La nouvelle loi scolaire rend nécessaire la réorganisation des arrondissements d'inspectorat dans le canton car une partie des tâches des inspecteurs et des inspectrices primaires actuels sont transférées aux responsables d'établissement. Les arrondissements d'inspectorat seront désormais centrés sur les années de scolarité 1H à 11H (du premier au troisième cycle) : ainsi la même structure accompagnera l'élève durant l'ensemble de sa scolarité obligatoire.
 La fonction de l'inspecteur ou inspectrice scolaire est redéfinie : supérieur-e direct-e des responsables d'établissement et des directeurs et des directrices d'écoles, ils et elles deviennent  les responsables de la qualité du fonctionnement de l'école et de la formation dispensée ainsi que du développement pédagogique, didactique, éducatif et organisationnel de l'école.

 L'instauration d'une commission des effectifs

 Les effectifs des classes est un des thèmes sensibles dans le domaine scolaire. Le souhait de la majorité des partenaires scolaires est de voir une diminution des effectifs par classe, au vu des exigences pédagogiques actuelles liées aux objectifs des plans d'études, à la différenciation, à l'intégration des élèves avec des besoins scolaires particuliers et aux modifications sociétales.

 L'effectif des classes EB sera diminué de 23 à 21. Les seuils pour prétendre à un enseignement par demi-classe ont néanmoins été élevés pour les activités créatrices (dès 16 élèves au lieu de 14), pour l'économie familiale (dès 16 élèves au lieu de 14) et pour l'informatique (dès 24 élèves, 20 pour les classes EB).

 Pour les effectifs des classes primaires, le règlement prévoit la création d'une commission des effectifs scolaires qui analysera la situation des cercles scolaires lors de demandes d'ouverture et de fermeture de classe.  En effet, il pourra être dérogé aux effectifs scolaires fixés aux articles 44 et 45 sur la base d'objectifs déterminés par le Conseil d'Etat. La Direction prendra alors l'avis de la commission des effectifs scolaires. La commission des effectifs scolaires est un organe consultatif, composée d'une personne représentant les associations professionnelles du corps enseignant primaire de chaque région linguistique, d'une personne représentant les communes de chaque région linguistique ainsi que des chef fe s des Services de l'enseignement obligatoire. Le secrétariat est assuré par la Direction. Si les objectifs fixés par le Conseil d'Etat ne peuvent être raisonnablement atteints, la Direction en informe le Conseil d'Etat.

 Si l'effectif de la classe est un élément important, auquel on se doit d'être attentif, celui-ci n'est pas le seul critère à considérer. L'homogénéité ou l'hétérogénéité du groupe d'élèves, la présence ou non d'élèves en situation de handicap, rencontrant de sérieuses difficultés d'apprentissage, posant ou non des problèmes de comportement, l'âge et le degré d'autonomie des élèves sont autant de paramètres à analyser.

 Un rôle et des responsabilités précisés pour les parents et les élèves

 La collaboration entre l'école et les parents a été entièrement repensée par la loi scolaire dans le but de favoriser une collaboration plus étroite entre les deux partenaires. Le règlement consacre un chapitre à l'information et à l'implication des parents en précisant leur rôle.
 Les communes, en collaboration avec les directions d'établissement, ont jusqu'au 1er août 2018 pour constituer des conseils de parents (un conseil de parents par établissement). C'est le règlement scolaire communal qui en précisera les modalités. Le Conseil des parents sera consulté sur des thématiques qui touchent à la collaboration école-parents, au bien-être des élèves ou à leurs conditions d'étude. Il n'a pas de compétence décisionnelle ni celle d'aborder les situations individuelles des élèves ou des enseignant-e-s.
 Les droits et les obligations des élèves ont été précisés: les élèves sont informés et associés à la vie générale de la classe et de l'établissement; ils peuvent exprimer leur avis et émettre des propositions.

 Un renforcement de l'apprentissage de la langue partenaire

 Organisation d'échanges linguistiques, instauration de séquences d'enseignement dans la langue partenaire, constitution de classes bilingues ou encore octroi d'une 12e année linguistique, les moyens permettant de renforcer l'apprentissage de la langue partenaire sont précisés. Leur développement est encouragé.

 Des mesures de soutien en cas de besoin

 Chaque enfant a le droit de recevoir un enseignement qui corresponde à son âge et à ses capacités. Ainsi, l'école aide et soutient les élèves qui présentent des besoins scolaires particuliers par des mesures pédagogiques appropriées. Le dépistage précoce des troubles du développement est réalisé dès l'entrée en scolarité par le corps enseignant. Les pratiques pédagogiques sont alors différenciées. Si cela n'est pas suffisant, des mesures de soutien, dont la liste est détaillée dans le règlement, peuvent être octroyées aux élèves. Ces élèves sont notamment ceux qui ont des difficultés d'apprentissage ou de comportement, ou ceux qui, à l'inverse, présentent des facilités et des capacités particulières (élèves HPI), les élèves allophones, les élèves longtemps absents de l'école en raison d'une maladie ou d'un accident, ou encore les élèves en situation de handicap. Sont également concernés, les élèves sportifs ou artistes de talent qui doivent pouvoir concilier l'accomplissement de leur scolarité avec la pratique intensive d'une discipline sportive ou artistique.
 Les mesures d'aide ordinaires de pédagogie spécialisée peuvent également être dispensées individuellement, à un petit groupe d'élèves ou dans une classe de soutien.

 Un climat de classe et d'établissement favorable aux apprentissages

 Un climat scolaire positif renvoie à la qualité de vie au sein de l'établissement. Caractérisé par un sentiment de sécurité et de confiance, il évoque également un sentiment d'appartenance et d'adhésion à des normes et des valeurs collectives. Les difficultés rencontrées parfois dans les établissements rappellent l'importance de l'autorité dans l'éducation des enfants et la nécessité d'un cadre structuré pour permettre aux enseignant-e-s d'accomplir leur travail. L'autorité n'a de sens que si elle inclut des mesures éducatives et des sanctions disciplinaires. Le règlement prévoit une série d'interdictions. La compétence de prononcer des sanctions est donnée à la direction de l'école ou à l'inspecteur, respectivement l'inspectrice scolaire selon leur gravité. Blâme, tâche éducative jusqu'à 18 heures, exclusion partielle ou totale d'une durée maximale de deux semaines sont désormais du ressort de la direction d'école. L'inspecteur ou l'inspectrice scolaire seront compétents pour rendre des décisions d'exclusion partielle ou totale d'une durée maximale de quatre semaines supplémentaires. Lors de l'établissement des faits l'élève est entendu.

 De nouvelles modalités de passage de l'école primaire au cycle d'orientation

 L'école du cycle d'orientation comprend 3 types de classes - prégymnasiale, générale et à exigences de base - qui offrent un encadrement et des démarches pédagogiques adaptées aux besoins de formation de l'élève. Afin de déterminer la classe la mieux appropriée  aux connaissances et aux compétences de l'élève, une procédure de passage de l'école primaire à l'école du cycle d'orientation est nécessaire. Les 4 indicateurs utilisés actuellement sont maintenus. Le règlement dispose désormais que si les trois premiers indicateurs sont concordants (avis de l'enseignant-e, avis des parents  et de l'élève ainsi que les notes du premier semestre), l'élève n'aura plus besoin de passer l'évaluation de préorientation. Ces nouvelles modalités prendront effet dès l'année scolaire 2016/17 pour les élèves francophones et dès la mise en œuvre du Lehrplan 21 pour les élèves germanophones. Durant cette période transitoire l'ensemble des élèves germanophones passeront l'évaluation de préorientation. Elle ne sera toutefois prise en compte que lorsque les 3 premiers critères ne seront pas concordants.

 L'attribution d'un type de classe n'est en aucun cas définitive : en fonction des résultats scolaires  un changement de type de classe reste possible durant tout le CO. D'autre part, le changement de classe pourra avoir lieu en tout temps durant la 1ère année du CO et à la fin de chaque semestre durant la 2e et la 3e année.  Par ailleurs, les élèves des classes générales, tant alémaniques que francophones, pourront accéder au collège lorsqu'ils atteignent une note minimale dans certaines disciplines.


lead_de: Auf Vorschlag der Expertenjury hat die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport (EKSD) beschlossen, das Künstleratelier in Berlin der Fotografin Régine Gapany zur Verfügung zu stellen. Sie wird dort vom 1. Januar bis 30. Juni 2017 wohnen und arbeiten.

lead_fr: Sur préavis d'un jury d'experts, la Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport (DICS) mettra à disposition sa résidence artistique de Berlin à la photographe Régine Gapany, qui y séjournera du 1er janvier au 30 juin 2017.

title_de: Régine Gapany erhält einen Aufenthalt im Berliner Künstleratelier des Kantons Freiburg

title_fr: Régine Gapany décroche un séjour à la résidence artistique du canton de Fribourg à Berlin

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Nach der Ausschreibung eines sechsmonatigen Künstleraufenthalts im Berliner Atelier "im Wedding" sind beim Amt für Kultur vier Kandidaturen eingegangen. Die Jury entschied sich schliesslich einstimmig für Régine Gapany, wobei insbesondere die Qualität ihrer künstlerischen Arbeit sowie die Kohärenz und Stimmigkeit ihres Projekts den Ausschlag gaben. Die Fotografin wird ihren Aufenthalt in Berlin nutzen, um sich vertieft mit dem Textilfotodruck zu befassen. Sie wird zuerst eine Fotoreportage zu den Fassaden und Fenstern in Berlin machen, in denen sich die kulturelle Vielfalt einer Stadt zeigt. Anschliessend will sie in Zusammenarbeit mit Druckern und Fachleuten eine Auswahl von Fotos auf Secondhand-Stoffe drucken. Ausserdem wird sie sich von den Berliner Museen inspirieren lassen und eine Inszenierung mit etwa fünfzehn Werken gestalten, die sie nach ihrer Rückkehr in der Schweiz ausstellen möchte. Diese Arbeit bietet ihr die Möglichkeit, das zeitgenössische Bild in unserer Gesellschaft zu hinterfragen.

Régine Gapany ist 32 Jahre alt und wohnt in Bulle; sie absolviert bei der Zeitung La Gruyère in Bulle ein journalistisches Praktikum. Nach einem Bachelorabschluss in Kommunikationswissenschaft und in Religionswissenschaft an der Universität Freiburg setzte Régine Gapany ihre Ausbildung in der Fotografie fort und erwarb an der Berufsfachschule in Vevey ein Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis. Sie führt regelmässig Fotoaufträge aus und wurde 2014 an der Kollektivausstellung ""Bulle - Eine Stadt im Focus"" im Greyerzer Museum in Bulle mit dem Preis der Jury ausgezeichnet.

Das Berliner Atelier "im Wedding" des Kantons Freiburg

Seit 2011 verfügt der Kanton Freiburg über das Berliner Künstleratelier, das sich in einem alten Industriegebäude im Viertel Wedding befindet, nördlich angrenzend an Berlin Mitte. Der Gebäudekomplex wird von einer Berliner Künstlergenossenschaft bewirtschaftet und ausschliesslich künstlerisch genutzt.

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Quatre candidatures ont été déposées suite à la mise au concours d'un séjour artistique de six mois à l'atelier berlinois " im Wedding " du Service de la culture du canton. Régine Gapany a convaincu à l'unanimité le jury d'experts par la qualité de son travail artistique et par la cohérence et la pertinence de sa démarche. La photographe profitera de ce séjour pour approfondir ses recherches sur l'impression photographique sur textile. Elle fera d'abord une enquête photographique consacrée aux façades et fenêtres de Berlin, qui expriment la diversité culturelle d'une ville. En collaboration avec des imprimeurs et spécialistes, elle imprimera ensuite une sélection de photos sur des tissus de seconde main. Enfin, elle s'inspirera des musées berlinois pour développer une scénographie d'une quinzaine d'œuvres qu'elle exposera à son retour en Suisse. Ce travail lui permettra de mener une réflexion sur l'image contemporaine dans notre société.

Agée de 32 ans et domiciliée à Bulle, Régine Gapany effectue un stage de journaliste RP au journal La Gruyère à Bulle. Après avoir obtenu un Bachelor en sociologie de la communication et en sciences des religions à l'Université de Fribourg, elle poursuit sa formation en photographie et obtient un CFC au Centre d'enseignement professionnel de Vevey. Elle reçoit régulièrement des mandats photographiques et a remporté en 2014 le prix du jury lors de l'exposition collective " Bulle, points de vue sur une ville " au Musée gruérien de Bulle.

L'atelier berlinois " im Wedding " du canton de Fribourg

Depuis 2011, le canton de Fribourg dispose de l'atelier artistique de Berlin, qui se trouve dans un ancien bâtiment industriel du quartier de Wedding situé près de Berlin Mitte. Le complexe de bâtiments est géré par une coopérative culturelle berlinoise à des fins uniquement artistiques.


lead_de: Acht Monate nach seinem Grundsatzentscheid für den Master in Humanmedizin an der Universität Freiburg hat der Staatsrat die Botschaft zur Schaffung und Finanzierung dieses Masterprogramms an den Grossen Rat überwiesen. Der Staatsrat sieht in der Einführung des Masters in Humanmedizin mit Ausrichtung auf die Hausarztmedizin eine Chance für den Kanton und dessen Entwicklung, und dies nicht nur im Hinblick auf seine Stellung als Bildungs- und Forschungsstandort, sondern auch mit Blick auf die Gesundheitsversorgung sowie ganz allgemein betrachtet.

lead_fr: Huit mois après sa décision de principe en faveur du master en médecine humaine à l'Université de Fribourg, le Conseil d'Etat transmet au Grand Conseil le message concernant la création et le financement de ce programme. Il considère que ce projet constitue une chance pour le canton et son développement, aussi bien dans le domaine de la formation et de la recherche que dans celui des soins, voire de manière générale.

title_de: Master in Humanmedizin: Botschaft an den Freiburger Grossen Rat überwiesen

title_fr: Master en médecine humaine : message transmis au Grand Conseil fribourgeois

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 Der Staatsrat hat in seiner Sitzung vom 30. Mai 2016 die Botschaft zum Dekretsentwurf über die Einführung eines Masterprogramms in Humanmedizin an der Universität angenommen. Dieses innovative, auf die Hausarztmedizin ausgerichtete Programm ist das Ergebnis von Machbarkeitsstudien, welche die Universität Freiburg und das freiburger spital gemeinsam mit dem Freiburger Netzwerk für psychische Gesundheit durchgeführt haben. Das erste Studienjahr des Masterprogramms, das drei Jahre dauert, soll im Herbst 2019 mit 40 Studierenden beginnen. Das Programm wird sämtlichen Zielen der ärztlichen Ausbildung in der Schweiz zur Vorbereitung auf das eidgenössische Staatsexamen entsprechen. Die Studierenden werden dabei keineswegs verpflichtet, sich auf die Hausarztmedizin zu spezialisieren. Der gesamte Studiengang würde jedoch nach einem auf die allgemeine Medizin und die Hausarztmedizin ausgerichteten Ansatz konzipiert, wobei ein starkes Gewicht auf fachübergreifende Kenntnisse in den verschiedenen medizinischen Fachrichtungen gelegt wird. Geplant ist zudem die Schaffung eines Instituts für Hausarztmedizin, dem die Teams von vier Professorenstellen angehören und das mit Hausärztinnen und Hausärzten mit eigener Praxis zusammenarbeitet. Mit diesem Masterprogramm wollen die Freiburger Institutionen nicht nur ein Beitrag zur Erhöhung der Studienplätze in Humanmedizin leisten, sondern auch die auf die Patientinnen und Patienten und ihr Umfeld ausgerichtete Hausarztmedizin fördern. Der Freiburger Master in Humanmedizin ist ausserdem eines der Mittel, um gegen den Hausärztemangel anzukämpfen und gehört zur Strategie der Freiburger Spitalnetze.

 Die Zusammenarbeit mit den medizinischen Fakultäten soll verstärkt werden: Dazu wurde mit der Universität und der Medizinischen Fakultät von Bern eine Absichtserklärung unterzeichnet und weitere Partner haben sich grundsätzlich zu einer Zusammenarbeit bereit erklärt. Sobald die drei vollen Masterstudienjahre eingeführt sind, werden sich die Kosten dieses Programms für den Kanton Freiburg auf jährlich 5,86 Millionen Franken belaufen. Die Einführung soll im 2017 beginnen. Der dem Grosser Rat vorgelegte Dekretsentwurf sieht einen Betrag von 32,9 Millionen Franken für die Jahre 2018 bis 2022 vor.

 Der Staatsrat erachtet die Einführung dieses Masters als Investition, die für den Kanton mittel- und langfristig sicherlich Vorteile bringen und sich daher auszahlen wird.

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 En sa séance du 30 mai 2016, le Conseil d'Etat a adopté le Message accompagnant le projet de décret relatif à la création d'un programme de master en médecine humaine à l'Université de Fribourg. Ce programme innovant et orienté vers la médecine de famille est le résultat des études de faisabilité menées par l'Université de Fribourg et l'HFR en collaboration avec le RFSM. La première volée de 40 étudiants devrait commencer les études de master, qui durent 3 ans, à l'automne 2019. Le programme couvrira ensemble des objectifs suisses de formation médicale, préparant à l'examen fédéral de médecine ; les étudiants ne seront pas obligés de se spécialiser ensuite en médecine de famille. Toutefois, l'ensemble du cursus sera conçu selon une approche de médecine générale et de médecine de famille, avec un fort accent sur les savoirs transversaux intégrant les différentes spécialités médicales. Un institut de médecine de famille regroupera les équipes de quatre professeurs et intégrera des médecins praticiens. Ainsi, les institutions fribourgeoises entendent non seulement participer à l'effort d'augmentation des places de formation en médecine humaine, mais aussi favoriser la médecine de premier recours axée sur le patient et son contexte. Le master en médecine fribourgeois est également l'un des moyens permettant de lutter contre la pénurie de médecins généralistes et s'inscrit dans la stratégie des réseaux hospitaliers fribourgeois.

 Les collaborations existantes avec les facultés de médecine suisses seront renforcées : une lettre d'intention à ce sujet a déjà été signée avec l'Université et la Faculté de médecine de Berne et d'autres partenaires ont exprimé leur accord de principe. Une fois les trois années complètes du Master en place, le coût net de ce programme pour le canton de Fribourg s'élèvera à 5.86 millions de francs par année. Sa mise en place  devrait débuter à partir de l'année 2017. Le projet de décret présenté au Grand Conseil porte sur un montant de 32.9 millions de francs pour les années 2018 à 2022.

 Le Conseil d'Etat considère la création de ce Master comme un investissement qui apportera à moyen et long terme des avantages certains pour le canton et assurément un retour sur investissement.


lead_de: In wenigen Tagen werden 45 935 Schülerinnen und Schüler in Freiburg eine der Schulen der obligatorischen Schule oder der Sekundarstufe 2 besuchen. Dem Bedarf entsprechend wurden 17,85 Klassen eröffnet. Dieser Schulbeginn wird geprägt durch das Inkrafttreten des Reglements zum Schulgesetz, die Einführung eines neuen Verfahrens für den Übertritt von der Primarschule in die Orientierungsschule und die Reorganisation der SED-Massnahmen. Die Fachmittelschule Freiburg kann neu einen zweisprachigen Fachmaturitätsausweis abgeben, ein Novum für die Schweiz.

lead_fr: De l'école obligatoire au Secondaire 2, ce ne sont pas moins de 45 935 élèves qui prendront place sur les bancs de l'école fribourgeoise dans quelques jours. 17,85 classes ont été ouvertes afin de répondre aux besoins. L'entrée en vigueur du règlement de la loi scolaire, la mise en place d'une nouvelle procédure de préorientation (passage de l'école primaire au cycle d'orientation) et la réorganisation des mesures SED constituent des faits marquants de cette rentrée scolaire. Pour la première fois en Suisse, un certificat de maturité spécialisée bilingue pourra être délivré par l'Ecole de culture générale de Fribourg.

title_de: 45 935 Schülerinnen und Schüler besuchen die Freiburger Schulen

title_fr: Les écoles fribourgeoises accueillent 45 935 élèves

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 Zu Beginn des Schuljahres 2016/17 werden 45 935 Schülerinnen und Schüler in Freiburg zur Schule gehen, 188 mehr als im Vorjahr. Es werden 17,85 zusätzliche Klassen geführt, womit die durchschnittliche Klassengrösse praktisch gleich bleibt wie zu Schulbeginn 2015: Im Kindergarten liegt sie bei 18,6 Schülerinnen und Schülern, in der Primarschule bei 19,4 und in der Orientierungsschule bei 19,7.

 An den obligatorischen Schulen beginnt der Unterricht am Donnerstag, 25. August. In mehreren Gemeinden des Seebezirks - Gempenach, Ried bei Kerzers, Ulmiz, Kerzers und Fräschels - wo sich der Schulkalender nach dem Kanton Bern richtet, beginnt das neue Schuljahr bereits am Montag, 22. August.

 An den Schulen der Sekundarstufe 2 (Kollegien, Handelsschulen und Fachmittelschulen) beginnt der Unterricht am Montag, 29. August, ebenso am GYB.

 Die Zahlen im Detail

 6946 Schülerinnen und Schüler verteilt auf 373,5 Klassen besuchen den Kindergarten. Insgesamt ist die Zahl der Schülerinnen und Schüler (-116) ebenso wie die Zahl der Klassen (-4,15) gesunken. Die Primarschule zählt 21 273 Schülerinnen und Schüler verteilt auf 1093,35 Klassen, womit sowohl die Zahl der Schülerinnen und Schüler (57) wie auch die der Klassen (13) gestiegen ist. In der Orientierungsschule sind es 11 084 Schülerinnen und Schüler verteilt auf 552 Klassen. Die Schülerzahl verzeichnet somit eine Zunahme um 152, dazu kommen 8 zusätzliche Klassen.

 An den Schulen der S2 werden 251,5 Klassen für 5746 Schülerinnen und Schüler geführt. Die Fachmittelschule verzeichnet eine Zunahme von 91 Schülerinnen und Schülern, wohingegen die Bestände bei den übrigen Bildungsgängen mehr oder weniger stabil geblieben sind: Gymnasium ( 22) und Vollzeit-Handelsmittelschule (+15).

 Der Personalbestand der Lehrpersonen, einschliesslich der S 2, steigt um 32,06 Vollzeitstellen.
 Um den entsprechenden Bedarf der Sonderschulen und prioritären integrativen Förderung zu decken, genehmigte der Staatsrat im vergangenen Juni 4,61 zusätzliche Vollzeitstellen für die Sonderpädagogik.

 Neuerungen

 Das vom Staatsrat am 19. April genehmigte Reglement zum Schulgesetz ist am 1. August 2016 in Kraft getreten. Es konkretisiert das Schulgesetz in mehreren Bereichen (Schülertransport, Erlernen der Partnersprache, Urlaube, Klassenbestände, Elternrat und neue Unterstützungsmassnahmen). Zudem sieht es eine neue Regelung für den Übertritt von der Primar- in die Orientierungsschule vor. Die Voraussetzungen, die erfüllt sein müssen, damit die Schülerin oder der Schüler keine Zuweisungsprüfung mehr ablegen muss, werden in neuen Richtlinien festgelegt.

 Um die Wirksamkeit der Massnahmen zur Unterstützung von Schulen beim Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern (SED-Massnahmen) zu verstärken, hat die EKSD die Leitung dieser verschiedenen Unterstützungsmassnahmen reorganisiert. Marc Arrighi, der gegenwärtig für die Relaisklassen und seit Frühjahr auch für die Mobile Einheit verantwortlich ist, wird zum Direktor der SED-Massnahmen ernannt. Die Mobile Einheit zügelt nach Givisiez und erhält somit einen Standort in der Nähe der übrigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Amts für französischsprachigen obligatorischen Unterricht.

 Die Sprachbarriere stellt oft eine grosse Herausforderung für den Zugang zu Informationen über die Schule und das Bildungswesen dar. Davon betroffen sind viele Familien, die sich neu im Kanton niederlassen. Um die Verständlichkeit des Schulsystems zu erleichtern, haben die EKSD und die HEP-PH FR zwei neue kurze Dokumentarfilme realisiert, die in sieben Sprachen facettenreich Einblick in das Freiburger Schulsystem und in den 1. und 2. Zyklus geben. Darin werden unter anderem folgende Themen angesprochen: Ankunft in der Schule, die verschiedenen Fachbereiche, der Stundenplan, die Hausaufgaben und die Schulreise. Link zu diesen Filmen: http://www.fr.ch/osso/de/pub/vue_densemble_de_la_scolarite.htm

 Erstmals kann in der Schweiz ein zweisprachiger Fachmaturitätsausweis erworben werden. Davon können nun die ersten Studierenden der Fachmittelschule Freiburg profitieren, die vor kurzem ihren zweisprachigen Fachmittelschulausweis im sozialerzieherischen Berufsfeld und im Berufsfeld Gesundheit erhalten haben. Zudem wurden die Aufnahmebedingungen für die Kollegien und die übrigen Schulen der Sekundarstufe angepasst, um das deutsch- und französischsprachige Schulsystem einheitlicher zu gestalten.

        rentree_classe_2016_DE.pdf

          PDF, 185.47k

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 Lors de cette rentrée scolaire 2016/17, 45 935 élèves prendront place sur les bancs de l'école fribourgeoise, soit 188 de plus que l'an passé. Ce sont 17.85 classes supplémentaires qui ont été ouvertes ce qui a permis de maintenir une moyenne d'élèves par classe quasiment identique à celle de la rentrée 2015. Elle s'établit à 18.6 élèves pour l'école enfantine, 19.4  pour l'école primaire et 19.7 pour le cycle d'orientation.
 L'école obligatoire reprend le jeudi 25 août. Quant à plusieurs communes lacoises  - Gempenach, Ried bei Kerzers, Ulmiz, Kerzers et Frächels - dont le calendrier est proche de celui du canton de Berne, elles vivront leur rentrée le lundi 22 août déjà. Les élèves de l'enseignement secondaire du deuxième degré de formation générale (collèges, écoles de commerce et école de culture générale) retourneront en classe le lundi 29 août, tout comme ceux du GYB.

 Des chiffres sous la loupe
 Pour l'école enfantine,  ce sont  6946 élèves répartis dans 373.5 classes qui sont concernés. Globalement, le nombre d'élèves (- 116) et le nombre de classes (- 4.15 classes) ont diminué. Pour l'école primaire, il s'agit de 21'273 élèves répartis dans 1093.35 classes, soit une augmentation  de  57 élèves et 13 classes. Pour le cycle d'orientation enfin, il y a 11'084 élèves répartis dans 552 classes, ce qui correspond à une augmentation de 152 élèves et de 8 classes.
 Les écoles secondaires du deuxième degré comptent, quant à elles, 5746 élèves répartis dans 251,5 classes. L'école de culture générale voit ses effectifs augmenté de 91 élèves alors qu'ils restent plutôt stables dans les autres filières : gymnases (-22) et école de commerce à plein temps (+15).

 Avec le S 2, l'effectif du corps enseignant croît de 32,06 EPT. Pour faire face aux besoins avérés en dans les écoles spécialisées et en soutiens intégratifs principalement, 4,61 EPT d'enseignement spécialisé supplémentaires ont été octroyés par le Conseil en juin dernier.

 Des nouveautés
 Le règlement de la loi scolaire adopté par le Conseil d'Etat le 19 avril dernier est entré en vigueur le 1er août. Il concrétise la loi scolaire dans plusieurs domaines, dont les transports scolaires, l'apprentissage de la langue partenaire, les congés, les effectifs de classe, le conseil des parents ou encore de nouvelles mesures de soutien. Il prévoit notamment de nouvelles modalités de passage de l'école primaire au cycle d'orientation. Les conditions à remplir pour ne plus avoir à passer l'évaluation de préorientation sont ainsi précisées dans de nouvelles directives.

 Afin de renforcer l'efficience des mesures de soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés de comportement (Mesures SED), la DICS a réorganisé la manière dont sont gérées ces diverses mesures de soutien. Marc Arrighi, actuel responsable des classes relais, et responsable de l'unité mobile depuis ce printemps, est nommé Directeur des mesures SED. L'unité mobile déménage à Givisiez et se rapproche ainsi des autres collaborateurs et collaboratrices du SEnOF.

 La barrière de la langue représente un défi pour l'accès à l'information concernant l'école et la formation. Cela est notamment vrai pour les familles récemment arrivées dans le canton. Afin de leur faciliter la compréhension du système scolaire, la DICS et la HEP-FR ont réalisé deux nouveaux petits films-documentaires (disponibles en 7 langues) qui présentent de nombreuses facettes du cycle 1 et du cycle 2 de l'école fribourgeoise. Parmi les thèmes abordés : l'arrivée à l'école, les domaines enseignés, les horaires, les devoirs ou encore les courses d'école. A découvrir à l'adresse : http://www.fr.ch/osso/fr/pub/vue_densemble_de_la_scolarite.htm

 Pour la première fois en Suisse, l'obtention d'un certificat de maturité spécialisée bilingue est possible, notamment pour les étudiant-e-s de l'Ecole de culture générale de Fribourg qui viennent de décrocher leur certificat bilingue dans les domaines socio-éducatif et santé.
 Dans le but d'harmoniser les systèmes scolaires francophone et germanophone, les conditions d'admission au gymnase et aux autres écoles du S2 sont également adaptées.

        rentree_classe_2016_FR.pdf

          PDF, 194.85k


lead_de: Um die Wirksamkeit der Massnahmen zur Unterstützung von Schulen beim Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern (SED-Massnahmen) zu verstärken, hat die EKSD die Leitung dieser verschiedenen Unterstützungsmassnahmen reorganisiert. Marc Arrighi, der gegenwärtig für die Relaisklassen und seit Frühjahr auch für die Mobile Einheit verantwortlich ist, wird zum Direktor der SED-Massnahmen ernannt. Die Mobile Einheit zieht um nach Givisiez und erhält somit einen Standort in der Nähe der Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern des Amts für französischsprachigen obligatorischen Unterricht (SEnOF).

lead_fr: Afin de renforcer l'efficience des mesures de soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés de comportement (Mesures SED), la DICS a réorganisé la manière dont sont gérées ces diverses mesures de soutien. Marc Arrighi, actuel responsable des classes relais et responsable de l'Unité mobile depuis ce printemps, est nommé directeur des mesures SED. L'Unité mobile déménage à Givisiez et se rapproche ainsi des autres collaborateurs et collaboratrices du SEnOF.

title_de: Neuorganisation der Massnahmen zur Unterstützung von Schulen beim Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern (SED-Massnahmen)

title_fr: Une nouvelle organisation pour les mesures de soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés de comportement (Mesures SED)

content_de:
Verankerung der SED-Massnamen

Mit dem neuen Schulgesetz und vor allem dem dazugehörige Ausführungsreglement erhalten die 2003 eingeführten Massnahmen zur Unterstützung von Schulen beim Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern (SED = soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés de comportement, kurz SED-Massnahmen) eine rechtliche Grundlage In der Gesetzgebung sind folgende drei Unterstützungsmassnahmen verankert:

> Die schulinternen Massnahmen

> Die Mobile Einheit (Art. 96 SchR)

> Die Relaisklassen (Art. 97 SchR)

Nach einer im Dezember 2015 durchgeführten internen Untersuchung wurde beschlossen, die Entscheidungsprozesse im Bereich der SED-Massnahmen zu reorganisieren.

Ein Direktor für die SED-Massnahmen

Die EKSD hat Marc Arrighi, den heutigen Verantwortlichen der Relaisklassen, zum Direktor der SED-Massnahmen ernannt. Er wird sein neues Amt am 1. August antreten. Der Direktor übernimmt die Leitung des gesamten Massnahmenkatalogs (schulinterne Massnahmen, Mobile Einheit und Relaisklassen). Er untersteht der Schulinspektorin oder dem Schulinspektor, die oder der von den Ämtern für obligatorischen Unterricht bezeichnet wird.

Die SED-Fachstelle besteht aus zwei Schulinspektorinnen oder Schulinspektoren der Ämter für obligatorischen Unterricht, also des deutschsprachigen und des französischsprachigen Amtes, sowie dem Direktor der SED-Massnahmen. Die SED-Fachstelle leitet das Angebot der SED-Massnahmen und entscheidet insbesondere über die Verwendung der für die internen Massnahmen bereitgestellten Budgetmittel.

Die Mobile Einheit zügelt nach Givisiez

Im Zuge der Verlegung einiger Einheiten des SEnOF wird auch die Mobile Einheit in das Gebäude an der Route André-Piller 21 in Givisiez umziehen. Mit diesem Standortwechsel profitiert das Team der Mobilen Einheit von einer besseren Integration und Koordination. Auf diese Weise sollen pädagogische Synergien genutzt werden, die sowohl den Schülerinnen und Schülern in Schwierigkeiten wie auch der Schulen, die nach Lösungen für den Umgang mit schweren Verhaltensauffälligkeiten suchen, zugutekommen.

Marc Arrighi, Direktor der SED-Massnahmen

Marc Arrighi, geboren am 14. September 1971, aus Ecuvillens, verheiratet und Vater von zwei Kindern, hat 2002 sein Studium mit einem Lizentiat in Englisch und Pädagogik abgeschlossen. Zudem hat er im Juni 2011 an der pädagogischen Hochschule von Bern ein Certificate of Advanced Studies (CAS) für die Verwaltung und Leitung von Bildungsinstitutionen erworben.

Marc Arrighi ist seit August 2009 verantwortlich für die Relaisklassen und hat im März 2016 auch die Leitung der Mobilen Einheit übernommen. Er unterrichtete zuerst am Kollegium Heilig Kreuz und dann an der pädagogischen Hochschule Freiburg, von 2001 bis 2009 war er pädagogischer Leiter eines Motivationssemesters.

content_fr:
Confirmation du dispositif des mesures SED

La nouvelle loi scolaire, mais surtout son règlement d'application pérennisent le dispositif de mesures de soutien aux établissements scolaires dans la prise en charge des difficultés de comportement (Mesures SED) qui avaient été instaurées en 2003. Ainsi, sont ancrées dans la législation les trois mesures de soutien comprenant :

> Les mesures internes aux établissements scolaires

> L'unité mobile (art. 96 RLS)

> Les classes relais (art. 97 RLS)

Sur la base d'une analyse interne menée en décembre 2015, il a été décidé de réorganiser les processus décisionnels dans le domaine des mesures SED.

Un directeur pour les mesures SED

La DICS a nommé M. Marc Arrighi, actuellement responsable des classes relais, directeur des mesures SED au 1er août. Le directeur assume la conduite du dispositif dans son ensemble (mesures internes, unité mobile et classes relais). Il est subordonné aux inspecteurs désignés par les services de l'enseignement obligatoire.

Le Bureau SED est constitué de 2 inspecteurs des services de l'enseignement obligatoires, l'un germanophone et l'autre francophone, ainsi que du directeur SED. Le Bureau SED pilote le dispositif SED notamment en décidant de l'utilisation de l'enveloppe budgétaire dévolue aux mesures internes.

L'Unité mobile déménage à Givisiez

Dans le cadre du déménagement de certaines unités du Service de l'enseignement obligatoire de langue française, l'Unité mobile prendra également ses quartiers à la route André-Piller 21 à Givisiez. Cette relocalisation permettra une meilleure intégration de l'équipe de l'Unité mobile au sein du SEnOF et vise à la création de synergies pédagogiques pour le bien tant des élèves en difficultés que pour les établissements scolaires en recherche de solutions lors de difficultés de comportement graves.

Marc Arrighi, Directeur des Mesures SED

M. Marc Arrighi, né le 14 septembre 1971, domicilié à Ecuvillens, marié et père de 2 enfants, est au bénéfice d'une licence universitaire en anglais et pédagogie obtenue en 2002. Il a obtenu son CAS en administration et gestion d'institutions de formation à la haute école pédagogique de Berne en juin 2011.

M. Marc Arrighi est responsable des classes relais depuis août 2009 et a également repris la gestion de l'Unité mobile depuis mars 2016. Après avoir enseigné au collège Ste-Croix puis à la Haute Ecole pédagogique de Fribourg, il a assuré, de 2001 à 2009, la responsabilité pédagogique d'un Semestre de motivation (SeMo).


lead_de: Das Amt für Berufsberatung und Erwachsenenbildung (BEA) und der Freiburgische Arbeitgeberverband (UPCF) haben gemeinsam eine neue Internetplattform www.fristages.ch entwickelt. Dieses neue Angebot soll die Kontaktaufnahme zwischen Unternehmen, die Praktikumsplätze anbieten, und Jugendlichen, die das Berufsleben kennen lernen möchten, erleichtern. Interessierte Jugendliche können sich ab dem 5. September online anmelden und dieses Gratisangebot nutzen

lead_fr: Le Service de l'orientation professionnelle et de la formation des adultes (SOPFA) et l'Union Patronale du Canton de Fribourg (UPCF) ont développé ensemble une nouvelle plateforme en ligne, www.fristages.ch, pour faciliter la mise en contact entre entreprises offrant des places de stages et jeunes à la recherche d'un premier contact avec le monde professionnel. Dès le 5 septembre, les jeunes intéressés pourront s'inscrire en ligne et profiter de ce service gratuit.

title_de: Start der Internetplattform FriStages

title_fr: Lancement de la plateforme FriStages

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 Die im Sommer 2015 entstandene Idee einer Internetplattform zur Unterstützung der Jugendlichen beim Einstieg ins Berufsleben konnte dank der ausgezeichneten Zusammenarbeit zwischen dem Amt für Berufsberatung und Erwachsenenbildung (BEA/EKSD) und dem Freiburgischen Arbeitgeberverband (UPCF) rasch realisiert werden. Das Projekt wurde zudem von der Stiftung zur Förderung der Berufsbildung finanziell unterstützt.

 Das Praktikum als Türöffner für den Berufseinstieg

 Die richtige Berufswahl ist für Schülerinnen und Schüler der Orientierungsschulen eine der wichtigsten Entscheidungen in ihrem jungen Leben. Ebenso wichtig ist für die Unternehmen die Förderung der Berufe und die Auswahl und Rekrutierung von geeigneten Nachwuchskräften und Lernenden. Über die Praktika lernen sich Unternehmen und Jugendliche gegenseitig kennen und schaffen so die Basis für eine künftige Zusammenarbeit, etwa im Rahmen eines Lehrvertrags.

 Ein neues Instrument für die Berufswahl

 Die neue Internetplattform FriStages unterstützt die Jugendlichen und die Unternehmen des Kantons bei der ersten Kontaktaufnahme. Die Unternehmen konnten seit dem Monat Juni ihre Praktikumsplätze auf der Internetplattform erfassen. Diese steht auch den Berufsverbänden offen, die dort spezielle Veranstaltungen wie einen Tag der offenen Tür oder Schnuppertage für einen Beruf oder eine Branche veröffentlichen können.

 Schülerinnen und Schüler der Orientierungsschule können sich ab Montag, 5. September 2016 auf der Internetplattform www.fristages.ch  anmelden und sich für die angebotenen Praktikumsplätze bewerben. Dieses neue Instrument hilft auch den Berufsberaterinnen und Berufsberatern der Orientierungsschulen, die Jugendlichen bei ihrer Suche nach einem Praktikumsplatz zu unterstützen. Derzeit werden bereits zahlreiche Praktikumsplätze auf der Internetplattform angeboten. Diese "Matching-Plattform" soll laufend ausgebaut und weiterentwickelt werden, damit zum einen möglichst viele junge Menschen einen Praktikumsplatz finden und zum anderen die Unternehmen ihren Nachwuchsbedarf abdecken und neue Talente entdecken können.

content_fr:
 Lancée en été 2015, l'idée d'une plateforme en ligne pour aider les jeunes à s'insérer dans le monde du travail rapidement a pu être concrétisée, grâce à l'excellente collaboration qui s'est établie entre le Service de l'orientation professionnelle et de la formation des adultes (SOPFA/DICS) et l'Union patronale fribourgeoises (UPCF). De plus, le projet a été soutenu financièrement par la Fondation pour la promotion de la formation professionnelle.

 Le stage, une porte d'entrée dans le monde de l'entreprise

 Choisir le bon métier est l'un des plus grands défis dans la jeune vie des élèves du cycle d'orientation. La promotion des métiers est tout aussi importante pour les entreprises en vue de choisir et recruter les jeunes talents et apprenti-e-s. Grâce aux stages, employeurs et élèves se retrouvent et apprennent à se connaître, ouvrant ainsi la porte à une collaboration future, par exemple dans le cadre d'un contrat d'apprentissage.

 Un nouvel outil pour choisir le bon métier

 Le nouveau site internet FriStages aide les jeunes et les entreprises du canton à établir un premier contact. Depuis le mois de juin, les entreprises ont pu saisir leurs offres en places de stage sur la plateforme. Le site internet est également à disposition des associations professionnelles, qui peuvent y publier des événements particuliers tels que journées portes ouvertes ou journées de découverte d'un métier ou d'une branche.

 Dès le lundi 5 septembre, les élèves du cycle d'orientation pourront s'inscrire directement sur www.fristages.ch  et faire leur choix dans les offres de stages disponibles. Ce nouvel outil sera également utile aux conseillers en orientation professionnelle de chaque école afin de soutenir les jeunes dans leurs recherches de stages. Actuellement, de nombreuses places de stages sont déjà offertes sur la plateforme. Cette " matching-plateforme " a pour but bien sûr d'évoluer constamment, avec l'ambition de permettre à un maximum de jeunes de trouver une place de stages, mais également de donner la possibilité aux entreprises d'assurer la relève et de découvrir de nouveaux talents.


lead_de: Der Freiburger Holzbildhauer Eric Sansonnens erhält den Preis 2016 der Stiftung Bédikian. Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport gratuliert ihm zu dieser Auszeichnung, die ihm am 1. Dezember 2016 in Paris übergeben wird.

lead_fr: La Fondation Bédikian a attribué son Prix 2016 à l'artiste sculpteur Eric Sansonnens, qui lui sera remis le 1er décembre 2016 à Paris. La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport lui adresse ses félicitations.

title_fr: Eric Sansonnens reçoit le Prix 2016 de la Fondation Bédikian

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Der diesjährige Preis der Stiftung Bédikian mit Sitz in Freiburg geht an den Freiburger Holzbildhauer Eric Sansonnens. Mit diesem Preis, der aus einem Stipendium von 3500 Franken besteht, will die Stiftung eine Freiburger Künstlerin oder einen Freiburger Künstler gleich welchen Gebiets unterstützen.

Der 1968 in Freiburg geborene Eric Sansonnens lebt in Corpataux und arbeitet in Chénens und Villarlod. Verschiedene Begegnungen haben den gelernten Schreiner dazu gebracht, Kunstwerke aus Holz zu gestalten. In seinen Werken weckt er die Strukturen der verschiedenen Hölzer zu neuem Leben und bringt die Komplexität der Materie zum Vorschein. Eric Sansonnens stellt regelmässig im öffentlichen Raum in der West- und in der Deutschschweiz aus, wie etwa in Yverdon und in Zürich. Zudem sind seine Werke auf mehreren Kunst- oder Skulpturenpfaden zu sehen: "Rousseau en Pays de Vau" (Assens), "ArtEdifices" (Bettens), "Espace d'une sculpture" (Yverdon). Einige seiner Monumentalwerke sind im Skulpturenpark des Schlossgartens "Jardins des Iris" in Vullierens ausgestellt. Kürzlich hat Eric Sansonnens an einer Gruppenausstellung in der Galerie C in Neuenburg teilgenommen und einen Katalog mit dem Titel "Dans la chair de l'arbre" (2016) herausgegeben.

Die Direktion für Erziehung, Kultur und Sport gratuliert Eric Sansonnens ganz herzlich zu dieser Auszeichnung und dankt der Stiftung Bédikian für ihr Engagement zugunsten des Kunstschaffens im Kanton Freiburg.

Die Preisübergabe findet am 1. Dezember in Paris statt. Danach folgt am 2. und 3. Dezember eine Ausstellung im Espace Gâtines (10. Bezirk - Paris) zusammen mit dem in Paris wohnhaften Freiburger Künstler David Clerc.

Die Stiftung Bédikian

Die 1985 in Freiburg vom Maler und Künstler Krikor Bédikian (1908-1981) gegründete Stiftung hat sich zum Ziel gesetzt, das Werk des Künstlers zu erhalten und zu fördern. Zur Förderung des Kunstschaffens verleiht die Stiftung Bédikian seit 2006 einen Preis an eine Künstlerin oder einen Künstler aus Freiburg. Bisher haben Sarah Glaisen (2005), Sandro Godel (2006), Jean Winiger (2007), Fabian Marti (2008), David Brülhart (2009), Dominique Gex (2010), Jean-Luc Cramatte (2012), Hafis Bertschinger (2013), Guy Oberson (2014) und Viviane Fontaine (2015) diese Auszeichnung erhalten.

www.fondationbedikian.com

www.ericsansonnens.ch

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La Fondation Bédikian, dont le siège est à Fribourg, a décidé d'attribuer son Prix 2016 à l'artiste sculpteur Eric Sansonnens. Le but de ce prix, d'un montant de 3 500 francs, est de soutenir un ou une artiste fribourgeois, quelle que soit sa discipline artistique.

Né en 1968 à Fribourg, Eric Sansonnens vit à Corpataux et travaille à Chénens et Villarlod. Son métier de menuisier et plusieurs rencontres l'ont amené à se consacrer à la sculpture. Réalisées en profondeur dans le bois, ses œuvres révèlent les abîmes du bois brut et la complexité de la matière. E. Sansonnens expose régulièrement dans des espaces publics extérieurs en Suisse, comme à Yverdon ou à Zürich, et met ses œuvres à disposition de parcours artistiques : " Rousseau en Pays de Vaud " (Assens), " ArtEdifices " (Bettens), " Espace d'une sculpture " (Yverdon). Quelques-unes de ses pièces monumentales sont présentées au parc de sculptures du Jardin des Iris à Vullierens. Récemment, Eric Sansonnens a participé à une exposition collective à la galerie C à Neuchâtel et édité un catalogue intitulé " Dans la chair de l'arbre " (2016).

La Direction de l'instruction publique, de la culture et du sport adresse ses meilleures félicitations à M. Eric Sansonnens pour l'obtention de ce prix et remercie vivement la Fondation Bédikian pour son engagement en faveur de la création artistique fribourgeoise.

La remise du prix aura lieu le 1er décembre à Paris et sera suivie les 2 et 3 décembre d'une exposition à l'Espace Gâtines (XXème arrondissement - Paris) en compagnie de David Clerc, peintre fribourgeois installé à Paris.

La Fondation Bédikian

Créée à Fribourg en 1985 suite aux volontés de l'artiste peintre Krikor Bédikian (1908-1981), la Fondation Bédikian a pour vocation de conserver et promouvoir l'œuvre de cet artiste. Afin d'encourager la création artistique, la Fondation Bédikian décerne, depuis 2006, un prix à un artiste fribourgeois. Sarah Glaisen (2005), Sandro Godel (2006), Jean Winiger (2007), Fabian Marti (2008), David Brülhart (2009), Dominique Gex (2010), Jean-Luc Cramatte (2012), Hafis Bertschinger (2013), Guy Oberson (2014) et Viviane Fontaine (2015) ont reçu ce prix.

www.fondationbedikian.com

www.ericsansonnens.ch


lead_de: Der Staatsrat verleiht den Sportpreis des Staates Freiburg 2016 an den Verein Nordic Région Gibloux für die Förderung der Langlaufloipen und Schneeschuhrouten am Gibloux. Der Verein Nordic Région Gibloux ist nach Jean-Pierre Sudan der 14. Träger dieses mit 5000 Franken dotierten Preises. Die beiden Förderpreise der kantonalen Sportkommission gehen an Valérie Aebischer aus Schmitten (Orientierungslauf) und Charles Devantay aus Vuisternens-devant-Romont (Leichtathletik).

lead_fr: Le Conseil d'Etat a décidé d'octroyer le Prix sportif de l'Etat de Fribourg 2016 à l'association Nordic Région Gibloux pour le développement des pistes de ski de fond et des sentiers raquettes du Gibloux. En succédant à Jean-Pierre Sudan, l'association Nordic Région Gibloux devient le 14ème lauréat de ce prix doté d'un montant de 5 000 francs. Les deux prix d'encouragement de la Commission cantonale du sport et de l'éducation physique ont été attribués à Valérie Aebischer de Schmitten (course d'orientation) et à Charles Devantay de Vuisternens-devant-Romont (athlétisme).

title_de: Vergabe des Sportpreises des Kantons Freiburg 2016 an den Verein Nordic Région Gibloux

title_fr: Octroi du Prix sportif de l'Etat de Fribourg 2016 à l'association Nordic Région Gibloux

content_de:
 Der 2013 gegründete Verein Nordic Région Gibloux setzt sich für die Förderung und den Unterhalt der Langlaufpisten und Schneeschuhrouten in der Region Gibloux ein, genauer in der Gegend von Mont-de-Riaz, Marsens und Sorens. Die Vereinsmitglieder sind Freiwillige, die Freude am Langlauf und an der Natur haben. Der Vereinspräsident Jean-Philippe Scaiola und die Vizepräsidentin Erica Savary sind im Langlaufsport keine Unbekannten, da sie unseren Kanton viele Jahre lang an verschiedenen Langlaufrennen vertreten haben.

 Dank dem Verein Nordic Région Gibloux werden derzeit fünf Langlaufloipen und fünf Schneeschuhrouten von unterschiedlicher Länge angeboten. Zudem wurde bei Petit Prary, mitten auf dem Höhenzug, ein Funparc für Kinder eröffnet. Der Verein bietet Schulen sowie Gruppen Schnupperkurse an, um die Tradition weiterzugeben und den Langlauf zu fördern. Die 18 km Loipen für Klassisch und Skating werden während des ganzen Winters von den Vereinsmitgliedern präpariert. Die Besucherinnen und Besucher können zudem Material mieten und sich in den verschiedenen Berghütten entlang der verschiedenen Routen verpflegen.

 Valérie Aebischer, geboren am 14. März 1997 in Schmitten.Valérie führt mit dem Orientierungslauf eine Familientradition fort, denn ihr Vater übt diesen Sport ebenfalls aus. Sie ist derzeit Mitglied des Orientierungslauf-Clubs OLC Omström Sense. Die Senslerin trainiert daneben auch regelmässig in Finnland, um sich auf die Junioren-OL-Weltmeisterschaft 2017 vorzubereiten. 2016 konnte sie ausgezeichnete Erfolge verbuchen, so eine Silbermedaille in der Langdistanz an der Junioren-Weltmeisterschaft im Engadin. Valérie gehört zu den grössten Nachwuchshoffnungen im Orientierungslauf und fühlt sich im Wald wie zu Hause.

 Charles Devantay, geboren am 14. Februar 1998, wohnt in Vuisternens-devant-Romont. Der junge Schreinerlehrling, derzeit im 3. Lehrjahr, ist Mitglied des Leichtathletik-Clubs Sporting Athlétisme Bulle. 2016 wurde er mit einer Zeit von 47:40 Schweizer Meister U20 über 400 Meter. Das ist die zweitschnellste Zeit, die ein Freiburger über diese Distanz je erreicht hat. Auch wurde er mit der 4x400 m Staffel der Schweiz für die Junioren-Weltmeisterschaften selektioniert.

content_fr:
 L'association Nordic Région Gibloux créée en 2013 a pour but  le développement et l'entretien des pistes de ski de fond ainsi que des sentiers raquettes dans la région du Gibloux, plus particulièrement sur les sites des Mont-de-Riaz, de Marsens et de Sorens. Les personnes qui l'animent sont des bénévoles, passionnés de ski de fond et de nature. Son président Jean-Philippe Scaiola et sa vice-présidente Erica Savary ne sont d'ailleurs pas des inconnus dans le domaine du ski nordique, puisqu'ils ont représenté notre canton pendant de nombreuses années lors de différentes compétitions à travers le pays.

 Grâce à l'association Nordic Région Gibloux, il existe actuellement cinq circuits de ski de fond et cinq sentiers raquettes de différentes longueurs. Un fun-parc pour les enfants a également été ouvert au Petit Prary, au cœur des Monts de Riaz. Des initiations aux écoles ainsi qu'aux groupes sont proposées par l'association afin de perpétuer la tradition et la promotion du ski de fond. Les pistes, qui comprennent 18 kilomètres de classique et de skating, sont entretenues durant tout l'hiver grâce au travail fourni par les membres de l'association. La location de matériel est proposée aux visiteurs, tout comme la possibilité de se restaurer dans les différentes buvettes accessibles tout au long des différents parcours.

 Valérie Aebischer est née le 14 mars 1997 à Schmitten. Pour Valérie, la course d'orientation est une histoire de famille, puisque son père pratique également ce sport. Elle fait actuellement partie du club de course d'orientation OLC Omström Sense. Cependant, la singinoise s'exile régulièrement en Finlande, dans le club de Tampereen Pyrintö, afin de préparer les championnats du monde juniors 2017. En 2016, elle compte à son palmarès d'excellents résultats, notamment une 2ème place aux championnats du monde junior longue distance qui se sont déroulés en Engadine. Valérie fait partie des meilleurs espoirs suisses de course d'orientation et dit se sentir dans la forêt comme à la maison.

 Charles Devantay est né le 14 février 1998 et réside à Vuisternens-devant-Romont. Ce jeune menuisier, actuellement en 3ème année d'apprentissage, est membre du Sporting Athlétisme Bulle. En 2016, il est devenu champion suisse U20 sur 400 mètres en 47.40, ce qui est la 2ème meilleure performance fribourgeoise de tous les temps. Il a également été sélectionné pour les championnats du monde junior avec l'équipe suisse de relais 4x400 mètres.


lead_de: Der Staatsrat hat beschlossen, die Aufnahmen in die Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg auch für das Studienjahr 2017/18 auf 150 Studienplätze zu beschränken.

lead_fr: Le Conseil d'Etat a décidé de maintenir la limitation du nombre d'admissions en formation initiale à la Haute Ecole pédagogique Fribourg pour la prochaine année académique 2017/18 à 150 places.

title_de: Die Zahl der Aufnahmen an der Pädagogischen Hochschule Freiburg bleibt auch im Studienjahr 2017/18 auf 150 beschränkt

title_fr: Maintien de la limitation du nombre d'admissions à la Haute Ecole pédagogique Fribourg à 150 places pour l'année académique 2017/18

content_de:
Im Studienjahr 2016/17 beschränkte der Staatsrat die Zahl der Aufnahmen für beide Abteilungen auf 150 Studierende, nämlich 100 in der französischsprachigen und 50 in der deutschsprachigen Abteilung. Die Pädagogische Hochschule Freiburg (HEP-PH FR) kann eine Ausbildung von hohem Niveau nur dann anbieten, soweit ihre Aufnahmekapazität nicht überschritten wird. Diese richtet sich im Allgemeinen nach den verfügbaren Praktikumsplätzen in den Schulen, dem Betreuungsverhältnis für den Unterricht in Gruppen, dem Mentorat und der Praktikumsbetreuung sowie nach den verfügbaren Kursräumen.

Die Zahl der Studentinnen und Studenten ist in den letzten Jahren stark angestiegen: Wurden im Studienjahr 2012/13 noch 400 gezählt, waren es 2013/14 bereits 480 (davon 170  Studienanfänger) und 2014/15, nach der Einführung der Beschränkung, zählte die Hochschule 444 Studierende im Studienjahr 2014/15 und 454 im 2015/16. Im Jahr 2016 haben sich 256 Personen für die 150 Studienplätze beworben. Es ist zu erwarten, dass die Zahl der Studienanwärter die Aufnahmekapazität auch im nächsten Studienjahr übersteigen wird. Da sich die Aufnahmekapazität und das Betreuungsverhältnis gegenüber dem Vorjahr nicht geändert haben, wird die Aufnahmebeschränkung daher für das Studienjahr 2017/18 beibehalten.

Aus diesen Gründen wurde die Aufnahmekapazität für den kommenden Herbst auf 150 Studienplätze festgelegt, 100 in der französischsprachigen und 50 in der deutschsprachigen Abteilung. Diese Zahl entspricht derjenigen des Vorjahres.

content_fr:
Durant l'année académique 2016/17, le Conseil d'Etat a limité le nombre d'admissions à 150, soit 100 places en section de langue française et 50 places en section de langue allemande, en raison du fait que la Haute Ecole pédagogique Fribourg (HEP-PH FR) ne pouvait assurer une formation de qualité que dans les limites de sa capacité d'accueil, restreinte principalement en fonction des places de stage disponibles dans les écoles, de l'encadrement pour l'enseignement en groupes, du mentorat et du suivi des stages ainsi que de la disponibilité des locaux de cours.

Le nombre d'étudiants et d'étudiantes a fortement augmenté ces dernières années : de 400 en 2012/13, il est passé à 480 en 2013/14 avec 170 débutants et débutantes, puis, suite à la limitation, à 444 en 2014/15 et à 454 en 2015/16. En 2016, 256 personnes ont déposé leur candidature pour 150 places. Dans la mesure où un nombre de candidatures supérieur à la capacité d'accueil est à nouveau attendu pour la prochaine rentrée académique et que la capacité d'accueil tout comme les conditions d'encadrement des étudiants et étudiantes restent inchangées par rapport à l'année précédente, il convient de maintenir cette limitation d'admission pour 2017/18.

Compte tenu de ces éléments, le nombre d'admissions a été fixé pour cet automne à 150, soit 100 places en section de langue française et 50 places en section de langue allemande. Ce nombre est identique à celui de l'année passée.