LA.2018-0347 II. IFHK-Bericht 2017

text: \n \n\n \n\n \n\nBERICHT  \n\nDER INTERPARLAMENTARISCHEN \n\nFACHHOCHSCHULKOMMISSION \n\n(IFHK FHZ) \n\nAN DIE PARLAMENTE \n\nDER KONKORDATSKANTONE  \n\n2017 \n \n\n(ZUM JAHRESBERICHT 2017) \n\n \n\n \nINHALTSVERZEICHNIS \n\nEINLEITUNG ........................................................................................................................................ 2 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – REKTORAT & SERVICES .............................................................. 3 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – TECHNIK & ARCHITEKTUR ......................................................... 4 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – WIRTSCHAFT .................................................................................... 5 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – INFORMATIK ..................................................................................... 7 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – SOZIALE ARBEIT ............................................................................. 8 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – DESIGN & KUNST ......................................................................... 10 \n\nHOCHSCHULE LUZERN – MUSIK ............................................................................................... 11 \n\nZUSAMMENSETZUNG DER INTERPARLAMENTARISCHEN FACHHOCHSCHUL-\n\nKOMMISSION IFHK FHZ ................................................................................................................ 14 \n\nZUSAMMENSETZUNG DER SUBKOMMISSIONEN ................................................................ 14 \n\n \n\n \n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 2 von 14 \n\n \n\nEinleitung \n\nDie Interparlamentarische Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) der Hochschule Luzern – FH Zent-\n\nralschweiz unterbreitet Ihnen vorliegend ihren Bericht zum Jahresbericht 2017.  \n\nAls eine der sieben öffentlich-rechtlichen Fachhochschulen der Schweiz wird die Hochschule Luzern \n\nvon den sechs Zentralschweizer Kantonen Luzern, Uri, Schwyz, Obwalden, Nidwalden und Zug getra-\n\ngen. Sie vereinigt die Departemente Technik & Architektur, Wirtschaft, Informatik, Soziale Arbeit, Design \n\n& Kunst sowie Musik. 2017 feierte sie ihr 20-jähriges Bestehen.  \n\nDie IFHK FHZ ist ein interparlamentarisches Gremium, das mit je zwei Personen aus allen Zentral-\n\nschweizer Parlamenten vertreten wird. In insgesamt drei Gesamtkommissionssitzungen, zusätzlichen \n\nVisitationen in den einzelnen Departementen sowie dem Rektorat haben wir Einblick in das Wirken und \n\nHandeln der Hochschule erhalten. \n\nDer Hochschulleitung, den Direktorinnen und Direktoren der Departemente aber auch dem Konkordats- \n\nund Fachhochschulrat danke ich im Namen der Kommission für die gute Zusammenarbeit. Meinen Kol-\n\nleginnen und Kollegen aus den involvierten Parlamenten sowie dem Kommissionssekretariat danke ich \n\nfür ihr Engagement als wichtiges Bindeglied zwischen Politik und Hochschul-Landschaft. \n\nDie nachfolgenden Berichte aus dem Rektorat und den einzelnen Departementen geben Ihnen einen \n\nkurzen Einblick in die Hochschule Luzern. Den detaillierten Jahresbericht der Hochschule sowie die \n\nJahresrechnung 2017 der Hochschule Luzern finden sie auf der Webseite der Hochschule1. \n\nWir sind überzeugt, dass Sie mit dem vorliegenden Bericht der IFHK FHZ sowie dem Bericht der Hoch-\n\nschule ein umfassendes Bild unserer gemeinsamen Zentralschweizer Bildungsinstitution erhalten.  \n\n \n\nSteinhausen, im September 2018 Andreas Hürlimann, Präsident der IFHK FHZ \n\n \n\n \n\n                                                \n1 https://www.hslu.ch/de-ch/hochschule-luzern/ueber-uns/portraet/zahlen-und-fakten/ \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 3 von 14 \n\n \n\nHochschule Luzern – Rektorat & Services \n\n1. Entwicklung der Hochschule Luzern \n\nDie wichtigsten Kennzahlen aus dem Jahr 2017: \n\n 6'218 Studierende in der Ausbildung (Bachelor und Master), inkl. Lehrdiplome \n\n 4'366 Studierende in der Weiterbildung (MAS, DAS, CAS) \n\n 5'400 Personen, die ein Weiterbildungs-Seminar oder einen -Fachkurs besucht haben \n\n 487 neue Projekte in Forschung und Entwicklung \n\n 754 Professoren/-innen und Dozierende \n\n 470 Assistierende und wissenschaftliche Mitarbeitende \n\n 461 Mitarbeitende Administration und Technik, Lernende und Praktikanten/-innen \n \nDem Rektor der Hochschule Luzern obliegt die operative Gesamtleitung der Hochschule Luzern sowie \nderen Vertretung nach aussen. Im Fokus war im Berichtsjahr die Umsetzung der Hochschulstrategie \n2016–2019. Es wurden verschiedene Hochschulentwicklungsprojekte bearbeitet, wie zum Beispiel die \nDigitalisierung der Hochschule oder die institutionelle Akkreditierung. \nAuch benötigten die grossen Infrastrukturprojekte («Südpol» in der Gemeinde Kriens, Viscosistadt in \nEmmenbrücke, Zug-Rotkreuz sowie Campus Horw) der Hochschule Luzern die besondere Aufmerk-\nsamkeit der Hochschulleitung. \n \n \n2. Finanzierung der Hochschule Luzern \n\nDie Jahresrechnung der Hochschule Luzern schliesst bei einem Umsatz von 257.6 Mio. Franken mit \neinem Gewinn von 0.6 Mio. Franken. Budgetiert wurde ein ausgeglichenes Ergebnis. Dieses Resultat \nwurde durch folgende Komponenten beeinflusst: kleinerer Nettoerlös gegenüber dem Budget von 4 Mio. \nFranken, tiefere Personalkosten von 1.4 Mio. Franken, tiefere Sachkosten von 4.9 Mio. Franken sowie \nhöhere Infrastrukturkosten von 1.7 Mio. Franken. \nDie Finanzierung der Hochschule erfolgt zu 29 Prozent durch Dritte, zu 25 Prozent durch den Bund, zu \n18 Prozent durch andere Kantone mit FHV-Beiträgen und zu 15 Prozent durch FHV-Beiträge innerhalb \ndes Konkordats. Die Trägerfinanzierung beträgt 13 Prozent. Die Finanzierungsverhältnisse verändern \nsich gegenüber dem Vorjahr nur minimal, der Umsatz steigert sich zum Vorjahr um knapp 3 Prozent. \nAus Leistungssicht dominiert weiterhin das Diplomstudium mit 62 Prozent Kostenanteil, gefolgt von der \nForschung (19 %), der Weiterbildung (11 %) und den Dienstleistungen (3 %); weitere 5 Prozent können \nkeinem Leistungsbereich direkt zugeordnet werden. \n \n \n3. Kosten pro Studierende der Hochschule Luzern \n\nDie Ausbildungskosten pro Studierende/n an der Hochschule Luzern sind nach wie vor unter dem \nschweizerischen Mittel aller Fachhochschulen. Die Hochschule Luzern unterschreitet diesen Mittel-Wert \nim Durchschnitt um 3'093 Franken oder 11 Prozent. \n \n \n4. Entwicklung der Hochschule \n\nIm Jahr 2017 konnten 1’618 Studierende ihr Bachelor- oder Master-Studium erfolgreich abschliessen. \nBefragungen von Absolventinnen und Absolventen zeigen, dass sie den Wechsel in die Praxis meist \nreibungslos schaffen und schnell zu wichtigen und wertvollen Mitarbeitenden werden. Mit über 6’200 \nStudierenden blieb die Gesamtzahl stabil (+ 0.14 %). 2’109 von ihnen waren im ersten Studienjahr. \nObwohl der Wettbewerb im Bereich der Weiterbildungsangebote ständig zunimmt, konnte die Hoch-\nschule Luzern ihre gute Positionierung im Bereich der Weiterbildung in der Schweizer Hochschulland-\nschaft behaupten. Der Selbstfinanzierungsgrad betrug 103 Prozent, was die Vorgabe von 100 Prozent \nübertraf. \n2017 starteten 487 neue Forschungsprojekte. Damit leistet die Hochschule Luzern einen Beitrag zur \nStärkung der Innovationskraft von Wirtschaft, Gesellschaft und Kultur. Auch bei uns in der Zentral-\nschweiz profitieren wir hiervon. Gesamthaft wurde in diesem Bereich ein Umsatz von 48.1 Mio. Franken \nerwirtschaftet. Dieser liegt unter dem Budget (- 5 %) und macht rund 19 Prozent des Gesamtumsatzes \naus. \nAuch im Berichtsjahr unterstützte die Hochschule Luzern zahlreiche Unternehmen und Institutionen mit \nspezialisierten Dienstleistungen wie Analysen, Produkteprüfungen und Expertisen. Im Weiteren wurden \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 4 von 14 \n\n \n\nFachkurse und Seminare zu den verschiedensten Themen durchgeführt. Diese zum Bereich Dienstleis-\ntungen zählenden Arbeiten erreichten einen Selbstfinanzierungsgrad von rund 97 Prozent und lagen \nsomit unter der Vorgabe von 100 Prozent. \n \nVon den Bachelor- und Master-Studierenden stammen gut 44 Prozent aus der Zentralschweiz. 51 Pro-\nzent kommen aus den übrigen Kantonen, rund 340 Studierende oder etwa 5 Prozent kommen aus dem \nAusland. \n\nHochschule Luzern – Technik & Architektur \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nDas Jahr 2017 der Strategieperiode 2016–2019 des Departements Technik & Architektur war stark ge-\nprägt von den Sparbemühungen der Hochschule Luzern sowie der immer grösser werdenden Heraus-\nforderung im Hinblick auf die Neugewinnung von Studierenden. \nNach dem Wegzug des Bereichs Informatik nach Rotkreuz beschäftigt der Platzmangel das Departe-\nment weiterhin. Die Hoffnungen ruhen nun auf der Umsetzung des einleitend erwähnten Projekts «Er-\nneuerung und Erweiterung Campus Horw». \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Das Ausbildungsangebot des Departements besteht aus den neun Bachelor-Studiengän-\ngen Architektur, Innenarchitektur, Bauingenieurwesen, Gebäudetechnik / Energie, Elektrotechnik und \nInformationstechnologie, Maschinentechnik, Medizintechnik, Wirtschaftsingenieur / Innovation und \nEnergy Systems Engineering sowie den beiden Master-Studiengängen Master of Arts in Architecture \nund Master of Science in Engineering. \nIm Herbstsemester 2017 konnte erstmals das Programm «Bachelor+ Interdisziplinarität am Bau» ge-\nstartet werden. Es handelt sich um ein Zusatzangebot für ausgewählte Studierende der Studiengänge \nArchitektur, Innenarchitektur, Bauingenieurwesen und Gebäudetechnik / Energie. \nIn verschiedenen Bachelor-Studiengängen sind Curriculumsentwicklungen (Lehrplanentwicklungen) in \nVorbereitung oder bereits in Umsetzung. Die Implementierung im Studiengang Maschinentechnik steht \nkurz vor dem Abschluss. Die Umsetzung im Studiengang Elektrotechnik und Informationstechnologie \nhat per Studienjahr 2017/2018 begonnen. Der Studiengang Wirtschaftsingenieur / Innovation wird eben-\nfalls neu ausgerichtet; die Umsetzung wird im Studienjahr 2018/2019 starten.  \nNach starken Wachstumsjahren sank im Jahr 2017 die Zahl der neu in die Bachelor-Studiengänge ein-\ntretenden Studierenden von 540 im Jahr 2016 auf 481. Der Rückgang betraf insbesondere die Technik-\nStudiengänge. In den Master-Studiengängen konnte die Anzahl der Neustudierenden weiter gesteigert \nwerden. Die Gesamtzahl der Studierenden sank von 1’894 im Jahr 2016 auf 1’873 im Jahr 2017. \n\nWeiterbildung: Der Leistungsbereich Weiterbildung erfuhr durch «NEO!» (neue Organisationsstruktur, \nbei welcher die Stärkung der Fachlichkeit des Departements im Fokus steht) eine grundsätzliche Neu-\naufstellung. Die inhaltliche und strategische Kompetenz der Programmentwicklung ist neu in den Insti-\ntuten angesiedelt. Daneben hat die Aktivität im Bereich der Entwicklung neuer Programme in den Insti-\ntuten Fahrt aufgenommen. \n\nForschung & Entwicklung: Die Forschung war geprägt durch die Reorganisation von «NEO!». Die Kom-\npetenzzentren wurden den Instituten zugeordnet, wobei auch thematische Umverteilungen stattfanden. \nEs wurden folgende drei neue Forschungseinheiten gegründet: das Kompetenzzentrum Thermische \nEnergiespeicher, die Forschungsgruppe Innenarchitektur sowie die Forschungsgruppe Energiewirt-\nschaft.  \nDer Start der zweiten Phase der Swiss Competence Centers for Energy Research (SCCER) war prä-\ngend. Diese schweizweite Kooperation mit den ETHs und Universitäten führt zu einer Stärkung des \nForschungsschwerpunkts Energiewende, zu einer grösseren Sichtbarkeit nach aussen und zu frucht-\nbarer Zusammenarbeit über die Hochschulgrenzen hinweg. \nDer Innovationspark Zentralschweiz hat Fahrt aufgenommen; das Provisorium ist im April 2017 in Rot-\nkreuz eröffnet worden. Nach dem Standortentscheid kann nun die Bewerbung für die Akkreditierung bei \nSwitzerland Innovation ins Auge gefasst werden. \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 5 von 14 \n\n \n\n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDas Gesamtergebnis der Hochschule Luzern – Technik & Architektur liegt um 137'000 Franken über \nden Budgetvorgaben. Wichtigster Geldgeber ist nach wie vor das Konkordat, kurz gefolgt vom Bund. \nDas Gesamtbudget von ungefähr 81 Mio. Franken besteht aus 4 Mio. Franken aus den Dienstleistun-\ngen, 25 Mio. Franken für die Forschung und Entwicklung, 4 Mio. Franken Weiterbildung und knapp 48 \nMio. Franken Ausbildung. \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nDer Regierungsrat des Kantons Luzern will für die Raumbedürfnisse des Departements Technik & Ar-\nchitektur der Hochschule Luzern und für die Pädagogische Hochschule Luzern auf dem Campus Horw \neine gemeinsame Lösung anbieten. Diese soll zwischen 2020 und 2026 realisiert werden. \n\nHochschule Luzern – Wirtschaft \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nDie Hochschule Luzern – Wirtschaft ist nach wie vor gut unterwegs. In allen Leistungsbereichen wurden \nsehr gute Ergebnisse erzielt. Neue Entwicklungen wurden angestossen. Frau Christine Böckelmann hat \nsich mittlerweile sehr gut eingearbeitet und leitet das Departement Wirtschaft mit ihrem personell stabi-\nlen Führungsteam umsichtig und kompetent. \nIn den Zahlen über das Berichtsjahr 2017 schlugen sich die Effekte aufgrund des «Weggangs» des \nInstituts für Wirtschaftsinformatik nach Rotkreuz nieder. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Erfreulicherweise konnte die seit ungefähr 2011 zu beobachtende rückläufige Tendenz bei \nden Neustudierenden auf Bachelorstufe gestoppt werden. Die Zahl der Neueintritte lag knapp über der-\njenigen des Vorjahrs. Die Anzahl der Studierenden in den Masterprogrammen konnte deutlich gesteigert \nwerden. Unter anderem dürfte dies ein Effekt der verstärkten Kommunikations- und Marketingaktivitäten \nsein. Die Personal- und Sachkosten pro Vollzeitäquivalent konnten im vergangenen Jahr weiter gesenkt \nwerden. Sie liegen im Bachelor noch leicht über dem SBFI-Mittelwert und im Master wie in den letzten \nJahren sehr deutlich darunter.  \nDie ein Jahr zuvor beschlossene Road Map Ausbildung unter dem Label „Wachstum durch Innovation“ \ntrat im Jahr 2017 in eine entscheidende Phase. Beim Bachelor Business Administration wurde die Mo-\ndulpalette vollständig überarbeitet, es wurde ein generalistischer Wahlbereich eingeführt, eine inhaltli-\nche und strukturelle Neukonzeption des Vertiefungsbereichs (Majors und Minors) vorgenommen sowie \ndie bis anhin vorhandene Trennung zwischen Vollzeit- und berufsbegleitendem Modell sowie zwischen \ndeutsch- und englischsprachiger Ausbildung aufgehoben. In der Kombination garantieren diese Ele-\nmente eine Aktualisierung, Flexibilisierung und Attraktivitätssteigerung des grössten und ältesten Aus-\nbildungsangebots der Hochschule Luzern – Wirtschaft. Ebenfalls erarbeitet wurden erste Konzepte für \nein Flex-Modell, das sich vornehmlich an Personen richtet, deren Profil (Alter, Bildungshintergrund usw.) \noder zeitliche Beanspruchung (Berufstätigkeit, Leistungssport, Betreuungspflichten usw.) ein speziell \nflexibles Ausbildungsmodell mit reduziertem Präsenzanteil erfordert. Dessen Start ist für das Herbstse-\nmester 2019 geplant. Die Einrichtung eines Bachelorstudiengangs in Business Psychology wurde kurz \nvor Weihnachten vom Konkordatsrat genehmigt. Damit konnten auch in diesem Projekt die Detailarbei-\nten in Angriff genommen werden. Der Studiengang wird im Herbst 2019 starten. \nDer Master of Science in Real Estate wurde trotz kurzer Vermarktungszeit äusserst erfolgreich am Markt \neingeführt. Er stiess auf ein grosses Interesse innerhalb der Branche. Kurz vor Jahresende hat der \nKonkordatsrat den Master of Science in Information and Data Science bewilligt. Damit offeriert die Hoch-\nschule Luzern nicht nur einen Studiengang in einem sehr zukunftsträchtigen Themenfeld, sondern ver-\nknüpft interdisziplinär die Kompetenzen der Departemente Wirtschaft, Technik & Architektur, Informatik \nsowie Design & Kunst. \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 6 von 14 \n\n \n\nWeiterbildung: Die Hochschule Luzern – Wirtschaft ist mit einem Umsatz von 16.7 Mio. Franken unter \nden Wirtschafts-Fachhochschulen der Schweiz weiterhin die grösste Anbieterin von Weiterbildungen. \nFür die nächsten Jahre wird allerdings von einem Rückgang ausgegangen. So mehren sich die Anzei-\nchen für eine deutliche Marktsättigung. Es besteht eine hohe Konkurrenz durch neue Angebote anderer \nFachhochschulen, aber auch der Universitäten. Aus übergeordneter Sicht ist es suboptimal, dass sich \ndie Universität Luzern auf dem Bildungsmarkt mit inhaltsäquivalenten Weiterbildungsangeboten für \nPraktiker positioniert, denn dies führt aus volkswirtschaftlicher Sicht zu Doppelspurigkeiten und nicht zu \nSynergien. Aufgrund der unterschiedlichen Finanzierung von Hochschule und Universitäten sind auch \ndie Spiesse nicht gleich lang. \nAuch im vergangenen Jahr wurde in die fortlaufende Erneuerung und Weiterentwicklung des Angebots-\nPortfolios investiert. Folgende neuen Angebote wurden 2017 entwickelt und z.T. bereits gestartet: MAS \nInternational Management, CAS Bank Operations, CAS Firmenkundenberater, CAS Führung im Ban-\nking, CAS Digital Analytics in Marketing (in Kooperation mit der Hochschule Luzern – Informatik) sowie \nCAS Design Management (in Kooperation mit der Hochschule Luzern – Design & Kunst). \nFinanziell konnte in der Weiterbildung wiederum ein sehr erfolgreiches Jahr abgeschlossen werden. Bei \neinem gegenüber dem Vorjahr etwas geringeren Umsatz wurde ein Selbstfinanzierungs-grad von 106 \nProzent auf Stufe Deckungsbeitrag 4 erreicht. \n\nForschung & Entwicklung: Die strategischen Ziele im Bereich Forschung und Entwicklung konnten \nmehrheitlich erreicht werden. Diese beinhalteten insbesondere die verbesserte Positionierung der For-\nschung in Bezug auf die Schweizerische Agentur für Innovationsförderung (Innosuisse), den Schweize-\nrischen Nationalfonds (SNF) und EU-Research sowie die Lancierung einer internationalen Tourismus-\nKonferenz. Es wurden insgesamt 113 Forschungsgesuche eingereicht, was eine deutliche Steigerung \ngegenüber dem Vorjahr mit 74 Gesuchen bedeutet. Aktiv bearbeitet wurden insgesamt 140 Forschungs-\nprojekte. Insgesamt wurden 490 Publikationen veröffentlicht, und zwar gleichermassen in forschungs-\norientierten Zeitschriften sowie in Fachzeitschriften für eine breitere Öffentlichkeit. Das Forschungsvo-\nlumen lag nur geringfügig unter demjenigen vom Vorjahr. Es wurde ein guter Eigenfinanzierungsgrad \nvon 55 Prozent erreicht (Vorjahr 56%). \nIm vergangenen Jahr wurden 26 Doktorierende gefördert (Unterstützung bei der Konzeption und Aus-\narbeitung ihrer Dissertationsvorhaben durch Dozierende, Einbindung in drittmittel-finanzierte For-\nschungsprojekte, Arbeitszeitunterstützung für Publikationen, Weiterbildungsangebote, Finanzierung der \nTeilnahme an internationalen Konferenzen). Diese Investitionen sind eine wesentliche Grundlage dafür, \ndass die Hochschule auch in Zukunft über adäquat qualifizierte Dozierende verfügt, die ein „doppeltes \nKompetenzprofil“ von praktischer und wissenschaftlicher Qualifikation aufweisen. \n\nDienstleistungen: Bei den Dienstleistungen ist eine stagnierende Entwicklung zu verzeichnen. Nichts \ndesto trotz handelt es sich für die Hochschule Luzern – Wirtschaft um einen wichtigen Leistungsbereich: \nDienstleistungsaufträge sind für die Verankerung in der Zentralschweiz von hoher Bedeutung, sie etab-\nlieren gute Unternehmenskontakte, die später oftmals zu Forschungsprojekten führen, und sie sind für \ndie Dozierenden ein wichtiges Arbeitsfeld, bei dem sie erfahren, welche Fragestellungen für die Praxis \nin Wirtschaft und Gesellschaft aktuell relevant sind.  \nIm vergangenen Jahr wurde ein Teil des Kadertags diesem wichtigen Leistungsbereich gewidmet, in-\ndem Verbindungsmöglichkeiten zwischen Dienstleistungsprojekten und Lehrveranstaltungen in Aus- \nund Weiterbildung sowie Forschungsprojekten diskutiert wurden. Weiter wurden gemeinsame Quali-\ntätsstandards entwickelt. Erreicht wurde ein Umsatz von 1.87 Mio. Franken (Vorjahr: 2.07 Mio.). Der \nangestrebte Selbstfinanzierungsanteil von 100 Prozent wurde nur knapp verfehlt (erreicht wurden 99%). \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie Hochschule Luzern – Wirtschaft kann finanziell auf ein erfolgreiches Jahr 2017 zurückblicken. Das \nGesamtergebnis ist auf Stufe Departement 2.2 Mio. Franken besser als budgetiert. Ein wesentlicher \nFaktor waren dabei die deutlich höheren Studierendenzahlen in den Masterstudiengängen. \n\nDer Mix der Finanzierungsquellen hat sich gegenüber dem Vorjahr nicht wesentlich verändert. Rund 45 \nProzent der Mittel stammen von Dritten und rund 11 Prozent von Kantonen ausserhalb des Konkordats. \nEbenso haben sich die Anteile der verschiedenen Leistungsbereiche am Gesamtumsatz nur minimal \nverändert. Die Ausbildung macht rund 48 Prozent aus, die Weiterbildung rund 29 Prozent, die For-\nschung 20 Prozent und 4 Prozent entfallen auf Dienstleistungen. Der Gemeinkostenanteil auf Ebene \nDepartement ist leicht gestiegen, was mit dem Weggang der Wirtschaftsinformatik zusammenhängt: \nDie vorhandenen Infrastrukturkosten konnten auf weniger Leistungen als bisher verteilt werden. \n\n \n \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 7 von 14 \n\n \n\n4. Entwicklung des Departementes \n\nWie eingangs erwähnt ist die Hochschule Luzern – Wirtschaft gut unterwegs und befindet sich auf gutem \nKurs. Die finanziellen Perspektiven des Kantons Luzern sowie z.T. der weiteren Konkordatskantone \nwerden jedoch die Hochschule Luzern – Wirtschaft vor Herausforderungen stellen, die aber bewältigbar \nerscheinen, wenn die neuen Studienangebote gut am Markt positioniert werden können. \nWichtig bleibt die Ajourhaltung und Weiterentwicklung der angebotenen Bildungsgänge sowie die Pflege \nund Weiterentwicklung der international akkreditierten Bildungsangebote. Eine Herausforderung ist \nnach wie vor die AACSB-Akkreditierung, an der die Hochschule Luzern – Wirtschaft seit drei Jahren \narbeitet (Qualitätslabel der Association to Advance Collegiate Schools of Business). 2019 müssen die \ndefinierten Ziele erreicht werden, was insbesondere in Bezug auf das doppelte Kompetenzprofil von \nDozierenden im praktischen und wissenschaftlichen Bereich noch einige Anstrengungen erfordert. \n\nHochschule Luzern – Informatik \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nIm vergangenen Jahr passierte recht viel und die Abteilung Informatik wurde mit ganz unterschiedlichen \nHerausforderungen konfrontiert. Grundsätzlich kann man sagen, dass das Departement gut auf Kurs \nist. Das Ziel ist unverändert, die Studentenzahl von 1’000 Studierenden zu erreichen. Das Weiterbil-\ndungsangebot konnte im 2017 stark ausgebaut werden. In der Forschung konnten das Wachstum nicht \nganz im geplanten Umfang erreicht werden, was in erster Linie mit den verfügbaren personellen Res-\nsourcen zusammenhängt.  \nIm Bereich Informatik ist es generell schwierig, geeignete Leute zu finden, vor allem aber im Umfeld von \nIT-Security. Mit mehr Dozierenden oder wissenschaftlichen Mitarbeitenden, könnten mehr Projekte an-\ngenommen werden. Die Nachfrage ist zurzeit sehr gross. \nIm Jahr 2017 konnten insgesamt 99 Diplome vergeben werden (62 Informatik, 35 Wirtschaftsinformatik). \nRund 200 Neueintritte können vermeldet werden. Das sind 30 Prozent mehr als im Jahr 2016. Der Anteil \nberufsbegleitender Studierenden steigt und liegt zurzeit bei mehr als 50 Prozent. Der Anteil der Studie-\nrenden aus der Zentralschweiz steigt ebenfalls und liegt bei rund 70 Prozent. In der Forschung konnten \nneue Themen angeboten werden. In der Weiterbildung wurden 20 neue Angebote lanciert. Der De-\nckungsbeitrag ist erfreulich. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Mit International IT Management und Information & Cyber Security werden im September \n2018 zwei neue Studiengänge lanciert. International IT Management ist ein rein englischsprachiges \nAngebot. Zudem sind zwei Auslandsemester – je eines im asiatischen und im englischsprachigen Raum \n– Pflicht.  \nEin neuer Lehrgang für Fachdidaktik-Master Medien und Informatik wird zusammen mit den Pädagogi-\nschen Hochschulen Schwyz und Luzern sowie der Universität Zürich angeboten. Das Angebot richtet \nsich an Personen, welche zukünftige Lehrpersonen ausbilden, welche Medien und Informatik unterrich-\nten. Damit deckt man mit dem Informatikteil knapp einen Viertel der ECTS-Punkte ab. Weil auch die \nUniversität Zürich dabei ist, kann direkt in ein PhD-Programm (PhD = Doktorat) eingetreten werden. \n\nWeiterbildung: Das Weiterbildungsangebot wurde ausgebaut. Das hat auch zu einem Wachstum der \nStudierendenzahlen geführt. Der Deckungsbeitrag hat sich dadurch positiv entwickelt. Der Eigenfinan-\nzierungsgrad liegt bei 106 Prozent. \nDas CAS hat sich gut etabliert. Beim MAS ist in der Werbung oft kein Unterschied zwischen dem kon-\nsekutiven Master- und dem Weiterbildungsangebot erkennbar. Das ist verwirrend. Die Titelvergabe ist \ndas eine, die Zulassung das andere. Bei Letzterem sind gewisse Fachhochschulen eher zu grosszügig. \n\nForschung & Entwicklung: Man ist in vier Schwerpunkten unterwegs. In Blockchain & Smart Contracts \nist die Schule als einzige Schweizer Institution ein Advisor für die EU. Social Informatics wird mit den \nDepartementen Wirtschaft und Soziale Arbeit durchgeführt, worin es vorwiegend um die Auswirkungen \nder Digitalisierung geht. Im Bereich Machine Learning wollen Firmen die Projekte direkt bezahlen und \nnicht über die Kommission für Technologie und Innovation (KTI) finanzieren lassen. \n \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 8 von 14 \n\n \n\n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie Mitarbeitenden denken sehr unternehmerisch und setzen die Mittel gut ein. Die Kosten pro Studie-\nrenden liegen unterhalb der Referenzkosten. Sie sind jedoch etwas höher als früher im Departement \nWirtschaft und Technik & Architektur. Der Jahresabschluss 2017 zeigt, dass man gut 120’000 Franken \nschlechter abschliesst als budgetiert. In der Dienstleistung liegt man unter Budget, in der Forschung lag \nein etwas geringeres Volumen vor, aber man konnte einen etwas höheren Deckungsbeitrag generieren. \nBeim Bachelor liegt man rund 700’000 Franken unter Budget und beim Master ist das Ergebnis ebenfalls \netwas schlechter als budgetiert, aber man liegt noch immer gut im Benchmark. \n\n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nDie auf dem Campus vorhandenen 52 WG-Plätze waren sehr schnell vermietet, im Jahr 2019 wird es \nweitere geben. Rund 80 Prozent der Mieter studieren an der Hochschule Luzern. Es scheint, dass man \nauf dem Campus Zug-Rotkreuz gut angekommen ist. Die Studierendenrückmeldungen sind sehr gut. \nDie Schulleitung hat nicht zum Ziel, eine grosse Menge an Studiengängen zu entwickeln, sondern will \ngewisse Schwerpunkte in den Angeboten setzen. Mit dem Ausbau der Forschung sollen neue Themen \naufgenommen werden und die Verknüpfung mit den Ausbildungsangeboten stärker forciert werden. \nIm Sommer 2019 können die neuen Räumlichkeiten bezogen werden. Der Neubau läuft planmässig \nvoran. Der Innovationspark Zentralschweiz weckt vermehrt das Interesse der Firmen an einer Zusam-\nmenarbeit mit der Hochschule Luzern – Informatik. Mittlerweile sind am Innovationspark über 50 Firmen \nbeteiligt. \n\nHochschule Luzern – Soziale Arbeit \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nDer Bericht basiert auf dem Delegationsbesuch und dem Gespräch vom 16. Mai 2018 mit Dorothee \nGuggisberg, Direktorin Hochschule Luzern – Soziale Arbeit und Stefan Bosshard, Controller. Der Be-\nsuch fand zum zweiten Mal unter der neuen Leitung statt. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nDie Direktorin, Frau Dorothee Guggisberg gibt zu Beginn folgende Erklärung ab: „Ich habe die Hoch-\nschule Luzern – Soziale Arbeit bereits in einem sehr guten Standing im gesamtschweizerischen Bereich \nübernommen. Das vergangene Jahr hat stark unter dem Aspekt Sparen gestanden. Im Leistungsauftrag \nist das jedoch nicht in diesem Ausmass ersichtlich." \n\nAusbildung: Im Bachelor ist die Hochschule Luzern mit 750 Studierenden sehr gut positioniert. Ein Drittel \ndavon kommt aus der Zentralschweiz und gleich viele Studierende aus Zürich. Die Hochschule Luzern \n– Soziale Arbeit ist sehr praxisorientiert und auch familiärer als andere Hochschulen. \nDas Frauen-/Männer-Verhältnis verbleibt unverändert. Es wurden verschiedene Marketingmassnah-\nmen getroffen, die explizit Männer ansprechen. Effektiv beträgt der Männeranteil nur ein Drittel. Doch \ndarüber sollte man sich keine Sorgen machen. In Bezug auf die Arbeitsmarktfähigkeit wird die Soziale \nArbeit auch zukünftig ein sicherer Beruf sein und weiterhin Leute ansprechen. \nDer Master verzeichnete mit 33 neuen Studierenden ein stärkeres Wachstum als in den Vorjahren. Es \nbesteht die Absicht noch weiter zu wachsen. Die Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften \nhat der Hochschule Luzern anfangs Monat die Kooperation auf unerfreulicher Weise und Weise gekün-\ndigt. Dabei hatten sie im Master eine neue gemeinsame Strategie ausgearbeitet. Diese Kündigung traf \ndie Hochschule Luzern unvorbereitet, es gab auch keine Anzeichen dafür. Aus diesem Grund muss sich \ndie Institution nun neuformieren und entscheiden, ob eine Kooperation zusammen mit Bern und St. \nGallen Sinn macht. \nEin starker Konkurrent ist die Hochschule Nordwestschweiz. Diese bietet einen eigenen Master an. Aber \nauch da fliegt der Master noch nicht so hoch wie gewünscht. Nach der Bologna Reform wurde der \nBachelor nicht degradiert, die Berufsbefähigung wurde belassen. Der Master befähigt eher zu Stellen \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 9 von 14 \n\n \n\nmit komplexeren Zusammenhängen wie beispielsweise Stabstellen und Projektleitungen. Diese Stellen \nsind häufig von Personen mit einem universitären Abschluss besetzt. \n\nWeiterbildung: Die Hochschule Luzern – Soziale Arbeit bietet MAS, CAS und DAS an. Als sehr attrakti-\nves Angebot verfügt sie über zahlreiche Seminar- und Fachtagungen. Insgesamt sind es insgesamt fast \n3'000 Personen, die eine Weiterbildung machen. Auch hier sind es je ein Drittel aus der Zentralschweiz, \naus Zürich und aus der restlichen Schweiz. \n\nForschung & Entwicklung: Die Direktorin stellt diverse Forschungsprojekte vor. Es gibt eine stattliche \nAnzahl an Forschungsprojekten in der Zentralschweiz. \nIm Rahmen des 100-jährigen Jubiläums plante die Hochschule Luzern – Soziale Arbeit in jedem Kanton \neine Veranstaltung. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDas Gesamtergebnis des Departements liegt 501’000 Franken unter den Budgetvorgaben. Gegenüber \ndem Vorjahr konnte 1.2 Mio. Franken mehr Umsatz gemacht werden. Das bedeutet, dass in allen Leis-\ntungsbereichen das Volumen erhöht werden konnte. Das ist nicht selbstverständlich, denn die knappen \nfinanziellen Ressourcen der öffentlichen Hand wirken sich auch auf die Hochschule Luzern aus. In der \nWeiterbildung gibt es vermehrt Selbstzahler/innen. Auch in den Bereichen Dienstleistung und For-\nschung zeichnet sich ein ähnliches Bild ab.  \nEine Hochschule hat eigene Funktionalitäten, weil sie einerseits ein Kalenderjahr und anderseits ein \nStudienjahr hat. In der Lehre ist es gut planbar, aber in der Weiterbildung ist eine enorme Volatilität \nvorhanden. Teilweise melden sich Studierende an mehreren Hochschulen an, unterschreiben Verträge \nund sagen kurzfristig wieder ab – die Einschreibegebühr ist ihnen egal. Die Bevölkerungsgruppen ver-\nändern sich, die neuen Generationen haben ein anderes Verhalten. \nMit 42 Prozent hat die Hochschule Luzern – Soziale Arbeit nach wie vor sehr hohe Gemeinkosten. Diese \nwurden genau analysiert und Massnahmen getroffen: Für Dozierende wurde vor vier Jahren ein Block-\nX eingeführt für Stunden, die nicht genau einer Tätigkeit zugewiesen werden konnten, wie kleinere Of-\nferten erstellen etc. (84 Stunden auf ein 100%-Pensum). Dieser hat sich 1:1 auf die Gemeinkosten \nniedergeschlagen. Diese Massnahme wird im Herbst 2018 umgesetzt und sollte eine Einsparung von \nfast einer halben Million ergeben. \nInnerhalb des Departements sind gute Kennzahlen für die einzelnen Produkte vorhanden. \nIn den vergangenen 1 ½ Jahren wurde ein Führungsinstrument über die Weiterbildung aufgebaut. Über \njedes Modul bestehen Cockpits für die Steuerung. Es ist beabsichtigt, solche Instrumente in allen Leis-\ntungsaufträgen aufzubauen, um frühzeitig zu erkennen, wenn etwas in die falsche Richtung läuft. \nDie Finanzplanung des Departements zeigt, welche längerfristigen Massnahmen zu treffen sind, um die \nFinanzen in den Griff zu bekommen. Die Stellenplafonierung ist nicht erfreulich, die Direktorin wird situ-\nativ reagieren. Bisher konnte dies mit natürlichen Fluktuationen gelöst werden und musste bis dahin \nnoch keine Kündigung ausgesprochen werden.  \nIn der Weiterbildung konnte der Erlös erhöht werden und damit auch der Selbstfinanzierungsgrad. Den-\nnoch ist mit 98 Prozent der Zielwert nicht ganz erreicht worden. Dasselbe gilt in der Forschung & Ent-\nwicklung, auch hier konnte ein höherer Eigenfinanzierunggrad erreicht werden, dieser ist mit 50 Prozent \nviel besser als im Vorjahr. \nZusammenfassend kann gesagt werden, dass das Departement sehr kostengünstig ist. Die Ausbil-\ndungskosten liegen unterhalb des SBFI-Mittelwerts und auch unterhalb der Referenzkosten. Ein Ba-\nchelorstudent generiert Kosten von 19'222 Franken. \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nWie gestaltet sich die Zusammenarbeit mit anderen Departementen innerhalb der Hochschule Luzern? \nDiese wird als sehr gut beurteilt. Es besteht mit fast allen Departementen ein Angebot. Im Weiteren hat \ndie Hochschule Luzern zwei interdisziplinäre Themencluster gebildet. Aus ursprünglich 8 Anträgen wur-\nden zwei ausgewählt. In den beiden interdisziplinären Projekten «Raum und Gesellschaft» und «Digitale \nTransformation der Arbeitswelt» ist das Departement sehr präsent. Das soll sich auch auf die Forschung \nund die Weiterbildung abzeichnen. Die Hochschule Luzern – Soziale Arbeit möchte sich auch betreffend \nDigitalisierung verbessern und hat einen Schwerpunkt in der Lehre gesetzt. Beispielsweise bestehen \nÜberlegungen zu Simulationen (virtual reality), damit die Studierenden besser am Beispiel lehren kön-\nnen. Es ist eine Annäherung an die Realität. Auch die Praxis ist daran interessiert. \n \n \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 10 von 14 \n\n \n\n5. Aktuelles \n\nFür das 100-Jahr-Jubiläum wurden Fachveranstaltungen in den sechs Konkordatskantonen durchge-\nführt. Es wurde ein Jubiläumsbuch herausgegeben. 60 Autorinnen und Autoren haben daran mitgear-\nbeitet und mit verschiedenen Inhalte beispielsweise Informationen über unsere fachlichen Schwer-\npunkte, Historisches und Interviews ein sehr lebendiges Buch erschaffen. Die Gesamtjubiläumsfeier \nfand am 28. Juni 2018 im KKL statt. \n\nHochschule Luzern – Design & Kunst \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nIm Jahr 2017 hat die Hochschule Luzern – Design & Kunst ihr 140-jähriges Bestehen feiern können. \nDazu erschien die Publikation mit dem Titel «Kurzum, alles ist in Bewegung und im Umbruch». Die \nPublikation erzählt den Wandel von der Luzerner Zeichenschule über die Kunstgewerbeschule zur heu-\ntigen Hochschule Luzern Design & Kunst. \nDas Departement Design & Kunst zählte im letzten Jahr rund 800 Studierende und verzeichnete einen \nUmsatz von insgesamt 33 Mio. Franken. Davon entfielen rund 4.5 Mio. Franken in die Forschung. Die \nAnzahl Diplome blieb mit 212 ungefähr gleich wie im Vorjahr. Auch der Frauenanteil hielt sich konstant \nbei 70 Prozent. \n \n \n2. Umsetzung des 4-fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Die Studienrichtung «Digital Ideation», die seit dem Jahr 2016 mit dem Departement Infor-\nmatik neu angeboten wird, befasst sich mit den Herausforderungen der Digitalisierung. Sie prägt den \nAlltag der Gesellschaft und beeinflusst deren Wahrnehmung. Die Digitalisierung soll so gestaltet wer-\nden, dass sich Handwerk und Technologie verbinden. \nDie Filme von zwei Bachelor-Absolventen haben sich für die Oscar Nomination qualifiziert. Obwohl es \nnicht zur begehrten Trophäe reichte, erhielt das Departement Design & Kunst bedeutende internationale \nAufmerksamkeit. Dafür gehen regelmässig nationale Preise an Studierende des Departements. \nDie Herkunft der Studierenden im Bachelor setzte sich wie folgt zusammen: 2 Prozent Ausland, 22 \nProzent Konkordatskantone, 76 Prozent übrige Kantone. Und im Master: 21 Prozent Ausland, 29 Pro-\nzent Konkordatskantone, 50 Prozent übrige Kantone. \n\nWeiterbildung: Die Angebote in der Weiterbildung machen 1 Prozent des Leistungsauftrags aus. Die \nAnzahl der Diplome sank gegenüber dem Vorjahr von 66 auf 56. Die Abnahme wird nach wie vor damit \nbegründet, dass sie für die Kreativ-Szene zu teuer sei. Die Vorgabe zur Selbstfinanzierung von 100 \nProzent wurde mit 105 Prozent übertroffen. \n\nForschung & Entwicklung: Die Positionierung von Design wurde intern definiert. Dabei diente ein exis-\ntierendes Modell, das Lehre und Forschung nahe zusammenbringt. Design ist mehr als das Verschö-\nnern von Produkten. Design entwirft auch Prozesse und Interaktionen zwischen Menschen. Nachweis-\nlich wachsen Unternehmen um 40 Prozent, die Design langfristig als Innovationsfaktor nutzen. Ebenso \nsind Mitarbeitende durchschnittlich um 40 Prozent produktiver, wenn das Unternehmen den Faktor De-\nsign in ihren Entwicklungsprozess involviert. \nDer Weg für den dritten Zyklus in den Schweizer Fachhochschulen ist vorgegeben. Das Departement \nDesign & Kunst baut dazu ein Netzwerk mit Universitäten im Ausland auf. Auch deshalb, weil das De-\npartement auf Personen mit einem Doktorat in der Lehre auf Masterstufe wie auch in der Forschung \nangewiesen ist. Aktuell wird mit den teuersten Mitarbeitenden, den Professoren, geforscht. Die Instru-\nmente der Forschungsförderung vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) sind auf Doktorierende \nausgerichtet. Wenn das existierende Modell «practice-based PhD» (praxisorientierte Forschungsarbeit) \nweiterverfolgt wird, ist eine Kooperation mit ausländischen Universitäten wichtig. Zurzeit können nur \ndiese «PhD» (Doktorat) anbieten. \nGegenüber 2016 ist der Eigenfinanzierungsgrad gestiegen und liegt neu bei 45 Prozent. Die Anzahl der \nForschungsprojekte im Jahr 2017 blieb in etwa gleich wie im Vorjahr. \n\nDienstleistungen: Darunter fällt auch das Weitervermieten von Infrastrukturen. Die Fachklasse Grafik \ngehört auf die Sekundarstufe II und muss sich deshalb neu organisieren. Dadurch werden weniger \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 11 von 14 \n\n \n\nRäumlichkeiten benötigt. Obwohl der Dienstleistungsanteil sinkt, wurde die Vorgabe zur Selbstfinanzie-\nrung von 100 Prozent erreicht. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie Hochschule Luzern – Design & Kunst erzielte im Jahr 2017 einen um 600’000 Franken höheren \nUmsatz. Einerseits flossen mehr Forschungsgelder vom Bund und anderseits konnten mehr Studie-\nrende im Bachelor gezählt werden. Zudem erhielt das Departement Design & Kunst vom Bund erstmals \nhöhere Beiträge für den Masterstudiengang Film. Mit der höheren Anzahl Studierenden ist auch der \nFHV-Beitrag (Interkantonale Fachhochschulvereinbarung) gewachsen. Da mehr über den Bund finan-\nziert werden konnte, wurden weniger Eigenmittel benötigt. Ebenso wirkte sich der Sparauftrag aus. Die \nFinanzierung durch Dritte nahm im Berichtsjahr ab. Darin sind vor allem Dienstleistungen wie Weiter-\nvermietungen von Infrastrukturen enthalten. So setzte sich die Finanzierung zusammen aus: 26 Prozent \nBund, 34 Prozent übrige Kantone, 12 Prozent Dritte, 27 Prozent Konkordat, 1 Prozent intern (aus Ab-\ngrenzungen). \nDie Gemeinkosten im Verhältnis zu den Gesamtkosten sind gesunken. Das Betriebsergebnis entspricht \ndem Budget, allerdings ist das Gesamtergebnis 1 Mio. Franken unter dem Budget. Wie im Jahr 2016 \nmussten Rückstellungen getätigt werden, da gewisse Infrastrukturen nicht weitervermietet werden \nkonnten. \nDer Benchmark zeigt, dass die Ausbildungskosten sowohl im Bachelor (34‘405 Franken) als auch im \nMaster (38‘012 Franken) deutlich unterhalb des schweizerischen Mittelwerts (39‘707 Franken bzw. \n42‘942 Franken) liegen und gegenüber dem Jahr 2016 nochmals gesunken sind. Dies wird auch mit \ndem Bezug des Neubaus so bleiben, da in den Benchmarks die Infrastrukturkosten nicht enthalten sind. \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nNeue Studienangebote werden im Bereich Design entwickelt. Die Absolventinnen und Absolventen des \nDepartements Design & Kunst finden Arbeit in der sogenannten Kreativwirtschaft. Sie ist noch immer \neine wachsende Branche. Der Designbereich ist und bleibt für viele Leute sehr vage. \nAngrenzend an den Bau745 Viscosistadt in Emmenbrücke entsteht ein Neubau für Werkstätten. Die \nÜbernahme des Gebäudes ist auf Mai 2019 geplant und die Eröffnung soll im gleichen Jahr auf Stu-\ndienbeginn erfolgen. Nach dem Bezug werden die Werkstätten von allen Studienrichtungen genutzt. \nDie Werkstätten bilden ebenfalls eine wichtige Basis für die Ausbildung und somit für die Zukunft der \nHochschule Luzern – Design & Kunst. \n\nHochschule Luzern – Musik \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nDer Umzug ins Südpol bringt der Hochschule Luzern – Musik nicht zuletzt auf personeller Ebene hohe \nBelastungen. Infolge baulicher Verzögerungen von 3-4 Monaten (Probleme Aushub) muss der Umzug \nvon 2019 auf Mitte 2020 verschoben werden. Die Projekte im Zusammenhang mit dem Umzug (Orga-\nnisation-Administration, Studienstruktur 2018 u.a.) sind indessen auf Kurs. Nach wie vor offen ist die \nSuche bezüglich eines privaten Sponsorings für den Kammermusiksaal. \nDer Personalbestand ist stabil. Die Position Leitung Aus- und Weiterbildung konnte besetzt werden. Das \nTeam ist somit neu konsolidiert.  \nIm Bereich Ausbildung darf die Situation bei sehr guten Resultaten als solid betrachtet werden. Die \nAnzahl der Prüfungsanmeldungen ist per 2018 steigend (ca. 380 Personen). Der Bereich Weiterbildung \nbefindet sich weiterhin im Wachstum (ca. 25 Prozent mehr Anmeldungen) und zählt derzeit rund 280 \nStudierende. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Bei den Bachelor-Studiengängen sind die Studierendenzahlen im 2018 tendenziell wieder \nsteigend. Der Bereich Jazz muss jedoch nach wie vor aktiv beworben werden. Grundsätzlich lässt sich \nfesthalten, dass das Jazz- oder auch Volksmusik-Studium bei den Jungen auf geringeres Interesse \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 12 von 14 \n\n \n\nstösst. Der Master-Bereich ist gut besetzt und kann mit guten Resultaten aufwarten. Sorgenkinder sind \ndie Spezialstudiengänge Kirchenmusik, Volksmusik und Dirigieren, welche unterdotiert sind.  \nDie überarbeiteten BA- und MA-Studiengänge starten im 2018/19 respektive 2019/20. Generelles Ziel \nist die Schaffung von mehr Freiräumen und Wahlmöglichkeiten für die Studierenden. Zur Optimierung \nder Studiengänge gehören auch die neu ausgerichteten Pädagogik-Masters in enger Zusammenarbeit \nmit den Musikschulen und eine vertiefte Zusammenarbeit mit der Jesuitenkirche. Weitere anstehende \nNeuerungen umfassen den Klassenunterricht, freie Projekte und soziologische Module. \nNeue Studiengänge sind aktuell nicht geplant. \nIn der Studienrichtung Klassik kann die Hochschule Luzern – Musik wiederum ein Wachstum (15%) \nverzeichnen. Auch die Spezialstudien Musik & Bewegung verzeichnen einen guten Erfolg, derweil \nVolksmusik und Kirchenmusik stagnieren.  \nMit dem Projekt «Studienstruktur 2018» (Optimierung der Curricula) sollen weniger Kernfächer, aber \ndafür mehr Wahlfächer geschaffen werden. Eine zweite Leitidee ist die Erweiterung des Selbststudiums \nund der projektorientierten Arbeiten. Dies wirkt sich auch auf die Pensen aus und bringt Vorteile in \nfinanzieller Hinsicht. \nStrategisch wird weiterhin eine Stabilisierung und eine Zahl von rund 500 Studierenden angestrebt (bis \n2020). Dies bedingt jedoch eine intensive Akquise mit entsprechenden kommunikativen Anstrengungen \nund aggressiveren Werbemassnahmen.  \nIm Jahr 2017 wurden 205 Diplome ausgestellt. Der Anteil Frauen in der Ausbildung beträgt rund 50 \nProzent. Der Ausländeranteil an der Hochschule Luzern – Musik liegt bei etwa 25 Prozent und ist im \nschweizerischen Vergleich (60%) auffallend tief. \n\nWeiterbildung: Der angestrebte Deckungsgrad konnte knapp nicht erreicht werden (98%), während die \nZahl der Studierenden und Kursteilnehmenden ein starkes Wachstum verzeichnet. Der Umsatz hat sich \nseit 2015 verdreifacht. Der Personalbestand konnte um eine sich selbst finanzierende Administrations-\nstelle (50%) ausgebaut werden. Die gute Zusammenarbeit zwischen der Hochschule Luzern und den \nMusikschulen sowie weiteren Berufsgruppen ermöglicht innovative und tragfähige neue Angebote wie \netwa Musikgeragogik, Didaktik als Kunst etc. \n\nForschung & Entwicklung: Die bisherigen Schwerpunkte werden weiter fokussiert und konsolidiert. Beim \nForschungsschwerpunkt «Music, Health and Wellbeing» in den Music Performance Studies ist der Kom-\npetenzaufbau im Gange. Der Personalbestand stieg leicht auf 26 Mitarbeitende, was einem Vollzeit-\näquivalent von 13,65 entspricht. Bei den Drittmitteln ist eine leichte Volumensteigerung zu verzeichnen. \nDer vorgegebene Eigenfinanzierungsgrad von 38 Prozent (2017) wurde leicht übertroffen.  \nDie Konzeptualisierung eines Majors in Music Research wurde abgeschlossen. Die Implementierung ist \nper 2019/20 vorgesehen.  \nIm dritten Studienzyklus ist die Kooperation mit der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien \n(mdw) mit drei Studierenden erfolgreich angelaufen. Weitere Verhandlungen sind mit der Hochschule \nfür Musik, Theater und Medien in Hannover (HMTMH) im Gange. Die Anzahl der Doktorierenden liegt \naktuell bei 6 Personen (3 mdw, 1 HMTMH, 2 Innsbruck). \n\nDienstleistungen: Dieser Bereich hat weiterhin eine lediglich sehr marginale Bedeutung. Der wesentli-\nche Transfer betrifft die Ausbildung Schulmusik II in Partnerschaft mit der PH Luzern. Nach wie vor \nengagiert sich die Hochschule Luzern – Musik aktiv bei Konzertvermittlungen (Auftritte „hauseigener“ \nEnsembles an Kongressen, Publikumsveranstaltungen). \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nIm Jahr 2017 verzeichnet die Hochschule Luzern – Musik ein Defizit von 979'000 Franken gegenüber \ndem Budget. Um die Balance zwischen Einnahmen und Ausgaben wieder halten zu können, muss das \nErgebnis 2017 genauer analysiert werden. Im Vornherein klar ist das Faktum, dass das Ergebnis stark \nvon den Studierendenzahlen abhängig ist: je mehr Studierende, desto mehr Einnahmen. Insofern ist die \nhöhere Zahl neuer Anmeldungen als positives Signal zu sehen.  \nDer bekanntlich vom Bund leicht veränderte Finanzierungsschlüssel (85% Ausbildung und 15% For-\nschung) betrifft die Finanzierungslage der Hochschule Luzern – Musik nicht direkt, weil höhere Beiträge \ndes Bundes durch geringere Leistungen des Konkordats ausgeglichen würden und umgekehrt. Die \nHochschule Luzern kann somit gemäss Finanzplan mit einem insgesamt unveränderten Beitragsvolu-\nmen rechnen. \nBei der Kostenaufteilung nach Leistungsaufträgen machen die Bachelor- und Master-Lehrgänge wei-\nterhin den grössten Teil des Umsatzes aus, während die Forschung mit knapp 10 Prozent zu Buche \nsteht und den Bereichen Weiterbildung und Dienstleistung eine insgesamt marginale Bedeutung zu-\nkommen. \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 13 von 14 \n\n \n\n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nDie grosse Herausforderung für die Hochschule Luzern – Musik besteht in der Vorbereitung des Neu-\nbaus, der Departementsstruktur und der Studienorganisation mit Blick auf 2020. Ein wichtiges Ziel be-\nsteht darin, den Campus Südpol zusammen mit den Kulturpartnern als neuen Hot Spot der Kultur in \nLuzern aufzubauen. \nParallel mit der qualitativen Entwicklung wird eine Richtzahl von 500 Studierenden angepeilt. Damit soll \ndie Zukunft der Hochschule Luzern – Musik als innovative und attraktive Musikhochschule abgesichert \nwerden. Auch aufgrund finanzieller Überlegungen wird dabei ein optimiertes Verhältnis von Departe-\nmentsgrösse und Studierendenzahl angestrebt. \nDie in der Periode 2016-2019 verfolgte Strategie einer besseren Verschränkung von Forschung und \nPraxis soll nun Früchte tragen. Gerade diese Verbindung (z.B. Major Music Research) ist eine starke \nLuzerner Trumpfkarte.  \nDie hohe Dynamik im Weiterbildungssektor soll erhalten und nochmals gesteigert werden. Lebenslan-\nges Lernen und interdisziplinäre Angebote (z.B. Musikgeragogik, Didaktik als Kunst) sind diesbezüglich \nattraktive Stichworte.  \nDie Aufgabe, per 2018/19 die Institutsleitungen Jazz und Musikpädagogik neu zu besetzen, wird als \nChance für eine dynamische Weiterentwicklung betrachtet. \n\n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2017 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 14 von 14 \n\n \n\nZusammensetzung der Interparlamentarischen Fachhochschul-kom-\n\nmission IFHK FHZ \n\n(Stand: Juni 2018) \n\nAndreas Hürlimann Zug  Präsident \n\nWalter Wyrsch Obwalden  Vizepräsident \n\nMax Helbling Schwyz \n\nMathias Bachmann Schwyz \n\nPeter Seiler Obwalden \n\nRuedi Waser Nidwalden \n\nNorbert Rohrer Nidwalden \n\nPatrick Iten Zug \n\nClaudia Gisler Uri \n\nNina Marty Uri \n\nNorbert Schmassmann Luzern \n\nAndy Schneider Luzern \n\nZusammensetzung der Subkommissionen \n\nHochschule Luzern – Rektorat & Services \n\nAndreas Hürlimann, Zug; Norbert Rohrer, Nidwalden \n\nHochschule Luzern – Technik & Architektur \n\nRuedi Waser, Nidwalden; Peter Seiler, Obwalden \n\nHochschule Luzern – Wirtschaft \n\nNorbert Schmassmann, Luzern; Max Helbling, Schwyz \n\nHochschule Luzern – Informatik \n\nRuedi Waser, Nidwalden; Mathias Bachmann, Schwyz \n\nHochschule Luzern – Soziale Arbeit \n\nWalter Wyrsch, Obwalden; Andy Schneider, Luzern \n\nHochschule Luzern – Design & Kunst \n\nClaudia Gisler, Uri; Peter Seiler, Obwalden \n\nHochschule Luzern – Musik \n\nMathias Bachmann, Schwyz; Nina Marty, Uri \n\n\n