LA.2017-0369 I. IFHK-Bericht 2016

text: \n \n\n \n\n \nBERICHT  \n\nDER INTERPARLAMENTARISCHEN \nFACHHOCHSCHULKOMMISSION \n\n(IFHK FHZ) \nAN DIE PARLAMENTE \n\nDER KONKORDATSKANTONE  \n2016 \n\n \n(ZUM JAHRESBERICHT 2016) \n\n \n \nINHALTSVERZEICHNIS \n \nEINLEITUNG ........................................................................................................................................ 2 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - REKTORAT & SERVICES ............................................................... 3 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - TECHNIK & ARCHITEKTUR ......................................................... 4 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - WIRTSCHAFT .................................................................................... 5 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - INFORMATIK ..................................................................................... 7 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - SOZIALE ARBEIT ............................................................................. 9 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - DESIGN & KUNST .......................................................................... 10 \n\nHOCHSCHULE LUZERN - MUSIK ................................................................................................ 12 \n\nZUSAMMENSETZUNG DER INTERPARLAMENTARISCHEN FACHHOCHSCHUL-\nKOMMISSION IFHK FHZ ................................................................................................................ 14 \n\nZUSAMMENSETZUNG DER SUBKOMMISSIONEN ................................................................ 14 \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 2 von 14 \n \n\nEinleitung \n\nDie Interparlamentarische Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) der Hochschule Luzern – FH Zent-\nralschweiz unterbreitet Ihnen vorliegend ihren Bericht zum Jahresbericht (früher Tätigkeitsbericht) \n2016.  \n\nDie IFHK FHZ ist ein interparlamentarisches Gremium, das mit je zwei Personen aus allen Zentral-\nschweizer Parlamenten vertreten wird. In insgesamt drei Gesamtkommissionssitzungen, zusätzlichen \nVisitationen in den einzelnen Departementen sowie dem Rektorat haben wir Einblick in das Wirken \nder Hochschule erhalten. \n\nDer Hochschulleitung, den Direktorinnen und Direktoren der Departemente aber auch dem Konkor-\ndats- und Fachhochschulrat danke ich im Namen der Kommission für die gute Zusammenarbeit. Mei-\nnen Kolleginnen und Kollegen aus den involvierten Parlamenten danke ich für ihr Engagement als \nwichtiges Bindeglied zwischen Politik und Hochschul-Landschaft. \n\nDie nachfolgenden Berichte aus dem Rektorat und den einzelnen Departementen geben Ihnen einen \nkurzen Einblick in die Hochschule Luzern, welche im 2017 ihr 20-jähriges Bestehen als Fachhoch-\nschule der sechs Zentralschweizer Kantone feiert. Ich verweise an dieser Stelle auf den Jahresbericht \nsowie die Jahresrechnung 2016 der Hochschule Luzern. Diese Publikation1 wurde aus Kostengründen \nnur noch elektronisch verbreitet. Zusammen mit dem vorliegenden Bericht der IFHK FHZ gewinnen \nSie, geschätzte Parlamentarierinnen und Parlamentarier aus der Zentralschweiz, ein umfassendes \nBild unserer gemeinsamen Zentralschweizer Bildungsinstitution.  \n\nMit über 6’200 Studierenden in der Ausbildung und über 4'600 in der Weiterbildung ist die Hochschule \nLuzern im 2016 der grösste Player in der Zentralschweizer Bildungslandschaft. \n\nDie wichtigsten Kennzahlen 2016: \n\n– 6'209 Studierende in der Ausbildung (Bachelor und Master) \n\n– 4'590 Studierende in der Weiterbildung (MAS, DAS, CAS) \n\n– 416 neue Projekte in Forschung und Entwicklung \n\n– 753 Professoren/-innen und Dozierende \n\n– 438 Assistierende und wissenschaftliche Mitarbeitende \n\n– 454 Mitarbeitende Administration und Technik, Lernende und Praktikanten/-innen \n\nDie Hochschule Luzern erfüllt einen Leistungsauftrag in vier Bereichen: Ausbildung, Weiterbildung, \nForschung & Entwicklung sowie Dienstleistungen. Sie bietet Bachelor- und Master-Studiengänge an, \ndie sich an den Bedürfnissen von Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft orientieren und die Studierenden \nauf die Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereiten. Die Stärken der Hochschule sind weitherum \nanerkannt. Gleichzeitig nimmt der Wettbewerb unter den (Fach-)Hochschulen zu, weshalb ein starker \nRückhalt durch die Trägerschaft und ein verlässlicher finanzieller Rahmen von zentraler Bedeutung \nsind.  \n\n \n\nSteinhausen, im August 2017 Andreas Hürlimann, Präsident der IFHK FHZ \n\n                                                 \n1 Der Jahresbericht 2016 ist online abrufbar: \nhttps://www.hslu.ch/de-ch/hochschule-luzern/ueber-uns/portraet/zahlen-und-fakten/ \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 3 von 14 \n \n\nHochschule Luzern - Rektorat & Services \n\n1. Entwicklung der Hochschule Luzern \n\nDas Jahr 2016 war wiederum ereignisreich für die Hochschule Luzern. Ein Highlight war die Inbetrieb-\nnahme des neuen Departements Informatik in Rotkreuz. Auch das Departement Design & Kunst hat \nseine neuen Räumlichkeiten in der Viscosistadt in Emmenbrücke bezogen. Die zweite Phase dieser \nräumlichen Konsolidierung wurde vom Konkordatsrat ebenfalls bewilligt und wird auf das Jahr 2019 \numgesetzt. Weiter ist der Spatenstich für das neue Departement Musik am Südpol in der Gemeinde \nKriens erfolgt. \nDie Hochschule Luzern erhielt bei der Verleihung des ESPRIX Swiss Award for Excellence 2016 einen \nPreis in der Kategorie «Nutzen für Kunden schaffen». Parallel dazu erreichte sie als erste Hochschule \nin der Schweiz und in Deutschland die Stufe «Recognised for Excellence 5*» im Modell der European \nFoundation for Quality Management (EFQM). \nAuf Stufe Hochschulleitung gab es zwei personelle Änderungen: Christine Böckelmann wurde neue \nDirektorin der Hochschule Luzern – Wirtschaft und Dorothee Guggisberg ist neu Direktorin der Hoch-\nschule Luzern – Soziale Arbeit. \n \n \n2. Finanzierung der Hochschule Luzern \n\nBei einem Umsatz von 251.3 Mio. Franken und einem Verlust von 2 Mio. Franken weist die Rechnung \n2016 der Hochschule Luzern ein leicht besseres Jahresergebnis aus als budgetiert. Dies ist vor allem \nauf tiefere Personalkosten (-3.4 Mio. Franken) und tiefere Sachkosten (-2.3 Mio. Franken) zurückzu-\nführen. Allerdings wurden diese Kostenreduktionen durch niedrigere Erlöse und höhere Infrastruktur-\nkosten wieder etwas kompensiert. \nDas Eigenkapital der Hochschule Luzern vermindert sich und beträgt neu 14 Mio. Franken, was 5.6 \nProzent des Umsatzes entspricht. \nDie Finanzierung der Hochschule erfolgt zu 28 Prozent durch Dritte, 25 Prozent durch den Bund, 19 \nProzent durch andere Kantone mit FHV-Beiträgen und zu 15 Prozent durch FHV-Beiträge innerhalb \ndes Konkordats. Die Trägerfinanzierung der Zentralschweizer Kantone beträgt 13 Prozent. Die Finan-\nzierungsverhältnisse verändern sich gegenüber dem Vorjahr nur minimal. \n \n \n3. Kosten pro Studierende der Hochschule Luzern \n\nDie Ausbildungskosten pro Studierende/n (VZÄ) belaufen sich im Jahr 2016 auf 26‘247 Franken. Die \nHochschule Luzern liegt damit nach wie vor signifikant unterhalb des SBFI-Mittelwerts von 29‘539 \nFranken. Im Vergleich mit anderen Schweizer Fachhochschulen sind die Ausbildungskosten der \nHochschule Luzern über alle Fachbereiche hinweg gesehen teils massiv tiefer als der schweizerische \nMittelwert. Einzig im Fachbereich Wirtschaft & Dienstleistungen sowie im Bereich Kunst liegen die \nKosten über dem schweizerischen SBFI-Mittelwert. Beim Departement Wirtschaft liegt die Begrün-\ndung überwiegend darin, dass aufgrund der Raumstrukturen keine grösseren Lerngruppen gebildet \nwerden können. Im Departement Design & Kunst hängt es mit den Entwicklungskosten für den neuen \nBachelorstudiengang «Digital Ideation» zusammen. Zudem wirkt sich ein Budgetfehler aus dem Vor-\njahr aus, welcher im 2016 korrigiert wurde. \nDer Anteil Leistungsaufträge an den Gesamtkosten bleibt weiterhin konstant und ist durch die Ausbil-\ndung getrieben: 52 Prozent Bachelor, 10 Prozent Master, 12 Prozent Weiterbildung, 21 Prozent For-\nschung & Entwicklung sowie 5 Prozent Dienstleistungen. \n \n \n4. Trägerfinanzierung und neue Stiftung Hochschule Luzern \n\nAb 2017 müssen 3 Mio. Franken, ab 2018 ca. 5 Mio. Franken an Trägerfinanzierung eingespart wer-\nden. Die Entwicklung und das Aufgleisen entsprechender Massnahmen beansprucht die Organisation \nstark. Im Kontext des Konsolidierungsprogramms 2017 des Kantons Luzern werden die Arbeitszeiten \naller Mitarbeitenden verlängert und diese kostenmässig an einer Krankentaggeldversicherung betei-\nligt. Um zusätzliche finanzielle Mittel für die Hochschule zu erschliessen, wurde zudem 2016 die Stif-\ntung Hochschule Luzern gegründet. Sie hat den Zweck, die Hochschulentwicklung künftig finanziell zu \nstärken und Projekte im Zuge der Strategie 2016–2019 zu fördern. \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 4 von 14 \n \n\nHochschule Luzern - Technik & Architektur \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nDie Hochschule Luzern – Technik & Architektur ist seit 1. April 2017 neu in 9 Instituten organisiert, hat \n12 Kompetenzzentren und führt 9 Bachelor- und 2 Masterstudiengänge. Neu sind es 9 Institutsleiter. \nJedes Institut steht für ein Fachgebiet und vertritt integral die Ausbildung, Weiterbildung, Forschung \nund Dienstleistung. Im Rahmen des Organisationsentwicklungsprozesses wurde auch ein Kulturent-\nwicklungsprojekt lanciert. \nMit der Erneuerung und Erweiterung des Campus Horw steht nun ein noch grösseres Projekt an. Das \nHauptgebäude an der Technikumstrasse wurde vor 40 Jahren für ca. 600 Studierende und rund 100 \nMitarbeitende eröffnet. Heute zählt das Departement fast 2‘000 Bachelor- und Masterstudierende, 430 \nDozierende und Lehrbeauftragte (davon sind ca. 160 haupt- und nebenamtliche Dozierende und 270 \nLehrbeauftragte). Die Räumlichkeiten wurden über die Jahre sehr flexibel umgenutzt und umgestaltet. \nNebst dem Platzmangel ist auch die Fassade qualitativ nicht ausreichend. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Der mit Abstand grösste Anteil stellt die Bachelorausbildung dar. Sie wächst nicht mehr \nim selben Ausmass wie vor Jahren. Der Rückgang wird mit dem Weggang des Bereichs Informatik im \n2. Halbjahr 2016 begründet. Die Masterausbildung gewinnt laufend an Stellenwert.  \nDer jüngste Studiengang „Medizintechnik“ läuft seit 2 Jahren und ist gut besucht. Die Masterstudien-\ngänge sind Kooperationen: Master of Science in Engineering wird zusammen mit allen sieben techni-\nschen Fachhochschulen der Schweiz geführt. Der Unterricht findet mehrheitlich in Zürich und auch \nBern oder Lausanne statt. Der Master of Arts in Architecture wird zusammen mit der FHNW in Basel \nangeboten. Für die Innenarchitektur besteht in der Schweiz noch kein Masterangebot. \nVon den gesamthaft 1‘974 Studierenden im Bachelor- und Masterbereich (1‘797 VZÄ) beträgt der \nFrauenanteil lediglich 16 Prozent. 54 Prozent der Studierenden kommen aus der Zentralschweiz, 2 \nProzent aus dem Ausland. \nZum Innovationspark Zentralschweiz wurde mittlerweile ein Verein mit über 25 Firmen aus den Berei-\nchen Gebäudetechnik und Bauen usw. gegründet. Die Firmen erarbeiten zusammen ein Vorprojekt \nzur Ausgestaltung des Innovationsparks Zentralschweiz. Das Ziel ist es mit dem Thema „Building \nExcellence“ (Bau- und Technikkompetenz) im schweizerischen Verbund einen Satelliten des Innovati-\nonsparks Dübendorf zu werden. \n\nWeiterbildung: In der Weiterbildung konnten mehr Studierende begrüsst werden als geplant, was zu \nMehrerträgen führte. 821 Studierende waren eingeschrieben und insgesamt wurden 309 Diplome \nvergeben. \nDer Selbstfinanzierungsgrad in der Weiterbildung ist erheblich angestiegen. Die Hochschule Luzern – \nTechnik und Architektur bewegt sich im Bereich von 105 Prozent. Dies reicht, um voll kostendeckend \nzu sein. Durch die Neuorganisation wird die Weiterbildung neu ausgerichtet und in den Instituten an-\ngesiedelt. \n\nForschung & Entwicklung: Die Forschung ist ein grosser und sehr wichtiger Bereich des Departe-\nments. Die Budgeterwartungen konnten jedoch nicht erreicht werden. Aus rein finanzieller Optik be-\nsteht in der Forschung noch Potenzial. Ab dem Jahr 2018 wird der Bund die Forschung stärker ge-\nwichten und neu 15 Prozent der Mittel (und nicht wie bisher 7 Prozent) anhand des Forschungsvolu-\nmens festlegen. Die Forschung soll deshalb entsprechend ausgebaut werden. \n\nDienstleistungen: Die Dienstleistungen sind erfreulicherweise relativ stabil und fallen immer etwa in \ndenselben Geschäftsfeldern an. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDas Ergebnis der Hochschule Luzern – Technik & Architektur liegt rund 2 Mio. Franken über dem \nBudget. Aufgrund des Weggangs des Bereichs Informatik im Budget 2017 werden künftig leicht tiefere \nWerte zu erwarten sein. Es ist sehr erfreulich, dass sich die Drittmittel von 18,9 Mio. Franken (Ist \n2015) auf 19,3 Mio. Franken (Ist 2016) erhöht haben. Vor allem die Weiterbildung hat im Jahr 2016 \nsehr erfolgreich abgeschlossen. \nWichtigster Geldgeber ist nach wie vor das Konkordat, kurz gefolgt vom Bund. Das Gesamtbudget von \nungefähr 87 Mio. Franken besteht aus 5 Mio. Franken aus den Dienstleistungen, 27 Mio. Franken für \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 5 von 14 \n \n\ndie Forschung und Entwicklung, 4 Mio. Franken Weiterbildung und knapp 52 Mio. Franken Ausbil-\ndung. \nDie Gemeinkosten sind mit 13 Prozent sehr tief, was für die Effizienz des Departements Technik & \nArchitektur spricht. Die Kosten eines Bachelorstudenten der Hochschule Luzern – Technik & Architek-\ntur liegen mit 26‘765 Franken deutlich unterhalb des SBFI-Mittelwerts (32‘883 Franken) und der Stan-\ndard-Kosten (37‘974 Franken). \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nDie Erweiterung und der Neubau des Campus ist das grösste und wichtigste Projekt. Dazu kommt die \nEntwicklung der Studierendenzahl, die Forschung und die Dienstleistung. Ein Wachstum bei den Stu-\ndierendenzahlen will man mit attraktiven Studienangeboten und neuen Schwerpunktthemen erreichen.  \nEin Flächenbedarfsnachweis zeigt, dass der Campus um den Faktor 1.6 wachsen darf inklusive eines \nStudierendenzahlanstiegs von zirka 10 Prozent in den nächsten 10 Jahren. Es besteht eine Vorgabe \ndes Kantons Luzern und das Campus-Projekt ist Teil des Masterplans. Alle Zeichen stehen auf Grün, \nder Bedarf ist längst nachgewiesen und das Konzept für den ersten Ausbauschritt akzeptiert.  \n\nHochschule Luzern - Wirtschaft \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nIm Zusammenspiel von Aus- und Weiterbildung, Forschung, Entwicklung und Dienstleistungen steckt \neine immense Innovationskraft. Die Verbindung zwischen Praxisanforderungen und -anwendungen, \nForschungserkenntnissen, Vermittlung und Diskussion in Lehrveranstaltungen ist der „Entwicklungs-\nmotor“ jeder Fachhochschule. Die Hochschule Luzern – Wirtschaft konnte die innovative Kraft für aus-\nserordentliche Leistungen nutzen. In allen Leistungsbereichen wurden sehr gute Ergebnisse erzielt \nund Entwicklungen initiiert. \nIm Berichtsjahr wechselte das Institut für Wirtschaftsinformatik zum neuen Departement Informatik. \nDie Hochschule Luzern – Wirtschaft umfasst damit neu 4 Institute. Im vergangenen Jahr kam es zu \neinem Wechsel in der Direktion: Seit April 2016 leitet Christine Böckelmann das bewährte und perso-\nnell stabile Führungsteam des Departements. In naher Zukunft werden zwei langjährige Mitarbeiter \ndieses Teams zu ersetzen sein. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Mit 460 Personen war die Zahl der Neustudierenden im Bachelor Business Administration \nim Herbstsemester 2016 einmal mehr rückläufig (- 65 gegenüber 2015 und rund - 130 Personen ge-\ngenüber dem Rekordjahr 2011). Eine entscheidende Rolle dürften dabei demographische Gründe und \nAttraktivitätsaspekte auf der Sekundarstufe II gespielt haben. So sind die Zentralschweizer Berufsma-\nturitätszahlen (insbesondere im Kanton Luzern) im Bereich Wirtschaft in den letzten Jahren stark ge-\nsunken. Gleichzeitig haben die Konkurrenzangebote in den Deutschschweizer FHV-Kantonen an At-\ntraktivität zugelegt. Erfreulicherweise konnten aber die Masterstudiengänge im Gegensatz zur Ba-\nchelorstufe bei den Neustudierenden Personen von 187 Personen (Oktober 2015) auf 211 Personen \n(Oktober 2016) zulegen. \nDie Personal- und Sachkosten pro Vollzeitäquivalent (VZÄ) konnten im vergangenen Jahr leicht ge-\nsenkt werden. Sie liegen im Bachelor noch leicht über dem SBFI-Mittelwert; im Master – wie in den \nletzten Jahren – sehr deutlich unter dem SBFI-Mittelwert. Die Standardkosten wurden unterschritten. \nInsgesamt wurde besser abgeschlossen als budgetiert.  \nDas Ressort Ausbildung hat sich im Rahmen der Strategie 2016 – 2019 das Ziel „Wachstum durch \nInnovation“ gesetzt. Die Departementsleitungskonferenz hat dieses Ziel in Workshops zum Thema \n„Road Map Ausbildung“ konkretisiert. Das Wachstumsziel hat im Lichte der aktuellen Entwicklung der \nStudierendenzahlen noch an Bedeutung gewonnen. Die Road Map sieht verschiedene Stossrichtun-\ngen vor: \n• Neue Studienangebote (Umsetzung der bereits initiierten Pläne für englischsprachige Studienrich-\n\ntungen in „Accounting, Finance & Banking“ und in „Tourism“ sowie für einen Master in „Real Esta-\nte“; Konzeptarbeiten für ein Teilzeitmodell „Flex“ auf Bachelorstufe). \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 6 von 14 \n \n\n• Studiengangreform Bachelor in Business Administration (attraktivitätssteigernde strukturelle, me-\nthodische und inhaltliche Überarbeitung und Flexibilisierung). \n\n• Beschaffung von Entscheidungsgrundlagen für die teilweise Umstrukturierung und Erweiterung der \nbestehenden Studienrichtungen im Bachelor Business Administration. \n\nDie Studiengangreform wurde aufgegleist und soll ab Herbst 2018 operativ greifen. Die Konzeption \nund Markteinführung des neu bewilligten Masterstudiengangs in Real Estate wurde noch im Jahr 2016 \nunverzüglich an die Hand genommen. Der erste Durchgang wird im Herbstsemester 2017 starten. \nDie Überführung der Bachelor- und Masterstudiengänge im Bereich Wirtschaftsinformatik zum neuen \nDepartement Informatik hinterlässt Spuren. Da weiterhin Lehrveranstaltungen in beiden Studiengän-\ngen durch Dozierende des Departements Wirtschaft bestritten werden, bedarf es in Sachen Personal-\nplanung und -einsatz einer Koordination zwischen den beiden Departementen. Die Abläufe müssen \nsich noch einspielen. \n\nWeiterbildung: Die Hochschule Luzern – Wirtschaft ist aktuell unter den Wirtschafts-Fachhochschulen \nder Schweiz die grösste Anbieterin. „Baumeister“ dieses Erfolgs sind eine konsequente Verbindung \nder vermittelten Kompetenzen mit der Praxis, kontinuierliche Innovationen sowie die persönliche Be-\ntreuung der Teilnehmenden. \nAllerdings ist eine deutliche Marktsättigung spürbar. Es wird ein abflachendes Wachstum festgestellt. \nWeiter nehmen die Anforderungen an die zeitliche und inhaltliche Agilität und Flexibilität in der Weiter-\nbildung zu. Die Hochschule Luzern – Wirtschaft hat sich darauf eingestellt und entwickelt ihre Ange-\nbots-Portfolios fortlaufend. \nEs wurden 2016 neue Angebote entwickelt und z.T. bereits gestartet: MAS International Management, \nDAS Riskmanagement, DAS Economic Crime Investigation, CAS Leadership Advanced, CAS Ma-\nnagement Grundlagen für die öffentliche Verwaltung, CAS Sustainable Investments sowie CAS Ver-\ntriebsmanagement. \nFinanziell konnte in der Weiterbildung ein sehr erfolgreiches Jahr abgeschlossen werden. Bei einem \ngegenüber dem Vorjahr höheren Umsatz wurde ein Selbstfinanzierungsgrad von 108 Prozent erreicht. \n\nForschung & Entwicklung: Die strategischen Ziele im Bereich Forschung und Entwicklung konnten \nmehrheitlich erreicht werden. Diese beinhalteten insbesondere die verbesserte Positionierung der \nForschung in verschiedener Hinsicht. Im Jahr 2016 wurden 74 Forschungsgesuche eingereicht, was \neine deutliche Steigerung gegenüber dem Vorjahr mit 57 Gesuchen bedeutet. Aktiv bearbeitet wurden \ninsgesamt 180 Forschungsprojekte.  \nInsgesamt wurden 538 Publikationen veröffentlicht (in forschungsorientierten Zeitschriften und Fach-\nzeitschriften für eine breitere Öffentlichkeit). Die Publikationstätigkeit dürfte aufgrund der AACSB-\nAkkreditierung in Zukunft noch ansteigen. Sehr erfreulich entwickelte sich auch die Medienpräsenz der \nExpertinnen und Experten des Departements: Einige Dozierende waren vielgefragte Interview-Partner \nzu aktuellen Fragestellungen. Weiter wurden im vergangenen Jahr 26 Doktorierende gefördert, die an \nden verschiedensten in- und ausländischen Hochschulen mit praxisrelevanten Arbeiten promovieren.  \nDas Forschungsvolumen lag im Jahr 2016 auf gleicher Höhe wie im Vorjahr (10.8 Mio.) – trotz Weg-\ngang des Instituts für Wirtschaftsinformatik zum 1. September. Es wurde ein sehr guter Eigenfinanzie-\nrungsgrad von 58.6 Prozent erreicht (Vorjahr: 54%; budgetiert: 55%). In Zukunft wird es schwieriger \nwerden, den erforderlichen Eigenfinanzierungsgrad zu erreichen, da die Tarife zur Entrichtung der \nLohnkosten per 1. Januar 2017 gesenkt wurden. Die Folgen der rechtlich selbständigen Förderagen-\ntur (Innosuisse) sind noch unklar. \n\nDienstleistungen: Im Dienstleistungsbereich geht die Hochschule Luzern – Wirtschaft von einer stag-\nnierenden Entwicklung aus. Dies hängt massgeblich damit zusammen, dass dieser Leistungsbereich \nfür die Institute angesichts der Anforderungen in der Lehre und der Forschung aktuell eine eher nach-\ngelagerte Priorität hat. Allerdings ist geplant, die Positionierung der Dienstleistungen in den Jahren \n2017 - 2019 zu prüfen und evtl. eine Neuausrichtung vorzunehmen. Insbesondere sollen mögliche \nVerbindungen mit Lehr- und Forschungsvorhaben intensiviert und auch die Qualitätsstandards präzi-\nsiert werden.  \nIm Jahr 2016 wurde ein Umsatz von 2.08 Mio. Franken erreicht (Vorjahr: 2.42 Mio.). Mit 96 Prozent \nwurde der angestrebte Selbstfinanzierungsanteil von 100 Prozent verfehlt. In Bezug auf die finanzielle \nSteuerung ist der Umgang mit zum Teil aufwändigen Offertstellungen, die nicht immer zu entspre-\nchenden Aufträgen führen, anspruchsvoll. Grund hierfür ist, dass sich Auftragsschwankungen inner-\nhalb des insgesamt nicht sehr grossen Volumens nicht so einfach auffangen lassen. \n \n \n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 7 von 14 \n \n\n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie Hochschule Luzern – Wirtschaft hat das Jahr 2016 mit einem um rund 1,9 Mio. Franken besseren \nErgebnis als budgetiert abgeschlossen. Dazu beigetragen haben alle Leistungsbereiche. \n\n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nDas vergangene Jahr hat gezeigt, dass sich die Hochschule Luzern – Wirtschaft aus verschiedenen \nGründen zukünftig auf ein deutlich schwierigeres Umfeld als bisher einstellen muss. Da die Berufsma-\nturitätsabschlüsse im Bereich Wirtschaft regelrecht eingebrochen sind, wird die Studierendenakquisiti-\non deutlich schwieriger werden, was zu tendenziell höheren Kosten pro VZÄ (Vollzeitäquivalenz) in \nder Ausbildung führen wird. In der Weiterbildung ist von einer Marktsättigung auszugehen, und in der \nForschung erschwert die Senkung der Tarife für Lohnkosten bei KTI-Projekten das Erreichen des \ngewünschten Eigenfinanzierungsgrades. Weiter dürfte in der Forschung die Konkurrenzierung durch \ndie neue Wirtschaftsfakultät der Universität Luzern spürbar werden, die zum Teil in den gleichen For-\nschungsfeldern aktiv wird und mit den gleichen Unternehmen kooperative Projekte durchführt.  \nEin wichtiger Meilenstein konnte im vergangenen Jahr auf dem Weg hin zu der für Wirtschaftshoch-\nschulen wichtigen internationalen Akkreditierung bei der „Association to Advance Collegiate Schools \nof Business“, auf Anhieb erzielt werden. Im Bereich Qualitätsmanagement ist die Hochschule Luzern – \nWirtschaft sehr gut auf Kurs. \n \n \n5. Aktuelles \n\nIm Gespräch mit der Departementsleitung der Hochschule Luzern – Wirtschaft war abschliessend \nerneut die Konkurrenzsituation im Verhältnis zur Luzerner Wirtschaftsfakultät ein Thema. Diesbezüg-\nlich wurde erwähnt, dass die schweizerische Forschungsfinanzierung die Fachhochschulen gegen-\nüber den Universitäten systematisch benachteilige. Die weitere Entwicklung sei deshalb im Auge zu \nbehalten. \n\nHochschule Luzern - Informatik \n\n1. Allgemeine Bemerkung \n\nDie Vergleichszahlen fehlen, da die Schule erst im September 2016 gestartet ist. Alle Zahlen beziehen \nsich nur auf vier Monate. Die Abteilung hat einen guten Start hingelegt, alles hat funktioniert. Es wurde \nmit einem Einbruch der Studierendenzahlen gerechnet, aber das Niveau des Vorjahres konnte gehal-\nten werden. Die Informationsveranstaltungen wurden sehr gut besucht. Dies verspricht einen steigen-\nden Trend. Die Anmeldezahlen sind aktuell mehr als 20 Prozent höher als im Vorjahr. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Die Zahl der Informatik-Lernenden EFZ an den Berufsbildungszentren steigt an. Die Hälf-\nte davon macht eine Berufsmatura. Das bedeutet für die Hochschule, dass das Potenzial steigt. Die \nDropout-Quote liegt ungefähr bei 20 Prozent. \nDie Hochschule Luzern – Informatik hat das Ziel, 1‘000 Studierende zu erreichen. Zurzeit sind 550 \nStudierende eingeschrieben. Man geht davon aus, dass die Studierendenzahl im Jahr 2020 ungefähr \nbei 850 liegen wird.  \nBeim Angebot Informatik kommen 80 Prozent mit einer Lehre als Mediamatiker und Informatiker, von \nden restlichen 20 Prozent hat der grösste Teil eine gymnasiale Matura. In der Wirtschaftsinformatik \nkommen 65 Prozent mit einer kaufmännischen Maturität mit Informatikbezug, ca. 20 Prozent mit einer \nMediamatik- oder Informatik-Lehre und ebenfalls ca. 15 Prozent mit einer gymnasialen Matura. Die \ngymnasialen Maturanden müssen vor Studienbeginn ein einjähriges Praktikum absolvieren.  \nEs ist auffällig, dass ausserhalb der Schweiz der Frauenanteil bei technischen Disziplinen immer um \n50 Prozent liegt. In der Schweiz ist dieser bedeutend kleiner, bei der Hochschule Luzern – Informatik \nliegt der Frauenanteil bei 10 Prozent. Das hängt offenbar auch damit zusammen, dass der Lehrkörper \nin der Primarschule vorwiegend weiblich ist. Zusammen mit der PH Luzern und weiteren Fachhoch-\n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 8 von 14 \n \n\nschulen ist die Hochschule Luzern – Informatik an einem Projekt beteiligt, um die Personen in der \nLehrerbildung mehr für technische Disziplinen zu sensibilisieren. \n\nWeiterbildung: Dieser Bereich entwickelt sich gut. Mittlerweile stehen 28 Angebote zur Verfügung. Es \nwerden keine Angebote durchgeführt, welche den Deckungsbeitrag nicht generieren. Die Nachfrage \nist gut. 140 Studierende sind eingeschrieben. \n\nForschung & Entwicklung: Die Forschung & Entwicklung wurde neu organisiert. Ein Schwerpunkt ist \ndas maschinelle Lernen «Künstliche Intelligenz». «Skin App» und «FAST» wurden als Leuchtturmpro-\njekte vorgestellt, welche exemplarisch die Innovation der Hochschule Luzern – Informatik hervor-\nstreichen. Zu «PrefCom» wurde ein KTI-Projekt eingereicht. Im Jahr 2016 wurden total 37 Projekte \nbearbeitet. Zu 80 Prozent sind es KTI-Projekte und die restlichen kommen von Stiftungen oder sind \nDirektaufträge von Unternehmungen. \n\nDienstleistungen: «eBanking aber sicher!» ist ein Angebot, das schon länger läuft. Es geht darum, \nBanken und Finanzinstitutionen mit Schulungen den Mitarbeitenden und Kunden das Thema Online-\nBanking näher zu bringen. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie finanziellen Mittel werden gut eingesetzt. Die Mitarbeitenden denken sehr unternehmerisch. Im \nVergleich zu anderen Fachhochschulen ist erkennbar, dass Luzern als Hauptträger wenig Bereitschaft \nhat, zusätzliche Finanzierungen zu tätigen. \nIn Rotkreuz arbeiten 101 Personen, das sind etwas über 80 VZÄ (Vollzeitäquivalent). In gewissen \nBereichen wie beispielsweise in der IT-Security oder in IT-Systems and Operations ist es schwierig, \nMitarbeitende zu finden. Diese sind in der Wirtschaft ebenfalls sehr gesucht. \nEin Selbstfinanzierungsgrad von 100 Prozent wird noch nicht erreicht. Der hohe Gemeinkostenanteil \nhat mit den Studierendenzahlen und der Umrechnung auf 4 Monate zu tun. Die Kosten eines Ba-\nchelorstudenten der Hochschule Luzern – Informatik liegen mit 30‘460 Franken unterhalb der Stan-\ndardkosten (30‘990 Franken) aber über dem SBFI-Mittelwert (26‘207 Franken). Das Departement \nrechnet damit, dass sie zukünftig sowohl unterhalb der Standardkosten als auch des SBFI-Mittelwerts \nsein werden. Dasselbe prophezeien sie auch für den Master. \nMittels Fundraising ist es der Hochschule Luzern – Informatik gelungen, eine Million Sponsoring-\nGelder zu akquirieren. Hierzu gibt es ein klares Reglement zum Fundraising, welches beispielsweise \nuntersagt, dass die Sponsoren ein Recht auf eine Gegenleistung haben. \n\n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nAus Sicht der Studierendenzahlen war der Start nicht überwältigend. Die Nachfrage hat sich aber in \nallen Bereichen sehr gut entwickelt. Auch in der Presse wurde ausschliesslich positiv über die Schule \nberichtet.  \nDer Unterricht startet erst um 9.00 Uhr. Die Entlastung des öffentlichen Verkehrs hat vor allem bei der \nSBB guten Anklang gefunden. Es ist überdies wichtig, den Transfer mit der Bahn am Mittag zwischen \nHorw und Rotkreuz oder umgekehrt sicherzustellen. Alle Informatikstudierenden müssen im zweiten \nJahr mindestens ein Modul «Produkteentwicklung PREN» in Horw besuchen. \nDie Organisationsstruktur ist als «Choose your Boss»-Prinzip (selbstorganisierendes System) aufge-\nbaut. Die Teams haben sich thematisch zusammengeschlossen und organisieren sich selber, indem \nsie bestimmen, wer für die inhaltliche Koordination und wer für die Personalführung zuständig ist. Mit \n100 Personen konnte dieses System nun ausprobiert werden. Es läuft soweit gut. In eine „normale“ \nOrganisation kann jederzeit wieder gewechselt werden. \nMomentan ist die Hochschule Luzern – Informatik in einem guten Provisorium untergebracht. Mit dem \nNeubau des Campus Suurstoffi Rotkreuz wurde bereits begonnen. Die Räumlichkeiten können vo-\nraussichtlich im Jahr 2019 bezogen werden. Auch die Studierenden des Instituts für Finanzdienstleis-\ntungen Zug IFZ und des Bereichs Finance aus dem Departement Wirtschaft werden künftig dort un-\ntergebracht. Somit werden in rund zwei Jahren auf dem neuen Campus ungefähr 1‘800 Studierende \nPlatz finden. \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 9 von 14 \n \n\nHochschule Luzern - Soziale Arbeit \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nDer Bericht basiert auf dem Delegationsbesuch und dem Gespräch vom 13. April mit der Direktorin, \nDorothee Guggisberg, der Vizedirektorin Pia Gabriel, und Vanessa Schneider, Controlling. Der Be-\nsuch fand nach 13 Jahren erstmals mit der neuen Leitung statt. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Die grosse Curriculum Revision von 2014 sowie die ganzen damit verbundenen Reform-\nprozesse in den Folgejahren haben sich nun in der Umsetzung bewährt.  \nDie Studienrichtung Sozialpädagogik entwickelt sich sehr positiv, 2016 fanden die ersten Bachelor-\nAbschlüsse statt. Insgesamt studieren 761 Personen auf der Stufe Bachelor, damit sind die Studie-\nrendenzahlen leicht gestiegen. Die Ausbildung im Bereich der Sozialpädagogik wächst deutlicher. Hier \nfindet eine intensive Zusammenarbeit mit insgesamt 170 Praktikumsstellen statt. \nDer Anteil an Studierenden im Masterstudiengang bleibt im Bereich der Sozialen Arbeit mit 31 Studie-\nrenden in Kooperationen mit Zürich, St. Gallen und Bern klein. \n75 Prozent der Studierenden sind Frauen. Die Anzahl Studierende mit einer ausländischen Staatsan-\ngehörigkeit ist mit 5 Prozent am kleinsten von allen Teilschulen der Hochschule Luzern. \nIm Jahr 2016 konnten 136 Bachelor-Diplome und 9 Master-Diplome überreicht werden. Die Studie-\nrenden finden nach dem Abschluss auf beiden Stufen Arbeitsstellen. \nDie Dropout-Quote ist mit 1.75 Prozent sehr gering, dies auch weil durch das Aufnahmeverfahren 25-\n30 Prozent der Bewerberinnen und Bewerber nicht für das Studium zugelassen werden. \n\nWeiterbildung: Trotz spürbaren Sparmassnahmen seitens der Institutionen und Betriebe absolvierten \n787 Personen ein CAS-Programm und 176 Personen ein MAS Studium. Tendenziell verlagert sich \ndas Interesse von MAS hin zu CAS. Sehr gut läuft weiterhin der MAS Management im Sozial- und \nGesundheitsbereich.  \nIm Weiterbildungsbereich konnte der budgetierte Selbstfinanzierungsgrad nicht erreicht werden. Aktu-\nell wird die Situation auf ihre Ursachen hin analysiert. \n\nForschung & Entwicklung: In diesem Bereich konnten zwar mehr Drittmittel akquiriert werden, der \nEigenfinanzierungsgrad ist dennoch tiefer als budgetiert. Bemerkenswert sind für die Direktorin zwei \nneue Nationalfondsprojekte und ein Zusammenarbeitsprojekt mit der Universität Zürich. Diese Projek-\nte unterstützen den guten Ruf insbesondere auch in der Ausbildung. \n\nDienstleistungen: Das Departement ist am Versicherungsstandort Luzern weiterhin gut vernetzt und \nführt auch das Generalsekretariat der Konferenz der Kantone für Kinder- und Erwachsenenschutz \n(KOKES) sowie das Sekretariat des Netzwerks Case Management. \nDie hohen Gemeinkosten belasten die Konkurrenzfähigkeit zunehmend. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDer Jahresabschluss lag 570‘000 Franken unter den Budgeterwartungen. Der Bereich Ausbildung \nschliesst über Budget ab, während die Zielvorgaben in den übrigen Bereichen nicht erreicht werden \nkonnten. Das tiefe Resultat im Bereich Weiterbildung ergibt sich durch die nicht erreichten Erlöse bei \ngleichzeitig nicht im gleichen Umfang gesenkten Kosten. \nDie Kosten pro Studentin respektive pro Student betrugen an der Hochschule Luzern – Soziale Arbeit \nim Jahr 2016 19‘909 Franken, sie liegen unter den Standardkosten 2015 (22‘175 Franken) und unter \ndem Mittelwert des SBFI 2015 von 21‘329 Franken. \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nNach 13 Jahren ist die Stabsübergabe an die neue Direktorin gelungen.  \n2018 steht das 100 Jahre Jubiläum der Ausbildung in Sozialarbeit in Luzern im Vordergrund. Neben \neiner Publikation sind Anlässe in allen Konkordatskantonen vorgesehen. \n \n \n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 10 von 14\n \n\n5. Aktuelles \n\nSubjektive Wahrnehmung der Delegation \n\nAnlässlich des Besuchs vom 13. April 2017 konnten sich die Delegationsmitglieder Andy Schneider, \nKantonsrat Luzern, und Walter Wyrsch, Kantonsrat Obwalden, vor Ort und im direkten Gespräch mit \nden eingangs erwähnten Personen detailliert informieren lassen. Sämtliche Fragen wurden umfassend \nbeantwortet. Der Delegationsbesuch fand erstmals mit Frau Guggisberg als neue Direktorin statt. \n\nHochschule Luzern - Design & Kunst \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nDas Jahr 2016 war für die Hochschule Luzern – Design & Kunst arbeitsintensiv und ereignisreich. Mit \nrund der Hälfte der Studierenden zog das Departement nach Emmenbrücke. Sieben Standorte konn-\nten auf zwei reduziert werden. Der Umzug geschah, gemäss Vorgabe des Konkordatsrats, ohne Son-\nderbudget und die Zeit musste im courant normal aufgewendet werden. Für das Engagement und die \nBewältigung der Herausforderungen gebührt der Direktorin und ihren Mitarbeitenden grosse Achtung. \nAm 23. und 24. September 2016 wurde in der Viscosistadt der Bau 745 feierlich eröffnet. \n \n \n2. Umsetzung des 4-fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Mit dem Umzug erhielt die Ausbildung im Bereich Film eine moderne Infrastruktur. Der \nMaster of Arts in Design hat mit Jan Eckert seit dem 1. September 2016 einen neuen Leiter. Er ist \nInnenarchitekt und hat ein Doktorat in Designwissenschaften in Venedig gemacht. Im Bachelor Design \nManagement, International wurden mit einer leichten Überarbeitung des Curriculums die Vertiefungs-\nmöglichkeiten erweitert. \nDie neuen Studienangebote XS Schmuck sowie Digital Ideation starteten mit 10 beziehungsweise 15 \nStudierenden. Digital Ideation wird mit dem Departement Informatik angeboten. Der Studiengang kann \nmit dem Fokus Design oder Informatik belegt werden. \nDie Bachelor-Studiengänge zählten 608 Studierende (Vorjahr 563) und die Master-Studiengänge 109 \n(109). Die Herkunft der Studierenden setzte sich im Bachelor wie folgt zusammen: 22 Prozent Kon-\nkordat, 77 Prozent Schweiz, 1 Prozent Ausland. Und im Master: 29 Prozent Konkordat, 52 Prozent \nSchweiz, 16 Prozent Ausland. 210 Studierenden, davon 71 Prozent Frauen, konnte das Diplom über-\nreicht werden. Der Anteil der überreichten Diplome an Studierende aus dem Ausland betrug 3 Pro-\nzent. \n\nWeiterbildung: Im Bereich Weiterbildung herrschte ein schwieriges Marktumfeld. Da die Ausbildungen, \nzu 100 Prozent kostendeckend sein müssen, waren sie für die Kreativszene teuer. \nDie Weiterbildungen MAS (Master of Advanced Studies, früher Nachdiplomstudium) und DAS/CAS \n(Diploma of Advanced/Certificate of Advanced, früher Nachdiplomkurs) wurden mit 16 (17) bezie-\nhungsweise 106 (116) Studierenden durchgeführt. 16 Diplome wurden MAS- und 50 Diplome \nDAS/CAS-Absolventinnen und Absolventen abgegeben. \nMit 408‘000 Franken machte der Weiterbildungsbereich ein Prozent der Gesamtkosten Hochschule \nLuzern – Design & Kunst aus. Die Vorgabe von 100 Prozent Selbstfinanzierung wurde um ein Prozent \nunterschritten. \n\nForschung & Entwicklung: Schweizweit gesehen nahm die Hochschule Luzern – Design & Kunst eine \ngute Position ein. Sie war in der anwendungsorientierten Designforschung Leading House. Die For-\nschung und Entwicklung ist für die Qualität der Lehre der Hochschule Luzern – Design & Kunst wich-\ntig. Sie war auch anschlussfähig. \nDie Hochschule Luzern – Design & Kunst wurde zu EU-Projekten eingeladen – eines im Bereich Textil \nund zwei im Bereich visuelle Kommunikation und Soziale Medien. Insgesamt waren 21 (20) Projekte \nam Laufen und 11 (13) wurden abgeschlossen. Gestartet wurden 9 (10) Projekte. Davon erfolgte bei 3 \n(5) Projekten die Hauptfinanzierung durch die KTI (Kommission für Technologie und Innovation) be-\nziehungsweise SNF (Schweizerischer Nationalfonds). \nFür Projekte müssen Vorinvestitionen getätigt werden. Um ein grösseres Forschungsvolumen zu ge-\nnerieren, müsste die Hochschule Luzern – Design & Kunst wachsen können. Das würde wiederum \nbedeuten, dass das Konkordat automatisch sowohl den Eigenfinanzierungsgrad senken als auch \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 11 von 14\n \n\nmehr Mittel zur Verfügung stellen müsste. Die Zielvorgabe von 40 Prozent konnte mit 32 Prozent nicht \nerreicht werden.  \nDie Anteile der Finanzierung von 4,263 Mio. Franken teilten sich auf in 1,001 Mio. Franken SBFI-\nGelder (Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation), 446‘000 Franken Investitionen durch \nDritte sowie 2,816 Mio. Franken durch die Konkordatskantone. \n\nDienstleistungen: Ebenfalls war der Bereich der Dienstleistungen sehr klein und erfuhr keine Verände-\nrungen gegenüber 2015. Sie beinhaltete vor allem den Vorkurs sowie interne Dienstleistungen gegen-\nüber dem Departement Technik & Architektur (ein Semester Innenarchitektur am Departement Design \n& Kunst) sowie der Pädagogischen Hochschule (Kurs Bildnerisches Gestalten). \nDie Kosten beliefen sich auf 2,342 Mio. Franken. Der Selbstfinanzierungsgrad betrug 101 Prozent. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDie Finanzierungsquellen setzen sich zusammen aus verschiedenen Beiträgen: 1 Prozent interne \nAbgrenzungen (mehrheitlich aus Forschung), 29 Prozent Konkordat, 13 Prozent Dritte (Dienstleistung, \nForschungsgelder von Externen und ein wenig Weiterbildung), 34 Prozent übrige Kantone und 24 \nProzent Bund (für Lehre und Forschung). \nDie Kosten pro Studierende lagen im Bachelor Design & Kunst mit 35‘223 Franken (33‘765 Franken) \nunter dem SBFI-Mittelwert von 40‘844 Franken (41‘633 Franken). Im Master betrug der SBFI-\nMittelwert 40‘856 Franken (41‘730 Franken), der der Hochschule Luzern – Design & Kunst 40‘210 \nFranken (32‘381 Franken). Dies aufgrund der Positionierung des Films als eigenen Master. \nDie operative Budgetabweichung betrug 365‘000 Franken bei einem Gesamtbudget von 33,231 Mio. \nFranken. Im Zusammenhang mit dem Umzug wurden Rückstellungen nach Swiss GAAP FER (SGF) \n23 gebildet. Dabei handelt es sich um Mietverpflichtungen, welche die Hochschule gegenüber dem \nVermieter hat, ohne dass das Mietobjekt noch operativ genutzt werden kann. Hier schreibt die SGF \ndie Bildung einer Rückstellung vor. Zudem wurden Mieterinvestitionen an den alten Standorten abge-\nschrieben. Deshalb lag das Ergebnis 2 Mio. Franken über den budgetierten Kosten. \n \n \n4. Entwicklung des Departementes \n\nWachstum erhofft sich das Departement mit der Weiterentwicklung des Master of Arts in Design. Der \nneue Studiengang Digital Ideation hat das Bedürfnis der Wirtschaft, nach Absolventen mit fachüber-\ngreifenden Kompetenzen, aufgenommen. Durch die Kooperation von Informatik und Design & Kunst \nentstand ein erfolgsversprechender Studiengang, der in der Schweiz einzigartig ist. \nWegen den Werkstätten ist die Ausbildung kostenintensiv. Mit dem Vorkurs sowie durch die Dienst-\nleistungen für die Fachklasse Grafik, die PH Luzern und die Innenarchitekten können die Gemeinkos-\nten besser verteilt werden. \nIn diesem Jahr erhält die Hochschule Luzern – Design & Kunst Besuch von der WBK (Kommission für \nWissenschaft, Bildung und Kultur) mit dem Präsidenten und Nationalrat Felix Müri sowie Bundesrat \nJohann Schneider-Ammann. Eine gute Gelegenheit, die Hochschule in einem nationalen Kontext zu \nzeigen. \nDie Konzentrierung der Hochschule Luzern – Design & Kunst mit einem Neubau neben dem Bau 745 \nViscosistadt ist auf Kurs. Somit können Werkstätten realisiert und Synergien genutzt werden. Mit der \nUmsetzung, die verschiedenen Werkstätte in die Nähe der Ateliers zu bringen, können neue didakti-\nsche Konzepte entwickelt werden. \nIn diesem Jahr feiert die Hochschule Luzern – Design & Kunst das 140-Jahr-Jubiläum. Eine gute Ge-\nlegenheit, Traditionen und Entwicklungen zu analysieren. \n\n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 12 von 14\n \n\nHochschule Luzern - Musik \n\n1. Allgemeine Bemerkungen \n\nDas Projekt Südpol und die damit verbundene Planung im Zusammenhang mit dem Umzug, bean-\nsprucht alle sehr. Aufgrund des Neubaus und dem Zusammenführen von vier Kulturen wird ein Chan-\ngeprozess in der Organisation und Administration durchgeführt. Das Projekt hat leichte Verzögerun-\ngen. Das Departement kann den Neubau im Jahr 2020 beziehen.  \nDie Fluktuationsrate ist im Vergleich zu den anderen Departementen gering. Trotzdem mussten im \nAdministrationsbereich einige Neubesetzungen vorgenommen werden. Nach wie vor vakant ist die \nStelle des Leiters Ausbildung, der das Departement im Sommer 2016 verliess. \n \n \n2. Umsetzung des 4fachen Leistungsauftrages \n\nAusbildung: Grundsätzlich lässt sich festhalten, dass ein Jazz- oder auch Volksmusik-Studium bei den \nJungen nicht mehr so beliebt ist. Im Master Klassik kann die Hochschule Luzern – Musik wiederum \neine Erhöhung von 15 Prozent verzeichnen. Auch die Spezialstudiengänge Musik & Bewegung laufen \ngut, Volksmusik und Kirchenmusik stagnieren.  \nMit dem Projekt «Studienstruktur 2018» (Optimierung der Curricula) sollen weniger Kernfächer, aber \ndafür mehr Wahlfächer geschaffen werden. Die zweite Leitidee ist mehr Selbststudium und mehr pro-\njektorientiertes Arbeiten. Das hat auch pensenmässig einen Einfluss und zieht einen finanziellen Vor-\nteil mit sich. Neue Studiengänge sind nicht geplant.  \nEs besteht weiterhin eine Stabilisierungsstrategie bei rund 500 Studierenden. Dies bedingt jedoch \neine intensive Akquise, kommunikative Massnahmen und aggressivere Werbung. Der Anteil Frauen in \nder Ausbildung beträgt rund 50 Prozent und im Jahr 2016 wurden 164 Diplome ausgestellt. Der Aus-\nländeranteil beträgt an der Hochschule Luzern – Musik etwa 25 Prozent und ist im schweizerischen \nVergleich mit 60 Prozent äusserst tief. Bei den Dozierenden liegt der Ausländeranteil bei 30 Prozent. \n\nWeiterbildung: Die Weiterbildung befindet sich im Vergleich zu den anderen Departementen auf einem \ntiefen Niveau. Doch es konnte ein guter Deckungsgrad von 102 Prozent erreicht werden. Das Perso-\nnal konnte selbstfinanziert ausgebaut werden und es besteht eine sehr gute Zusammenarbeit mit den \nMusikschulen und anderen Departementen. 75 Personen besuchten eine Weiterbildung und es wur-\nden lediglich 15 Diplome ausgestellt. \n\nForschung & Entwicklung: 2016 beschäftigte sich die Hochschule Luzern – Musik mit 31 Projekten. \nDer Drittmittelanteil konnte leicht erhöht werden und liegt bei 36 Prozent. Das Departement hat eine \nkleine Forschungsgruppe und grosse Projekte. Die Anzahl Forschungsprojekte ist stabil. Ab dem Jahr \n2017 ist zudem der Bundesanteil für die Forschung der Hochschulen höher, weil dieser die For-\nschungsfinanzierung aufstockt. \nDie Hochschule Luzern – Musik hat insgesamt vier SNF-Projekte. Diese Projekte laufen über 2 bis 3 \nJahre. Es erfordert jeweils einen grossen Akquise-Aufwand. \n\nDienstleistungen: Dieser Bereich ist sehr marginal. Es gibt eine Kooperation im Bereich der Schulmu-\nsik II mit der PH Luzern und Konzertvermittlungen. Es sind pro Monat ungefähr zwei bis drei Dienst-\nleistungen. Die Hochschule Luzern – Musik erreicht in diesem Leistungsauftrag einen Selbstfinanzie-\nrungsgrad von 98 Prozent. \n \n \n3. Einsatz der finanziellen Mittel \n\nDas Budget 2016 wurde eingehalten und die Sparvorgabe von rund 300‘000 Franken erfüllt. Der \nSpardruck konnte mit Spesenreduktionen und bei den Veranstaltungskosten abgefedert werden. So \nkonnte die Hochschule Luzern – Musik die Kosten im 4fachen Leistungsauftrag im Vergleich zum \nVorjahr senken. Die Personal-/Sachkosten Bachelor VZÄ (Vollzeitäquivalent) betragen 44‘456 Fran-\nken, beim Master 41‘282 Franken. Beide Werte liegen unterhalb des schweizerischen Durchschnittes. \nKünftig soll das Projekt «Studienstruktur 2018» (Optimierung der Curricula) für eine weitere Ausga-\nbenoptimierung im Bereich der Pensen sorgen. \n \n \n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 13 von 14\n \n\n4. Entwicklung des Departementes \n\nDie Akquise der Studierenden ist zu einem grossen Thema geworden. In diesem Bereich wird die \nHochschule Luzern – Musik künftig viel investieren. Auch der Neubau im Südpol und die damit ver-\nbundenen Änderungen beanspruchen die Kapazitäten aller Mitarbeitenden.  \nDas Renommee der Hochschule Luzern – Musik ist nach wie vor sehr gut. Das zeigt sich sowohl im \nPublikum an den Konzerten als auch durch die guten Medienberichterstattungen. Die Partnerschaften \nmit Luzerner und Zentralschweizer Kulturinstitutionen konnten weiter ausgebaut werden. Folgende \nInstitution haben diese Partnerschaft schätzen gelernt: Theater, LSO, Lucerne Festival, Stanser Mu-\nsiktage, Festival Willisau, Alpentöne, Jesuitenkirche und weitere regionale Veranstaltungen. \n \n \n5. Aktuelles \n\nIn der Bachelorausbildung gibt es insbesondere im Bereich Jazz einen Rückgang. Die Hochschule \nLuzern – Musik geniesst zwar einen äusserst guten Ruf im Bereich Jazz, trotzdem spürt sie den ho-\nhen Verdrängungskampf innerhalb der anderen Hochschulen. Basel hat beispielsweise seine Kontin-\ngente erhöht, wodurch die Konkurrenz spürbar grösser wurde.  \nIn der Ausbildung kann die Hochschule Luzern – Musik immer wieder sehr gute Resultate an Wettbe-\nwerben abholen. Von beispielsweise insgesamt sieben Migros-Stipendien, die 2017 gesamtschweize-\nrisch vergeben wurden, gingen vier an Studenten der Hochschule Luzern - Musik abgeholt. \n\n  \n\n\n\n \n\n \nJahresbericht 2016 der Interparlamentarischen Fachhochschulkommission (IFHK FHZ) Seite 14 von 14\n \n\nZusammensetzung der Interparlamentarischen Fachhochschul-\nkommission IFHK FHZ \n\n(Stand: Juni 2017) \n\nAndreas Hürlimann Zug  Präsident \n\nWalter Wyrsch Obwalden  Vizepräsident \n\nMax Helbling Schwyz \n\nMathias Bachmann Schwyz \n\nPeter Seiler Obwalden \n\nRuedi Waser Nidwalden \n\nNorbert Rohrer Nidwalden \n\nPirmin Frei Zug \n\nClaudia Gisler Uri \n\nNina Marty Uri \n\nNorbert Schmassmann Luzern \n\nAndy Schneider Luzern \n\nZusammensetzung der Subkommissionen \n\nHochschule Luzern - Rektorat & Services \n\nAndreas Hürlimann, Zug; Norbert Rohrer, Nidwalden \n\nHochschule Luzern - Technik & Architektur \n\nRuedi Waser, Nidwalden; Peter Seiler, Obwalden \n\nHochschule Luzern - Wirtschaft \n\nNorbert Schmassmann, Luzern; Max Helbling, Schwyz \n\nHochschule Luzern - Informatik \n\nRuedi Waser, Nidwalden; Mathias Bachmann, Schwyz \n\nHochschule Luzern - Soziale Arbeit \n\nWalter Wyrsch, Obwalden; Andy Schneider, Luzern \n\nHochschule Luzern - Design & Kunst \n\nClaudia Gisler, Uri; Pirmin Frei, Zug \n\nHochschule Luzern - Musik \n\nMathias Bachmann, Schwyz; Nina Marty, Uri \n\n\n


Zielraster KIP2

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text: \n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\n \n\n \n\nKanton: \n \n\nEingabe per 31. Mai 2017 \n\n \nPfeiler 1 „Information und Beratung“ / Förderbereich „Erstinformation und Integrationsförderbedarf“ \n\n Alle aus dem Ausland neu zuziehenden Personen mit Perspektive auf längerfristigen, rechtmässigen Aufenthalt werden in der Schweiz willkommen geheissen und sind über die wichtigsten hiesigen Lebens-\n\nbedingungen und Integrationsangebote informiert. \n\n Migrantinnen und Migranten mit besonderem Integrationsförderbedarf werden so früh wie möglich, spätestens aber nach einem Jahr geeigneten Integrationsmassnahmen zugewiesen.1 \n\n1 Personen aus EU-/EFTA-Staaten können nicht zur Teilnahme an Integrationsmassnahmen verpflichtet werden. \n\n \n\n  \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n1 Neu zugezogene Mig-\n\nrantinnen und Migran-\n\nten sind über die Le-\n\nbensverhältnisse in \n\nder Schweiz und im \n\nKanton Uri informiert \n\nund fühlen sich will-\n\nkommen. Im Gespräch \n\nwird der Integrations-\n\nbedarf erkannt und \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten bewerten die \n\nGespräche als hilf-\n\nreich. \n\n \n\n \n\n \n\n-Erstbegrüssungsge-\n\nspräche \n\n \n\n-systematische Doku-\n\nmentation und Nach-\n\nprüfung der Integrati-\n\nonsempfehlungen \n\ndurch die Gesprächs-\n\nführenden \n\nLaufend Feedback der Migran-\n\ntinnen und Migranten \n\n \n\nDie Gesprächsführen-\n\nden suchen im halb-\n\njährigen Abstand \n\n(max. 3 Mal) den Kon-\n\ntakt mit den Migrantin-\n\nnen und Migranten für \n\ndie sie Integrations-\n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nGesprächsführende \n\nder Gemeinden und \n\ndes Amts für Arbeit \n\nund Migration \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n2/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nggf. Integrationsemp-\n\nfehlungen ausgespro-\n\nchen. \n\nempfehlungen ausge-\n\nsprochen haben und \n\nerfragen den Stand \n\nder Umsetzung der In-\n\ntegrationsempfehlung. \n\n1.1 Die Erstbegrüssungs-\n\ngespräche sind inhalt-\n\nlich von hoher Qualität \n\nDie Gesprächsführen-\n\nden fühlen sich kom-\n\npetent und sicher in \n\nder Durchführung der \n\nErstbegrüssungsge-\n\nspräche und können \n\ndie Qualität ihrer Ge-\n\nspräche optimieren \n\n-regelmässige Aus-\n\ntauschtreffen zwischen \n\nden Gesprächsführen-\n\nden \n\n-Hospitationen \n\n-neue Gesprächsfüh-\n\nrende werden einge-\n\nführt und haben erfah-\n\nrene Ansprechperso-\n\nnen bei Fragen \n\nLaufend Austausch/Vernet-\n\nzungstreffen mit den \n\nGesprächsführenden \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nGesprächsführende \n\nder Gemeinden und \n\ndes Amts für Arbeit \n\nund Migration \n\n2 Vorläufig Aufgenom-\n\nmene und anerkannte \n\nFlüchtlinge sind über \n\ndie Lebensverhält-\n\nnisse in der Schweiz \n\nund im Kanton Uri in-\n\nformiert und fühlen \n\nsich willkommen. Der \n\nIntegrationsbedarf wird \n\nerkannt und eine In-\n\ntegrationsplanung wird \n\nerstellt. \n\n \n\nVorläufig Aufgenom-\n\nmene und anerkannte \n\nFlüchtlinge bewerten \n\ndie Gespräche als hilf-\n\nreich. \n\n \n\n \n\nErstberatungsgesprä-\n\nche durch SRK \n\n \n\nIntegrationsplanung \n\ndurch SRK \n\nLaufend Reporting durch SRK Ansprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nSRK \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 1 „Information und Beratung“ / Förderbereich „Beratung“ \n\n Migrantinnen und Migranten sind informiert und beraten in Fragen des Spracherwerbs, der Alltagsbewältigung sowie der beruflichen und sozialen Integration. \n\n Fachpersonen und Institutionen der Regelstrukturen sowie weitere interessierte Kreise sind informiert, beraten und verfügen über Begleitung beim Abbau von Integrationshemmnissen, bei Prozessen der \n\ntranskulturellen Öffnung und bei der Bereitstellung zielgruppenspezifischer Massnahmen. \n\n Die Bevölkerung ist informiert über die besondere Situation der Ausländerinnen und Ausländer, die Ziele und Grundprinzipien der Integrationspolitik sowie die Integrationsförderung.  \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n3 Migrantinnen und Mig-\n\nranten haben eine An-\n\nlaufstelle für spezifi-\n\nsche soziale Einzelfall-\n\nberatung zu Themen \n\ndes Spracherwerbs, \n\nder Alltagsbewältigung \n\nsowie der beruflichen \n\nund sozialen Integra-\n\ntion und sind kompe-\n\ntent beraten. \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten ist das Angebot \n\nder Einzelfallberatung \n\nbekannt \n\n \n\nDie Migrantinnen und \n\nMigranten, die die Be-\n\nratungsstelle aufsu-\n\nchen, fühlen sich kom-\n\npetent beraten. \n\n \n\n-Einzelfallberatungs-\n\nstelle beim Sozial-\n\ndienst Uri Nord durch \n\neine unabhängige Per-\n\nson \n\n \n\n-Bekanntmachung des \n\nAngebots, z.B. über \n\nMigrantenorganisatio-\n\nnen \n\nLaufend Reporting durch den \n\nAnbieter \n\n \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nSozialdienst Uri Nord \n\n \n\nSchlüsselpersonen \n\n4 Vorläufig Aufgenom-\n\nmene und anerkannte \n\nFlüchtlinge sind infor-\n\nmiert und beraten in \n\nFragen des Spracher-\n\nwerbs, der Alltagsbe-\n\nwältigung sowie der \n\nVorläufig Aufgenom-\n\nmene und anerkannte \n\nFlüchtlinge erhalten \n\nrelevante Informatio-\n\nnen und werden kom-\n\npetent beraten  \n\nBeratungen durch \n\nSRK  \n\nLaufend Reporting durch SRK Ansprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nSRK \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n4/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nberuflichen und sozia-\n\nlen Integration \n\n5 Migrantinnen sind be-\n\nraten in Gesundheits-\n\nfragen \n\nMigrantinnen erwer-\n\nben Kompetenzen in \n\nGesundheitsfragen \n\ndurch den Besuch der \n\nVeranstaltung. \n\nRegelmässige Durch-\n\nführung der femmes ti-\n\nsche \n\nLaufend Reporting durch An-\n\nbieter \n\nFachstelle Gesund-\n\nheitsförderung \n\n6 Schwierig erreichbare \n\nZielgruppen werden \n\naufsuchend über \n\nSchlüsselpersonen in \n\nden Gemeinden er-\n\nreicht und ggf. an die \n\nEinzelfallberatungs-\n\nstelle oder an andere \n\nStellen überwiesen  \n\nEs besteht ein Netz-\n\nwerk an freiwilligen \n\nSchlüsselpersonen. \n\n \n\nDie Beratungsstelle \n\nverzeichnet einen Zu-\n\nwachs an Klientinnen \n\nund Klienten, da über \n\ndie Schlüsselpersonen \n\nmehr Personen er-\n\nreicht werden können. \n\n \n\nBehördenstellen stel-\n\nlen eine Entlastung \n\nfest, dank gut infor-\n\nmierter und beratener \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten \n\n \n\nDie Schlüsselperso-\n\nnen sind adäquat ge-\n\nschult. \n\n-Konzeptentwicklung  \n\n-Aufbau und Schulung \n\neines Netzwerks von \n\nSchlüsselpersonen \n\n-2017/2018: Konzept-\n\nentwicklung \n\n-2018: Aufbau des \n\nNetzwerks und aufsu-\n\nchende Arbeit durch \n\ndie Schlüsselpersonen \n\n-2019-2021: Evalua-\n\ntion und Optimierung \n\ndes Angebots, Erwei-\n\nterung des Netzwerks \n\nan Schlüsselpersonen \n\nlaufende Evaluation \n\ndurch Projekt- bzw. \n\nBegleitgruppe \n\nFF: Ansprechstelle In-\n\ntegration \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n5/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n7 \n\n \n\n7.1 \n\nOrganisationen, Insti-\n\ntutionen und Behör-\n\ndenstellen verfügen \n\nüber interkulturelle \n\nKompetenzen und \n\nsind beraten und be-\n\ngleitet beim Abbau von \n\nIntegrationshemmnis-\n\nsen. \n\n90% der Teilnehmen-\n\nden von Informations- \n\nund Sensibilisierungs-\n\nanlässen bewerten die \n\nVeranstaltung als hilf-\n\nreich für ihre Arbeit \n\n \n\nOrganisationen, Insti-\n\ntutionen und Behör-\n\ndenstellen, die die An-\n\nsprechstelle Integra-\n\ntion aufsuchen, wer-\n\nden kompetent bera-\n\nten und können ihre \n\nProjekte realisieren \n\n \n\n-Informations- und \n\nSensibilisierungsan-\n\nlässe, Schulungen \n\nwerden von der An-\n\nsprechstelle Integra-\n\ntion organisiert. \n\n \n\n-Die Ansprechstelle In-\n\ntegration ist die An-\n\nlaufstelle für die Be-\n\ngleitung und Unterstüt-\n\nzung von Projekten im \n\nBereich der Integrati-\n\nonsförderung \n\n \n\n-Die Ansprechstelle In-\n\ntegration betreibt ver-\n\nmehrt Öffentlichkeits-\n\narbeit, damit die breite \n\nBevölkerung, sowie \n\nOrganisationen, Insti-\n\ntutionen und Behörden \n\ninformiert sind über die \n\nIntegrationsförderung \n\nim Kanton. \n\n \n\nLaufend -Befragung der Teil-\n\nnehmenden der An-\n\nlässe und Schulungen \n\n-Befragung der Betei-\n\nligten an Projekten \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n7.1 Verwaltungsmitarbei-\n\ntende verfügen über \n\ninterkulturelle Kompe-\n\ntenzen \n\nTeilnehmende der \n\nWeiterbildung bewer-\n\nten die Schulung als \n\nhilfreich für ihre Arbeit. \n\nAngebot der Zentral-\n\nschweizer Verwal-\n\ntungsweiterbildung für \n\n1x jährlich \n\n \n\nEvaluation durch An-\n\nbieter \n\nVerwaltungsweiterbil-\n\ndung Zentralschweiz  \n\n \n\nLeistungen innerhalb \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n6/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n \n\nkantonale und kommu-\n\nnale Verwaltungsmit-\n\narbeitende zu interkul-\n\nturellen Kompetenzen.   \n\n \n\nder Regelstrukturen \n\n8 Die Bevölkerung ist in-\n\nformiert über die Integ-\n\nrationsförderung im \n\nKanton Uri und die be-\n\nsondere Situation der \n\nAusländerinnen und \n\nAusländer.  \n\n \n\nAkteure im Integrati-\n\nonsbereich sind gut \n\nvernetzt. \n\nAkteure im Integrati-\n\nonsbereich bewerten \n\ndie Integrationstagung \n\nals hilfreich für ihre Ar-\n\nbeit. \n\n \n\n \n\nDie Urner Bevölkerung \n\nist informiert über die \n\nIntegrationsförderung \n\nim Kanton Uri. \n\n \n\njährliche Integrations-\n\ntagung \n\n \n\nÖffentlichkeitsarbeit \n\nTagung findet jährlich \n\nim Herbst statt \n\nFeedback der Teilneh-\n\nmenden der Integrati-\n\nonstagung \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n9 Die Erreichung der \n\nLeistungs- und Wir-\n\nkungsziele des KIP \n\nwerden extern evalu-\n\niert und liefern wich-\n\ntige Erkenntnisse für \n\ndie weitere Planung \n\nder Integrationsförde-\n\nrung im Kanton Uri. \n\nEs liegt eine fundierte \n\nGrundlage für die wei-\n\ntere Planung der In-\n\ntegrationsförderung im \n\nKanton Uri vor. Mögli-\n\nche Schwerpunkte der \n\nEvaluation sind die \n\nEinzelfallberatungs-\n\nstelle oder die Mass-\n\nnahmen der Arbeits-\n\nmarktintegration. \n\nExterne Evaluation \n\ndes KIP \n\nDer Bericht liegt An-\n\nfang 2021 vor \n\n Ansprechstelle In-\n\ntegration \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 1 „Information und Beratung“ / Förderbereich „Schutz vor Diskriminierung“ \n\n Institutionen der Regelstrukturen sowie weitere interessierte Kreise sind informiert und beraten in Fragen des Diskriminierungsschutzes. \n\n Menschen, die aufgrund von Herkunft oder Rasse diskriminiert werden, verfügen über kompetente Beratung und Unterstützung. \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n10 Diskriminierungsopfer \n\nund –zeugen haben \n\neine Beratungsstelle, \n\ndie gemeinsam mit \n\nden involvierten Stel-\n\nlen sich des Falles an-\n\nnimmt.  \n\n \n\nDas Angebot von TikK \n\nist den Regelstruktu-\n\nren bekannt. Diese \n\nkönnen Diskriminie-\n\nrungsopfer und -zeu-\n\ngen triagieren. \n\n \n\nDiskriminierungsopfer \n\nund –zeugen fühlen \n\nsich kompetent bera-\n\nten \n\nDer Leistungsvertrag \n\nist 2017 unterschrie-\n\nben.  \n\n \n\nDer Leistungsanbieter \n\nbietet Diskriminie-\n\nrungsopfern und –zeu-\n\ngen Beratung an.  \n\n \n\nDer Leistungsanbieter \n\nmacht, mit Unterstüt-\n\nzung der Ansprech-\n\nstelle Integration, sein \n\nAngebot im Kanton \n\nbekannt und schult die \n\nentsprechenden Bera-\n\ntungsstellen für eine \n\ngute Triage \n\n \n\nLaufend  Reporting durch den \n\nAnbieter \n\nZentralschweizer \n\nFachgruppe Integra-\n\ntion (ZFI) \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nTikK \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n8/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n10.\n\n1 \n\nBehördenstellen, Insti-\n\ntutionen und Organisa-\n\ntionen sind beraten \n\nund sensibilisiert zum \n\nSchutz vor Diskrimi-\n\nnierung.  \n\n \n\nDie Teilnehmenden \n\nvon Weiterbildungs- \n\nund Sensibilisierungs-\n\nveranstaltungen be-\n\nwerten die Veranstal-\n\ntungen als hilfreich für \n\nihre Arbeit. \n\nWeiterbildungs- und \n\nSensibilisierungsver-\n\nanstaltungen finden \n\nregelmässige für ver-\n\nschiedene Stellen statt \n\nLaufend -Feedback der Teil-\n\nnehmenden der Ver-\n\nanstaltungen \n\n-Reporting durch den \n\nAnbieter \n\n \n\nZentralschweizer \n\nFachgruppe Integra-\n\ntion (ZFI) \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nTikK \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 2 „Bildung und Arbeit“ / Förderbereich „Sprache und Bildung“ \n\n Migrantinnen und Migranten verfügen über geeignete Bildungsangebote, um sich die für die Verständigung im Alltag notwendigen und ihrer beruflichen Situation angemessenen Sprachkompetenzen anzueig-\n\nnen. \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n11 Migrantinnen und Mig-\n\nranten lernen in geeig-\n\nneten Kursen Deutsch \n\nund wenden ihre \n\nSprachkenntnisse an. \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten steht ein be-\n\ndarfsorientiertes, nie-\n\nderschwelliges und \n\nqualitativ gutes \n\nSprachkursangebot \n\nzur Verfügung. \n\n \n\nDas Sprachkursange-\n\nbot ist den Migrantin-\n\nnen und Migranten be-\n\nkannt. Die Teilnehmer-\n\nzahlen bleiben mit \n\ndem neuen Anbieter \n\nmindestens auf dem-\n\nselben Niveau der ers-\n\nten Programmphase. \n\nIm Kanton besteht ein \n\nDeutschkursangebot \n\nfür verschiedene \n\nSprachniveaus.  \n\n2018: Leistungsverein-\n\nbarung mit Anbieter \n\nder Deutschkurse ist \n\nunterzeichnet \n\n-Reporting durch An-\n\nbieter \n\n-halbjährliche Stand-\n\norttreffen \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nAnbietende Institution \n\nDeutschkurse \n\n11.\n\n1 \n\nDer Anbieter der \n\nSprachkurse ist in der \n\nUmsetzung von fide \n\nEs liegt ein langfristi-\n\nger Plan zur für den \n\nKanton Uri sinnvollen \n\nRegelung der Weiter-\n\nbildung innerhalb der \n\nLeistungsvereinbarung \n\nLaufend Reporting durch An-\n\nbieter \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n10/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nbegleitet und unter-\n\nstützt. \n\nUmsetzung von fide \n\nvor. Die Weiterbildung \n\ndes Personals wird in-\n\nnerhalb der Leistungs-\n\nvereinbarung geregelt. \n\nAnbietende Institution \n\nDeutschkurse \n\n12 Spät zugewanderte \n\nJugendliche sind un-\n\nterstützt im Spracher-\n\nwerb und im Erwerb \n\nvon Grundkompeten-\n\nzen der Arbeitsmarkt-\n\nfähigkeit \n\nAbsolventinnen und \n\nAbsolventen des Vor-\n\nkurses erreichen das \n\nSprachniveau A2. \n\n \n\nAbsolventinnen und \n\nAbsolventen des Vor-\n\nkurses fühlen sich vor-\n\nbereitet für das integ-\n\nrative Brückenange-\n\nbot. \n\nVorkurs für das integ-\n\nrative Brückenangebot \n\nfür Jugendliche, die \n\ndas Sprachniveau A2 \n\nnoch nicht erreicht ha-\n\nben. \n\nErster Kurs: Januar \n\n2018 \n\n \n\n2019: Evaluation des \n\nAngebots \n\nRegelmässige Sitzun-\n\ngen der Begleitgruppe \n\nBerufsbildung \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nBerufs- und Weiterbil-\n\ndungszentrum Uri \n\n(bwz) \n\n13 Im Kanton Uri wird ein \n\nqualitativ hochstehen-\n\ndes integratives Brü-\n\nckenangebot (IBA) ge-\n\nführt, das Jugendliche \n\nund junge Erwachsene \n\nauf den Eintritt in die \n\nBerufswelt vorbereitet. \n\nAbsolventinnen und \n\nAbsolventen des IBA \n\nfühlen sich auf den \n\nEintritt in die Berufsbil-\n\ndungsstrukturen vor-\n\nbereitet.  \n\n \n\nAbsolventinnen und \n\nAbsolventen des IBA \n\nhaben Ansprechperso-\n\nnen, die sie beim Fin-\n\nden einer Anschlusslö-\n\nsung unterstützen. \n\nIBA startet im August \n\n2017 am bwz uri \n\n2019: Evaluation des \n\nAngebots \n\nregelmässige Sitzun-\n\ngen der Begleitgruppe \n\nBerufsbildung \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nBerufs- und Weiterbil-\n\ndungszentrum Uri \n\n(bwz) \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 2 „Bildung und Arbeit“ / Förderbereich „Frühe Kindheit“ \n\n Migrationsfamilien sind informiert über die medizinischen, familienunterstützenden, gesundheits- und integrationsfördernden Angebote im Frühbereich und haben chancengleichen Zugang zu diesen. \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n14 Akteure im Frühförder-\n\nbereich sind gut ver-\n\nnetzt, erfahren Wert-\n\nschätzung und werden \n\nzu migrationsspezifi-\n\nschen Themen der frü-\n\nhen Förderung sensi-\n\nbilisiert.  \n\n90% der Teilnehmen-\n\nden bewerten die \n\nFachveranstaltung als \n\nhilfreich für ihre Arbeit \n\nFachveranstaltung \n\nfrühe Förderung \n\nzweijährliche Fachver-\n\nanstaltung (nächste \n\nVeranstaltung: 2018) \n\nFeedback der Teilneh-\n\nmenden der Fachver-\n\nanstaltung \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nFachstelle Gesund-\n\nheitsförderung \n\n15 Angebote im Bereich \n\nder vorschulischen \n\nFörderung sind aufei-\n\nnander abgestimmt, \n\nkoordiniert und ver-\n\nbreitet. \n\n \n\nEltern mit Migrations-\n\nhintergrund werden in \n\nihrer Erziehungsarbeit \n\ngestärkt und unter-\n\nstützt.  \n\n \n\n-Der Anteil an Kindern \n\nmit Migrationshinter-\n\ngrund in vorschuli-\n\nschen Betreuungsan-\n\ngeboten steigt. \n\n \n\n-40% der Spielgrup-\n\npenleiterinnen haben \n\nbis 2021 eine Weiter-\n\nbildung oder einen \n\nWorkshop zu sprachli-\n\ncher Frühförderung \n\nbesucht. \n\nPilotprojekt «An-\n\nsprechstelle Familien-\n\nfragen und frühe Kind-\n\nheit 2018-2020»  \n\n-Frühling 2017: Bean-\n\ntragung des Pilotpro-\n\njekts beim Regie-\n\nrungsrat durch die \n\nBKD \n\n-2018: Start des Pilot-\n\nprojekts \n\n-2020: Evaluation des \n\nPilotprojekts \n\n-2021: Übergang in die \n\nRegelstruktur \n\n \n\n \n\n-jährliche Berichter-\n\nstattung durch Anbie-\n\nter \n\n-halbjährliche Stand-\n\nortsitzungen \n\n \n\nFF: Bildungs- und Kul-\n\nturdirektion \n\n \n\nBeteiligte: Ansprech-\n\nstelle Integration, \n\nFachstelle Gesund-\n\nheitsförderung, Amt für \n\nSoziales \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n12/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n16 Fremdsprachige Kin-\n\nder werden im Erwerb \n\nder Erstsprache unter-\n\nstützt. Die Eltern wer-\n\nden sensibilisiert und \n\nangeleitet den Erst-\n\nspracherwerb ihrer \n\nKinder zu unterstütz-\n\nten.  \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten erhalten die \n\nMöglichkeit als Anima-\n\ntoren/innen ihre Kom-\n\npetenzen in Sachen \n\nSprachförderung und \n\nElternarbeit zu erwei-\n\ntern. \n\nEltern fremdsprachiger \n\nKinder bewerten die \n\nVeranstaltung positiv \n\nund als hilfreich \n\n \n\nDie Animatoren/innen \n\nwerden in ihrem Auf-\n\ntrag begleitet und Un-\n\nterstützt \n\n«Schenk mir eine Ge-\n\nschichte» \n\n \n\nMärchenstunden in \n\nverschiedenen Fremd-\n\nsprachen. \n\n \n\n \n\nLaufend  Reporting durch den \n\nAnbieter \n\nKantonsbibliothek Uri \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n17 Der Vorkindergarten \n\nDeutschkurs bereitet \n\nfremdsprachige Kinder \n\nund deren Eltern auf \n\nden Kindergartenein-\n\ntritt vor.  \n\n-die Deutschkennt-\n\nnisse der Kinder ver-\n\nbessern sich durch \n\nden Besuch des Vor-\n\nkindergartens \n\n-Eltern fühlen sich auf \n\nden Kindergartenein-\n\ntritt ihrer Kinder vorbe-\n\nreitet \n\nVorkindergarten-\n\ndeutschkurse für \n\nfremdsprachige Kinder  \n\n \n\nJeweils im Frühling Reporting durch den \n\nAnbieter \n\nSchulen Erstfeld und \n\nAltdorf \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n18 Schwangere Frauen \n\nmit Migrationshinter-\n\n-fremdsprachige \n\nschwangere Frauen \n\nerhalten Wissen über \n\nGeburtsvorbereitungs-\n\nkurse für schwangere \n\nfremdsprachige \n\n-1. Kurs: Oktober 2017 \n\n-2017-2020: Qualitäts-\n\n-Feedback der Teil-\n\nnehmerinnen \n\n-Begleitgruppe \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration  \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n13/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\ngrund werden im vor-\n\ngeburtlichen Bereich \n\nunterstützt und ge-\n\nstärkt. \n\ngesundheitsförderli-\n\nches Verhalten wäh-\n\nrend der Schwanger-\n\nschaft wie auch nach \n\nder Geburt des Kindes \n\n-fremdsprachige \n\nschwangere Frauen \n\nfühlen sich für die be-\n\nvorstehende Geburt \n\nvorbereitet  \n\nFrauen sicherung und Evalua-\n\ntion durch Begleit-\n\ngruppe \n\n-2020: Übergang der \n\nKurse in den Regelbe-\n\ntrieb (z.B. Kantonsspi-\n\ntal Uri) \n\nFachstelle Gesund-\n\nheitsförderung \n\n19 Fremdsprachige Kin-\n\nder werden beim \n\nSpracherwerb adäquat \n\nunterstützt. \n\n \n\nKita- und Spielgrup-\n\npenleiterinnen sind be-\n\nraten in Fragen zu \n\nsprachlicher Förde-\n\nrung fremdsprachiger \n\nKinder. \n\nFremdsprachige Kin-\n\nder in vorschulischen \n\nAngeboten erfahren \n\nspezifische Sprachför-\n\nderung.  \n\n \n\nDie Kita- und Spiel-\n\ngruppenleiterinnen be-\n\nwerten die Workshops \n\nzur sprachlichen För-\n\nderung als hilfreich für \n\nihre Arbeit. \n\nSprachförderung mit \n\n«Wunderfitz und Re-\n\ndeblitz» in vorschuli-\n\nschen Angeboten \n\n \n\nWorkshops zur \n\nsprachlichen Frühför-\n\nderung für Leiterinnen \n\nvorschulischer Ange-\n\nbote durch «Wunder-\n\nfitz und Redeblitz» \n\nLaufend \n\n \n\nPro Schuljahr nimmt \n\nmindestens eine Insti-\n\ntution das Angebot \n\nwahr \n\n-Reporting durch An-\n\nbieter \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nWunderfitz und Rede-\n\nblitz GmbH \n\n \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 2 „Bildung und Arbeit“ / Förderbereich „Arbeitsmarktfähigkeit“ \n\n Migrantinnen und Migranten, die keinen direkten Zugang zu den Regelstrukturen haben, verfügen über ein Förderangebot, das sie entweder auf die postobligatorischen Bildungsangebote, namentlich die \n\nBerufsbildung (inkl. Brückenangebote) vorbereitet oder ihre Arbeitsmarktfähigkeit verbessert. \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n20 Es besteht ein Ge-\n\nsamtkonzept Arbeits-\n\nmarktintegration für \n\nausländische Perso-\n\nnen im Kanton Uri. \n\n-die Zuständigkeiten \n\ninnerhalb des Prozes-\n\nses der Arbeits-\n\nmarktintegration sind \n\ngeklärt. \n\n-die Erwerbsquote der \n\nZielgruppe ist höher \n\nals heute. \n\n \n\ngemäss Grobkonzept \n\nArbeitsmarktintegra-\n\ntion und zu erarbeiten-\n\ndem Detailkonzept \n\nBis Ende 2017: Detail-\n\nkonzept Arbeits-\n\nmarktintegration \n\n \n\nAb 2018: Umsetzung \n\ndes Gesamtkonzeptes \n\n \n\n2021: Evaluation des \n\nGesamtkonzepts \n\nBegleitgruppe und IIZ Ansprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nAmt für Arbeit und \n\nMigration/RAV \n\n \n\nBerufs-, Studien- und \n\nLaufbahnberatung \n\n(BSLB) \n\n \n\nSRK \n\n \n\nBerufsbildung \n\n \n\nLeistungen innerhalb \n\nder Regelstruktur \n\n21 Das Potenzial von \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten wird adäquat \n\nerkannt und daraus \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten können die ar-\n\nbeitsmarktlichen Mas-\n\nPotenzialabklärungen \n\nbei der BSLB \n\nlaufend Begleitgruppe  \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n15/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nsinnvolle Massnahmen \n\nabgeleitet. \n\nsnahmen, die basie-\n\nrend auf der Potenzial-\n\nabklärung erarbeitet \n\nwurden, erfolgreich \n\numsetzen. \n\n22 Vorläufig Aufgenom-\n\nmene und Anerkannte \n\nFlüchtlinge werden im \n\nRahmen von Arbeitsin-\n\ntegrationsprojekten bei \n\nder Integration in den \n\nersten Arbeitsmarkt \n\nunterstützt.   \n\nEs werden jährlich \n\nmind. 5 Personen in \n\nden ersten Arbeits-\n\nmarkt vermittelt \n\nArbeits- und Integrati-\n\nonsprojekte Sprung-\n\nbrett und FOMAZ, \n\nCase-Management \n\nlaufend Reporting durch An-\n\nbieter \n\n \n\nBegleitgruppe Arbeits-\n\nmarktintegration \n\nSRK \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration  \n\n23 Migrantinnen und Mig-\n\nranten sind bis zur Ar-\n\nbeitsmarktfähigkeit so-\n\nwie in der ersten \n\nPhase des Arbeits-\n\nmarkteintrittes kompe-\n\ntent begleitet und un-\n\nterstützt.  \n\n \n\nDie Case-Managen-\n\nden sind gut vernetzt \n\nmit Arbeitgebenden im \n\nKanton und pflegen \n\nden Kontakt zu diesen. \n\nDie Erwerbsquote der \n\nZielgruppe ist höher \n\nals heute. \n\n \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten sowie deren Ar-\n\nbeitgeber haben eine \n\nAnsprechperson. \n\n \n\nCase-Management Ar-\n\nbeitsmarktintegration \n\ndurch SRK \n\nlaufend -Austauschtreffen der \n\nCase-ManagerInnen \n\n-Feedback der Migran-\n\ntinnen und Migranten \n\nund Arbeitgebenden \n\n-Datenerhebung durch \n\nCase-ManagerInnen \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration  \n\n \n\nSRK \n\n \n\nBegleitgruppe Arbeits-\n\nmarktintegration \n\n23.\n\n1 \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten haben die Mög-\n\nlichkeit Einsätze im \n\n-Migrantinnen und \n\nMigranten sammeln \n\nErfahrungen im ersten \n\n-Praktika im ersten Ar-\n\nbeitsmarkt. \n\n \n\nlaufend Begleitgruppe Begleitgruppe und IIZ \n\n \n\nCase-ManagerInnen \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n16/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nersten Arbeitsmarkt in \n\nForm von Praktika zu \n\nabsolvieren.  \n\nArbeitsmarkt \n\n-Migrantinnen und \n\nMigranten erwerben \n\nund erweitern arbeits-\n\nmarktliche Grundkom-\n\npetenzen und können \n\ndiese im Arbeitsmarkt \n\nanwenden und einü-\n\nben \n\n-Die Anzahl an Prakti-\n\nkumsplätzen und ab-\n\nsolvierten Praktika er-\n\nhöht sich jährlich. \n\n \n\n-Case-Managende \n\npflegen einen engen \n\nKontakt zu Arbeitge-\n\nbenden \n\nSRK \n\n \n\nJob-Coaches RAV \n\n24 Arbeitgeber im Kanton \n\nUri sind zunehmend \n\nbereit, Migrantinnen \n\nund Migranten anzu-\n\nstellen.  \n\nArbeitgeber sind infor-\n\nmiert über die Anlie-\n\ngen der Integration \n\nund über die beson-\n\ndere Situation von \n\nMigrantinnen und Mig-\n\nranten bei der Stellen-\n\nsuche. \n\nSensibilisierungsver-\n\nanstaltungen für Ar-\n\nbeitgeber. \n\n \n\nCase-Management als \n\nAnsprechstelle für Ar-\n\nbeitgeber \n\n \n\n \n\nVeranstaltungen fin-\n\nden jährlich statt. \n\nKurzbefragung der \n\nTeilnehmenden der \n\nVeranstaltungen. \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nAmt für Arbeit und \n\nMigration \n\n \n\nBegleitgruppe Arbeits-\n\nmarktintegration \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 3 „Verständigung und gesellschaftliche Integration“ / Förderbereich „Interkulturelles Dolmetschen und Vermitteln“ \n\n Für anspruchsvolle Gespräche mit Migrantinnen und Migranten (zum Beispiel komplexe Sachverhalte, Situationen mit weitreichenden Konsequenzen etc.) steht den Mitarbeitenden von Regelstrukturen ein \n\nprofessionelles Angebot im Bereich des interkulturellen Dolmetschens und Vermittelns zur Verfügung. \n\n \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n25 Migrantinnen und Mig-\n\nranten sowie Mitarbei-\n\ntende von Regelstruk-\n\nturen und weitere Insti-\n\ntutionen ziehen bei \n\nBedarf interkulturelle \n\nÜbersetzung und Ver-\n\nmittlung über den Dol-\n\nmetschdienst Zentral-\n\nschweiz hinzu. \n\nDas Angebot des Dol-\n\nmetschdients wird von \n\nden Regelstrukturen \n\ngenutzt und als hilf-\n\nreich bewertet. \n\n \n\nDie Einsatzstunden \n\nder Dolmetschenden \n\nim Kanton Uri steigern \n\nsich sukzessive.  \n\nDer Dolmetschdienst \n\nZentralschweiz nimmt \n\ndie Leistungen (siehe \n\nLeistungsvertrag) für \n\ninterkulturelle Überset-\n\nzung und Vermittlung \n\nfür die Zentralschwei-\n\nzer Kantone wahr. \n\nLaufend Reporting durch den \n\nDolmetschdienst \n\nZentralschweizer \n\nFachgruppe Integra-\n\ntion (ZFI) \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nDolmetschdienst Zent-\n\nralschweiz \n\n26 Der Dolmetschdienst \n\nZentralschweiz kann \n\nauf einen Dolmet-\n\nscherpool im Kanton \n\nUri zurückgreifen. \n\nDer Dolmetschdienst \n\nvermittelt Dolmet-\n\nschende aus dem \n\nKanton Uri \n\n \n\nDolmetschende aus \n\ndem Kanton Uri wer-\n\nden ausgebildet \n\nRekrutierung und Aus-\n\nbildung von Dolmet-\n\nschenden, die im Kan-\n\nton Uri wohnen.  \n\nLaufend  Reporting durch den \n\nDolmetschdienst \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nDolmetschdienst Zent-\n\nralschweiz \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n18/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n27 Die interkulturellen Be-\n\ngleiterinnen der Müt-\n\nter- und Väterberatung \n\nsind gut aus- und wei-\n\ntergebildet.  \n\nDie interkulturellen Be-\n\ngleiterinnen der Müt-\n\nter- und Väterberatung \n\nfühlen sich kompetent \n\nfür ihre Arbeit. \n\n \n\nDie interkulturellen Be-\n\ngleiterinnen der Müt-\n\nter- und Väterberatung \n\nbewerten die Schulun-\n\ngen, Inter- und Super-\n\nvisionen als hilfreich \n\nfür ihre Arbeit. \n\n \n\nQualitätssicherung der \n\ninterkulturellen Beglei-\n\nterinnen der Mütter- \n\nund Väterberatung \n\n \n\nSchulungen, Inter- und \n\nSupervisionen durch \n\nden Dolmetschdienst.  \n\nLaufend Reporting durch den \n\nDolmetschdienst \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\nDolmetschdienst Zent-\n\nralschweiz \n\n28 Kantonale und kom-\nmunale Beratungsstel-\nlen und Leistungsein-\nkäufer können kompe-\ntent entscheiden, \nwann der Einsatz ei-\nnes interkulturellen \nVermittlers sinnvoll ist \nund setzen diese be-\ndarfsgerecht ein.   \n\nAnstieg der ikV Ver-\n\nmittlungszahlen. \n \n\nFörderung des Einsat-\n\nzes von interkultureller \n\nÜbersetzung durch \n\nSensibilisierung der \n\nBeratungsstellen und \n\nweiteren Leistungsein-\n\nkäufern. \n\nLaufend Reporting durch den \nDolmetschdienst \n\nAnsprechstelle In-\ntegration \n \nDolmetschdienst Zent-\nralschweiz \n\n\n\n \n \n\nEidgenössisches Justiz- und Polizeidepartement EJPD \n\nStaatssekretariat für Migration SEM \n\nDirektionsbereich Zuwanderung und Integration \n\nAbteilung Integration \n\nSektion Integrationsförderung \n\n \n\n \n\n \n\nKantonale Integrationsprogramme (KIP) 2018 - 2021: Zielraster  \n \n\nKIP-Zielraster \n2018-2021 \n\nHinweise \n\n Konzeptentwicklungen / Pilotprojekte gelb hinterlegen \n\n Anstossfinanzierungen grün hinterlegen \n\nPfeiler 3 „Verständigung und gesellschaftliche Integration“ / Förderbereich „Zusammenleben“ \n\n Migrantinnen und Migranten nehmen am gesellschaftlichen Leben in der Nachbarschaft, d.h. in der Gemeinde und im Quartier sowie in zivilgesellschaftlichen Organisationen teil. \n\n \n\n \n\nNr. Wirkungsziel (Outcome) \n\n \n\n \n\nLeistungsziel (Output) \n\nSMART: spezifisch, messbar, \n\nangemessen, realistisch, termi-\n\nniert \n\nGeplante Umsetzung / \n\nMassnahmen \n\nMeilensteine Überprüfung/Evaluation Zuständigkeit und Beteiligte \n\n29 Interessierte und en-\n\ngagierte Personen im \n\nBereich des Zusam-\n\nmenlebens von Mig-\n\nrierten und Ansässi-\n\ngen haben eine An-\n\nlaufstelle, die sie un-\n\nterstützt, Projekte zu \n\nrealisieren. \n\nAnträge für Begeg-\n\nnungsprojekte werden \n\nvermehrt bei der An-\n\nsprechstelle Integra-\n\ntion eingereicht und \n\ndie Projekte erfolg-\n\nreich durchgeführt. \n\n \n\nDie Anzahl an Begeg-\n\nnungsprojekten steigt \n\njährlich. \n\n \n\nDie Begegnungspro-\n\njekte sind zunehmend \n\nbesser besucht. \n\nLeistungsvereinbarung \n\nmit einer NGO über \n\ndie Durchführung und \n\nBegleitung von Begeg-\n\nnungsprojekten im \n\nKanton Uri \n\n \n\nModerierter Austausch \n\nzwischen Projektan-\n\nbietenden, Freiwilli-\n\ngen, Engagierten und \n\nMigrierten durch die \n\nNGO (Teilaufgabe, die \n\ninnerhalb LV geregelt \n\nist) \n\nLaufend Reporting durch An-\n\nbieter \n\nHilfswerk der Kirchen \n\nUri \n\n \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n \n\n \n\n30 Begegnungsprojekte \n\nwerden finanziell un-\n\nterstützt.  \n\nDie Finanzierung von \n\nBegegnungsprojekten, \n\ndie die vordefinierten \n\nKriterien erfüllen, ist si-\n\nchergestellt. \n\nProjektfördergelder für \n\nBegegnungsprojekte \n\nbei der Ansprechstelle \n\nIntegration. \n\nLaufend Dokumentation der be-\n\nantragten Projekte \n\nAnsprechstelle In-\n\ntegration \n\n\n\nReferenz/Aktenzeichen: COO.2180.101.7.620361 / 545-01/2017/00002 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n20/20 \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n


Änderungserlass

text: \nBeilage 4 \n\nKantonale Landwirtschaftsverordnung (KLWV)  \n\n \n\n(Änderung vom …) \n\n \n\nDer Landrat des Kantons Uri beschliesst: \n\n \n\nI. \n\n \n\nDie Kantonale Landwirtschaftsverordnung (KLWV, RB 60.1111) vom 24. Mai 2000 wird wie folgt ge-\n\nändert: \n\n \n\nArtikel 2 Absatz 2 \n\n \n\n2 Der Kanton trägt beim Vollzug dieser Verordnung den Anforderungen der Raumplanung, des \n\nUmwelt- und Klimaschutzes, des Natur- und Landschaftsschutzes sowie des Tierschutzes Rech-\n\nnung. Die Massnahmen sind mit den Instrumenten der Regionalpolitik abzustimmen. \n\n \n\nArtikel 3 Aufgaben der Landwirtschaft \n\n \n\nDie Landwirtschaft hat durch eine nachhaltige und auf den Markt ausgerichtete Produktion ei-\n\nnen wesentlichen Beitrag zu leisten, zur sicheren Versorgung der Bevölkerung (Produktionsauf-\n\ntrag), zur Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen (Boden, Wasser, Luft), zur Pflege der Kul-\n\nturlandschaft (Pflegeauftrag), zur dezentralen Besiedlung (Besiedlungsauftrag) und zur Gewähr-\n\nleistung des Tierwohls. \n\n \n\nArtikel 4 Absatz 2 und 3 \n\n \n\n2 Die Förderung des Kantons erfolgt eigenständig oder im Rahmen der gemeinsam mit dem \n\nBund finanzierten Direktzahlungsprogramme und Strukturverbesserungen. \n\n \n\n3 Die eigenständige Förderung des Kantons setzt eine zumutbare Selbsthilfe sowie Eigeninitia-\n\ntive und Eigenverantwortung voraus. Die gemeinsam mit dem Bund finanzierte Förderung rich-\n\ntet sich nach den Vorgaben des Bundes. \n\n \n\nArtikel 9 Absatz 3 \n\n \n\n3 Sie berät den Regierungsrat in Landwirtschaftsfragen, insbesondere im Zusammenhang mit \n\ndem Strukturleitbild und dem Vollzug der Strukturverbesserungen und der Betriebshilfe. \n\n \n\nArtikel 11 Beiträge an Projekte \n\n \n\nDer Kanton kann im Rahmen der bewilligten Kredite an Projekte befristete Beiträge leisten. Na-\n\nmentlich können nachhaltige Vorhaben für Anbau, Herstellung und Vermarktung innovativer \n\nProdukte sowie besonders umwelt- und tiergerechte Bewirtschaftungsmethoden gefördert wer-\n\n\n\n2 \n \n\n  \n\nden. Er kann Erwerbskombinationen sowie Projekte mit der Zielsetzung, neue Wege einer multi-\n\nfunktionalen Landwirtschaft zu finden, fördern. \n\n \n\nArtikel 13a Herdenschutz (neu) \n\n \n1 Der Kanton unterstützt Massnahmen im Herdenschutz und im Herdeschutzhundewesen. \n\n2 Die Unterstützung erfolgt durch Beiträge im Rahmen der Jagdverordnung1 oder darüber hinaus \n\nim Rahmen der bewilligten Kredite.  \n\n \n\nKapitel vor Artikel 16a \n\n \n\n3.a Kapitel  BIODIVERSITÄT, LANDSCHAFTSQUALITÄT, NATÜRLICHE RESSOURCEN UND \n\nKLIMA \n\n \n\nArtikel 16a Unterstützung von Massnahmen und Projekten \n\n \n1 Der Kanton unterstützt Massnahmen und Projekte in folgenden Bereichen: \n\na) Erhalt und Förderung der regionalen Biodiversität und der Landschaftsqualität; \n\nb) nachhaltige Nutzung der natürlichen Ressourcen und Steigerung der Ressourceneffizienz; \n\nc) Reduktion der Klimawirkung der Landwirtschaft und Anpassung der Landwirtschaft an den Kli-\n\nmawandel. \n\n \n\n2 Die Unterstützung erfolgt durch Beiträge im Rahmen der Direktzahlungsverordnung oder dar-\n\nüber hinaus im Rahmen der bewilligten Kredite. \n\n \n\n3 Der Regierungsrat bestimmt die Einzelheiten in einem Reglement. \n\n \n\nArtikel 18 Gegenstand und Art der Investitionshilfe \n\n \n\n1 Gegenstand der Investitionshilfe sind Massnahmen, die zur Verbesserung der landwirtschaftli-\n\nchen Strukturen beitragen. Die Investitionshilfen werden in Form von nicht rückzahlbaren Bei-\n\nträgen und von Investitionskrediten ausgerichtet. \n\n \n2 Investitionshilfen werden gewährt für folgende Strukturverbesserungen im Tiefbau \n\na) Meliorationen; \n\nb) der Landwirtschaft dienende Transport- und Erschliessungsinfrastrukturen; \n\nc) Anlagen und Massnahmen im Bereich des Bodens und des Wasserhaushalts; \n\nd) Basisinfrastrukturen im ländlichen Raum. \n\n \n\n3 Investitionshilfen werden gewährt für folgende Strukturverbesserungen im Hochbau \n\na) Bauten und Anlagen für die Verarbeitung, Lagerung oder Vermarktung regionaler landwirt-\nschaftlicher Produkte; \n\n                                                             \n1 SR 922.01 \n\n\n\n3 \n \n\n  \n\nb) landwirtschaftliche Ökonomie- und Wohngebäude und Anlagen; \n\nc) Diversifizierung der Tätigkeit im landwirtschaftsnahen Bereich. \n\n \n\n4 Investitionshilfen werden gewährt für folgende zusätzliche Strukturverbesserungsmassnahmen \n\na) Massnahmen zur Förderung der Tiergesundheit und einer besonders umwelt- und tierfreund-\nlichen Produktion; \n\nb) Massnahmen zur Förderung der überbetrieblichen Zusammenarbeit; \n\nc) Massnahmen zur Förderung des Erwerbs landwirtschaftlicher Betriebe und Grundstücke. \n\n \n\n5 Investitionshilfen werden gewährt für Projekte zur regionalen Entwicklung (PRE). \n\n \n\nArtikel 20 Absatz 1 Buchstabe b sowie Absatz 2 \n\n \n\n1 Der Kanton kann Investitionshilfen auch ohne Bundesbeteiligung leisten, sofern: \n\nb) die Massnahme notwendig ist, um einen oder mehrere gut strukturierte Land- oder Alpwirt-\nschaftsbetriebe zu erhalten oder um die Umwelt- und Klimawirkung der Land- und Alpwirt-\nschaft zu reduzieren; \n\n \n\n2 Die zuständige Instanz kann geeignete Bedingungen und Auflagen verfügen. \n\n \n\nArtikel 22a Absatz 1 und 3 \n\n \n\n1 Der Regierungsrat kann mit dem Bund Programmvereinbarungen abschliessen. \n\n \n\n3 Die Höhe der Finanzhilfen richtet sich nach der Wirksamkeit der Massnahmen im Interesse der \n\nStrukturverbesserung und nach der wirtschaftlichen Situation der Bauherrschaft. Bei Betriebshil-\n\nfen sind die Verhältnisse im Einzelfall und das öffentliche Interesse an der Massnahme entschei-\n\ndend. \n\n \n\nArtikel 23 Berufsbildung \n\n \n\nDie Berufsbildung richtet sich nach dem Bundesrecht. \n\n \n\nII. \n\n \n\nDiese Änderung untersteht dem fakultativen Referendum. Der Regierungsrat bestimmt, wann sie in \n\nKraft tritt.  \n\n \n\nIm Namen des Landrats \n\nDer Präsident:  \n\nDie Ratssekretärin: Kristin Arnold \n\n\n\t1 Der Kanton unterstützt Massnahmen im Herdenschutz und im Herdeschutzhundewesen.\n\t1 Der Kanton unterstützt Massnahmen und Projekte in folgenden Bereichen:\n\ta) Erhalt und Förderung der regionalen Biodiversität und der Landschaftsqualität;\n\tb) nachhaltige Nutzung der natürlichen Ressourcen und Steigerung der Ressourceneffizienz;\n\t2 Investitionshilfen werden gewährt für folgende Strukturverbesserungen im Tiefbau\n\ta) Meliorationen;\n\tb) der Landwirtschaft dienende Transport- und Erschliessungsinfrastrukturen;\n\tc) Anlagen und Massnahmen im Bereich des Bodens und des Wasserhaushalts;\n\td) Basisinfrastrukturen im ländlichen Raum.\n\t3 Investitionshilfen werden gewährt für folgende Strukturverbesserungen im Hochbau\n\ta) Bauten und Anlagen für die Verarbeitung, Lagerung oder Vermarktung regionaler landwirtschaftlicher Produkte;\n\tb) landwirtschaftliche Ökonomie- und Wohngebäude und Anlagen;\n\tc) Diversifizierung der Tätigkeit im landwirtschaftsnahen Bereich.\n\t4 Investitionshilfen werden gewährt für folgende zusätzliche Strukturverbesserungsmassnahmen\n\ta) Massnahmen zur Förderung der Tiergesundheit und einer besonders umwelt- und tierfreundlichen Produktion;\n\tb) Massnahmen zur Förderung der überbetrieblichen Zusammenarbeit;\n\tc) Massnahmen zur Förderung des Erwerbs landwirtschaftlicher Betriebe und Grundstücke.\n\tb) die Massnahme notwendig ist, um einen oder mehrere gut strukturierte Land- oder Alpwirtschaftsbetriebe zu erhalten oder um die Umwelt- und Klimawirkung der Land- und Alpwirtschaft zu reduzieren;\n\n