Brief an die Vernehmlassungsadressaten

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Bericht (korrigerte Version)

text: \n \n\nERZIEHUNGSRAT \n   \n\n1. September 2016 BKD.2014-0155 Sekretariat \n\n \n\n \n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \n\nBericht für eine Vernehmlassung \n\n \n\n  \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n2 / 24 \n\n  \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n3 / 24 \n\nInhaltsverzeichnis \n\nZusammenfassung ........................................................................................................................ 5 \n\n1 Ausgangslage ...................................................................................................................... 6 \n\n2 Situation im Kanton Uri ....................................................................................................... 8 \n\n2.1 Rechtliche Grundlagen ................................................................................................................... 8 \n\n2.2 Konkrete Situation ....................................................................................................................... 10 \n\n3 Vergleich mit anderen Kantonen ....................................................................................... 12 \n\n3.1 Festlegung von Pensen ................................................................................................................ 12 \n\n3.2 Löhne ........................................................................................................................................... 14 \n\n4 Vorschläge für die Anpassung des Reglements ................................................................... 15 \n\n4.1 Minimales Pensum ....................................................................................................................... 15 \n\n4.2 Anpassung des Lohnsystems ....................................................................................................... 17 \n\n5 Finanzielle Auswirkungen .................................................................................................. 21 \n\n5.1 Erhöhung der minimalen Pensen ................................................................................................. 21 \n\n5.2 Neueinreihung in Lohnklassen des Verwaltungspersonals ......................................................... 21 \n\n6 Vernehmlassung und Vernehmlassungsfragen ................................................................... 22 \n\n \n\nVerzeichnis der Abbildungen und Tabellen \n\nAbbildung 1 Anteil der Schulleitungen, welche die Arbeitszeit erfasst ...................................................... 11 \n\nAbbildung 2 Positionierung der Funktionsbewertung ................................................................................ 17 \n\n \n\nTabelle 1 Pensum Schulleitungen im Kanton Uri im Schuljahr 2015/2016 in Stellenprozenten ........... 10 \n\nTabelle 2 Festlegung der Pensen für die Schulleitungen in einigen Kantonen ...................................... 12 \n\nTabelle 3 Vergleich der Löhne für Schulleitungen in einzelnen Kantonen (in Franken) ........................ 14 \n\nTabelle 4 Aufgaben der Schulleitung und deren Abhängigkeit von der Schulgrösse ............................. 15 \n\nTabelle 5 Vorschlag für neue minimale Pensen an den einzelnen Schulen ........................................... 16 \n\nTabelle 6 Merkmale der Funktionsbewertung und deren Gewichtung ................................................. 18 \n\nTabelle 7 Analytisch bewertete Fälle ..................................................................................................... 18 \n\nTabelle 8 Ergebnis der Funktionsbewertung .......................................................................................... 19 \n\nTabelle 9 Vorschlag für die neue Einreihung der Schulleitungen .......................................................... 19 \n\nTabelle 10 Lohntabelle der Verwaltung im Vergleich mit der Lohntabelle Lehrpersonen ...................... 20 \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n4 / 24 \n\nTabelle 11 Finanzielle Auswirkungen der Erhöhung der minimalen Schulleitungspensen ...................... 21 \n\n \n\n \n\n \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n5 / 24 \n\nZusammenfassung \n\nSchulleitungen sind an der Volksschule des Kantons Uri heute etabliert. Auf Antrag \n\nder Vereinigung Schulleiterinnen und Schulleiter Uri (VSL) beauftragte der Erzie-\n\nhungsrat mit Beschluss vom 5. November 2014 (ERB Nr. 2014-69) eine Projektgruppe \n\nmit der Erarbeitung eines Berichts, welcher folgende Themen und Punkte zu umfas-\n\nsen hat: \n\n eine Auslegeordnung der heutigen Situation im Kanton Uri; \n\n ein Vergleich der Höhe der Pensen in den anderen Kantonen; \n\n ein Lohnvergleich mit anderen Kantonen; \n\n einen oder mehrere Vorschläge, wie die Höhe der Pensen im Kanton Uri zukünf-\n\ntig festgelegt werden soll; \n\n je nach Ergebnis der Auslegeordnung: Vorschläge für weiteren Handlungsbedarf. \n\nDie Projektgruppe führte eine Umfrage bei den Deutschschweizer Kantonen zu den \n\nLöhnen der Schulleitung sowie zu kantonalen Vorgaben für die Berechnung des Pen-\n\nsums durch. Anhand einer Funktionsbewertung wurde die heutige Einstufung der \n\nSchulleitungen analysiert. Wichtigste Schlussfolgerungen der Projektgruppe sind: \n\n ein interkantonaler Vergleich zeigt, dass die Minimalpensen der Schulleitungen im \n\nKanton Uri eher tief angesetzt sind. Bezüglich der Lohnhöhe bewegen sich die \n\nLöhne im Kanton Uri im Mittel der verglichenen Kantone. \n\n Die Funktionsbewertung zeigte auf, dass die heutigen Löhne der Schulleitungen \n\nmit Stellen in der Kantonalen Verwaltung mit ähnlichen Anforderungen durchaus \n\nvergleichbar sind. Die Anforderungen in einzelnen Schulen sind unterschiedlich. \n\nDies kann nur genügend berücksichtigt werden, indem anstelle der Lehrertabelle \n\nneu die Lohntabelle für die kantonalen Angestellten angewandt wird. \n\n Die heutige Regelung für die Berechnung des Minimalpensums berücksichtigt al-\n\nlein die Anzahl der Abteilungen. Die damit errechneten Pensen sind vor allem in \n\nkleinen Schulen eindeutig zu tief. Dies kann zu Überbelastungen mit entsprechen-\n\nden negativen Auswirkungen führen. Aus diesem Grund ist ein Sockel einzuführen. \n\n Die Anzahl der Lehrpersonen hat einen wesentlichen Einfluss auf die Arbeitsbelas-\n\ntung der Schulleitungen. Sie wird aber heute nur indirekt über die Anzahl der Ab-\n\nteilungen berücksichtigt. Anstelle der Anzahl Abteilungen sollen neu die Anzahl der \n\nLehrpersonen und die Anzahl der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt werden. \n\nDer vorliegende Bericht dient für eine Vernehmlassung bei den Gemeinde- und \n\nSchulräten, dem Verein Lehrerinnen und Lehrer Uri (LUR) und der Vereinigung Schul-\n\nleiterinnen und Schulleiter Uri (VSL). Die Vernehmlassung dauert bis zum 30. Novem-\n\nber 2016. \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n6 / 24 \n\n1 Ausgangslage \n\nDas Reglement über die Schulleitungen (RB 10.1447) bestimmt die fachlichen und \n\npersönlichen Voraussetzungen, die Aufgaben und die Mindestpensen für die Schullei-\n\ntungen. So gilt heute, dass die Schulen pro Abteilung 4,5 Stellenprozente für die Auf-\n\ngabe Schulleitung zur Verfügung stellen müssen.  \n\nAnlässlich des jährlichen Gespräches zwischen Erziehungsrat und Vereinigung Schul-\n\nleiterinnen und Schulleiter Uri (VSL) hat diese angeregt, das Thema Besoldung und \n\nPensum der Schulleitungen in einem Gespräch zu erörtern. Am 26. Mai 2014 fand ein \n\nGespräch zwischen einer Delegation der VSL und der Bildungs- und Kulturdirektion \n\n(BKD) statt. Dabei stellten die Anwesenden folgende Punkte fest: \n\n Es gilt zu prüfen, ob die Anstellungsbedingungen der Schulleitungen noch zeit-\n\ngemäss sind, bzw. der heutigen Situation entsprechen.  \n\n Es gibt grosse Unterschiede zwischen den Gemeinden. Vor allem kleine Pensen \n\ngeben zu Diskussionen Anlass. \n\n Profil und Berufsbild der Schulleitungen hat sich seit deren Einführung gewan-\n\ndelt. \n\n Es geht einerseits darum, zu überprüfen wie die Höhe der einzelnen Pensen in \n\nZukunft berechnet werden soll. Andererseits soll die Höhe des Lohnes ebenfalls \n\nüberprüft werden.  \n\nAm 5. November 2014 (ERB Nr. 2014-69) beschloss der Erziehungsrat eine Projekt-\n\ngruppe mit folgenden Aufträgen einzusetzen: Es ist ein Bericht zu erarbeiten, welcher \n\nfolgende Themen und Punkte umfasst: \n\n eine Auslegeordnung der heutigen Situation im Kanton Uri. \n\n ein Vergleich der Höhe der Pensen in den anderen Kantonen. \n\n ein Lohnvergleich mit anderen Kantonen. \n\n einen oder mehrere Vorschläge, wie die Höhe der Pensen im Kanton Uri zukünf-\n\ntig festgelegt werden soll. \n\n je nach Ergebnis der Auslegeordnung: Vorschläge für weiteren Handlungsbedarf. \n\n \n\nDer Projektgruppe gehörten an: \n\n Peter Horat, Generalsekretär BKD (Leitung) \n\n Beat Spitzer, Vorsteher Amt für Volksschulen (Sekretariat) \n\n Christina Huber, Vertretung Lehrerinnen und Lehrer Uri (LUR) bis 30. April 2016 \n\n Sepp Wipfli, Präsident LUR ab 1. Mai 2016 \n\n Doris Rosenkranz, Vertretung VSL \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n7 / 24 \n\n Jürg Janett, Vertretung VSL \n\n Toni Arnold, Schulratspräsident Isenthal \n\n Brigitte Stadler, Schulverwalterin Schattdorf \n\n \n\nFür die Funktionsbewertung (siehe Kapitel 4.2 Seite 17) arbeiteten zusätzlich Guido \n\nBaumann, Präsident VSL, Remo Krummenacher, Schulleiter Altdorf und Franz Gisler, \n\nVorsteher Amt für Personal mit. \n\nDer Erziehungsrat nahm an seiner Sitzung vom 29. Juni 2016 den Bericht der Projekt-\n\ngruppe zur Kenntnis und beauftragte das Sekretariat basierend auf den Vorschlägen \n\nder Projektgruppe einen Bericht zu erstellen, der bei den Gemeinde- und Schulräten, \n\nder Vereinigung Schulleiterinnen und Schulleiter Uri (VSL) und dem Verein Lehrerin-\n\nnen und Lehrer Uri (LUR) in eine Vernehmlassung gegeben werden kann.  \n\nDie Vernehmlassung dauert bis zum 30. November 2016.  \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n8 / 24 \n\n2 Situation im Kanton Uri \n\n2.1 Rechtliche Grundlagen \n\nIm Kanton Uri bestehen folgende rechtlichen Grundlagen: \n\nNach Artikel 44 Absatz 4 der Schulverordnung (RB 10.1115) bestimmt der Schulrat \n\ndie Zusammensetzung, die Zuständigkeiten und die Aufgaben der Schulleitung. Er hat \n\nder Schulleitung die notwendige Zeit einzuräumen, um ihre Aufgaben zu erfüllen. \n\nDieser Zeitbedarf gilt als Arbeitszeit.  \n\nGestützt auf Artikel 44 Absatz 5 der Schulverordnung hat der Erziehungsrat mit Be-\n\nschluss vom 9. Januar 2008 das Reglement über die Schulleitung (RB 10.1447) be-\n\nschlossen. Das Reglement regelt insbesondere die Voraussetzungen für eine Anstel-\n\nlung, die Aufgaben und Vorschriften zu Mindestpensen.  \n\nNach Artikel 44 Absatz 3 der Schulverordnung hat die Schulleitung folgende Aufga-\n\nben: «Die Schulleitung trägt die Verantwortung, dass die Schule ihren fachlichen und \n\nerzieherischen Auftrag erfüllt. Sie arbeitet dabei mit dem Schulrat und der Lehrer-\n\nschaft, insbesondere im Rahmen von Lehrerkonferenzen, zusammen.» \n\nNach Artikel 3 Absatz 1 und 3 des Reglements über die Schulleitung ist die Schullei-\n\ntung für die organisatorischen, administrativen, pädagogischen und personellen Be-\n\nlange der Schule verantwortlich, sofern dafür nicht ausdrücklich eine andere Behörde \n\nvorgesehen ist. Die Schulleitung erfüllt folgende Aufgaben: \n\na) unter Einbezug des Schulteams das Leitbild für die Schule und das Schulpro-\n\ngramm zu erarbeiten und für deren Umsetzung zu sorgen;  \n\nb) für die Umsetzung von schulischen Projekten und Schulversuchen zu sorgen;  \n\nc) die Qualität der Schule und ihrer Arbeit zu überprüfen und zu sichern;  \n\nd) die schulinterne Weiterbildung zu planen;  \n\ne) die Zusammenarbeit mit den an der Schule beteiligten Behörden und Personen \n\nzu fördern;  \n\nf) das Schuljahr zu planen und zu organisieren (Zuteilung der Klassen und Pensen, \n\nStundenpläne, Schulanlässe und Schulagenda);  \n\ng) Sitzungen einzuberufen und zu leiten;  \n\nh) administrative Aufgaben zu erledigen;  \n\ni) zuhanden von Schulrat, Schulaufsicht und Öffentlichkeit den Jahresbericht der \n\nSchule zu erstellen;  \n\nj) die Verantwortung für die Personalführung und Personalbeurteilung der Lehr-\n\npersonen zu tragen;  \n\nk) die individuelle Weiterbildung der Lehrpersonen zu bewilligen.  \n\nAufgaben \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n9 / 24 \n\nMit Beschluss vom 23. Januar 2013 hat der Landrat verschiedenen Änderungen der \n\nSchulverordnung zugestimmt und damit den Schulleitungen mehr Kompetenzen \n\nübertragen. Folgende Änderungen wurden beschlossen: \n\n Die Aufnahme in den Kindergarten muss nicht mehr zwingend durch den Schulrat \n\norganisiert werden. \n\n Die Bewilligung von Förderungsunterricht und von Massnahmen im Bereich der \n\nBegabtenförderung wird nicht mehr durch den Schulrat, sondern im Rahmen der \n\nverfügbaren Mittel durch die Schulleitung erfolgen.  \n\n Die Schulleitungen und nicht mehr der Schulrat sind für die Korrektheit der Stun-\n\ndenpläne verantwortlich. Ebenso sorgt die Schulleitung anstelle des Schulrats da-\n\nfür, dass die Schule mit den obligatorischen Lehrmitteln ausgestattet ist.  \n\n Die Schulleitung sorgt in Ergänzung zum Schulrat ebenfalls dafür, dass die Eltern \n\nalle Informationen erhalten, die sie benötigen, um ihre elterlichen Rechte und \n\nPflichten wahrnehmen zu können.  \n\n Die Schulleitung kann als Disziplinarmassnahme eine schriftliche Verwarnung \n\nzuhanden der Eltern und eine Androhung eines Antrags an den Schulrat für das \n\nErgreifen weiterer Disziplinarmassnahmen aussprechen.  \n\n Die Wahl der Lehrpersonen durch den Schulrat erfolgt neu auf Antrag der Schul-\n\nleitung. Weiter kann der Schulrat die Anstellungskompetenz für befristete Anstel-\n\nlungsverhältnisse (so genannte Stellvertretungen) von bis und mit fünf Monaten \n\nan die Schulleitung delegieren. \n\nNach Artikel 2 des Reglements über die Schulleitung gilt Folgendes: \n\n«Voraussetzung für eine Anstellung als Mitglied der Schulleitung ist die fachliche und \n\npersönliche Eignung der Bewerberin oder des Bewerbers.  \n\nIn fachlicher Hinsicht verfügt die Bewerberin oder der Bewerber in der Regel über:  \n\na) Berufserfahrung im pädagogischen Bereich;  \n\nb) eine besondere Ausbildung für die Schulleitung;  \n\nc) die Zulassungsvoraussetzungen zum Schuldienst.  \n\nPersonen, die noch nicht über die besondere Ausbildung für die Schulleitung verfü-\n\ngen, können angestellt werden, wenn sie sich verpflichten, die entsprechende Aus-\n\nbildung zu absolvieren.» \n\nNach Artikel 5 und 6 des Reglements über die Schulleitung haben die Schulen folgen-\n\nde Mindestpensen für die Schulleitung zur Verfügung zu stellen: \n\n3,5 Stellenprozente pro Schulabteilung und zusätzlich ein Stellenprozent pro Schulab-\n\nteilung, sobald der Schulrat der Schulleitung die Personalbeurteilung überträgt.  \n\nFür das Qualitätsmanagement (QM) sind zusätzlich pro Schule zwei Lektionen und \n\npro Abteilung eine Achtellektion zur Verfügung zu stellen. Das QM kann auch Perso-\n\nnen ausserhalb der Schulleitung zugewiesen werden.  \n\nVoraussetzungen für \n\neine Anstellung \n\nBerechnung der Min-\n\ndestpensen \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n10 / 24 \n\n2.2 Konkrete Situation \n\nMittels einer Umfrage hat die Projektgruppe die konkrete Situation im Schuljahr \n\n2015/2016 im Kanton Uri erhoben (Tabelle 1). \n\nTabelle 1 Pensum Schulleitungen im Kanton Uri im Schuljahr 2015/2016 in Stellenprozenten1 \n\nGemeinde/Schule Funktion Prozent Total\n\nMinimal-\n\npensum\n\nHauptschulleitung 74.5\n\nSchulleitung 50.0\n\nSchulleitung 50.0\n\nSchulleitung 60.0\n\nAttinghausen Schulleitung 62.0 62.0 45.0\n\nHauptschulleitung, OS 61.0\n\nSchulleitung KG, PS 60.0 121.0\n\nSchulleitung KG, PS 60.0\n\nSchulleitung OS 40.0 100.0 99.0\n\nFlüelen Schulleitung 72.0 72.0 58.5\n\nIsenthal Schulleitung 20.5 20.5 13.5\n\nSchulleitung 100.0\n\nEntlastung Lehrperson 21.0 121.0 130.5\n\nSeelisberg Schulleitung 19.4 19.4 18.0\n\nSilenen Schulleitung 62.0 62.0 58.5\n\nSisikon Schulleitung 12.0 12.0 9.0\n\nKreisprimar Seedorf-Bauen Schulleitung 50.0 50.0 58.5\n\nKreisschule Seedorf Schulleitung 50.0 50.0 31.5\n\nKreisschule Urner Oberland Schulleitung 60.0 60.0 45.0\n\nKreisschule Ursern Schulleitung 72.5 72.5 45.0\n\nSchulen Schächental Schulleitung 49.5 49.5 49.5\n\nTotalpensum gemäss Erhebung 1106.4 985.5\n\nAltdorf\n\nBürglen\n\nErstfeld\n\nSchattdorf\n\n207.0234.5\n\n117.0\n\n \n\nEinzelne Schulen haben auch die Aufgabe des Qualitätsmanagements (QM) der \n\nSchulleitung zugewiesen. Die Tabelle enthält aus Gründen der Vergleichbarkeit nur \n\ndie Pensen für die Funktion Schulleitung (ohne QM).  \n\nDie Schulen stellen heute gesamthaft rund 120 Stellenprozente mehr zur Verfügung \n\nals das Minimum der Richtlinien heute fordert. Damit reagieren die Schulen auf die \n\nspezifischen Bedürfnisse und Situation vor Ort. \n\nDer Grossteil der Schulleitungen erfasst die Arbeitszeit (siehe Abbildung 1).  \n\nDie anfallenden Überstunden, welche nicht kompensiert werden können, werden an \n\n2 Schulen ausbezahlt, an einer Schule über einem gewissen Limit ausbezahlt, an 5 \n\nSchulen im Ausnahmefall ausbezahlt und an 4 Schulen nie ausbezahlt. \n\n                                                           \n1  Einzelne Schulleitungen nehmen auch die Aufgabe Qualitätsmanagement wahr. Diese Pensen sind in der \n\nTabelle nicht berücksichtigt und zwar sowohl beim effektiven Pensum als auch beim vorgeschriebenen \n\nMinimalpensum (4,5 Stellenprozente pro Abteilung) \n\nErhebung der Arbeits-\n\nzeit \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n11 / 24 \n\nAbbildung 1 Anteil der Schulleitungen, welche die Arbeitszeit erfasst \n\n4\n\n9\n\n1\n\n1\n\nfreiwillig\n\nzwingend\n\nnein\n\nteilweise\n\n \n\nSchulleitungen werden heute entweder in Lohnklasse 6 oder 7 (Lohntabelle Lehrper-\n\nsonen) eingereiht. Der Lohn gemäss Tabelle liegt zwischen minimal 97‘719 und \n\n157‘624 Franken pro Jahr. \n\n \n\nDie Projektgruppe hat folgende Schlussfolgerungen gezogen:  \n\n Die gesellschaftlichen Entwicklungen haben dazu geführt, dass die Arbeitsbelas-\n\ntung gestiegen ist (z. B. Erwartungen der Eltern an die Schule).  \n\n Die heutige Regelung führt zu Überbelastungen der Schulleitungen mit entspre-\n\nchend negativen Auswirkungen.  \n\n Die heutige Regelung für die Berechnung des Minimalpensums berücksichtigt al-\n\nlein die Anzahl der Abteilungen. Die damit errechneten Pensen sind vor allem in \n\nkleinen Schulen eindeutig zu tief. Dies kann zu Überbelastungen mit entsprechen-\n\nden negativen Auswirkungen führen. Aus diesem Grund ist ein Sockel einzuführen. \n\n \n\nLohn \n\nSchlussfolgerungen  \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n12 / 24 \n\n3 Vergleich mit anderen Kantonen \n\nUm einen Vergleich über die minimalen Pensen und die Löhne von Schulleitungen zu \n\nerhalten führte die Projektgruppe im Mai 2015 eine Umfrage bei allen Deutsch-\n\nschweizer Kantonen durch.  \n\n3.1 Festlegung von Pensen \n\nDie Pensen werden auf unterschiedliche Art und Weise festgelegt. Die Unterschiede \n\nzwischen den Kantonen sind sehr gross. Die nachstehende Tabelle 2 zeigt die Ergeb-\n\nnisse der Umfrage: \n\nTabelle 2 Festlegung der Pensen für die Schulleitungen in einigen Kantonen \n\nKanton Pensumfestlegung Beispiel2 \n\nUR 4,5 Stellenprozente pro Abteilung \nfür QM 7,0 Prozent + 0,004 Prozent/Abteilung \n\n36 % \n\nAG Anzahl SuS x 0.3 + 12 = Stellenprozente (auf 5 % runden) 40 % \n\nBE Schulleitungspool in Beschäftigungsgradprozenten; = a × 0,062 + b \n× 0,106 + c × 0,194; a = Anzahl Auszubildende pro Schule; b = An-\nzahl Lektionen gemäss Pensenmeldung pro Schule (exkl. Lektionen \nfür Spezialunterricht und Klassenlehrerlektion); c = Anzahl Lehr-\nkräfte gemäss Pensenmeldung pro Schule (exkl. Lehrkräfte für \nSpezialunterricht und exkl. eine Person mit Schulleitungsfunktion) \n\n35 % \n\nBS Die SL Ressourcen sind von der Klassenzahl abhängig. ; - bis 15 \nKlassen 100 %; - 16 bis 29 Klassen 160 %; - 30 und grösser 240 %; \nIn der Regel sind es 2 SL pro Standort \n\n100 % \n\nFR PS: Mindestgrösse einer geführten Schule: 8 Klassen -> 50 %; OS:; \nimmer 100 % für den Schuldirektor; Anzahl Stellvertreter und freie \nLektionen für die Leitung einer Schule abhängig von der Schul-\ngrösse; (Bsp: 20 Klassen -> 1.15 Vollzeitstellen; 30 Klassen -> 1.92 \nVollzeitstellen zusätzlich zur Vollzeitstelle des Direktors \n\n0 % \n\nGR Keine kantonale Vorschrift. Der Kanton GR empfiehlt für die Fest-\nlegung von folgendem Richtwert auszugehen: 25 Abteilungen ent-\nsprechen einem Schulleitungspensum von 100 %. \n\n22,2 % \n\nLU Das Pensum errechnet sich aus den Anzahl Klassen. Zudem wer-\nden für die Integrative Förderung, die Tagesstrukturen und die \nIntegrierte Sonderschulung zusätzlich Pensen angerechnet. Pro \nKlasse bzw. Vollpensum IF gibt es aktuell ein Zeitgefäss von 1 3/8 \nLektionen. Pro zehn Plätze in den Tagesstrukturen gibt es das glei-\nche Zeitgefäss \n\n36 % \n\n                                                           \n2  Pensum bei einer Schule mit 6 Abteilungen 100 Schülerinnen und Schüler und 15 Lehrpersonen mit total 9 \n\nVollzeitstellen \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n13 / 24 \n\nKanton Pensumfestlegung Beispiel2 \n\nNW 1 Abteilung = 5 % Pensum; In dieser Pensenberechnung sind die \nadministrativen Arbeiten einberechnet; das Pensum des Sekreta-\nriats, soweit es die Unterstützung der Schulleitung betrifft, ist in \ndieser Rechnung mit enthalten. Die Berechnungsvorgaben haben \nfür die Schulbehörden empfehlenden Charakter. \n\n30 % \n\nOW mindestens 1¼ Lektionen bzw. 4.31 Stellenprozente pro Abteilung \nje Klasse \n\n25,86 % \n\nSG Keine kantonalen Vorschriften, aber Verband der Schulträger \nempfiehlt: 0,25 bis 0,30 Stellenprozente pro Schülerin und Schüler  \n\n30 % \n\nTG Es wird davon ausgegangen, dass es für 380 Schülerinnen und \nSchüler eine Vollzeitstelle Schulleitung braucht. Um den kleineren \nSchulgemeinden bzw. Schulstandorten Rechnung zu tragen, wird \nein Sockelaufwand von 10 Stellenprozenten eingerechnet. Die An-\nzahl Lehrpersonen oder Abteilungen spielen in der Berechnung \nkeine Rolle. Zudem gilt das errechnete Pensum als Minimalpen-\nsum. Die Schulgemeinden dürfen höhere Pensen besetzen (was \nvielerorts auch so gemacht wird), aber in keinem Fall unter das \nMinimalpensum gehen. Gemäss Formel in § 19 der Volksschulver-\nordnung berechnet sich das Minimalpensum wie folgt: [90 x An-\nzahl unterstellte Kinder)/380]+10= Anzahl Stellenprozente. \n\n34 % \n\nZG Empfehlung: a) Die Parameter Schüler/innen-Zahl und Lehrperso-\nnenzahl werden gemäss den nachfolgenden Formeln faktorisiert: - \nSchüler/innenzahl x 0.15 ; - Lehrpersonenzahl x 0.8; b) Die daraus \nresultierende Lektionen-Summe wird durch 3 geteilt.; c) Zur Lekti-\nonen-Summe gemäss Bst. b wird ein Sockelbeitrag von 20 Lektio-\nnen bei Schulen mit unter 1000 Schülerinnen und Schülern, von \n15 Lektionen bei Schulen mit über 1000 Schülerinnen und Schü-\nlern hinzugerechnet. \n\n100 % \n\nZH 1. Grundsockel (pro Schulgemeinde): 0.2 Vollzeitstellen; 2. Grös-\nsenabhängige Zuteilung: 0.04 Vollzeitstellen pro kantonale Voll-\nzeiteinheit für den Unterricht; 3. Weitere Sockeleinheiten (für \ngrössere Schulgemeinden): 0.125 Vollstellen; Die nach dieser Be-\nrechnung zugeteilten Vollzeitstellen für Schulleitungen kann er-\ngänzt werden: - mit Ressourcen aus dem vom Kanton zugeteilten \nGestaltungspool (max. 0.28 Vollzeitstellen pro kantonale Vollzeit-\neinheit für den Unterricht); - mit kommunalen Ressourcen für zu-\nsätzliche kommunale Aufgaben (z.B. Unterstellung von kommuna-\nlem Personal (Schulhausabwart); - Auf der Sekundarstufe: Mit der \nZuweisung der Ressourcen für die Koordinationsaufgaben (max. \n0.11 Vollzeitstellen pro kantonale Vollzeiteinheit für den Unter-\nricht); - mit zusätzlichen Ressourcen im Rahmen der Integrativen \nSonderschulung in der Verantwortung der Regelschule (ISR) \n\n56 % \n\nAI, AR, GL, SH, \nSO \n\nkeine kantonalen Vorschriften  \n\n \n\n \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n14 / 24 \n\nDie Unterschiede zwischen den einzelnen Kantonen sind gross. In fünf Kantonen be-\n\nstehen keine kantonalen Richtwerte. Bei der Höhe des Beispielpensums liegt Uri auf \n\ngleicher Höhe wie viele andere Kantone. Dies ist vor allem drauf zurückzuführen, dass \n\nbei der Berechnung das Qualitätsmanagement mit einbezogen wurde und sich dies \n\nmit einem Sockel von 2 Lektionen (= 7 Stellenprozente) im Beispiel stark zu Buche \n\nschlägt. \n\n3.2 Löhne \n\nMit der gleichen Umfrage wurde auch die Bandbreite der Löhne erfasst. Die nachste-\n\nhende Tabelle 3 fasst jene Kantone zusammen, welche Angaben machen konnten: \n\nTabelle 3 Vergleich der Löhne für Schulleitungen in einzelnen Kantonen (in Franken) \n\n  Primarstufe Sekundarstufe I \n\nKanton Min. Max. nach xy \nJahren \n\nMin. Max. nach xy \nJahren \n\nUR 94324 157624 24 94324 157624 24 \n\nAG 91579 166645  91579 166645  \n\nAI        140000 3 \n\nAR 120000 160000  126000 167000  \n\nBE 93028 146753 27 102733 162026 27 \n\nBS 101235 158483 38 101235 158483 38 \n\nFR 89236 132607  104505 158525  \n\nGL 89108 142573  89108 142573  \n\nGR 96800 149072 22 96800 149072 22 \n\nLU 93784 150949  97301 156609  \n\nNW 98150 137410 15 107900 151060 15 \n\nTG 98234 157304  98234 157304  \n\nZH 102905 160302 40 102905 160302 40 \n\n \n\nIn fünf Kantone ist der Lohn der Schulleitungen auf der Sekundarstufe I höher ange-\n\nsetzt als auf der Primarstufe. Der Lohn im Kanton Uri liegt im Rahmen der übrigen \n\nKantone. \n\nFazit \n\nFazit \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n15 / 24 \n\n4 Vorschläge für die Anpassung des Reglements \n\n4.1 Minimales Pensum \n\nDie nachstehende Tabelle 4 enthält Beispiele für Arbeiten, die von einer Schulleitung \n\nwahrgenommen werden müssen. In der Tabelle wird weiter dargestellt, ob der Um-\n\nfang dieser Arbeit plus minus unabhängig von der Grösse einer Schule ist oder ob er \n\nin erster Linie von der Anzahl der Klassen, der Lehrpersonen oder der Schülerinnen \n\nund Schüler (SuS) abhängig ist. \n\nTabelle 4 Aufgaben der Schulleitung und deren Abhängigkeit von der Schulgrösse \n\nFix Klassen Lehrpersonen SuS\n\nErarbeiten Leitbild und Umsetzung x\n\nLeitung von Schulentwicklungsprojekten x\n\nKrisenmanagement x\n\nKontakte zu BKD, Schulleiterkonferenz x\n\nTeilnahme/Vorbereitung Schulratssitzungen x  (x)\n\nErstellen Schul- und Ferienplan x\n\nÖffentlichkeitsarbeit x\n\nQM (ohne Personalführung) x\n\nInformation und Kontakte (Eltern) x\n\nSchulbudget x\n\nPlanung der Klassen und (Stundenplan) x x\n\nFörder-, Disziplinarmassnahmen, Urlaub x\n\nPersonalführung inkl. MAG + Weiterbildung x\n\nPersonalplanung (Entwicklung  der Zahl SuS…) x x\n\nproportional zu AnzahlBeispiele für Aufgaben:  \n\nfix oder proportional zu:\n\n \n\nWie aus der Tabelle ersichtlich ist, gibt es einige Arbeiten, welche fix und im Wesent-\n\nlichen unabhängig von der Grösse einer Schule anfallen. Dazu gehören das Erarbeiten \n\neines Leitbildes, die Leitung von Schulprojekten, Teilnahme und Vorbereitung von \n\nSchulratssitzungen oder das Erstellen des Schul- und Ferienplanes. Vor allem zeitauf-\n\nwändige Arbeiten wie die Personalführung sind vornehmlich abhängig von der Anzahl \n\nder Lehrpersonen. Auch die Zahl der Schülerinnen und Schüler hat einen Einfluss auf \n\nden Arbeitsanfall der Schulleitungen. Auf der anderen Seite weisen Schulen mit mehr \n\nKlassen mehr Lehrpersonen und auch mehr Schülerinnen und Schüler auf.  \n\nNach Artikel 5 des Reglements über die Schulleitung haben die Schulen den Schullei-\n\ntungen minimal pro Abteilung 4,5 Stellenprozente zur Verfügung zu stellen. Die Pro-\n\njektgruppe sieht in diesem System folgende zwei Nachteile: \n\n1. Wie die Zusammenstellung in Tabelle 4 auf der Seite 15 zeigt, gibt es verschiede-\n\nne Aufgaben für die Schulleitungen, welche unabhängig von der Schulgrösse an-\n\nfallen. Dies legt nahe, dass neu ein Sockel für das Festlegen des Pensums festge-\n\nlegt wird. Die Projektgruppe beantragt einen Sockel von 20 Stellenprozenten. \n\nAnalyse der Aufgaben \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n16 / 24 \n\n2. Der Umfang vieler Arbeiten hängt von der Anzahl der Lehrpersonen und der An-\n\nzahl der Schülerinnen und Schüler an einer Schule ab. Diese Grössen werden \n\nheute nur indirekt über die Anzahl Abteilungen berücksichtigt. Die Projektgruppe \n\nbeantragt ein neues Berechnungssystem mit folgender Formel: \n\n20 % +  1,49 % pro Lehrperson + 0,09 % pro Schülerin und Schüler. Die 1,49 % \n\nund die 0,09 % ergeben über den ganzen Kanton das gleiche Pensum wie jenes \n\nwelches bisher mit 4,5 Stellenprozenten pro Abteilung berechnet wurde. Die Er-\n\nhöhung gegenüber heute ergibt sich aus dem Sockel von 20 Stellenprozenten pro \n\ngeführte Schule. Die nachstehende Tabelle 5 hält das Ergebnis fest: \n\nTabelle 5 Vorschlag für neue minimale Pensen an den einzelnen Schulen \n\nPensum heute\n\nGemeinde/Schule effektiv heute neu\n\nAltdorf 235 207 249\n\nAttinghausen 62 45 60\n\nBürglen 121 117 141\n\nErstfeld 100 99 129\n\nFlüelen 72 59 86\n\nIsenthal 21 14 31\n\nSchattdorf 121 131 138\n\nSeelisberg 19 18 35\n\nSilenen 62 59 82\n\nSisikon 12 9 31\n\nKreisprimar Seedorf-Bauen 50 59 67\n\nKreisschule Seedorf 50 32 52\n\nKreisschue Urner Oberland 60 45 65\n\nKreisschule Ursern 73 45 57\n\nSchulen Schächental 50 50 71\n\nTotalpensum gemäss Erhebung 1106 986 1295\n\nMinimalpensum\n\n \n\n3. Das notwendige Pensum der Schulleitung hängt zwar von Faktoren wie Anzahl \n\nAbteilungen, Lehrpersonen oder Schülerinnen und Schüler ab. Es sollte aber \n\nvermieden werden, dass das Pensum aufgrund geänderter Schülerzahl bzw. Zahl \n\nder Lehrpersonen jedes Jahr exakt neu berechnet wird.  \n\nDie Projektgruppe beantragt folgende Regel einzuführen: Die berechnete Zahl \n\nStellenprozente wird auf die nächste Zahl 5 auf- oder abgerundet. Eine Anpas-\n\nsung (nach oben und nach unten) soll erst erfolgen, wenn die Berechnung eine \n\nAnpassung um mindestens 10 Stellenprozente ergibt. \n\n4. Die Schulen sollen vom minimalen Pensum abweichen können, wenn sie über ein \n\ngut ausgebautes Schulsekretariat verfügen, welches die Schulleitung von admi-\n\nnistrativen Arbeiten wesentlich entlasten kann. \n\n \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n17 / 24 \n\n4.2 Anpassung des Lohnsystems \n\nDie Projektgruppe entschloss sich in Zusammenarbeit mit dem Amt für Personal eine \n\nFunktionsbewertung durchzuführen.  \n\nDie Funktionsbewertung wurde auf der Grundlage des Systems durchgeführt, wie es \n\ndie kantonale Verwaltung anwendet. Mit einem Funktionsbewertungssystem werden \n\ndie Anforderungen, welche an eine Funktion gestellt werden, quantifiziert und ver-\n\ngleichbar gemacht (Abbildung 2).  \n\nAbbildung 2 Positionierung der Funktionsbewertung3  \n\nMarktvergleiche\n\nBenchmark\n\nGehalts-\n\nkonzept\n\nÜbrige \n\nAnstellungs-\n\nbedingungen\n\nSozialleistungen\n\nArbeitszeit-\n\nmodell\nAnstellungs- und \n\nGehaltssystem\n\nFunktions-\n\nbewertung\n\nGrundkonzeption / \n\nStruktur Gehaltssystem\n\nPersonalvorsorge /   \n\nsoziale \n\nNebenleistungen\n\nExterne Gehalts-\n\ngerechtigkeit / \n\nKonkurrenzfähigkeit\n\nB\ne\n\ng\nrü\n\nn\nd\n\nu\nn\n\ng\n u\n\nn\nd\n\n \n\nA\nu\n\nflö\ns\nu\n\nn\ng\n\n d\ne\n\nr \n\nA\nn\n\ns\nte\n\nllu\nn\n\ng\n / S\n\np\ne\n\ns\ne\n\nn\n…J\n\na\nh\n\nre\ns\na\n\nrb\ne\n\nit\ns\nz\ne\n\nit\n /\n \n\nA\nrb\n\ne\nit\ns\nz\ne\n\nit\nfl\ne\nx\nib\n\nili\ntä\n\nt\n\nInterne \n\nGehaltsgerechtigkeit\n\n \n\nDie Funktionsbewertung ist demnach Teil des Anstellungs- und Gehaltsystems. Ziel ist \n\nes eine interne Gehaltsgerechtigkeit zu erreichen, indem alle Stellen und Funktionen \n\nnach den gleichen Kriterien unter der gleichen Gewichtung bezüglich ihrer Anforde-\n\nrungen beurteilt werden.  \n\nDas Funktionsbewertungssystem der kantonalen Verwaltung nimmt folgende Ge-\n\nwichtung der Merkmale vor (Tabelle 6): \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n                                                           \n3  Quelle: RES PUBLICA Consulting \n\nErgebnis einer Funkti-\n\nonsbewertung \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n18 / 24 \n\nTabelle 6 Merkmale der Funktionsbewertung und deren Gewichtung \n\nMerkmale Gewichtung  \n\n1.1 Grundausbildung \n1.2 Fort- und Weiterbildung \n1.3 Erfahrung \n\n20 \n7 \n8 \n\n35 \n\n2.1 Intellektuelle Anforderungen \n2.2 Ausdrucksfähigkeit \n\n8 \n7 \n\n15 \n\n3.1 Führungsverantwortung \n3.2 Sachverantwortung \n3.3 Selbstständigkeit \n\n7 \n5 \n5 \n\n17 \n\n4.1 Durchsetzungsvermögen \n4.2 Kommunikationsfähigkeit \n4.3 Psychische Belastungen \n\n6 \n7 \n5 \n\n18 \n\n5.1 Physische Anforderungen  \n5.2 Physische Belastungen \n5.3 Spezifische Bedingungen und Belastun-\n\ngen aus dem Arbeitsumfeld \n\n4 \n6 \n5 \n\n15 \n\n  100 \n\n \n\nDa auch die Rektoratsstellen der kantonalen Schulen nach diesem Funktionsbewer-\ntungssystem beurteilt worden sind und es auch darum geht, innerhalb des Kantons \nUri den Lohn zu vergleichen, wurden die folgenden Fälle analytisch bewertet:  \n\nTabelle 7 Analytisch bewertete Fälle \n\nNr. Fall/Funktionsgruppen notwendige Ausbil-\ndung \n\n1 Gesamtleitung grosse Schule mit unterstell-\nten Schulleitungen (Altdorf, Bürglen) \n\nBachelor, mehrjährige \nBerufserfahrung, Zu-\nsatzausbildung MAS \n\n2 unterstellte Schulleitungen (Altdorf, Bürglen) Bachelor, Berufserfah-\nrung, Zusatzausbildung \nCAS \n\n3 Schulleitung mit Alleinverantwortung in \nSchule mit Primar- und Sekundarstufe I \n(Schächental, Flüelen, Silenen, Seedorf, Obe-\nres Reusstal, Ursern, Schattdorf) \n\nBachelor, mehrjährige \nBerufserfahrung, Zu-\nsatzausbildung DAS \n\n4 Schulleitung mit Alleinverantwortung Pri-\nmar-/oder Sekundarstufe I (Erstfeld, Attin-\nghausen)  \n\nBachelor, mehrjährige \nBerufserfahrung, Zu-\nsatzausbildung DAS \n\n5 Schulleitung mit Alleinverantwortung an \nkleiner Schule (Sisikon, Isenthal, Seelisberg) \n\nBachelor, Berufserfah-\nrung, Zusatzausbildung \nCAS \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n19 / 24 \n\nDie nachstehende Tabelle 8 enthält das Ergebnis der gemeinsam in der Projektgrup-\n\npe durchgeführten Funktionsbewertung.  \n\nTabelle 8 Ergebnis der Funktionsbewertung \n\n Fall Punkte Klasse \n\n1 Gesamtleitung grosse Schule mit unterstellten \nSchulleitungen \n\n653 19 \n\n2 unterstellte Schulleitungen 547 14 \n\n3 Schulleitung mit Alleinverantwortung in mittle-\nrer Schule mit Primar- und Sekundarstufe I \n\n616 17 \n\n4 Schulleitung mit Alleinverantwortung Primar-\n/oder Sekundarstufe I \n\n587 16 \n\n5 Schulleitung mit Alleinverantwortung an kleiner \nSchule \n\n555 14 \n\n \n\nDas Ergebnis der Funktionsbewertung hat aufgezeigt, dass es bezüglich der Anforde-\n\nrungen der einzelnen Schulleitungen grosse Unterschiede gibt. Diese lassen sich \n\ndurch das heutige System mit zwei Lohnklassen zu wenig exakt abbilden.  \n\nHeute werden Schulleitungen in die Lohnklassen 6 und 7 gemäss Tabelle für die \n\nLehrpersonen eingereiht. Um den verschiedenen Anforderungen gerecht zu werden, \n\nsollen die Schulleitungen zukünftig in eine Lohnklasse gemäss Tabelle für die kanto-\n\nnalen Angestellten eingereiht werden. Die Projektgruppe schlägt vor, neu folgende \n\nEinreihung vorzunehmen (Tabelle 9): \n\nTabelle 9 Vorschlag für die neue Einreihung der Schulleitungen \n\nKategorie  \nSchulleitungen.. \n\nStufen verlangte \nAusbildung \n\nLohnklasse \n\nan Schulen bis 6 Abteilungen und Schulleitun-\ngen, welche einer Schulleitung unterstellt sind \n\nPrimarstufe oder \nOberstufe \n\nCAS 15/16 \n\nan Schulen mit 7 bis 12 Abteilungen Primar-oder/und \nOberstufe \n\nDAS 16/17 \n\nan Schulen mit mehr als 12 Abteilungen Primarstufe und \nOberstufe \n\nDAS 17 \n\nan Schulen mit mehr als 12 Abteilungen Primarstufe und \nOberstufe \n\nMAS 18 \n\n \n\nDie nachstehende Tabelle 10 vergleicht einige Lohnklassen der Verwaltungsangestell-\n\nten mit der Lohntabelle, wie sie für die Lehrpersonen im Kanton Uri gilt. Lohnklasse 6 \n\nder Tabelle für die Lehrpersonen entspricht in etwa der Lohnklasse 15 der Tabelle für \n\ndie kantonalen Angestellten und Lohnklasse 7 Lehrpersonen der Lohnklasse 17 kan-\n\ntonale Angestellte. \n\nVorschlag für die Neu-\n\neinreihung \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n20 / 24 \n\nTabelle 10 Lohntabelle der Verwaltung im Vergleich mit der Lohntabelle Lehrpersonen \n\nLK Minimum Maximum LK Minimum Maximum\n\n14 84'601 Fr. 135'362 Fr. 5 88'334 Fr. 132'855 Fr.\n\n15 89'254 Fr. 142'807 Fr. 6 94'324 Fr. 141'861 Fr.\n\n16 94'162 Fr. 150'661 Fr.\n\n17 99'342 Fr. 158'946 Fr. 7 104'804 Fr. 157'624 Fr.\n\n18 104'805 Fr. 167'689 Fr.\n\n19 110'570 Fr. 176'911 Fr.\n\nKantonale Angestellte Lehrpersonen\n\n \n\nDie Zusammenstellung zeigt, dass die Minima und Maxima der heutigen Einreihung \n\n(Lohnklasse 6 und 7 gemäss Tabelle für die Lehrpersonen) in etwa jener der Lohn-\n\nklasse Spannweite 15 bis 17 gemäss Lohntabelle für die Verwaltungsangestellten \n\nentspricht. Lohnklasse 18 käme nur dort zum Tragen, wo der Schulrat eine Ausbil-\n\ndung auf Stufe MAS verlangt und die Schule mehr als 12 Abteilungen aufweist. \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n21 / 24 \n\n5 Finanzielle Auswirkungen \n\n5.1 Erhöhung der minimalen Pensen \n\nDie Erhöhung der minimalen Pensen hat folgende finanziellen Auswirkungen auf die \n\neinzelnen Gemeinden (Tabelle 11): \n\nTabelle 11 Finanzielle Auswirkungen der Erhöhung der minimalen Schulleitungspensen \n\nGemeinde/Schule\n\naltes zu neuem \n\nMinimum\n\nheutiges Pensum zu neu-em \n\nminimalen Pensum\n\nAltdorf 68'800 Fr. 24'800 Fr.\n\nAttinghausen 24'000 Fr. -3'200 Fr.\n\nBürglen 36'800 Fr. 30'400 Fr.\n\nErstfeld 49'600 Fr. 48'000 Fr.\n\nFlüelen 42'400 Fr. 20'800 Fr.\n\nIsenthal 26'400 Fr. 15'200 Fr.\n\nSchattdorf 15'200 Fr. 30'400 Fr.\n\nSeelisberg 27'200 Fr. 24'960 Fr.\n\nSilenen 34'400 Fr. 28'800 Fr.\n\nSisikon 33'600 Fr. 28'800 Fr.\n\nKreisprimar Seedorf-Bauen 18'400 Fr. 32'000 Fr.\n\nKreisschule Seedorf 29'600 Fr. 0 Fr.\n\nKreisschue Urner Oberland 32'000 Fr. 8'000 Fr.\n\nKreisschule Ursern 24'000 Fr. -20'000 Fr.\n\nSchulen Schächental 32'800 Fr. 32'800 Fr.\n\nTotalpensum gemäss Erhebung 495'200 Fr. 301'760 Fr.\n\n \n\nBei der Berechnung wurde der durchschnittliche Lohn inklusive Sozialleistungen für \n\nein 100 Prozentpensum eingesetzt4. Würden heute alle Schulen ihren Schulleitungen \n\nnur die minimalen Pensen zuteilen, hätte dies Mehrkosten von 495‘200 Franken zur \n\nFolge. Bezogen auf die heute bereits bewilligten Pensen betragen die Mehrkosten \n\n301‘760 Franken.  \n\n5.2 Neueinreihung in Lohnklassen des Verwaltungspersonals \n\nDie Neueinreihung in Lohnklassen des Verwaltungspersonals hat relative geringe \n\nfinanzielle Auswirkungen. Eine detaillierte Berechnung mit den heutigen Pensen und \n\nLöhnen ergibt über den ganzen Kanton eine Lohnerhöhung von 10‘830 Franken. In \n\nfünf Jahren steigt der Betrag auf 45‘167 Franken.  \n\n \n\n                                                           \n4  Dieses beträgt rund 160‘000 Franken pro Jahr (inkl. Sozialleistungen von 20 % und 13. Monatslohn) \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n22 / 24 \n\n6 Vernehmlassung und Vernehmlassungsfragen \n\nDie Vernehmlassung dauert vom 7. September 2016 bis zum 30. November 2016.  \n\nSie erleichtern uns die Antwort, wenn Sie sich bei der Beantwortung an den nachste-\n\nhenden Frageraster halten (siehe dazu auch das Formular auf dem Internet unter \n\nwww.ur.ch > Aktuelles > Vernehmlassungen): \n\nAllgemeine Bemerkungen \n\nFragen  \n\n1. Neufestlegung der minimalen Pensen:  \n\nSind Sie mit der Einführung eines Sockels einverstanden \n\n Ja  Nein Bemerkung: \n\n \n\nSind Sie mit dem Vorschlag als Ganzes einverstanden? \n\n Ja  Nein Bemerkung: \n\n \n\n2. Sollen die Schulleitungen neu in die Lohntabelle für die Verwaltungsangestellten \n\neingereicht werden? \n\n Ja  Nein Bemerkung: \n\n \n\n3. Im Falle, dass die Schulleitungen in die Lohntabelle für die Verwaltungsangestell-\n\nten überführt werden: Sind sie mit dem konkreten Vorschlag einverstanden?  \n\n Ja  Nein Bemerkung: \n\n \n\nBitte richten Sie Ihre Antwort bis 30. November 2016 in digitaler Form mit dem dafür \n\nvorgesehenen Formular an: \n\nBildungs- und Kulturdirektion \n\nVernehmlassung Reglement Schulleitung \n\nKlausenstrasse 4 \n\n6460 Altdorf \n\npeter.horat@ur.ch  \n\nZur Vernehmlassung eingeladen werden: \n\n Gemeinderäte \n\n Schulräte und Kreisschulräte der Volksschule \n\n Vereinigung Schulleiterinnen und Schulleiter Uri (VSL) \n\n Verein Lehrerinnen und Lehrer Uri (LUR) \n\n \n\nhttp://www.ur.ch/\nmailto:peter.horat@ur.ch\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n23 / 24 \n\nGerne laden wir Sie zur folgenden Informationsveranstaltung ein: \n\nOrt Aula Hagen, Bahnhofstrasse, 6460 Altdorf \n\nDatum Donnerstag, 29. September 2016 \n\nZeit 18.00 – 19.30 Uhr \n\nWir machen Sie darauf aufmerksam, dass die Antworten in einem Bericht zusam-\n\nmengefasst und publiziert werden.  \n\n \n\n  \n\n\n\nAnpassung des Reglements über die Schulleitung \nBericht für die Vernehmlassung \n\n24 / 24 \n\n \n\nERZIEHUNGSRAT \n\nSEKRETARIAT \n\n \n\n \n\n\n