text: \nSeite 1 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nDepartement Bildung \nÜbersicht zum Schulreglement der Einwohnergemeinde Zollikofen  \n \nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n     \n1. Organisation des Schulwesens 1. Organisation des Schulwesens   \n    \nArt. 1 (Allgemeines) Art. 1 (Schulwesen der Gemeinde) \n\nDas Schulwesen der Gemeinde Zollikofen \numfasst \na den Kindergarten sowie das 1. - 6. Schul-\njahr, nachstehend als Primarstufe bezeichnet \n\nLK \nWahl-\nacker \n\nErgänzungsantrag: \ni) weitere Angebote können hinzugefügt \nwerden \n \n\nb die Sekundarstufe I (Real- und Sekundar-\nklassen, 7. - 9. Schuljahr) \n\n1, 6 Ergänzungsantrag: Aufzählung mit "Spezi-\nalunterricht" ergänzen. \n\nc die Tagesschule   \nd den freiwilligen Schulsport   \ne die Schulbibliothek   \nf die Gesundheitsförderung   \ng die Aufgabenhilfe   \n\nDas Schulwesen der Einwohnergemeinde \nZollikofen umfasst die Klassen des Kindergar-\ntens, der Primarstufe und der Sekundarstufe I. \n\nh den schulärztlichen und schulzahnärztlichen \nDienst \n\n  \n\n \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n \n \n\n     \n     \n    Antrag: Neuer Absatz 2 \n\n \n2 Die Gemeinde führt vier Schulanlagen: \na Geisshubel (inkl. Kindergärten Kläyhof) \nb Steinibach (inkl. Kindergärten Steini-\n\nbach) \nc Zentrum (Schulhäuser Wahlacker und \n\nZentral, inkl. Kindergärten Lindenweg \nd Sekundarstufe I \n \n\n     \n\n     \nArt. 1a (Freiwillige Teilzeit-Tagesschule)    \n1 Die Gemeinde Zollikofen führt eine freiwillige \nTeilzeit-Tagesschule nach kantonalem Recht. \n\n   \n\n2 Auf den Besuch der Tagesschule besteht \nkein Rechtsanspruch. \n\n   \n\n3 Der Gemeinderat regelt das Nähere in einer \nVerordnung. \n\n   \n\nKommentar: Artikel 1a aufgehoben. Neu \nunter Artikel 7 (Tagesschule) \n\n     \n\n     \n  EVP, \n\n10 \nAntrag neuer Artikel: \nArt. 2 Die Gemeinde führt 5 eigenständige \n\nKommentar: Die Definition der Schulanla-\ngen erfolgt unter Art. 1 (neuem) Absatz 2. \n\n\n\nSeite 2 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nSchulhäuser (Sekundarstufe I, vier Primar-\nstufen und den ihnen angegliederten Kin-\ndergartenklassen), die je eine räumliche \nOrganisationseinheit bilden. \n\n     \n\n     \nArt. 2 (Kindergarten) Art. 2 (Kindergarten)   \n1 Die Gemeinde führt einen zweijährigen Kin-\ndergarten. \n\n1 Die Gemeinde führt einen zweijährigen Kin-\ndergarten. \n\n  \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n \n \n\n     \n     \n2 In den Kindergarten werden Kinder aufge-\nnommen, die ein Jahr oder zwei Jahre vor \nSchuleintritt stehen, sowie vom Schulbesuch \nzurückgestellte Kinder. \n\n2 In den Kindergarten werden Kinder aufge-\nnommen, die ein Jahr oder zwei Jahre vor \nSchuleintritt stehen, sowie vom Schulbesuch \nzurückgestellte Kinder. \n\n  Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n \n \n\n     \n     \n3 Die Zuteilung in den dem Wohngebiet ent-\nsprechenden Kindergarten kann für diejenigen \nKinder, welche zwei Jahre vor dem Schulein-\ntritt stehen, nicht zugesichert werden. \n\n3 Die Zuteilung in den dem Wohngebiet ent-\nsprechenden Kindergarten kann nicht zugesi-\nchert werden. \n\nFdU Ausdrückliche Regelung im Schulreglement \nnicht nötig. \n\n    \n \n \n \n\n SP Antrag: 3 Die Kinder werden nach Möglich-\nkeit in den Kindergarten ihres Wohngebiets \neingeteilt. \nKommentar: Für kleine Kinder (4-6-Jährige) \nmuss die Verkehrssicherheit höchste Priori-\ntät haben. \n\n    \n  VER Antrag: In den Erläuterungen zum Schulreg-\n\nlement soll erklärt werden, wie die Wohn-\ngebiete ausgeschieden werden bzw. um \nwelche Wohngebiete es sich pro Kindergar-\nten bzw. Schulhaus handelt. \n\n    \n  LK \n\nWahl-\nacker \n\nErgänzungsantrag: Für einen längeren \nSchulweg kann (muss?) die Gemeinde ein \nTransportmittel organisieren. \n\n    \n \n \n \n \n\n 6 Kommentar: Um die Schulhäuser sinnvoll \nbelegen zu können, so dass die Klassen \nmöglichst ausgeglichen und die Unter-\nrichtsbedingungen vergleichbar sind (Quali-\ntätsstandard), müsste die Gemeinde einen \nSchultransport gewährleisten. \n\nAntrag:  \n \n3 Die Kinder werden nach Möglichkeit in \nden Kindergarten ihres Wohngebiets ein-\ngeteilt. \n \nKommentar: Nach Möglichkeit werden die \nKinder den nächstgelegenen Kindergärten \noder Schulanlagen zugewiesen. Abhängig \nvon den jährlich  stark schwankenden \nKinderzahlen in den verschiedenen Wohn-\ngebieten kann eine Zuweisung in den \nnächstgelegenen Standort nicht garantiert \nwerden, da andernfalls die Bildung von \neinigermassen ausgeglichenen Klassen \nnicht mehr möglich ist. Es bestehen Zu-\nweisungskriterien für den Kindergarten und \ndie erste Klasse, die von den Schulleitun-\ngen im Zuweisungsprozess berücksichtigt \nwerden. Dabei wird darauf u.a. darauf \ngeachtet, dass der Schulweg zumutbar ist.  \n\n\n\nSeite 3 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n     \nArt. 3 (Klassen Primarstufe) Art. 3 (Klassen Primarstufe)  \n1 Jede Primarschule umfasst in der Regel eine \nvollständige Klassenreihe vom 1. bis zum 6. \nSchuljahr. Zentral- und Türmlischulhaus bilden \neine Einheit. Vorbehalten bleibt die Zuweisung \nbesonderer Klassen. \n\n1 Jede Schulanlage der Primarstufe umfasst in \nder Regel eine vollständige Klassenreihe vom \nKindergarten bis zum 6. Schuljahr. Vorbehal-\nten bleibt die Zuweisung besonderer Klassen. \nEs können Mehrjahrgangsklassen geführt \nwerden. \n\nFdU, \n10, \n13,  \n14, \n16,  \n18, 26 \n \n\n5 Anträge zur Streichung der Mehrjahr-\ngangsklassen.  \nKommentare: Mehrjahrgangsklassen ma-\nchen in typischen Agglomerationsgemein-\nden wie Zollikofen keinen Sinn. \nSolche Klassen zu schaffen ist auch mög-\nlich, ohne dass es im Schulreglement fest-\ngelegt ist. \n\n    \n \n\n \n GFL Kommentar: Der Begriff Schulanlage wird \n\nnicht abschliessend definiert. Somit bleibt \noffen, ob künftig die Schulhäuser Wahlacker \nund Zentral (mit zugeordneten Kindergär-\nten) als eine Schulanlage betrachtet werden \noder als zwei Schulanlagen gelten. Dies ist, \nwenn nicht im Reglement, so wenigstens im \nerläuternden Bericht an den GGR zu klären. \nDie GFL begrüsst, dass die pädagogisch \nmotivierte Schaffung von Mehrjahrgangs-\nklassen ermöglicht wird. \n\n    \n \n\n \n\n \n\n \n\n SP Antrag: 1 Es können im gleichen Schulhaus \nMehrjahrgangsklassen sowie mehrere \nKlassen des gleichen Schuljahrgangs ge-\nführt werden. Die Schulleitung stellt ent-\nsprechend Antrag an die Schulkommission. \n\n    \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n 3 Änderungsantrag zum letzten Satz: Nach \nAbsprache mit der Schulleitung und der \nbetroffenen Lehrerschaft, sowie gründlicher \nÜberprüfung der bestehenden Rahmenbe-\ndingungen können in begründeten Fällen \nMehrjahrgangsklassen geführt werden.  \n\n    \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n LK \nSek.I \n\nAntrag: Streichung des Satzes "Vorbehalten \nbleibt die Zuweisung besonderer Klassen." \nKommentar: Das LK Sek.I würde es be-\ngrüssen, wenn auch auf der Primarstufe der \nArtikel 17 VSG wie auf der Sekundarstufe I \nmit einer vollständigen Integration umge-\nsetzt würde. \n\n    \n \n\n \n 15 Kommentar zu Absatz 1: Es ist ausseror-\n\ndentlich wichtig, dass vor allem auf der \n\nAntrag:  \n \nArt. 3 (Klassen Primarstufe) \n1 Die Schulanlagen der Primarstufe umfas-\nsen in der Regel eine vollständige Klassen-\nreihe vom Kindergarten bis zum 6. Schul-\njahr. Vorbehalten bleibt die Zuweisung \nbesonderer Klassen. Es können Mehrjahr-\ngangsklassen geführt werden. \n \nKommentar: Die Möglichkeit Mehrjahr-\ngangsklassen führen zu können soll im \nSchulreglement aufgeführt werden; dies \naus pädagogischen und nicht aus organi-\nsatorischen Gründen.  \nAuch der Vermerk zu den besonderen \nKlassen bleibt bestehen. Zum jetzigen \nZeitpunkt besteht kein Anlass, die Klassen \nzur besonderen Förderung (KbF) der Pri-\nmarstufe aufzulösen. Die Entwicklung der \nbesonderen Klassen resp. der Eingliede-\nrung in die Regelklassen kann in einer \nspäteren Revision zum Schulreglement \nbehandelt werden. \n\n\n\nSeite 4 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nPrimarstufe die Möglichkeit bestehen bleibt, \nbesondere Klassen zu führen. Die momen-\ntan ausserordentlich kurze Erfahrungszeit \nmit der Integration aller Kinder in Regel-\nklassen ist noch nicht ausgereift genug, um \neine vollständige Integration zweifelsfrei \nanstreben zu können. Es muss deshalb \nnach wie vor die Möglichkeit bestehen, \nKinder in der Mehrzahl ihrer Unterrichtslek-\ntionen (= Unterricht in besonderen Klassen) \nihren Bedürfnissen entsprechend durch \nLehrpersonen mit heilpädagogischer Aus-\nbildung unterrichten und betreuen zu las-\nsen. \n \n\n  18 Antrag: Jede der vier Schulanlagen…… \n     \n     \n2 Bei der Stundenplangestaltung gelten Block-\nzeiten. \n\n2 Die Zuteilung in die dem Wohngebiet ent-\nsprechende Schulanlage kann nicht zugesi-\nchert werden. \n\nSP Antrag: Absatz 2 streichen. \n\n \n \n \n \n \n\n VER Antrag: In den Erläuterungen zum Schulreg-\nlement soll erklärt werden, wie die Wohn-\ngebiete ausgeschieden werden bzw. um \nwelche Wohngebiete es sich pro Kindergar-\nten bzw. Schulhaus handelt. \n\n \n \n \n\n LK \nWahl-\nacker \n\nErgänzungsantrag: Für einen längeren \nSchulweg kann (muss?) die Gemeinde ein \nTransportmittel organisieren. \n\n    \n \n \n \n\nErgänzungsantrag: Eine sprachliche, ethni-\nsche und soziale Durchmischung der Klas-\nsen wird angestrebt. \n\nAntrag: (analog zu Artikel 2, Abs. 3) \n \n2Die Kinder werden nach Möglichkeit in die \nSchulanlagen ihres Wohngebietes einge-\nteilt. \n \nKommentar: Nach Möglichkeit werden die \nKinder der nächstgelegenen Schulanlage \nzugewiesen. Dies kann aber nicht garan-\ntiert werden (s. Kommentar zu Artikel 2, \nAbs. 3). \n \n\n \n\n 3 \n\n  \n\n     \nArt. 4 (Klassen Sekundarstufe I) Art. 4 (Klassen Sekundarstufe I)   \n\nFdU Antrag wie in Art. 3, Abs. 1: Streichung der \nMehrjahrgangsklassen. \n\n  \n10 Antrag wie in Art. 3, Abs. 1: Streichung der \n\nMehrjahrgangsklassen. \n\nDer Unterricht in der Sekundarstufe I erfolgt in \nReal- und Sekundarschulklassen, die gemein-\nsam in der Sekundarschulanlage zu führen \nsind. Vorbehalten bleibt die Zuweisung be-\nsonderer Klassen. \n\nDer Unterricht in der Sekundarstufe I erfolgt in \nReal- und Sekundarschulklassen, die gemein-\nsam in der Anlage der Sekundarstufe I geführt \nwerden. Es können Mehrjahrgangsklassen \ngeführt werden. \n\n Kommentar:  Solche Klassen zu schaffen ist \nauch möglich, ohne dass es im Schulregle-\nment festgelegt ist. - Im Übrigen halte ich \nsolche Klassen aus pädagogischer Sicht für \nsehr sinnvoll. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n\n\nSeite 5 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n  \nGFL Kommentar: Begrüsst, dass die pädago-\n\ngisch motivierte Schaffung von Mehrjahr-\ngangsklassen ermöglicht wird. \nAuf Sekundarstufe I könnten Mehrjahr-\ngangsklassen mithelfen, ungünstige Dyna-\nmiken von Jahrgangsklassen zu durchbre-\nchen (Bsp. 7. Klasse von Realschülerin-\nnen/-schülern, die sich - nachdem sie die \nAufnahme in die Sekundarklassen nicht \ngeschafft haben - sich als Versager fühlen \nund entsprechend verhalten) und die Integ-\nration und Förderung von Realschülerin-\nnen/-schülern in altersgemischten Klassen \nerleichtern. \n\n   \n  SP Antrag: Es können im gleichen Schulhaus \n\nMehrjahrgangsklassen sowie mehrere \nKlassen des gleichen Schuljahrgangs ge-\nführt werden. Die Schulleitung stellt ent-\nsprechend Antrag an die Schulkommission. \n\n    \n  20 Kommentar: Eine "kann"-Formulierung \n\nbezüglich der Führung von Mehrjahrgangs-\nklassen scheint sinnvoll, um sich in Zukunft \nalle Optionen offen zu halten. Zum jetzigen \nZeitpunkt sind Mehrjahrgangsklassen an \nder Sekundarstufe I kein Thema. \n\n     \n\n     \nArt. 5 (Unterricht Sekundarstufe I) Art. 5 (Unterricht Sekundarstufe I)    \n1 Die Real- und Sekundarklassen werden in \nallen Fächern grundsätzlich getrennt nach \ndem Lehrplan der Real- und Sekundarschule \nunterrichtet. \n\n1 Die Real- und Sekundarklassen werden in \nallen Fächern grundsätzlich getrennt nach \ndem Lehrplan der Real- und Sekundarschule \nunterrichtet. \n\nSP Antrag: 1 Die Real- und Sekundarklassen \nwerden nach dem Lehrplan der Real- und \nSekundarschule unterrichtet. \nKommentar: Die Aufteilung in Sekundar- \nund Realklassen, d.h. die Modellwahl ist \nSache der einzelnen Schulen.  \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n     \n2 In den drei Fächern Deutsch (teilweise), \nFranzösisch und Mathematik werden die \nSchülerinnen und Schüler entsprechend ihrem \nLeistungsstand dem Real- oder Sekundar-\nschulniveau zugeteilt. \n\n2 In den drei Fächern Deutsch (teilweise), \nFranzösisch und Mathematik werden die \nSchülerinnen und Schüler entsprechend ihrem \nLeistungsstand dem Real- oder Sekundar-\nschulniveau zugeteilt. \n\nSP Antrag: Streichung von Absatz 2 \nKommentar: Der Reglementsentwurf stellt \nausschliesslich auf das Modell "Manuel" ab. \nDie SP plädiert für eine offene Formulie-\nrung, womit auch andere Schulmodelle \nzugänglich werden. \n\n    \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n\n\nSeite 6 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n  20 Kommentar: Das Modell Manuel (Durchläs-\nsigkeit in den Hauptfächern) hat sich in den \nletzten Jahren an der Sekundarstufe I \nmehrheitlich bewährt. Die Schulleitung \nmöchte in Zukunft an diesem Modell fest-\nhalten. \n\n    \n  SP Eventualantrag für einen neuen Absatz 3 \n\n(falls die Streichung von Schulmodell "Ma-\nnuel" nicht durchkommt): 3 Die Schulkom-\nmission kann beschliessen, dass die Schü-\nlerinnen und Schüler in andern Fächern \ngemeinsam unterrichtet werden. \n\n     \n     \n3 Die Schulkommission kann beschliessen, \ndass die Schülerinnen und Schüler in anderen \nFächern, insbesondere in den Fakultativ-\nFächern, gemeinsam unterrichtet werden. \n\n3 Die Sekundarstufe I wird nach den \nGrundsätzen der wirkungsorientierten Verwal-\ntungsführung (NPM) geführt. \n\n7 Antrag: NPM ersatzlos streichen. \nKommentar: Die Schule wird einem Betrieb \ngleichgestellt. Sie stellt jedoch keine Pro-\ndukte her.Der Kanton Bern hat die wichtigs-\nten Merkmale der wirkungsorientierten \nVerwaltungsführung definiert (u.a. Aufzäh-\nlung der Produkte und die Beispiele). Nach \ndieser Definition könnte allenfalls eine Bib-\nliothek, nicht aber eine ganze Schule nach \nden Prinzipien des NPM geführt werden. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \nArt. 6 (GU9) Art. 6 (Gymnasialer Unterricht im 9. Schuljahr)  \nDer Gymnasiale Unterricht im 9. Schuljahr \nfindet an Maturitätsschulen statt. \n\nDer Gymnasiale Unterricht im 9. Schuljahr \n(GU9) findet an Maturitätsschulen statt. \n\n \n Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen. \n\n     \n\n     \n Art. 7 (Tagesschule)   \n 1 Die Gemeinde Zollikofen führt eine Tages-\n\nschule nach kantonalem Recht. \n  \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n     \n  21 Antrag für neuen Absatz 2: 2 Die Leitung \n\nTagesschule ist Mitglied der Primarschullei-\ntung. \n\n    \n\nAntrag: Neuer Absatz 2 \n \n2 Die Leitung Tagesschule kann an Schul-\nleitungskonferenzen, Gesamtschullei-\ntungskonferenzen und Schulkommissions-\nsitzungen teilnehmen; mit Antragsrecht. \n\n     \n     \n 2 Der Gemeinderat regelt das Nähere in einer \n\nVerordnung. \n  Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen (neu als Absatz 3). \n\n\n\nSeite 7 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n     \n\n     \n2. Gemeinderat 2. Gemeinderat   \n    \nArt. 7 (Eröffnung und Aufhebung von Klassen) Art. 8 (Eröffnung und Aufhebung von Klassen)   \nDer Gemeinderat entscheidet auf Antrag der \nSchulkommission über die Eröffnung und \nAufhebung von Klassen. Diese Entscheide \nunterliegen der Genehmigung durch die Er-\nziehungsdirektion des Kantons Bern. \n\nDer Gemeinderat entscheidet auf Antrag der \nSchulkommission über die Eröffnung und \nAufhebung von Klassen. Diese Entscheide \nunterliegen der Genehmigung durch die Er-\nziehungsdirektion des Kantons Bern. \n\n25 Ergänzungsantrag: Der Gemeinderat ent-\nscheidet auf Antrag der Schulkommission \nund nach Absprache mit der Schulleitung \noder der entsprechenden Stufe,… \n\n \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \nArt. 8 (Benützung von Schulanlagen) Art. 9 (Benützung von Schulanlagen)   \nDer Gemeinderat erlässt Vorschriften über die \nausserschulische Benützung der Schulanla-\ngen. \n\nDer Gemeinderat erlässt Vorschriften über die \nausserschulische Benützung der Schulanla-\ngen. \n\nFDP Neuer Absatz 2: 2 Er ist für die zweckmäs-\nsige und ausgewogene Benutzung durch \ndie verschiedenen Interessengruppen be-\nsorgt. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \n3. Kommission 3. Kommission   \n    \nArt. 9 (Schulkommission) Art. 10 (Schulkommission)   \n1 Es besteht eine Schulkommission für die \nBelange des Kindergartens, der Volksschule \nund der Tagesschule. \n2 Sie erfüllt alle Aufgaben, welche ihr durch \nKanton oder Gemeinde übertragen werden. \n\n \n\n \n\nDie Schulkommission ist das politisch-\nstrategische Organ für das Schulwesen der \nGemeinde. Sie erfüllt die Aufgaben, welche ihr \ndurch Kanton oder Gemeinde übertragen \nwerden. \n\n6 Kommentar: Im Schulreglement ist kein von \nder Gemeinde erarbeiteter Katalog oder \nKatalogverweis zu finden, der auf die Krite-\nrien bei der Mitgliederwahl der Schulkom-\nmission von Zollikofen hindeutet. Im Sinne \nder Qualitätsentwicklung der Schule in \nZollikofen sowie der Transparenz nach \nAussen erachte ich es als angemessen, \nwenn ein Kompetenzkatalog für die Mitglie-\nder der Schulkommission (wenn nicht vor-\nhanden) erarbeitet wird. Dieser sollte öffent-\nlich als Teil des Portfolios der Gemeinde \nzugänglich und somit im Reglement ver-\nzeichnet sein. \n\n \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n     \n  GFL, \n\n10 \nNeuer Absatz 2: 2 Die Schulkommission \nwählt und beaufsichtigt die Schulleitungen. \nDiese wählen die Lehrpersonen. \n(Der 2. Satz kann auch in Art. 11 platziert \nwerden). \n\nAntrag: Neuer Absatz 2. \n \n2 Die Schulkommission stellt die Schullei-\ntungen an und führt diese. \n\n     \n     \n    Antrag: Neuer Absatz 3 \n\n \n\n\n\nSeite 8 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n3 Zu den Sitzungen der Schulkommission \nwerden die Schulleitungen mit beratender \nStimme und Antragsrecht beigezogen. \n\n     \n\n     \n4. Schulleitung 4. Schulleitung   \n    \nArt. 11 (Schulleitung Allgemeines) Art. 11 (Schulleitung)   \n1 Die Volksschule setzt sich aus folgenden \nSchulen zusammen: \na  die Klassen des Zentral- und Türmlischul-\nhauses \nb  die Klassen des Wahlackerschulhauses \nc  die Klassen des Geisshubelschulhauses \nd  die Klassen des Steinibachschulhauses \ne  die Klassen der Sekundarstufe I \nf   die Klassen des Kindergartens \n \nFür jede Schule besteht eine eigene Schullei-\ntung. Diese wird durch die Schulkommission \nnach Anhören der Lehrerkonferenz angestellt. \n \n \n\n1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \na  die Primarstufe \nb  die Sekundarstufe I \n\nCVP Kommentar: Grundsatzfrage; wer soll dar-\nüber entscheiden, ob jede Schulanlage der \nPrimarstufe eine eigene Schulleitung hat? \nDie Schulkommission oder der Grosse \nGemeinderat?  \nDie CVP ist der Ansicht, dass dies eine der \nstrategischen Entscheide der Schulkom-\nmission sein soll und deshalb im Schulreg-\nlement nicht festgelegt werden soll. Es \nsollte nicht sein, dass durch eine Fest-\nschreibung im Reglement eine Lösung \naufgrund einer aktuellen Situation nicht \nmöglich wäre. \n\n    \n  4, 15 Kommentar: Es ist richtig, dass die Anzahl \n\nSchulleitungspersonen nicht bereits im \nSchulreglement definiert wird, da sonst auf \nVeränderungen, welche die Schullandschaft \nauch in Zukunft bewegen werden, u.U. nicht \neffektiv genug reagiert werden kann. \n\n    \n  SVP Antrag: Die Schulleitungen führen die Schu-\n\nle betrieblich-operativ auf der Basis des \nBerufsauftrages. Die neue Kompetenzzutei-\nlung hat eine neue Führungsstruktur - ähn-\nlich wie sie sich in der Privatwirtschaft be-\nwährt haben. Wir verlangen deshalb, dass \ndie Schulleitungen einen klar bezeichneten \nLeiter resp. Leiterin haben. Wir würden es \nbegrüssen, wenn die Schulleitung noch \nbesser in die Gemeindeverwaltung einge-\nbettet werden könnte (Schulleiter mit Status \nAbteilungsleiter).  \nDie vier Schulanlagen (Primarstufe und \n\n \nAntrag:  \n \nArt. 11 (Schulleitung) \n1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \na jede Schulanlage der Primarstufe \nb die Schulanlage der Sekundarstufe I \n \nKommentar: Mit der Definition der Schulan-\nlagen unter Artikel 1, Abs. 2 ist somit gere-\ngelt, dass in allen Schulanlagen eine \nSchulleitung eingesetzt wird. Gestützt auf \ndie Anzahl Klassen, Schülerinnen/Schüler \nund Lehrpersonen der Schulanlage Zent-\nrum (Schulhäuser Wahlacker, Zentral und \ndie Kindergärten Lindenweg) wird die \nSchulleitung im Zentrum aus zwei Perso-\nnen bestehen (Die Beschäftigungsgrade \nwerden im Rahmen der 75% für die Se-\nkundarstufe I und ca. 183% für die Primar-\nstufe aufgeteilt). \nDie Leitung Tagesschule wird den Schullei-\ntungen nicht gleichgestellt. Sie hat zwar \neine Führungsfunktion inne, diese differiert \naber stark von der pädagogischen Führung \nder Schulen. Die Leitung Tagesschule hat \ngemäss Artikel 7, Abs. 2 die Möglichkeit an \nden Konferenzen der Schulleitungen, Ge-\nsamtschulleitung und Schulkommission \n(mit Antragsrecht) teilzunehmen. \n\n\n\nSeite 9 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nSekundarstufe I) erhalten Schulleiter-Stv. \n(Standortleitungen). Eine den Standortlei-\ntungen übergeordnete Führung ist  mit \n"Abteilungsleiterstatus" zu versehen. Diese \nFunktion ist in die allgemeine Gemeindeor-\nganisation einzubinden. Die Abteilungslei-\ntung ist nicht der Schulkommission zu un-\nterstellen, sondern der gleichen Behörde \nwie die übrigen Abteilungsleitungen. Die \nFührung der Schule ist in jedem Fall zu \nstärken, indem das fehlende Bewusstsein \ngeschärft wird, dass die Funktion der Schul-\nführung eine kommunale Funktion und der \nGemeinde zugehörig ist. \n\n    \n Antrag: Schulleitungen in allen Schulhäu-\n\nsern \n  \n  \n  \n  \n  \n \n\n EVP, \nSP, \nVER, \nER \nSek.I, \n2, 3, \n10, \n12, \n13, \n14, \n16, \n18, \n20, \n23, \n24, 26 \n\nAus diesem Antrag ergeben sich verschie-\ndene Formulierungsvorschläge zu Absatz 1: \n \n\n    \n  GFL Eventualantrag für eine ausdrückliche Nen-\n\nnung der Schulleitungen analog geltendem \nSchulreglement: \n1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \na die Primarstufe, gebildet aus den Schullei-\nterinnen und Schulleitern der Schulanlagen \nGeisshubel, Steinibach, Wahlacker und \nZentral \n\n    \n  SP 1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \n\na die Schulhäuser der Primarstufe (Steini-\nbach, Zentral, Wahlacker, Geisshubel) \nb die Sekundarstufe I \nc die Tagesschule \n\n\n\nSeite 10 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nDie Schulleitungen für die Primarstufe und \ndie Sekundarstufe I werden durch die \nSchulkommission angestellt. Die Schullei-\ntung für die Tagesschule wird auf Antrag \nder Schulkommission von der Gemeinde \nangestellt. \n\n    \n  VER a jede einzelne Schulanlage der Primarstu-\n\nfe \n    \n  2 a Jedes Primarschulhaus wird durch eine \n\nHauptschulleitung und einer Stellvertretung \ngeführt. \n\n    \n  3, 18 Antrag für neuen Absatz 4: 4 Jedes Schul-\n\nhaus wird von einer ausgebildeten Schullei-\ntung geführt. \n\n    \n  10 Jede der fünf Schulen wird durch eine eige-\n\nne Schulleitung geführt. Koordinationsbe-\ndürfnisse zwischen den Schulen sind durch \nperiodisch durchgeführte Schulleitungskon-\nferenzen zu erfüllen. \n\n    \n  12 a pro Schulanlage der Primarstufe, gebildet \n\naus Schulleiterinnen und Schulleitern. \n    \n  14 / \n\n26 \na die Primarstufe in jedem Schulhaus. \n\n    \n    \n  FDP, \n\nFdU, \nGFL, \nLK \nSek.I, \n5, 8, \n9, 11,  \n17, \n19, \n22, \n23, 25 \n\nAntrag: Schulleitungen in allen Schulanla-\ngen (Wahlacker und Zentral können als \nEinheit gelten = Zentrum) \n \n \n \n \nAus diesem Antrag ergeben sich verschie-\ndene Formulierungsvorschläge zu Absatz 1: \n\n    \n  FDP 1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \n\na jede Schulanlage der Primarstufe \n\n\n\nSeite 11 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nb die Schulanlage der Sekundarstufe  \n   Kommentar: Unabhängig von der Art der \n\nzentralen Leitung (via "CEO" oder SK) soll \nfür jedes Schulhaus eine eigene Schullei-\ntung bestehen. Dieser Vorschlag lässt den \nnotwendigen zukünftigen Handlungsspiel-\nraum für die geeignete operative Umset-\nzung zu. Insbesondere ermöglicht er auch \ndas vom Kanton favorisierte "CEO-Modell". \n\n    \n  GFL 1 Es bestehen eigene Schulleitungen für \n\na die Schulanlagen der Primarstufe \n   Kommentar: Mit dieser Formulierung bleibt \n\noffen, ob die Schulhäuser Wahl-\nacker/Zentral eine einzige Schulleitung oder \nzwei Schulleitungen erhalten. \n\n    \n  5, 8, \n\n9, 11, \n22 \n\na die Schulanlagen Geisshubel, Steinibach \nund Wahlacker/Zentral \n\n     \n     \n2 Jede Schulleitung besteht mindestens aus \neiner Leiterin oder einem Leiter und einer \nStellvertreterin oder einem Stellvertreter. Die \nLeiterin, der Leiter oder das Leiterteam vertritt \ndie Schule nach aussen. \n\n2 Jede Schulleitung vertritt die Schule nach \naussen und besteht aus mindestens einer \nLeiterin oder einem Leiter, mit einer Stellver-\ntretung. \n\nFDP Antrag: 2 Jede Schulleitung nimmt die be-\ntrieblich- operative Führung ihrer Schulan-\nlage wahr. Sie vertritt die Schule nach aus-\nsen und besteht aus mindestens einer Lei-\nterin oder einem Leiter, mit einer Stellvertre-\ntung. \n\n    \n  CVP, \n\nFdU, \nGFL, \nVER, \nLK \nSek.I, \n8 \n\nAntrag: 2 Jede Schulleitung (…) besteht aus \nmindestens einer Leitungsperson oder aus \neinem Leitungsteam. \n \n\n    \n  GFL, \n\n9, 12 \nErgänzung zu Absatz 2: Wird die Schullei-\ntung auf mehrere Personen verteilt, ist eine \nangemessene Vertretung beider Ge-\nschlechter anzustreben. \n(Diese Bestimmung könnte auch in Art. 10, \nAbs. 2 platziert werden) \n\n    \n  SP Antrag: 2 Die Schulleitungen vertreten die \n\nSchule nach aussen, diejenige der Primar-\n\nAntrag: \n \n2 Jede Schulleitung nimmt die betrieblich- \noperative Führung ihrer Schulanlage wahr. \nSie vertritt die Schule nach aussen und \nbesteht aus einer Leitungsperson oder \neinem Leitungsteam. \n\n\n\nSeite 12 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nstufe im Rotationssystem von zwei Jahren \n(primus inter pares). Jede Schulleiterin, \njeder Schulleiter hat eine Stellvertretung. \n\n    \n  SVP Antrag: das Wort "mindestens" ist zu strei-\n\nchen. \n    \n  VER Antrag: den Satz ..Jede Schulleitung vertritt \n\ndie Schule nach aussen…. streichen. \n    \n  15 Ergänzungsantrag zu Abs. 2: ..Mindestens \n\ndie Hälfte der Schulleitungspersonen wird in \ndieser Funktion mit einem Pensum ange-\nstellt, welches ihnen erlaubt, die Schullei-\ntungsaufgaben hauptberuflich wahrzuneh-\nmen. \nKommentar: Schulleitungspersonen mit \nkleinen Pensen sind durch ihr berufliches \nEngagement an einer oder sogar an mehre-\nren Klassen stark gebunden, so dass sie \nihre Schulleitungstätigkeit im "Nebenamt" \nausführen müssen. Schulleitungspersonen \nmit hohen Schulleitungspensen können \ndiese Aufgabe hauptberuflich wahrnehmen \nund sind zudem rascher und flexibler ver-\nfügbar als Schulleitungspersonen, welche \nhauptsächlich unterrichten und durch diese \nTätigkeit zeitlich stark gebunden sind. \n\n     \n     \n3 Die Schulleitung kann administrative Funkti-\nonen an andere Lehrpersonen übertragen. \n\n3 Die Aufgaben der Schulleitung werden ge-\nstützt auf die kantonalen Bestimmungen in \neinem Pflichtenheft geregelt. \n\n  Antrag: \n \n3 Die Aufgaben der Schulleitung werden \ngestützt auf die kantonalen Bestimmungen \nin einem Pflichtenheft geregelt. Die Schul-\nleitungen stellen die Lehrpersonen an. \n\n     \n     \n4 Die Aufgaben der Schulleitung werden ge-\nstützt auf die kantonalen Bestimmungen in \neinem Pflichtenheft geregelt. \n\n \n \n \n\n4 Die Schulleitungen können administrative \nFunktionen an andere Lehrpersonen übertra-\ngen und / oder Standortleitungen einsetzen. \n\nCVP, \nEVP, \nFDP, \nFdU, \nGFL, \nVER, \n6, 9, \n10, \n\nAntrag: Administrative Unterstützung für die \nSchulleitungen (nicht zwingend vor Ort). \nRespektive die Bereitstellung ausreichender \nSekretariatskapazitäten gemäss Empfeh-\nlungen des Kantons. \n \n \n \n\nAntrag: \n \n4 Administrative Funktionen und Arbeiten \nkönnen an andere Lehrpersonen übertra-\ngen oder durch die Schulverwaltung über-\nnommen werden. \n \nKommentar: Mit der Einsetzung von Schul-\n\n\n\nSeite 13 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n 17, \n20, 24 \n\nAus diesem Antrag ergeben sich verschie-\ndene Formulierungsvorschläge zu Absatz 4: \n\n    \n  EVP Die Schulleitungen werden administrativ \n\ndurch die Schulbehörde entlastet. \n    \n  FDP 4 Administrative Funktionen und Arbeiten \n\nkönnen an andere Lehrpersonen übertra-\ngen werden oder durch die Gemeinde ü-\nbernommen werden. \n\n    \n  GFL, \n\nVER, \n9 \n\nErgänzung zu Absatz 4 oder neuer Absatz \n5: \nDie Schulleitungen verfügen über ein Sek-\nretariat, das von der Gemeinde finanziert \nwird. \n\n    \n \n \n \n\n LK \nSek.I, \n8 \n\nAntrag: Administrative Unterstützung \n(Schulsekretariat), explizit vor Ort. \nAus diesem Antrag ergibt sich folgender \nFormulierungsvorschlag zu Absatz 4: \n\n   4 Die Schulleitungen verfügen für administ-\nrative Arbeiten über ein Sekretariat vor Ort, \nwelches von der Gemeinde finanziert wird. \n\n    \n    \n   Weitere Vorschläge/Anträge generell zu \n\nAbs. 4: \n    \n  CVP Antrag: 4 Jede Schulanlage hat einen \n\nStandortleiter (Teamleiter). \n   Kommentar: So kann schnell auf spezielle \n\nVorkommnisse eingegangen werden. Die \nKann-Formulierung ist durch eine Bestimm-\nte zu ersetzen. \n\n    \n  GFL Antrag: Streichung des Satzteils "und/oder \n\nStandortleitungen einsetzen" oder Präzisie-\nrung ihrer Aufgaben und Kompetenzen. \n\n    \n  SP, 9, \n\n17, 18 \nAntrag: Streichung des Satzteils "und/oder \nStandortleitungen einsetzen". \n\n    \n  LK \n\nWahl-\nAntrag: 4 Die Schulleitungen können admi-\nnistrative Funktionen an andere Personen \n\nleitungen in allen Schulanlagen erübrigen \nsich die Standortleitungen. \nZur administrativen Unterstützung der \nSchulleitungen kann die Schulverwaltung \nbei gezogen werden; somit wird der Emp-\nfehlung des Kantons zur Bereitstellung \nausreichender Sekretariatskapazitäten in \neinem ersten Schritt entsprochen (vgl. \nBeilage 4). Es bedarf umfassender Abklä-\nrungen und Erfahrungswerte, wie und ob \n"Schulsekretärinnen" eingesetzt werden \nmüssen, wenn die Schulverwaltung den \nSchulleitungen administrative Unterstüt-\nzung bietet. \n\n\n\nSeite 14 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nacker übertragen. \n    \n  15 Kommentar: Der Einsatz von Kontaktperso-\n\nnen in den Schulhäusern (z.Z. als Standort-\nleitungen bezeichnet) hat sich in den letzten \nJahren bereits sehr bewährt. \n\n    \n  25 Ergänzung zu Absatz 4: \n\nDie Lehrpersonen oder Standortleitungen \nwerden entsprechend entlöhnt. Als Stand-\nortleitungen fungieren Lehrpersonen als \nBindeglied zwischen Kollegium und Schul-\nleitung und nicht wie im kantonalen Schul-\nreglement beschriebene Lehrpersonen mit \neiner Schulleitungsausbildung. \n\n     \n\n     \nArt. 12 (Schulleitung Primarstufe) Art. 12 (Gesamtschulleitungskonferenz)   \n1 Die Schulleiter oder Schulleiterinnen der \nPrimarstufe und des Kindergartens bilden \nzusammen die Konferenz Schulleitungen. Der \nVorsitz dieser Konferenz wird intern geregelt. \n2 Die Konferenz der Schulleitungen koordiniert \ndie schulhausübergreifenden Aufgaben der \nPrimarstufe. \n3 Die Konferenz der Schulleitungen kann für \nstufenspezifische Fragen Stufenkonferenzen \n(z.B. Unterstufe 5./6. Schuljahr…) einsetzen \nund deren Leitung bestimmen. \n\nDie Schulleitungen der Primarstufe und der \nSekundarstufe I bilden zusammen die Ge-\nsamtschulleitungskonferenz. Diese nimmt die \nbetrieblich-operative Führung der schulhaus-\nübergreifenden Aufgaben wahr. Sie erfüllt \ndamit eine Führungsfunktion innerhalb der \nGemeinde. Die Kompetenzen der Gesamt-\nschulleitungskonferenz werden durch Erlass \n(Funktionendiagramm) geregelt. \n\nEVP, \nFDP, \nGFL, \nSP, \nVER, \nLK \nSek.I, \n6, 8, \n20, 21 \n\nBefürworten grundsätzlich die Gesamt-\nschulleitungskonferenz. Genaue Form und \nAusgestaltung - vor allem Funktion und \nLeitung muss noch geklärt werden. \n \n \n \nAus diesem Antrag ergeben sich verschie-\ndene Formulierungsvorschläge:  \n\n    \n  FDP Antrag: 1 Die Schulleitungen der Primarstu-\n\nfe und der Sekundarstufe I bilden zusam-\nmen die Gesamtschulleitungskonferenz. \nDiese stellt die übergreifende Koordination \nzwischen den Schulanlagen sicher. \n \nAntrag: 2 Die Kompetenzen der Gesamt-\nschulleitungskonferenz werden durch Erlass \n(Funktionendiagramm) geregelt. \n \nAntrag: 3 Die Gesamtschulleitungskonfe-\nrenz organisiert sich selber. \nKommentar: Dieses Gremium ist geeignet, \nschulanlagenübergreifende Themen einer-\nseits zu koordinieren aber auch in Gesamt-\n\nAntrag: \n \nArt. 12 (Gesamtschulleitungskonferenz) \n1 Die Schulleitungen der Primarstufe und \nder Sekundarstufe I bilden zusammen die \nGesamtschulleitungskonferenz. Diese \nnimmt die betrieblich-operative Führung \nder schulanlagenübergreifenden Aufgaben \nwahr. Sie erfüllt damit eine Führungsfunk-\ntion innerhalb der Gemeinde. \n \n2 Die Kompetenzen der Gesamtschullei-\ntungskonferenz werden durch Erlass \n(Funktionendiagramm) geregelt. \n \n3 Die Gesamtschulleitungskonferenz orga-\nnisiert sich selber. \n \nKommentar: Die Leitung der Tagesschule \nentspricht nicht einer Schulleitung und wird \nder Gesamtschulleitungskonferenz nicht \ngleichgestellt. Die Führungsaufgaben der \nGesamtschulleitungskonferenz differieren \nzu den Führungsaufgaben der Tagesschu-\nle und haben zuwenig Berührungspunkte, \nwelche eine Gleichstellung der Leitung \nTagesschule berechtigen würde. Gemäss \nArtikel 7, Abs. 2 hat die Leitung Tages-\n\n\n\nSeite 15 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nschulthemen Entscheidungen treffen (bei-\nspielsweise Benennung Hauptsportlehrer, \nTagesschule, ect.) Das Gremium erhält \nsomit mehr Kompetenzen als in der Ver-\ngangenheit, was aufgrund der verstärkten \nStellung der Schulleiter und seiner Kompe-\ntenzen durchaus vertretbar und nachvoll-\nziehbar ist. Es soll zudem dazu führen, dass \ndie Kompetenzen einheitlicher und über-\nsichtlicher geregelt sind. \n\n    \n  GFL Antrag: Anstelle von Gesamtschulleitungs-\n\nkonferenz nur den Begriff Schulleitungskon-\nferenz verwenden. "Schulhausübergreifen-\nde Aufgaben" konsequenterweise in "schul-\nanlagenübergreifende Aufgaben" ändern. \n\n    \n   Antrag für einen zusätzliche Absatz 2: \n   2 Die Schulkommission wählt nach Anhö-\n\nrung der Schulleitungskonferenz aus dem \nKreis der Schulleiterinnen und Schulleiter \neine geschäftsführende Schulleitungsper-\nson, die eine Koordinationsaufgabe wahr-\nnimmt. \n\n    \n  SP, \n\n21, \nGFL \n\nAntrag: 1 Die Schulleitungen der Primar- \nund der Sekundarstufe I sowie der Tages-\nschule bilden zusammen die Gesamtschul-\nleitungskonferenz…. \n\n   Kommentar: Die Tagesschule ist eine ei-\ngenständige Schulform. Sie bietet Aufga-\nbenhilfe und fördert die Sozialkompetenz \nder Schülerinnen und Schüler. Ihr Angebot \nist stufenübergreifend, dient allen Schul-\nhäusern Zollikofens. Sie ist demnach nicht \nvia Primar- der Sekundarschule in der Ge-\nsamtschulleitungskonferenz vertreten. Bes-\ntätigt wird diese stärkere Gewichtung der \nTagesschulen auch per kantonalem Gesetz: \nab kommendem Schuljahr sind die Tages-\nschulen der kantonalen Erziehungsdirektion \n(bisher Gesundheits- und Fürsorgedirekti-\non) unterstellt. Damit wird auch ihr pädago-\ngischer Wert anerkannt. \n\n    \n\nschule aber die Möglichkeit, an den Ge-\nsamtschulleitungskonferenzen teilzuneh-\nmen (mit Antragsrecht). \n \n\n\n\nSeite 16 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n  SP Antrag: 2 Die Gesamtschulleitungskonfe-\nrenz ernennt ein Mitglied als "primus inter \npares", welches die Interessen der Lehrer-\nschaft nach aussen vertritt. Die Amtsdauer \nbeläuft sich auf mindestens zwei Jahre. \n\n   Kommentar: Als "Aussenstehende" gemeint \nsind u.a. Politiker, Interessenvertreter, Me-\ndien, Verwaltung. \n\n    \n  LK \n\nSek.I, \n6, 8, \n20 \n\nErgänzungsantrag: Der Vorsitz der Ge-\nsamtschulleitungskonferenz wird im Turnus \nvon den einzelnen Schulleitungen über-\nnommen und nimmt Koordinationsaufgaben \nwahr (primus inter pares). \n\n    \n  FdU, \n\n10 \nAntrag: Streichung von Art. 12 \nKommentar: Die Gesamtschulleitungskonfe-\nrenz wird als unnötige Hierarchiestufe und \nrealitätsfremd betrachtet. \n\n     \n\n     \n5. Elternmitwirkung 5.Lehrpersonen-, Eltern- und Schülerinnen-\n\n/Schülermitwirkung \n  \n\n    \n \n \n \n \n \n\nAntrag für einen neuen Artikel: Mitwirkung \nder Lehrpersonen. \n\n \n\n CVP, \nGFL, \nSVP, \nVER, \nLK \nZent-\nral, 2, \n4, 8, \n9, 14, \n26 \n\n \n\n   Neuer Artikel: \n   Art. 13 (Mitwirkung der Lehrpersonen) \n    \n   Verschiedene Vorschläge: \n    \n  GFL, \n\n8, 9 \nDie Lehrerinnen- und Lehrerkonferenzen \nberaten und unterstützen die Schulleitun-\ngen. Sie können Stellung nehmen zu Anträ-\ngen ihrer Schulleitung an die Schulkommis-\nsion. Die Schulleitungskonferenz stellt die \n\n5.Lehrpersonen-, Eltern- und Schülerin-\nnen-/Schülermitwirkung \n \n \nAntrag: Neuer Artikel. \n \nArt. 13 (Mitwirkung der Lehrpersonen) \nDie Lehrerinnen- und Lehrerkonferenzen \nberaten und unterstützen die Schulleitun-\ngen. Sie können Stellung nehmen zu An-\nträgen der Schulleitung an die Schulkom-\nmission. Die Schulleitungskonferenz stellt \ndie Information und Mitwirkung der Lehr-\nkräfte sicher. \n \nKommentar: Entsprechend dem Wunsch \neines Grossteils der Stellungnahmen zur \nVernehmlassung sowie gestützt auf Art. 7 \nder Volksschulverordnung (VSV, BSG \n432.211.1) wird die  Aufnahme der Lehr-\npersonenmitwirkung in das Schulreglement \nbeantragt. \n\n\n\nSeite 17 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nInformation und Mitwirkung der Lehrkräfte \nsicher. \n\n    \n 1 Die Lehrerkonferenzen beraten und unter-\n\nstützen die Schulleitungen. \n 2 Sie befassen sich insbesondere mit päda-\n\ngogischen Fragen und mit Fragen der \nSchulentwicklung. \n\n \n\n LK \nZent-\nral, 2, \n7 \n\n3 Sie können Stellung nehmen zu den An-\nträgen der Schulleitung an die Schulkom-\nmission. \n\n     \n\n     \n    \n Art. 13 (Elterngespräche)   \n \n \n \n \n \n \n \n\nFür Eltern ist die Teilnahme an individuell \nangeordneten Elterngesprächen obligatorisch. \n\nGFL, \nSP, \nVER, \nER \nSek.I, \nLK \nSek.I, \n3, 8, 9 \n\nUnterstützen das Obligatorium. Rechtliche \nKlärung nötig.  \n \n \n \n \n \nAus diesem Antrag ergeben sich verschie-\ndene Formulierungsvorschläge: \n\n    \n  CVP, \n\nGFL, \n9 \n\nAntrag neuer Absatz: 1 Schulbehörden, \nLehrpersonen und Eltern arbeiten im Rah-\nmen ihrer Verantwortlichkeiten zusammen. \nDie Eltern werden regelmässig über das \nVerhalten und die Leistungen ihrer Kinder \ninformiert. Sie informieren ihrerseits die \nLehrpersonen oder die Schulleitung über \ndas Verhalten ihres Kindes und über die \nEreignisse in deren Umfeld, soweit dies für \ndie Schule von Bedeutung ist. \n\n    \n   2 Für Eltern ist die Teilnahme an individuell \n\nangeordneten….. \n    \n  SP Ergänzungsantrag: Bei fremdsprachigen \n\nEltern muss die Übersetzung gewährleistet \nsein. \n\n    \n  CVP, \n\nLK \nAntrag: 1 Schulbehörden, Lehrpersonen und \nEltern arbeiten im Rahmen ihrer Verant-\n\n \nAntrag: \n \nArt. 14 (Elterngespräche) \n1 Schulbehörden, Lehrpersonen und Eltern \narbeiten im Rahmen ihrer Verantwortlich-\nkeiten zusammen. \n \n2 Für Eltern ist die Teilnahme an individuell \nangeordneten Elterngesprächen obligato-\nrisch. \n\n\n\nSeite 18 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nSek.I wortlichkeiten zusammen. Dazu gehört \nauch die Teilnahme der Schülerinnen und \nSchüler an obligatorischen Schulverlegun-\ngen wie Landschul-, Studien- und Sportwo-\nchen sowie an mehrtägigen Ausflügen und \nam Schwimmunterricht. \n\n    \n   2 Für Eltern ist die Teilnahme an individuell \n\nangeordneten….. \n    \n  3 Ergänzungsantrag: Bei wiederholtem Fern-\n\nbleiben können Bussen verhängt werden. \n    \n  8, \n\nVER \nAntrag: 1 Schulbehörden, Lehrkräfte und \nEltern arbeiten im Rahmen ihrer Verant-\nwortlichkeiten zusammen. \n\n    \n   2 Für Eltern ist die Teilnahme an individuell \n\nangeordneten….. \n    \n  10 Antrag: Streichung von Artikel 13 \n   Kommentar: Eltern sind gemäss ZGB Art. \n\n296ff und VSG Art. 31 zur Zusammenarbeit \nmit der Schule verpflichtet. Art. 13 des \nSCHR geht davon aus, dass Eltern dazu \nnicht bereit sind. Das mag in vereinzelten \nFällen zutreffen. Vermehrte vertrauensbil-\ndende Massnahmen seitens der Schule \nfördern indessen die Bereitschaft zur Zu-\nsammenarbeit besser als ein derartiges \nGebot mit Androhung von Bussen (Art. 28). \n\n     \n\n    \nArt. 13 (Elternrat) Art. 14 (Elternrat) \n1 Alle Eltern einer Klasse können zwei Dele-\ngierte in den Elternrat eines Schulhauses \nwählen. Die Amtsdauer beträgt ein Jahr; Wie-\nderwahl ist möglich. \n\n1 Alle Eltern einer Klasse können zwei Dele-\ngierte in den Elternrat einer Schulanlage wäh-\nlen. Die Amtsdauer beträgt ein Jahr, Wieder-\nwahl ist möglich. \n\n  \n  \n\nEVP, \nSVP, \n20 \n\nAntrag: Keine Elternratsvertretung in der \nSchulkommission. \nKommentar: Der Elternrat und die Schul-\nkommission erfüllen zwei verschiedene \nAufgaben.  \n\n    \n \n\n \n\n \n\n \n\n CVP, \nGFL, \nSP, \nVER, \n\nAntrag: Elternratsvertretung in Schulkom-\nmission. \nKommentar: Nachdem die Kommission \nkeine operativen Aufgaben mehr zu erfüllen \n\n \n \nAntrag: Neu Art. 15 \n \nArt. 15 (Elternrat) \n \n1 Die Mitwirkung der Eltern ist im Sinne \neiner Partnerschaft anzustreben und zu \nfördern. \n \n2 Der Elternrat organisiert sich selbst. \n \nKommentar: Der Elternrat ist nicht Teil der \n\n\n\nSeite 19 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n 10 hat, erscheint eine Vertretung der Eltern-\nschaft in der Kommission als sinnvoll und \nhilfreich. \n\n    \n   Verschiedene Vorschläge: \n    \n  EVP Kommentar: Wir halten eine Eltern-\n\nVertretung je Klasse als angemessener. \nZiel sollte es sein je Organisationseinheit \n(Schulhaus) aus Effizienzgründen eine 7er \nDelegation zu bestimmen. \n\n    \n  FDP Antrag neuer Absatz 1: 1 Die Mitwirkung der \n\nEltern ist im Sinne einer echten Partner-\nschaft anzustreben und zu fördern. \n\n   (jetziger Absatz 1 würde zu Absatz 2; inhalt-\nlich unverändert). \n\n    \n  CVP, \n\nGFL, \nVER \n\nAntrag: 1 Alle Eltern einer Klasse wählen \nzwei Delegierte inden Elternrat einer Schul-\nanlage. Sie können zusätzlich auch zwei \nStellvertreterinnen oder Stellvertreter wäh-\nlen. \n\n   Kommentar: Erfahrungen zeigen das unter-\nschiedlich grosse Interesse von Eltern an \nder Mitarbeit im Elternrat. Eine grössere \nFlexibilität sollte vorgesehen werden, damit \nkeine Eltern mit Interesse an einer Mitarbeit \nabgewiesen werden müssen. Eine unter-\nschiedlich grosse Vertretung der einzelnen \nKlassen dürfte sich über alle Klassen eines \nSchulhauses ausgleichen.  \n\n    \n  SP Antrag: 1 der Elternrat organisiert sich \n\nselbst. \n\noffiziellen/förmlichen Schulorganisation. \nDeshalb wird auf sämtliche Formvorschrif-\nten bezüglich der Organisation des Eltern-\nrats verzichtet. \n\n     \n     \n\nFDP Ergänzungsantrag: …., ebenso Anliegen \nund Anträge der Eltern, die der Lehrerin-\nnen- und Lehrerkonferenz, der Gesamt-\nschulleitungskonferenz oder der Schul-\nkommission vorgelegt werden sollen. \n\n2 Der Elternrat behandelt Fragen, welche die \neinzelnen Schulen und Kindergärten betreffen, \nebenso Anliegen und Anträge der Eltern, die \nder Lehrerkonferenz oder der Schulkommissi-\non vorgelegt werden sollen. \n\n2 Der Elternrat behandelt Fragen, welche die \neinzelnen Schulen und Kindergärten betreffen, \nebenso Anliegen und Anträge der Eltern, die \nder Lehrerinnen- und Lehrerkonferenz oder \nder Schulkommission vorgelegt werden sollen. \n\n  \n  GFL, \n\nVER \nErgänzungsantrag: Die Elternräte…, eben-\nso Anliegen und Anträge der Eltern, die den \n\nAntrag: \n \n3 Die Elternräte behandeln Fragen, welche \ndie einzelnen Schulen und Kindergärten \nbetreffen, ebenso Anliegen und Anträge \nder Eltern, die den Lehrerinnen- und Leh-\nrerkonferenzen, den Schulleitungen oder \nder Schulkommission vorgelegt werden. \n\n\n\nSeite 20 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nLehrerinnen- und Lehrerkonferenzen, den \nSchulleitungen oder der Schulkommission \nvorgelegt werden. \n\n    \n  SP Antrag: ….die einzelnen Schulen….. Das \n\nWort einzelnen streichen. \n   Kommentar: Die bereits heute bestehenden \n\nArbeitsgruppen arbeiten schulübergreifend. \n     \n     \n3 Die Räte der einzelnen Schulhäuser können \nnach Bedarf oder auf Einladung der Schullei-\ntung auch stufenweise oder schuljahrgangs-\nweise zusammentreten. \n\n3 aufgehoben GFL, \nVER \n\nAntrag für neuen Absatz 3, mit gleichzeiti-\nger Änderung des Reglements über die \nständigen Kommissionen via Schluss- und \nÜbergangsbestimmungen des Schulregle-\nments: 3 Die Elternräte aller Schulen schla-\ngen dem Grossen Gemeinderat gemeinsam \nzwei Delegierte zur Wahl in die Schulkom-\nmission vor. \n\n   Kommentar: Die GFL befürwortet grund-\nsätzlich eine Vertretung der Elternräte in der \nSchulkommission, sofern dies auch weiter-\nhin einem Bedürfnis der Elternräte ent-\nspricht. Weil die heutige Schulkommission \nals einzige Kommission neun Mitglieder hat, \nfavorisiert die GFL eine Lösung, die keine \nVergrösserung der Schulkommission erfor-\ndert: Sieben Mitglieder könnten weiterhin \nnach Parteienproporz vom GGR gewählt \nwerden, zwei Sitze würden auf Vorschlag \nder Elternräte durch den GGR gewählt. \n\n    \n   Eventualantrag für  eine Vertretung der \n\nElternräte in der Schulkommission bloss mit \nberatender Stimme: 3 Die Elternräte wählen \neine Person als Vertretung der Elternräte \nmit beratender Stimme in die Schulkommis-\nsion. \n\n   Kommentar: Denkbar ist für die GFL auch \neine Vertretung der Elternräte bloss mit \nberatender Stimme (dann brächte es keine \ngleichzeitige Änderung des Reglements \nüber die ständigen Kommissionen). \n\n    \n  SP Antrag: 3 Der Elternrat hat Einsitz in die \n\nSchulkommission. Anträge des Elternrates \nwerden durch die/den Delegierte/n in der \n\nAntrag: \n \n4 Die Schulleitungen und die Schulkom-\nmission stellen in geeigneter Form den \nInformationsaustausch mit den Elternräten \nund deren Einbezug in die Meinungsbil-\ndung sicher. \n \nKommentar: Gestützt auf den GGR-\nBeschluss vom 15.09.2004 wird auf eine \nEinsitznahme der Elternräte in die Schul-\nkommission, ob als Mitglied oder mit bera-\ntender Funktion verzichtet.  \n\n\n\nSeite 21 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nSK vertreten. \n   Kommentar: Die heutige Elternmitwirkung \n\nist de facto ein Pflichtenheft. Die Schule \nerwartet von den Eltern eine gesunde Er-\nnährung, eine gute Lernumgebung zuhau-\nse, Lernunterstützung der Eltern bei den \nHausaufgaben usw. Die Eltern erhalten im \nGegenzug Rechte bei der Mitwirkung und \nMitbestimmung des Schulwesens. Zwi-\nschen den Eltern und der Lehrerschaft soll \neine echte Partnerschaft entstehen. Da die \nSK keine operativen Aufgaben erfüllt, wird \nder Einsitz einer/s Delegierten in der SK als \nsinnvoll erachtet. \n\n    \n   Eventualantrag: Wenn Absatz 1 und 2 nicht \n\nangenommen werden, fordert die SP Ab-\nsatz 3 der bestehenden Fassung ohne \n"einzelne": 3 Die Räte der Schulhäuser \nkönnen nach Bedarf oder auf Einladung der \nSchulleitungen auch stufenweise oder \nschuljahrgangsweise zusammentreten. \n\n    \n  FDP Antrag für neuen Absatz 4: 4 Die Schullei-\n\ntungen und die Schulkommission stellen in \ngeeigneter Form den Informationsaus-\ntausch zu den Elternräten und deren Einbe-\nzug in die Meinungsbildung sicher. \n\n    \n  GFL Antrag für neuen Absatz 4: 4 Die Schullei-\n\ntungen nehmen grundsätzlich an den Sit-\nzungen der Elternräte teil. Die Elternräte \nkönnen auch Sitzungen ohne Vertretung \nder Schulleitungen abhalten. \n\n \n\n     \n\n     \n  CVP, \n\nGFL \nAntrag: Neuer Artikel  \n\n    \n   Art. 14 (Schülermitwirkung) \n   Die Schülerinnen und Schüler werden in die \n\nGestaltung des Schullebens einbezogen. \n   Kommentar: Im gleichen Sinne des gegen-\n\nseitigen Ernstnehmens und der Mitwirkung \naller Beteiligten ist ins Schulreglement auch \n\nAntrag: Neuer Artikel \n \nArt. 16 (Mitwirkung der Schülerinnen / \nSchüler) \nDie Schülerinnen und Schüler werden in \ndie Gestaltung des Schullebens einbezo-\ngen. \n \n\n\n\nSeite 22 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\neine Bestimmung über die Mitwirkung der \nSchülerinnen und Schüler aufzunehmen, \nwie sie in Schulreglementen anderer Ge-\nmeinden bereits verankert ist und wie sie \nsich in Zollikofen 1996 in der Gründung \neines Schülerinnen- und Schülerrats für die \nSekundarstufe niedergeschlagen hat. \nSelbstverständlich ist Form und Ausmass \nder Mitwirkung vom Alter und Verantwor-\ntungsbewusstsein der jeweiligen Schülerin-\nnen und Schülern abhängig zu machen. \n\n     \n\n     \n6. Gesundheitsdienst 6. Gesundheitsdienst EVP Kommentar generell zum Gesundheits-\n\ndienst: Der Fokus allein auf die Schulzahn-\npflegeaspekte erachten wir als unausgewo-\ngen. Andere Themen wie gesunde Ernäh-\nrung, genügend Schlaf, Drogenkonsum und \nihre schädlichen Auswirkungen gehören \nhier behandelt. \n\nAntrag: Neuer Titel (Ergänzung) \n \n6. Gesundheitsdienst, Gesundheitsför-\nderung \n \nKommentar: Da die Themen Gesundheits-\ndienst und Gesundheitsförderung nahe \nbeieinander liegen, wird die Gesundheits-\nförderung unter Ziffer 10 gestrichen und in \nZiffer 6 integriert. \n \n\n     \nArt. 14 (Schulärztlicher Dienst) Art. 15 (Schulärztlicher Dienst)    \n1 Die Schulkommission ernennt die Schulärzte \nund Schulärztinnen. \n\n1 Die Gesamtschulleitungskonferenz ernennt \ndie Schulärztinnen und Schulärzte. \n\nFDP Kommentar: Im Sinne der Stärkung der \nKompetenzen der SchulleiterInnen macht \ndiese Änderung Sinn. Evtl. kann Art. 26 zur \nGesundheitsförderung hier aufgenommen \nwerden. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 17). \n\n     \n  CVP, \n\nGFL \nKommentar: Es ist zu überprüfen, ob die \nErnennung der Schulärzte wirklich Sache \nder Schulleitungskonferenz sein soll. Diese \nAufgabe könnte auch von der Schulkom-\nmission (auf Antrag der Schulleitungen, \numgesetzt durch die Schulverwaltung) \nwahrgenommen werden. Die gleiche Be-\nmerkung gilt auch für die Beauftragung der \nSchulzahnärzte gemäss Art. 16. \n\n \n\n     \n  CVP, \n\nVER \nKommentar: Nicht nachvollziehbar, warum \ndie Schulärzte ernannt, die Schulzahnärzte \naber durch Vertrag beauftragt werden. Ein-\n\n \n\n\n\nSeite 23 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nheitliche Formulierung wird angeregt. \n     \n  10 Kommentar: Die Ernennung der Schulärz-\n\ntinnen, ärzte und Schulzahnärztinnen, -\närzte (ebenso der Schulsportleitung, der \nTagesschulleitung, der Bibliotheksleitung) \nsollte Sache der Schulkommission sein. \n\n \n\n     \n     \n2 Diese besorgen den schulärztlichen Dienst \ngemäss Volksschulgesetz. \n\n2 Diese besorgen den schulärztlichen Dienst \ngemäss Volksschulgesetz. \n\n  Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \nArt. 15 (Schulzahnärztlicher Dienst) Art. 16 (Schulzahnärztlicher Dienst) GFL, \n\n10 \nKommentar: Der Detaillierungsgrad der \nBestimmungen über den Schulzahnärztli-\nchen Dienst steht in keinem vernünftigen \nVerhältnis zu den knappen Ausführungen \nzu zentraleren Bereichen des Schulregle-\nments. Es ist zu prüfen, ob die detaillierten \nRegelungen vereinfacht und/oder in einen \nErlass auf tieferer Stufe ausgegliedert wer-\nden könnten. \n\n    \n1 Der schulzahnärztliche Dienst wird in der \nRegel durch die in der Gemeinde praktizie-\nrende Zahnärzteschaft im Auftragsverhältnis \nbesorgt. \n\n1 Der schulzahnärztliche Dienst wird in der \nRegel durch die in der Gemeinde praktizie-\nrende Zahnärzteschaft im Auftragsverhältnis \nbesorgt. \n\nVER s. Kommentar zu Artikel 15. \n\n    \n    \n2 Die Schulzahnärzte und Schulzahnärztinnen \nwerden vom Departement Schule durch Ver-\ntrag beauftragt. \n\n2 Die Schulzahnärztinnen und Schulzahnärzte \nwerden von der Gesamtschulleitungskonfe-\nrenz durch Vertrag beauftragt. \n\nFDP, \nGFL, \n10 \n\ns. Kommentare zu Artikel 15 \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 18, Abs. 1 bis 6). \n \nKommentar: Mit der Revision des Volks-\nschulgesetzes (VSG) im Jahr 2002 wurde \ndie Schulzahnpflege kommunalisiert. Mit \ndiesen wenigen Bestimmungen konnte ein \nganzes Reglement aufgehoben werden. \nDiese Artikel wurden als Nachtrag 1 zum \nSchulreglement vom 28. November 2001 \naufgenommen; GGR-Beschluss vom \n27.11.2002 (vgl. VSG-Revision aus dem \nJahre 2002 und mit Musterreglement). \n\n     \n     \n3 Die Aufgabe der Schulzahnärzte und \nSchulzahnärztinnen richten sich nach Vertrag. \n\n3 Die Aufgabe der Schulzahnärzte und \nSchulzahnärztinnen richten sich nach Vertrag. \n\n25 Kommentar: Vertraglich könnte auch ver-\neinbart werden, dass die Zahnarztgehilfin-\nnen die Zahnkarten der Kinder ausfüllen \nmüssen, oder die Gemeinde könnte vorge-\ndruckte Etiketten für die Zahnkarten mitlie-\nfern, um den Lehrpersonen die Arbeit zu \nerleichtern. \n\n \n\n     \n     \n\n \n \n \n \n\n4 Für regelmässige vorbeugende Massnah-\nmen in der Schule wird Fachpersonal einbe-\nzogen, welches durch das Departement Schu-\nlen ernannt wird. Die Aufgaben richten sich \nnach dem Anstellungsvertrag. \n\n4 Für regelmässige vorbeugende Massnah-\nmen in der Schule wird Fachpersonal einbe-\nzogen, welches durch die Gesamtschullei-\ntungskonferenz ernannt wird. Die Aufgaben \nrichten sich nach dem Anstellungsvertrag.  \n\n  \n\n\n\nSeite 24 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\n     \n     \n5 Die Funktion der Schulzahnpflegeleitung \nwird durch eine Lehrperson ausgeübt, welche \ndurch die Schulkommission ernannt wird. Die \nAufgaben sind in einer Stellenbeschreibung \nfestgehalten. Die Entschädigung erfolgt über \nden Administrationspool der Schulen (Lasten-\nverteilung Lehrergehälter). \n\n5 Die Funktion der Schulzahnpflegeleitung \nwird durch eine Lehrperson ausgeübt. Die \nAufgaben sind in einer Stellenbeschreibung \nfestgehalten. Die Entschädigung erfolgt über \nden Schulpool (Lastenverteilung Lehrergehäl-\nter). \n\nCVP, \nGFL \n\nKommentar: Die Schulzahnpflegeleitung ist \nnicht zwingeng einer Lehrperson zu über-\ntragen, sondern könnte auch von der \nSchulverwaltung wahrgenommen werden. \nEs handelt sich um eine Gemeindeaufgabe, \ndie von der Gemeinde zu finanzieren ist. \nSollte diese Aufgabe einer Lehrperson \nübertragen werden, ist diese durch die \nGemeinde zu entschädigen. Eine Entschä-\ndigung aus dem Schulpool ist nach Ansicht \nder GFL nicht zulässig. \n\n    \n  LK \n\nWahl-\nacker \n\nAntrag: Streichung von Absatz 5 \nKommentar: Die Funktion der Schulzahn-\npflegeleitung kann auch von externen Per-\nsonen besetzt werden. \n\n    \n  15 Antrag: 5 Die Funktion der Schulzahnpflege-\n\nleitung kann durch eine Lehrperson ausge-\nübt werden. In diesem Fall erfolgt die Ent-\nschädigung über den Schulpool (Lastenver-\nteilung Lehrergehälter). Die Aufgaben sind \nin einer Stellenbeschreibung festgehalten. \n\n   Kommentar: Die Schule strebt an, die Or-\nganisation der Schulzahnpflege neu zu \nregeln. Wie in anderen Gemeinden bereits \nseit Jahren praktiziert, sollen die klassen-\nweisen Besuche beim Schulzahnarzt durch \nindividuelle Zahnarzttermine abgelöst wer-\nden. In diesem Fall müsste die Organisation \nder Schulzahnpflegeleitung nicht zwingend \nbei der Schule liegen. \n\n    \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n LK \nWahl-\nacker, \n3, 4, \n5, 8, \n13, \n14, \n18, 26 \n\nAntrag für einen zusätzlichen/neuen Absatz: \n5 Die Schulzahnpflegeleitung informiert die \nEltern jährlich über die Untersuchung bei \nden Schulzahnärzten. Der Zahnarztbesuch, \nsowie die Begleitung des Kindes liegen in \nder Verantwortung der Eltern. \nKommentar: Auf der Primarstufe ist der \nAufwand mit der schulzahnärztlichen Unter-\nsuchung zu gross. Die Lehrkräfte wün-\nschen, dass die Eltern ihre Kinder zur Rei-\nhenuntersuchung begleiten. Ein entspre-\n\n \n\n\n\nSeite 25 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nchender Antrag der Schulleitung Primarstu-\nfe an die Schulkommission ist in Bearbei-\ntung. \n\n     \n     \n6 Die Gemeinde gewährt, auf Gesuch hin, \nEltern mit bescheidenem Einkommen und \nVermögen einen Beitrag an die Behandlungs-\nkosten. Die Beiträge sind abzustufen, wobei \ndas steuerbare Einkommen, sowie zehn Pro-\nzent des steuerbaren Vermögens und die \nKinderzahl der Familie mit zu berücksichtigen \nsind. Der Gemeinderat regelt das Nähere in \neiner Verordnung. \n\n6 Die Gemeinde gewährt, auf Gesuch hin, \nEltern mit bescheidenem Einkommen und \nVermögen einen Beitrag an die Behandlungs-\nkosten. Die Beiträge sind abzustufen, wobei \ndas steuerbare Einkommen, sowie zehn Pro-\nzent des steuerbaren Vermögens und die \nKinderzahl der Familie mit zu berücksichtigen \nsind. Der Gemeinderat regelt das Nähere in \neiner Verordnung. \n\nGFL Kommentar: Die detaillierte Erwähnung der \nKriterien, nach welchen die Elternbeiträge \nabgestuft werden sollen, ist zu vereinfachen \nund auf tieferer Stufe zu regeln. Es genügt \nder Grundsatz der Abstufung nach wirt-\nschaftlicher Leistungsfähigkeit. \n\n \n\n     \n\n     \nArt. 16 (Rechnungswesen Schulzahnpflege) Art. 17 (Rechnungswesen Schulzahnpflege)  \nFür das Budget- und Rechnungswesen der \nSchulzahnpflege, insbesondere für die Aus-\nrichtung der Gemeindebeiträge an die Be-\nhandlungskosten, ist die Finanzverwaltung \nzuständig. \n\nFür das Budget- und Rechnungswesen der \nSchulzahnpflege, insbesondere für die Aus-\nrichtung der Gemeindebeiträge an die Be-\nhandlungskosten, ist die Finanzverwaltung \nzuständig. \n\n \n Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen (neu Artikel 19). \n\n     \n\n     \n    Antrag: Neuer Artikel 20 (vorher Artikel 26) \n     \n    Art. 20 (Gesundheitsförderung) \n\nDie Schule betreibt Gesundheitsförderung \nim Rahmen der verfügbaren Ressourcen. \nDie Gemeinde finanziert die anfallenden \nBesoldungs- und Projektkosten. \n\n     \n\n     \n7. Soziale Einrichtungen, Lagerwesen 7. Soziale Einrichtungen, Lagerwesen 18 Titel ändern: Soziale Einrichtungen strei-\n\nchen. \nAntrag: Änderung des Titels (Streichung \nvon "Soziale Einrichtungen") \n \n7. Lagerwesen \n \n\n     \nArt. 17 (Lagerwesen) Art. 18 (Lagerwesen)   Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen (neu Artikel 21). \n1 Die Primarstufe kann nach Bedarf Ferienla-\nger und Wintersportlager durchführen sowie \nweitere Freizeitaktivitäten auf freiwilliger Basis \nanbieten. \n\n1 Die Primarstufe kann Ferienlager und Win-\ntersportlager durchführen sowie weitere Frei-\nzeitaktivitäten auf freiwilliger Basis anbieten. \n\nSP Ergänzungsantrag: 1 Die Primarstufe kann \nFerien- und Wintersportlager, nach Bedarf \nTagesangebote sowie…. \nKommentar: Ermöglicht eine grössere Viel-\nfalt von Angeboten (Tageslager, Projekte \n\n \n\n\n\nSeite 26 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nanalog "Fäger", Ferienpass, Ferientages-\nschule etc.) \n\n     \n     \n2 Die Sekundarstufe I kann nach Bedarf Fe-\nrienlager durchführen sowie weitere Freizeit-\naktivitäten auf freiwilliger Basis anbieten. Sie \nführt zusätzlich jährlich während einer Schul-\nwoche ein obligatorisches Wintersportlager \ndurch. \n\n2 Die Sekundarstufe I kann Ferienlager durch-\nführen sowie weitere Freizeitaktivitäten auf \nfreiwilliger Basis anbieten. Sie führt zusätzlich \njährlich während einer Schulwoche ein obliga-\ntorisches Wintersportlager durch. \n\nEVP Ergänzungsantrag: 2 Die Primarstufe und \ndie Sekundarstufe I….. Sie führen zusätz-\nlich während einer Schulwoche ein obligato-\nrisches Wintersportlager durch. \nKommentar:  Klassenlager sind für das \nsoziale Klima in einer Klasse sehr wertvoll. \nAber auch das Erlernen des Skifahrens und \nder Aufenthalt in der Bergwelt im Winter \nerachten wir sowohl für die Primar- als auch \nfür die Sekundarstufe wichtig. Auch aus \ngesundheitlichen Erwägungen soll doch \neine Woche Winterferien punkto Erholung \nzwei Sommerferienwochen entsprechen. \n\n    \n  SP Ergänzungsantrag: Die Sekundarstufe I \n\nkann nach Bedarf Ferienlager oder Tages-\nangebote durchführen, sowie…anbieten. \nKommentar: s. unter Absatz 1 \n\n    \n  ER \n\nSek.I \nKommentar: Der Elternrat unterstützt das \nobligatorische Skilager an der Sekundarstu-\nfe I. Im Sinne der Gleichbehandlung würden \nwir es begrüssen, wenn dieses Obligatori-\num bei allen SchülerInnen durchgesetzt \nwerden könnte. \n\n    \n  20 Kommentar: Klassenlager sind für das sozi-\n\nale Klima in einer Klasse sehr wertvoll. Die \nsportliche Betätigung nimmt bei vielen Ju-\ngendlichen immer mehr ab. Die Schullei-\ntung befürwortet aus diesen Gründen die \nBeibehaltung des obligatorischen Win-\ntersportlagers an der Sekundarstufe I. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n     \n3 Für beide Schulen ist eine Zusammenarbeit \nmit andern Anbietern und Organisationen \nmöglich. Die Einzelheiten regelt die Schul-\nkommission. \n\n3 Für beide Schulen ist eine Zusammenarbeit \nmit andern Anbietern und Organisationen \nmöglich. \n\nSP Ergänzungsantrag: ….mit anderen Anbie-\ntern, Organisationen und Nachbargemein-\nden möglich. \nKommentar: s. unter Absatz 1 \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \nArt. 18 (Lagerleitung) Art. 19 (Lagerleitung)   Antrag: \n\n\n\nSeite 27 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nDie Bestimmung eines Leiterteams aus der \nLehrerschaft für die Organisation und Durch-\nführung solcher Aktivitäten liegt in der Kompe-\ntenz der Schulkommission. \n\nDie Bestimmung eines Leiterinnen-\n/Leiterteams aus der Lehrerschaft für die Or-\nganisation und Durchführung solcher Aktivitä-\nten liegt in der Kompetenz der Gesamtschul-\nleitungskonferenz. \n\n13, 26 Kommentar: Für die Lehrkräfte soll keine \nVerpflichtung zur Durchführung und Leitung \nder freiwilligen Lager bestehen. Qualifizierte \nFreiwilligenarbeit soll bedarfs- und anforde-\nrungsgerecht gefördert, anerkannt und \nentschädigt werden. \n\n    \n  14 Ergänzungsantrag: Artikel durch ein Mit-\n\nspracherecht der Lehrpersonen ergänzen. \n\n \nArt. 22 (Lagerleitung) \nDie Bestimmung eines Leiterinnen- / Lei-\nterteams für die Organisation und Durch-\nführung solcher Aktivitäten liegt in der \nKompetenz der Gesamtschulleitungskonfe-\nrenz. \n \nKommentar: Ohne die Formulierung "aus \nder Lehrerschaft" kommt ein erweiterter \nPersonenkreis für die Lagerleitung in Fra-\nge. \n \n\n     \n\n     \nArt. 19 (Lagerkosten) Art. 20 (Lagerkosten)   \nDie Gemeinde kann sich an den Kosten betei-\nligen und die Kosten für allfällige Kompensati-\nonen übernehmen. \n\n1 Die Gemeinde kann sich an den Kosten von \nfreiwilligen Angeboten beteiligen und allfällige \nLehrerinnen-/Lehrerstellvertretungskosten \nübernehmen. \n\n6 Antrag: 1 Die Gemeinde bestimmt die frei-\nwilligen Angebote, an deren Kosten sie sich \nbeteiligt und bei denen sie allfällige Lehre-\nrinnen-/Lehrerstell- vertretungskosten über-\nnimmt. \n\n   Kommentar: Die Kann-Formulierung bei \nden Stellvertretungskosten sollte in eine \nMuss-Formulierung gewandelt werden. \nEntscheidend ist, dass die Gemeinde von \nvornherein festlegt, ob ein Projekt finanziell \ntragbar ist oder nicht. Es ist ein unnötiger \nRessourcenverschleiss, wenn eine definiti-\nve Entscheidung zeitlich erst dann gefällt \nwird, wenn bereits ein grosser Arbeitsauf-\nwand betrieben werden musste. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 23). \n\n     \n     \n 2 Für obligatorische Angebote können Beiträ-\n\nge abgestuft nach wirtschaftlicher Leistungs-\nfähigkeit der Erziehungsberechtigten erhoben \nwerden. \n\nSP, \nLK \nSek.I \n\nAntrag: 2 Die Gemeinde beteiligt sich an \nden Kosten der von der Schule obligato-\nrisch durchgeführten Lager. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \n8. Schulsport 8. Schulsport   \n    \nArt. 20 (Freiwilliger Schulsport) Art. 21 (Freiwilliger Schulsport)   \nDie Gemeinde führt ausserhalb der Unter-\nrichtszeit Schulsportkurse für alle Schulpflich-\ntigen von Zollikofen durch. Eine Zusammen-\n\nDie Gemeinde führt ausserhalb der Unter-\nrichtszeit Schulsportkurse für alle Schulpflich-\ntigen von Zollikofen durch. Die Gemeinde \n\nSP Ergänzungsantrag: …von Zollikofen durch. \nEine Zusammenarbeit mit Nachbargemein-\nden ist möglich. Die Gemeinde…. \n\n \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 24). \n\n\n\nSeite 28 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\narbeit mit Nachbargemeinden ist anzustreben. \nDie Gemeinde kann Elternbeiträge erheben. \n\nkann Elternbeiträge erheben. \n\n  LK \nWahl-\nacker \n\nÄnderungsantrag: das Wort "führt" durch \n"finanziert" ersetzen. \n\n     \n\n     \nArt. 21 (Leitung Freiwilliger Schulsport) Art. 22 (Leitung Freiwilliger Schulsport)  \nDie Schulkommission ernennt die Schulsport-\nleitung, welche die Kurse organisiert und ko-\nordiniert. \n\nDie Gesamtschulleitungskonferenz ernennt \neine Schulsportleitung, welche die Kurse or-\nganisiert und koordiniert. \n\n \n Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen (neu Artikel 25). \n\n     \n\n     \n9. Bibliothek 9. Bibliothek   \n    \nArt. 22 (Schulbibliothek) Art. 23 (Schulbibliothek)   \n\nCVP, \nER \nSek.I \n\nErgänzungsantrag: Die Schulbibliothek \nkann der Gemeindebibliothek angegliedert \nwerden. \n\n  \n\nDie Gemeinde führt nach kantonalen Richtli-\nnien ausgestattete Schulbibliotheken, die als \nInformationszentren allen Klassen der Primar-\nstufe und der Sekundarstufe I sowie deren \nLehrpersonen zur Verfügung stehen. 3 Ergänzungsantrag: …Es werden vier Biblio-\n\ntheken an folgenden Standorten geführt: \nSekundarstufe I, Türmli, Geisshubel, Steini-\nbach. \n\n   \n\nDie Gemeinde führt nach kantonalen Richtli-\nnien ausgestattete Schulbibliotheken, die als \nInformationszentren allen Klassen der Kinder-\ngärten, der Primarstufe und der Sekundarstufe \nI sowie deren Lehrpersonen zur Verfügung \nstehen. \n\n 17 Kommentar: Schulbibliotheken erfüllen \nwichtige Aufgaben für die Schule und die \nKinder (Leseförderung, Deutschkenntnisse, \nIntegration, Freizeitgestaltung etc.) und sind \nin den kantonalen Richtlinien in Bezug auf \nGrösse, Ausstattung, Leitung etc. klar gere-\ngelt. \n\n \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 26). \n\n     \n\n     \nArt. 23 (Leitung Schulbibliothek) Art. 24 (Leitung Schulbibliothek)   \nDie Schulkommission wählt aus den Reihen \nder Lehrerschaft einen Bibliotheksleiter oder \neine Bibliotheksleiterin mit entsprechender \nAusbildung. Für die Mitarbeit können weitere \nLehrpersonen beigezogen werden. Ein Pflich-\ntenheft regelt die Aufgaben der Bibliothekslei-\ntung. \n\nDie Gesamtschulleitungskonferenz ernennt \naus den Reihen der Lehrerschaft eine Biblio-\ntheksleiterin oder einen Bibliotheksleiter mit \nentsprechender Ausbildung. Für die Mitarbeit \nkönnen weitere Lehrpersonen bei gezogen \nwerden. Ein Pflichtenheft regelt die Aufgaben \nder Bibliotheksleitung. \n\nSP Änderungsantrag: Die Gesamtschullei-\ntungskonferenz ernennt eine Bibliothekslei-\nterin oder einen Bibliotheksleiter mit ent-\nsprechender Ausbildung. Für die Mitarbeit \nkönnen Lehrpersonen beigezogen werden. \nEin Pflichtenheft regelt die Aufgaben der \nBibliotheksleitung. \nKommentar: Der vorliegende Entwurf grenzt \ndie Suche nach einer geeigneten Person für \ndiese Aufgabe massiv ein und ist in der \nUmsetzung unrealistisch. \n\nAntrag: \n \nArt. 27 (Leitung Schulbibliothek) \nDie Gesamtschulleitungskonferenz ernennt \neine Bibliotheksleiterin oder einen Biblio-\ntheksleiter mit entsprechender Ausbildung. \nFür die Mitarbeit können Lehrpersonen bei \ngezogen werden. Ein Pflichtenheft regelt \ndie Aufgaben der Bibliotheksleitung. \n \nKommentar: Ohne die Formulierung "aus \nden Reihen der Lehrerschaft" kommt ein \n\n\n\nSeite 29 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \nerweiterter Personenkreis für die Biblio-\ntheksleitung in Frage. \n \n\n     \n\n     \nArt. 24 (Finanzierung Schulbibliothek) Art. 25 (Finanzierung Schulbibliothek)   \nDie Gemeinde finanziert den Bau, den Be-\ntrieb, den Unterhalt und die Ausstattung der \nSchulbibliothek gemäss den kantonalen Richt-\nlinien. \n\n1 Die Gemeinde finanziert den Bau, den Be-\ntrieb, den Unterhalt und die Ausstattung der \nSchulbibliothek gemäss den kantonalen Richt-\nlinien. \n\n  \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 28). \n\n     \n     \n 2 Die Gemeinde übernimmt einen Anteil an die \n\nBesoldungskosten des Bibliothekspersonals. \n17 Kommentar: Das Personal erfüllt eine Auf-\n\ngabe für die Schule und muss daher auch \nentsprechend der Ausbildung und der \nGrösse der Bibliotheken besoldet werden, \nwie andere Aufgaben auch. Die Besoldung \nsollte auf Grund der kantonalen Richtlinien \nerfolgen. Die Bibliotheksleitung ist kein \nEhrenamt! \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n\n     \n 10. Gesundheitsförderung   \n    \n Art. 26 (Gesundheitsförderung)   \n Die Schule kann Gesundheitsförderung im \n\nRahmen der verfügbaren Ressourcen betrei-\nben. Die Gemeinde finanziert die anfallenden \nBesoldungs- und Projektkosten. \n\nFDP Änderungsantrag: Die Schule betreibt Ge-\nsundheitsförderung im Rahmen……. \n\n    \n  GFL Änderungsantrag: Die Schule betreibt Ge-\n\nsundheitsförderung. Die Gemeinde finan-\nziert….. \n\n    \n  SP Änderungsantrag: Die Schule kann Ge-\n\nsundheitsförderung betreiben. Die Gemein-\nde finanziert…. \n\n    \n  10 Antrag: Art. 26 über die Gesundheitsförde-\n\nrung ist in den Abschnitt Gesundheitsdienst \neinzugliedern. \n\n \n \nKommentar: Die Gesundheitsförderung \nwird neu unter Ziffer 6, Artikel 20 aufge-\nführt. \n\n     \n\n     \n 11. Aufgabenhilfe   10. Aufgabenhilfe \n     \n Art. 27 (Aufgabenhilfe)   Antrag: \n\n\n\nSeite 30 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nEVP Ergänzungsantrag: ….., bei Bedarf in allen \nSchulanlagen. \n\n Die Schule bietet für die Primarstufe und die \nSekundarstufe I Aufgabenhilfe an.  \n\n  \n  GFL, \n\n8, 15 \nErgänzungsantrag: Die Gemeinde beteiligt \nsich an den Kosten. \nKommentar: Die GFL unterstützt das Ange-\nbot und den Ausbau der Aufgabenhilfe. Sie \ngehört jedoch nicht zum normalen Pensum \nder Lehrpersonen, sondern ist von der Ge-\nmeinde zu finanzieren. Eine minimale Kos-\ntenbeteiligung der Eltern, abgestimmt auf \nbzw. abgestuft nach ihrer wirtschaftlichen \nLeistungsfähigkeit, könnte geeignet sein, \ndie gezielte Nutzung dieses Angebots zu \nfördern. \n\n \nArt. 29 (Aufgabenhilfe) \nDie Schule bietet für die Primarstufe und \ndie Sekundarstufe I Aufgabenhilfe an. Die \nKosten trägt die Gemeinde. \n \nKommentar: Eine Kostenbeteiligung der \nEltern, abgestuft nach ihrer wirtschaftlichen \nLeistungsfähigkeit (Vorschlag GFL) ist \nadministrativ kaum umsetzbar und würde \neinen unverhältnismässigen Aufwand zum \nErtrag bedeuten. Die Aufgabenhilfe soll ein \nniederschwelliges Angebot bleiben. \n \n\n     \n  LK \n\nSek.I \nErgänzungsantrag: Die Besoldungskosten \nträgt die Gemeinde. \n\n \n\n     \n\n     \n 12. Strafen und Massnahmen   \n    \n Art. 28 (Strafbestimmungen)   \n 1 Mit Bussen bis zu 5'000 Franken kann be-\n\nstraft werden, wer gegen eine Bestimmung \ndieses Reglements verstösst, sofern nicht \neidgenössische oder kantonale Strafbestim-\nmungen anwendbar sind. \n\nFDP, \nGFL, \nSP, \nSVP, \n10 \n\nAntrag: Streichung von Art. 28 \n \n \n\n 2 In leichten Fällen kann an Stelle einer Busse \neine Verwarnung erteilt werden. \n\n  \nDiverse Kommentare: \n\n    \n  FDP Kommentar: Problematisch. Richtet sich \n\nwohl in erster Linie an Eltern (Artikel 13), ist \naber so für alle im Reglement erwähnten \nPersonengruppen anwendbar. Allenfalls ist \neine Bestimmung direkt in Art. 13 aufzu-\nnehmen. \n\n    \n  GFL Kommentar: Die GFL anerkennt die Not-\n\nwendigkeit, in Einzelfällen für nicht koopera-\ntive Eltern Sanktionen vorzusehen. Die \nFormulierung dieser Bestimmung ist zu \nüberarbeiten und einzugrenzen. Im Kanton \nBern besteht keine gesetzliche Grundlage, \num Eltern wegen der Verletzung ihrer Mit-\n\n11. Rechtspflege \n \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 30). \n \nKommentar: Der Erlass von Strafbestim-\nmungen ist angezeigt, um die Durchset-\nzung von eigenen Rechtssätzen zu sichern \nund deshalb Strafen vorzusehen, wenn \ngegen Rechtsvorschriften des Schulregle-\nments verstossen wird. Die Strafbestim-\nmungen richten sich in erster Linie an die \nEltern, die nicht zu den individuell verein-\nbarten Elterngesprächen erscheinen. \n\n\n\nSeite 31 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nwirkungspflicht zu büssen. \n    \n  SP Kommentar: Höchstens denkbar, wenn \n\nklare Kriterien vorliegen. "Delikte" müssen \nklar definiert und die Strafmassnahmen \nfestgelegt sein. Die SP geht davon aus, \ndass vor allem "säumige" Eltern angespro-\nchen sind. Die SP unterstützt die verbindli-\nche Formulierung und stösst sich auch nicht \nan möglichen Sanktionen. Nur sind diese \nklarer zu formulieren. \n\n    \n  SVP Kommentar: Diese Bestimmungen sind \n\nentweder rigoros anzuwenden oder zu \nstreichen. Die nötigen Rechtsgrundlagen \nsind im Volksschulgesetz und in der Volks-\nschulverordnung enthalten. \n\n    \n  10 Kommentar: Eines Schulreglements unwür-\n\ndig und unangemessen. Sanktionen gegen \nReglementsverstösse sind in andern Recht-\nserlassen bereits geregelt. \n\n     \n\n     \n Art. 29 (Rechtsmittel)   \n 1 Verfügungen der Schule oder der Schulbe-\n\nhörde können von den betroffenen Personen \ninnert 30 Tagen mittels Beschwerde schriftlich \nund begründet bei der zuständigen Regie-\nrungsstatthalterin oder dem zuständigen Re-\ngierungsstatthalter, beziehungsweise bei der \nErziehungsdirektion angefochten werden. \n\n  \nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen (neu Artikel 31). \n\n     \n     \n 2 Gegen Bussenverfügungen kann innert 10 \n\nTagen Einsprache erhoben werden. Die Schu-\nle oder die Schulbehörde übermittelt diesfalls \ndie Akten dem Untersuchungsrichteramt als \nAnzeige zur weiteren Folgegebung. \n\nFDP, \nGFL, \nSP, \nSVP, \n10 \n\nKommentar: Mit der Streichung von Art. 28 \nwird Absatz 2 hinfällig. \n\nAntrag: Entwurf Schulreglement überneh-\nmen. \n\n     \n     \n 3 Im Übrigen gelten die Vorschriften des Ge-\n\nsetzes über die Verwaltungsrechtspflege. \n  Antrag: Entwurf Schulreglement überneh-\n\nmen. \n     \n\n     \n10. Schlussbestimmungen 13. Schlussbestimmungen   \n    \n\n12. Übergangs- und Schlussbestim-\nmungen \n\n\n\nSeite 32 von 32 \n\nG:\\WINWORD\\PRÄSIDIA\\GDESCHR\\GGR\\100428\\Schulreglement_Übersicht-GGR_2010.doc          12.04.2010 / sb \n\nSchulreglement (SCHR) \nvom 15.09.2004 mit Änderungen \nvom 23.11.2005 und 19.11.2008 \nKolonne 1 \n\nEntwurf Schulreglement \nvom 14. Dezember 2009 \n(Vernehmlassungsversion) \nKolonne 2 \n\nVernehmlassungseingaben \n(Stellungnahmen von Parteien, Interessengrup-\npen, Privatpersonen) \nKolonne 3 \n\nAntrag GR \nKommentar \n \nKolonne 4 \n\nArt. 25 (Inkrafttreten) Art. 30 (Inkrafttreten)   \nDieses Reglement ersetzt dasjenige vom 8. \nNovember 2001 mit Nachtrag I vom 27. No-\nvember 2002 und tritt per 1. August 2005 in \nKraft. \n\nDieses Reglement ersetzt dasjenige vom 15. \nSeptember 2004 mit Änderungen vom 23. \nNovember 2005 und 19. November 2008 und \ntritt per 1. August 2010 in Kraft. \n\n  \n \n(neu Artikel 32). \n\n \n\n\n


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name: Protokollauszug Interpellation Rubi betreffend Aktives Mitwirken beim Unterstützungskomitee Metro Nord-Süd.pdf

text: \n \n\n \n \n \n \n \n\nGrosser Gemeinderat \n\n \n\n Seite 1 von 2 \n\n \n\n \n \n\nAuszug aus dem Protokoll \n \n \n \nSitzungsdatum Traktandum Beschlussnummer Geschäftsnummer Ordnungsnummer \n\n22.09.2021 12 43 1928 00.06.04 \n\n \n \nInterpellation Simon Rubi (glp) und Mitunterzeichnende betreffend "Aktives Mitwirken \nbeim Unterstützungskomitee Metro Nord-Süd", Antwort \n \n \nAusgangslage \n \nAm 26. Mai 2021 wurde folgende Interpellation eingereicht: \n \nErstunterzeichner/in: Simon Rubi (GLP) \nMitunterzeichnende:  Raymond Känel (BDP), Hans-Jörg Rothenbühler (BDP), Andreas Buser (GLP), \n\nSarah Hadorn (GLP), Mario Morger (GLP), André Tschanz (EVP) \n \n«Ist der Gemeinderat bereit, sich aktiv beim Unterstützungskomitee Metro Nord-Süd zu beteiligen? Ist \nder Gemeinderat bereit, regional bedeutende Ideen mitzuentwickeln und zu gestalten, anstatt vor \nvollendete Tatsachen gestellt zu werden? \n \nBegründung \nDie Region Bern entwickelt sich weiter. Die Stadt Bern und die umliegenden Gemeinden wie Köniz, \nOstermundigen, Muri, Ittigen oder Zollikofen haben neue Konzepte für die Siedlungsentwicklung nach \ninnen erarbeitet. Dabei spielen die Bahnhöfe wie Ausserholligen, Wankdorf, Ostermundigen, Liebe-\nfeld, Worblaufen, Papiermühle, Gümligen oder Zollikofen als baulich zu verdichtende Entwicklungs-\nschwerpunkte eine wichtige Rolle.  \nZurzeit sind diese Entwicklungsgebiete nur teilweise durch eine leistungsfähige S-Bahn verbunden. \nWährend die Linien der West-Ost-Achse zwischen Ausserholligen und Wankdorf mit der «City-\nSchiene» hervorragend gebündelt sind, fehlt zwischen dem Nordteil der Agglomeration Bern und dem \nSüdteil eine direkte und damit rasche Verbindung (www.metro-nordsued.ch). Die «Metro Nord-Süd» \nist eine mögliche Lösung, um diese Lücke zu schliessen.  \nDer neue Tiefbahnhof des RBS wird so gebaut sein, dass er von einem Sackbahnhof zu einem \nDurchgangsbahnhof umfunktioniert werden kann. Die Weiterführung Richtung Insel – Köniz (-\n Schwarzenburg) ist der nächste Schritt. Die Evaluation für die neue Erschliessung des Insel-Areals \nhat ergeben, dass die Verlängerung des RBS zur Insel ein schlechtes Kosten-Nutzen-Verhältnis ha-\nbe. Dabei wurde ausser Acht gelassen, dass die Strecke in eine zusammenhängende Linie (Metro \nNord-Süd) eingebettet werden kann. Nur so kann eine sinnvolle Nord-Süd-Achse erstellt werden.  \nDie Idee der Metro Nord-Süd wird von einem breit abgestützten Unterstützungskomitee getragen. Mit \ndabei sind unter anderem die Gemeindepräsidenten von Köniz, Worb, Ostermundigen, Wohlen, \nSchwarzenburg, Ittigen, Bern und Bolligen.  \nDie Gemeinde Zollikofen wurde – wie alle Gemeinden entlang den betroffenen Korridoren - kurz vor \nder Medienorientierung im Januar 2021 schriftlich informiert. Die Ziele des Komitees sind einerseits \nder Aufbau eines politischen Drucks und anderseits die Verankerung des Themas in einen institutio-\nnellen Rahmen. \nAm 28. Juni 2021 hat das Komitee eine Aussprache mit Regierungsrat Christoph Neuhaus. Das Ziel \nist, dass der Kanton zusammen mit der Region (RKBM) eine Zweckmässigkeitsbeurteilung (ZMB) \ndurchführt. Dies als Grundlage für eine Eingabe in die Angebotsplanung des Bundes.  \n\n\n\nGrosser Gemeinderat Zollikofen, Sitzung vom 22. September 2021  \n\n \n\n Seite 2 von 2 \n\n \n\nIn der zweiten Hälfte 2022 ist geplant, mit der ZMB dann in die Mitwirkung gehen.   \nBei der langfristigen Planung des öffentlichen Verkehrs in der Region muss sich Zollikofen aktiv betei-\nligen. Aktuell sieht das Unterstützungskomitee die Metro Nord-Süd von Worblaufen bis Köniz. Die \nVerlängerung nach Zollikofen scheint offensichtlich!  \nDes Weiteren ist zu beachten, dass eine Metro Nord-Süd mit verdichteter Taktfolge der Züge nach \nIttigen / Worb und Zollikofen / Jegenstorf grosse Auswirkungen auf die ÖV-Erschliessung von Zolliko-\nfen haben kann. Diese Auswirkungen können positiv oder negativ sein. Zollikofen muss bestrebt sein, \nhier aktiv mitzugestalten und nicht erst in einer Mitwirkung schreiben, dass man das eigentlich nicht \nso gewollt hätte.» \n \n \nAntwort Gemeinderat \n \nDer Gemeinderat sieht durchaus Vorteile in einer Verlängerung der RBS-Linie von Bern in Richtung \nKöniz. So hat er sich bereits in mehreren Stellungnahmen positiv zu einer solchen Ausbauvariante in \nder Langfristperspektive geäussert. \nDie Planung und Koordination des regionalen Gesamtverkehrs ist die Aufgabe der Regionalkonferenz \nBern-Mittelland. Die Gemeinde Zollikofen wird sich in den entsprechenden Gremien aktiv einbringen \nund die Anliegen aus Sicht Zollikofen konkret adressieren. Der Gemeinderat sieht sich bisher nicht \nvor vollendete Tatsachen gestellt. \nDas Unterstützungskomitee «Metro Nord-Süd» besteht aus Einzelpersonen. Städte und Gemeinden \nsind nicht vertreten und wurden auch nicht angefragt. Sollte ein konkretes Anliegen vorgebracht wer-\nden oder ein Gremium aus Gemeindevertretern gebildet werden, wird dies der Gemeinderat prüfen \nund über eine Beteiligung entscheiden. \n \n \nBeratung \n \nGGR-Präsidentin Annette Tichy-Gränicher (GFL): Das Eintreten ist vorgegeben, die Antwort des \nGemeinderats liegt vor. Das Wort hat der Interpellant.  \n \nSimon Rubi (FDP): Danke für die Antwort. Es war quasi eine Probe aufs Exempel. In der Antwort \nwird ein passives Verhalten beschrieben, man wartet, bis man gefragt wird. Wenn man gefragt wird, \ndann ist die Sache meist geritzt, die Kreativphase ist vorbei.  \nDas Unterstützungskomitee Metro Nord-Süd ist so eine Kreativgruppe, die gehört wird. Da will man \nnicht mitmachen, weil das angeblich nur Privatpersonen seien. Aber die meisten betroffenen anderen \nGemeinden haben dort mindestens ihren Gemeindepräsidenten dabei. Denn der hat eine gewisse \nrepräsentative Macht und kann sich für seine Bevölkerung einsetzen. Das will hier nicht genutzt wer-\nden. Zwei Beispiele zum Nachdenken: Ein frühes Planungsbeispiel, das möglicherweise gar nie reali-\nsiert wird, und ein sich im Bau befindendes Objekt. \n\n− Im kantonalen Richtplan ist eine Velobrücke von Breitenrain in die Länggasse eingetragen. Wa-\nrum? Wahrscheinlich nicht, weil die Vertreter der Gemeinde auf eine Mitwirkung gewartet haben, \nsondern weil sie selber aktiv geworden sind. \n\n− In Wilderswil ist eine Umfahrungsstrasse im Bau. Die heutige Kantonsstrasse durch Wilderswil ist \nbis auf ein paar Wochenenden im Jahr problemlos, sie führt nicht einmal durch das Ortszent-\nrum. Warum wird also eine Umfahrung gebaut? Weil sich lokale Politiker und Grossräte aus der \nGemeinde/Region dafür eingesetzt haben. Die wurden sicherlich nicht gefragt: «Hey, wollt ihr ei-\nnen Tunnel?» Dafür ist deren Lösung zu teuer. Die haben sich aktiv engagiert für ihr «Kaff», sie \nerhalten jetzt ihre gewünschte Lösung. \n\nUnd das erwarten wir/ich von unserem Gemeinderat. Das kann auch langfristig sein, gewisse Lösun-\ngen brauchen immer ein bisschen länger, und es geht manchmal auch über den Denkhorizont von \nvier Jahren hinaus. Das als kleine Antwort meinerseits auf die Antwort des Gemeinderats. \n \n \nKenntnisnahme \nDie Antwort des Gemeinderats wird zur Kenntnis genommen.  \n \n\n\n