Vorlage des Gemeinderats

text: \nGemäss Beschluss des Ratsbüros wird diese \n\nVorlage an die Sachkommissionen Aussenbeziehungen \n\nund Behörden (SAB) sowie Bildung und Familie (SBF) überwiesen \n\n \n\n \n\n \nwww.riehen.ch \n\n \n\nReg. Nr. 07.03.05.06  CMI: 3262 Nr. 22-26.059.01 \n\n \n\nErweiterung Hebelschulhaus, Ausgabenbewilligung Projektierung \n\n \n\nKurzfassung:  \n\nIn der Einwohnerratssitzung im November 2022 wurde vom Einwohnerrat für die Auslobung \n\neines Architekturwettbewerbs der Projektierungskredit gesprochen (Geschäft 22-26.004.01). \n \n\nInzwischen wurde das Varianzverfahren - in Form eines einstufigen Projektwettbewerb im \n\nselektiven Verfahren nach SIA 142 - unter dem Juryvorsitz des Basler Architekten Matthias \n\nAckermann durchgeführt. Der Titel des siegreichen Projektes «keeping what’s good» steht \n\nexemplarisch für die Entwurfs- und Projektidee des Architekturbüro Rahbaran Hürzeler Archi-\n\ntekten aus Basel und den Landschaftsarchitekten Lorenz Eugster Landschaftsarchitektur und \n\nStädtebau aus Zürich. \n \n\nNach dem Motto «die kleine Schule in der grossen Schule» werden die Klassenstufen in sechs \n\nüberblickbare Cluster von je vier Klassenzimmern und vier Gruppenräumen gegliedert. Diese \n\nwerden durch Spezialräume, Tagesstruktur und einem Besprechungsraum für die Lehrperso-\n\nnen jeweils ergänzt. Mit diesen Clustern wird die grosse Anlage in überschaubare Einheiten \n\nunterteilt. Die quantitative und qualitative Grundlage bildet hierbei der kantonale Raumstan-\n\ndard des Kantons Basel Stadt, der auch für Schulprojekte in Riehen angewendet wird. \n\nDer Gestaltung des Freiraums soll besondere Beachtung geschenkt werden. Nach der Fer-\n\ntigstellung der Erweiterung des Hebelschulhauses sollen die Provisorien weichen und wieder \n\nein öffentlicher Freiraum entstehen, der auch der Quartierbevölkerung offensteht. Hierzu soll \n\nin der weiteren Projektierungsphase eine Partizipation zur öffentlich zugänglichen Aussenflä-\n\nche durchgeführt werden. \n \n\nDie Terminierung ist anspruchsvoll. Vorgesehen ist, dass die Inbetriebnahme des Schultrak-\n\ntes am Langenlängeweg auf das Schuljahr 2028/29, diejenige der Turnhallen-Aufstockung ab \n\nJanuar 2029 erfolgt. \n \n\nFür die weitere Projektierung und die Erarbeitung des Kostenvoranschlags für die Erweiterung \n\ndes Hebelschulhauses beantragt der Gemeinderat dem Einwohnerrat eine Ausgabenbewilli-\n\ngung für die Projektierung in der Höhe von CHF 2’970’000. \n \n\nPolitikbereich: Bildung und Familie \n\n  \n\nAuskünfte erteilen: Silvia Schweizer, Gemeinderätin, Tel. 061 643 02 62 \n\nPascal Kreuer, Abteilungsleiter Bildung und Familie, \n\nTel. 061 208  60 02 \n\nPatrick Scheffler, Leitung Hochbau, Tel. 061 646 82 53 \n\n \n\nNovember 2024 \n\nhttps://www.riehen.ch/politik/cdws/dok_geschaeft.php?did=cc0a54a6e9914022a6ddc99930c07f07-332&geschaeft=Schulhaus%20Hebel,%20Erweiterung%202021-2030&filename=22-26.004.01_Projektierungskredit_Architekturwettbewerb_Erweiterung_Schulhaus_Hebel_mit_Beilage&v=1&r=PDF&typ=pdf\n\n\n \n\n \n\nSeite 2 1. Ausgangslage \n\nIn der Einwohnerratssitzung im November 2022 wurde vom Einwohnerrat für die Auslobung \n\neines Architekturwettbewerbs der Projektierungskredit gesprochen (Geschäft 22-26.004.01). \n\nInzwischen wurde das Varianzverfahren in Form eines einstufigen Projektwettbewerbs im se-\n\nlektiven Verfahren nach SIA 142 unter dem Vorsitz des Basler Architekten Matthias Acker-\n\nmann durchgeführt und mit dem Architekturbüro Rahbaran Hürzeler Architekten aus Basel \n\nund den Landschaftsarchitekten Lorenz Eugster Landschaftsarchitektur und Städtebau aus \n\nZürich das siegreiche Planungsteam ausgewählt. Das Verfahren wurde von der Ressortver-\n\nantwortlichen Silvia Schweizer, die im Jurygremium als Sachpreisrichterin teilnahm, begleitet. \n\n \n\nDie Gemeindeschulen in Riehen sind seit 10 Jahren mit einem starken Wachstum an Schü-\n\nlerzahlen konfrontiert. Dieses Wachstum wird sich über mindestens die nächsten 15 Jahre \n\nfortsetzen, wie eine extern beauftragte Prognose festhält, welche vom kantonalen Amt für \n\nStatistik plausibilisiert wurde.  \n\nMit der Prognose wurden auch Bestandsanalysen zum Raumangebot sowie zum Gebäude-\n\nzustand vorgenommen. Im abschliessenden Bericht der Firma Basler & Hofmann wird neben \n\ndem zusätzlichen Raumbedarf auch insbesondere der Bedarf an baulichen Massnahmen im \n\nTrakt A des Standorts Niederholz hervorgehoben. Der Bericht zur Schulraumplanung wurde \n\nvom Gemeinderat am 13. Dezember 2022 zur Kenntnis genommen.  \n\nBereits bisher war der Süden der Gemeinde im Einzugsgebiet des Standorts Niederholz be-\n\nsonders stark von diesem Wachstum betroffen, so dass der Standort mehrstufig mit temporä-\n\nrem Schulraum für den Unterricht und die Tagesstruktur erweitert werden musste. \n\nUm das Wachstum in der Gemeinde mit genügend schulischer Infrastruktur für den Unterricht \n\nund die schulische Betreuung aufzufangen, verabschiedete der Gemeinderat am \n\n12. März 2024 die Schulraumstrategie, welche die Erweiterung sowie Sanierung des Stand-\n\norts Niederholz und damit den Rückbau des provisorischen Schulraums vorsieht.  \n\n \n\n2. Varianzverfahren Architekturwettbewerb \n\nDie Gemeinde Riehen möchte das Hebelschulhaus von einer 2-zügigen hin zu einer 4-zügi-\n\ngen Primarschule erweitern. Zukünftig sollen 25 Klassen für ca. 500 Schülerinnen und Schüler \n\nder 1. bis 6. Klasse und die zugehörige Tagesstruktur den notwendigen Raum finden. Hierfür \n\nwurde ein einstufiger Projektwettbewerb im selektiven Verfahren ausgeschrieben. Wie im \n\nWettbewerbsprogramm festgelegt, wurden 12 Planungsteams selektioniert, vier davon waren \n\nNachwuchsbüros. Die Jury bestand aus einem Fachpreisgericht mit externen Architekten und \n\nLandschaftsarchitekten und einem Sachpreisgericht mit Vertretern der Schule Niederholz, ei-\n\nnem externen Schulraumentwickler, einem Vertreter der Abteilung Bildung und Familie sowie \n\nderen Ressortleiterin. Zusätzlich zu den o.g. Stimmberechtigten wurden mehrere Experten \n\nmit unterschiedlichen, für die Planungsaufgabe relevanten Disziplinen wie Denkmalpflege, \n\nNachhaltigkeit, Brandschutz sowie ein Holzbauingenieur und ein Kostenplaner beigezogen. \n\n \n\nDie Jury beurteilte die eingereichten Beiträge nach den im Wettbewerbsprogramm festgeleg-\n\nten Kriterien und nahm in ihrer Beurteilung eine Gesamtbewertung vor. \n\n \n\nhttps://www.riehen.ch/politik/cdws/dok_geschaeft.php?did=cc0a54a6e9914022a6ddc99930c07f07-332&geschaeft=Schulhaus%20Hebel,%20Erweiterung%202021-2030&filename=22-26.004.01_Projektierungskredit_Architekturwettbewerb_Erweiterung_Schulhaus_Hebel_mit_Beilage&v=1&r=PDF&typ=pdf\n\n\n \n\n \n\nSeite 3 - Städtebau und Qualität der Freiräume \n\n- Architektur und räumliche Qualität \n\n- Funktionalität des Gesamtbetriebes, Erfüllung des Raumprogrammes \n\n- Wirtschaftlichkeit hinsichtlich Baukosten und Betrieb \n\n- Nachhaltigkeit \n\n- Pädagogisch-räumliches Betriebskonzept \n\n \n\nAufgabe und Ergebnis: \n\nVor dem Hintergrund des gesellschaftlichen und klimatischen Wandels sowie den Entwicklun-\n\ngen im Lehr- und Lernverständnis, hat sich das Anforderungsprofil an die Schule und damit \n\nauch an die räumliche Lernumgebung deutlich erweitert. Die Schule von heute wird im Lehr-\n\nplan 21 als Lern-, Lebens- und Gestaltungsraum beschrieben. \n\nDie Gemeinde Riehen suchte hierfür ein Planungsteam für innovative und entwicklungsoffene \n\nLösungen, die: \n\n- eine ganzheitliche fördernde Lehr-, Lern- und Bewegungsumgebung ermöglichen, \n\n- für eine räumliche Veränderbarkeit, für die Weiterentwicklung der Pädagogik oder für \n\nalternative Nutzungen ausserhalb des Schulbereichs anpassbar sind, \n\n- Innen- und Aussenräume als Lern-, Erfahrungs-, Entwicklungsumgebung verstehen, \n\nwelche die Aneignung durch die Nutzenden unterstützen, \n\n- das soziale Miteinander fördern sowie Rückzug erlauben, \n\n- schlummernde Raumpotenziale im Bestand aktivieren und einbeziehen, \n\n- für Unterricht und Betreuung zugewiesene Innen- und Aussenräume haben, die \n\ngleichzeitig eine hybride sowie öffentliche Flächennutzung zulassen, \n\n- ein optimiertes Kosten-Nutzenverhältnis auf den Ebenen Konzeption/Planung, Reali-\n\nsierung/Bau, Betrieb/Facilitymanagement und Nutzung/Personal generieren, \n\n- die komplexen Anforderungen zu einem ökonomisch, ökologisch und sozial nachhal-\n\ntigen Gesamtkonzept bündeln und mit den Zielsetzungen des Leitbildes der Gemeinde \n\nRiehen verknüpfen. \n\n \n\nMit dem Wettbewerb wurde das am besten geeignete Projekt mit dem Titel «keeping what’s \n\ngood» gefunden und von der Jury einstimmig zur Weiterbearbeitung empfohlen. Nach Sicht \n\nder Jury zeigt der Projektvorschlag überzeugend auf, wie die Erweiterung innerhalb der be-\n\nstehenden Freiraum- und Gebäudestruktur umgesetzt werden kann. Ebenso bedarf es nur \n\nminimaler Eingriffe im denkmalgeschützten Bestand von Rasser & Vadi. Die Adressierung \n\nund der Charakter der Pavillonschule im Zusammenspiel mit der offenen Spielwiese und dem \n\nüber viele Jahre gewachsenen Baumbestand bleiben somit erhalten. Aus der gründlichen \n\nAnalyse des Bestands mit den möglichen Erweiterungspotentialen ist ein aussergewöhnliches \n\nProjekt mit einem minimalen Fussabdruck entstanden. Das austarierte Schulraumangebot be-\n\nsteht aus je zwei Clustern in der Erweiterung, in der Aufstockung und im Bestand mit unter-\n\nschiedlichen Qualitäten. Bestehende und neue Schulraumangebote ergänzen sich und sind \n\nräumlich zielführend angeordnet. \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 4 3. Rahmenbedingungen Schulen \n\nAm Schulstandort Niederholz werden zurzeit 20 Klassen unterrichtet. Nach der Schulharmo-\n\nnisierung im Jahr 2014 wurde der Standort vom damaligen Eigentümer Kanton Basel-Stadt \n\nals zweizügiger Standort mit 12 Klassen geplant. Für den dringenden Raumbedarf aufgrund \n\nkontinuierlich steigender Schüler-, Klassen- und Betreuungszahlen wurde ab dem Schuljahr \n\n2020/2021 dann der zusätzliche Raum mit einem temporären Bau auf der Hebelmatte ge-\n\nschaffen. Die Prognostik der Schülerzahlen zeigen einen weiteren Anstieg der Werte in Rie-\n\nhen Süd von heute 509 (kantonaler Stichtag, September 2024) auf rund 640 Schülerinnen \n\nund Schüler im Schuljahr 2033/34 voraus. Die Schülerzahlenprognose wird jährlich aktuali-\n\nsiert und den aktuellen Gegebenheiten angepasst. Zudem hat im Februar 2024 das Statisti-\n\nsche Amt des Kantons Basel-Stadt die Prognose plausibilisiert und als vernünftige Grundlage \n\nfür die Schulraumstrategie bestätigt. Darin ist auch der Turnhallenbedarf berücksichtigt, wel-\n\ncher bis zu 30 Klassen eine Dreifachturnhalle vorsieht. \n\n \n\nDas pädagogische und räumliche Betriebskonzept der neuen Schule sowie das daraus abge-\n\nleitete Raumfunktionsprogramm orientieren sich an der Schul- und Unterrichtsentwicklung, \n\nder Betreuung, dem Leitbild der Gemeinde Riehen, den kantonalen Raumstandards sowie \n\ndem Lehrplan 21 und seinen räumlichen Anforderungen. \n\n \n\nWas ist ein Cluster? \n\nUm für die neue Schule mit 25 Klassen, über 500 Schülerinnen und Schülern, einem zusätz-\n\nlichen Anteil an Kindergartenkindern, rund 100 Lehr- und Fachpersonen sowie einer Fläche \n\nvon über 5000 m² ein sozial-räumliches Gefüge zu schaffen, das Kindern im Alter von 4 bzw. \n\n6 bis 12 Jahren Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung bietet, wurde die grosse Schule in \n\nsechs kleinere Einheiten (Cluster) unterteilt.  \n\nIm schulischen Umfeld bezeichnet ein "Cluster" eine organisatorische und räumliche Einheit \n\ninnerhalb einer Schule, die mehrere Klassen und verschiedene Funktionsräume in einer über-\n\nschaubaren Struktur zusammenfasst. Ein Cluster besteht typischerweise aus vier bis sechs \n\nKlassenzimmern, ergänzt durch Gruppenräume, Aufenthaltsbereiche, Räume für spezielle \n\nFörderungen und teilweise auch für Tagesstrukturen.  \n\nDie Gestaltung des Clusters orientiert sich an dem pädagogischen Konzept der Primarstufe \n\nNiederholz, welches im Vorfeld erarbeitet wurde und das auf die Bedürfnisse der Schülerinnen \n\nund Schüler abgestimmt ist. In einem Cluster haben die Lehrkräfte bessere Möglichkeiten, \n\ndifferenziert zu unterrichten, den Unterricht zu individualisieren und auch gemeinsame Lern-\n\nprojekte zu realisieren. Die Nähe der Räume schafft eine engere soziale Gemeinschaft, die \n\nden Schülerinnen und Schülern ein Gefühl der Zugehörigkeit und Sicherheit vermittelt. \n\nEin weiterer Vorteil der Cluster-Struktur liegt in ihrer Flexibilität: Durch nicht-tragende Wände \n\nkönnen Raumaufteilungen relativ leicht angepasst werden, um auf veränderte pädagogische \n\nAnforderungen oder unterschiedliche Klassengrössen reagieren zu können. Insgesamt bietet \n\ndas Cluster-Konzept eine moderne, anpassungsfähige Schularchitektur, die den Anforderun-\n\ngen an zeitgemässen Unterricht und die Schulentwicklung gerecht wird. \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 5 In der geplanten Umsetzung für die Primarschule Niederholz umfasst jede Cluster Einheit vier \n\nKlassen. Dabei stehen jeweils folgende Räume, einzeln oder als kumuliertes Flächenangebot \n\nzur Verfügung: \n\n \n\n- 4 Klassenzimmer \n\n- 4 Gruppenräume, die von mindestens einem Klassenzimmer sowie der Erschlies-\n\nsungsfläche aus zugänglich sind, möglichst auch von einem angrenzenden Spezial- \n\noder Tagesstrukturraum \n\n- 1 Spezialraum und Lagerraum/-fläche für hybride und multifunktionale Nutzung \n\n- 1 Raum für die Tagesstruktur, ebenfalls für hybride und multifunktionale Nutzung \n\n- 1 Förderraum, der optional für eine (teil-)separative Beschulung genutzt werden kann \n\n- 1 Aufenthalts- und Arbeitszimmer für Lehr- und Fachpersonen \n\n- Erschliessungsflächen mit Garderoben und Arbeitsplätzen für Schülerinnen und Schü-\n\nler von 4 Klassen sowie angrenzende oder integrierte Material-/Stauraummöglichkei-\n\nten \n\n- Barrierefreier Zugang zu den Sanitärräumen \n\n \n\nIn den ersten vier Fachstunden ist das Raumangebot der Tagesstruktur Teil der Lernumge-\n\nbung; während der Mittagspause und teilweise am Nachmittag erweitern dann die Schul-\n\nräume die Flächen der Tagesstruktur. Die Kombination von Unterrichtsräumen und Tages-\n\nstrukturräumen erlaubt es, unterschiedliche und altersspezifische Verpflegungsmodelle vom \n\nKindergarten bis zur 6. Klasse anzubieten. Die Kapazität der Tagesstruktur kann dadurch \n\nebenfalls dynamisch angepasst werden.  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 6 \n\n \n \n\nLegende: \n\nKL  Klassenzimmer \n\nGR Gruppenraum \n\n \n\nDas räumliche Konzept des Clusters bietet eine Lernumgebung für etwa 80 bis 96 Schülerin-\n\nnen und Schüler sowie rund 15 Lehr- und Betreuungspersonen. Die Erschliessungsfläche \n\ndient dabei als Zentrum der Interaktion und verbindet die verschiedenen Funktionsräume. Sie \n\nist nicht nur ein Durchgangsbereich, sondern eine multifunktionale Fläche, die individuell oder \n\ngemeinsam von allen Klassen genutzt werden kann. Die Bodenflächen sind als zusätzliche \n\nLern- und Arbeitsbereiche vorgesehen.  \n\nDie Ausstattung umfasst Garderoben, Stauraum und Arbeitsplätze, die zu einer vielfältigen \n\nLern-, Förder-, Rückzugs- und Bewegungslandschaft kombiniert werden. Zudem entsprechen \n\ndie klimatischen, akustischen und lichttechnischen Anforderungen denen von Unterrichtsräu-\n\nmen. Brandschutzauflagen sollen die Nutzbarkeit der Fläche möglichst wenig einschränken. \n\nJedes Klassenzimmer im Cluster, wie zum Beispiel Klassenzimmer 1.1, ist multifunktional \n\nmöbliert und besitzt einen zweckmässigen Grundriss. Es ist mit einem Lavabo, Fenstersimsen \n\nals Arbeitsflächen sowie multifunktionalen Einbauschränken ausgestattet. Ein direkter Zugang \n\noder Sichtbezug zum Aussenraum ist ebenfalls gegeben. Der Gruppenarbeitsraum 1.2 ist so-\n\nwohl vom Klassenzimmer als auch von der pädagogischen Mitte zugänglich.  \n\nDie Integration von Spezialräumen erweitert die Möglichkeiten im Unterricht und in der Be-\n\ntreuung. Auch der Materialraum kann flexibel integriert werden. \n\nDas Arbeitszimmer des multiprofessionellen Teams dient als Vorbereitungs-, Arbeits- und Be-\n\nsprechungsraum und unterstützt die Zusammenarbeit der Lehr- und Fachkräfte im Cluster. \n\nEin Förderraum pro Cluster ermöglicht verschiedene Modelle für integrative und separative \n\nFörderung.   \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 7 4. Projektbeschrieb \n\n4.1 Ausgangslage \n\nDas siegreiche Projekt wurde nach der Prämierung nochmals durch eine Machbarkeitsstudie \n\nplausibilisiert. Im Besonderen wurde das Tragwerk der Dreifachturnhalle auf seine Tragfähig-\n\nkeit mit der neuen Aufstockung überprüft. Ebenso wurde abgeklärt, welche Konsequenzen \n\ndas Projekt für die Turnhallennutzung hat, respektive für welche Dauer die Turnhalle während \n\nder Bauzeit gesperrt und somit nicht genutzt werden kann. \n\nDie Studie bescheinigte dem Projekt die Machbarkeit, ebenso kann die Sporthalle bis auf \n\npartielle Unterbrüche, vorwiegend in den Ferienzeiten, während den Bauzeiten vollumfänglich \n\nals Sporthalle genutzt werden. \n\n \n\nGemäss der strategischen Ausrichtung und der Umsetzung der Gesamtschulraumstrategie \n\nist die Fertigstellung des neuen 4-zügigen Standorts des Hebelschulhaus bis Ende 2028 vor-\n\ngesehen. Dieses Ziel ist anspruchsvoll; um es zu erreichen braucht es eine möglichst unter-\n\nbruchsfreie Planung. Die heute bekannten Abhängigkeiten, wie der Umzug der Provisorien \n\nzum temporären Schulstandort wie auch das Einplanen von Schliesszeiten der Turnhalle in \n\nden Ferienzeiten innerhalb eines Schuljahres sind in diese Überlegungen bereits eingeflos-\n\nsen. \n\n \n\n4.2 Vorprojekt «light» \n\nOptimierung des Projektes nach dem Wettbewerb \n\nAls erster Planungsschritt wurde ein Vorprojekt «light» erstellt. Unter der Federführung vom \n\nFachbereich Hochbau wurden die Schulleitung, die Leitung Tagesstrukturen wie die Schul-\n\nverwaltung der Abteilung Bildung & Familie und der Abteilungsleiter Kultur, Freizeit und Sport \n\nzu Themen des Vereinssports der Sporthalle aktiv zur Lösungsfindung einbezogen. Grund-\n\nrisse wurden optimiert und den Anforderungen dem pädagogischen Konzept entsprechend \n\nangepasst. Als Basis dienten die Raumstandards der Primarschulen des Kantons Basel-Stadt \n\n(Stand 12/2021). Ebenso wurden das Tragwerk, Haustechnik und Brandschutz wie auch die \n\nwesentlichen konstruktiven Details geplant. Auf diesen Grundlagen konnten das Terminpro-\n\ngramm inklusive der Etappierungen präzisiert und eine Kostenschätzung (+/- 15 %) erarbeitet \n\nwerden. \n\nDas Vorprojekt «light» liegt nun vor (siehe Planbeilage) und bildet die Grundlage für die Pro-\n\njektierungskreditvorlage für die folgenden Leitungsphasen (LP) nach SIA 102 wie: Finalisieren \n\nVorprojekt (LP 31), Bauprojekt (LP 32) Baubewilligungsphase (LP33). \n\n \n\nEffiziente Bearbeitung ohne Unterbruch \n\nDamit die lange Phase des Unterbruchs während der Baubewilligungszeit und dem politi-\n\nschen Prozess nach der Projektierungs- und vor der Realisierungsphase (ER-Vorlage Aus-\n\ngabenbewilligung für Realisierung) genutzt werden kann, wird bei diesem Projekt vorgeschla-\n\ngen, die notwendigen Planungsmittel in der vorliegenden Ausgabenbewilligung für die Aus-\n\nschreibungsphase/Submission (LP 41) zu inkludieren und in dem Umfang zu sprechen, damit \n\ndie Quote der Ausschreibungen bis 65 % erfüllt werden kann. Diese Quote ist notwendig, \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 8 damit mit einer gesicherten Vergabe in Bezug zu den Kosten nach dem durch den Einwoh-\n\nnerrat bewilligten Kostenvoranschlag mit dem Bau begonnen werden kann. Sollte der Ein-\n\nwohnerrat den weiteren Investitionen zustimmen, könnte somit ohne Zeitverlust sofort mit den \n\nAusführungsplanungen und noch offenen Submissionen sowie der anschliessenden Realisie-\n\nrung begonnen werden. Dies spart nicht nur Zeit, eine kontinuierliche Planung und Ausfüh-\n\nrung geht ebenso einher mit einem geringen Wissensverlust, welcher durch ein stop&go ent-\n\nsteht. Zudem ist dieses Vorgehen effizienter und kann sich positiv auf die Kosten auswirken.  \n\n \n\n4.3 Situation \n\nDie heutige, über viele Jahre gewachsene Schulanlage ist geprägt von einer grossen offenen \n\nSpielwiese mit einem mächtigen und vielfältigen Baumbestand und der topografisch sorgfältig \n\neingefügten Pavillonschule von Rasser & Vadi. Im Bereich zur Bahnlinie werden mit den seit-\n\nlichen Schultrakten und den einfachen Holz-Pavillons weitere diverse und kleinräumige Frei-\n\nräume ausgebildet. Zusammen bilden die Bauten und Grünräume eine sehr stimmige, ab-\n\nwechslungsreiche und in ihrer Massstäblichkeit feingliedrige Gesamtanlage. \n\nDie in den 90-er Jahren hinzugefügte Dreifachsporthalle bindet sich wenig selbstverständlich \n\nin die Schulumgebung ein. Das Gebäudevolumen kann aufgrund seiner Grösse, einseitigen \n\nNutzung und der mehrheitlich geschlossenen Fassaden keine Beziehung zur unmittelbaren \n\nUmgebung aufbauen. Im Zuge der Schulraumerweiterung besteht hier die Chance, dieses \n\nManko zu beheben, indem die Halle mit weiteren Nutzungen für die Schule durch ein weiteres \n\nGeschoss aktiviert wird. \n\n \n\n \nAreal Hebelschule mit Klassentrakten \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 9 4.4 Architektur \n\nAufstockung der Dreifachturnhalle (siehe Planbeilage) \n\nDas Projekt sieht vor, die Turnhalle mit einer Aufstockung zu ergänzen und im gleichen Zug \n\ndas Erdgeschoss zur Spielwiese hin zu öffnen - für die Schulkinder wie auch für die Vereine \n\nund deren Zuschauer. Das Hallendach bietet die perfekten Abmessungen um zwei Cluster in \n\neiner offenen Lernlandschaft anbieten zu können. Auf Erdgeschossebene befinden sich neu \n\ndrei grosse Eingangs- und Pausenräume für die Schule. Der mittlere Zugang dient als Foyer \n\nfür die Turnhallen, das gleichzeitig auch für Bewirtungen bei Veranstaltungen im Aussen- wie \n\nim Innenraum genutzt werden kann. Durch diese stärkere räumliche Öffnung im Erdgeschoss \n\nund die darüber liegenden Schulnutzungen wird das Gebäude in der Schulanlage aktiviert. \n\n \n\nErhalt des bestehenden Schulhauses am Langenlängeweg \n\nVis-à-vis der Turnhalle steht, der durch den Riehener Architekten Rolf Brüderlin erstellte rote \n\nHolzbau am Langenlängeweg, der sogenannte Trakt A. Dieser wird saniert und durch Anbau-\n\nten erweitert, gleichzeitig erhält das Gebäude ein neues Erscheinungsbild. \n\nDas bestehende Schulhaus bietet gut proportionierte und belichtete Schulräume, nur ist die \n\nFassade und das Dach in die Jahre gekommen. Durch das Hinzufügen einer weiteren Raum-\n\nschicht über alle Geschosse entstehen hier zwei vollwertige Cluster. Gleichzeitig werden im \n\nneuen Sockel Räume für die Tagesstruktur mit direkter Anbindung an die grosse Spielwiese \n\nvorgesehen. \n\n \n\nNachhaltiges Konzept – Verzicht auf weitere Bodenversiegelung \n\nDas vorgeschlagene Konzept des «Weiterbauens am Bestand» ist ein sehr nachhaltiger An-\n\nsatz. Es muss kaum zusätzliche Fläche beansprucht werden und es wird kein weiterer Boden \n\nversiegelt. Als Folge bleiben der grosse Freiraum mit Spielwiese und die parkähnliche All-\n\nmend entlang der Niederholzstrasse erhalten und können neu allseitig von Schule, Sport und \n\nQuartier genutzt werden. Für die neuen Nutzungen und Gestaltung der Hebelmatte soll, wie \n\nunter Kapitel 6 «Partizipation» beschrieben, vorgängig eine Mitwirkung durchgeführt werden. \n\n \n\n \n\n \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 10 4.5 Turnhalle und Aufstockung \n\nZugang für Schule und Vereine \n\nDie seitlichen Eingangsräume für die Cluster dienen gleichzeitig als überdachte Pausen-\n\nräume. Der mittlere Zugang dient als Foyer für die Turnhallen, hier kann während Veranstal-\n\ntungen für drinnen und draussen eine Bewirtschaftung stattfinden. Für den Restaurationsbe-\n\ntrieb soll dieser Teil des Eingangsbereichs abgeschlossen werden können. Sowohl der Sicht-\n\nbezug zur Sporthalle als auch die Möglichkeit Veranstaltungen im Aussenraum zu bewirten \n\nsind gegeben. \n\n \n\nDie Lernlandschaft \n\nDie grosse zusammenhängende Fläche über den Turnhallen ermöglicht die Anordnung der \n\nUnterrichtsräume als flexible Lernlandschaft. Die seriell angeordneten Pultdächer gliedern \n\ndas grossflächige Volumen und belichten alle Lernräume gleichmässig. Die Räume sind frei \n\nzusammenschaltbar und können jederzeit an die sich wandelnden Bedürfnisse angepasst \n\nwerden. Im Zwischengeschoss (1.OG) befinden sich Räume für Fachunterricht und die Ta-\n\ngesstruktur, sowie Räumlichkeiten für das Lehrpersonal und die Hauswartung. Die neu er-\n\nstellte Aufzugsanlage verbindet zudem alle Geschosse barrierefrei miteinander. \n\n \n\n \nGrundriss Aufstockung Turnhalle 2.OG \n\n \n\nDie Bauweise und Materialisierung zur Aufstockung \n\nDa die Aufstockung auf das bestehende Dach der Turnhalle gesetzt wird, muss der Aufbau \n\ndes neuen Sheddaches («Sägezahndach», siehe Schnittplan Seite 9) mit geringem Gewicht \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 11 in Leichtbauweise ausgeführt werden. Das bestehende Turnhallendach sowie die bestehen-\n\nden Oberlichter müssten in den nächsten 4-6 Jahren gesamtsaniert werden. Durch das Auf-\n\nstocken des Turnhallendaches wird die Sanierung vorgezogen und gleichzeitig dient das bis-\n\nherige Dach als neuer Boden für die Aufstockung. \n\nDie ergänzte Fassade besteht aus vorgefertigten, gedämmten Holzelementen. Die nach Sü-\n\nden gerichteten Dachflächen können vollflächig mit Photovoltaikpaneelen belegt werden, die \n\nhorizontale Dachfläche über den Mehrzweckräumen und den Eingangshallen ist extensiv be-\n\ngrünt. \n\n \n\nZurückhaltende Haustechnik im Sinne der Nachhaltigkeit \n\nDie gesamte Schulanlage wird neu an das Fernwärmenetz angeschlossen. Die Wärmevertei-\n\nlung erfolgt in der Erweiterung über eine Fussbodenheizung. Im Bereich der Lernlandschaft \n\nist aufgrund des geforderten leichten Aufbaus auf das bestehende Turnhallendach wenig \n\nMasse möglich. Daher wird die Fussbodenheizung zusätzlich durch eine Kühlung genutzt, um \n\nÜberhitzungsstunden im Sommer zu vermeiden. Die Räume werden natürlich über Fenster \n\nbelüftet. Um die Lüftung noch zu verbessern, werden Oberlichtbänder mit motorisierten Öff-\n\nnungen zusätzlich für eine effiziente Querlüftung eingesetzt. Auch eine Nachtauskühlung \n\nkann gewährleistet werden, in der Fassade sind hierzu ebenfalls motorisierte Kippflügel vor-\n\ngesehen. \n\n \n\nBrandschutz mit den nötigen Massnahmen \n\nDas Gebäude ist in drei Brandabschnitte unterteilt. Hierbei bilden die Turnhalle, die Tribüne \n\nund die mittlere Eingangshalle einen Abschnitt, deren Entfluchtung über die beiden äusseren \n\nTreppenkerne direkt nach Aussen erfolgt. Die beiden mittleren Treppenkerne dienen zur Ent-\n\nfluchtung der beiden Cluster in den oberen Geschossen. Zusätzlich gibt es zur Entfluchtung \n\nder Lernlandschaft einen Fluchtbalkon auf der Südseite des Gebäudes, welcher auch als aus-\n\nsenliegende Aufenthaltsflächen dienen kann. \n\nZusätzlich muss die bestehende Turnhalle inkl. der Nebenräume wie Garderoben, Technik-\n\nräume etc. und der Fluchtwege entsprechend den heutigen Normen angepasst werden. \n\n \n\n                    \nVisualisierung Lernlandschaft                  Visualisierung Turnhalle mit Aufstockung von Hebelmatte \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 12 4.6 Trakt A (bestehender roter Holzbau), Bestand Hebelschulhaus (Trakt B, C, D) \n\nDie Raumanordnung der Cluster im Trakt A (siehe Planbeilage) \n\nDie Eingangssituation vor dem Trakt A zum Langenlängeweg bekommt mehr Raum, um eine \n\nsichere Ankunft der Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten. Die bestehende Eingangstür \n\nwird zurückversetzt, um neu einen überdachten Vorbereich zu erzeugen. \n\nDurch die Erweiterung des Gebäudes um eine weitere Raumschicht Richtung Süden entste-\n\nhen im Erdgeschoss und im 1. Obergeschoss zwei vollwertige Cluster. Jedes Klassenzimmer \n\nwird durch einen direkt angeschlossenen Gruppenraum ergänzt, durch Verbindungstüren ent-\n\nlang der Fassade sind alle Klassen- und Gruppenräume miteinander verbunden. Neu ist der \n\nKorridor zwischen den Klassenräumen angeordnet und funktioniert so als Verbindung und \n\nerweiterter Unterrichtsraum zu den Klassenräumen. \n\nDie Erweiterung ermöglicht im Sockelgeschoss drei Räume für die Tagesstruktur, die sich mit \n\neinem direkten Ausgang zur Hebelmatte hin orientieren. Die Räume sind ebenfalls miteinan-\n\nder verbunden und können so flexibel getrennt oder gemeinsam genutzt werden. \n\n \n\n \nexemplarischer Grundriss Trakt A (1. Obergeschoss) \n\n \n\nDie Raumanordnung der Cluster im Bestand (siehe Planbeilage) \n\nUm im Bestand des im Denkmalverzeichnis inventarisierten Hebelschulhauses zwei vollwer-\n\ntige Cluster zu ermöglichen, werden in Trakt C und in Trakt D jeweils im Erdgeschoss und im \n\n1. Obergeschoss Klassenräume unterteilt. So erhalten die angrenzenden Klassenräume di-\n\nrekt zugängliche Gruppenräume. Im Trakt B werden die Räume neu organisiert und durch \n\nkleine Eingriffe für die Schulverwaltung optimiert. \n\nIm Untergeschoss von Trakt C wird ein heutiger Materialraum zukünftig als Werkraum genutzt, \n\ndafür soll der bestehende Lichtschacht vergrössert werden, um mehr Tageslicht in den Raum \n\nzu bringen. Die Korridore von Trakt C und D sollen durch eine zusätzliche Brandschutztüre \n\nvon den Treppenhäusern getrennt werden, so können die Korridore vor den Klassenräumen \n\nebenfalls als Unterrichtsflächen genutzt werden.  \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 13 Die Bauweise und Materialisierung zum Trakt A \n\nDie Tragstruktur befindet sich in einem guten Zustand und kann weiterverwendet werden. \n\nIdeal ist, dass die Decke über EG so ausgelegt ist, dass die bestehende Stützenreihe ver-\n\nschoben werden kann, ohne dass eine Verstärkung der bestehenden Decke erforderlich ist. \n\nDies führt zu einem effizienten Grundriss mit beidseitigen Lernräumen und Mittelgang. \n\nDas bestehende Untergeschoss in Stahlbetonbauweise ist ebenfalls in einem guten Zustand \n\nund weist keine Setzungen auf. Es kann daher weiter genutzt und - wie die darüberliegenden \n\nStockwerke - um eine Raumschicht ergänzt werden. Die seitliche Erweiterung des Gebäudes \n\nwird an die Konstruktionsprinzipien des Bestands angepasst. \n\nDie Decken- und Fassadenelemente können vorfabriziert werden, was eine kurze Bauzeit und \n\noptimierte Baukosten garantiert. Die bestehende Fassade weist allerdings Setzungen und \n\nSpannungen auf und hat das Ende ihrer Lebensdauer erreicht und muss durch eine neue \n\nHolzfassade ersetzt werden. Die zwei neu konstruierten Dächer sind analog dem Bestand \n\nleicht geneigt. Die Dacheindeckung gegen Süden kann mit integrierten Photovoltaikelemen-\n\nten vorgesehen werden.  \n\n \n\nBrandschutz mit den nötigen Massnahmen im Trakt A \n\nJedes Geschoss in Trakt A bildet einen eigenen Brandabschnitt. Die Entfluchtung erfolgt über \n\ndas gemeinsame Treppenhaus und ein zusätzliches aussenliegendes Fluchttreppenhaus. \n\n \n\n4.7 Nachhaltigkeit  \n\nWichtige Forderungen aus dem Energiekonzept Riehen 2014 - 2025 werden mit der Erweite-\n\nrung der Hebelschule umgesetzt: Anschluss an den Wärmeverbund Riehen, Reduzierung des \n\nVerbrauchs an Raumwärme (neue Gebäudehüllen an Trakt A und am Turnhallentrakt, MI-\n\nNERGIE P Eco Standard), Bau von PV-Anlagen auf geeigneten Dächern. \n\nDie Gebäudetechnik verfolgt einen Lowtech-Ansatz: Wichtig sind gute sommerliche Beschat-\n\ntungseinrichtungen, Technik soll nur wenn notwendig zum Einsatz kommen. Geplant ist eine \n\nFensterlüftung, kombiniert mit einer automatisierten Nachtauskühlung. \n\nIm Turnhallentrakt ist aufgrund des leichten Aufbaus auf das bestehende Turnhallendach we-\n\nnig Masse möglich. Um Überhitzungsstunden im Sommer zu vermeiden, wird hier eine Bau-\n\nteilaktivierung über das Fussbodenheizsystem ermöglicht. Zudem sind an den Decken Alba \n\nbalance-Vollgipsplatten geplant. Diese enthalten einen Latent-Wärmespeicher aus sogenann-\n\nten PCM-Mikrokapseln, welche die Raumklimaregelung im Sommer unterstützen. \n\nDer Verzicht auf neue Bauten mittels Anpassung bzw. Erweiterung der vorhandenen Gebäu-\n\ndeteile ist ein wesentlicher Beitrag zur Nachhaltigkeit. Der dadurch erzielte Verzicht auf wei-\n\ntere Bodenversiegelungen unterstützt die Bemühungen, das Mikroklima auch in Zeiten des \n\nKlimawandels zu verbessern. \n\nEs wird während der Projektierung geprüft, ob und wo Massnahmen zur Kreislaufwirtschaft \n\n(Verwendung von Produkten aus Bauteilbörsen) umgesetzt werden können. \n\n \n\n5. Kunst und Bau \n\nGemäss dem Beschluss des Gemeinderats vom 1. November 2022 sollen künftig bei ausge-\n\nwählten Bauvorhaben 0.3 bis 1 % der Bausumme (BKP 1 bis 9) für Kunst und Bau eingesetzt \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 14 werden. Dieser Beschluss entspricht der Sachstrategie Kultur und der entsprechenden Ziel-\n\nsetzung im AFP, wonach Prozesse für Kunst und Bau-Vorhaben geprüft und umgesetzt wer-\n\nden sollen.  \n\nKunst im Zusammenhang mit Schulbauten soll so geplant werden, dass der Umgang damit \n\nauch in Zukunft flexibel bleibt. Das heisst, ein Kunstobjekt müsste auch entfernt werden kön-\n\nnen, wenn die Schulnutzung und die gesetzlichen Vorgaben sich stark verändern. \n\nIm Vordergrund stehen Einrichtungen, welche eine Nutzung durch die Kinder ermöglichen, \n\nbeispielsweise eine Trinkgelegenheit. Auch soll der Unterhalt keinen betrieblichen Zusatzauf-\n\nwand generieren. Bei der Erweiterung der Hebelschule könnte für den allfälligen Wettbewerb \n\nund die Ausführung CHF 100’000 vorgesehen werden, was ca. 0.3 % der Bausumme ent-\n\nspräche. \n\n \n\n6. Instandsetzung Turnhalle und Altbau (Trakt B, C, D) \n\nDie gesamte Schulanlage wird neu an das Fernwärmenetz angeschlossen. Der bestehende \n\nHeizkessel der Holzschnitzelheizung (inkl. zwei Gaskessel für die Spitzenlasten) ist seit dem \n\nAbhängen der Überbauung Rüchligweg zu gross, daher kann die Feuerung nicht mehr optimal \n\nbetrieben werden. Diese Instandstellung ist also keine Folge der Schulhaus-Erweiterung, die \n\nUmsetzung während der Realisierungsphase ist jedoch sinnvoll und konsequent. \n\nZusätzlich muss die bestehende Turnhalle inkl. der Nebenräume wie Garderoben, Technik-\n\nräume etc. und der Fluchtwege entsprechend den heutigen Normen (Sicherheit / Brand-\n\nschutz) angepasst werden. Diese Massnahmen sind in den nächsten Jahren unabhängig der \n\nSchulhaus-Erweiterung umzusetzen. Sie werden nun sinnvollerweise ins vorliegende Baupro-\n\njekt integriert. \n\nSeit 2023 werden Kompaktleuchtstofflampen und lineare sowie kreisförmige Leuchtstofflam-\n\npen nicht mehr vertrieben. Die Primarschulen in Riehen müssen nach und nach auf die neue \n\nLichttechnologie umgerüstet werden. Dies erfordert der Ersatz der Leuchteinsätze auf LED- \n\nTechnologie oder den kompletten Ersatz der Lampen, Gehäuse inkl. Leuchteneinsatz. Ob-\n\nwohl diese Anpassung nicht als Bestandteil der Schulhaus-Erweiterung ausgeschrieben \n\nwurde, ist der Zeitpunkt für die Umrüstung im Zuge der Bauarbeiten richtig. \n\n \n\n \n7. Partizipation zur öffentlich zugänglichen Aussenfläche (siehe Planbeilage) \n\nBei der Erstellung der bereits bestehenden temporären Schulbauten wurde der Quartierbe-\n\nvölkerung das Versprechen abgegeben, dass die öffentlich zugängliche Aussenfläche (He-\n\nbelmatte) in Zukunft wieder dem Quartier zur Nutzung zur Verfügung gestellt werden soll. \n\n \n\nIm Rahmen eines kooperativen Verfahrens sollen die verschiedenen Nutzer und Akteure \n\n(Schule, Quartier, Freizeit und Sport) der Hebelmatte und des Aussenraumes begrüsst und \n\nsomit frühzeitig einbezogen werden. Innerhalb vorgegebener Rahmenbedingungen sollen \n\nZiele und Erwartungen definiert werden. Regelmässige Treffen sollen den Austausch und die \n\nZusammenarbeit fördern. Eine transparente Kommunikation und die Berücksichtigung unter-\n\nschiedlichster Perspektiven sind entscheidend, um gemeinsame Lösungen zu entwickeln. Es \n\nist vorgesehen diesen Prozess unter der Federführung des Nutzers mit Unterstützung durch \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 15 die Raumplanung extern begleiten zu lassen. Die Realisierung dieser Aussenflächen soll mit \n\nHilfe des Mehrwertabgabefonds finanziert werden. \n\n \n\n8. Flächenvergleich  \n\nDie Flächen-Vorgaben für die Schulräume basieren auf dem kantonalen Raumstandard. Im \n\nZuge der Überprüfung und Anpassung der Räumlichkeiten während der Vorprojekt «light»-\n\nPhase konnten durch Effizienz und Synergien mehr Flächen für den Unterricht erzielt werden. \n\nDies notabene ohne die bestehenden sowie die neu geplanten Gebäudeteile zu erweitern. \n\nDie Einpassung und Zuordnung der Räume für die sogenannten Schulcluster 3+4 in die be-\n\nstehenden Trakten C+D wurden nochmals genau analysiert, so dass diese Nutzung mit mög-\n\nlichst wenigen baulichen Eingriffen erreichbar ist, was einer zentralen Forderung der Denk-\n\nmalpflege entspricht. \n\nDass die Flächen für Schulleitung/Sekretariat/Lehrpersonen etwas grösser als nach Raum-\n\nstandard sind, ist sowohl dem Umstand geschuldet, dass das bestehende Sekretariat im Trakt \n\nB damals grosszügiger geplant wurde, wie auch der vorhandenen Gebäudeanordnung, wel-\n\nche Lehrpersonen-Arbeitsräume (zusätzlich zu denjenigen im Trakt B) in Trakt A und Turn-\n\nhallentrakt notwendig macht. \n\n \n\n Raumstandard \n\n(m² HNF) \n\nProjekt  \n\n(HNF m²) \n\nUnterrichtsbereich 2’460 2’627 \n\nSpezialräume / Förderräume 1’590 1’540 \n\nAula 340 340 \n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat 488 613 \n\nSchulhauswart / Hausdienst / Nebenräume 305 245 \n\nTagesstruktur 695 712 \n\nGesamt (m²) 5’878 6’077 \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 16 9. Erstellungskosten Kostenschätzung (+/-15 %) \n\n9.1 Baukosten über alle Trakte mit Instandsetzungen Dreifachturnhalle (TH) \n\nAlle Angaben in Franken gerundet \n\n \n\nBKP Arbeitsgattungen Bestand Trakt A Aufstockung Gesamt-\n\nkosten \n\n1 Vorbereitungsarbeiten 30'900 813'022 664'940 1'508'862 \n\n2 Gebäude 313'220 5'959'552 7'760'064 14'032'836 \n\n3 Betriebseinrichtungen 0 214'800 41'175 255'975 \n\n4 Umgebung 0 572'246 619'896 1'192'142 \n\n5 Nebenkosten 5'992 210'104 240'427 456'523 \n\n61 Reserven Unvorhergese-\n\nhenes \n\n52'397 412'835 494'491 959'723 \n\n62 Bauherren-Reserven  25'000 225'000 250'000 500'000 \n\n7 Honorare 119'857 2'339'591 2'804'922 5'264'370 \n\n9 Ausstattung 54'000 211'560 230'850 496'410 \n\n Zwischentotal 601'366 10'958'710 13'106'765 24'666'841 \n\n Mehrwertsteuer 8,1 % 1'998'014 \n\n Total Baukosten 26'664'855 \n\n Instandsetzungen1 inkl. MwSt. 3'261'064 \n\n Total Erstellungskosten inkl. Ausgabebewilligung Projektierung und \n\nMwSt. \n\n29’925'919 \n\n \n\nDie in Kapitel 6 vorgestellten Instandsetzungs-Massnahmen erscheinen in der oben gezeigten \n\nKostentabelle separiert von den eigentlichen Baukosten für das Projekt mit Erweiterungsbau-\n\nten und Anpassungen im Bestand. \n\n \n\nNeben den Erstellungskosten sind für folgende Massnahmen weitere Mittel vorzusehen wie: \n\n- Mitwirkung für den Aussenraum    30’000 \n\n- Kunst und Bau    100’000 \n\n- Mehrmobiliar    340’000 \n\n- Verfahrensrisiken   300’000 \n\n \n\nDie Software «Stratus» gibt für den Trakt A für die nächsten 6 Jahre für mehrere Bauteile \n\neinen erheblichen Sanierungsbedarf, dieser entfällt allerdings bei dem vorliegenden Projekt, \n\nda der Trakt A ein Teil des Erweiterungskonzeptes ist. \n\n \n1 Beschrieb der Instandsetzungsmassnahmen gemäss Kapitel 6. \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 17 Bei Bauprojekten mit einer gewissen Komplexität sind während den Planungs- und Realisie-\n\nrungsphasen Finanzmittel zur Qualitätssicherung sowie für Beratung und Unterstützung in \n\nForm von Expertisen, Rechtsberatungen, Kostenüberprüfungen usw. erforderlich. Erfah-\n\nrungsgemäss sind Mittel in der Grössenordnung von 1 % der Baukosten vorzusehen. Diese \n\nKosten sind in der Zeile «Verfahrensrisiken-Reserve» ausgewiesen. \n\n \n\nMittelfristige Sanierungsmassnahmen als Sowieso-Kosten nach Stratus \n\nOhne die Umsetzung der Erweiterung der Hebelschule müssten in den nächsten 4-8 Jahren \n\nInstandsetzungsarbeiten an Trakt A gemäss Stratus und im Turnhallentrakt nach einer vorlie-\n\ngenden Zustandsanalyse vorgenommen werden: \n\n \n\nInformation zum mittelfristigen Sanierungsbedarf \n\n \n\nTrakt A Fassade, Gerüste  300’000 \n\n Fenster 500’000 \n\n Flachdach 325’000 \n\n Innenausbau, Substanz und Oberflächen 750’000 \n\n Schwachstromanlagen 40’000 \n\n Reserven, Zuschläge 20 % 380’000 \n\n Honorare  400’000 \n\nTurnhalle Dachsanierung, Oblichter, Gerüste 1'400’000 \n\nTotal gerundet 4’100’000 \n\n \n\n \n\n \n\n  \n \n\n \n  \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 18 9.2 Kennzahlen Erweiterung Hebelschulhaus und Vergleichsprojekt (nach SIA 416) \n\nDas Projekt Erweiterung Hebelschulhaus kann verglichen werden bezüglich Grösse, Nutzung \n\nund Baumassnahmen mit der Erweiterung Gymnasium Münchenstein. Zur Vergleichbarkeit \n\nsind die Instandsetzungen ausgenommen. \n\n \n\nProjekt: Erweiterung Hebelschulhaus \n\nArchitekt: Rahbaran Hürzeler Architekten \n\n Projekt: Erweiterung Gymnasium Münchenstein \n\nArchitekt: Gérard Prêtre Architekten \n\nGeschossflächen (GF) m2 5'297  Geschossflächen (GF) m2 3’905 \n\nGebäudevolumen (GV) m3 19'895  Gebäudevolumen (GV) m3 15'230 \n\nBaujahr Im Vorprojekt  Baujahr 2017-2019 \n\nKostenstand 24.10.2024  Kostenstand Abgerechnet 2020 \n\nKennwerte \n \n\nKennwerte \n\n Exkl. MwSt.   Exkl. MwSt. \n\nBKP 1-9 24'666'841  BKP 1-9 25'596'830 \n\nBKP 2 14'032'836  BKP 2 14'352'250 \n\nBKP 2 CHF/m² 2'649  BKP 2 CHF/m² 2'710 \n\nBKP 2 CHF/m³ 705  BKP 2 CHF/m³ 721 \n\n     \n\n Inkl. MwSt.   Inkl. MwSt. \n\nBKP 1-9 26'664'855  BKP 1-9 27'670'200 \n\nBKP 1-9 CHF/m2 5’034  BKP 1-9 CHF/m2 5'224 \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 19 10. Projektierungskosten \n\nBei Bauprojekten mit einer gewissen Komplexität sind während der Planungs- und Realisie-\n\nrungsphasen Finanzmittel zur Qualitätssicherung sowie für Beratung und Unterstützung in \n\nForm von Expertisen, Rechtsberatungen bei Einsprachen und Verfahren, Kostenüberprüfun-\n\ngen erforderlich. Erfahrungsgemäss sind Mittel in der Grössenordnung von 1 % der Baukos-\n\nten vorzusehen. Für das vorliegende Projekt sind für die Planungs- inkl. Baubewilligungs-\n\nphase sowie für den ersten Teil der Submission 1.0 % der Baukosten eingerechnet und somit \n\nCHF 300’000 eingeplant. \n\n \n\n \nDas Generalplaner-Honorar (inkl. GP-Zuschlag) für die nun folgenden Leistungsphasen (LP) \n\nsetzt sich wie folgt zusammen:  \n\n \n\nLP 31, «Vorprojekt light» inkl. Kostenschätzung, GP-Zuschlag, Ne-\n\nbenkosten, exkl. MwSt. \n\ndurch Gemeinderat bereits vergeben \n\nCHF 277’520.00 \n\nLP 31, Vorprojekt «finalisieren» CHF 214'577.00 \n\nLP 32, Bauprojekt mit Kostenvoranschlag CHF 1'234'925.00 \n\nLP 33, Baubewilligungsplanung CHF 134'656.00 \n\nLP 41, Submission bis Quote 65 % vergabereife Angebote CHF 740'195.00 \n\nNebenkosten CHF 116'218.00 \n\nZwischentotal 1 CHF 2'718'091.00 \n\nMehrwertsteuer 8,1 % CHF 220'165.00 \n\nZwischentotal 2 CHF 2'938'256.00 \n\n   \n\nReserve Verfahrensrisiken 1 % von Baukosten CHF 300’000.00 \n\nPartizipation Quartier CHF 30’000.00 \n\nAbzüglich bereits bewilligter Mittel «Vorprojekt light» inkl. MwSt. CHF -300’000.00 \n\n   \n\nProjektierungskosten gerundet inkl. MwSt. CHF 2’970’000.00 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 20 11. Termine \n\nGrobterminplan \n\nVorgänge\n\nMeilensteine O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D\n\nPlanung Vorprojekt "light"\n\nER-Projektierungskredit + Ref.frist E R\n\nProjektierung bis Bauprojekt und KV\n\nBaueingabe mit Baubewilligungsphase\n\nBaubewilligung B\n\nAusschreibung Teil 1 (Quote 65%)\n\nER-Investitionskredit + Ref.frist E R\n\nAusführungsplanung / Ausschreibung\n\nRealisierung Baustart\n\nÜbergabe Trakt A Ü\n\nÜbergabe Aufstockung Turnhalle Sportferien FrühlingsferienSommerferien Ü\n\nTurnhalle gesperrt für Nutzer\n\n2028\n\n1 Q 2 Q 3 Q 4 Q\n\n2026 2027\n\n1 Q 2 Q 3 Q 1 Q 2 Q 3 Q4 Q 4 Q\n\n2025\n\n1 Q 2 Q 3 Q4 Q 4 Q\n\n \n \n\n \n\nEs ist geplant, die Vorlage für den Investitionskredit dem Einwohnerrat im Mai 2026 zu unter-\n\nbreiten. \n\nDie Inbetriebnahme des Traktes A ist auf das Schuljahr 2028/29, diejenige der Turnhallen-\n\nAufstockung ist ab Januar 2029 vorgesehen. \n\nNach jetzigem Planungsstand gemäss dem dargestellten Terminplan kann die Turnhalle in \n\nder Bauphase während den Sport- und Frühlingsferien (jeweils 2 Wochen) und in den Som-\n\nmerferien 2027 nicht benutzt werden. Als weitere Reserve sind, Stand der jetzigen Planung, \n\nweitere 6 Wochen nach den Sommerferien 2027 eingeplant, vorausgesetzt, der Baustart er-\n\nfolgt in den Sommerferien 2026. \n\n \n\n12. Finanzierung  \n\nIn den Gesamtkosten sind auch die Kosten für Instandsetzungsmassnahmen bei der Turn-\n\nhalle und Altbau (Trakt B, C, D, s. Kapitel 5) enthalten. Diese totalen Erstellungskosten belau-\n\nfen sich auf CHF 29’925'919. \n\n \n\nProjektierungskosten (LP 31-41) inkl. Verfahrensrisiken/Partizipation CHF  3’270’000 \n\nAbzüglich bereits bewilligter Mittel durch den \n\nGemeinderatsbeschluss vom 21. Mai 2024 CHF 300'000   \n\nBeantragte Ausgabenbewilligung CHF  2’970’000 \n\n \n\nDie Investition der Projektierung und Realisierung werden nach Abschluss des Bauprojekts \n\naktiviert und über 50 Jahre abgeschrieben. Im AFP 2025-2028 sind in der Investitionsliste \n\n21 Mio. Franken für das Projekt eingestellt.  \n\nDie Ausgaben im Jahr 2025 können innerhalb des Budgets realisiert werden. Für die Folge-\n\njahre wird der AFP angepasst werden.  \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 21 13. Antrag \n\nDer Gemeinderat beantragt dem Einwohnerrat, für die Projektierung der Erweiterung Schul-\n\nhaus Hebel eine Ausgabenbewilligung in der Höhe von CHF 2’970’000 zu bewilligen. \n\n \n\n \n\nRiehen, 19. November 2024 \n\n \n\n \n\nGemeinderat Riehen \n\n \n\nDie Präsidentin: Der Generalsekretär: \n\n \n\n  \n\n \n\nChristine Kaufmann Patrick Breitenstein \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nBeigefügt: Beschlussesentwurf \n\n \n\nBeilage: Dossier mit: \n\n- Planbeilagen Vorprojekt light \n\n- Grobterminplan \n\n- Kostenschätzung +-15 % \n\n\n\n \n\n \n\nSeite 22 Beschluss des Einwohnerrats betreffend Erweiterung Hebelschulhaus, Ausga-\n\nbenbewilligung für Projektierung \n\n \n\n \n\n„Der Einwohnerrat bewilligt auf Antrag des Gemeinderats und der zuständigen Sachkommis-\n\nsionen Aussenbeziehungen und Behörden (SAB) sowie Bildung und Familie (SBF) für die \n\nProjektierung der Erweiterung Schulhaus Hebel eine Ausgabenbewilligung von  \n\nCHF 2’970’000. \n\n \n\nDieser Beschluss wird publiziert; er unterliegt dem Referendum.“ \n\n \n\n \n\nRiehen, Datum \n\n \n\n \n\nIm Namen des Einwohnerrats \n\n  \n\nDer Präsident: Der Ratssekretär: \n\n  \n\nChristian Heim David Studer Matter \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n(Ablauf Referendumsfrist) \n\n\n\nHebelschulhaus \n“keeping what’s good”\n\nARGE GP HEBELSCHULHAUS\nRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN | PROPLANING\n\nPlanunterlagen Beilage\n06.11.2024\n\nsgrpsc\nTextfeld\nBeilage zur Vorlage Ausgabebewilligung Nr. 22-26.059.01\n\nsgrpsc\nHervorheben\n\nsgrpsc\nTextfeld\nErweiterung Hebelschulhaus Riehen\r\n\n\n\nAussenraum \nEingangsniveau\n\nWiederherstellung \nder grossen Freifläche \nHebelmatte \n\nBaumdach: Filter zwischen der Turnhalle \nund der Hebelmatte \n\nAussenraum zur Aneignung für \nQuartier und Schule    \n\nSpielplatz   \n\nAussenraumTagesstruktur   \n\nAufwertung und Vergösserung \nVorzone Eingang Langenlängeweg\n\nWC Lehrer\n6.8 m²\n\n5.2\nSchulsekretariat PS\n39.7 m²\n(40 m²)\n\n5.1\nSchulleitung PS\n49 m²\n(40 m²)\n\n2.5\nTextil 3\n48.7 m²\n(60 m2)\n\nHalle\n82.5m²\n\nWC\n10m²\n\nTechnik\n7m²\n\n2.14\nBibliothek PS\n52.2m²\n(80m²)\n\n1.3\nHalle mit Garderobe 148.3m²\n\nWC\n18.8m²\n\n6.1\nSchulhaus-\nwartloge PS\n31.7m²\n(25m²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)1.3 Korridor\n\n1.3 Korridor\n\n1.1 Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7m\n²\n\n(30 m\n²)\n\nW\nC18.3 m\n\n²\n\n2.3\nZeichnen PS\n80 m²\n(80 m²)\n\n5.3Büro\n\nSchulsozialarb. SSA\n\nPS32 m\n²\n\n(14m\n²)\n\n2.4 Materialr.\n14 m²\n(20m²)\n\n5.6\nAufenthaltsraum\nLFP PS\n\n5.4\nSitzungsz.\nPS\n16.4m²\n\n7.5Leitung Büro\n\nTS +\n KG\n\n32 m\n²\n\n(25 m\n²)\n\n89.1 m²\n\n5.7 LFP\nArbeitszimmer PS\n\n5.6\nAufenthaltsraum LFP PS\n28.1m²\nCluster 1\n\n1.1\nKlassenzimmer\n63m²\n(60m²)\n\n2.5\nTextil 2\n48.7 m²\n(60 m2)\n\n2.5\nTextil 1\n48.7 m²\n(60 m2)\n\n5.7\nLFP\nArbeits-\nzimmer PS\n4m²\n\n6.3Putzraum\n\n2.8 m\n²\n\nW\nC18.3 m\n\n²\n\n6.3Putzraum\n\n2.8 m\n²\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n30 m²\n(30m²)\n\n1.4\nEinführungsklasse (EK)\n60m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n30 m²\n(30m²)\n\n3\nFörderraum\n41m²\n\nMehrzweckraum /\nSitzungszimmer\n80m²\n\n3.1Förderraum\n\nPsychom\notorik\n\n67.0 m\n²\n\n7.3\nTagesstruktur PS\n\n80.1m²\n\n5.1\nSchullei-\ntung PS\n14.5m²\n\nDisponibel\n8m²\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60.4m²\n(60m²)\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60.4m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n29.5m²\n(30m²)\n\n1.2\nGruppen.\n29.5m²\n(30m²)\n\n1.2\nGruppen.\n35.1m²\n(30m²)\n\n5.5\nKopierraum\n13.1m²\n\n7.3\nTagesstr. PS\n\n52.2m²\n(80m²)\n\n5.11\nRuheraum\nLFP\n31.7m²\n\nund\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n27.06.2024\n 1/500@A3Raumprogramm - EG\n\nWC Lehrer\n6.8 m²\n\n5.2\nSchulsekretariat PS\n39.7 m²\n(40 m²)\n\n5.1\nSchulleitung PS\n49 m²\n(40 m²)\n\n2.5\nTextil 3\n48.7 m²\n(60 m2)\n\nHalle\n82.5m²\n\nWC\n10m²\n\nTechnik\n7m²\n\n2.14\nBibliothek PS\n52.2m²\n(80m²)\n\n1.3\nHalle mit Garderobe 148.3m²\n\nWC\n18.8m²\n\n6.1\nSchulhaus-\nwartloge PS\n31.7m²\n(25m²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)1.3 Korridor\n\n1.3 Korridor\n\n1.1 Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7 m\n²\n\n(30 m\n²)\n\n1.1Klassenzim\nm\n\ner\n\n67.8 m\n²\n\n(60 m\n²)\n\n1.2Gruppenraum\n\n33.7m\n²\n\n(30 m\n²)\n\nW\nC18.3 m\n\n²\n\n2.3\nZeichnen PS\n80 m²\n(80 m²)\n\n5.3Büro\n\nSchulsozialarb. SSA\n\nPS32 m\n²\n\n(14m\n²)\n\n2.4 Materialr.\n14 m²\n(20m²)\n\n5.6\nAufenthaltsraum\nLFP PS\n\n5.4\nSitzungsz.\nPS\n16.4m²\n\n7.5Leitung Büro\n\nTS +\n KG\n\n32 m\n²\n\n(25 m\n²)\n\n89.1 m²\n\n5.7 LFP\nArbeitszimmer PS\n\n5.6\nAufenthaltsraum LFP PS\n28.1m²\nCluster 1\n\n1.1\nKlassenzimmer\n63m²\n(60m²)\n\n2.5\nTextil 2\n48.7 m²\n(60 m2)\n\n2.5\nTextil 1\n48.7 m²\n(60 m2)\n\n5.7\nLFP\nArbeits-\nzimmer PS\n4m²\n\n6.3Putzraum\n\n2.8 m\n²\n\nW\nC18.3 m\n\n²\n\n6.3Putzraum\n\n2.8 m\n²\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n30 m²\n(30m²)\n\n1.4\nEinführungsklasse (EK)\n60m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n30 m²\n(30m²)\n\n3\nFörderraum\n41m²\n\nMehrzweckraum /\nSitzungszimmer\n80m²\n\n3.1Förderraum\n\nPsychom\notorik\n\n67.0 m\n²\n\n7.3\nTagesstruktur PS\n\n80.1m²\n\n5.1\nSchullei-\ntung PS\n14.5m²\n\nDisponibel\n8m²\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60.4m²\n(60m²)\n\n1.1\nKlassenzimmer\n60.4m²\n(60m²)\n\n1.2\nGruppen.\n29.5m²\n(30m²)\n\n1.2\nGruppen.\n29.5m²\n(30m²)\n\n1.2\nGruppen.\n35.1m²\n(30m²)\n\n5.5\nKopierraum\n13.1m²\n\n7.3\nTagesstr. PS\n\n52.2m²\n(80m²)\n\n5.11\nRuheraum\nLFP\n31.7m²\n\nund\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n27.06.2024\n 1/500@A3Raumprogramm - EG\n\nGSPublisherVersion 0.57.100.99\n\nEingang Turnhalle\n\n72.7 m2\n\nF.00.17\n\nKorridor\n\n134.7 m2\n\nEingang / Pausenhalle\n\n77.3 m2\n\nEingang / Pausenhalle\n\n77.3 m2\n\nGSPublisherVersion 0.48.100.100\n\n15.41 %\n\n7.2 \n\nTagesstruktur \n\nPS + KG\n\n86.9 m2\n\n7.3 \n\nTagesstruktur \n\nPS \n\n79.4 m2\n\n7.3 \n\nTagesstruktur \n\nPS \n\n79.4 m2\n\n1.3 Halle mit Garderobe TS 90.89 m2\n\n7.6 \n\nTS Küche PS+KG / Lager\n\n43.6 m2\n\nAbstellr. Kü\n\n14.5 m2\n\n6.3 Putzr.\n\n12.4 m2\n\nLager PS\n\n44.6 m2\n\nTechnik\n\n14.5 m2\n\nTechnik \n\n13.3 m2\n\n6.5 \n\nMobiliarlager PS \n\n188.4 m2\n\n6\n.0\n\n0\n %\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n61 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n60.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n35.0 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n63 m2\n\n5.6 \n\nAufenthaltsraum \n\nLFP PS (Cluster 1)\n\n28.2 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n60.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.4 \n\nGruppen.\n\n(IK)\n\n29.5 m2\n\n1.4 \n\nEinführungsklasse \n\n(EK)\n\n60.5 m2\n\n3.1\n\nFörderraum\n\n40.4 m2\n\n1.3 Halle mit Garderobe 148.4 m2\n\nHalle \n\n35.3 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n60.5 m2\n\n2.1 \n\nMusik 3\n\n80.6 m2\n\n2.2\n\nMat.\n\n20.0 \n\nm2\n\n1.3 Halle mit Garderobe 148.4 m2\n\nA.01.02\n\nTreppe\n\n19.1 m2\n\n3.1\n\nFörderra\n\num\n\n29.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n61 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n29.5 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n60.5 m2\n\n1.2 \n\nGruppen.\n\n35.0 m2\n\n1.1 \n\nKlassenraum\n\n63 m2\n\n5.6 \n\nAufenthaltsraum \n\nLFP PS (Cluster 2)\n\n28.2 m2\n\n7.3 \n\nTagesstr.\n\n69.4 m2\n\n\n\nTURNHALLE und LERNLANDSCHAFT\n\n\n\nGrundriss Erdgeschoss \nTurnhalle + Lernlandschaft  \n\n1:200\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nHebelschule Turnhalle Niederholz\n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024EG - 1:200\n\n±0.00\n\n±0.00\n\n±0.00\n±0.00\n\n+0.95\n\n±0.00 ±0.00\n\nF.00.10\n\nTreppe\n\n6.4 m2\n\nF.00.12\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.00.14\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.00.16\n\nTreppe\n\n6.4 m2\n\nF.00.11\n\nPausenhalle\n\n77.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.13\n\nEingang Turnhalle\n\n72.7 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.15\n\nPausenhalle\n\n77.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.17\n\nKorridor\n\n134.7 m2\n\nF.00.18\n\nTribüne\n\n137.7 m2\n\nBS AbschlussBS Abschluss\n\n+ 0.95\n\n± 0.00\n\n+ 0.52+ 0.52\n\n± 0.00\n\nA\nA\n\nAula/ Pausenhalle\n\nLegende:\n\nTurnhallen-Funktionen\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\n\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nHebelschule Turnhalle Niederholz\n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024EG - 1:200\n\n±0.00\n\n±0.00\n\n±0.00\n±0.00\n\n+0.95\n\n±0.00 ±0.00\n\nF.00.10\n\nTreppe\n\n6.4 m2\n\nF.00.12\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.00.14\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.00.16\n\nTreppe\n\n6.4 m2\n\nF.00.11\n\nPausenhalle\n\n77.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.13\n\nEingang Turnhalle\n\n72.7 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.15\n\nPausenhalle\n\n77.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.00.17\n\nKorridor\n\n134.7 m2\n\nF.00.18\n\nTribüne\n\n137.7 m2\n\nBS AbschlussBS Abschluss\n\n+ 0.95\n\n± 0.00\n\n+ 0.52+ 0.52\n\n± 0.00\n\nA\nA\n\nBestand\n\nNeu\n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Untergeschoss \nTurnhalle + Lernlandschaft  \n\nSanitäranlagen\n\nBestand\n\nTechnik\n\nSchulhauswart / Nebenräume\n\nNeu\n\nAula\n\nLegende:\n\nTurnhallen-Funktionen\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\n\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nnhalle Niederholz\n\n- 30.10.2024UG - 1:200\n\n0.05 m2\n\n9\n.3\n\n4\n %\n\n9\n.3\n\n4\n %\n\n9\n.3\n\n4\n %\n\n8\n.7\n\n1\n %\n\nF.U1.10\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.U1.11\n\nGaderobe 1\n\n18.1 m2\n\nF.U1.12\n\nUmkleide 1/2\n\n12.0 m2\n\nF.U1.13\n\nDuschraum 1/2\n\n20.8 m2\n\nF.U1.14\n\nGaderobe 2\n\n18.1 m2\n\nF.U1.15\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.U1.16\n\nGaderobe 3\n\n18.1 m2\n\nF.U1.17\n\nUmkleide 3\n\n5.8 m2\n\nF.U1.18\n\nDuschraum 3\n\n10.1 m2\n\nF.U1.19\n\nUmkleide 4\n\n5.8 m2\n\nF.U1.20\n\nDuschraum 4\n\n10.1 m2\n\nF.U1.22\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.U1.23\n\nGaderobe 5\n\n18.1 m2\n\nF.U1.24\n\nUmkleide 5/6\n\n12.0 m2\n\nF.U1.25\n\nUmkleide 5/6\n\n20.8 m2\n\nF.U1.26\n\nGaderobe 6\n\n18.1 m2\n\nF.U1.27\n\nTreppe\n\n11.4 m2\n\nF.U1.29\n\nKorridor\n\n163.2 m2\n\nF.U1.28\n\nTechnik\n\n10.8 m2\n\nF.U1.30\n\nAbstellraum Lehrer\n\n8.4 m2\n\nF.U1.31\n\nGaderobe /\n\nDusche / WC \n\nLehrer\n\n11.5 m2\n\nF.U1.32\n\nWC Herren\n\n11.5 m2\n\nF.U1.33\n\nSanitätsraum\n\n11.9 m2\n\nF.U1.34\n\nRegieraum\n\n11.9 m2\n\nF.U1.35\n\nWC Damen\n\n11.5 m2\n\nF.U1.36\n\nGaderobe / \n\nDusche / \n\nWC Lehrer\n\n11.5 m2\n\nF.U1.37\n\nAbstellraum Lehrer\n\n8.4 m2F.U1.38\n\nTechnik\n\n136.3 m2\n\nF.U1.39\n\nDreifachturnhalle\n\n1’242.0 m2\n\nF.U1.40\n\nGeräteraum\n\n239.3 m2\n\nF.U1.21\n\nGaderobe 4\n\n13.5 m2\n\nBS AbschlussBS Abschluss\n\nA\nA\n\n\n\nGrundriss 1. Obergeschoss \nTurnhalle + Lernlandschaft  \n\n1:200\n\nFörderraum\n\nSpezialraum \n\nMaterialraum\n\nSanitäranlagen\n\nTechnik\n\nTagesstruktur\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nKopier / Drukerraum\n\nSchulhauswart / Hausdienst / Nebenräume\n\nLegende:\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 5-6\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nHebelschule Turnhalle Niederholz\n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024OG - 1:200\n\nF.01.10\n\n2.3 Zeichnen PS\n\n79.9 m2\n\nRH 2.85 m\n\nF.01.17\n\n7.3 Tagesstruktur PS / \n\n5.8 Bibliothek PS\n\n52.6 m2\n\nRH 2.87 m\n\nF.01.12\n\nLFP Arbeitszimmer PS\n\n31.7 m2\n\nRH 2.87 m\n\nF.01.20\n\n6.1 Schulhauswartloge\n\n31.7 m2\n\nRH 2.87 m\n\nF.01.21\n\nMehrzweckraum/ Tagesstruktur \n\n80.1 m2\n\nRH 2.85 m \n\nF.01.13\n\nTreppe\n\n19.4 m2\n\nF.01.18\n\nTreppe\n\n24.2 m2\n\nF.01.14\n\nWC\n\n9.3 m2\n\nRH 2.87 m\n\nF.01.16\n\nTechnik\n\n7.1 m2\n\nRH 2.87 m\n\nF.01.11\n\nMaterial \n\n13.9 m2\n\nF.01.19\n\nMaterial \n\n13.9 m2\n\nF.01.15\n\nMaterial / Garderobe TS\n\n28.5 m2\n\n+ 3.52 + 3.52\n\n+ 3.89 + 3.89\n\nA\nA\n\nBestand\n\nNeu\n\n\n\nGrundriss 2. Obergeschoss \nTurnhalle + Lernlandschaft  \n\n1:200\n\nKlassenraum \n\nGruppenraum \n\nFörderraum\n\nSpezialraum \n\nMaterialraum\n\nSanitäranlagen\n\nTagesstruktur\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nKopier / Druckerraum\n\nLegende:\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 5-6\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nHebelschule Turnhalle Niederholz\n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 31.10.20242.OG - 1:200\n\nF.02.10\n\n7.3 Tagesstruktur PS\n\n80.1 m2\n\nRH 3.00 m\n\nF.02.11\n\n3.2 Förderraum\n\n31.7 m2\n\nRH 3.00 m\n\nF.02.14\n\n5.6 Aufenthaltsraum \n\nLehr- und \n\nFachpersonen\n\n71.6 m2\n\nRH 3.00 m\n\nF.02.18\n\n3.2 Förderraum\n\n31.7 m2\n\nRH 3.00 m\n\nF.02.15\n\nKopier/Druckraum PS\n\n28.9 m2\n\nF.02.19\n\n7.3 Tagesstruktur PS\n\n80.1 m2\n\nRH 3.00 m\n\nF.02.20\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.8 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.21\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.6 m2\n\nRH 3.80 m\n\nF.02.22\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.6 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.23\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.8 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.24\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.4 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.27\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.4 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.35\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.4 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.38\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.4 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.39\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n63.0 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.42\n\n1.1 Klassenzimmer PS\n\n62.8 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.25\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n31.2 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.36\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n31.2 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.40\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.41\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.5 m2\n\nRH 3.80 m\n\nF.02.28\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.7 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.34\n\n1.2 Gruppenraum PS\n\n30.7 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.29\n\n2.1 NMG 1\n\n80.1 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.32\n\n2.1 NMG 2\n\n80.1 m2 \n\nRH 3.20 m\n\nF.02.30\n\n2.2 NMG 1 \n\nMaterialraum PS\n\n22.3 m2\n\nRH 3.50 m\n\nF.02.31\n\n2.2 NMG 2 \n\nMaterialraum PS\n\n22.3 m2\n\nRH 3.50 m\n\nF.02.26\n\n1.3 Korridor \n\n143.5 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.37\n\n1.3 Korridor \n\n143.5 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.12\n\nTreppe\n\n14.4 m2\n\nF.02.16\n\nTreppe\n\n19.2 m2\n\nF.02.17\n\nWC\n\n22.3 m2\n\nRH 3.20 m\n\nF.02.13\n\nWC\n\n22.3 m2\n\nRH 3.50 m\n\nF.02.33\n\nHofgarten\n\n62.8 m2\n\n+ 6.74 + 6.74\n\n+ 3.89 + 3.89\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nAkustik\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nk\nu\n\ns\nti\nk\n\nA\nA\n\n\n\nSchnitt Nord-Süd\nTurnhalle + Lernlandschaft\n\nGSPublisherVersion 0.53.100.99\n\nHebelschule Turnhalle Niederholz\n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024Schnitt A-A - 1:200\n\n+10.30\n\n+11.59\n\n±0.00= 265.5 m ü.M.\n\n+3.52\n\n+6.745\n\n±0.00\n\n-3.42\n\nMaterialraum Fachraum Dachgarten Klassenraum\n\nTagesstruktur PS / Bibliothek PS\n\nEntrêe Zuschauer Dreifachsporthalle\n\nSchülergarten\n\nRH: 3.0 m\n\nRH: 2.8 m\n\nRH: 3.2 m\n\nRH: 3.2 m RH: 3.2 m RH: 3.2 m\n\n0 52 10\n\nAufenthaltsraum Lehr- und \n\nFachpersonen\n\n1:200\n\n\n\nTRAKT A \n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Erdgeschoss\nTrakt A \n\nKlassenraum \n\nGruppenraum \n\nFörderraum\n\nSpezialraum \n\nSanitäranlagen\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nKopier / Druckerraum\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.45.100.100\n\nHebelschule - Trakt A \n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024\n \n\nErdgeschoss - 1:200 \n\n6\n.0\n\n0\n %\n\n268.58 = ±0.00\n\nA\nA\n\nA.00.10\n\n1.1 Klassenraum\n\n61.0 m2\n\nRH 3.28 m \n\nA.00.08\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.5 m2\n\nRH 3.28 m \n\nA.00.07\n\n1.1 Klassenraum\n\n60.4 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.06\n\n1.2 Gruppenraum\n\n35.1 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.05\n\n1.1 Klassenraum\n\n63.0 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.04\n\n5.6 Aufenthaltsraum LFP PS\n\n28.1 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.13\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.4 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.12\n\n1.1 Klassenraum\n\n60.6 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.11\n\n1.3 Halle mit Garderobe\n\n148.3 m2\n\nRH 3.28 m \n\nA.00.03\n\nWC\n\n18.3 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.02\n\nTreppe\n\n19.1 m2\n\nA.00.14\n\n1.4 Gruppenraum \n\nIntegrationsklasse \n\n(IK)\n\n29.3 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.15\n\n1.4 Einführungsklasse (EK) \n\n60.4 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.16\n\n3.1 Förderraum\n\n40.4 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.09\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.5 m2\n\nRH 3.28 m\n\nB_E0_011\n\nSchulsekretariat \n\n39.7 m2\n\nB_E0_013\n\nAufenthaltsraum LFP PS \n\n87.8 m2\n\nB_E0_012\n\nWC Lehrer\n\n8.1 m2\n\nB_E0_014\n\nKopierraum \n\n13.5 m2\n\nB_E0_001\n\nVorplatz\n\n32.5 m2\n\nRH 3.28 m\n\nA.00.01\n\nHalle\n\n35.3 m2\n\nRH 3.28 m\n\nCLUSTER 1\n\n-3.36\n\n-2.98\n\n-3.74\n\n- 0.65\n\n- 0.42\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nAkustik Akustik Akustik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nAkustik Akustik Akustik\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 2\n\nBestand\n\nNeu\n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Sockelgeschoss\nTrakt A \n\nMaterialraum\n\nSanitäranlagen\n\nTechnik\n\nTagesstruktur\n\nSchulhauswart / Hausdienst / Nebenräume\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.45.100.100\n\nHebelschule - Trakt A \n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024\n \n\nSockelgeschoss - 1:200 \n\n15.41 %\n\n-3.36 -2.69\n\n-2.69\n\nA.U1.13\n\n7.2 Tagesstruktur PS+KG\n\n86.9 m2\n\nRH 3.00 m\n\nA.U1.14\n\n7.3 Tagesstruktur PS\n\n79.4 m2\n\nRH 3.00 m\n\nA.U1.15\n\n7.3 Tagesstruktur PS\n\n79.4 m2\n\nRH 3.00 m\n\nA.U1.06\n\nLager Küche\n\n10.5 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.09\n\n2.15 Küche\n\n33.1 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.08\n\nAbstellraum Küche\n\n14.5 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.03\n\nLager PS\n\n44.6 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.02\n\nTechnik\n\n14.5 m2\n\nRH 2.33 mA.U1.12\n\n7 Halle mit Garderobe\n\n68.2 m2\n\nRH 3.00 m\n\nA.U1.07\n\nHalle\n\n24.5 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.04\n\nWC\n\n14.9 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.05\n\nTreppe\n\n21.8 m2\n\nA.U1.10\n\n6.3 Putzraum PS\n\n12.4 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.01\n\nTechnik\n\n13.3 m2\n\nRH 2.33 m\n\nA.U1.11\n\n6.5 Mobiliarlager PS\n\n188.4 m2\n\nRH 2.33 m\n\nB.U1.025\n\nHackschnitzellager\n\n57.0 m2\n\nB.U1.026\n\nSchaltraum\n\n10.7 m2\n\nB.U1.024\n\nHeizung\n\n14.6 m2\n\nB.U1.022\n\nHeizung\n\n34.8 m2\n\nB.U1.021\n\nLager Technik\n\n16.9 m2\n\nB.U1.020\n\nFörderraum Logo\n\n31.6 m2\n\nA.U1.16\n\nWC\n\n3.3 m2\n\n-3.36\n\n-2.98\n\n-3.74\n\nB.U1.025\nNeu: Technik\n57.0 m2\n\nF\nle\n\nx\nib\n\nle\n T\n\nre\nn\nn\nw\n\na\nn\nd\n \n\nA\nA\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nBestand\n\nNeu\n\n\n\nGrundriss 1. Obergeschoss\nTrakt A \n\n1:200\n\nKlassenraum \n\nGruppenraum \n\nFörderraum\n\nSpezialraum \n\nMaterialraum\n\nSanitäranlagen\n\nTagesstruktur\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nKopier / Druckerraum\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.45.100.100\n\nHebelschule - Trakt A \n\nRahbaran Hürzeler Architekten - 30.10.2024\n \n\n1. Obergeschoss - 1:200 \n\nA\nA\n\nA.01.10\n\n1.1 Klassenraum\n\n61.1 m2\n\nRH 4.15 m\n\nA.01.08\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.5 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.07\n\n1.1 Klassenraum\n\n60.4 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.06\n\n1.2 Gruppenraum\n\n35.0 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.05\n\n1.1 Klassenraum\n\n62.9 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.04\n\n5.6 Aufenthaltsraum LFP PS\n\n28.2 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.12\n\n1.1 Klassenraum\n\n60.6 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.15\n\n2.1 Musik 3\n\n80.6 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.16\n\n2.2 \n\nMaterialraum \n\nMusik 3\n\n20.0 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.01\n\n7.3 Tagesstruktur\n\n69.4 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.03\n\nWC\n\n18.0 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.00.11\n\n1.3 Halle mit Garderobe\n\n148.4 m2\n\nRH 4.45 m\n\nA.01.02\n\nTreppe\n\n19.1 m2\n\nA.01.14\n\n3.1 Förderraum\n\n29.3 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.13\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.3 m2\n\nRH 3.25 m\n\nA.01.09\n\n1.2 Gruppenraum\n\n29.5 m2\n\nRH 3.25 m\n\nCLUSTER 2\n\n+ 3.65\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nAkustik Akustik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nA\nk\nu\n\ns\ntik\n\nAkustik Akustik Akustik\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 2\n\nBestand\n\nNeu\n\n\n\nVeloraum Halle mit\nGarderobe\n\nTagesstruktur\n\nKlassenraum FachraumHalle mit\nGarderobe\n\nHalle mit\nGarderobe\n\nKlassenraum Fachraum\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n15.02.2024\n 1/200@A3Trakt A - Schnitt Nord-Süd 1:200\n\nSchnitt Nord-Süd\nTrakt A\n\n\n\nÄNDERUNGEN IM BESTAND \nTRAKT B, C und D\n\n\n\nGrundriss Sockelgeschoss\nTrakt B\n\n1:200\n\nFörderraum\n\nSpezialraum \n\nMaterialraum\n\nTechnik\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nLegende:\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nGSPublisherVersion 0.97.100.100\n\nHebelschule \n\nBauherrschaft\n\nArchitekten\n\nLangenlängeweg 14, 4125 Riehen\n\n Vorprojekt\n\n3.31.1.1 Sockelgeschoss Trakt B \n\nProjekt_Phase_Art_Nr\n\nPlan Datum\n\nMassstab\n\nPlan Revision\n\nFormat\n\nEinwohnergemeinde Riehen, Wettsteinstrasse 1, 4125 Riehen\n\n9/30/2024\n\n1:100\n\n268.58 m ü. M.\n\n \n\nA1\n\n± 0.00 \n\nArge GP Hebelschulhaus Rahbaran Hürzeler Architekten | Proplaning\n\nc/o Proplaning AG Türkheimerstrasse 6 4055 Basel \n\nC\n_U\n\n1_002\n\n2.8 M\naterialrau\n\nm\n (W\n\nerken\n) \n\n56.59 m\n2\n\nC\n_U\n\n1_007\n\n2.7 W\nerken\n\n 1\n\n65.56 m\n2D\n\n_U\n1_013\n\n2.6 T\nextil M\n\naterialrau\nm\n\n \n\nV\no\nrb\n\nereitu\nn\ng\n P\n\nS\n\n32.56 m\n2\n\nB_U1_017\n\n2.12 Musik 1 + Materialraum\n\n113.07 m2\n\nB_U1_018\n\n2.12 Musik 2\n\n49.34 m2\n\nB_U1_019\n\n3.1 Förderraum Logo\n\n31.15 m2\n\nB_U1_020\n\n3.1 Förderraum Logo\n\n32.47 m2\n\nB_U1_021\n\nTechnik\n\n16.54 m2\n\nB_U1_022\n\nHeizung\n\n43.15 m2\n\nB_U1_024\n\nHeizung\n\n14.25 m2\n\nB_U1_016\n\n3.3 Förderraum DAZ-\n\nAnfangsklasse\n\n32.47 m2\n\nB_U1_014\n\n3.3 Förderraum \n\nDAZ-\n\nAnfangsklasse\n\n7.23 m2\n\nB_U1_015\n\n5.7 LFP Arbeitszimmer\n\n4.00 m2\n\nB_U1_001\n\nGang\n\n86.60 m2\n\nB_U1_026\n\nSchaltraum\n\n10.48 m2\n\nB_U1_025\n\nTechnik\n\n56.34 m2\n\n\n\nGrundriss Erdgeschoss\nTrakt B\n\n1:200\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\n\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nSpezialraum \n\nSanitäranlagen\n\nTechnik\n\nTagesstruktur\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nKopier / Druckerraum\n\nDisponibel\n\nSchulhauswart / Hausdienst / Nebenräume\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.95.100.100\n\nB_E0_014 / \n\nB_E0_015\n\n5.5 \n\nKopierraum\n\n12.85 m2\nB_E0_013\n\n5.7 Arbeitszimmer / \n\n5.6 Aufenthaltsraum \n\nLFP PS\n\n86.96 m2\n\nB_E0_011\n\n5.2 Schulsekretariat PS\n\n41.33 m2\n\nB_E0_010\n\n5.1 Schulleitung PS\n\n49.08 m2\n\nB_E0_008\n\n5.1 Schulleitung PS\n\n14.53 m2\n\nB_E0_009\n\n5.4 Sitzungszimmer\n\n16.27 m2\n\nB_E0_007\n\n2.5 Textil 3\n\n49.10 m2\n\nB_E0_006\n\n2.5 Textil 2\n\n49.23 m2\n\nB_E0_005\n\n2.5 Textil 1\n\n49.23 m2\n\nB_E0_003\n\nDisponibel\n\n7.77 m2\n\nB_E0_004\n\n5.7 \n\nArbeitsraum\n\n3.97 m2\n\nB_E0_002\n\nGang\n\n98.05 m2\n\nB_E0_001\n\nVorplatz\n\n140.44 m2\n\nC\n_E\n\n0_009\n\n5.3 B\nü\nro\n\n S\nch\n\nu\nlso\n\nzialab\n. \n\nS\nS\nA\n\n P\nS\n\n32.16 m\n2\n\n68.40 m\n2\n\nD\n_E\n\n0_000\n\nV\no\nrp\n\nlatz\n\n110.56 m\n2\n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Untergeschoss\nTrakt C + D\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nSpezialraum \n\nMaterialraum\n\nTechnik\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.97.100.100\n\nHebelschule \n\nBauherrschaft\n\nArchitekten\n\nLangenlängeweg 14, 4125 Riehen\n\n Vorprojekt\n\n3.31.1.3 Sockelgeschoss Trakt C+D\n\nProjekt_Phase_Art_Nr\n\nPlan Datum\n\nMassstab\n\nPlan Revision\n\nFormat\n\nEinwohnergemeinde Riehen, Wettsteinstrasse 1, 4125 Riehen\n\n9/30/2024\n\n1:100\n\n268.58 m ü. M.\n\n \n\nA1\n\n± 0.00 \n\nArge GP Hebelschulhaus Rahbaran Hürzeler Architekten | Proplaning\n\nc/o Proplaning AG Türkheimerstrasse 6 4055 Basel \n\nC_U1_003\n\n2.9 Werken \n\nMaschinenraum \n\nPS\n\n18.32 m2\n\nC_U1_002\n\n2.8 Materialraum (Werken) \n\n58.95 m2\n\nC_U1_002\n\n2.8 Materialraum (Werken) \n\n56.59 m2\n\nC_U1_006\n\n2.7 Werken 2\n\n67.33 m2\n\nC_U1_005\n\n2.3 Werken 3 + \n\nBrennofen integrieren\n\n64.11 m2\n\nC_U1_004\n\n2.8 Materialraum \n\n(Werken)\n\n66.03 m2\n\nC_U1_007\n\n2.7 Werken 1\n\n65.56 m2\n\nB\n_U\n\n1_\n02\n\n6\nS\n\nch\nal\n\ntr\nau\n\nm\n\n10\n.4\n\n8 \nm\n\n2\n\nD_U1_006\n\nLager PS\n\n32.56 m2\n\nD_U1_007\n\n5.8 LFP Bibliothek PS\n\n32.59 m2\n\nD_U1_008\n\n5.9 Materialraum allg. \n\nSchulmaterial PS\n\n32.53 m2\n\nD_U1_009\n\n5.9 Materialraum allg. \n\nSchulmaterial PS\n\n32.13 m2\n\nD_U1_010\n\n5.10 Sammlungen und \n\nAnschauungsmaterial PS\n\n32.13 m2\n\nD_U1_011\n\n5.10 Sammlungen und \n\nAnschauungsmaterial PS\n\n32.53 m2\n\nD_U1_012\n\n2.6 Textil Materialraum \n\nVorbereitung PS\n\n32.59 m2\n\nD_U1_013\n\n2.6 Textil Materialraum \n\nVorbereitung PS\n\n32.56 m2\n\nD_U1_005\n\nLager PS\n\n17.84 m2\n\nB\n_U\n\n1_\n01\n\n7\n2.\n\n12\n M\n\nu\nsi\n\nk \n1 \n\n+\n M\n\nat\ner\n\nia\nlr\n\nau\nm\n\n11\n3.\n\n07\n m\n\n2\n\nB\n_U\n\n1_\n01\n\n6\n3.\n\n3 \nF\nö\nrd\n\ner\nra\n\nu\nm\n\n D\nA\n\nZ\n-\n\nA\nn\nfa\n\nn\ng\nsk\n\nla\nss\n\ne\n\n32\n.4\n\n7 \nm\n\n2\n\nB\n_U\n\n1_\n01\n\n4\n3.\n\n3 \nF\nö\nrd\n\ner\nra\n\nu\nm\n\n \n\nD\nA\n\nZ\n-\n\nA\nn\nfa\n\nn\ng\nsk\n\nla\nss\n\ne\n\n7.\n23\n\n m\n2\n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Erdgeschoss\nTrakt C + D\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 3\n\nCLUSTER 4\n\nKlassenraum \n\nGruppenraum \n\nFörderraum\n\nSanitäranlagen\n\nTagesstruktur\n\nSchulleitung / Lehrer / Sekretariat\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.97.100.100\n\nHebelschule \n\nBauherrschaft\n\nArchitekten\n\nLangenlängeweg 14, 4125 Riehen\n\n Vorprojekt\n\n3.31.1.4 Erdgeschoss Trakt C+D\n\nProjekt_Phase_Art_Nr\n\nPlan Datum\n\nMassstab\n\nPlan Revision\n\nFormat\n\nEinwohnergemeinde Riehen, Wettsteinstrasse 1, 4125 Riehen\n\n9/30/2024\n\n1:100\n\n268.58 m ü. M.\n\n \n\nA1\n\n± 0.00 \n\nArge GP Hebelschulhaus Rahbaran Hürzeler Architekten | Proplaning\n\nc/o Proplaning AG Türkheimerstrasse 6 4055 Basel \n\nB\n_E\n\n0_\n01\n\n3\n5.\n\n7 \nA\n\nrb\nei\n\nts\nzi\n\nm\nm\n\ner\n / \n\n5.\n6 \n\nA\nu\nfe\n\nn\nth\n\nal\nts\n\nra\nu\nm\n\n \n\nL\nF\nP\n\n P\nS\n\n86\n.9\n\n6 \nm\n\n2\n\nB\n_E\n\n0_\n00\n\n1\nV\no\nrp\n\nla\ntz\n\n14\n0.\n\n44\n m\n\n2\n\nC_E0_009\n\n5.3 Büro Schulsozialab. \n\nSSA PS\n\n32.16 m2\n\nC_E0_008\n\n7.5 TS Leitung Büro \n\nPS + KG\n\n32.26 m2\n\nC_E0_007\n\n1.1 Klassenzimmer\n\n67.87 m2\n\nC_E0_006 (A)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.67 m2\n\nC_E0_006 (B)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.85 m2\n\nC_E0_005\n\n1.1 Klassenzimmer\n\n67.88 m2\n\nC_E0_001\n\n1.3 Arbeitsplätze im \n\nKorridor / \n\nGarderobe\n\n80.82 m2\n\nC_E0_004\n\n6.3 Putzraum\n\n2.61 m2\n\nC_E0_003\n\nWC Herren\n\n14.85 m2\n\nC_E0_002\n\nWC Damen\n\n2.56 m2\n\nB\n_E\n\n0_\n00\n\n5\n2.\n\n5 \nT\nex\n\nti\nl 1\n\n49\n.2\n\n3 \nm\n\n2\n\nB\n_E\n\n0_\n00\n\n3\nD\n\nis\np\no\nn\nib\n\nel\n\n7.\n77\n\n m\n2\n\nD_E0_008\n\n3.1-2 Förderraum\n\n68.40 m2\n\nD_E0_007\n\n1.1 Klassenraum\n\n68.36 m2\n\nD_E0_006 (A)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.66 m2\n\nD_E0_006 (B)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.90 m2\n\nD_E0_005\n\n1.1 Klassenraum\n\n68.38 m2\n\nD_E0_003\n\nWC Herren\n\n14.82 m2\n\nD_E0_002\n\nWC Damen\n\n2.56 m2\n\nD_E0_004\n\n6.3 Putzraum\n\n2.61 m2\n\nD_E0_001\n\n1.3 Arbeitsplätze im \n\nKorridor / \n\nGarderobe\n\n80.81 m2\n\nD_E0_000\n\nVorplatz\n\n110.56 m2\n\n\n\n1:200\n\nGrundriss Obergeschoss\nTrakt C + D\n\n102_HebelschulhausRAHBARAN HÜRZELER ARCHITEKTEN\nHebelstrasse 81 - 4056 Basel\n\n07.05.2024\n 1/500@A3Hebelschulhaus - Diagramm\n\nCLUSTER 3\n\nCLUSTER 4\n\nKlassenraum \n\nGruppenraum \n\nFörderraum\n\nSanitäranlagen\n\nSchulhauswart / Hausdienst / Nebenräume\n\nLegende:\n\nGSPublisherVersion 0.96.100.100\n\nHebelschule \n\nBauherrschaft\n\nArchitekten\n\nLangenlängeweg 14, 4125 Riehen\n\n Vorprojekt\n\n3.31.1.5 1.OG Trakt C+D\n\nProjekt_Phase_Art_Nr\n\nPlan Datum\n\nMassstab\n\nPlan Revision\n\nFormat\n\nEinwohnergemeinde Riehen, Wettsteinstrasse 1, 4125 Riehen\n\n10/2/2024\n\n1:100\n\n268.58 m ü. M.\n\n \n\nA1\n\n± 0.00 \n\nArge GP Hebelschulhaus Rahbaran Hürzeler Architekten | Proplaning\n\nc/o Proplaning AG Türkheimerstrasse 6 4055 Basel \n\nC_O1_009\n\n3.1-2 Förderraum\n\n65.47 m2\n\nC_O1_007\n\n1.1 Klassenzimmer\n\n67.87 m2\n\nC_O1_006 (A)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.67 m2\n\nC_O1_006 (B)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.85 m2\n\nC_O1_005\n\n1.1 Klassenzimmer\n\n67.88 m2\n\nC_O1_001\n\n1.3 Arbeitsplätze im \n\nKorridor / \n\nGarderobe\n\n80.82 m2\n\nC_O1_004\n\n6.3 Putzraum\n\n2.61 m2\n\nC_O1_003\n\nWC Herren\n\n15.02 m2\n\nC_O1_002\n\nWC Herren\n\n2.49 m2\n\nC_O1_000\n\nGang\n\n32.13 m2\n\nD_O1_008\n\n3.1-2 Förderraum\n\n68.40 m2\n\nD_O1_007\n\n1.1 Klassenraum\n\n68.36 m2\n\nD_O1_006 (A)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.66 m2\n\nD_O1_006 (B)\n\n1.2 Gruppenraum\n\n33.90 m2\n\nD_O1_005\n\n1.1 Klassenraum\n\n68.38 m2\n\nD_O1_003\n\nWC Damen\n\n14.99 m2\n\nD_O1_002\n\nWC Herren\n\n2.47 m2\n\nD_O1_004\n\n6.3 Putzraum\n\n2.61 m2\n\nD_O1_001\n\n1.3 Arbeitsplätze im \n\nKorridor / \n\nGarderobe\n\n80.81 m2\n\nD_O1_000\n\nGang\n\n32.12 m2\n\n\n\nGrobterminplan\n\nVorgänge\n\nMeilensteine O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D\n\nPlanung Vorprojekt "light"\n\nER-Projektierungskredit + Ref.frist E R\nProjektierung bis Bauprojekt und KV\n\nBaueingabe mit Baubewilligungsphase\n\nBaubewilligung B\nAusschreibung Teil 1 (Quote 65%)\n\nER-Investitionskredit + Ref.frist E R\nAusführungsplanung / Ausschreibung\n\nRealisierung Baustart\n\nÜbergabe Trakt A Ü\nÜbergabe Aufstockung Turnhalle Sportferien Frühlingsferien Sommerferien Ü\nTurnhalle gesperrt für Nutzer\n\n2028\n1 Q 2 Q 3 Q 4 Q\n\n2026 2027\n1 Q 2 Q 3 Q 1 Q 2 Q 3 Q4 Q 4 Q\n\n2025\n1 Q 2 Q 3 Q4 Q 4 Q\n\n\n\nProjekt:\n\nObjekte:\n\n1313.00.1.1.00 [BK]\nHEB - Erweiterung Hebelschulhaus Riehen\n\nTurnen, TraktA, Instan, Bestan\n\nSeite: 4\n29.10.2024\n\neBKP-H 2022\n\nBKP-Positionen 2stellig Kostenschätzung 15% inkl. MWST\nSpalte Betrag gerundet auf 1 Fr.\n\nBKP Bezeichnung Betrag\n\n1 Vorbereitungsarbeiten 1'593'862\n\nNeubau Turnhalle 664'940\n\nNeubau Trakt A 813'022\n\nInstandsetzungen 85'000\n\nUmbauten im Bestand 30'900\n\n10 Bestandsaufnahmen, Baugrunduntersuchungen 50'000\n\nNeubau Turnhalle 26'000\n\nNeubau Trakt A 24'000\n\n11 Räumungen, Terrainvorbereitungen 446'857\n\nNeubau Turnhalle 151'625\n\nNeubau Trakt A 254'832\n\nInstandsetzungen 25'000\n\nUmbauten im Bestand 15'400\n\n12 Sicherungen, Provisorien 307'534\n\nNeubau Turnhalle 129'550\n\nNeubau Trakt A 119'984\n\nInstandsetzungen 50'000\n\nUmbauten im Bestand 8'000\n\n13 Gemeinsame Baustelleneinrichtung 435'231\n\nNeubau Turnhalle 251'475\n\nNeubau Trakt A 166'256\n\nInstandsetzungen 10'000\n\nUmbauten im Bestand 7'500\n\n14 Anpassungen an bestehenden Bauten 15'000\n\nNeubau Turnhalle 8'000\n\nNeubau Trakt A 7'000\n\n15 Anpassungen an bestehenden Erschliessungsanlagen 100'557\n\nNeubau Turnhalle 52'290\n\nNeubau Trakt A 48'267\n\n17 Spezialtiefbau 238'683\n\nNeubau Turnhalle 46'000\n\nNeubau Trakt A 192'683\n\n2 Gebäude 15'999'819\n\nNeubau Turnhalle 7'760'064\n\nNeubau Trakt A 5'959'552\n\nInstandsetzungen 1'966'983\n\nUmbauten im Bestand 313'220\n\n\n\nProjekt:\n\nObjekte:\n\n1313.00.1.1.00 [BK]\nHEB - Erweiterung Hebelschulhaus Riehen\n\nTurnen, TraktA, Instan, Bestan\n\nSeite: 5\n29.10.2024\n\neBKP-H 2022\n\nBKP-Positionen 2stellig Kostenschätzung 15% inkl. MWST\nSpalte Betrag gerundet auf 1 Fr.\n\nBKP Bezeichnung Betrag\n\n20 Baugrube 118'000\n\nNeubau Trakt A 118'000\n\n21 Rohbau 1 3'503'513\n\nNeubau Turnhalle 2'251'073\n\nNeubau Trakt A 1'102'690\n\nInstandsetzungen 123'950\n\nUmbauten im Bestand 25'800\n\n22 Rohbau 2 2'895'131\n\nNeubau Turnhalle 1'365'112\n\nNeubau Trakt A 1'057'719\n\nInstandsetzungen 472'300\n\n23 Elektroanlagen 2'347'005\n\nNeubau Turnhalle 1'110'487\n\nNeubau Trakt A 939'518\n\nInstandsetzungen 242'000\n\nUmbauten im Bestand 55'000\n\n24 HLK-Anlagen, Gebäudeautomation 1'261'140\n\nNeubau Turnhalle 491'400\n\nNeubau Trakt A 416'740\n\nInstandsetzungen 350'000\n\nUmbauten im Bestand 3'000\n\n25 Sanitäranlagen 816'500\n\nNeubau Turnhalle 388'000\n\nNeubau Trakt A 291'000\n\nInstandsetzungen 137'500\n\n26 Transportanlagen, Lageranlagen 120'000\n\nNeubau Turnhalle 56'000\n\nNeubau Trakt A 42'000\n\nInstandsetzungen 22'000\n\n27 Ausbau 1 2'648'685\n\nNeubau Turnhalle 1'174'230\n\nNeubau Trakt A 1'134'015\n\nInstandsetzungen 189'440\n\nUmbauten im Bestand 151'000\n\n28 Ausbau 2 2'289'845\n\nNeubau Turnhalle 923'762\n\nNeubau Trakt A 857'870\n\nInstandsetzungen 429'793\n\n\n\nProjekt:\n\nObjekte:\n\n1313.00.1.1.00 [BK]\nHEB - Erweiterung Hebelschulhaus Riehen\n\nTurnen, TraktA, Instan, Bestan\n\nSeite: 6\n29.10.2024\n\neBKP-H 2022\n\nBKP-Positionen 2stellig Kostenschätzung 15% inkl. MWST\nSpalte Betrag gerundet auf 1 Fr.\n\nBKP Bezeichnung Betrag\n\nUmbauten im Bestand 78'420\n\n3 Betriebseinrichtungen 255'975\n\nNeubau Turnhalle 41'175\n\nNeubau Trakt A 214'800\n\n35 Sanitäranlagen 176'520\n\nNeubau Trakt A 176'520\n\n37 Ausbau 1 79'455\n\nNeubau Turnhalle 41'175\n\nNeubau Trakt A 38'280\n\n4 Umgebung 1'192'142\n\nNeubau Turnhalle 619'896\n\nNeubau Trakt A 572'246\n\n40 Terraingestaltung 142'624\n\nNeubau Turnhalle 74'124\n\nNeubau Trakt A 68'500\n\n41 Rohbau- und Ausbauarbeiten 48'400\n\nNeubau Turnhalle 25'170\n\nNeubau Trakt A 23'230\n\n42 Gartenanlagen 369'350\n\nNeubau Turnhalle 192'080\n\nNeubau Trakt A 177'270\n\n44 Installationen 217'900\n\nNeubau Turnhalle 113'310\n\nNeubau Trakt A 104'590\n\n46 Trassenbauten 450'150\n\nNeubau Turnhalle 234'078\n\nNeubau Trakt A 216'072\n\n49 Honorare -36'282\n\nNeubau Turnhalle -18'866\n\nNeubau Trakt A -17'416\n\n5 Baunebenkosten 2'729'801\n\nNeubau Turnhalle 1'302'075\n\nNeubau Trakt A 1'097'760\n\nInstandsetzungen 275'263\n\nUmbauten im Bestand 54'703\n\n\n\nProjekt:\n\nObjekte:\n\n1313.00.1.1.00 [BK]\nHEB - Erweiterung Hebelschulhaus Riehen\n\nTurnen, TraktA, Instan, Bestan\n\nSeite: 7\n29.10.2024\n\neBKP-H 2022\n\nBKP-Positionen 2stellig Kostenschätzung 15% inkl. MWST\nSpalte Betrag gerundet auf 1 Fr.\n\nBKP Bezeichnung Betrag\n\n51 Bewilligungen, Gebühren 105'940\n\nNeubau Turnhalle 54'900\n\nNeubau Trakt A 51'040\n\n52 Dokumentation und Präsentation 294'091\n\nNeubau Turnhalle 140'234\n\nNeubau Trakt A 116'956\n\nInstandsetzungen 30'909\n\nUmbauten im Bestand 5'992\n\n53 Versicherungen 39'728\n\nNeubau Turnhalle 20'588\n\nNeubau Trakt A 19'140\n\n56 Übrige Baunebenkosten 47'673\n\nNeubau Turnhalle 24'705\n\nNeubau Trakt A 22'968\n\n57 Mehrwertsteuer (MWST) 2'242'369\n\nNeubau Turnhalle 1'061'648\n\nNeubau Trakt A 887'656\n\nInstandsetzungen 244'354\n\nUmbauten im Bestand 48'711\n\n6 Reserve 1'775'776\n\nNeubau Turnhalle 744'491\n\nNeubau Trakt A 637'835\n\nInstandsetzungen 316'053\n\nUmbauten im Bestand 77'397\n\n61 Projektreserve für Unvorhergesehenes 1'175'776\n\nNeubau Turnhalle 494'491\n\nNeubau Trakt A 412'835\n\nInstandsetzungen 216'053\n\nUmbauten im Bestand 52'397\n\n62 Bauherrenreserve 600'000\n\nNeubau Turnhalle 250'000\n\nNeubau Trakt A 225'000\n\nInstandsetzungen 100'000\n\nUmbauten im Bestand 25'000\n\n7 Honorare 5'882'135\n\nNeubau Turnhalle 2'804'922\n\nNeubau Trakt A 2'339'591\n\n\n\nProjekt:\n\nObjekte:\n\n1313.00.1.1.00 [BK]\nHEB - Erweiterung Hebelschulhaus Riehen\n\nTurnen, TraktA, Instan, Bestan\n\nSeite: 8\n29.10.2024\n\neBKP-H 2022\n\nBKP-Positionen 2stellig Kostenschätzung 15% inkl. MWST\nSpalte Betrag gerundet auf 1 Fr.\n\nBKP Bezeichnung Betrag\n\nInstandsetzungen 617'765\n\nUmbauten im Bestand 119'857\n\n70 Honorare GP-Team 5'882'135\n\nNeubau Turnhalle 2'804'922\n\nNeubau Trakt A 2'339'591\n\nInstandsetzungen 617'765\n\nUmbauten im Bestand 119'857\n\n9 Ausstattung 496'410\n\nNeubau Turnhalle 230'850\n\nNeubau Trakt A 211'560\n\nUmbauten im Bestand 54'000\n\n90 Möbel 337'500\n\nNeubau Turnhalle 148'500\n\nNeubau Trakt A 135'000\n\nUmbauten im Bestand 54'000\n\n92 Textilien 105'940\n\nNeubau Turnhalle 54'900\n\nNeubau Trakt A 51'040\n\n94 Kleininventar 52'970\n\nNeubau Turnhalle 27'450\n\nNeubau Trakt A 25'520\n\nTotal 29'925'920\n\nNeubau Turnhalle 14'168'413\n\nNeubau Trakt A 11'846'366\n\nInstandsetzungen 3'261'064\n\nUmbauten im Bestand 650'077\n\n\n\t22-26.059.01 Erweiterung Hebelschulhaus, Ausgabebewilligung Projektierung\n\tBeilage 4_Dossier zur ER Vorlage\n\n


parent_type: agenda

name: 14-18.697.01 Interpellation Philipp Ponacz: Öffentliches Basler Veloverleihsystem

format: application/pdf

text: \ne\\A* \nEvangelische Volkspartei \n\nPhilipp Ponacz-Strebel \n\nEinwohnerrat EVP \n\n'fr-stS.é&.Of \nInterpellation „Öffentliches Basler Veloverleihsystem" \nAm 29. November 2016 hat der Basler Regierungsrat in seiner Anzugsbeantwortung betreffend \nöffentliches Veloverleihsystem mitgeteilt, dass er beabsichtigt die Umsetzung über ein Public-\nPrivate Partnership-Modell anzugehen. \n\nNachdem Paris mit dem Velib seit 2007 riesige Erfolge erzielt hat, haben viele Städte die Vorteile \ndes öffentlichen Veloverleihsystems erkannt und umgesetzt. Kein Wunder, ist doch der Nutzen \nder Veloverleihsysteme bestechend. Für die Bevölkerung, für Arbeitspendler, für Besucher und \nTouristen wird mit einem öffentlichen Veloverleihsystem ein zusätzliches Mobilitätsangebot \ngeschaffen. Es entstehen neue Optionen und grössere Flexibilität. Dadurch lässt sich auch der \nmotorisierte Verkehr reduzieren, was zu einer erleichterten Erreichung der Zielsetzungen im \nBereich des Umweltschutzes führt. \n\nDie grösseren Schweizer Städte wie Bern, Genf und Zürich haben den Betrieb eines \nVeloverleihsystems als öffentliche Aufgabe anerkannt. Über Ausschreibeverfahren wurden \nbereits Firmen für den Aufbau und den Betrieb bestimmt. Nun hat in Basel der Regierungsrat \nendlich auch einen entsprechenden Gang eingelegt. Es ist zu hoffen, dass er beim Tritt in die \nPedale die wunderbaren und vielbefahrenen Velowege, welche von der Stadt nach Riehen und \nBettingen führen, nicht vergisst. \n\nIch bitte den Gemeinderat daher um die Beantwortung folgender Fragen \n\nAnT£nu \nBern. / Frist: \n\n^Bearbeitung \n• dir. Erledig. \n• z.K. \n\n21. Dez. 2016 \nÙ Bearbeitung \n• dir. Erledig. \n• z.K. \n\n| Reg. Nr.: \n\nKop: \n\n4 Vis: \n\nGemeinde \nRiehen \n\nFF: \n\nBern. / Frist: \n\nKop: \n\nVis: \n\n1. Steht der Gemeinderat mit dem Regierungsrat im Kontakt, was das Vorgehen eines \nöffentlichen Basler Veloverleihsystems anbelangt? \n\n2. Anerkennt der Gemeinderat den Betrieb eines Veloverleihsystems als öffentliche \nAufgabe? \n\n3. Wie beurteilt der Gemeinderat den Nutzen eines öffentlichen Basler Veloverleihsystems \nfür Riehen, dessen Bevölkerung und den Umweltschutz? \n\n4. Wie beurteilt der Gemeinderat grundsätzlich Vor- u. Nachteile der Veloverleihmodelle mit \nfestem respektive flexiblen Parkplatz für Riehen? \n\n5. Kann sich der Gemeinderat auch unter besonderer Berücksichtigung der geo- u. \ntopografischen Lage der Gemeinde zur Stadt Basel ein Veloverleihmodell mit E-bikes \nvorstellen? \n\n6. Ist der Gemeinderat gewillt sich für die Interessen Riehens in Sachen Basler \nVeloverleihsystem einzusetzen, falls er Frage 1 mit nein beantworten musste? \n\nFür die Beantwortung der Fragen bedanke ich mich im Voraus. \n\nRichen, 4. Dezember 2016 \n\nPhilipp Ponacz-Strebel \n\n\n