text: \nUster, 12. Januar 2010  \nNr. 601/2009 \n\nV4.04.71  \n\nPrimarschulpflege \n\n \n\n \n\n 601/2009 \nSeite 1/3 \n\nAn die Mitglieder des Gemeinderates \n\nAnfrage Nr. 601 des Ratsmitglieds Petra Bättig \nbetreffend «Harmonisierung der Unterrichtszeiten»   \n\n \n\nSehr geehrte Frau Präsidentin \nSehr geehrte Damen und Herren \n\nAm 9. September 2009 reichte Ratsmitglied Petra Bättig bei der Präsidentin des Gemeinderates eine \nAnfrage betreffend «Harmonisierung der Unterrichtszeiten» ein.  \n\nDie Anfrage hat folgenden Wortlaut: \n\n« Auf der Website der Primarschule Uster steht „Im Schuljahr 2006/2007 wurden an der Primarschule \nUster Blockzeiten eingeführt. Die Schüler/innen vom Kindergarten bis zur 6. Klasse besuchen den \nUnterricht jeden Tag von 08.15 Uhr bis 11.55 Uhr.“ Doch leider führt dies trotzdem noch nicht zu \neiner einheitlichen Regelung der Unterrichtszeiten. So wird der Kindergarten-Unterricht jeweils um \n12.00 Uhr beendet, während die Schulhäuser den Unterricht bereits um 11.50 Uhr beenden. Mit dieser \nRegelung kommen Kindergartenkinder im Winter oft erst um 12.30 Uhr nach Hause, während die \nSchülerinnen und Schüler bereits ab 12 Uhr zu Hause sind. Je nach Unterrichtsplan müssen sich diese \ndafür bereits kurz nach 13 Uhr wieder auf den Weg machen. Die Mittagszeit wird so für Familien mit \nKindern in Kindergarten und Schule unnötig verkürzt. Auch die Nachmittagszeiten variieren leicht. \n\nNoch komplizierter wird es, wenn ein Kind ein Freifach in einem Nachbardorf besuchen möchte. Kurz \nnach der Schule ist dies nicht möglich, da mit den umliegenden Gemeinden keine Harmonisierung der \nUnterrichtszeiten statt findet. \n\n \n\nIch möchte deshalb der Primarschulpflege folgende Fragen stellen: \n\n- Weshalb gibt es in Uster innerhalb der Blockzeiten unterschiedliche Unterrichtszeiten? \n\n- Können die Unterrichtszeiten in Uster in Zukunft, also ab Schuljahr 2010/2011, harmonisiert \nwerden?  \n\n- Werden die Unterrichtszeiten auch mit den umliegenden Gemeinden abgesprochen? \n\n- Ist Uster nicht daran interessiert, den Schülerinnen und Schülern den Besuch der Freifächer in \numliegenden Gemeinden zu ermöglichen oder umgekehrte auch externe Schülerinnen und \nSchüler aufzunehmen? \n\nBesten Dank.» \n\n\n\n \n \n\n \n\n 601/2009 \nSeite 2/3 \n\n \n\nPrimarschulpflege\n\nStadtrat und Primarschulpflege beantworten die Anfrage wie folgt: \n\nFrage 1: \n\n«Weshalb gibt es in Uster innerhalb der Blockzeiten unterschiedliche Unterrichtszeiten?» \n\nAntwort: \n\nDie Volksschulreform hat an der Primarschule und im Kindergarten zu konkreten Vorgaben bezüglich \nBlockzeiten an allen Vormittagen geführt. Hinzu kam die Kantonalisierung der Kindergärten und ent-\nsprechenden Beispielen für die Verteilung der 23 Kindergarten-Stunden pro Woche. Unter Berücksich-\ntigung aller Vorgaben und Empfehlungen wurde ein neuer Kindergarten-Stundenplan ausgearbeitet. \n\nFrage 2: \n\n«Können die Unterrichtszeiten in Uster in Zukunft, also ab Schuljahr 2010/2011, harmonisiert \nwerden?» \n\nAntwort: \n\nJa. Durch eine Vorverschiebung der Auffangzeit von bisher 08.10 auf 08.00 Uhr kann der Kinder-\ngarten-Unterricht an den Vormittagen um 11.50 Uhr beendet werden. Weil es sich am Morgen bis um \n08.30 Uhr um Auffangzeit handelt und danach die Unterrichtszeit beginnt, müssen die Kinder spätes-\ntens um 08.30 Uhr im Kindergarten eintreffen. Geschwister, die im Kindergarten und in der Primar-\nschule eingeteilt sind, können so den Hin- und Rückweg gemeinsam zurücklegen. \n\nDie Harmonisierung der Unterrichtzeiten am Nachmittag ist hingegen nicht möglich. Am Nachmittag \nbeginnt der Unterricht im Kindergarten um 13.40 Uhr wie bei den Primarschulklassen. Unter Berück-\nsichtigung der Anzahl der vom VSA vorgegebenen Lektionen ist der Unterricht im Kindergarten erst \num 15.35 Uhr fertig.  \n\nDie Mittagszeit ist für Kindergarten- und Schulkinder gleich lang. Die Kinder des ersten und des \nzweiten Kindergartenjahres besuchen den Kindergarten an fünf Vormittagen. Die Kinder des zweiten \nKindergartenjahres haben zusätzlich Unterricht an zwei Nachmittagen. \n\nFrage 3: \n\n«Werden die Unterrichtszeiten auch mit den umliegenden Gemeinden abgesprochen?» \n\nAntwort:  \n\nNein. Jede Schulgemeinde ist autonom in der Festsetzung der Unterrichtszeiten, sofern die vom Volks-\nschulgesetz vorgeschriebenen Blockzeiten von 08.00 bis 12.00 Uhr (Unterricht oder Betreuung) \neingehalten werden. \n\nFrage 4: \n\n«Ist Uster nicht daran interessiert, den Schülerinnen und Schülern den Besuch der Freifächer in \numliegenden Gemeinden zu ermöglichen oder umgekehrte auch externe Schülerinnen und Schüler \naufzunehmen?» \n\nAntwort:  \n\nDiese Frage stellt sich nur für die Schüler/innen von Nänikon, weil für die anderen Kinder der Besuch \neines Freifaches in einer anderen Gemeinde vom Weg her wahrscheinlich zu weit ist und keine Nach-\nfrage besteht. Ausserdem werden die Freifachkurse in der Regel zu einem grossen Anteil von den \nGemeinden finanziert, so dass Kosten deckende Beiträge verlangt werden müssten. Zudem wird im \nZusammenhang mit den verlangten Kürzungen im Budget 2010 das Angebot sowie die Kosten der \nFreifachkurse überprüft. \n\n\n\n \n \n\n \n\n 601/2009 \nSeite 3/3 \n\n \n\nPrimarschulpflege\n\nFür die Kinder von Nänikon besteht bereits schon eine Regelung mit der Primarschule Greifensee,  \ndass die Freifachkurse in Greifensee besucht werden können. Die Primarschulpflege übernimmt die \nDifferenz zwischen dem Elternbeitrag und den effektiven Kosten. Weil es sich nur um einige wenige \nKinder handelt, die von diesem Angebot Gebrauch machen, können die Kosten vernachlässigt werden. \nFalls Kinder aus anderen Gemeinden Freifachkurse in Uster besuchen möchten, müsste ebenfalls ein \nkostendeckender Beitrag verlangt werden. Dieser liegt bei einem aktuellen Kostendeckungsgrad von \nca. 33% beim dreifachen des Elternbeitrages. Ein Semesterkurs würde deshalb statt 60 Franken für \ndie Eltern 180 Franken und der Besuch des Blockflötenunterrichtes statt 150 Franken sogar 450 \nFranken kosten, was Auswärtige mit grosser Wahrscheinlichkeit vom Besuch abhalten wird. \n\n \n\n \n\nPRIMARSCHULPFLEGE USTER \n\n \n\n \n\nSabine Wettstein Jürg Göppel  \nPräsidentin Leiter Schulverwaltung \n\n \n\nSTADTRAT USTER \n\n \n\n \n\nMartin Bornhauser Hansjörg Baumberger \nStadtpräsident Stadtschreiber \n\n\n


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text: \nPrimarschulpflege  \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n www.uster.ch \n \n\nUster, 12. April 2011 \nNr. 64/2011 \n\nS1.01 V3.2.  \n\nZuteilung: KBK/RPK \n\nSeite 1/11 \n\nANTRAG DER PRIMARSCHULPFLEGE UND DES STADTRATES  \nBETREFFEND KREDITGENEHMIGUNG VON FR.  467'748 FÜR \nDIE UMSETZUNG DES INFORMATIKKONZEPTES 2011 AN \nDER PRIMARSCHULE USTER   \n\n(ANTRAG NR.  64)   \n\nDie Primarschulpflege beantragt dem Gemeinderat, gestützt auf Art. 19 Abs. 3 lit. b  \nder Gemeindeordnung vom 25. November 2007, folgenden Beschluss zu fassen: \n \n\n1. Für die Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 an der Primarschule Uster wird \nein Investitionskredit von 467'748 Franken (inkl. MwSt.) bewilligt.  \n\n2. Mitteilung an die Primarschulpflege. \n\n \nReferentin des Stadtrates: Sabine Wettstein-Studer, Schulpräsidentin  \n \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n 64/2011/Seite 2/11\n\n \n\nGeschäftsfeld Primarschule \n \n\nA Strategie \n\n Leitbild Stadt Uster m  Wir unterstützen ein vielfältiges Bildungs-, Kultur, Sport- \nund Gesundheitsangebot sowie ein aktives Vereins- und \nQuartierleben.  \n\n Leitbild Primarschule Unsere Bildungs- und Betreuungsangebote decken die \nvielfältigen sozialen und pädagogischen Bedürfnisse in Stadt \nund Region ab.  \n\n Strategischer Schwerpunkt \nNr. 4 \n\nDie Stadt Uster stellt eine bedarfsgerechte Infrastruktur für die \nBildung sicher, schafft ein Jugendkonzept und ein \nbedarfsgerechtes Angebot an schulergänzender Betreuung, \noptimiert das Kultur- und Sportangebot und setzt das \nAlterskonzept um.  \n\n Strategische Ziele  Z 05 \nund Z 23 \n\nUster bietet auf allen Stufen ein vielseitiges, qualitativ \nhochwertiges Bildungsangebot an. \nUster bietet allen Schülerinnen und Schülern gleiche Chancen \nund schafft ein inspirierendes Bildungsumfeld.  \n\n Massnahme M 407  Flächendeckender, bedarfsgerechter Ausbau der Informatik- \nInfrastruktur und Konsolidierung des Einsatzes der Informatik- \nmittel im Unterricht durch Umsetzung des Benutzerkonzeptes \n2011, Vertiefung der Kommunikationsprozesse und Weiterent- \nwicklung von Homepage und Intranet der Primarschule.   \n\nB NPM: Wirkungs- und Leistungsziel, das mit Antrag verfolgt wird \n\n Bestehend  \n\n GF Primarschule Z 10 Zur Erfüllung des Lehrplanes werden der Primarschule die \nnötigen Informatikmittel (Hardware und Software) zur \nVerfügung gestellt, bei Bedarf erneuert und von einer \nSystemadministration unterstützt. \n\nB1 Leistung, die mit diesem Antrag erbracht werden soll \n\n Bestehend L 04 Leistungen für Infrastruktur, Verwaltung inkl. \nÖffentlichkeitsarbeit/Informatik u.  Führung sowie \nDurchführung von Projekten  \n\n Neu  L  - \n\nB2 Indikatoren, die zur Messung der Zielerreichung verwendet werden soll \n\n Bestehend I 09 Informatik: Grad der Zufriedenheit der Nutzer mit der \nSystemadministration \n\n Neu  I  \n \n\n- \n\nB3 Kennzahl, die aufgrund dieses Antrages aufgenommen wird \n\n Bestehend K 01 und K 02 Einhaltung Reaktionszeit (1. Kontaktaufnahme mehrheitlich \ninnerhalb eines Arbeitstages) \nDurchschnittsalter der Informatikgeräte \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n www.uster.ch \n \n\n Neu  K  - \n\nB4 Finanzen (inkl. allf. Personalkosten), die aufgrund dieses Antrages benötigt  \nwerden \n\n Einmalig Investitionsrechnung 467'748 Franken (inkl. MwSt.) \n\n Einmalig Laufende Rechnung - \n\n Folgekosten total \n- davon Kapitalfolgekosten \n- davon übrige Mehrkosten \n\n 108'681 Franken (inkl. MwSt.) \n  72'166 Franken (inkl. MwSt.) \n  36'515 Franken (inkl. MwSt.), im Globalkredit ab 2011 \neinzustellen \n(Mehrkosten = übrige Folgekosten ./. Erträge Globalkredit) \n\n  \n\nB5 Personal, welches aufgrund dieses Antrages benötigt wird \n\n Veränderung, \nBegründung  \n\nGemäss obenstehender Berechnung fallen jährlich wiederkeh-\nrende Kosten von ca. 36'500 Franken für Dienstleistungen an, \nwelche extern vergeben werden (keine Personalzunahme).  \n\nC Bemerkungen zu Konzepten, anderen bestehenden Dokumenten, Grundlagen etc \n\n Details siehe Informatikkonzept 2011 \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n 64/2011/Seite 4/11\n\n \n\n1. Das Wichtigste in Kürze \n\n \nAngesichts der Grösse der Primarschule Uster mussten mehrere Ausbauschritte geplant werden, um \nden Schüler/innen und Lehrpersonen zeitgemässe Informatikmittel zur Verfügung stellen zu \nkönnen. Das erste Informatikkonzept der Primarschule mit einem beantragten Kredit von 1'963’000 \nFranken (inkl. MwSt.) sah in den Jahren 2002 und 2003 die Ausrüstung der Primarschulklassen mit \nPCs, Drucker und Software für die Schulklassen vor. Es ermöglichte den Einsatz der Informatik im \nUnterricht gemäss den Vorgaben im Lehrplan der Volksschule. Eine Vernetzung der PCs war damals \nnoch nicht vorgesehen. Der bewilligte Kredit wurde mit 1'841'396.25 Franken (inkl. MwSt.) \nabgerechnet. Für die jährlich wiederkehrenden Kosten (Reparaturen, Unterhalt, Ausbildung, \nErsatzbedarf) waren 250'000 bis 300’000 Franken vorgesehen.  \n \nMit dem zweiten Informatikkonzept und dem dafür beantragten Kredit von 824'486 Franken (inkl. \nMwSt.) wurden in den Jahren 2008 bis 2010 in allen Schuleinheiten Server angeschafft, um die \nVernetzung innerhalb der Schulen zu ermöglichen, die Verwendung von Mailing und den Einsatz des \nInternet im Unterricht  zu ermöglichen und um Hardware und Software für weitere Nutzergruppen \n(Schulleitungen, Therapeutinnen, Fachlehrpersonen, Begabtenförderung) zu beschaffen. Der \nbewilligte Kredit konnte dank diverser Einsparungen um 274’370 Franken (inkl. MwSt.) \nunterschritten werden.  Für die jährlich wiederkehrenden Kosten wurden 164'897 errechnet.  \n \nDas vorliegende dritte Informatikkonzept 2011 sieht die Vervollständigung der Informatik an der \nPrimarschule vor. So werden den Lehrpersonen des Kindergartens und der Grundstufe sowie den \nCo-Schulleitungen bedarfsgerechte Informatikmittel zur Verfügung gestellt. Ausserdem sollen für \ndie Schüler/innen der Grundstufe, des DaZ (Deutsch als Zweitsprache), des IF (integrierte \nFörderung), IS (integrative Schulung) und der Handarbeit PCs mit Zubehör beschafft werden, \nwelche von den Lehrpersonen dieser Bereiche ebenfalls genutzt werden können. Für die \nKindergartenkinder ist aber nach wie vor keine Nutzung vorgesehen. Das Konzept wird ergänzt \ndurch Massnahmen zur Optimierung der Netzwerke (Ersatz von alten Netzwerkkomponenten, \ntechnische Aufrüstung des Netzzuganges und Einführung eines Netzwerkmanagementsystems). Aus \ndidaktischen Überlegungen werden zudem für die Nutzung in den Schulzimmern Beamer \nangeschafft werden (4 fest installiert, 25 mobil). Im Bereich der Software werden in erster Linie \nLernprogramme eingekauft.  \n \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n www.uster.ch \n \n\n2. Beleuchtender Bericht \n\n2.1. Ausgangslage \n\nWie im Kapitel 1. ausgeführt, wurde über das erste Informatikkonzept die Grundausstattung der \nPrimarschulklassen und Primarlehrpersonen mit PCs, Druckern und Software beschafft. Pro Klasse \nwurden vier PCs und ein Drucker beschafft. Hinzu kam eine minimale Ausstattung an Software. Eine \nVernetzung war im ersten Konzept noch nicht vorgesehen.  \n\nIm zweiten Informatikkonzept das in den Jahren 2008 bis 2010 umgesetzt worden ist, wurde die \nVernetzung der PCs in den Klassen und für die Lehrpersonen durch Netzwerke mit Servern in den \nSchuleinheiten angegangen. Diese ermöglichen das Mailing für Lehrpersonen und Schüler/innen, \ndie Nutzung des Internets (Educanet als spezielle Plattform für Schulen) und den Austausch von \nUnterrichtsmaterial unter den Lehrpersonen. Ausserdem wurden im zweiten Konzept weiteren \nKategorien von Lehrpersonen Informatikmittel zur Verfügung gestellt.  \n\nIm vorliegenden dritten Informatikkonzept sollen nun allen weiteren Kategorien von Lehrpersonen \nPCs mit Zubehör zur Verfügung gestellt werden, welche bisher noch nicht oder nur eingeschränkt \ndie Möglichkeit hatten, die Informatik für den Unterricht zu nutzen. Mit dieser Ergänzung wird den \nLehrpersonen an der Primarschule der umfassende Austausch von Informationen und Materialien \nermöglicht. Auch alle Schüler/innen welche bisher nicht oder nur begrenzt die Informatik nutzen \nkonnten, sollen nun die Informatikmittel dafür erhalten. Davon ausgenommen sind jedoch nach wie \nvor die Kindergartenkinder, weil Untersuchungen (aktuelles Beispiel aus Winterthur) zeigen, dass \nPCs den Kindergartenkindern bei ihrer Entwicklung keine Vorteile bringen. Ergänzt wird diese \nErweiterung der Informatik durch die Beschaffung von Beamern (mehrheitlich für mobilen Einsatz), \ndurch Massnahmen zur schnelleren, besseren und sichereren Nutzung der Netzwerke und durch die \nAnschaffung von Lernsoftware. Auch die Informatikdienste (Internet, Mailing, Erstellen von \nWebsites, Dateiablage und persönliche Arbeitsumgebung) sollen umfassender genutzt werden \nkönnen.  \n\nNach der Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 wird die Primarschule Uster bezüglich \nInformatik auf einem Level sein, wie er in vielen anderen Zürcher Gemeinden Standard ist. Ein \naktuelles Beispiel für die Abrundung der Informatik an der Volksschule ist Pfäffikon, das wie die \nPrimarschule Uster dafür einen Kredit von mehr als 1 Mio. Franken beantragt. Nach der Umsetzung \ndes Konzeptes 2011 wird an der Primarschule Uster der Übergang zur Sekundarstufe auch im \nBereich der Informatik gewährleistet sein (Informatik-Strategie der Bildungsdirektion für die \nSekundarstufe). Für die Verwendung des neuen Lehrmittels „Medienkompass“ im Unterricht werden \nden Lehrpersonen zudem die nötige Hard- und Software zur Verfügung stehen.  \n\n2.2. Bedürfnisse  \n\n \n\nDas Bedürfnis für alle im Informatikkonzept 2011 vorgesehenen Beschaffungen und Leistungen ist \nmehrfach ausgewiesen:  \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n 64/2011/Seite 6/11\n\n \n\no Die bisherige Einschränkung bei der Nutzung von Informatikmitteln durch ausgewählte \nKategorien von  Lehrpersonen ist nicht mehr haltbar. Die Nutzung des Internets und der \nEinsatz des PCs bei der täglichen Arbeit (Vorbereitung des Unterrichts, Einsatz in den \nLektionen, administrative Aufgaben) sind heute Bestandteil der Tätigkeit einer Lehrperson \nund ihre Beherrschung wird von den Lehrpersonen vorausgesetzt.  \n\no Die Informatikmittel sollen von den Lehrpersonen in Zukunft noch stärker für den \nAustausch von Lehrmaterial und für die Lehrplangestaltung genutzt werden. Sie dienen \nzudem der Vermittlung von Lerninhalten.  \n\no Die gleichen Überlegungen gelten für die Schülerinnen und Schüler, welche bisher in ihrem \nKlassenzimmer PCs im Unterricht benützen konnten, bei Förderlektionen, im \nDeutschunterricht oder in der Handarbeit jedoch nicht. Bei der Grundstufe (1./2. Kinder-\ngartenjahr und 1. Primarklasse) muss die Nutzung der Informatik schon wegen der \nChancengleichheit ermöglicht werden, weil die Schüler/innen in allen anderen 1. Klassen PCs \neinsetzen können.  \n\no Für den Bereich des Kindergartens wird unterschieden zwischen den Lehrpersonen, welche \nnun PCs erhalten sollen und den Kindergartenkindern, für welche nach wie vor keine PCs \nvorgesehen sind. Auf die Nutzung von PCs durch Kindergartenkinder wird verzichtet, weil im \nKindergarten andere Grundfertigkeiten (vor allem Wahrnehmung, haptische und motorische \nEntwicklung, Sprache) gefördert werden. Ausserdem haben Untersuchungen gezeigt, dass \nPCs den Kindergartenkindern keine Vorteile bringen.  \n\no Zusätzlich zur Standard-Software ist an den Schulen eine stärkere Nachfrage nach \nLernsoftware feststellbar. Die Volksschulreform verlangt von den Klassen-, Fach- und \nFörderlehrpersonen verstärkt eine Individualisierung des Unterrichtes, was die \nBerücksichtigung der unterschiedlichen Fähigkeiten der Schulkinder bei der Unterrichts-\ngestaltung bedeutet. Mit Lernprogrammen können Kinder ihrem Tempo und ihrer Begabung \nentsprechend Lernschritte individuell üben und Lerninhalte ihren Fähigkeiten entsprechend \nanwenden.  \n\no Die Vorbereitung und Gestaltung des Unterrichtes durch die Lehrpersonen und das \nSammeln von Material durch die Schüler/innen ist heute ohne die Nutzung des Internets \nundenkbar. Es soll deshalb allen Lehrpersonen und Schüler/innen zur Verfügung gestellt \nwerden, welche heute noch nicht darauf zugreifen können.  \n\no Ein Grossteil der Lehrpersonen an der Primarschule verfügt heute schon über eine Mail-\nAdresse (vorname.name@primarschule-uster.ch). Dadurch ist die Verbindung unter den \nPrimarlehrer/innen von Uster und ihre Erreichbarkeit für Schulpfleger/innen, Schulleitungen \nund Schulverwaltung gewährleistet.  \n\no Allen Schüler/innen soll eine permanente Dateiablage und eine persönliche Arbeitsumge-\nbung zugeteilt werden können, damit sie jeder Zeit auf die von ihnen im Unterricht \nerarbeiteten Unterlagen zugreifen können.  \n\no Angesichts der vielen Dokumente und Unterlagen die elektronisch erarbeitet werden, ist es \nsinnvoll, den Lehrpersonen für die Verwendung in den Schulzimmern mehrheitlich mobil \neinsetzbare Beamer zur Verfügung zu stellen, damit die elektronischen Dateien auch \nelektronisch präsentiert werden können und nicht zuerst ausgedruckt und kopiert werden \nmüssen.  \n\no Für das bessere und sichere Funktionieren der Netzwerke soll eine Netzwerk-Management-\nSystem (NMS) angeschafft werden. Angesichts der grossen Zahl der an der Primarschule \nUster eingesetzten Informatikmittel ist der Einsatz eines NMS mehr als berechtigt.  \n\n \n\n \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n www.uster.ch \n \n\n2.3. Nutzung der Informatik an der Primarschule Uster \n \n\nDie im Jahr 2010 durchgeführte Umfrage bei den Lehrpersonen über die Nutzung der \n\nInformatikmittel hat interessante Ergebnisse erbracht: 83.1% aller Lehrpersonen verwenden den PC \n\ntäglich, weitere 13.6% verwenden ihn wöchentlich. Die PCs welche den Schüler/innen zur \n\nVerfügung stehen, werden sogar täglich genutzt.  \n\n \n2.4. Eingesetzte Informatikmittel  \n \nAn der Primarschule Uster sind zur Zeit folgende Informatikmittel eingesetzt (in Klammern ist das \njeweilige Informatikkonzept angegeben): \n \n1. Konzept \n4 PCs pro Klasse       x rund 90 Klassen = Total 360 PCs \n1 Drucker pro Klasse       x 99 Klassen = Total  99 Drucker \n \n1 PC pro Lehrerzimmer         Total   10 PCs \n1-2 Drucker für Lehrerzimmer        Total   19 Drucker \n35 PCs für Bibliotheken         Total   35 PCs \n8 Drucker für Bibliotheken        Total     8 Drucker \n6 PCs für die Begabtenförderung       Total     6 PCs \n \nHinzu kamen für die Lehrerzimmer 15 CD-Brenner und 9 Scanner sowie 7 Handscanner für die \nBibliotheken. \n \n2. Konzept \n1 Server pro Schule/Schuleinheit mit entsprechendem Netzwerk   Total     7 Server \n \n14 PCs für diverse Nutzer (Therapeut/innen, Fachlehrpersonen, \n     Lehrerzimmer HPSU, Schulleitungen)      Total    14 PCs \n2 PCs pro HPSU-Klasse     x 9 Klassen =  Total    18 PCs \n1 Drucker pro HPSU-Klasse    x 9 Klassen =  Total      9 Drucker \n15 Laptop-Pools (1 Set pro 6 Klassen)       Total    90 Laptops \n \nHinzu kamen die Netzwerke für alle PCs, Drucker und andere Geräte in den Schuleinheiten mit \ninsgesamt 100 Netzwerkanschlüssen.  \n \nFür das 1. und das 2. Informatikkonzept zusammen sind folgende Informatikmittel angeschafft \nworden:  \n \n533 PCs/Laptops \n135 Drucker \n7 Server \n31 CD-Brenner, Scanner \n \nFür die Anschaffungen im Rahmen der ersten beiden Informatikkonzepte sind Kosten von 2,38 Mio. \nFranken entstanden. Die Kapitalfolgekosten daraus belaufen sich auf 475'000 Franken pro Jahr \n(jährliche degressive Abschreibung von 20%).  \n \nAus dem Inventar der Primarschule über die vorhandenen Informatikgeräte kann eine \ndurchschnittliche Lebensdauer von 7 Jahren pro PC, Drucker etc. berechnet werden. Im \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n 64/2011/Seite 8/11\n\n \n\nDurchschnitt stehen jeder Schulklasse 5 PCs oder Laptops (4 PCs pro Klassenzimmer und 1 Laptop \naus dem Pool) sowie 1 Drucker zur Verfügung.  \n \nNach der Umsetzung des 3. Informatikkonzeptes für welches mit dem vorliegenden Antrag der \nentsprechende Kredit beantragt wird, erhöht sich die Zahl der Informatikgeräte um 118 PCs, 29 \nLaptops, 41 Drucker und 29 Beamer. Der gesamte für die Informatik an der Primarschule Uster \nverwendete Investitionskredit würde sich dann auf 2,85 Mio. Franken belaufen.  \n \n \n3. Informatikkonzept 2011 \n\n3.1 Zielgruppen  \n \n\nAlle in den ersten beiden Informatikkonzepten noch nicht berücksichtigten Schüler/innen und \nLehrpersonen sollen in Zukunft ebenfalls von Informatikmitteln profitieren und diese in der Schule \neinsetzen können. Davon ausgenommen sind jedoch nach wie vor die Kindergartenkinder.  \n \nAngesichts der grossen Zahl der Informatiknutzer an der Primarschule Uster wird im Rahmen des \nKonzeptes 2011 der Zugang aller Benutzergruppen der Primarschule Uster zu Informatikmitteln \n(Hardware, Software, Informatikdienste) festgelegt. Für weitere Nutzergruppen, die nicht direkt zur \nPrimarschule Uster gehören wie Hortpersonal, Schulsozialarbeiter/innen, Schulpfleger/innen und \nHauswarte der Schulanlagen soll ebenfalls der Zugang zur Informatik der Primarschule geregelt \nwerden.  \n\n3.2 Hardware  \n\nDie in den Jahren 2002 bis 2003 über das erste Informatikkonzept angeschaffte Grundausrüstung \nan PCs und Druckern konnte mit dem Informatikkonzept 2008 bis 2010 ersetzt werden. Die in der \nersten Tranche angeschafften Geräte hatten somit eine Lebensdauer von 6 bis 8 Jahren (im \nDurchschnitt waren es 7 Jahre). Mit der gleichen Lebensdauer kann für die Informatikgeräte \ngerechnet werden, welche in der zweiten Tranche angeschafft worden sind und welche nun im \nInformatikkonzept 2011 vorgesehen sind. Es werden PCs, Drucker, Beamer und Netzwerkkompo-\nnenten angeschafft, welche dem heutigen Stand der Technik entsprechen und trotz grosser \nLeistung relativ kostengünstig sind. Die Details zur vorgesehenen Hardware sind im Informatik-\nkonzept 2011 enthalten.  \n\n3.3 Software \n \nDas Konzept 2011 sieht die Anschaffung der Software vor, welche heute üblicherweise an den  \nSchulen verwendet wird. Zusätzlich ist geplant, zur Unterstützung der stärkeren Individualisierung  \ndes Unterrichtes vermehrt Lernsoftware einzusetzen, welche über die vorliegende Konzept  \nbeschafft werden soll. Die Details zur Software sind ebenfalls Teil des Informatikkonzeptes 2011.  \n\n3.4 Unterstützung  \n\nSeit dem Schuljahr 2007/2008 werden die Netzwerke und die vielen PCs, Drucker und anderen \nInformatikgeräte der Primarschule Uster von einer externen Systemadministration unterstützt, \ngewartet und bei Bedarf repariert. Nach der Durchführung einer Submission wurde der Auftrag an \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n www.uster.ch \n \n\neine externe Informatikfirma erteilt. Als Konsequenz der beantragten zusätzlichen Informatikmittel \nwerden höhere Kosten für die Systemadministration entstehen. Diese sind im Absatz 6.2. \n(Investitionsfolgekosten) beziffert.  \n\n3.5 Weiterbildung \n \nBei den Lehrpersonen kann heute generell Medienkompetenz und Kenntnisse in der Anwendung  \nder Informatik erwartet werden. Angesichts des Ausbildungsstandes der Primarlehrpersonen in  \nInformatikbelangen kann deshalb wie schon im Konzept 2008 bis 2010 weitgehend auf die  \nAusbildung der Lehrpersonen verzichtet werden. Alle Kategorien von Lehrpersonen welche neu  \nZugang zu Informatikmitteln haben, bilden sich individuell weiter oder erhalten bei Bedarf  \nUnterstützung durch die Informatikbetreuer/innen in den Schuleinheiten. Einzig für die  \nLehrpersonen des Kindergartens und der Grundstufe ist eine minimale Ausbildung vorgesehen.  \n\n4. Umsetzung/Beschaffung \n\n4.1. Projektleitung bei Primarschulpflege / Projektauftrag  \n \nDie Projektleitung für die Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 wird beim Schulpflegemitglied  \nliegen, welches für den Bereicht Informatik zuständig ist. Die Primarschulpflege wird die Rahmen-\nbedingungen der Umsetzung wie bei anderen grösseren Projekten in einem Projektauftrag \nfestlegen.  \n \n\n4.2 Submission \n \nGemäss geltenden Submissionsrichtlinien wird vor der Auftragserteilung zur Lieferung der Hardware \nund der Software eine Submission durchgeführt.   \n\n4.3 Einrichtung / Unterstützung  \n\n \nDie im Konzept vorgesehenen neuen Hardware- und Softwarekomponenten werden von der \nexternen Systemadministration eingerichtet und unterstützt, welche über eine langjährige \nErfahrung mit den an der Primarschule Uster verwendeten Geräten und den Netzwerken und der \nSoftware verfügt und diese bisher sehr gut gewartet und unterstützt hat. Die Kosten für die \nEinrichtung und Umsetzung des vorliegenden Informatikkonzeptes durch die externe \nSystemadministration sind im beantragten Kredit enthalten.  \n\n5. Infrastruktur \n \nNach der Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 wird die Primarschule Uster über eine \nzeitgemässe Informatik-Infrastruktur verfügen, welche mit Ausnahme der Kindergartenkinder allen \nan der Primarschule unterrichteten Schülerinnen und Schülern und an ihr tätigen Lehrpersonen zur \nVerfügung steht. Die Infrastruktur wird bezüglich Hardware, Software und Vernetzung auf dem \nneusten Stand sein. Sie wird allen Nutzern die Verwendung des Internets und von individuellen \nDateiablagen und Dateiumgebungen erlauben und den Lehrpersonen den Einsatz der PCs für \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n 64/2011/Seite 10/11\n\n \n\nKommunikation (Mailing) sowie für die Unterrichtsgestaltung ermöglichen. Die gesamte Informatik \nder Primarschule (ausgenommen die Schulverwaltung welche an die Informatik der \nStadtverwaltung angeschlossen ist) wird von der externen Systemadministration unterstützt.  \n \n \n\n6. Kosten, Finanzen  / Termine \n\n6.1. Einmalige Kosten (Kreditantrag) \n\nFür die Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 beantragt die Primarschulpflege einen einmaligen \nInvestitionskredit von Fr. 467'748 (inkl. MwSt.).   \n\n6.2. Investitionsfolgekosten \n\nVom beantragten Gesamtkredit sind 360'828 Franken (inkl. MwSt.) für Hardware, Software, \nNetzwerke, Beamer und Telefonie vorgesehen. Bei einer degressiven Abschreibung dieser \nInformatikmittel mit jährlich 20% fallen jährliche Kapitalfolgekosten von 72'166 Franken (inkl. \nMwSt.) an. Die Differenz zwischen beantragtem Investitionskredit und dem Kredit für Hardware und \nSoftware setzt sich aus den Kosten für die Einrichtung der Geräte und der Netzwerke (62'400 \nFranken) und aus einer Reserve von 30'000 Franken zusammen. Diese werden sofort \nabgeschrieben.  \n\nDirekte Personalkosten fallen für das Informatikkonzept 2011 keine an. Hingegen muss mit \nzusätzlichen jährlichen Kosten für die Systemadministration von 36’515 Franken (inkl. MwSt.) \ngerechnet werden. Gesamthaft ergeben sich jährliche Investitionsfolgekosten von 108'861 Franken \n(inkl. MwSt.). \n\nIm Voranschlag 2011 sind für die Realisierung des Informatikkonzeptes 2011 im Investitions-\nprogramm als erste Tranche 125'000 Franken vorgesehen. Das restliche Investitionsvolumen für die \nUmsetzung des Informatikkonzeptes 2011 wird in die Investitionsplanung ab 2012 aufgenommen.  \n\n6.3. Zeitplan   \n\nFür die Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 sind folgende Schritte geplant:  \n\n- Genehmigung des Informatikkonzeptes 2011 durch Primarschulpflege: März 2011 \n\n- Genehmigung des Konzeptes durch den Gemeinderat       vor Sommerferien 2011 \n\n- Durchführung Submission / Umsetzung:        anschliessend \n\nDie Details der Umsetzung werden im Projektauftrag der Primarschulpflege festgelegt.  \n\n \n\n\n\nPrimarschulpflege  \n \n\n www.uster.ch \n \n\n \n\n7. Antrag \n\n \n1. Für die Umsetzung des Informatikkonzeptes 2011 der Primarschule Uster wird  ein einmaliger \nInvestitionskredit von 467'748 Franken (inkl. MwSt.) bewilligt. \n \n2. Mitteilung an die Primarschulpflege zum Vollzug. \n \n \n \n\nPRIMARSCHULPFLEGE USTER \n\n \n\n \n\nSabine Wettstein-Studer Markus Vanza \nPräsidentin Leiter Schulverwaltung \n \n\n \n\nDer Stadtrat empfiehlt dem Gemeinderat, dem Antrag der Primarschulpflege zuzustimmen.  \n \n\nSTADTRAT USTER \n\n \n\n \n\nMartin Bornhauser Hansjörg Baumberger \nStadtpräsident Stadtschreiber \n \n\n \n\nBeilage: Informatikkonzept 2011 \n\n \n \n\n\n