9. Projektpflichtenheft

text: \n \n\n  \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n     \n\n \n\n        \n\n        \n\n        \n\n   \n\nNeubau Schulanlage Birchlen, \n\nDübendorf \n  \n  \n\nProjektpflichtenheft \n   \n\n  \n\n     \n     \n\n     \n\n        \n\n  \n\nKunde \n\nPrimarschule Dübendorf \n\nUsterstrasse 16 \n\n8600 Dübendorf \n\n \n\n \n\n \n\n   \n \n\n  \n\n   \n    \n Datum \n\n19. Mai 2020 \n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\n \n\nImpressum \n\n    Datum \n\n19. Mai 2020 \n\n  \n  Bericht-Nr. \n\n06695.000_PPH_V1.7 \n\n  \n  Verfasst von \n\nTOS \n\n  \n  Basler & Hofmann AG \n\nIngenieure, Planer und Berater \n\nForchstrasse 395 \n\nPostfach \nCH-8032 Zürich \n\nT +41 44 387 11 22 \n\nF +41 44 387 11 00 \n\n  \n\nVerteiler \n\n  \n  _ Ausschreibende Stelle \n\n_ Nutzergruppe \n\n_ Preisgericht \n\n_ Bewerbende / Teilnehmende \n \n\n \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf   \n\n     \n\n \n\n \n\nInhaltsverzeichnis \n  \n \n\n1. Aufgabenstellung 1 \n\n1.1 Kurzporträt der Primarschule 1 \n\n1.2 Aufgabenstellung 1 \n\n1.3 Zielsetzungen 4 \n\n2. Raumprogramme 6 \n\n2.1 Innenflächen 7 \n\n2.2 Aussenflächen 14 \n\n2.3 Provisorium 15 \n\n3. Betriebliche Anforderungen 17 \n\n3.1 Leitsätze 17 \n\n3.2 Kindgerechte Gestaltung 17 \n\n3.2.1 Allgemeines 18 \n\n3.2.2 Aussenräume 18 \n\n3.3 Allgemeine Anforderungen 19 \n\n3.4 Nutzungsspezifische Anforderungen 20 \n\n4. Bauliche Anforderungen 26 \n\n4.1 Rahmenbedingungen Parzelle und Bestand 26 \n\n4.2 Gebäude und Umgebung 27 \n\n5. Baurechtliche Rahmenbedingungen 29 \n\nAnhang \n\n \n\n \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  1 \n\n     \n\n \n\n \n\n1.  Aufgabenstellung \n\n1.1  Kurzporträt der Primarschule \n\nDie Primarschule Birchlen ist ein sehr lebendiges Schulhaus. Täglich gehen rund 240 \n\nKinder vom Kindergarten bis zur 6. Klasse sowie ungefähr 30 Lehrpersonen ein und \n\naus. Es ist das Bestreben unserer Schule, das friedliche Zusammenleben verschie-\n\ndenster Kulturen zu ermöglichen. Weil «Schule» nicht nur an Unterrichtszeiten gebun-\n\nden ist, sind viele Lehrpersonen jeweils auch über Mittag oder während der Schulferien \n\nim Birchlen anzutreffen. Ebenso spielen die Kinder aus dem Quartier nach Schul-\n\nschluss, am Mittwochnachmittag oder übers Wochenende auf dem Schulareal. Unsere \n\nPrimar- und Kindergartenabteilungen sind es gewohnt, klassen- und stufenübergreifend \n\nzu arbeiten, was zu einer lebendigen Schulgemeinschaft beiträgt und unsere Kultur \n\nprägt. Die sehr heterogene Schülerschaft erfordert flexible und individuell gestaltete \n\nUnterrichtsformen in stets wechselnden Zusammensetzungen, für die geeignete \n\nRäume im heutigen Gebäude fehlen. Dasselbe gilt für Nebenräume für technisches \n\nund textiles Gestalten, für Schulsozialarbeit, Therapien oder Informatik. Fehlende \n\nRäumlichkeiten für Gruppen- oder Einzelförderung erschweren den Schulbetrieb und \n\ndie angemessene Förderung der uns anvertrauten Kinder. Auch ein Spielplatz mit viel-\n\nfältigen Bewegungs- und Spielmöglichkeiten vermissen die Kinder auf unserer Anlage. \n\nDafür haben die Lehrpersonen gelernt, flexibel und kreativ mit der herausfordernden, \n\nbeengten Raumsituation umzugehen und unterstützen einander gegenseitig in einem \n\nhohen Mass. Aber auch für die Betreuung (Mittagstisch und Hort) ist die räumliche Situ-\n\nation in der Schulanlage Birchlen sehr herausfordernd. Diese wurde zu einer Zeit ge-\n\nbaut, als es noch keine ausserschulische Betreuung gab. Heute ist sie von einer \n\nSchule in einem multikulturellen Umfeld nicht mehr wegzudenken und ist je länger je \n\nmehr gefragt. Der Betreuung fehlen heute geeignete Räumlichkeiten. Sie ist proviso-\n\nrisch in der ehemaligen Hauswartwohnung untergebracht.1 \n\n \n\n1.2  Aufgabenstellung \n\nDie vorliegende Aufgabe umfasst einen Projektvorschlag für einen Neubau der Schul-\n\nanlage Birchlen. \n\n \n\nIm Schulhaus Birchlen werden aktuell 10 Primarklassen sowie 2 Kindergartenklassen \n\nunterrichtet. Die im Jahr 1959/60 erbaute Schulanlage weist einen grossen Instandset-\n\nzungsbedarf auf und stösst an ihre Kapazitätsgrenze. In den nächsten Jahren ist in-\n\nfolge der regen Bautätigkeit im Einzugsgebiet ein weiterer Anstieg der Schülerzahlen \n\nzu erwarten. Aufgrund detaillierter Schülerzahlenprognosen der spezialisierten Firma \n\nEckhaus erstellte Basler & Hofmann ein Gesamtentwicklungskonzept über alle Stand-\n\norte der Primarschule Dübendorf. Die Schulpflege rechnet entsprechend für den Stand-\n\nort Birchlen mit einem langfristigen Bedarf von 18 Primarschul- und 4 Kindergartenklas-\n\nsen. \n\n \n\nBereits 2014 wurde ein Architekturwettbewerb zur Sanierung und Erweiterung des be-\n\nstehenden Standorts Birchlen durchgeführt. Der entsprechende Baukreditantrag über \n\n                                                        \n1 Verfassende: Schulleitung Primarschule, Schulhaus Birchlen \n\nSchulanlage Birchlen \n\nAufgabe \n\nAusgangslage \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  2 \n\n     \n\n \n\n \n\nCHF 28.49 Mio. wurde am 29. Mai 2017 vom Gemeinderat abgelehnt. Eine von der Pri-\n\nmarschulpflege daraufhin in Auftrag gegebene Grobkostenschätzung eines flächenglei-\n\nchen Neubaus zeigte, dass ein Ersatzneubau für die Schulanlage Birchlen eine lang-\n\nfristig nachhaltige Lösung darstellt. \n\n \n\nFür den Neubau einer Schulanlage dieser Grösse wurde 2019 die Machbarkeit mittels \n\nFlächen- und Volumenstudien auf dem bestehenden Grundstück geprüft und als ver-\n\nträglich befunden. Das geplante Raumprogramm zur Deckung des langfristigen Be-\n\ndarfs berücksichtigt die Anforderungen eines modernen Unterrichts, bietet Platz für Ta-\n\ngesbetreuung und Musikunterricht und beinhaltet eine Doppelturnhalle. Dabei wird Sze-\n\nnario 3 aus der Machbarkeitsstudie weiterbearbeitet (mit Option Musikschulzentrum). \n\n \n\nDer Betrachtungs- und Bearbeitungsperimeter betrifft das Grundstück der Parzelle \n\n15263 mit 12‘099m2. Die Parzelle liegt in der Zone für öffentliche Bauten mit \n\nEmpfindlichkeitsstufe II. Sie befindet sich am Rande eines Wohnquartiert und ist von \n\nden Wohnzonen W3 / W4 und der Industrie-und Gewerbezone IG2 umgeben. \n\n \n\n \n \nAbb. 1 Situation Bestand \n\nQuelle: GIS-ZH, Amtliche Vermessung \n\nPerimeter \n\nKirchbachstrasse 3 \n\n \n\nUntenstehende Tabelle gibt einen Überblick über den gesamten Raumbedarf. \n\nBez. Nutzungen  Raumbedarf HNF Total \n\nA Kindergarten  4 Kindergärten 504m2 \n\nB Primarschule  18 Klassen 2'727m2 (inkl. 81m2 D1) \n\nC Betreuung  144 Plätze 576m2 \n\nD1 Musikschule  Unterrichtsräume 162m2   (exkl. 81m2 D1) \n\nMachbarkeit \n\nPerimeter \n\nRaumprogramm \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  3 \n\n     \n\n \n\n \n\nD2 Musikschulzentrum  Unterrichtsräume, Verwaltung 387 m2 \n\nE Sport- und Turnhallen  Doppelturnhalle 910m2 \n\nF Hauswartung   18m2 \n\nG Produktionsküche  für alle Primarschulen in Dübendorf 273m2 \n\n A-G  Total Hauptnutzfläche 5'557m2 \n\n \n\nTab. 1 Raumbedarf und Hauptnutzflächen \n\nÜbersicht nach Nutzungseinheiten \n\n \n\n \n\nDie Musikschule Region Dübendorf (mrd) bietet heute ihre Leistungen auf allen Schul-\n\nanlagen dezentral an. Künftig soll an einem Standort ein Zentrum mit grösserem Ange-\n\nbot sowie Leitung und Sekretariat eingerichtet werden. Neben einem effizienten Betrieb \n\nstellt dieses Modell die maximale Synergienutzung sicher. \n\nIm Rahmen des geplanten Neubaus wird geprüft und entschieden, ob das Musikschul-\n\nzentrum im Schulhaus Birchlen realisiert wird. \n\n \n\nDie Primarschule bietet verschiedene Betreuungsangebote (Tagesstrukturen) an und \n\nbaut diese laufend aus. Dabei ist eine kindgerechte, täglich frische, saisongerechte und \n\ngesunde Ernährung eine wichtige Aufgabe. Die Schule bevorzugt weiterhin die interne \n\nProduktion. Die beiden bestehenden Produktionsküchen Högler und Zwinggarten ha-\n\nben ihre Kapazitätsgrenzen erreicht. Die Primarschulpflege beabsichtigt, in Zukunft die \n\nbeiden Produktionsküchen in einer Zentralküche am Standort Birchlen zu vereinen. Sie \n\nversorgt dann alle Standorte der Primarschule Dübendorf. \n\n \n\nDer Schulbetrieb ist innerhalb des Projektperimeters durch eine temporäre Schulanlage \n\nfür die aktuelle Betriebsgrösse (ohne Turnhalle) sicher zu stellen. Das Provisorium ist \n\nebenfalls Bestandteil des vorliegenden Verfahrens. Sein Standort ist so nachzuweisen, \n\ndass es vor dem Rückbau der bestehenden Gebäudeteile errichtet und während der \n\ngesamten Bauzeit benutzt werden kann. Der Schulbetrieb ist vom Bauperimeter strikte \n\nzu trennen. Die Erschliessungen sind möglichst zu entflechten (genügend Abstand, \n\nkeine Kreuzungen). \n\nAuch wenn die Nutzung der bestehenden Schulgebäude während der Bauzeit zur Ein-\n\nsparung von Provisorien wünschenswert ist, so verzichtet die Primarschule bewusst auf \n\ndiese Forderung zugunsten eines optimalen Projektvorschlags. Kreative Vorschläge \n\nzum Umgang mit der bestehenden Bausubstanz während der Bauzeit sind jedoch aus-\n\ndrücklich willkommen. \n\n \n\nDer Neubau ersetzt alle heutigen Gebäude der Schulanlage Birchlen. Die vorhandene \n\nBausubstanz wird komplett zurückgebaut und entsorgt. Vorgängig sind eine Schad-\n\nstoffsanierung durchzuführen und die Trafostation der Glattwerk AG zu verlegen. \n\n \n\n2015 und 2020 wurde die Schadstoffbelastung im Bestand detailliert untersucht. Der \n\nentsprechende Bericht wird bei Projektierungsstart als Planungsgrundlage abgegeben. \n\n \n\n \n\n \n\nMusikschulzentrum \n\nProduktionsküche \n\nProvisorien \n\nRückbau \n\nGebäudeschadstoffe \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  4 \n\n     \n\n \n\n \n\nDie Glattwerk AG betreibt aktuell eine Trafostation (Mittelspannungsanlage) im Unter-\n\ngeschoss der Turnhalle (Südwestseite). Diese Station ist vor dem Rückbau zu verset-\n\nzen und der heutige Standort ausser Betrieb zu nehmen. \n\nDie neue Trafostation ist entlang der Kirchbachstrasse mit direkter Zufahrt auf dem \n\nProjektperimeter zu platzieren, vorteilshalber möglichst nahe am heutigen Erschlies-\n\nsungspunkt der Parzelle. \n\nDer Baukörper ist in Beton zu realisieren und soll vorzugsweise unterirdisch vorge-\n\nschlagen werden. Er kann ggf. mit Nebennutzungen (z.B. Container- oder Geräte-\n\nräume, Unterstände) kombiniert werden. \n\nDie nichtionisierende Strahlung NIS ist besonders zu beachten. Orte mit empfindlicher \n\nNutzung OMEN (Schulräume, Kindergärten, Pausenplätze, Kinderspielplätze, ständige \n\nArbeitsplätze etc) müssen einen ausreichenden Abstand einhalten (vgl. Kapitel 4). \n\nDie Trafostation ist ebenfalls Bestandteil des vorliegenden Verfahrens. Sein Standort \n\nist so nachzuweisen, dass es vor dem Rückbau der bestehenden Gebäudeteile definitiv \n\nerrichtet und in Betrieb genommen werden kann. \n\n \n\n1.3  Zielsetzungen \n\nDie Primarschule Dübendorf beabsichtigt die Realisierung eines Ersatzneubaus, der \n\ndas erforderliche Raumprogramm der verschiedenen Nutzungseinheiten effizient be-\n\nreitstellt und die Parzelle optimal ausnützt. \n\nDer Ersatzneubau muss hohe Qualitäten an Architektur und Städtebau erfüllen, prägt \n\ndoch die neue Schulanlage massgeblich und langfristig den Schulbetrieb und das \n\nQuartier. Neben einer guten städtebaulichen Einbettung in die heterogene Nachbar-\n\nschaft sind die innere Organisation der verschiedenen Nutzungen mit teilweise spezi-\n\nfisch zugeordneten Aussenräumen sowie die zweckmässige Anordnung der notwendi-\n\ngen Umgebungsflächen geschickt zu lösen. Hohe Funktionalität für die verschiedenen \n\nNutzungen, Flexibilität bezüglich Raumnutzung, ein attraktives Lern- und Lehrumfeld, \n\nnachhaltige Bauweise inkl. guter Akustik stellen weitere Projektziele dar. Funktionalität \n\nbedeutet mit Blick auf die Zielgruppe der Schülerinnen und Schüler auch, eine alters- \n\nund bedürfnisgerechte Raumorientierung sowie Raumangebote zu gewährleisten, die \n\nverschiedene Formen des Unterrichtens, Lernens und sozialen Zusammenlebens er-\n\nmöglichen und das Wohlbefinden der Kinder erhöhen. \n\n \n\nDie Fertigstellung ist im Sommer 2025 zwingend, damit der Schulbetrieb auf das Schul-\n\njahr 2025/26 aufgenommen werden kann. Folgende Meilensteine sind vorgesehen: \n\n_ Vorprojekt durchgeführt bis Sommer 2021 \n\n_ Baukreditantrag auf Basis Vorprojekt genehmigt Sommer 2022 \n\n_ Bauprojekt durchgeführt bis Ende 2022 \n\n_ Baubewilligung erteilt bis  Sommer 2023 \n\n_ Baustart Herbst 2023 \n\n_ Inbetriebnahme und Bezug zwingend bis Sommer 2025 \n\n \n\nAls Kostenziel gilt der Gesamtbetrag der Kostengrobschätzung von CHF 45.44Mio. \n\n(inkl. Provisorium, Trafostation, Betriebseinrichtungen, Reserven und Mehrwertsteuer). \n\nDer Entwurf und die Planung richten sich danach. Die Gesamtinvestition darf das Kos-\n\ntenziel nicht überschreiten. Die Kosten sind für die folgenden Nutzungen separat zu \n\nführen: \n\nTrafostation \n\nAllgemein \n\nTermine \n\nKosten \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  5 \n\n     \n\n \n\n \n\n_ Primarschule (inkl. Kindergarten, Sport- und Turnhallen, Hauswartung) \n\n_ Betreuung \n\n_ Musikschule \n\n_ Musikschulzentrum (Option) \n\n_ Produktionsküche \n\n \n\nDie Investition muss wirtschaftlich nachhaltig sein, d.h. die vorhandenen finanziellen \n\nMittel sind bewusst zur Optimierung der wirtschaftlichen, ökologischen und sozialen \n\nQualitäten einzusetzen. Sämtliche Projektvorschläge werden von einem externen Bau-\n\nkostenplaner im Rahmen der Vorprüfung zum vorliegenden Verfahren bezüglich ihrer \n\nWirtschaftlichkeit geprüft. \n\nEin teures architektonisches Leuchtturmprojekt ist ausdrücklich nicht erwünscht. \n\n \n\n_ Die konstruktive Formulierung und Gestaltung lässt der Wirtschaftlichkeit angemes-\n\nsene Priorität zukommen: \n\nZiel: Einfaches und klares Konstruktionsprinzip / tiefe Lebenszykluskosten \n\n_ Die Effizienz der Nutzflächen im Verhältnis zur Geschossflächen ist optimiert: \n\nZiel: Hoher Formquotient von Hauptnutzfläche und Geschossfläche (Gesamtprojekt) \n\nGeforderter Anteil von Hauptnutzfläche an Geschossfläche: mindestens 55% \n\n_ Das Volumen ist einfach und kompakt, Raumhöhen sind optimiert: \n\nZiel: Tiefer Formquotient von Hüllenfläche und Geschossfläche \n\n_ Das statische Prinzip kann elementar und unkompliziert umgesetzt werden: \n\nZiel: Effiziente, durchgehende vertikale Lastabführung \n\n_ Die Medien- und Leitungsführung wird pragmatisch umgesetzt: \n\nZiel: Konzentration von Nassbereichen / Steigzonen sowie Anordnung der Zentralen \n\nbei den Erschliessungszonen \n\n_ Die konstruktiven Details sind einfach und selbstverständlich auszuführen: \n\nZiel: Bewährte Detaillösungen sowie widerstandsfähige, unterhaltsarme und langle-\n\nbige Materialien \n\n \n\nDer Neubau muss Minergie P ECO zertifiziert werden (Energiestadt Dübendorf). \n\nDie Bauherrschaft behält sich zusätzlich eine "SNBS" Zertifizierung "Gold" für Bildungs-\n\nbauten sowie eine Prozesszertifizierung "2000-Watt Areal" vor. \n\n \n\nKonstruktion und Materialisierung sind so zu wählen, dass sie zur Einhaltung der eng \n\ngesetzten Termine eine effiziente und rasche Ausführung unterstützen. Die Wahl hat \n\nebenfalls unter Berücksichtigung der Nachhaltigkeitsanforderungen aller vorgängig ge-\n\nnannten, möglichen Labels zu erfolgen. \n\n \n\nDas Musikschulzentrum wird als Option bis Ende Vorprojekt mitgeführt. Der politische \n\nEntscheid zur Umsetzung fällt im Rahmen der Genehmigung des Baukredits. \n\nDie Räume des Musikschulzentrums sind im Projekt so anzuordnen, dass sie bei ei-\n\nnem negativen Entscheid weggelassen werden können, ohne das Gesamtprojekt zu \n\nbeeinträchtigen. \n  \n\nWirtschaftlichkeit \n\nWirtschaftlichkeitsparameter \n\nNachhaltigkeit \n\nKonstruktion \n\nOption Musikschulzentrum \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  6 \n\n     \n\n \n\n \n\n2.  Raumprogramme \n\nDas Raumprogramm ist in der nachfolgenden Tabelle zusammengestellt. In diesem \n\nRaumprogramm werden die relevanten Räume aufgeführt (SOLL-Bedarf), die beim \n\nEndausbau vorhanden sein sollen. Die aufgeführten Flächen verstehen sich als Netto-\n\nNutzflächen. \n\n \n\nVerbindungen (Zu- und Durchgänge) und Sichtbezüge sind in den Bemerkungen und in \n\nden betrieblichen Anforderungen (Kapitel 3) beschrieben. Grundsätzlich werden die \n\neinzelnen Räume direkt aus der Haupterschliessung erschlossen. Ausnahmen dazu \n\nwerden unter "Zugang" explizit erwähnt. Zusätzliche Raumverbindungen sind als \n\n"Durchgang" bezeichnet. \n\n \n\nGebäudezugänge: Zur Entflechtung der Personenflüsse und zum unabhängigen Be-\n\ntrieb einzelner Nutzungen sind separate Eingänge einem gemeinsamen Haupteingang \n\nvorzuziehen. \n\n \n\nInnere Erschliessung: die Erschliessungsflächen sollen neben der Foyer- und Gardero-\n\nbenfunktion zusätzlich möglichst einschränkungsfrei auch für den schulischen Betrieb \n\ngenutzt werden können und sind entsprechend grosszügig zu gestalten. Geeignet sind \n\ndurchgangsfreie Bereiche, Nischen o.Ä. Der Handlungsspielraum der feuerpolizeilichen \n\nVorgaben ist bestmöglich zu nutzen. Innovative Lösungsvorschläge werden erwartet. \n\n \n\nDie Anforderungen an die WC-Anlagen basieren auf den "Empfehlungen für Schul-\n\nhausanlagen" des Kantons Zürich sowie den Merkblättern "Toilettenanlagen für Perso-\n\nnal und Publikum" und "Kinderkrippen / Horte / Mittagstisch" des UGZ (Umwelt und Ge-\n\nsundheitsschutz Stadt Zürich). Pro Nutzungseinheit sind die entsprechenden WC-Ein-\n\nheiten ausgewiesen. Es ist darauf zu achten, dass die notwendigen WC-Anlagen mög-\n\nlichst gleichmässig im Gebäude verteilt werden. Jedes Geschoss verfügt über eine roll-\n\nstuhlgängige Toilette. \n\n  \n\nAllgemeines \n\nRaumbezüge \n\nErschliessung \n\nWC-Anlagen \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  7 \n\n     \n\n \n\n \n\n2.1  Innenflächen \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nA Kindergarten      Erdgeschoss (Anteil im Obergeschoss möglich) \n\n1 Haupträume      Einheit: 2 Kindergartenräume + 2 Gruppenräume  \n\ndie beiden Gruppenräume liegen nebeneinander und \n\nzwischen den beiden Kindergartenräumen \n\n11 Kindergartenraum / Spielnische  HNF 4 90 360 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, max. Raumtiefe 7.5m \n\n(gilt für Klassenzimmerfläche 72m2), mind. 1 Einheit im \n\nErdgeschoss, Durchgang und Sichtbezug zum eigenen \n\nGruppenraum, Sichtbezug zum eigenen Aussenraum \n\n12 Gruppenraum  HNF 4 18 72 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, mind. 1 Einheit im Erdge-\n\nschoss, Durchgang und Sichtbezug zu Kindergarten-\n\nraum, Sichtbezug zum eigenen Aussenraum \n\n13 Garderobe / Vorraum  NNF 4 20 80 in Erschliessung integriert, Direkter Zugang zum eige-\n\nnen Aussenraum, Durchgang zur Erschliessung der Pri-\n\nmarschule, Durchgang zu Garderobe Betreuung \n\n(C1.12), interne Treppe bei Anordnung über 2 Ge-\n\nschosse \n\n14 Lehrperson Aufenthalt und Arbeits-\n\nplatz \n\n HNF 1 36 36 Tageslicht, im Erdgeschoss \n\n15 Förderung  HNF 1 36 36 Tageslicht, im Erdgeschoss, unterteilbar in 2 x 18m2 \n\n2 Nebenräume       \n\n21 Materialraum innen / tägl. Bedarf  NNF 4 9 36 1 Materialraum pro Kindergartenraum \n\n22 Materialraum aussen  NNF 1 18 18 Zugang von aussen, Zugang von innen wünschenswert \n\n23 WC-Mädchen  NNF    Einheit mit 2 Toiletten (mind. 1 Einheit je Geschoss) \n\n24 WC-Knaben  NNF    Einheit mit 2 Toiletten (mind. 1 Einheit je Geschoss) \n\n25 WC-Lehrpersonal  NNF    1 Toilette, geschlechterneutral, rollstuhlgängig \n\n26 Putzraum  NNF 1 9 9  \n\n27 Technikraum  FF    berücksichtigt in Gebäudetechnik Gesamtanlage (B71) \n\n \n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  8 \n\n     \n\n \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nB Primarschule       \n\n1 Klassenzimmer/Gruppenräume      Einheit: 2 Klassenzimmer + 2 Gruppenräume  \n\ndie beiden Gruppenräume liegen nebeneinander und \n\nzwischen den beiden Klassenzimmern \n\n11 Klassenzimmer  HNF 18 72 1'296 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, max. Raumtiefe 7.5m, \n\nDurchgang und Sichtbezug zum eigenen Gruppenraum, \n\nVergrösserung zulasten Gruppenraum möglich \n\n12 Gruppenraum  HNF 18 18 324 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Durchgang und Sichtbe-\n\nzug zu Klassenzimmer, Verkleinerung zugunsten Klas-\n\nsenzimmer möglich \n\n2 Spezialräume Unterricht       \n\n21 Handarbeiten  HNF 3 72 216 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m \n\n22 Materialraum Handarbeit  NNF 3 12 36 Zugang aus zugehörigem Raum Handarbeiten \n\n23 Gruppenraum Handarbeit  NNF 1 18 18 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Zugang aus Erschlies-\n\nsung \n\n24 Werken  HNF 1 72 72 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m \n\n25 Materialraum Werken  NNF 1 18 18 Zugang aus Raum Werken \n\n26 Medienraum  HNF 1 72 72 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, multifunktional, Nutzung \n\nauch für musikalische Grundausbildung MGA, liegt nahe \n\nzu Bibliothek und Singsaal \n\n27 Materialraum Medien  NNF 1 18 18 Lagerraum ICT (pädagogische Informations- und Kom-\n\nmunikationstechnik), Durchgang zu Medienraum \n\n3 Förderung       \n\n31 Förderung  HNF 3 36 108 Tageslicht, die 3 Räume liegen nebeneinander \n\n32 Schulsozialarbeit (SSA)  HNF 1 18 18 Tageslicht \n\n4 Gemeinschaftsräume       \n\n41 Bibliothek / Mediothek  HNF 1 108 108 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, liegt nahe zu Medien-\n\nraum und Singsaal \n\n42 Singsaal \n\n(Vergrösserung aus Musikschule \n\nD1) \n\n HNF 1 144 \n\n(+54) \n\n198 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 4.0-4.5m (ergibt max. Raum-\n\ntiefe von 11.5-13.5m), multifunktional, Direkter Zugang \n\nzum befestigten Aussenraum der Primarschule, Nutzung \n\nauch als Konzertsaal und für musikalische Grundausbil-\n\ndung MGA sowie ausserschulische Nutzungen (Ver-\n\neine), mobile Bühnenelemente, liegt nahe zu Bibliothek \n\nund Medienraum \n\n43 Garderoben \n\n(Ergänzung aus Musikschule D1) \n\n NNF 2 18 \n\n(+36) \n\n36 Geschlechtsgetrennt, inkl. Toilette / Dusche, Durchgang \n\nzu Material Singsaal \n\n44 Material Singsaal  NNF 1 36 36 Lager für Stühle, Tische, Bühnenelemente, Instrumente, \n\nVereinsschränke, Kleinmaterial, Durchgang zu Singsaal, \n\nDurchgang zu Foyer \n\n45 Foyer Singsaal  VF  50 50 Teil der Erschliessung (Verkehrsfläche), Durchgänge zu \n\nSingsaal, Bibliothek und Medienraum, bei Nutzung Fo-\n\nyer ist der Personenfluss (Durchgangsverkehr) zu ande-\n\nren Räumen jederzeit sicherzustellen \n\n \n\n \n\n \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  9 \n\n     \n\n \n\n \n\n5 Lehrkraftbereich      Zentrale Lage / Räume liegen nahe beisammen \n\nfür ca. 50 Lehrpersonen (Primarschule) \n\n51 Lehrpersonen Aufenthalt \n\n(Vergrösserung aus Musikschule \n\nD1) \n\n HNF 1 108 \n\n(+18) \n\n126 Tageslicht, mit ausreichender Kücheneinrichtung/-gerä-\n\nten, Zonierung mittels Einrichtung (Essbereich mit Ti-\n\nschen, Lounge-Bereich für Pause, persönliche Ablagen \n\nund interne Post, falls möglich Durchgang zu eigenem \n\nAussenraum (Terrasse) \n\n52 Lehrpersonen Arbeitsräume \n\n(Vergrösserung aus Musikschule \n\nD1) \n\n HNF 1 108 \n\n(+9) \n\n117 Tageslicht, Zonierung mittels Einrichtung, allenfalls se-\n\nparater Kopierraum für 2 Geräte \n\n53 Schulleitungsbüro  HNF 2 18 36 Tageslicht, Durchgang untereinander, Durchgang von \n\neinem Büro in ein Besprechungszimmer \n\n54 Besprechungszimmer  HNF 2 18 36 Tageslicht, 2 Zimmer, zusammenschaltbar, Durchgang \n\nvon einem Besprechungszimmer in Schulleitungsbüro \n\n55 Lehrpersonen Stützpunkt  HNF  36  Tageslicht (Werden Klassenzimmer auf verschiedene \n\nGebäude verteilt, ist in dem Gebäude ohne Lehrkraftbe-\n\nreich zusätzlich ein Raum für Lehrpersonen vorzusehen) \n\n6 Allgemeine Räume       \n\n61 WC-Anlagen Schülerschaft  NNF je 5 \n\nEinheiten \n\nje Ge-\n\nschlecht \n\n  Einheit Herren: 2 Toiletten / Pissoir \n\nEinheit Damen: 2 Toiletten \n\nJe 1 Doppeleinheit nahe Singsaal, sonst regelmässige \n\nVerteilung der Einheiten im Gebäude über alle Ge-\n\nschosse, IV-WC auf jedem Geschoss (SIA500) \n\n62 WC-Anlagen Lehrerschaft  NNF    WC-Personal, zentral oder auf 2 Standorte verteilt: \n\nTotal Damen: 4 Toiletten, 2 Duschen mit Umkleide \n\nTotal Herren: 2 Toiletten, 2 Pissoirs, 1 Dusche mit Um-\n\nkleide \n\n63 Archiv- Material- und Lagerraum \n\nSchulmaterial \n\n NNF (18) (9) 162 im UG möglich, z.B. 4x40m2 \n\n64 Aufzug  VF    Personenaufzug (Erfüllung SIA500) und Warenaufzug \n\nkombiniert, z.B Kabinengrösse mind. 1.1x2.1m / Tür-\n\nbreite 90cm / Kapazität 1000kg  \n\n7 Gebäudetechnik       \n\n71 Technikräume für gesamte Gebäu-\n\ndetechnik (Gesamtanlage) \n\n FF  200  für die Nutzungseinheiten A bis F (exkl. G36) \n\nAnnahme: FF (inkl. G36, exkl. B8) ca. 2% der GF \n\n8 Trafostation      vgl. Musterlayout der Glattwerk AG (Anhang) \n\n81 Traforaum  FF 1 50 50 7.4x6.65m, Raumhöhe i.L. 3m, vorzugsweise unterirdi-\n\nscher (mit zusätzlichem Versorgungsschacht) \n\nPlatzierung ausserhalb des Schulgebäudes (Strahlen-\n\nschutz und Bauablauf): \n\nStrahlenschutz: Mindestabstand NIS für Orte mit emp-\n\nfindlicher Nutzung OMEN von 5m (Kapitel 4) \n\nBauablauf: Der Standort ist so nachzuweisen, dass die \n\nneue Trafostation vor dem Rückbau der bestehenden \n\nGebäudeteile definitiv errichtet und in Betrieb genom-\n\nmen werden kann \n\n82 Kabelkanal  - 1 50 50 Raumhöhe i.L. 1m, vollflächige "Unterkellerung" \n\n \n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  10 \n\n     \n\n \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nC1 Betreuung Zyklus 1      im Erdgeschoss \n\nfür 94 Kinder, 4 Gruppen (Kindergarten, 1.+2.Klasse) \n\n1 Haupträume      Einheit: 2 Ess-/Spielräume + 2 Ruheräume  \n\ndie beiden Ruheräume liegen nebeneinander und zwi-\n\nschen den beiden Ess-/Spielräumen \n\n11 Eingangsbereich Betreuung  VF 1 18 18  \n\n12 Garderobe  NNF 1 36 36 in Erschliessung integriert, Zugang zum eigenen Aus-\n\nsenraum, Durchgang zur Erschliessung der Primar-\n\nschule, Durchgang zu Garderobe Kindergarten (A14), \n\ninterne Treppe zu C2 bei Anordnung über 2 Geschosse, \n\nPlatz für 94 Kleiderhaken und Kleiderboxen \n\n13 Essen / Spielen  HNF 4 72 288 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Sichtbezüge zum eige-\n\nnen Aussenraum, Zonierung mittels Ausstattung, Durch-\n\ngang zum eigenen Ruheraum \n\n14 Ruheraum  HNF 4 36 144 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Durchgang zu Ess-\n\n/Spielraum \n\n15 Vorbereitung Personal  NNF 1 36 36 Tageslicht, 4 Arbeitsplätze, 1 Besprechungstisch \n\n16 Hortküche  NNF 1 36 36 Zugang via Erschliessung/Garderobe, falls möglich se-\n\nparate Anlieferung aus Produktionsküche, möglichst di-\n\nrekter Durchgang zum Foyer des Singsaals, der Betrieb \n\nist von der Produktionsküche unabhängig \n\n2 Nebenräume      für C1 und C2 \n\n21 Materiallager  NNF 1 36 36 kann im Untergeschoss angeordnet werden \n\n22 WC Mädchen  NNF    1 Einheit mit 3 Toiletten \n\n23 WC Knaben  NNF    1 Einheit mit 3 Toiletten \n\n24 WC Personal Damen  NNF    1 Toilette, (rollstuhlgängig) \n\n25 WC Personal Herren  NNF    1 Toilette \n\n26 Zahnputzbereich  NNF 1 18 18 im 2 Spültröge à je 5m für je 10 Kinder, Erschliessung \n\nüber Garderobe \n\n \n\nC2 Betreuung Zyklus 2      im Erd- oder Obergeschoss \n\nfür 50 Kinder, 2 Gruppen (3.bis 6.Klasse) \n\n1 Haupträume       \n\n12 Garderobe  NNF 1 18 18 in Erschliessung integriert, Gardeoben C1 und C2 im \n\nErdgeschoss zusammengelegt oder mit interner Treppe \n\nverbunden bei Anordnung über 2 Geschosse, Platz für \n\n50 Kleiderhaken und Kleiderboxen \n\n13 Essen / Spielen / Ruhen  HNF 2 72 144 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Sichtbezüge zum eige-\n\nnen Aussenraum, Zonierung mittels Ausstattung \n\n \n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  11 \n\n     \n\n \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nD1 Musikschule      in Nutzungseinheit Primarschule \n\n1 Haupträume      Spezielle Akustikanforderungen \n\n11 Unterrichtszimmer (1-2 Schüler)  HNF 1 18 18 Tageslicht \n\n12 Unterrichtszimmer (3-5 Schüler)  HNF 1 18 18 Tageslicht \n\n13 Übungsräume (1-2 Schüler)  HNF 2 9 18 Tageslicht \n\n14 Unterrichtszimmer (6-10 Schüler)  HNF 1 36 36 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m \n\n15 Unterrichtszimmer (>10 Schüler)  HNF 1 72 72 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m \n\n2 Nebenräume       \n\n21 WC     - Anlagen Primarschule \n\n Ergänzung Räume Primarschule \n\nzulasten Musikschule D1 \n\n     die nachfolgenden Flächen sind in der Nutzungseinheit \n\nPrimarschule B berücksichtigt \n\n Singsaal für Konzerte  HNF 1 250 (54) Anteil Vergrösserung Singsaal (B42) \n\n Garderoben  NNF 2 18 (36) Ergänzung (B43) zum Singsaal \n\n Aufenthalt Lehrpersonen  HNF 1 36 (18) Anteil Vergrösserung Aufenthalt Lehrpersonen (B51) \n\n Arbeitsbereich Lehrpersonen  HNF 1 18 (9) Anteil Vergrösserung Arbeitsbereich Lehrpersonen(B52) \n\n \n\nD2 Musikschulzentrum  OPTION: REALSIERUNGSENTSCHEID NACH VORPROJEKT \n\n1 Instrumentalunterricht       \n\n11 Unterrichtszimmer (1-2 Schüler)  HNF 2 18 36 Tageslicht, Arbeitszimmer Lehrperson (Berufsauftrag) \n\n12 Unterrichtszimmer (3-5 Schüler)  HNF 3 18 54 Tageslicht, Gruppenunterricht und Kammermusik \n\n13 Übungsräume (1-2 Schüler)  HNF 3 9 27 Tageslicht, freie Übungsmöglichkeit und Nebenräume \n\nfür Unterricht \n\n14 Unterrichtszimmer (6-10 Schüler)  HNF 1 36 36 Tageslicht, Raumhöhe i.L. 3m, Kleingruppen \n\n2 Spezialräume       \n\n21 Bandraum  HNF 1 45 45 Tageslicht wünschenswert, akustisch speziell abge-\n\nschirmt inkl. Technik \n\n22 Schlagzeugraum  HNF 1 45 45 Tageslicht wünschenswert, akustisch speziell abge-\n\nschirmt inkl. Technik \n\n23 Silent-Werkstatt  HNF 1 45 45 Tageslicht, Übezentrum für SuS für Silent-Instrumente \n\n(Elektronische Instrumente mit Kopfhörer) \n\n3 Administration       \n\n31 Schulleitung  HNF 2 18 36 Tageslicht, 2 Arbeitsplätze, getrennte Büros \n\n32 Administration  HNF 1 36 36 Tageslicht, Verwaltung mit 3 Arbeitsplätzen, sowie \n\nSchalterbereich für Kundenempfang, Durchgang zum \n\nKopierraum \n\n33 Sitzungszimmer  HNF 1 18 18 Tageslicht \n\n34 Kopierraum  HNF 1 9 9 Durchgang zu Administration \n\n4 Nebenräume       \n\n41 WC  NNF    Anlagen Primarschule \n\n42 Lagerraum  NNF 2 20 40 Lager und Archiv, im Untergeschoss möglich, Sicher-\n\nstellung max. Feuchtigkeit \n\n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  12 \n\n     \n\n \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nE Sport- und Turnhallen       \n\n1 Haupträume       \n\n11 2-fach Turnhalle  HNF 1 910 910 Tageslicht, BASPO Typ A (32,5m×28,0mx8.0m), Hallen-\n\nhöhe gemäss BASPO-Norm 201, hälftig unterteilbar, bei \n\nMehrzwecknutzung: Gesamtbelegung ca. 600 Personen \n\nund Einzelhallen je > 300 Personen (Brandschutz) \n\n12 Geräteraum Innen  NNF 2 90 180 Zugang aus beiden Turnhallen, Durchgang untereinan-\n\nder (kann ein Raum sein) \n\n13 Geräteraum Aussen  NNF 1 30 30 Zugang von aussen in der Nähe der Aussenanlagen \n\n2 Nebenräume / Verkehrsflächen       \n\n21 Eingangsraum  VF 1 40 40  \n\n22 Umkleideraum  NNF 4 25 100 Durchgang zu Duschenraum / Abtrocknungszone, \n\nDurchgang zu Aussenanlagen via Haupterschliessung  \n\n23 Duschenraum / Abtrocknungszone  NNF 4 20 80 Durchgang zu Umkleideraum \n\n24 Raum für Lehrpersonen mit Dusche \n\n/ Toilette \n\n NNF 2 12 24 Garderoben, geschlechtergetrennt, IV-gerecht (SIA500) \n\nDamen: 1 Toilette, 1 Dusche, 8 Spints \n\nHerren 1 Toilette, 1 Dusche, 8 Spints \n\n25 WC-Damen  NNF    3 Toiletten (1 Kabine IV-gerecht) \n\n26 WC-Herren  NNF    2 Toiletten / 3 Pissoir (1 Kabine IV-gerecht) \n\n27 Reinigungsgeräteraum  NNF 1 12 12 Nähe Turnhallen \n\n28 Sanitätszimmer  NNF 1 9 9 Sicherstellung Personensicherheit \n\n29 Technikraum  FF    berücksichtigt in Gebäudetechnik Gesamtanlage (B71) \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nF Hauswartung       \n\n1 Haupträume       \n\n11 Büro Hauswart Primarschule und \n\nVereinsabwartung am Abend \n\n HNF 1 18 18 Tageslicht, innerhalb Nutzungseinheit Turnhallen oder \n\nPrimarschule, Sichtbezug zum Eingang der Turnhalle \n\n12 Werkstatt Hauswart  NNF 1 36 36 im UG möglich, nähe Lift, Zugänglichkeit für Aussenge-\n\nräte (z.B. Rasenmäher) muss gewährleistet sein \n\n2 Nebenräume       \n\n21 Putzmateriallager / Reinigungsgerä-\n\nteraum \n\n NNF 1 36 36 im UG möglich, nähe Lift \n\n22 Waschküche / Trocknungsraum  NNF 1 36 36 im UG möglich \n\n23 Maschinengeräteraum für Aussen-\n\nanlagen \n\n NNF 1 72 72 Zugang von Aussenanlage, Torhöhe und –breite je 3m, \n\nfahrzeugtauglich, kann ausserhalb des Schulgebäudes \n\nangeordnet sein \n\n24 Putzpersonal Garderobe Damen  NNF 1 9 9 1 Toilette, 1 Dusche, 8 Spints, im UG möglich \n\n25 Putzpersonal Garderobe Herren  NNF 1 9 9 1 Toilette, 1 Dusche, 8 Spints, im UG möglich \n\n26 Materiallager Entsorgung  NNF 1 18 18 im UG möglich, Sammelstelle für Nutzer \n\n27 Putzräume  NNF je 5  auf jedem Geschoss ein Putzraum mit Ausguss+Wasser \n\n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  13 \n\n     \n\n \n\n \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nG Produktionsküche      täglich 750 Menüs, vgl. Betriebsschema (Anhang) \n\n1 Haupträume       \n\n10 Anlieferung / Eingangskontrolle  HNF 1 18 18 Direkte Zufahrt (Rampe), Warenannahme \n\n11 Rüsten  HNF 1 20 20 Unreiner Bereich, direkt bei Kühlzelle (KZ) unrein \n\n12 Kalte / Vorbereitungsküche  HNF 1 35 35 Tageslicht, reiner Bereich, kurzer Weg zu KZ rein \n\n13 Warme Küche / Produktion  HNF 1 40 40 Tageslicht, reiner Bereich, kurzer Weg zu KZ rein, Tief-\n\nkühlzelle und Wagenpark Warenausgang \n\n14 Abwaschen  HNF 1 35 35 Tageslicht, unreiner Bereich, kurzer Weg zu Warenein-\n\ngang (Retouren), Nassmüllentsorgung \n\n2 Lager       \n\n21 Kühlzelle unrein  HNF 1 20 20 Kurzer Weg zur Anlieferung, befahrbar \n\n22 Kühlzelle rein  HNF 1 30 30 befahrbar \n\n23 Tiefkühlzelle  HNF 1 25 25 befahrbar \n\n24 Economat / Tageslager  HNF 1 30 30 Lebensmittellager, Abluft \n\n25 Küchenlager  NNF 1 20 20 Lager für Geschirr, Geräte, Rollmaterial, Anordnung im \n\nUG möglich (Lift) \n\n26 Chemie- / Putzraum  NNF 1 10 10 Zentrale Dosieranlage Geschirrwaschmaschine \n\n3 Backoffice / Nebenräume       \n\n31 Wagenpark  VF 3 10 30 Rein beim Warenausgang, unrein beim Wareneingang \n\n32 Büro Küchenchef  HNF 1 10 10 Tageslicht \n\n33 Aufenthaltsraum  HNF 1 10 10 Tageslicht \n\n34 Umkleide / Dusche / WC  NNF 2 10 20 Damen: 1 WC, 1 Dusche, 8 Doppelspints \n\nHerren: 1 WC, 1 Dusche, 8 Doppelspints \n\nAnordnung im UG möglich (Treppe) \n\n35 Entsorgung Küche  NNF 1 20 20 Unreiner Bereich, bei der Anlieferung, separater Ein-\n\ngang von aussen, ev. Entsorgung gesamtes Haus \n\n36 Technik (Elektro / Lüftung / Gewerb-\n\nliche Kälte / Sanitär) \n\n FF 1 40 40 Zugang von innen / Kombiniert mit Technik vom gesam-\n\nten Haus (B71) \n\n37 Innere Erschliessung  VF    Verbindung zur Betreuung / Anordnung im OG möglich \n\n(Lift) \n\n \n\nTab. 2 Raumprogramm Innenflächen \n\nÜbersicht nach Nutzungseinheiten \n\n \n\n  \n\n \n  \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  14 \n\n     \n\n \n\n \n\n2.2  Aussenflächen \n\n Nutzung  Fläche \n\nSIA416 \n\nAnzahl \n\nStk \n\nFläche \n\nm2 \n\nTotal \n\nm2 \n\nBemerkungen \n\nAA Kindergarten      eigener Aussenraum, abgegrenzt \n\n11 Pausenfläche offen  BUF (4) (72) 288 Zugang aus Garderobe Kindergarten, direkt zugewie-\n\nsene Fläche (Spiel & Bewegung), befestigt & unbefestigt \n\n12 Pausenfläche gedeckt  BUF (4) (9) 36 Zugang aus Garderobe Kindergarten, direkt zugewie-\n\nsene Fläche (Spiel & Bewegung), befestigt \n\nBB Primarschule       \n\n11 Pausenfläche offen  BUF (18) (72) 1'296 Lern-, Spiel- & Bewegungslandschaft, befestigt & unbe-\n\nfestigt, Brunnen auf Pausenplatz \n\n12 Pausenfläche gedeckt  BUF (18) (9) 162 beim Haupteingang, mit Sitzmöglichkeiten, befestigt \n\n13 Aussenraum Singsaal  BUF   inkl. Befestigte Aussenfläche mit direktem Zugang aus \n\nSingsaal (B42), kann Teil der Pausenfläche sein \n\n14 Aussenraum Lehrerzimmer  (BUF)    Befestigte Aussenfläche mit direktem Zugang aus Raum \n\nLehrpersonen Aufenthalt (B51), möglichst einsichtsge-\n\nschützt, kann Terrasse sein \n\n15 Veloabstellplätze  BUF 220   gemäss separater Zusammenstellung, vgl. Kapitel 5 \n\nmehrere Standorte sind möglich (Entflechtung Verkehrs-\n\nströme und Bewältigung Gesamtgrösse), alle Abstell-\n\nplätze sind überdacht \n\n16 Autoabstellplätze  BUF 30   gemäss separater Zusammenstellung, vgl. Kapitel 5 \n\n17 Entsorgung / Container  BUF    für 5 Container (Kehricht, Grün, Papier, Karton), über-\n\ndacht, abschliessbar, in Strassennähe, zum Schulhaus \n\ndistanziert platziert (Geruchsemissionen) \n\n18 Entsorgung / Container  BUF    Standplatz an der Strasse zur Abholung \n\nCC Betreuung      eigener Aussenraum, abgegrenzt \n\n11 Pausenfläche offen  BUF   576 Zugang aus Garderobe Betreuung, direkt zugewiesene \n\nFläche für Spiel & Bewegung, befestigt & unbefestigt \n\n12 Pausenfläche gedeckt  BUF   72 Zugang aus Garderobe Kindergarten, direkt zugewie-\n\nsene Fläche für Spiel & Bewegung, befestigt \n\nEE Sport- und Turnhallen       \n\n11 Rasenspielfeld  BUF 1  4'050 45x90m (mind. 30x60m: 1'800m2), teilumzäunt \n\n12 Allwetterplatz  BUF 1  1'500 30x50m (mind. 26x40: 1'040m2) \n\n13 Laufanlage  BUF 1  360 Gesamtlänge 100m (80m inkl. Auslauf 20m) \n\nGesamtbreite: 3.6m (3 Bahnen à 1.2m) \n\nGG Produktionsküche       \n\n11 Anlieferung, Warenumschlag  BUF    Separate Zufahrt (Wendekreis für 3.5t LKW einhalten), \n\nVorplatz für Ein- und Ablad, Warenumschlag überdacht, \n\nStandplatz für 3 PKWs nebeneinander (unabhängige \n\nZu-/Wegfahrt) \n\n \n\nTS Trafostation      vgl. Musterlayout der Glattwerk AG (Anhang) \n\n11 Zufahrt / Parkplatz  BUF 1 28 28 3.5x8m, parallel neben Längsfassade, direkt bei Zu-\n\ngang, Belastbarkeit 28t \n\n \n\nTab. 3 Raumprogramm Aussenflächen \n\nÜbersicht nach Nutzungseinheiten \n\n \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  15 \n\n     \n\n \n\n \n\n2.3  Provisorium \n\nWährend der Bauzeit muss der heutige Schulbetrieb mit 10 Primarklassen, 2 Kinder-\n\ngartenklassen und der Betreuung (ohne Turnhalle) aufrechterhalten werden können. \n\nAktuell werden verschiedene Optionen (Gesamtauslagerung, Teilauslagerung, etc.) ge-\n\nprüft. Zum heutigen Zeitpunkt ist jedoch damit zu rechnen, dass der Grossteil des \n\nSchulbetriebs Birchlen während der Bauzeit auf dem eigenen Gelände (im Projektperi-\n\nmeter) möglich bleiben muss. \n\n \n\nDas Provisorium ist ebenfalls Bestandteil des vorliegenden Verfahrens. Im Projektwett-\n\nbewerb ist nachzuweisen, dass die erforderliche Provisoriumsgrösse (Maximalvarian-\n\nten in Grundfläche und Volumen) realisierbar bleibt. Die im konkreten Lösungsvor-\n\nschlag maximal möglichen Aussenflächen, die dem vorgeschlagenen Provisorium zu-\n\ngewiesen werden können, sind zu deklarieren (Lage und Fläche). \n\n \n\nDer Standort ist so nachzuweisen, dass das Provisorium vor dem Rückbau der Be-\n\nstandsbauten errichtet und während der gesamten Bauzeit benutzt werden kann: \n\n_ Schritt 1: Erstellung Provisorium (und neue Trafostation) \n\n_ Schritt 2: Rückbau Bestandsbauten \n\n_ Schritt 3: Erstellung Neubau \n\n_ Schritt 4: Rückbau Provisorium \n\nDer Schulbetrieb ist dazu vom Bauperimeter strikte zu trennen. \n\n \n\nAuch wenn die Nutzung der bestehenden Schulgebäude während der Bauzeit zur Ein-\n\nsparung von Provisorien wünschenswert ist, so verzichtet die Primarschule bewusst auf \n\ndiese Forderung zugunsten eines optimalen Projektvorschlags. Kreative Vorschläge \n\nzum Umgang mit der bestehenden Bausubstanz während der Bauzeit sind jedoch aus-\n\ndrücklich willkommen. \n\n \n\nDie nachzuweisende Maximalvariante umfasst eine Hauptnutzfläche von 18 Klassen-\n\nzimmern (Primarschule 10, Kindergarten 2, Werken 2, Gruppenräume/Betreuung 3, \n\nVerwaltung 1). \n\n \n\n \n \nAbb. 2 Varianten Provisorium \n\nQuelle: Machbarkeitsstudie von Ladner Meier Architekten \n\nZürich vom 29.08.2019 \n\n \n\n  \n\n \n\nAusgangslage \n\nAufgabe \n\nStandort und Ablauf \n\nNutzung Bestandsbauten \n\nProvisorium \n\nMachbarkeitsstudie \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  16 \n\n     \n\n \n\n \n\nIn der Machbarkeitsstudie wurde ein zweigeschossiges Provisorium (hohe Gebäu-\n\ndegrundfläche) geprüft und folgendes Volumen als Maximalvariante untersucht: \n\nGesamtprovisorium \n\n_ Grundfläche: 960m2 \n\n_ Volumen: 5'760m3 \n\nProvisorium 1 (zweigeschossig) \n\n_ Grundfläche: 600m2 (12m x 50m) \n\n_ Volumen: 3'600m3 (12m x 50m x 6m) \n\nProvisorium 2 (zweigeschossig) \n\n_ Grundfläche: 360 m2 (12m x 30m) \n\n_ Volumen: 2'160 m3 (12m x 30m x 6m) \n\n \n\n \n \nAbb. 3 Regelgeschoss Provisorium 1 \n\nQuelle: Grundlagen zur Machbarkeitsstudie von Condecta AG \n\n \n\n \n\nIm Projektwettbewerb kann eine dreigeschossige Lösung nachgewiesen werden. \n\n \n\n  \n\nReferenzbeispiel \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  17 \n\n     \n\n \n\n \n\n3.  Betriebliche Anforderungen \n\n3.1  Leitsätze \n\nFolgende Leitsätze sind in der Planung zu berücksichtigen: \n\n„Angestrebt wird eine multifunktionale Nutzung der Schulräume. Dies erfordert eine \n\nBaustruktur, die sowohl im engeren Sinne schulisch flexibel als auch eine über das \n\nSchulische hinausgehende Mehrfachnutzung erlaubt. Eine allzu spezifische Ausrich-\n\ntung auf einseitige und kurzfristige Benutzerbedürfnisse ist zu vermeiden.“ (Empfehlun-\n\ngen für Schulhausanlagen, Kanton Zürich 2012). \n\n Garantiert die längerfristige Nutzungsflexibilität, trägt zur Nutzungsvielfalt bei, \n\nreduziert künftige Einschränkungen und Anpassungsaufwände. \n\n \n\nGeplant werden soll eine Vielfalt von Räumen, um sich zu zweit zurückzuziehen, zu \n\nviert auszutauschen oder klassenweise zusammenzukommen. Die entsprechenden \n\nMassnahmen umfassen vertikale und horizontale Rhythmisierung mittels Nischen, Stu-\n\nfen, Simse, Podeste oder Brüstungen (vgl. Seite 6, Kapitel 2, Raumprogramme, Er-\n\nschliessung). Eine klassische Zuordnung von Innen- und Aussenbereichen, Unter-\n\nrichts- und Pausenzonen soll durch die Schaffung von Übergangszonen vermieden \n\nwerden. \n\n Fördert den Austausch unter Lehrenden und Lernenden, lässt Gemeinschaft \n\nerleben. Verschafft der Anlage eine Identität, bildet kreativ nutzbaren Lebens-\n\nraum. \n\n \n\nEs ist eine veränderbare Ausstattung zu wählen, welche sich auf einen Dialog einlässt, \n\naltern darf, aber von den Nutzern auch Sorgsamkeit verlangt.  \n\n Fördert das Erleben von Atmosphäre, zieht die Sinne mit ein, setzt sich mit der \n\nMaterialisierung auseinander. \n\n \n\nDurch den situationsbezogenen Einbezug der Lehrenden und Lernenden in den Pla-\n\nnungs- und Bauprozess soll ein nachhaltiges Wirkungsfeld geschaffen werden. Eine \n\naktive Partizipation aller Nutzer ist zu gewährleisten. \n\n Fördert die Identifikation, ermöglicht „Schule als Lebensraum“ zu gestalten, \n\nSchule als wichtige Ergänzung zur häuslichen Umgebung. \n\n \n\nDie Erzeugung, Verteilung und der Verbrauch von Energieträgern soll möglichst erleb-\n\nbar und nachvollziehbar geplant und ausgeführt werden.  \n\n Fördert verantwortungsbewusstes Handeln und das Erkennen von Zusammen-\n\nhängen. \n\n \n\n3.2  Kindgerechte Gestaltung \n\nDie nachfolgenden Angaben von Prof. Dr. Gabriela Muri "ZHAW / Departement Soziale \n\nArbeit / Institut für Kindheit, Jugend und Familie" sind in der Planung zu berücksichti-\n\ngen: \n\n \n\n \n\nNutzungsneutralität \n\nNutzung/Vielfalt \n\nMaterialisierung \n\nPartizipation \n\nHaustechnik \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  18 \n\n     \n\n \n\n \n\n3.2.1  Allgemeines \n\nDa die Kinder einen grossen Teil ihres Alltags in Schul- und Betreuungsräumen ver-\n\nbringen, müssen Alltagsqualitäten in Bildungsräume einbezogen oder «hereingeholt» \n\nwerden: Dazu gehören sozialräumliche Bedürfnisse von unterschiedlichen Nutzergrup-\n\npen (Alter, Geschlecht, Bewegung, Rückzug, Treffpunkten usw.) und Aneignungsmög-\n\nlichkeiten. \n\nAneignung der Umwelt: Kinder entwickeln sich, indem sie ihre Lebensräume erweitern. \n\nDabei stossen sie auf von der Gesellschaft geschaffene Dinge, Materialien, Bauten und \n\nihre Bedeutungen, die sie verändern möchten und auf andere Menschen treffen (vgl. \n\nBöhnisch, Schröer 2010). \n\n \n\nStrukturqualitäten beziehen sich vor allem auf baulich-räumliche Voraussetzungen wie \n\nRaumgrössen, Raumabfolgen, Nutzungsvorgaben, Versorgungs- und Infrastruktur-\n\nräume sowie die Abgrenzung der Räume durch Wände, Schwellen und Türen. Struktur-\n\nqualität kann mittels Nachweis von Nutzungsvarianten und mobilen Wand- und Einrich-\n\ntungselementen auf Plänen dargestellt werden. \n\n \n\nProzessqualitäten fördern gestaltbare Alltags- und Spielhandlungen, die von den Kin-\n\ndern und Betreuungspersonen variabel entwickelt werden können. Prozessqualitäten \n\nermöglichen, dass Räume gerade im Bereich Betreuung und der Aussenflächen unter-\n\nschiedlich genutzt und angeeignet werden können. Dazu gehören auch Eingangssitua-\n\ntionen und Wege zwischen Räumen. Offenheit im Sinne einer rahmensetzenden Struk-\n\ntur eröffnet verschiedene Möglichkeiten der Aneignung. Prozessqualität kann durch \n\nAussagen zu Nutzungsdiversität und Aneignungsoffenheit auch auf Plänen mit Kom-\n\nmentaren belegt werden. Zentral ist dabei auch die zeitliche Dimension, die verschiede-\n\nnen Nutzungsmustern im Tagesablauf gerecht wird. \n\n \n\n3.2.2  Aussenräume \n\nEin abwechslungsreiches Umgebungskonzept mit topografischen Elementen wie Hü-\n\ngeln, Übergangsbereichen und Nischen fördert Erlebnisvielfalt und Bewegung. Spielan-\n\ngebote müssen Verhalten ermöglichen und nicht zementieren. Veränderbare, altersge-\n\nrechte Geräte und ökologische Materialien erlauben Gestaltung, die nicht als Zerstö-\n\nrung wahrgenommen wird. Kinder sollen gestalterische Elemente immer wieder neu \n\nund anders nutzen können. Naturnahe Pflanzen, kindergerechte Materialien und die re-\n\ngelmässige Kontrolle von Geräten und Bodenbelägen ermöglichen gefahrloses Spie-\n\nlen. Als zentrales Prinzip gilt daher: Varianten zulassen. So viele mehrdeutige, verän-\n\nderbare Elemente und Materialien wie möglich. Die verbreiteten Klassiker wie Rutsch-\n\nbahn und Schaukel ermöglichen nur wenige Nutzungsmöglichkeiten. Grosse Sandkas-\n\nten bieten Spielvarianten, vielfältiger nutzbar sind sie erst zusammen mit einer Wasser-\n\nstelle sowie anderen Materialien wie kleinen und grossen Steinen, Holz usw. Die Si-\n\ncherheit sollte durch die Einhaltung von bfu-Normen, regelmässige Kontrollen und Risi-\n\nkokompetenz der Kinder gewahrt sein (vgl. Muri/PHZ Quintas 2017, S. 33-35/vgl. \n\nHandbuch Raum für Bewegung und Sport: Merkblätter 3/Spiel-und Ruheräume sowie \n\n4/Aussenraum auf Schularealen) \n\n \n\n \n\n \n\nGrundsätzliche Informationen \n\nStrukturqualitäten \n\nProzessqualitäten \n\nA: Kindergarten \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  19 \n\n     \n\n \n\n \n\nVernetzte Bereiche und Zonen ermöglichen Aktionsfreiheit, Aufenthalts- und Erlebnis-\n\nwert. Beziehungen zwischen den Räumen und Zugänglichkeit sind dabei wichtige Krite-\n\nrien. Handlungsabfolgen und soziale Kontakte müssen eigenständig, alters- und gen-\n\nderspezifisch gestaltbar sein. Mindestens fünf Varianten an Spielmöglichkeiten für \n\nSchulkinder müssen angeboten werden: Förderung der Grundbewegungen (Klettern, \n\nBalancieren, Schwingen, Hüpfen, Drehen, Laufen), Bewegungsspiele (z.B. Kletter-\n\nwand, Skaterrampen, Basketballkorb, Kletterbaum, Tischtennis, Veloparcours), Rollen-\n\nspiele & Treffpunkte (Nische mit Bänken, verschiedene Bodenbeläge, Himmel & Hölle \n\nusw.). Sind Flächen differenzierter gestaltet, spielen Mädchen in allen Bereichen statt \n\nin Kleinkindbereichen (Hottenträger 2005, Flade 1989). \n\n \n\nAussenräume sind auch Lernräume und dienen als Treffpunkte. Isoliert und “zufällig” \n\nangeordnete Spielgeräte langweilen rasch. Sie sollten vielmehr im Rahmen einer at-\n\ntraktiven Umgebungsgestaltung, von topographischen Elementen und kindergerechter \n\nBepflanzung integriert werden. Erde und Wasser, loses Spielmaterial wie Natur- und \n\nKieselsteine, Bretter, Tücher, Werkzeuge und Kessel sollen das Geräteangebot ergän-\n\nzen und können in Spieltruhen aufbewahrt werden. Wichtig sind Aufenthalts- und Spiel-\n\nbereiche sowie Bewegungsmöglichkeiten für alle Altersgruppen und für beide Ge-\n\nschlechter. Angebote aus verschiedenen Materialien fordern dazu auf, innerhalb der \n\ngeltenden Sicherheitsstandards Bewegungsvielfalt, Ausdauer und Risikokompetenz zu \n\nentwickeln (vgl. Stadt Zürich 2009: Raumstandards für den Bau von Betreuungsstätten \n\nder Volksschule Stadt Zürich, S. 20-23; RfBS: Merkblatt Spiel- und Ruheräume Win-\n\nterthur). \n\n \n\n3.3  Allgemeine Anforderungen \n\nDas Raumprogramm ist in folgende Nutzungseinheiten gegliedert: \n\n_ A Kindergarten \n\n_ B Primarschule \n\n_ C Betreuung \n\n_ D1 Musikschule \n\n_ D2 Musikschulzentrum \n\n_ E Sport- und Turnhallen \n\n_ F Hauswartung \n\n_ G Produktionsküche \n\n \n\nDavon sind die folgenden Nutzungen als eigenständige Bereiche mit eigenen Eingän-\n\ngen und abgrenzbarer innerer Erschliessung (je nach Tageszeit) zu betreiben: \n\n_ A Kindergarten \n\n_ B Primarschule (inkl. Musikschule (D1) und Hausartung (F)) \n\n_ B Singsaal \n\n_ B Trafostation \n\n_ C Betreuung \n\n_ D2 Musikschulzentrum (Option, Kapitel 1.3) \n\n_ E Sport- und Turnhalle \n\n_ G Produktionsküche \n\n \n\n \n\nB: Primarschule \n\nC: Betreuung \n\nNutzungseinheiten \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  20 \n\n     \n\n \n\n \n\nDie Auftraggeberin geht davon aus, dass die einzelnen Räume der Neubauten wäh-\n\nrend der Lebensdauer des Gebäudes mehrere Nutzungsanpassungen innerhalb der \n\nSchule erfahren werden. Solche Anpassungen sollen ohne strukturelle Umbaumass-\n\nnahmen realisierbar bleiben. Um eine entsprechende bauliche Struktur zu ermöglichen, \n\nsind die angegebenen Raumgrössen im Raumprogramm, wenn immer möglich, mit ei-\n\nnem vielfachem von 9m2  ausgewiesen2.  \n\n \n\nUnterrichtsräume sind wenn immer möglich nach Osten oder Westen auszurichten. Auf \n\nsüdorientierte Zimmer ist möglichst zu verzichten. \n\n \n\nDie Materialisierung orientiert sich hauptsächlich an den Nutzerbedürfnissen und ga-\n\nrantiert eine optimale Lern- und Aufenthaltsumgebung. Die Farben sind harmonisch, al-\n\ntersgerecht, zurückhaltend und neutral zu wählen, da die Räume einfach durch die \n\nSchülerinnen und Schüler mit eigenen Arbeiten, Bildern etc. gestaltet werden können. \n\nDie Materialien sollen dauerhaft und unterhaltsarm sein. Einbauten und Ausstattung \n\nsind altersgerecht (z.B. Einbauhöhen) vorzusehen. \n\n \n\n3.4  Nutzungsspezifische Anforderungen \n\n_ Der Kindergarten ist mit einem separaten Gebäudezugang zu erschliessen. \n\n_ Der Eingangsbereich ist gedeckt vorzusehen. \n\n_ Ein zweiter Eingang, resp. alternativer Zugang vom Schultrakt (Primarschule) her ist \n\nideal und unterbindet die Stausituation vor dem Eingang und in der Garderobe. \n\nDiese interne Verbindung ermöglicht das Mitnutzen von Räumen anderer Nutzungs-\n\neinheiten wie z.B.: Singsaal mit Foyer, Bibliothek, Turnhalle, Garderobe Betreuung, \n\nLehrpersonen Aufenthalt, Lehrpersonen Arbeitsräume, Besprechungszimmer, Pau-\n\nsenfläche Betreuung. \n\n_ Ein dritter Eingang verbindet direkt die Garderobenbereiche von Kindergarten und \n\nBetreuung. \n\n_ Ein weiterer Zugang erschliesst direkt aus der Garderobe den eigenen Aussenspiel-\n\nbereich. \n\n_ Die inneren Erschliessungsflächen sollen im Betrieb möglichst uneingeschränkt mit-\n\nbenutzt werden können. Geeignet sind zum Beispiel gut proportionierte, durchgangs-\n\nfreie Bereich oder Nischen, welche flexibel möbliert und genutzt werden können. Der \n\nHandlungsspielraum der feuerpolizeilichen Vorgaben ist bestmöglich zu nutzen. \n\n_ Jeder Kindergartenraum ist mit einem eigenen Gruppenraum verbunden und Sicht-\n\nbezüge sind gewährleistet. \n\n_ Jeder Gruppenraum ist direkt mit der Haupterschliessung verbunden. \n\n_ Die Anforderungen der Klassenzimmer für den Kindergarten entsprechen weitge-\n\nhend den Klassenzimmern für die Primarschule. \n\n_ Fensterbrüstungen, sanitäre Installationen etc. sind stufengerecht auszubilden. \n\n_ Es gelten die Empfehlungen für Schulhausanlagen vom 01.01.2012 der Bildungsdi-\n\nrektion/Baudirektion des Kantons Zürich. \n\n \n\n \n\n \n\n                                                        \n2 Raumgrössen gemäss den Empfehlungen für Schulhausanlagen des Kantons Zürichs, vom 1. Januar 2012 \n\nNutzungsflexibilität \n\nOrientierung \n\nFarben, Materialien \n\nA: Kindergarten \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  21 \n\n     \n\n \n\n \n\n_ Die Primarschule ist mit einem separaten Gebäudezugang zu erschliessen. Dazu \n\nsind mehrere Eingänge möglich. \n\n_ Der Eingangsbereich ist gedeckt vorzusehen. \n\n_ Aus der inneren Erschliessung der Primarschule bestehen Durchgänge in die Nut-\n\nzungseinheiten Kindergarten, Betreuung, Musikschulzentrum (D2). Diese internen \n\nVerbindungen ermöglichen das Mitnutzen von Räumen anderer Nutzungseinheiten \n\nwie z.B.: Ess-/Spiel- und Ruheräume Betreuung (Besprechungen/Förderung), Hort-\n\nküche, Unterrichts- und Übungsräume Musikschule. \n\n_ Die inneren Erschliessungsflächen sollen für den schulischen Betrieb möglichst un-\n\neingeschränkt mitbenutzt werden können. Geeignet sind zum Beispiel gut proportio-\n\nnierte, durchgangsfreie Bereiche oder Nischen, welche flexibel möbliert und genutzt \n\nwerden können. Der Handlungsspielraum der feuerpolizeilichen Vorgaben ist best-\n\nmöglich zu nutzen. \n\n_ Singsaal, Medienraum & Bibliothek liegen beisammen und bilden eine Einheit. Sie \n\nwerden durch ein gemeinsames Foyer erschlossen. \n\n_ Der Medienraum ist ein multifunktionaler Raum und wird auch für die musikalische \n\nGrundausbildung MGA sowie für Filmprojektionen und Autorenlesungen verwendet. \n\n_ Der Singsaal ist ein multifunktionaler Raum. Er wird als Konzertsaal und für Theater-\n\nvorführungen, Filmprojektionen und Autorenlesungen verwendet. Zudem kann er für \n\ndie musikalische Grundausbildung MGA genutzt werden. \n\n_ Der Singsaal muss eigenständig betrieben werden können (z.B. Abendveranstaltung \n\ndurch Externe). \n\n_ Der Singsaal besitzt einen direkten Zugang zum befestigten Aussenraum der Primar-\n\nschule, welcher bei Veranstaltungen mitgenutzt werden kann. \n\n_ Der Singsaal ist auf eine Belegung von 210 Schülerinnen und Schüler ausgelegt. \n\n_ Das Foyer ist Teil der Verkehrsflächen und übernimmt Funktionen wie Empfang, \n\nApéro, Garderobe etc. Die Erschliessung der restlichen Räume muss auch während \n\nder Nutzung des Foyers ununterbrochen gewährleistet bleiben (Durchgangsverkehr). \n\n_ Das Foyer ist auf eine Belegung von 150 Schülerinnen und Schüler ausgelegt. \n\n_ Jedes Klassenzimmer ist mit einem eigenen Gruppenraum verbunden und Sichtbe-\n\nzüge sind gewährleistet. \n\n_ Jeder Gruppenraum ist direkt mit der Haupterschliessung verbunden. \n\n_ Klassenzimmer sind grundsätzlich wie folgt auszustatten: \n\n_ Arbeitssims entlang der Fenster (T: 50-60cm) in altersgerechter Sitzhöhe \n\n_ Stellfläche für 5 mobile Schränke (B/T/H: 100/50/210cm) - keine Einbauschränke! \n\n_ Stellfläche für 2 mobile Rollgestelle (B/T/H: 120/40/135cm) \n\n_ Lehrerarbeitsplatz: 1 Tisch (L/B: 160/80cm) \n\n_ Schülerarbeitsplätze: 12 Doppeltische (L/B: 130/65cm) \n\n_ Wandtafel mit interaktivem Bildschirm: 1 (B/H: 420/250) \n\n_ Schulwandbrunnen \n\n_ Gruppenräume sind grundsätzlich wie folgt auszustatten: \n\n_ Arbeitssims entlang der Fenster (T: 50-60cm) in altersgerechter Sitzhöhe \n\n_ Stellfläche für 1 mobilen Schrank (B/T/H: 100/50/210cm) - keine Einbauschränke! \n\n_ Die Spezialräume für Handarbeit und Werken inkl. der Materialräume sind an einem \n\nOrt gemeinsam anzuordnen. \n\n_ Die unter Lehrkraftbereich aufgeführten Räume liegen möglichst beisammen. \n\n_ Der Lehrkraftbereich liegt zentral und ist aus allen Nutzungseinheiten gut erreichbar. \n\nB: Primarschule \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  22 \n\n     \n\n \n\n \n\n_ Für den Aufenthaltsraum der Lehrpersonen soll idealerweise ein eigener Aussensitz-\n\nplatz mit direktem Zugang vorgesehen werden. \n\n_ Eine direkte Verbindung zur Produktionsküche und zur Hortküche stellt die Versor-\n\ngung bei Sonderveranstaltungen sicher. \n\n_ Die Flächen der Musikschule (D1) und der Hauswartung (F) befinden sich in der Nut-\n\nzungseinheit Primarschule (B). \n\n_ Es gelten die Empfehlungen für Schulhausanlagen vom 01.01.2012 der Bildungsdi-\n\nrektion/Baudirektion des Kantons Zürich. \n\n_ Die Betreuung ist mit einem separaten Gebäudezugang zu erschliessen. \n\n_ Der Eingangsbereich ist gedeckt vorzusehen. \n\n_ Ein zweiter Eingang für die Schulkinder oder alternativer Zugang vom Schultrakt (Pri-\n\nmarschule) her ist ideal und unterbindet die Stausituation vor dem Eingang und in \n\nder Garderobe. Diese interne Verbindung ermöglicht das Mitnutzen von Räumen der \n\nPrimarschule wie z.B.: Singsaal mit Foyer, Medienraum, Bibliothek, Turnhalle, Lehr-\n\npersonen Aufenthalt, Besprechungszimmer, Pausenfläche Kindergarten. \n\n_ Ein dritter Eingang verbindet direkt die Garderobenbereiche von Kindergarten und \n\nBetreuung. Ein direkter Durchgang vom Kindergarten zur Betreuung für die Kinder-\n\ngartenkinder ist ideal. \n\n_ Ein weiterer Zugang erschliesst direkt aus der Garderobe den eigenen Aussenspiel-\n\nbereich. \n\n_ Der gesamte Betreuungsbereich C wird altersabhängig in zwei Zyklen geführt. Die \n\njüngeren Kinder im Zyklus 1 (ca. 70%) nützen die Räume gemäss C1. Die älteren \n\nKinder im Zyklus 2 (ca. 30%) nützen die Räume gemäss C2. Dabei bilden die \n\nRäume von C1 und C2 eine gemeinsame Nutzungseinheit. \n\n_ Die Räume von C1 müssen im Erdgeschoss mit direktem Sichtbezug zum eigenen \n\nAussenspielbereich angeordnet werden. Die Erschliessung der Aussenflächen er-\n\nfolgt jedoch ausschliesslich über die Garderobe. \n\n_ Die Räume von C2 können alternativ anstatt im Erdgeschoss auch direkt im Ge-\n\nschoss über C1 mit einer internen Verbindung angeordnet werden. Sie haben eben-\n\nfalls einen direkten Sichtbezug zum Aussenspielbereich von C1. \n\n_ Die Nutzer der Räume von C2 verwenden alle Nebenräume von C1. \n\n_ Die inneren Erschliessungsflächen sollen im Betrieb möglichst uneingeschränkt mit-\n\nbenutzt werden können. Geeignet sind zum Beispiel gut proportionierte, durchgangs-\n\nfreie Bereich oder Nischen, welche flexibel möbliert und genutzt werden können. Der \n\nHandlungsspielraum der feuerpolizeilichen Vorgaben ist bestmöglich zu nutzen. \n\n_ Jeder Ess- / Spielraum (C1-13/14) ist mit einem eigenen Ruheraum (C1-15) verbun-\n\nden und Sichtbezüge sind gewährleistet. \n\n_ Jeder Ruheraum ist direkt mit der Haupterschliessung verbunden. \n\n_ Im Garderobenbereich müssen Aufbewahrungsmöglichkeiten (Ersatzkleider, Winter! \n\netc.) vorgesehen werden. Idealerweise gibt es kleinere Garderobennischen bzw. \n\nGarderobeneinheiten, um die Stausituation zu vermeiden.  \n\n_ Ess-, Spiel- und Ruheräume werden durch die Einrichtung zoniert oder mittels Schie-\n\nbeelementen unterteilbar. \n\n_ Die Hortküche dient der Hortverpflegung. Das warme Essen wird direkt aus der Pro-\n\nduktionsküche angeliefert. Der interne Warentransport zwischen Produktions- und \n\nHortküche ist möglich effizient zu gestalten. Die Essensverteilung in die Essens-\n\nräume erfolgt mittels Rollboy (je Gruppe) über die zentrale Erschliessung. Besteck \n\n-> B: Primarschule \n\nC: Betreuung \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  23 \n\n     \n\n \n\n \n\nund Geschirr werden in der Hortküche gelagert. Der Abwasch findet ebenfalls in der \n\nHortküche statt. Die Hortküche ist komplett unabhängig von der Produktionsküche. \n\n_ Die Hortküche dient auch dem Kochen und Backen mit den Kindern. Sie ist mit aus-\n\nreichend Arbeitsfläche, Kühlschränken, Kochfeld und Haubenreiniger ausgestattet. \n\n_ Die Hortküche soll zudem auch das Foyer des Singsaals bedienen können. Dazu \n\nliegt sie in unmittelbarer Nähe zum Foyer und ermöglicht eine einfache, möglichst di-\n\nrekte Erschliessung. Diese Nutzung soll den Betreuungsbereich (C) nicht tangieren \n\n(Abschliessbarkeit). \n\n_ Der zentrale Zahnputzbereich ist gut erreichbar und erlaubt zügiges Zähneputzen \n\npro Gruppe. \n\n_ Es gilt die Richtlinie über die Bewilligung von Kinderhorten (Hortrichtlinien) vom \n\n04.06.2007 der Bildungsdirektion des Kantons Zürich \n\n_ Es gelten die Richtlinien für Tagesstrukturen zur Betreuung von Kindern im Kinder-\n\ngarten- und Primarschulalter, Ausgabe 2019 des Verbands Kinderbetreuung \n\nSchweiz (kibesuisse) \n\n_ Es gelten die Richtlinien des Lebensmittel- (Kantonales Labor ZH) und Arbeitsin-\n\nspektorat des Kantons Zürich. \n\n \n\n_ Die Musikschule Region Dübendorf verfügt am Standort Birchlen über eigene Unter-\n\nrichtsräume (D1). \n\n_ Optional dazu wird nach dem Vorprojekt entschieden, ob zusätzlich das Musikschul-\n\nzentrum (D2) realisiert wird. \n\n_ Die Musikschule nutzt verschiedene Räume der Primarschule mit, wie z.B.: Singsaal \n\nmit Foyer, Medienraum, Gruppenräume (Primarschule & Kindergarten), Lehrperso-\n\nnen Aufenthalt, Lehrpersonen Arbeitsräume, Besprechungszimmer, WC-Anlagen \n\nSchülerschaft, WC-Anlagen Lehrerschaft. \n\n_ Die musikalische Nutzung der Räume erfordert spezifische bauliche Anforderungen \n\nan Akustik und Schallschutz (Kapitel 4.2). \n\n_ Es gelten die Richtlinien für Musikräume 2013 des Verbands Zürcher Musikschulen \n\n(VZM). \n\n_ Die Räume von D1 werden gemeinsam mit der Primarschule betrieben. Sie liegen in \n\nder Nutzungseinheit Primarschule. Ein separater Zugang der Musikschulräume ist \n\ndaher nicht erforderlich. \n\n_ Die Räume von D1 liegen direkt beieinander. \n\n_ Die Räume der Primarschule, welche von der Musikschule mitbenutzt werden, befin-\n\nden sich vorzugsweise in der Nähe der eigenen Räumlichkeiten. \n\n_ Die Räume von D2 sind mit einem separaten Gebäudezugang erschlossen. \n\n_ Der Eingangsbereich ist gedeckt vorzusehen. \n\n_ Ein zweiter Eingang oder alternativer Zugang vom Schultrakt her stellt die innere \n\nVerbindung der Musikschule mit der Primarschule sicher (Mitnutzung der Musik-\n\nschulräume D1 und Synergienutzung mit anderen Nutzungseinheiten). \n\n_ Die Räume von D2 werden grundsätzlich unabhängig betrieben. \n\n(Achtung: Mitnutzung von Räumen in anderen Nutzungseinheiten). \n\n_ Die Administration liegt beim Eingangsbereich und verfügt über einen eigenen Kun-\n\ndenempfang. \n\n_ Die Räume von D2 liegen beieinander und bilden eine eigene Nutzungseinheit. \n\n-> C: Betreuung \n\nD: Musikschule / -zentrum \n\n-> D1: Musikschule \n\n-> D2: Musikschulzentrum \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  24 \n\n     \n\n \n\n \n\n_ Die Räume der Musikschule D1 und des Musikschulzentrums D2 befinden sich vor-\n\nzugsweise in unmittelbarer Nähe zueinander. \n\n_ Die Räume der Primarschule, welche von der Musikschule mitbenutzt werden, befin-\n\nden sich vorzugsweise in der Nähe der eigenen Räumlichkeiten. \n\n \n\n_ Die Doppelturnhalle ist mit einem separaten Eingang zu erschliessen. \n\n_ Der Eingangsbereich ist gedeckt vorzusehen. \n\n_ Ein gemeinsamer Eingang mit der Primarschule ist möglich. \n\n_ Ein zweiter Eingang, resp. alternativer Zugang vom Schultrakt her verbindet die \n\nSporthalle mit der Primarschule und den restlichen Nutzungseinheiten. \n\n_ Die Sportanlagen werden genutzt von Kindergarten, Primarschule, Betreuung und \n\nregionalen Sportvereinen. \n\n_ Die Doppelturnhalle dient hauptsächlich dem Sport, insbesondere dem Schulsport. \n\n_ Die beiden Hallen lassen sich abtrennen und ohne gegenseitige Behinderungen je \n\neinzeln nutzen. Für den effizienten Schulbetrieb sind kurze Wege zwischen den An-\n\nlagen (inkl. Aussenanlagen) notwendig. \n\n_ Die Doppelturnhalle dient auch Sonderveranstaltungen. Dabei ist mit einer Gesamt-\n\nbelegung von ca. 600 Personen zu rechnen. Unterteilt sind beide einzelnen Turnhal-\n\nlen auf eine Belegung von je mehr als 300 Personen auszulegen (Brandschutz). \n\n_ Die Doppelturnhalle wird durch einen Eingangsbereich als Teil der Verkehrsflächen \n\nerschlossen. Dieser Bereich übernimmt Funktionen wie Empfang, Apéro, etc. \n\n_ Eine schwellenlose Verbindung zur Produktionsküche stellt die Versorgung bei Son-\n\nderveranstaltungen sicher. \n\n_ Die Aussenanlagen können über den Haupteingang erreicht werden. \n\n_ Es gelten alle relevanten Normen des Bundesamts für Sport (BASPO) \n\n \n\n_ Die Hauswarts-Nebenräume sind möglichst gruppiert zu platzieren. \n\n_ Die Werkstatt befindet sich im Schulgebäude. \n\n_ Der Maschinengeräteraum für Aussenanlagen kann ausserhalb des Schulgebäudes \n\nangeordnet werden (z.B. in Verbindung mit der Trafostation, Parkierung etc.). \n\n_ Zum effizienten Betrieb der Gesamtanlage sind alle Nutzflächen im Gebäudeinnern \n\nzu erreichen (mind. unterirdische Verbindung). \n\n \n\n_ Hergestellt werden max. 750 Mittagessen, bei Vollbesetzung der Betriebe, unter Be-\n\nrücksichtigung lokaler Lieferanten wird saisonal und frisch produziert. \n\n_ Die Mahlzeiten werden warm (cook and serve) an 8 externe Betriebe ausgeliefert \n\n(Thermoports). Das Geschirr (Porzellan) bleibt vor Ort in den Betrieben, die Gastro-\n\nnorm-Schalen kommen gereinigt, tagesversetzt zurück in die Küche. \n\n_ Es werden voraussichtlich 540 Stellenprozente angestellt, davon einige Mitarbei-\n\ntende Teilzeit (Personal der Primarschule). \n\n_ Der Warenumschlag (Zu-/Ablieferung & Entsorgung) ist effizient zu dimensionieren: \n\nmind. 3 LKWs bis 3.5t müssen nebeneinander Platz finden und sich unabhängig \n\nvoneinander bewegen können. \n\n_ Der Warenumschlagsplatz ist von den restlichen Aussenflächen des Schulbetriebs \n\nklar zu trennen und so platziert, dass der Schulbetrieb nicht negativ beeinflusst wird. \n\n_ Es gelten die Richtlinien des Lebensmittel- (Kantonales Labor ZH) und Arbeitsin-\n\nspektorat des Kantons Zürich. \n\n-> D2 Musikschulzentrum \n\nE: Sport- und Turnhallen \n\nF: Hauswartung \n\nG: Produktionsküche \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  25 \n\n     \n\n \n\n \n\n_ Der Aufzug ist so zu platzieren, dass die gesamte Nettogeschossfläche (Nutz-, Ver-\n\nkehrs-, und Funktionsflächen) über diesen erschlossen ist. \n\n_ Neben dem Personentransport stellt er den Warenumschlag (inkl. Anlieferung der \n\nSportgeräte für die Turnhalle) und eine möglichst direkte, Verbindung vom Sanitäts-\n\nzimmer (E28) zur Ambulanzvorfahrt sicher. \n\n_ Grösse und Kapazität sind im Kapitel 4 ausgewiesen. \n\n \n\n_ Das Gesamtkonzept gewährleistet eine einfache Zugänglichkeit von Areal und Ge-\n\nbäuden und unterstützt eine einfache Orientierung. \n\n_ Die Aussenanlagen sind auch ausserhalb der Unterrichtszeiten zugänglich und ste-\n\nhen der Bevölkerung zur Verfügung. \n\n_ Mehrere Gebäude sind witterungsgeschützt zu verbinden. \n\n_ Die Anforderungen an die Parkierung (Autos/Fahrräder) sind im Kapitel 5 "Baurecht-\n\nliche Rahmenbedingungen" aufgeführt. \n\n_ Für Kindergarten, Primarschule und Betreuung sind stufengerechte Lern-, Spiel- und \n\nBewegungslandschaften vorzuschlagen (gemäss Kapitel 3.2). Geeignete Geräte und \n\nMöblierungen sowie Massnahmen zum Sonnenschutz sind im Projektwettbewerb \n\ndurch die Planer vorzuschlagen. \n\n_ Die separaten Aussenräume von Kindergarten und Betreuung sind gegenüber den \n\nallgemeinen Umgebungsflächen abgegrenzt. Allenfalls können sie zeitweise mit der \n\nrestlichen Aussenanlage verbunden werden. Während dem Betrieb ist auf Konflikte \n\nmit der Pausennutzung der Primarschule zu achten (z.B. Lärm, Bälle, etc.). \n\n_ Die separaten Aussenräume von Kindergarten und Betreuung sind so anzuordnen, \n\ndass die Unterrichtsgebäude der Primarschule von Lärmemissionen möglichst unge-\n\nstört bleiben. \n\n_ Die Grundstückserschliessung erfolgt über die Kirchbachstrasse und den Neugut-\n\nweg. \n\n_ Die Wegführung der Schülerinnen und Schüler ist von der motorisierten Erschlies-\n\nsung (Lehrer, Anlieferung, Entsorgung etc.) möglichst klar zu trennen. \n\n_ Ein Gedenkbaum für eine verstorbene Schülerin ist zu schützen und sein Fortbe-\n\nstand sicher zu stellen. Der Baum kann versetzt werden. \n\n \n\n  \n\nAufzug \n\nAussenraum \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  26 \n\n     \n\n \n\n \n\n4.  Bauliche Anforderungen \n\n4.1  Rahmenbedingungen Parzelle und Bestand \n\nDie Parzelle 15263 mit einer Fläche von 12'099m2 ist im Besitz der Stadt Dübendorf. \n\nGemäss Grundbuchauszug vom 11.02.2020 sind auf dem Grundstück weder Vormer-\n\nkungen, Anmerkungen noch Dienstbarkeiten eingetragen. \n\n \n\nSieber Cassina + Partner AG führte bereits 2015 eine Baugrunduntersuchung im Be-\n\nreich der Bestandsbauten durch. Aktuell werden weitere Rammsondierungen durchge-\n\nführt und der Bericht ergänzt und aktualisiert. Der geologisch-hydrogeologische Ge-\n\nsamtbericht wird dem beauftragten Planer als Grundlage zur Projektierung abgegeben. \n\n \n\nIm Kataster der belasteten Standorte des Kantons Zürich (KbS) ist ein Eintrag (0191/ \n\nI.N028) vorhanden. Dieser bezieht sich auf eine Betontankanlage mit Inbetriebnahme \n\nvor 1973. Aufgrund allfälliger undichter Stellen wurde die Tankanlage in das Register \n\naufgenommen. Im Rahmen der geologischen Untersuchung wurden in der Nähe des \n\nTanks mehreren Bohrungen durchgeführt, deren Kerne keinerlei Verunreinigungen \n\nzeigten. \n\nDa für die restliche Parzellenfläche keine weiteren Einträge vermerkt sind, wurden \n\nkeine weiteren Untersuchungen durchgeführt. Im Bereich der Aufschüttungen sind Ver-\n\nunreinigungen des Aufschüttmaterials möglich (Bauschutt während der Erstellungszeit \n\ndes Bestandbaus, frühere landwirtschaftliche Nutzung o. ä.). \n\n \n\nFür den Bauperimeter besteht ein mittleres Radonrisiko. Die Wahrscheinlichkeit, dass \n\nder Referenzwert von 300 Bq/m3 für die Radonkonzentration in Gebäuden überschritten \n\nwird, liegt gemäss Radonkarte des Bundesamts für Gesundheit BAG bei 2-10%. Der \n\nStandard MINERGIE-P-ECO sieht vor, dass die Radonkonzentration 100 Bq/m3 nicht \n\nüberschritten wird. Im Rahmen der Projektierung sind Präventivmassnahmen vorzu-\n\nschlagen und zu prüfen. \n\n \n\nGemäss Naturgefahrenkarte (Synoptische Gefahrenkarte) des Kantons Zürich besteht \n\neine Restgefährdung durch Hochwasser. Gemäss Aussage des Amts für Abfall, Was-\n\nser, Energie und Luft des Kantons Zürich (AWEL) sind die Schutzziele HQ300 und \n\nEHQ zu prüfen und das Hochwasserrisiko spezifisch einzuschätzen. \n\n \n\nSieber Cassina + Partner AG führte bereits 2015 eine Schadstoffuntersuchung der Ge-\n\nbäudesubstanz durch. Aktuell werden zusätzliche Beprobungen gemäss den heute gel-\n\ntenden Gesetzesbestimmungen durchgeführt und der Bericht ergänzt. Der Gesamtbe-\n\nricht wird dem beauftragten Planer als Grundlage zur Projektierung abgegeben. \n\n \n\nDie Glattwerk AG hat ein Musterlayout für eine oberirdische Lösung erstellt. Das Layout \n\nliegt im Anhang bei. Die Innenmasse betragen 7.4m x 6.65m. Die Primarschule bevor-\n\nzugt jedoch eine unterirdische Lösung. Dafür ist zusätzlich ein ausreichend grosser \n\nVersorgungsschacht / Zugang notwendig. Vor dem Zugang ist ein Stellplatz für einen \n\n28t-LKW erforderlich. \n\nDie neue Trafostation ist entlang der Kirchbachstrasse mit direkter Zufahrt (28t) zu plat-\n\nzieren, vorteilshalber möglichst nahe am heutigen Erschliessungspunkt der Parzelle. \n\nGrundbuch \n\nBaugrund \n\nAltlasten \n\nRadon \n\nHochwasser \n\nGebäudeschadstoffe Bestand \n\nTrafostation \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  27 \n\n     \n\n \n\n \n\nDer Baukörper ist in Beton zu realisieren. Der Innenraum benötigt eine lichte Raum-\n\nhöhe von 3m und ist vollflächig unterkellert (Kabelkanal mit lichter Raumhöhe 1m). \n\nDie nichtionisierende Strahlung NIS ist besonders zu beachten. Orte mit empfindlicher \n\nNutzungen OMEN (Schulräume, Kindergärten, Pausenplätze, Kinderspielplätze, stän-\n\ndige Arbeitsplätze etc.) müssen einen Mindestabstand ab Aussenkante Aussenwände \n\nvon 5m einhalten (Grössenordnung als Planungsgrundlage für den Projektwettbewerb). \n\nDie Trafostation ist ausserhalb des Schulgebäudes anzuordnen (Strahlenschutz und \n\nBauablauf). Diese kann ggf. mit Nebennutzungen (z.B. Container- oder Geräteräume, \n\nUnterstände) kombiniert werden. \n\n \n\n4.2  Gebäude und Umgebung \n\nDie Anforderungen gemäss Norm SIA 500 "Hindernisfreie Bauten" sind zu berücksichti-\n\ngen. Das Projekt ist im Rahmen der Projektierungsarbeiten mit der Fachstelle Behin-\n\ndertenkonferenz Kanton Zürich (BKZ) oder der entsprechenden Fachstelle beim Kanto-\n\nnalen Hochbauamt zu besprechen. \n\n \n\nDie Primarschule Dübendorf stellt hohe Anforderungen an die Nachhaltigkeit des Neu-\n\nbaus Birchlen. Im Wettbewerbsverfahren sollen explizit Lösungen zum ressourcen-\n\nschonenden, klimagerechten und sozialverträglichen Bauen gesucht werden. Für die \n\nUmsetzung sind strukturell, räumlich und technisch innovative Lösungsansätze gefragt, \n\ndie das Gebäude als System betrachten und dieses in den Gesamtkontext einpassen.  \n\nDurch vorausschauende Planung und Nutzung der zur Verfügung stehenden Technolo-\n\ngien soll eine hohe Energieeffizienz erreicht werden. \n\nAls Energiestadt ist Dübendorf verpflichtet, öffentliche Neubauten nach Minergie-P Eco \n\nzu zertifizieren. Dies gilt auch für das Neubauprojekt Birchlen. Zusätzlich strebt die Bau-\n\nherrschaft eine Zertifizierung nach SNBS Gold, Kategorie Bildungsbauten (Stand Pilot-\n\nprojekt) an. Im Vorprojekt sind die nötigen Prechecks als Entscheidungsgrundlage zu er-\n\nstellen. Der definitive Entscheid erfolgt im Rahmen des Baukreditantrags. \n\n \n\nFolgende Systeme sind aufgrund ihrer Lebensdauer konsequent zu trennen: \n\n_ Tragwerk \n\n_ Gebäudehülle \n\n_ Gebäudetechnik \n\n_ Ausbau \n\n \n\nDie Wahl von Energieversorgung, Verteilung und Steuerung erfolgt unter der Berück-\n\nsichtigung der Anforderungen der Nachhaltigkeitslabels. Dazu sind alle relevanten \n\nEnergieerzeuger und –verbraucher der Gesamtanlage (ggf. im Quartier) einzubinden. \n\n \n\nGrundsätzlich soll eine einfache, verlässliche und sichere Technik zum Einsatz kom-\n\nmen. Dabei ist das Prinzip „so wenig als möglich, soviel wie nötig" zu verfolgen. Die \n\neinfache Zugänglichkeit aller Anlageteile, Leitungen, Geräte, Apparate und Armaturen \n\nist zu gewährleisten. Notwendige Technikräume sind geeignet zu platzieren. Steigzo-\n\nnen und horizontale Leitungsführung verlaufen möglichst direkt. Die Leistungsführung \n\ngewährleistet die künftige Nutzungsflexibilität und die erhöhten Akustikanforderungen. \n\n \n\n \n\n-> Nichtionisierende Strahlung \n\nNIS \n\nHindernisfreiheit \n\nNachhaltigkeit \n\n-> Zertifikate / Labels \n\nSystemtrennung \n\nGesamtenergiekonzept \n\nGebäudetechnik \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  28 \n\n     \n\n \n\n \n\nDie Primarschule wünscht die Realisierung einer Photovoltaik-Anlage. Ihre Einbettung \n\nin die Gesamtgebäudetechnik ist im Rahmen eines Gesamtenergiekonzepts zu beurtei-\n\nlen und zu bestimmen. Neben der statischen Berücksichtigung und einer einfachen, ef-\n\nfizienten Erschliessung ist auf grosse, zusammenhängende Dachflächen ohne Einbau-\n\nten oder technischen Installationen zu achten. \n\n \n\nDie Brandschutznorm und die Richtlinien des Vereins kantonaler Feuerversicherungen \n\n(VKF) sind einzuhalten. Insbesondere muss der Brandwiderstand der Bauteile den \n\nVKF-Richtlinien entsprechen. Personenbelegung zur Bemessungsgrundlage: \n\n_ Doppelturnhalle: ca. 600 \n\n_ Einzelturnhallen: >300 \n\n_ Singsaal: 210 \n\n_ Foyer: 150 \n\n \n\nDie Lärmschutzanforderungen sind gemäss der Lärmempfindlichkeitsstufe ESII einzu-\n\nhalten. Die entsprechenden Nachweise sind durch den Bauphysiker zu erbringen. \n\n \n\nDie Primarschule Dübendorf verlangt eine gute Akustik im gesamten Gebäude. Dabei \n\ngelten die erhöhten und teilweise spezielle (z.B. Musikschule, etc.) Anforderungen ge-\n\nmäss SIA181:2006 "Schallschutz im Hochbau". Die konkreten Zielwerte werden als \n\nGrundlage für die Projektierung abgegeben. \n\nDer Singsaal der Primarschule dient auch als Konzertsaal. Dimensionierung und Aus-\n\ngestaltung des Saals sind so zu wählen, dass eine gute Raumakustik unterstützt wird. \n\n \n\nDer rollstuhlgängige Aufzug wird auch für die Hauswartung und den Warenumschlag \n\ngenutzt: Kabinengrösse mind. 1.1m x 2.1m, Türbreite 90cm im Licht, Kapazität 1000kg. \n\n \n\nEingangsbereiche und Übergänge sind hindernisfrei und in kindergerechten Dimensio-\n\nnen zu gestalten. Grösse, Öffenbarkeit und das Gewicht von Tür- und Fensterflügeln \n\nsind so vorzusehen, dass sie unter Einhaltung der Sicherheitsstandards (vgl. auch \n\nFachbroschüre "Türen und Tore" des bfu) einfach zu öffnen sind. \n\n \n\nDer Sonnenschutz ist so zu lösen, dass der sommerliche Wärmeschutz gewährleistet \n\nwird, ohne dabei den Blick ins Freie komplett zu verhindern (z.B. konstruktive Lösung). \n\nDer aussenliegende Sonnenschutz hat grundsätzlich folgende Kriterien zu erfüllen: \n\n_ Einfach und effizient bedienbar \n\n_ Bedienung und Steuerung elektrisch \n\n_ Flexibel einstellbar, damit Blendschutz und Tageslichtnutzung durch die Nutzer be-\n\nstimmt werden können \n\n_ Auch bei schlechter Witterung (Wind/Kälte) funktionsfähig \n\n_ Ohne übermässige Geräuschentwicklung \n\n_ Einfach zugänglich für Reinigung und Unterhalt \n\n \n\nKonstruktion, Detaillierung und Materialisierung sind unterhaltsarm zu gestalten. \n\n  \n\nPhotovoltaik \n\nBrandschutz / \n\nPersonenbelegung \n\nLärmschutz \n\nAkustik \n\nAufzug \n\nTüren und Fenster \n\nSonnenschutz \n\nReinigung \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  29 \n\n     \n\n \n\n \n\n5.  Baurechtliche Rahmenbedingungen  \n\nDie Schulanlage Birchlen liegt in der Zone für öffentliche Bauten (Oe) mit Empfindlich-\n\nkeitsstufe II. Folglich gelten die Massvorschriften gemäss Art. 26 der Bauordnung der \n\nStadt Dübendorf sowie die kantonal-rechtlichen Bestimmungen gemäss dem Planungs- \n\nund Baugesetz des Kantons Zürich (PBG). Gegenüber privaten Nachbargrundstücken \n\nsind die Grenz- und Gebäudeabstände der betreffenden Zone einzuhalten. \n\n \n\n \n \nAbb. 4 Ausschnitt Zonenplan \n\nQuelle: GIS-ZH \n\n \n\n  \n\nIn folgender Tabelle sind die wichtigsten Grundstücksdaten zusammengeführt. \n \n\nThemen  Beschrieb \n\nKat. Nr. Parzelle  15263 \n\nEigentümer  Stadt Dübendorf \n\nGrundstücksfläche  12'099 m2 \n\nAdresse  Kirchbachstrasse 3, 8600 Dübendorf \n\nZone  Zone für öffentliche Bauten Oe \n\nKantonaler Richtplan  Siedlungsgebiet \n\nLärm- und Empfindlichkeitsstufe ES \n\n(gemäss LSV) \n\n II \n\nFluglärm  - \n\nAusnützungsziffer AZ  - \n\nBaumassenziffer BZ  - \n\nFreiflächenziffer FZ  - \n\nGeschosszahl / Gebäudehöhe  max. 25 m (PBG §278); \n\nFirsthöhe ab Schnittlinie max. 7 m (PBG §280) \n\nDachgeschosse  - \n\nMehrlängenzuschlag MLZ /  \n\nMehrhöhenzuschläge MHZ \n\n gemäss BO Art.33, Art.19 \n\ngemäss PBG §260 Abs.3 und §270 Abs.2 \n\nGrundabstand allseitig  3.5 m \n\nBaurechtliche Rahmenbedingun-\n\ngen \n\nGrundstücksdaten \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  30 \n\n     \n\n \n\n \n\nKleiner Grenzabstand zu W3/W4  W3: mind. 5m bis max. 10m (BO Art.19 \n\nW4: mind. 6m bis max. 12m (BO Art.19) \n\nGrosser Grenzabstand zu W3/W4  W3: mind. 12m bis max. 18m (BO Art.19 \n\nW4: mind. 15m bis max. 22m (BO Art.19) \n\nGebäudeabstände  Summe der Grenzabstände (PBG §271); \n\nDer Gebäudeabstand kann reduziert werden, wenn eine nachbar-\n\nliche Vereinbarung vorliegt und die wohnhygienischen, feuerpoli-\n\nzeilichen Anforderungen gewahrt bleiben (PBG §270 Abs.3) \n\nStrassen- / Wegabstände \n\nBaulinie \n\n Neugutweg: 3.5m (PBG §265) \n\nKirchbachstrasse: Baulinie 7m (gemäss Kataster) \n\nAutoabstellplätze  Anzahl Parkplätze werden vom Hochbauamt festgelegt \n\nBerechnungsgrundlage siehe "Autoabstellplätze" \n\nFahrradabstellplätze  Anzahl Parkplätze werden vom Hochbauamt festgelegt \n\nBerechnungsgrundlage siehe "Fahrradabstellplätze" \n\nÖV Güteklasse  B \n\nDenkmalschutzobjekte  -  \n\nArchäologische Zone  - \n\nGrundwasser / Gewässerschutz  Auf der Gewässerschutzkarte des Kantons Zürich liegt die Par-\n\nzelle im Gewässerschutzbereich Au. \n\nHochwasser  Restgefährdung gemäss Naturgefahrenkarte, Prüfung von Schutz-\n\nzielen und spezifische Beurteilung Hochwasserrisiko (AWEL) \n\nChemie-Risikokataster  Der nordwestliche Bereich der Parzelle 15263 liegt im Konsultati-\n\nonsbereich Chemie-Betriebe. Der Nachbarbetrieb Givaudan \n\nSchweiz AG untersteht der Störfallverordnung. Gemäss Aussage \n\nAWEL kann auf eine Störfallvorsorge verzichtet werden. \n\nPrüfperimeter für Bodenverschiebun-\n\ngen PBV \n\n - \n\nKataster der belasteten Standorte KbS  Im Kataster der belasteten Standorte des Kantons Zürich ist ein \n\nEintrag (0191/I.N028) vorhanden. Dieser bezieht sich auf eine Be-\n\ntontankanlage mit Inbetriebnahme vor 1973. \n\n \n\nTab. 4 Übersicht Grundstücksdaten \n\nQuelle: GIS-ZH, Bauordnung Stadt Dübendorf, PBG \n\n \n\n  \n\nNeben den eidgenössischen Gesetzen und Bestimmungen sind in nicht abschliessen-\n\nder Folge folgende kantonale und kommunale Gesetze / Bestimmungen massgebend. \n\n_ Planungs- und Baugesetz des Kantons Zürich (PBG) und dazugehörige Verordnun-\n\ngen (ABV, BBV I und II, Lärmschutzverordnung etc.): www.zh.ch \n\n_ Bauordnung Stadt Dübendorf vom 5. Oktober 2018 \n\n_ Zonenplan Stadt Dübendorf vom 29. Oktober 2018 \n\n \n\nGemäss BZG Bevölkerungs- und Zivilschutzgesetz von 4. Oktober 2002 sind keine \n\nSchutzraumbauten für Schulanlagen notwendig. Die bestehende Anlage muss gemäss \n\nAmt für Militär und Zivilschutz AMZ des Kantons Zürich nicht ersetzt werden. \n\n \n\nDie Erschliessung für den motorisierten Individualverkehr (MIV) hat über die Kirchbach-\n\nstrasse zu erfolgen. Bei der Planung der Zufahrten und Zugänge sind die Bestimmun-\n\nBaurecht \n\nSchutzraumbauten \n\nMotorisierter Individualverkehr \n\nhttp://www.zh.ch/\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  31 \n\n     \n\n \n\n \n\ngen der VSS-Norm SN 640273a und die Zugangsnormalien des Kantons Zürich einzu-\n\nhalten. Gemäss VSS Norm SN 640050 sind Grundstückzufahrten so zu gestalten, dass \n\ndurch die ein- und ausfahrenden Fahrzeuge die Beeinträchtigung der Sicherheit und \n\ndie Behinderung des Verkehrs auf öffentlichen Strassen vermieden wird. Aus Sicher-\n\nheitsgründen ist stets das Aus- und Einfahren in Vorwärtsrichtung zu ermöglichen. \n\n \n\nGemäss der Verordnung über die Fahrzeugabstellplätze der Stadt Dübendorf vom 7. \n\nSeptember 2010 wird für besondere Nutzweisen (u.a öffentliche Bauten) die Anzahl \n\nPflichtparkplätze und den Anteil von Besucherparkplätzen gemäss den VSS-Normalien \n\nund den Grundsätzen dieser Verordnung in angemessener Weise vom Stadtrat festge-\n\nlegt. Es kommen folgende Verordnungen, Normen und Wegleitungen zur Anwendung: \n\n_ Wegleitung zur Regelung des Parkplatz-Bedarfs in kommunalen Erlassen, Baudirek-\n\ntion Kanton Zürich vom Oktober 1997 \n\n_ Verordnung über Fahrzeugabstellplätze Stadt Dübendorf vom 7. September 2010 \n\n_ VSS Norm SN 640281 Parkieren - Angebot an Parkfeldern für Personenwagen \n\n \n\nUntenstehende Tabelle fasst das Angebot über alle Nutzungseinheiten zusammen. Für \n\nden Projektwettbewerb ist von 30 Autoabstellplätzen auszugehen. Davon ist mind. 1 \n\nAutoabstellplätze als Behindertenparkfeld auszubilden. \n\n \n\nBez. Nutzungen  Bezugseinheit Anz. Anzahl nach \n\nRichtwerten \n\nÖV-Güte-\n\nklasse B \n\nAnzahl \n\nA Kindergärten  Pro \n\nKlassenzimmer \n\n4 Pers.: 4 \n\nBes.: 0.8 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n1.4 – 2.0 \n\n0.3 - 0.6 \n\nB Primarschule  Pro  \n\nKlassenzimmer \n\n18 Pers.: 18 \n\nBes.: 3.6 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n6.3 – 9.0 \n\n1.4 - 2.9 \n\nC Betreuung  Pro \n\nKlassenzimmer \n\n6 Pers.: 6 \n\nBes.: 1.2 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n2.1 – 3.0 \n\n0.5 – 1.0 \n\nD1 Musikschule  Pro \n\nUnterrichtszimmer \n\n5 Pers.: 5 \n\nBes.: 1 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n1.8 – 2.5 \n\n0.4 - 0.8 \n\nD2 Musikschulzentrum \n\n \n\nVerwaltung \n\n Pro \n\nUnterrichtszimmer \n\nPro 100m2 Brutto-\n\ngeschossfläche \n\n9 \n\n \n\n200m2 \n\nPers.: 9 \n\nBes.: 1.8 \n\nPers.: 4 \n\nBes.: 1 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n3.2 – 4.5 \n\n0.7 – 1.4 \n\n1.4 – 2.0 \n\n0.4 – 0.8 \n\nE Sport- und Turnhallen  Pro 100m2  \n\nHallenfläche \n\n910m2 Pers.: 18 35-50% 6.4 – 9.0 \n\nF Hauswartung  -     \n\nG Produktionsküche \n\n(Gewerbe) \n\n Pro 100m2 Brutto-\n\ngeschossfläche \n\n400m2 Pers.: 4 \n\nBes.: 0.8 \n\n35-50% \n\n40-80% \n\n1.4 – 2.0 \n\n0.3 – 0.6 \n\n      Total 28.4 - 42.1 \n\nvgl. Konzertsaal  Pro Sitzplatz 200 Pers.: 40 35-50% (14-20) \n\nvgl. Konferenzsaal  Pro Sitzplatz 200 Pers.: 24 35-50% (8.4-12) \n\n    Total Bedarf für Projektwettbewerb 30 \n\n \n\nTab. 5 Übersicht Autoabstellplätze \n\nnach Nutzungseinheiten \n\n \n\n  \n\nAutoabstellplätze \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  32 \n\n     \n\n \n\n \n\nGemäss der Verordnung über die Fahrzeugabstellplätze der Stadt Dübendorf vom 7. \n\nSeptember 2010 wird für besondere Nutzweisen (u.a öffentliche Bauten) die Anzahl \n\nFahrradabstellplätze und den Anteil von Besucherparkplätzen gemäss den VSS-Nor-\n\nmalien und den Grundsätzen dieser Verordnung in angemessener Weise vom Stadtrat \n\nfestgelegt. Es kommen folgende Verordnungen, Normen und Wegleitungen zur Anwen-\n\ndung: \n\n_ Wegleitung zur Regelung des Parkplatz-Bedarfs in kommunalen Erlassen, Baudirek-\n\ntion Kanton Zürich vom Oktober 1997 \n\n_ Verordnung über Fahrzeugabstellplätze Stadt Dübendorf vom 7. September 2010;  \n\n_ VSS Norm SN 640065 Parkieren - Bedarfsermittlung und Standortwahl von Velopar-\n\nkierungsanlagen \n\n_ Velopflichtabstellplätze, Empfehlung für die Normierung in kommunalen Bau- und \n\nZonenordnungen September 2013 \n\n_ Merkblätter Kanton Zürich Koordinationsstelle Veloverkehr \n\n \n\nAuf der Schulanlage sind ausreichend Fahrradabstellplätze nachzuweisen. Die Fahr-\n\nradabstellplätze sind jeweils möglichst in der Nähe der jeweiligen Nutzungseinheiten, \n\naber dennoch soweit als möglich am äusseren Rand der Schulanlage zu konzipieren \n\n(mehrere Standorte möglich). Alle geforderten Fahrradabstellplätze sind gedeckt zu er-\n\nstellen. Die Fahrradabstellplätze der Lehrer müssen abschliessbar sein.  \n\n \n\nUntenstehende Tabelle fasst das Angebot über alle Nutzungseinheiten zusammen. Für \n\nden Projektwettbewerb ist von 220 Fahrradabstellplätzen auszugehen.  \n\n \n\nBez. Nutzungen  Nutzer Berechnungsgrundlage Anzahl \n\nA Kindergärten  Mitarbeitende 10 \n\nSuS 80 \n\n2 VP / 10 M \n\n- \n\n2 \n\n- \n\nB Primarschule  Mitarbeitende 50 \n\nSuS (<10J) 180 \n\nSuS (>10J) 180 \n\n2 VP / 10 M \n\n1-3 VP / 10 SuS \n\n5-7 VP / 10 SuS \n\n10 \n\n18-54 \n\n90-126 \n\nC Betreuung  Mitarbeitende 15 2 VP / 10 M 3 \n\nD1 Musikschule  Mitarbeitende 5 \n\nSuS (<10J) 10 (Annahme) \n\nSuS (>10J) 10 (Annahme) \n\n2 VP / 10 M \n\n1-3 VP / 10 SuS \n\n5-7 VP / 10 SuS \n\n1 \n\n1-3 \n\n5-7 \n\nD2 Musikschulzentrum \n\n(inkl. Verwaltung) \n\n Mitarbeitende 20 (inkl. 5) \n\nSuS (<10J) 30 (Annahme) \n\nSuS (>10J) 30 (Annahme) \n\n2 VP / 10 M \n\n1-3 VP / 10 SuS \n\n5-7 VP / 10 SuS \n\n4 \n\n3-9 \n\n15-21 \n\nE Sport- und Turnhallen  Mitarbeitende - \n\nBesucher - \n\n2 VP / 10 M \n\n3-5 VP / 10 Besucher \n\n- \n\nk.A. \n\nF Hauswartung  Mitarbeitende 5 2 VP / 10 M 1 \n\nG Produktionsküche  Mitarbeitende 10 2 VP / 10 M 2 \n\n    Total 155 – 243 \n\n   Total Bedarf für Projektwettbewerb 220 \n\n \n\nTab. 6 Übersicht Fahrradabstellplätze \n\nnach Nutzungseinheiten \n\n SuS = Schülerinnen und Schüler \n\nFahrradabstellplätze \n\n\n\nBasler & Hofmann  Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf  33 \n\n     \n\n \n\n \n\nAls Planungsgrundlage sind die "FKS Richtlinien für Feuerwehrzufahrten, Bewegungs- \n\nund Stellflächen" vom 4. Februar 2015, sowie die "Zugangsnormalien des Kantons Zü-\n\nrich" zu berücksichtigen. \n\n \n\nIm Grundbuch sind keine Einträge (Vormerkungen / Anmerkungen / Dienstbarkeiten) \n\nvorhanden. \n\n \n\nZur Information der Teilnehmenden am Projektwettbewerb wird ein Werkleitungsplan \n\nder relevanten Gewerke abgegeben. \n\n \n\nEs gelten die Gesetze, Vorschriften und Richtlinien von Bund, Kanton und Stadt sowie \n\nden praxisüblichen Normen, Richtlinien und Empfehlungen (z.B. bfu, VSS, BASPO, SIA \n\netc.). Speziell wird auf die nachfolgenden Grundlagen verwiesen, welche für Planung \n\nund Ausführung unter Anderem zu berücksichtigen sind: \n\n_ Empfehlungen für Schulhausanlagen vom 01.01.2012 der Bildungsdirektion/Baudi-\n\nrektion des Kantons Zürich \n\n_ Richtlinie über die Bewilligung von Kinderhorten (Hortrichtlinien) vom 04.06.2007 der \n\nBildungsdirektion des Kantons Zürich \n\n_ Richtlinien für Tagesstrukturen zur Betreuung von Kindern im Kindergarten- und Pri-\n\nmarschulalter, Ausgabe 2019 des Verbands Kinderbetreuung Schweiz (kibesuisse) \n\n_ Richtlinien für Musikräume 2013 des Verbands Zürcher Musikschulen (VZM) \n\n_ Sportanlagen, Grundlage zur Planung, Norm 001, Ausgabe Mai 2017 vom Bundes-\n\namt für Sport (BASPO) \n\n_ Freianlagen, Planungsgrundlagen, Norm 101, Ausgabe 2009 vom Bundesamt für \n\nSport (BASPO) \n\n_ Sporthallen, Planungsgrundlage, Norm 201, Ausgabe Oktober 2017 vom Bundesamt \n\nfür Sport (BASPO) \n\n_ Sporthallen, bfu-Fachdokumentation 2.020, Ausgabe 2017 \n\n_ Richtlinien des Lebensmittel- (Kantonales Labor Zürich LKZH) und Arbeitsinspekto-\n\nrats des Kantons Zürich (Produktions-/Hortküche) \n\n_ VSS Norm SN 640281 Parkieren - Angebot an Parkfeldern für Personenwagen; \n\n_ VSS Norm SN 640065 Parkieren - Bedarfsermittlung und Standortwahl von Velopar-\n\nkierungsanlagen \n\n_ Wegleitungen zum Arbeitsgesetz und zu den Verordnungen, Staatssekretariat für \n\nWirtschaft SECO \n\n_ Behindertengleichstellungsgesetz und Behindertengleichstellungs-Verordnung \n\n_ SIA 500, Grundsätze des Hindernisfreien Bauens \n\n_ Absturzsicherungen gemäss bfu und SIA \n\n_ Türen und Tore gemäss bfu \n\n_ Richtlinie 002 "Sicherheit mit Glas – Anforderungen an Glasbauteile" des SIGAB \n \n\nFeuerwehrzufahrten, Zufahrten \n\nfür Rettungsfahrzeuge \n\nGrunddienstbarkeiten \n\nWerkleitungen \n\nGesetze, Normen, Richtlinien \n\nund Empfehlungen \n\n\n\n \n\n \n\nAnhang 1 \n  \n\n \n  \n  \n\n_ Bestandspläne (für Ablauf Provisorium und Trafostation) \n\n_ Funktionendiagramm \n\n_ Musterlayout Trafostation \n\n_ Betriebsbeschrieb Betreuung \n\n_ Betriebsschema Produktionsküche \n\n \n\n \n\n\n\nO\nK\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n0\n\n2\n\nB ROH: -1.00 B ROH: -0.98\n\nO\nK\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n0\n\n2\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n6\n\n8\n\nO\nK\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n0\n\n2\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n7\n\n8\n\nOK: -1.17\n\nOK: -0.68\n\nOK: -0.54\n\nST: +2.82\n\nBR: +0.81\n\nST: +2.30\n\nBR: +1.31\n\nST: +2.28\n\nBR: -0.02\n\nRAF\n\nOK: +0.37\n\nST: +2.07\n\nBR: +1.11\n\nST: +2.07\n\nBR: +1.11\n\nST: +1.47\n\nBR: +0.51\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n1\n.\n4\n\n7\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n0\n.\n5\n\n1\n\nST: +2.30\n\nBR: +1.31\n\nST: +2.30\n\nBR: ±0.00\n\nRAF\n\nOK: -0.39\n\nB ROH: -1.00\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n0\n\n9\n\nO\nK\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n9\n\n6\n\nST: +2.30\n\nBR: ±0.00\n\nRAF\n\nST: +2.30\n\nBR: +1.31\n\nST: +2.83\n\nBR: +0.82\n\nST: +2.17\n\nB FER: -0.04\n\nST: +2.04\n\nSW: +0.01\n\nST: +2.10\n\nB FER: +0.01\n\nST: +2.19\n\nBR: +0.94\n\nST: +2.19\n\nBR: +0.94\n\nST: +2.19\n\nBR: +0.94\n\nST: +2.00\n\nBR: +1.06\n\nST: +2.00\n\nBR: +1.06\n\nST: +2.00\n\nBR: +1.06\n\nST: +2.00\n\nBR: +1.06\n\nST: +2.00\n\nBR: +1.06\n\nST: +0.67\n\nB FER: -1.36\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +2.49\n\nBR: +1.05\n\nOK: +0.03\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +2.30\n\nBR: +1.31\n\nST: +2.07\n\nBR: +1.12\n\nST: +2.07\n\nBR: +1.12\n\nST: +1.46\n\nBR: +0.52\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n1\n.\n4\n\n6\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n0\n.\n5\n\n2\n\nST: +2.30\n\nBR: ±0.00\n\nRAF\n\nOK: -0.40\n\nB ROH: -1.03\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n7\n\n3\n\nO\nK\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n9\n\n9\n\nD\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n+\n\n2\n.\n2\n\n6\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n+\n\n0\n.\n0\n\n1\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.26\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.25\n\nB FER: -0.76\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.81\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +3.04\n\nB FER: -0.02\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.26\n\nB FER: -0.75\n\nFLP\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n+\n\n2\n.\n2\n\n4\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n7\n\n7\n\nD FER: +3.07\n\nB FER: ±0.00\n\nD FER: +3.05\n\nB FER: -0.02\n\nD FER: +3.07\n\nB FER: +0.01\n\nFLP\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.23\n\nB FER: -0.77\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.26\n\nB FER: -0.76\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.81\n\nB FER: -0.81\n\nD FER: +2.24\n\nD FER: +2.24\n\nB FER: -0.78\n\nD FER: +2.27\n\nB FER: -0.75\n\nD FER: +2.28\n\nB FER: -0.75\n\nST: +0.19\n\nST +1.27\n\nD FER: +2.25\n\nB FER: -0.76\n\nST +1.72\n\nST +1.28\n\nD FER: +2.25\n\nB FER: -0.76\n\nST: +1.92\n\nD FER: +2.29\n\nB FER: -0.01\n\nD FER: +2.26\n\nB FER: +0.01\n\nST +1.26\n\nB FER: -0.74\n\nST: +1.30\n\nST +2.08\n\nST +1.98\n\nST +2.00\n\nST +2.33\n\nST +1.95\n\nST: +2.04\n\nBR: +0.74\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n2\n.\n0\n\n4\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n0\n.\n7\n\n5\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n2\n.\n0\n\n5\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n0\n.\n9\n\n0\n\nST: +1.30\n\nST +1.27\n\nOK: -0.65\n\nB FER: -0.73\n\nST +1.27\n\nB FER: -0.74\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nD FER: +2.26\n\nBR: ±0.00\n\nST +2.08\n\nST: +2.55\n\nBR: +1.07\n\nST +2.68\n\nSchwingtor Metall\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.04\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.87\n\nB FER: -0.04\n\nD FER: +5.87\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.86\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.86\n\nB FER: -0.03\n\nBasketballkorb\n\nBasketballkorb\n\nBasketballkorb\n\nSprossenwand\n\nOK: -0.02\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.04\n\nBasketballkorb\n\nST +2.24\n\nST +2.22\n\nST: +2.15\n\nBR: +0.95\n\nST: +2.17\n\nBR: +0.98\n\nST: +2.17\n\nBR: +0.97\n\nST +2.03\n\nBR: +1.07\n\nST: +1.98\n\nBR: +1.08\n\nST: +1.98\n\nBR: +1.08\n\nST +2.01\n\nST +2.01\n\nST +2.02\n\nST: +1.98\n\nBR: +1.08\n\nD FER: +2.40\n\nB FER: -0.01\n\nD FER: +2.40\n\nB FER: -0.01\n\nST: +1.98\n\nBR: +1.08\n\nST +2.01\n\nG\na\n\nr\nd\n\ne\nr\no\n\nb\ne\n\nST: +1.98\n\nBR: +1.08\n\nST +2.12\n\nGarderobe\n\nST +2.01\n\nD FER: +2.40\n\nB FER: -0.01\n\nD FER: +2.40\n\nB FER: -0.00\n\nD FER: +1.09\n\nB FER: -1.32\n\nST: +2.09\n\nBR: +0.59\n\nST: +0.73\n\nD FER: +2.40\n\nB FER: -0.00\n\nST +2.07\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nB\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n3\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n4\n\n2\n\n0\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nA\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n2\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n3\n\n0\n\n0\n\n0 5m2.5\n\nO\n\nW\n\nN\n\nS\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nBestandesaufnahmen\n\nElemente im Vordergrund\n\nElemente im Hintergrund\n\nKonnte nicht gemessen werden\n\nLegende:\n\nDie Detaillierung der Aufnahmen entspricht\n\ndem Darstellungsmassstab 1:100 (gem. SIA 400)\n\nN\n\nS\n\nW\n\nO\n\nPrimarschule Dübendorf\n\nDübendorf, Schulanlage Birchlen\n\nGrundriss Erdgeschoss\n\nAKo\n\nDGa\n\n17.10.2014\n\n17.10.2014\n\n61'0931.0000\n\n60 x 126\n\n1:100\n\n01.02Plan-Nr.\n\nMassstab\n\nFormat\n\nAuftrags-Nr.\n\nGezeichnet\n\nGeprüft\n\nGeändert\n\nF\n\nE\n\nD\n\nC\n\nB\n\nA\n\n®\n\nCH-7430 Thusis\nSchützenweg 8\nFon +41 81 650 05 05\n\nCH-7017 Flims\nDenter Vias 9c\nFon +41 81 920 91 20\n\nCH-8706 Meilen\nKirchgasse 60\nFon +41 44 925 50 00\n\nCH-7000 Chur\nSonnhaldenstrasse 1\nFon +41 81 353 50 27\n\nCH-7084 Brienz\nVazerol 9\nFon +41 81 637 07 07\n\nCH-7240 Küblis\nIm Wyher\nFon +41 81 332 14 54\n\nArchitektur- und\nGebäudevermessung\n\nVermessung und\nGeoinformation\n\nBauprojekte und\nProjektmanagement\n\nRaumentwicklung,\nVerkehrs- und\nUmweltplanung\n\nwww.hmq.ch\nadmin@hmq.ch\n\n±0.00 = 435.92 m ü.M.\n\nOK fertig Boden Eingang Roter Trakt\n\n= Decke UK rohe KonstruktionD ROH\n\nD FER = Decke UK fertige Konstruktion\n\n= Sturz UK allgemeinST\n\n= Boden OK rohe Konstruktion\n\n= Boden OK fertige KonstruktionB FER\n\nB ROH\n\n= Brüstung OK allgemeinBR\n\nSW = Schwelle OK allgemein\n\n= Kote oberkant\n\n= Kote unterkant\n\nOK\n\nUK\n\nUZ = Unterzug (UK, OK)\n\nBAL = Balken (UK, OK)\n\nPF = Pfetten (UK, OK)\n\n= Träger (UK, OK)TR\n\n= Konnte nicht gemessen werdenKNGW\n\n= RollladenROL\n\n= RafflamellenstorenRAF\n\n= Könnte massliche Differenzen habenKMDH\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nA\n\n-\nA\n\nBlauer Trakt\n\nGelber Trakt Roter Trakt\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nC\n\n-\nC\n\n±0.00\n\nTurnhalle\n\nS\ni\nn\ng\ns\na\na\nl\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nD\n\n-\nD\n\nFassade West\n\nFassade Ost\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nS\n\nü\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nN\n\no\nr\nd\n\nFassade Ost\n\nFassade Ost\n\nFassade West\n\nFassade West\n\nWA = Wasseranschluss\n\nHW = Hausanschluss Wasser\n\nHG = Hausanschluss Gas\n\n\n\nST: +4.54\n\nBR: +3.65\n\nST: +5.97\n\nBR: +3.98\n\nST: +5.55\n\nBR: +4.56\n\nST: +5.54\n\nBR: +3.24\n\nRAF\n\nST: +5.19\n\nBR: +3.98\n\nST: +5.30\n\nBR: +4.36\n\nST: +4.72\n\nBR: +3.77\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n4\n.\n7\n\n2\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n3\n.\n7\n\n7\n\nST: +5.55\n\nBR: +4.56\n\nST: +5.55\n\nBR: +3.25\n\nRAF\n\nST: +5.30\n\nBR: +4.36\n\nRAF\n\nST: +5.55\n\nBR: +4.56\n\nST: +5.55\n\nBR: +3.25\n\nST: +5.99\n\nBR: +3.98\n\nST: +5.21\n\nBR: +3.98\n\nBR: +3.16\n\nST: ~5.14 ST: ~5.14\n\nBR: +3.16\n\nST: ~5.14\n\nBR: +3.16\n\nRAF RAF RAF\n\nST: +4.16\n\nBR: +2.14\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51 ST: +5.51\n\nBR: +1.01 BR: +1.01 BR: +1.01\n\nST: +5.51ST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nST: +5.51\n\nBR: +1.01\n\nOK: +5.15\n\nST: +4.88\n\nRAF Kasten\n\nST: +5.30\n\nBR: +4.36\n\nST: +4.70\n\nBR: +3.76\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n4\n.\n7\n\n0\n\nB\nR\n\n:\n \n+\n\n3\n.\n7\n\n6\n\nST: +5.55\n\nBR: +3.25\n\nRAF\n\nST: +5.55\n\nBR: +4.56\n\nST: +5.30\n\nBR: +4.36\n\nD FER: +4.94\n\nD FER: +4.94\n\nB FER: +2.49 B FER: +2.49 B FER: +2.49\n\nST: +4.60\n\nD FER: +4.94\n\nD FER: +5.74\n\nD FER: +4.94\n\nB FER: +2.46\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.50\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.50\n\nST: +4.60\n\nB FER: +2.49B FER: +2.49\n\nB FER: +2.53\n\nD FER: +5.54\n\nB FER: +2.53\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.53\n\nD FER: +5.54\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.54\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.50\n\nBoiler\n\nB FER: +2.53\n\nOK: +3.34\n\nB FER: +2.53\n\nD FER: +4.78\n\nOK: +2.56 OK: +3.34\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +4.79\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +4.79\n\nB FER: +2.53\n\nD FER: +4.79\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +4.79\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +4.79\n\nB FER: +3.23\n\nB FER: +3.25\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.50\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.49\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.50\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.49\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.49\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.47\n\nB FER: +2.49\n\nFLP\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.46\n\nB FER: +2.46\n\nD FER: +5.52\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.47\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.50\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.52\n\nB FER: +2.52\n\nD FER: +5.50\n\nB FER: +2.51\n\nD FER: +5.49\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.48\n\nB FER: +2.50\n\nD FER: +5.49\n\nB FER: +2.49\n\nFLP\n\nB FER: +2.49\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.45\n\nD FER: +5.53\n\nB FER: +2.49\n\nD\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n+\n\n5\n.\n5\n\n3\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n+\n\n2\n.\n4\n\n9\n\nB FER: +3.23\n\nB FER: +3.27\n\nST: +4.13\n\nBR: + 2.16\n\nFLP\n\nLeinwand\n\nST: +5.08\n\nBR: +3.17\n\nFirstkante Rohdecke\n\nST: +4.57\n\nS\nT\n\n:\n \n+\n\n4\n.\n6\n\n2\n\nST: +4.57ST: +4.57\n\nOK: +4.95\n\nD FER: +4.88\n\nB FER: +2.65\n\nST: +4.58\n\nBR: + 3.41BR: + 3.41BR: + 3.41 BR: + 3.41\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.87\n\nB FER: -0.04\n\nD FER: +5.87\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.86\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.86\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.03\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.04\n\nD FER: +5.85\n\nB FER: -0.03\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nB\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n3\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n4\n\n2\n\n0\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nA\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n2\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n3\n\n0\n\n0\n\n0 5m2.5\n\nO\n\nW\n\nN\n\nS\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nBestandesaufnahmen\n\nElemente im Vordergrund\n\nElemente im Hintergrund\n\nKonnte nicht gemessen werden\n\nLegende:\n\nDie Detaillierung der Aufnahmen entspricht\n\ndem Darstellungsmassstab 1:100 (gem. SIA 400)\n\nN\n\nS\n\nW\n\nO\n\nPrimarschule Dübendorf\n\nDübendorf, Schulanlage Birchlen\n\nGrundriss 1.Obergeschoss\n\nAKo\n\nDGa\n\n17.10.2014\n\n17.10.2014\n\n61'0931.0000\n\n60 x 126\n\n1:100\n\n01.03Plan-Nr.\n\nMassstab\n\nFormat\n\nAuftrags-Nr.\n\nGezeichnet\n\nGeprüft\n\nGeändert\n\nF\n\nE\n\nD\n\nC\n\nB\n\nA\n\n®\n\nCH-7430 Thusis\nSchützenweg 8\nFon +41 81 650 05 05\n\nCH-7017 Flims\nDenter Vias 9c\nFon +41 81 920 91 20\n\nCH-8706 Meilen\nKirchgasse 60\nFon +41 44 925 50 00\n\nCH-7000 Chur\nSonnhaldenstrasse 1\nFon +41 81 353 50 27\n\nCH-7084 Brienz\nVazerol 9\nFon +41 81 637 07 07\n\nCH-7240 Küblis\nIm Wyher\nFon +41 81 332 14 54\n\nArchitektur- und\nGebäudevermessung\n\nVermessung und\nGeoinformation\n\nBauprojekte und\nProjektmanagement\n\nRaumentwicklung,\nVerkehrs- und\nUmweltplanung\n\nwww.hmq.ch\nadmin@hmq.ch\n\n±0.00 = 435.92 m ü.M.\n\nOK fertig Boden Eingang Roter Trakt\n\n= Decke UK rohe KonstruktionD ROH\n\nD FER = Decke UK fertige Konstruktion\n\n= Sturz UK allgemeinST\n\n= Boden OK rohe Konstruktion\n\n= Boden OK fertige KonstruktionB FER\n\nB ROH\n\n= Brüstung OK allgemeinBR\n\nSW = Schwelle OK allgemein\n\n= Kote oberkant\n\n= Kote unterkant\n\nOK\n\nUK\n\nUZ = Unterzug (UK, OK)\n\nBAL = Balken (UK, OK)\n\nPF = Pfetten (UK, OK)\n\n= Träger (UK, OK)TR\n\n= Konnte nicht gemessen werdenKNGW\n\n= RollladenROL\n\n= RafflamellenstorenRAF\n\n= Könnte massliche Differenzen habenKMDH\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nA\n\n-\nA\n\nBlauer Trakt\n\nGelber Trakt Roter Trakt\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nC\n\n-\nC\n\n±0.00\n\nTurnhalle\n\nS\ni\nn\ng\ns\na\na\nl\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nD\n\n-\nD\n\nFassade West\n\nFassade Ost\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nS\n\nü\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nN\n\no\nr\nd\n\nFassade Ost\n\nFassade Ost\n\nFassade West\n\nFassade West\n\nWA = Wasseranschluss\n\nHW = Hausanschluss Wasser\n\nHG = Hausanschluss Gas\n\n\n\nST: +8.80\n\nBR: +7.81\n\nST: +8.80\n\nBR: +6.50\n\nRAF\n\nST: +8.81\n\nBR: +7.82\n\nST: +8.81\n\nBR: +6.51\n\nRAF RAF\n\nST: +8.80\n\nBR: +7.81\n\nST: +8.80\n\nBR: +6.50\n\nRAF\n\nST: +8.80\n\nBR: +6.50\n\nST: +8.80\n\nBR: +7.81\n\nB ROH: +5.77 B ROH: +5.77 B ROH: +5.76 B ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.77 B ROH: +5.77 B ROH: +5.76 B ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.76\n\nB ROH: +5.00 B ROH: +5.00 B ROH: +5.01\n\nB ROH: +4.99 B ROH: +5.01 B ROH: +5.01\n\nPF UK: +5.96\n\nPF OK: +6.16\n\nPF UK: +5.97\n\nPF OK: +6.17\n\nPF UK: +5.96\n\nPF OK: +6.16\n\nPF UK: +5.97\n\nPF OK: +6.17\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.75\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.75\n\nD FER: +8.74\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.72\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.73\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.75\n\nD FER: +8.79\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.74\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.73\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.73\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.70\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.74\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.79\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.78\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.77\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.77\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.74\n\nB FER: +5.76\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.73\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.74\n\nD FER: +8.77\n\nB FER: +5.71\n\nB ROH: +6.05\n\nB ROH: +6.06\n\nB ROH: +6.05\n\nB ROH: +6.05\n\nB ROH: +6.05\n\nB ROH: +6.04\n\nB ROH: +6.06 B ROH: +6.05\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nKMDH\n\nST: +5.08\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nB\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n3\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n4\n\n2\n\n0\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nA\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n2\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n3\n\n0\n\n0\n\n0 5m2.5\n\nO\n\nW\n\nN\n\nS\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nBestandesaufnahmen\n\nElemente im Vordergrund\n\nElemente im Hintergrund\n\nKonnte nicht gemessen werden\n\nLegende:\n\nDie Detaillierung der Aufnahmen entspricht\n\ndem Darstellungsmassstab 1:100 (gem. SIA 400)\n\nN\n\nS\n\nW\n\nO\n\nPrimarschule Dübendorf\n\nDübendorf, Schulanlage Birchlen\n\nGrundriss 2.Obergeschoss\n\nAKo\n\nDGa\n\n17.10.2014\n\n17.10.2014\n\n61'0931.0000\n\n60 x 126\n\n1:100\n\n01.04Plan-Nr.\n\nMassstab\n\nFormat\n\nAuftrags-Nr.\n\nGezeichnet\n\nGeprüft\n\nGeändert\n\nF\n\nE\n\nD\n\nC\n\nB\n\nA\n\n®\n\nCH-7430 Thusis\nSchützenweg 8\nFon +41 81 650 05 05\n\nCH-7017 Flims\nDenter Vias 9c\nFon +41 81 920 91 20\n\nCH-8706 Meilen\nKirchgasse 60\nFon +41 44 925 50 00\n\nCH-7000 Chur\nSonnhaldenstrasse 1\nFon +41 81 353 50 27\n\nCH-7084 Brienz\nVazerol 9\nFon +41 81 637 07 07\n\nCH-7240 Küblis\nIm Wyher\nFon +41 81 332 14 54\n\nArchitektur- und\nGebäudevermessung\n\nVermessung und\nGeoinformation\n\nBauprojekte und\nProjektmanagement\n\nRaumentwicklung,\nVerkehrs- und\nUmweltplanung\n\nwww.hmq.ch\nadmin@hmq.ch\n\n±0.00 = 435.92 m ü.M.\n\nOK fertig Boden Eingang Roter Trakt\n\n= Decke UK rohe KonstruktionD ROH\n\nD FER = Decke UK fertige Konstruktion\n\n= Sturz UK allgemeinST\n\n= Boden OK rohe Konstruktion\n\n= Boden OK fertige KonstruktionB FER\n\nB ROH\n\n= Brüstung OK allgemeinBR\n\nSW = Schwelle OK allgemein\n\n= Kote oberkant\n\n= Kote unterkant\n\nOK\n\nUK\n\nUZ = Unterzug (UK, OK)\n\nBAL = Balken (UK, OK)\n\nPF = Pfetten (UK, OK)\n\n= Träger (UK, OK)TR\n\n= Konnte nicht gemessen werdenKNGW\n\n= RollladenROL\n\n= RafflamellenstorenRAF\n\n= Könnte massliche Differenzen habenKMDH\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nA\n\n-\nA\n\nBlauer Trakt\n\nGelber Trakt Roter Trakt\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nC\n\n-\nC\n\n±0.00\n\nTurnhalle\n\nS\ni\nn\ng\ns\na\na\nl\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nD\n\n-\nD\n\nFassade West\n\nFassade Ost\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nS\n\nü\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nN\n\no\nr\nd\n\nFassade Ost\n\nFassade Ost\n\nFassade West\n\nFassade West\n\nWA = Wasseranschluss\n\nHW = Hausanschluss Wasser\n\nHG = Hausanschluss Gas\n\n\n\nB FER: +9.00\n\nB FER: +9.00\n\nB FER: +9.01\n\nB FER: +9.01\n\nB FER: +9.02\n\nB FER: +9.03\n\nB FER: +9.01\n\nB FER: +9.02\n\nB FER: +9.00\n\nB FER: +9.00\n\nB FER: +9.03\n\nB FER: +9.03\n\nB FER: +9.01\n\nB FER: +9.01\n\nB FER: +9.02 B FER: +9.00 B FER: +9.01 B FER: +9.01\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nB\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n3\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n4\n\n2\n\n0\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nA\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n2\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n3\n\n0\n\n0\n\n0 5m2.5\n\nO\n\nW\n\nN\n\nS\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nBestandesaufnahmen\n\nElemente im Vordergrund\n\nElemente im Hintergrund\n\nKonnte nicht gemessen werden\n\nLegende:\n\nDie Detaillierung der Aufnahmen entspricht\n\ndem Darstellungsmassstab 1:100 (gem. SIA 400)\n\nN\n\nS\n\nW\n\nO\n\nPrimarschule Dübendorf\n\nDübendorf, Schulanlage Birchlen\n\nGrundriss Dachgeschoss\n\nAKo\n\nDGa\n\n17.10.2014\n\n17.10.2014\n\n61'0931.0000\n\n60 x 126\n\n1:100\n\n01.05Plan-Nr.\n\nMassstab\n\nFormat\n\nAuftrags-Nr.\n\nGezeichnet\n\nGeprüft\n\nGeändert\n\nF\n\nE\n\nD\n\nC\n\nB\n\nA\n\n®\n\nCH-7430 Thusis\nSchützenweg 8\nFon +41 81 650 05 05\n\nCH-7017 Flims\nDenter Vias 9c\nFon +41 81 920 91 20\n\nCH-8706 Meilen\nKirchgasse 60\nFon +41 44 925 50 00\n\nCH-7000 Chur\nSonnhaldenstrasse 1\nFon +41 81 353 50 27\n\nCH-7084 Brienz\nVazerol 9\nFon +41 81 637 07 07\n\nCH-7240 Küblis\nIm Wyher\nFon +41 81 332 14 54\n\nArchitektur- und\nGebäudevermessung\n\nVermessung und\nGeoinformation\n\nBauprojekte und\nProjektmanagement\n\nRaumentwicklung,\nVerkehrs- und\nUmweltplanung\n\nwww.hmq.ch\nadmin@hmq.ch\n\n±0.00 = 435.92 m ü.M.\n\nOK fertig Boden Eingang Roter Trakt\n\n= Decke UK rohe KonstruktionD ROH\n\nD FER = Decke UK fertige Konstruktion\n\n= Sturz UK allgemeinST\n\n= Boden OK rohe Konstruktion\n\n= Boden OK fertige KonstruktionB FER\n\nB ROH\n\n= Brüstung OK allgemeinBR\n\nSW = Schwelle OK allgemein\n\n= Kote oberkant\n\n= Kote unterkant\n\nOK\n\nUK\n\nUZ = Unterzug (UK, OK)\n\nBAL = Balken (UK, OK)\n\nPF = Pfetten (UK, OK)\n\n= Träger (UK, OK)TR\n\n= Konnte nicht gemessen werdenKNGW\n\n= RollladenROL\n\n= RafflamellenstorenRAF\n\n= Könnte massliche Differenzen habenKMDH\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nA\n\n-\nA\n\nBlauer Trakt\n\nGelber Trakt Roter Trakt\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nC\n\n-\nC\n\n±0.00\n\nTurnhalle\n\nS\ni\nn\ng\ns\na\na\nl\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nD\n\n-\nD\n\nFassade West\n\nFassade Ost\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nS\n\nü\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nN\n\no\nr\nd\n\nFassade Ost\n\nFassade Ost\n\nFassade West\n\nFassade West\n\nWA = Wasseranschluss\n\nHW = Hausanschluss Wasser\n\nHG = Hausanschluss Gas\n\n\n\nD\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n2\n\n1\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n4\n\n7\n\nB ROH: -1.00 B ROH: -0.98\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n6\n\n8\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n7\n\n8\n\nBrunnen\n\nST: -2.12\n\nBR: -2.71\n\nD FER: -0.65\n\nB FER: -2.89\n\nST: -0.85\n\nB FER: -2.85\n\nBoiler\n\nB FER: -2.88\n\nST: -0.85\n\nB FER: -2.85\n\nB FER: -2.88\n\nSicherungskasten\n\nD FER: -0.21\n\nB FER: -2.85\n\nSW: -2.72\n\nOK: -2.71\n\nD FER: -0.21\n\nB FER: -2.80\nST: -0.87\n\nSW: -2.71\n\nD FER: -0.85\n\nB FER: -2.82\n\nST: -0.83\n\nB FER: -2.82\n\nD FER: -1.52\n\nB FER: -2.83\n\nD FER: -0.95\n\nB FER: -2.97\n\nST: -0.95\n\nB FER: -2.97\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.95\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.96\n\nB FER: -2.93\n\nB FER: -2.93\n\nD FER: -0.62\n\nB FER: -3.01\n\nLuftfilter\n\nÖltank\n\nNotstromagregat\n\nD ROH: -0.65\n\nB FER: -3.00\n\nB FER: -2.96 B FER: -2.96\n\nB FER: -2.96\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n9\n\n6\n\nOK: -2.84\n\nST: -1.03\n\nSW: -2.89\n\nSW: -2.73\n\nD FER: -0.63\n\nB FER: -3.00\n\nB FER: -2.94\n\nD FER: -0.62\n\nB FER: -3.00\n\nB FER: -3.02\n\nD FER: -0.62\n\nB FER: -2.97\n\nST: -1.00\n\nSW: -2.86\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.95\n\nST: -0.99\n\nSW: -2.84\n\nD FER: -0.78\n\nB FER: -2.92\n\nD FER: -0.78\n\nB FER: -2.97\n\nD FER: -0.78\n\nB FER: -2.97\n\nD FER: -0.78\n\nBR: -1.50\n\nD FER: -0.78\n\nBR: -1.50\n\nST: -0.87\n\nBR: -1.47\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.94\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.95\n\nD FER: -0.42\n\nB FER: -2.94\n\nB FER: -2.95\n\nB FER: -2.82\n\nD FER: -0.78\n\nB FER: -2.96\n\nD FER: -0.78\n\nBR: -1.50\n\nB FER: -2.93\n\nST: -0.94\n\nB FER: -2.93\n\nBoiler\n\nB FER: -2.99\n\nB FER: -2.93\n\nST: -0.45\n\nBR: -1.40\n\nST: -0.45\n\nBR: -1.40\n\nST: -0.45\n\nBR: -1.40\n\nST: -0.44\n\nBR: -1.39\n\nST: -0.44\n\nBR: -1.39\n\nST: -0.44\n\nBR: -1.39\n\nST: -0.49\n\nBR: -1.38\n\nST: -0.49\n\nBR: -1.38\n\nST: -0.49\n\nBR: -1.38\n\nST: -0.49\n\nBR: -1.38\n\nD FER: -0.19\n\nB FER: -2.89\n\nD FER: -0.51\n\nB FER: -2.88\n\nB FER: -2.92\n\nB FER: -2.96\n\nB FER: -2.94\n\nD FER: -0.83\n\nB FER: -2.85\n\nB FER: -2.91\n\nB FER: -2.91\n\nST: -0.87\n\nB FER: -2.85\n\nD\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n1\n\n8\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n8\n\n5\n\nD FER: -0.71\n\nD FER: -0.17\n\nB FER: -2.88\n\nD FER: -0.85\n\nB FER: -2.88\n\nD FER: -0.51\n\nB FER: -2.88\n\nB FER: -2.90\n\nB FER: -2.90\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n9\n\n2\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n9\n\n2\n\nB FER: -2.92\n\nB FER: -2.92\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n9\n\n4\n\nB\n \nF\n\nE\nR\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n9\n\n4\n\nST: -0.83\n\nBR: -2.85\n\nD FER: -0.51\n\nOK: -0.88 OK: -0.84\n\nKNGW\n\nEW Dübendorf\n\nD FER: -1.02\n\nB FER: -3.30\n\nD FER: -2.24\n\nD FER: -0.21\n\nB FER: -3.15\n\nST: -0.29\n\nBR: -0.88\n\nST: -1.33\n\nB FER: -3.18\n\nST: -1.24\n\nSW: -3.08\n\nD FER: -1.03\n\nB FER: -3.18\n\nST: -1.35\n\nBR: -1.85\n\nST: -2.40\n\nBR: -2.98\n\nD\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n2\n\n.\n1\n\n7\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n3\n\n.\n2\n\n1\n\nD\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n1\n\n.\n4\n\n3\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n3\n\n.\n2\n\n3\nF\n\nl\nu\n\nc\nh\n\nt\ns\nt\no\n\nl\nl\ne\n\nn\n \n(\nR\n\no\nh\n\nr\n)\n\nD\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n2\n\n.\n1\n\n9\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n~\n\n-\n3\n\n.\n2\n\n1\n\nST: -1.27\n\nSW: -3.11\n\nD FER: -1.05\n\nB FER: -3.21\n\nST: -1.17\n\nB FER: -3.18\n\nS\ni\nc\nh\n\ne\nr\nu\n\nn\ng\n\ns\nk\na\n\ns\nt\ne\n\nn\n\nBoiler\n\nHeizung\n\nST: -1.20\n\nBR: -1.82\n\nST: -1.20\n\nBR: -1.82\n\nST: -1.20\n\nBR: -1.82\n\nHG\n\nST: -1.17\n\nBR: -2.06\n\nBR: -2.47\n\nBR: -1.96\n\nST: -1.26\n\nD FER: -1.01\n\nB FER: -3.30\n\nD FER: -0.23\n\nB FER: -2.96\n\nST: -0.30\n\nBR: -0.89\n\nST: -1.19\n\nB FER: -3.15\n\nST: -1.15\n\nB FER: -3.15\n\nD FER: -0.23\n\nB FER: -3.15\n\nHW\n\nD FER: -0.23\n\nB FER: -3.15\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n7\n\n3\n\nB ROH: -1.03\nB ROH: -1.00\n\nB\n \nR\n\nO\nH\n\n:\n \n-\n2\n\n.\n0\n\n9\n\nD ROH: -1.15\n\nB ROH: -2.05\n\nST -0.48\n\nST: -0.48\n\nBoiler\n\nST: -0.41\n\nST: -0.47\n\nBR: -0.87\n\nBR: -1.00\n\nBR: -1.07\n\nBR: -2.13\n\nST: -1.59\n\nST: -1.59\n\nBR: -2.13\n\nSW -3.20\n\nB FER: -3.29\n\nST: -1.59\n\nBR: -2.12\n\nLuftfilter\n\nST: -1.58\n\nBR: -2.38\n\nST -1.33\n\nSW -3.18\n\nEntlüfter\n\nST -1.33\n\nST -1.28\n\nST: -1.26\n\nBR: -1.87\n\nSW -3.27\n\nSW -3.19\n\nD FER: -1.05 \n\nB FER: -3.23\n\nST -1.34\n\nD FER: -1.04 \n\nB FER: -3.29\n\nST -1.33\n\nD FER: -1.04 \n\nB FER: -3.28\n\nSW -3.19\n\nD FER: -0.96 \n\nB FER: -3.28\n\nST -1.33\n\nSW -3.18\n\nST -1.25\n\nS\nT\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n2\n\n8\n\nS\nT\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n2\n\n0\n\nD FER: -0.98 \n\nB FER: -3.29\n\nST -1.35\n\nST -1.32\n\nD FER: -0.98 \n\nB FER: -3.29\n\nW\na\n\ns\nc\nh\n\ns\nt\nr\ne\n\nc\nk\ne\n\nSW -3.17\n\nSW -3.19\n\nST -1.35\n\nSW -3.21\n\nST -1.35\n\nSW -3.21\n\nD FER: -1.03 \n\nB FER: -3.29\n\nD FER: -1.03 \n\nB FER: -3.29\n\nNotausstieg\n\nST -1.32\n\nD FER: -1.02 \n\nB FER: -3.29\n\nST -1.38\n\nD FER: -1.03 \n\nB FER: -3.28\n\nST -1.31\n\nST -1.30\n\nD FER: -1.02 \n\nB FER: -3.26\n\nST -1.30\n\nST -1.30\n\nST -1.19\n\nST -1.29\n\nS\nT\n\n:\n \n-\n1\n\n.\n2\n\n2\n\nST -1.36\n\nSW -3.21\n\nD FER: -1.08 \n\nB FER: -3.28\n\nD FER: -1.08 \n\nB FER: -3.26\n\nST -0.35\nST -0.39\n\nST: -0.43\n\nD FER: -0.23\n\nB FER: -2.46\n\nST -0.48\n\nS\nT\n\n:\n \n-\n0\n\n.\n4\n\n1\n\nST: -0.37\n\nSicherungskasten\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nB\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n3\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n4\n\n2\n\n0\n\nB\n\ne\n\nz\n\nu\n\ng\n\ns\n\np\n\nu\n\nn\n\nk\n\nt\n\n \n\nA\n\nY\n\n=\n\n6\n\n8\n\n8\n\n'\n\n6\n\n2\n\n0\n\n \n\nX\n\n=\n\n2\n\n5\n\n0\n\n'\n\n3\n\n0\n\n0\n\n0 5m2.5\n\nO\n\nW\n\nN\n\nS\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nA\n\n-\nA\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nC\n\n-\nC\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nC\n\nH\nN\n\nI\nT\n\nT\n \nD\n\n-\nD\n\nBestandesaufnahmen\n\nElemente im Vordergrund\n\nElemente im Hintergrund\n\nKonnte nicht gemessen werden\n\nLegende:\n\nDie Detaillierung der Aufnahmen entspricht\n\ndem Darstellungsmassstab 1:100 (gem. SIA 400)\n\nN\n\nS\n\nW\n\nO\n\nPrimarschule Dübendorf\n\nDübendorf, Schulanlage Birchlen\n\nGrundriss Untergeschoss\n\nAKo\n\nDGa\n\n17.10.2014\n\n17.10.2014\n\n61'0931.0000\n\n60 x 126\n\n1:100\n\n01.01Plan-Nr.\n\nMassstab\n\nFormat\n\nAuftrags-Nr.\n\nGezeichnet\n\nGeprüft\n\nGeändert\n\nF\n\nE\n\nD\n\nC\n\nB\n\nA\n\n®\n\nCH-7430 Thusis\nSchützenweg 8\nFon +41 81 650 05 05\n\nCH-7017 Flims\nDenter Vias 9c\nFon +41 81 920 91 20\n\nCH-8706 Meilen\nKirchgasse 60\nFon +41 44 925 50 00\n\nCH-7000 Chur\nSonnhaldenstrasse 1\nFon +41 81 353 50 27\n\nCH-7084 Brienz\nVazerol 9\nFon +41 81 637 07 07\n\nCH-7240 Küblis\nIm Wyher\nFon +41 81 332 14 54\n\nArchitektur- und\nGebäudevermessung\n\nVermessung und\nGeoinformation\n\nBauprojekte und\nProjektmanagement\n\nRaumentwicklung,\nVerkehrs- und\nUmweltplanung\n\nwww.hmq.ch\nadmin@hmq.ch\n\n±0.00 = 435.92 m ü.M.\n\nOK fertig Boden Eingang Roter Trakt\n\n= Decke UK rohe KonstruktionD ROH\n\nD FER = Decke UK fertige Konstruktion\n\n= Sturz UK allgemeinST\n\n= Boden OK rohe Konstruktion\n\n= Boden OK fertige KonstruktionB FER\n\nB ROH\n\n= Brüstung OK allgemeinBR\n\nSW = Schwelle OK allgemein\n\n= Kote oberkant\n\n= Kote unterkant\n\nOK\n\nUK\n\nUZ = Unterzug (UK, OK)\n\nBAL = Balken (UK, OK)\n\nPF = Pfetten (UK, OK)\n\n= Träger (UK, OK)TR\n\n= Konnte nicht gemessen werdenKNGW\n\n= RollladenROL\n\n= RafflamellenstorenRAF\n\n= Könnte massliche Differenzen habenKMDH\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nA\n\n-\nA\n\nBlauer Trakt\n\nGelber Trakt Roter Trakt\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nB\n\n-\nB\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nC\n\n-\nC\n\n±0.00\n\nTurnhalle\n\nS\ni\nn\ng\ns\na\na\nl\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nE\n\n-\nE\n\nS\nc\nh\n\nn\ni\nt\nt\n \nD\n\n-\nD\n\nFassade West\n\nFassade Ost\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nS\n\nü\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nF\na\n\ns\ns\na\n\nd\ne\n\n \nN\n\no\nr\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nS\n\nü\nd\n\nA\nn\n\ns\ni\nc\nh\n\nt\n \nN\n\no\nr\nd\n\nFassade Ost\n\nFassade Ost\n\nFassade West\n\nFassade West\n\nWA = Wasseranschluss\n\nHW = Hausanschluss Wasser\n\nHG = Hausanschluss Gas\n\n\n\nZufahrt /\n\nAnlieferung /\n\nWarenumschlag\n\nKindergarten\n\n(AA)\n\nBetreuung\n\n(CC)\n\nFUNKTIONSDIAGRAMM (Ebene Nutzungseinheiten) Neubau Schulanlage Birchlen, Dübendorf\nStand 07.05.2020\n\nZwingend im Erdgeschoss\n\nRaumgruppen\n\nNutzungseinheit (Innenräume) \n\nAussenräume zugewiesen\n\nLegende:\n\nKindergarten\n\n(A)\n\nBetreuung\n\n(C)\n\nMusikschule\n\n(D1)\n\nSport- und\n\nTurnhallen\n\n(E)\n\nProduktionsküche\n\n(G)\n\nSingsaal\n\n(B42-44)\n\nMedien-\n\nRaum\n\n(B26/27)\n\nBibliothek\n\n(B41)\n\nErschliessung\n\nGarderobe\n\nGarderobe\n\nTrafostation\n\n(B8)\n\nHort-\n\nkücheKlassenzimmer /\n\nGruppenräume (B1)\nFoyer\n\n(B45)\n\nVerbindung Nutzungseinheiten\n\nVerbindung innerhalb Nutzungseinheit\n\nVerbindung Aussenraum\n\nGebäudezugang\n\nFörderung\n\n(B3)\n\nLehrkraftbereich\n\n(B5)\n\nHandarbeit / Werken\n\n(B21-25)\n\nHauswartung\n\n(F)\n\nOption Musikschulzentrum\n\nEigenständiger Bereich (abschliessbar)\n\nErdgeschoss\n\nErdgeschoss\n\nPrimarschule\n\n(B)\n\nOPTION:\n\nMusikschul-\n\nZentrum\n\n(D2)\n\n\n\nFWA\n\nTrafo 2/ 1000kVA\n\nTrafo 1\n\nZ1\nTrafo 1\n\nLadeg./\nBatterie\n\nZ2\nWest\n\nZ3\nKirchbach\n\nNS-Abgänge OeBTrafo 2 NS-Abgänge\n\nLW\nL\n\nLW\nL\n\nMS-Anlage\n\nNSV\n\nNS-Abgänge\n\nTrafo 1/ 1000kVA\n\nZ4\nTrafo 2\n\nZuluft über\nTüre\n\nAbluft\n\nParkplatz\n28T\n\nTrottoir\n\nAbluft\n\n\n\nSchulergänzende Angebote \n\nUsterstrasse 16 \n\n8600 Dübendorf \n\nschule-duebendorf.ch \n\n \n\n \n\nLeben. Lernen. Lehren.  \n\n \n \n \n \n \n \n \nNeubau Schulhaus Birchlen – Betreuung – Betriebsbeschrieb \n \nBetriebliche Anforderungen \nUm die betrieblichen Anforderung an die Betreuung zu definieren, muss man zunächst wissen, mit wie \nvielen und mit welchen Kindern man es tagtäglich zu tun hat. Ein Kindergartenkind bei Schulstart benö-\ntigt eine andere Aufmerksamkeit und bewegt sich anders auf einer Schulanlage als ein Kind aus der 6. \nKlasse kurz vor dem Übertritt in die Oberstufe. Diese unterschiedlichen Bedürfnisse müssen auch in der \nBetreuung berücksichtigt werden. Denn in der Betreuung trifft man sämtliche Primarschulstufen an. \n \nAuslegeordnung in Kinderzahlen \nDas Betreuungsangebot ist auf 144 Plätze ausgelegt. Dementsprechend nutzen zu den Spitzenzeiten \nüber den Mittag und am Nachmittag 144 Kinder gleichzeitig das Angebot der Tagesstrukturen. Erfah-\nrungsgemäss sind davon rund 65% der Kinder im 1. Zyklus, also vom 1.Kindergarten bis zur 2. Klasse. \nUnd rund 35% der Kinder sind im 2. Zyklus, also von der 3. Klasse bis zur 6. Klasse.  \n\n 1. Zyklus: 94 Kinder, davon 47 Kinder im KG 1+ 2 und 47 Kinder in 1. + 2. Klasse.  \n\n 2. Zyklus: 50 Kinder, davon 29 Kinder in der 3. + 4. Klasse und 21 Kinder in der 5. + 6. Klasse \n \nDenken in Zyklen und in Gruppen \nFür die adäquate Betreuung werden die Kinder analog zur schulischen Bildung gemäss Lehrplan 21 in \nZyklus 1 und 2 aufgeteilt. Ergänzend dazu unterteilt man die grosse Kinderschar pro Zyklus in kleinere \nGruppen. Die Gruppengrösse vermindert sich, umso jünger die Kinder sind. Die Standardgrösse für eine \nHortgruppe wird von den Hortrichtlinien mit 22 Kindern angegeben. Diese Grösse sollte bei Kindergar-\ntenkindern nicht überschritten werden, während sie bei Kindern aus höheren Schulklassen auch über-\nschritten werden kann. Trotz Denken in Zyklen und Gruppen ist es immer wieder auch sinnvoll und wert-\nvoll, gruppenübergreifend und altersübergreifend zu wirken und zu betreuen. So kann z.B. ein Kind aus \nder 5. Klasse eine Vorbildrolle für ein Kindergartenkind übernehmen und diesem in verschiedenen Situ-\nationen helfen, während es selber sich im sozialen und emotionalen Bereich durch die Vorbildrolle po-\nsitiv weiterentwickelt. Auf jeden Fall benötigen die verschiedenen Altersgruppen auch ihre altersgerech-\nten Rückzugsorte. Während die Grossen in der "Chillecke" diskutieren, spielen die Kleinen in der "Bä-\nbiecke" oder bei den Bauklötzen. \n \nAlltag in der Betreuung \nWährend der Mittagszeit ist in der Betreuung Hochbetrieb. Ganz ähnlich zeigt sich dann der Nachmit-\ntagsbetrieb nach der Schule ab dem Zvieri bis zum Abend. Die Pausenglocke ertönt, die Kinder strömen \naus den Klassenzimmern, packen ihre Sachen und Schulmappen und strömen zum Ausgang. Diejenigen, \nwelche in der Betreuung angemeldet sind, gehen zum Eingang der Betreuung. In der Garderobe werden \ndie Sachen an den vorgesehenen Garderobenplatz deponiert, Hausschuhe montiert und man meldet \nsich bei den Betreuungspersonen seiner Gruppe im entsprechenden Raum. Nach einer kurzen Aktivität \n(Sammelspiel) werden die Hände gewaschen und man geht an die Tische für das gemeinsame Mittages-\nsen. Das Mittagessen wurde heiss aus der Zentralküche via Thermoports angeliefert, Salat und Rohkost \nebenfalls bereitgestellt. Dies alles wurde in der Hortküche pro Gruppe aufgeteilt und von dort auf Trans-\nportwagen in die Gruppenräume gebracht. Beim Mittagessen finden wertvolle Tischgespräche statt. \nHier können Alltagssorgen und erfreuliche Erlebnisse erzählt und aufgefangen werden. Nach dem Mit-\ntagessen wird alles Geschirr abgeräumt und zusammen mit allen Gebinden des Mittagessens wieder in \ndie Hortküche zur Reinigung transportiert. Danach werden die Thermoports inkl. gereinigter GN-Schalen \n\n\n\nNeubau Schulhaus Birchlen - Ergänzungen zum Betriebskonzept 2/2 \n\nLeben. Lernen. Lehren. \n\nabgeholt und wieder zur Zentralküche gebracht. Die Essräume werden gereinigt und können danach für \nruhige Aktivitäten, wie z.B. Lesen, freiwillige Aufgaben lösen, Tischspiel, usw. genutzt werden. In der \nZwischenzeit putzen die Kinder die Zähne, erledigen allfällige Ämtli und wechseln danach zum geführten \nFreispiel. Dieses findet in den Gruppenräumen und/oder draussen im eigenen Aussenspielbereich statt. \nFür Kindergartenkinder finden geführte Aktivitäten in separaten Ruheräumen statt, damit sie sich vom \nAlltagsgeschehen besser erholen und zur Ruhe kommen können und nicht mitten im "Gestürm" einer \nGrossgruppe untergehen. Sobald es Zeit ist, gehen diejenigen, welche Nachmittagsunterricht haben zur \nSchule bzw. in den Kindergarten. In der Nachmittagssituation müssen übrigens nach dem Zvieri zuerst \ndie Hausaufgaben erledigt werden, bevor man ins geführte Freispiel wechseln kann. Nach dem Zvieri \nverwandelt sich somit das "Esszimmer" ins "Aufgabenzimmer". Hier wird für konzentriertes Arbeiten \ngesorgt und eine Betreuungsperson hilft bei Fragen. \n \n14.04.2020 / rum \n\n\n\nAnlieferung\nund Eingang\n\nKüche\n\nAuslieferung\nund Eingang\nPersonal\n\nRetouren\nvon Extern\n\nInterne Speisen\n\nExterne\nSpeisen\n\nAnlieferungAnlieferung\n\nPersonal\n\nSpeisverteilung\n\nEntleerung\n\nGarderoben / Küchenlager / Technik\nkönnten im UG angeordnet werden.\n\nNassmülltank\n\nFettabscheider\n\nVORDACH\n\nNeubau\nSchulanlage Birchlen\nDübendorf\n\nBetriebsschema \nAnordnungsprinzip\nWarenfluss\nArbeitsabläufe\n\nKonzeptplan Massstab 1:100 bei A3\nKombiniert mit Technik vom gesamten Haus\n\nProduktionsküche\nfür max. 750 Mittagessen\nHauptnutzfläche: 273m2\n\nGesamtfläche: 413m2\n\nGeschossfläche: ...m2\ninklusive Konstruktion / Verkehrsfläche / Steigzonen\n\nEntsorgung\n20.0 m2\n\nGarderobe Damen\n10.0 m2\n\nGarderobe Herren\n10.0 m2\n\nAbwaschen\n35.0 m2\n\nBüro Küchenchef\n10.7 m2\n\nKühlzelle unrein\n20.0 m2\n\nEingangskontrolle\n18.0 m2\n\nRüsten\n20.0 m2\n\nWarme Küche / Produktion\n40.0 m2\n\nKalte / Vorbereitungsküche\n35.0 m2\n\nKühlzelle rein\n30.0 m2\n\nKüchenlager\n20.0 m2\n\nEconomat\n30.0 m2\n\nWagenpark unrein\n10.0 m2\n\nWagenpark rein\n10.0 m2\n\nWagenpark Warenausgang\n10.0 m2\n\nTechnik Küche\n40.1 m2\n\nPutzraum\n10.0 m2\n\nTiefkühlzelle\n25.0 m2\n\nAufenthalt Personal\n10.0 m2\n\nStand: 28.04.2020\n\n\n\n \n\n \n\n   \n\n   \n\n   \n\n \nwww.baslerhofmann.ch \n\n \n\n    \n    \n\n\n