parent_type: agenda

text: \n \nPrimarschule Dübendorf \n\n \n \n\n \n\n \n \n \n \n\nOperative Planungsvorlage für die Legislaturziele 2014-2018 \n(8 Stadtratsziele und 13 Primarschulpflege Ziele) \n \n \n \n\nLegislaturziele Stadtrat Legislaturziele \nPrimarschulpflege \n\nOperative Umsetzung Termine / \nZeiträume \n\nAnsprech-\npersonen \n\nZwischenbericht \n\nDie Volksschule ermöglicht \nallen Kindern, unabhängig \nvon deren sozialer und \nkultureller Herkunft, \noptimale Chancen und die \nFörderung ihrer Stärken. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n«Fit für den Kindergarten» \nDie Kindergartenkinder werden \nimmer jünger (Verschiebung \nStichtag von 30. April bis \n30.Juli) und Kinder \nunterschiedlicher Herkunft  sind \nauf genügend fachliche \nUnterstützung angewiesen. Mit \nEntlastungsmassnahmen  im \nKindergarten soll diesen \nHerausforderungen begegnet \nwerden.  \nIn Zusammenarbeit mit der \nStadt und den Eltern werden \nKinder im Vorschulalter auf den \nKindergarteneintritt vorbereitet. \n\nEine Arbeitsgruppe der KoKoS wird \nsich mit dem Thema „Fit für den \nKindergarten“ auseinandersetzen \nund Lösungsvorschläge erarbeiten \n \n \n \n \n \n \n \n \nDas Kompetenzzentrum wird ab \nSchuljahr 2015/16 seinen Betrieb \naufnehmen und KG-Lehrpersonen \nsowie Fachlehrpersonen \nniederschwellig beraten \n \nDie Musikschule prüft laufend die \nZusammenarbeit im Kindergarten \nund erarbeitet Möglichkeiten in \nmusikalischer Früherziehung \n \n\n Ursula \nDormayer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \nUrsula \nDormayer \n \n \n \n \nUrsula \nDormayer \n\nDie Arbeitsgruppe wurde aus Kapazitätsgründen \nsistiert. In den Kindergärten werden in den ersten \nWochen nach dem Schulstart jeweils während \neinigen Wochen Klassenhilfen als Unterstützung \neingesetzt, bis sich die neuen Kindergärtler gut \neingelebt haben und sich im Kindergartenalltag \nzurecht finden. \n \nDie Bildungslandschaft, welche im \nVorschulbereich aktiv ist und die Schulreife \nfördert, konnte erfolgreich eingeführt werden. \n \nDas Kompetenzzentrum wurde während eines \nSchuljahres geführt, danach jedoch wieder \naufgelöst. \n \n \n \nsistiert \n\nOptimierung der bestehenden \npersonellen Ressourcen zur \nErhöhung der \nUnterrichtsqualität. \nSpezielle Beachtung sollen \ndabei die folgenden Bereiche \nerhalten: \n− Teamteaching \n\nDie KoKoS wird das Thema \nPersonalressourcen auf \nFührungsebene (z.B. \nTeamteaching, Reduktion der \nLehrpersonen an einer Klasse, \nZusammenarbeit, Förderplanung \nund Einsatz der \nsonderpädagogischen Ressourcen \n\nPlanungs-\nretraite \n\nUrsula \nDormayer \n \n \n \n \n \nSL / GLS \n\nDie Richtlinien zur Sonderpädagogischen \nFörderung wurden überarbeitet, die Empfehlungen \nder Arbeitsgruppe Monitoring flossen in die \nÜberarbeitung ein. \nZum Teamteaching hat eine externe Evaluation \nstattgefunden. Die daraus resultierenden Hinweise \nwerden nach Erledigung der Vorbereitungen \nLehrplan 21 durch die Schulleitungen bearbeitet. \n\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\n− Reduktion der Anzahl \nLehrpersonen an einer \nKlasse  \n\n− Zusammenarbeit  \n− Förderplanung \n− Einsatz der \n\nsonderpädagogischen \nRessourcen \n\nbehandeln, dies unter Einbezug der \nErkenntnisse der Arbeitsgruppe \nMonitoring) \n\n \nBei der Anstellung von Lehrpersonen wird auch \nkünftig darauf geachtet, dass die Anzahl der \nLehrpersonen an einer Klasse niedrig gehalten \nwerden kann. \n\nTransparente und qualitativ \nhochwertige Schülerbeurteilung \n(Weiterführung) \nSchüler, Eltern und \nnachfolgende Schulen  können \nsich an der Primarschule \nDübendorf auf eine \ntransparente, verständliche und \nnachvollziehbare Beurteilung \nverlassen. \nIn Dübendorf besteht ein \ngemeinsamer Rahmen für die \nBeurteilung. \nIn allen 3. und 5. Primarklassen \nwerden standardisierte Tests \ndurchgeführt. \n\nKoKoS wird  \n• Erfahrungsaustausch und \n\nallfällige Koordination auf \nKoKoS-Ebene haben \n\n• einen Leitfaden erarbeiten \n• Stufenvereinbarungen in \n\nden Schulen erarbeiten \n \nDie Schuleinheiten werden das \nThema weiterhin in ihre \nSchulprogramme aufnehmen \n\nRetraite im \nSeptember \n2015 \n \n \n \n \n \n \n \nJuli 2016 \n\nUrsula \nDormayer \n \n \n \n \n \n \n \n \nSL \n\nSämtliche Primarschulen haben sich intensiv mit \nihrer Beurteilungspraxis auseinandergesetzt und \ngemeinsame Standards erarbeitet. \nDas Thema wurde innerhalb entsprechender \nArbeitsgruppen sowie an Weiterbildungstagen \nbearbeitet und es wurden gemeinsame \nVereinbarungen getroffen zur Handhabung und \nzum Umgang mit Beurteilungen. Damit wurde für \nalle Schülerinnen und Schüler eine transparente \nund qualitativ hochwertige Beurteilung erreicht, \nwelche auch für die Eltern nachvollziehbar ist. Die \nEltern wurden an Elternabenden entsprechend \ninformiert. \n\nEinführung Lehrplan 21 \nDie auf das Schuljahr 2017/18 \ngeplante schrittweise \nEinführung ist gut vorbereitet \nund es stehen die notwendigen \nRessourcen zur Verfügung. \n\nBildung einer Arbeitsgruppe \n \nIns Schulprogramm einfliessen \nlassen \n \n\nSchuljahr \n2015/16 \n\nAG Die Umsetzung des Lehrplans 21 ist im Schuljahr \n2017/18 das Fokusthema aller \nWeiterbildungsanlässe. Die Lehrpersonen werden \ngut auf die Einführung vorbereitet und starten im \nSommer 2018 mit der Umsetzung in jeweils zwei \nFächern. Die Lehrpersonen, welche das neue \nFach Medien und Informatik unterrichten, haben \neine entsprechende Nachqualifikation absolviert \nund werden auch durch den Pädagogischen ICT-\nSupport begleitet. \n\nDübendorf hat als \nBildungsstandort ein \nstarkes Profil mit regionaler \nAusstrahlung. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\nDie Schule Dübendorf \nunterstützt die Zusammenarbeit \nmit umliegenden Schulen und \nInstitutionen \nWir verfügen in Dübendorf über \neinige spezielle Konstellationen, \nwelche wir zur Nutzung von \nSynergien und zur Bereicherung \ndes Schulalltags nutzen wollen:  \n• französische und \nenglische Privatschulen in \nunmittelbarer Nachbarschaft \n• Institutionen und \n\nU. Dormayer ist Themenhüter für \ndas Teilprojekt Dürrbach \n\nab Schuljahr \n2015/16 \n\nUrsula \nDormayer \n \n\nInnovationspark: Die Primarschule engagiert sich \nmit zwei Vertreterinnen in der Spurgruppe, welche \ndie Gründung eines Forscher- und \nExperimentierlabors für Kinder und Jugendliche \nvorantreibt. \nLycée: Kontakte haben stattgefunden und werden \nbei Bedarf und wo sinnvoll aktiviert. \nTurnsportzentrum Dürrbach: Die Realisierung hat \nsich verschoben, die Bildung einer allfälligen \nSportklasse wird zu einem späteren Zeitpunkt \ngeprüft. \n \n \n\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\nFirmen mit grossen Forschungs- \nund Entwicklungsabteilungen \n(EMPA, EAWAG und in Zukunft \nInnovationspark) \n• Ab ca. 2017 das \nTurnsportzentrum Dürrbach mit \nder Ausbildung von \nSpitzensportlerinnen und \nSpitzensportlern \n\n \n \n \n \n \n \n \nDie Dübendorfer Primarschulen haben in den \nvergangenen vier Jahren sehr gute Noten von der \nunabhängigen kantonalen Schulevaluation \nerhalten. Die Beurteilungen lagen in zahlreichen \nAspekten über dem kantonalen Durchschnitt. In \neinzelnen Punkten erreichten die Schulen sogar \neine Bewertung, welche unter den besten 5% des \nKantons lagen. \n\nEin attraktives äusseres \nErscheinungsbild spiegelt \nden hohen Qualitätslevel \nder Schule. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\nDie Aktivitäten und \nEntwicklungen in der Schule \nsind der Öffentlichkeit bekannt \nIn der Schule wurde in den \nletzten Jahren viel \nEntwicklungsarbeit geleistet. \nDiese Veränderungen sollen \nvermehrt auch nach aussen \ngetragen werden. \n\nWeiterhin wird grundsätzlich nach \njeder Schulpflegesitzung ein \nMedienbericht eingereicht. Bei \neinem entsprechenden Thema wird \nder Bericht soweit möglich \numfassender abgefasst. \n \n \n \n \n \n \n \n \nDie KoKoS klärt ihre Rolle und \nAufgabe in Bezug auf die \nÖffentlichkeitsarbeit. \n\nLaufend \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \nPlanungsretr\naite \n\nChristof \nBögli \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \nUrsula \nDormayer \n\nMit Ausnahme von zwei Sitzungen wurde \nanlässlich jeder Sitzung der Primarschulpflege ein \nausführlicher Themenbericht verfasst. Mit dem \nGlattaler fanden Gespräche statt, damit die \nBerichte wo möglich auch veröffentlicht werden. \nDamit werden die verschiedenen \nAnspruchsgruppen mit aktuellen Informationen \nüber die Schule bedient und darüber informiert, \nwas an der Schule geleistet wird. \n \nAuf der vielbesuchten Website der Primarschule \nwird nach jeder Sitzung ein Bericht über die \nSchulpflegesitzung veröffentlicht. \n \nDie bestehenden Informationskanäle der \nSchuleinheiten wurden optimiert oder befinden \nsich in Überarbeitung. \n \nDie Primarschulbroschüre für neue Eltern wurde \nvollständig überarbeitet und erscheint 2018 \nerstmals im neuen Layout. \n \n\nTransparenz für Politik und \nÖffentlichkeit \nZukünftige Bauvorhaben und \nMassnahmen für eine gute \nSchulqualität können von Politik \nund Stimmberechtigen \nnachvollzogen und \ngutgeheissen werden. \nQualitätsfördernde \nMassnahmen,  \n\n   Für die GRPK wurde eine separate Liste erstellt, \num die Nachvollziehbarkeit der Finanzflüsse der \nPrimarschule bei den Lohnkonten zu \ngewährleisten. \n \nÜber Bauvorhaben sowie Entwicklung der \nSchülerzahlen wurde der Gemeinderat anlässlich \nkonkreter Projekte informiert. Im Jahr 2017 und \n2018 wurden die Elternvertreter sämtlicher \nSchuleinheiten über die für sie relevanten \n\n\n\nSchülerprognosen auf Grund \nvon \nStadtentwicklungsszenarien, \nund Finanzflüsse sind \ntransparent und \nnachvollziehbar. \n\nEntwicklungen ausführlich orientiert. \n\n Gesundheitsförderung für \nMitarbeitende  \nStarke, kompetente und \ngesunde Mitarbeitende sind das \nzentrale Element einer guten \nSchule. \nWenige, dafür nachhaltige \nProjekte ermöglichen den \nLehrpersonen eine vertieftere \nAuseinandersetzung und eine \ngezielte Verankerung. \n\nIm Bereich Dienste wird das Thema \nverbindlich an den ordentlichen  \nMitarbeitenden Gesprächen \nthematisiert und bei Bedarf darüber \nNotizen gemacht. \n \nVerschiedene Massnahmen in den \nSE.  \n \nWeiterentwicklung mit \nprofessionellen Partnern, \nentsprechende Massnahmen \ndiskutieren \n \nNächste Schritte: \n-Gemeinsamer Nenner betr.  \noperativen Zielen SL/DL  \n  Nov. 2015 \n-Antrag an PSP betr. operativen \nZielen  Anfang 2016 \n-Bilden einer AG mit PSP Mitgl. \n  Anfang 2016 \n-Ausarbeitung BGF/M Konzept \n  2016 \n \n\nLaufend \n \n \n \n \nlaufend \n\nChristof \nBögli \n \n \n \n \nUrsula \nDormayer / \nSL \n\nDas Thema ist an den regelmässigen Gesprächen \nmit den Mitarbeitenden immer ein Traktandum.   \n \n \nIn alle Schuleinheiten wurden überlastete \nLehrpersonen nach Möglichkeit temporär entlastet \n(z.B. mit einer temporären Aussetzung der \nMitarbeit in Arbeitsgruppen). \n \nMit der Einführung des Berufsauftrages für \nLehrpersonen wird die Arbeitszeit erfasst und die \nBelastung durch Arbeitsgruppen und \nZusatzaufträge besser überwacht. \n \nDie Arbeitsgruppe Betriebliche \nGesundheitsförderung hat eine ausführliche \nBefragung bei den Mitarbeitenden durchgeführt \nund arbeitet an einem entsprechenden Konzept \n \n \n\nDie Liegenschaften der \nSchule werden \nkontinuierlich erneuert und \ndem Bedarf angepasst. \n \n \n \n \n \n \n \n \n\nRaumentwicklung \nDie Planung für den \nSchulraumbedarf wird laufend \nangepasst an \nBevölkerungswachstum sowie \npädagogische und \ngesellschaftliche Bedürfnisse. \nNotwendige Bauprojekte \nkontinuierlich weiterverfolgen \nund realisieren. \nDie Möglichkeiten für \nTagesstrukturen werden \nweiterverfolgt. \n\nDie Schulverwaltung führt gemäss \nden Daten der Einwohnerkontrolle \ndie Schülerstatistik laufend nach. \nBei Bedarf kann ab Geburt \ngeographisch visualisiert die \nSchülerzahlen präsentiert werden.  \n \n\nlaufend Christof \nBögli \n\nIn einem elektronischen System werden die auf \ndem Einwohneramt gemeldeten Kinder erfasst \nund in einem Stadtplan örtlich visualisiert. \n \n \n \nDie Planung von nötigen Sanierungen sowie \nErweiterungen von Schulanlagen findet laufen \nstatt und wird mit einer regelmässigen Evaluation \nder Schülerzahlenprognosen immer wieder an die \naktuellen Entwicklungsprognosen angepasst. Die \nSanierung und Aufstockung des Schulhauses Wil \nbefindet sich aktuell in der Endphase, ein \ngrösserer Erweiterungsbau auf der Schulanalage \nHögler wurde vom Gemeinderat am 5. März 2018 \nverabschiedet \n\n\n\n \nMit der Anschaffung von neuen, interaktiven \nWandtafeln inkl. Visualizer über die nächsten \nJahre wird die interne Infrastruktur den künftigen \nLehr- und Lernbedürfnissen angepasst. \n\nRaumnutzung \nRäume werden multifunktional \nund mehrfach genutzt. \n\nDie SL machen eine \nBestandesaufnahme der \nmultifunktional nutzbaren Räume. \n\nPlanungsretr\naite \n\nUrsula \nDormayer \n\nDer vorhandene Raum in den Schulhäusern ist \ngenerell knapp, die Belegungen werden soweit \nwie möglich optimiert. \n\nDie Kultur-, Freizeit- und \nBewegungsbedürfnisse der \nBevölkerung werden bei \nBau- und \nUmgestaltungsprojekten \nberücksichtigt \n\nBewegungsförderung \nBei Neu- und Umbauprojekten \nwerden vielfältige \nBewegungsmöglichkeiten für \nKinder geschaffen. \n\nSoweit der Einfluss des \nDienstleiters Liegenschaften reicht, \nwerden bei Umgestaltungen und \nNeubeschaffungen das \nberücksichtigt.   \n \n\nlaufend Christof \nBögli \n\nBei Instandsetzungen und Neuerstellungen \nwerden Infrastrukturen geschaffen, die einen \nMehrwert für Spiel und Bewegung bringen. \n\nDie Integration von \nfremdsprachigen und \nbildungsfernen Familien \nwird gezielt und mit hoher \nEigenverantwortlichkeit \ngefördert. \n\nDie Schulen tragen mit \nzahlreichen und vielfältigen \nMassnahmen zur Stärkung von \nfremdsprachigen und \nbildungsfernen Familien bei. \n\nIn den QUIMS-Schulen wird im \nRahmen des Schwerpunkts die \nElternarbeit betrieben \n \n \n \nElKi-DaZ wird laufend weitergeführt \n \n\nLaufend für \ndie \nAufnahme in \ndie \nSchulprogra\nmme der \nQUMS-\nSchulen \n\nSL der \nQUIMS-\nSchulen \n\nDiverse Einzelmassnahmen in allen QUIMS-\nSchulen auf Schuleinheitsebene wie Lesenächte, \nSchreibateliers, Matheförderung, Elternanlässe, \netc. \n \n \nDer Deutschkurs für Eltern und Kinder im \nKindergarten wird aktuell an vier Standorten \ndurchgeführt. \n\nDie Beschaffung und \nErsatzbeschaffung, \ninsbesondere von \nFahrzeugen, erfolgt nach \nökologisch und \nökonomisch nachhaltigen \nKriterien. \n\n Soweit der Einfluss des \nDienstleiters Liegenschaften reicht, \nwird bei Neubeschaffungen darauf \nRücksicht genommen. \n \n\nlaufend Christof \nBögli \n\nBei den Ersatzbeschaffungen von Gebläsen und \nTrimmern wurden Akku betriebene Geräte \nbeschafft. \n\nDie Verschuldung wird tief \ngehalten, indem den \npolitischen Entscheiden \nund Massnahmen \nkonsequent nachhaltige \nKosten-/Nutzen-\nÜberlegungen zugrunde \ngelegt werden. \n\nErhalt einer attraktiven Wohn- \nund Arbeitsstadt durch frühe \nPrävention und nachhaltige \nIntervention. \nMit gezielten \nPräventionsprojekten setzt sich \ndie Schule dafür ein, dass \nProbleme früh angegangen \nwerden.  \nMit kreativen Lösungen werden \ndie vorhandenen Mittel optimal \neingesetzt. \n\n   Die Primarschule hat in allen Arbeitsgruppen der \nBildungslandschaft aktiv mitgewirkt und konnte so \neinen substantiellen Beitrag zur Installierung einer \neffektiven Frühförderung leisten. \n\n \n\n\n


name: 20180305-PR-Protokollauszug Genehmigung des Baupro

text: \n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 1 \n\n6. Genehmigung des Bauprojektes und Bewilligung des Baukredites von \n\nFr. 5‘885‘000.00 für die Erweiterung der Schulanlage Högler \n\nGR Geschäft Nr. 199/2017 \n \n\n  \n\nReferat GRPK-Sprecher Hanspeter Schmid \n\nAls Vertreter der GRPK stelle ich Ihnen das Geschäft «Verabschiedung eines Baukredits von \n\nFr. 5'885'000.00 für die Erweiterung der Schulanlage Högler» vor. Für die vollständige und auf-\n\nschlussreiche Beantwortung der Fragen und die gemeinsame Sitzung bedanken wir uns bei der Pri-\n\nmarschulpflege herzlich.  \n\nDer Antrag an den Gemeinderat ist verständlich strukturiert und formuliert. Die aufliegenden Akten \n\nsind komplett.  \n\nDie Schulanlage Högler wurde 1970 erbaut und vor rund vierzehn Jahren mit Ausnahme einzelner \n\nFlachdächer umfassend instandgesetzt. In den beiden Unterrichtstrakten A und B werden aktuell \n\nzwölf Primarklassen unterrichtet. Im Erdgeschoss des Traktes B befindet sich zudem ein integrierter \n\nKindergarten, welcher zwei Klassenzimmer belegt. Neben dem Trakt B befinden sich der Singsaal mit \n\nseparatem Eingang sowie eine vom Hauswart bewohnte Wohnung. Am westlichen Rand der Schul-\n\nanlage liegt das freistehende Gebäude «Wasserfurren» mit einem Doppelkindergarten im Erdge-\n\nschoss und Räumlichkeiten für die schulergänzenden Angebote inklusive Produktionsküche im Ober-\n\ngeschoss. \n\nZusammen mit der Schulanlage Stägenbuck gilt die Schulanlage Högler mit vier Musikzimmern, ei-\n\nnem Band-Raum im Luftschutzkeller sowie einem Singsaal als wichtiger Standort für die Musikschule. \n\nZudem werden der DaZ-Unterricht für die Mittelstufe und der Psychomotorik-Unterricht für die gesam-\n\nte Primarschule an diesem Standort angeboten. \n\nEin Grossteil der Schulanlage Högler wurde 2004 gesamtsaniert. Eine zusätzliche Erweiterung der \n\nSchulanlage wurde zu diesem Zeitpunkt aufgrund des mangelnden Bedarfs nicht in Betracht gezogen. \n\nFür die Schulanlage Högler soll das Raumangebot den Prognosen hinsichtlich des Schülerinnen- und \n\nSchülerzuwachses und dem benötigten Platz für die Betreuung angepasst werden. Durch die geplan-\n\nte Erweiterung kann gewährleistet werden, dass die übliche und gewünschte Schulhauszuteilung \n\ninnerhalb des Wohnquartiers optimal umgesetzt wird. Die bestehenden Kindergartenabteilungen im \n\nGebäude «Wasserfurren» und der Kindergarten im Schulhaus-Trakt B sollen neu im Erweiterungsbau \n\nPlatz finden. Diese Raumrochade gibt den nötigen Platz für Schulklassen innerhalb des Schulhauses \n\nfrei und das Gebäude «Wasserfurren» steht nach dem Umzug dem Betreuungsangebot mit Mittags-\n\ntisch zur Verfügung. Gleichzeitig soll für die Kindergartenabteilungen ein eigener Aussenraum beim \n\nErgänzungsbau geschaffen werden. Als Grundfläche wird von einem Grundriss mit zwei gegenüber-\n\nliegenden Kindergartenklassen ausgegangen. Die Ausgestaltung der Grundrisse basiert auf der Mo-\n\ndulartigkeit. Diese lässt verschiedene Möglichkeiten und nachträgliche Umbauten und Umnutzungen \n\nzu. Der Erweiterungsbau ist so flexibel nutzbar und kann mit wenig Aufwand an künftige Bedürfnisse \n\nangepasst werden. Kindergartenräume können bei Bedarf beispielsweise zu Primarschulräumen und \n\nspäter wieder zu Kindergartenräumen werden. Die Grundrisse sind gestalterisch für die Primärnut-\n\nzung als Kindergarten ausgearbeitet. \n\nFür die GRPK ist die Erweiterung der Schulanlage Högler unbestritten. Das architektonische Konzept \n\nmit dem Modulholzbau und dem flexiblen Umbau von Kindergartenklassen zu Schulklassenzimmern \n\nund umgekehrt, überzeugt. \n\nIm Antrag des Stadtrates wird darauf hingewiesen, dass der dreigeschossige Bau jederzeit um ein 4. \n\nStockwerk erweitert werden kann. Die GRPK wollte wissen, ob ein 4. Stockwerk bereits heute sinnvoll \n\nwäre. Nach Fragerunden, einer Sitzung zusammen mit der Primarschulpflege sowie anschliessender \n\nschriftlichen Fragerunde der GRPK überzeugten folgende Argumente der Primarschulpflege: Ein 4. \n\nGeschoss erachtet die Primarschule zum jetzigen Zeitpunkt als nicht sinnvoll, da der Bedarf nach \n\naktueller Schülerstatistik und Prognosen nicht besteht und erkennbar ist. Die Primarschule hält zu-\n\n\n\n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 2 \n\ndem an den Quartierschulen fest, das heisst das Einzugsgebiet der Schule Högler soll nicht erweitert \n\nwerden. Das würde zu sehr langen Schulwegen führen.  \n\nGestützt auf das Gesamtentwicklungskonzept der Primarschule Dübendorf wurde das Projekt «Erwei-\n\nterungsbau Schulanlage Högler» geplant und vermag die gesamte Entwicklung der Schülerzahlen bis \n\nins Jahr 2031 abzudecken. Bis anhin waren die Studien der Schülerzahlen stets verlässliche Richt-\n\nwerte, aufgrund welcher die entsprechende Planung der benötigten Schulräume geplant wurde. Die \n\nMehrheit der GRPK ist deshalb überzeugt, dass dies auch beim Erweiterungsbau der Schulanlage \n\nHögler der Fall ist und darum kein 4. Stockwerk benötigt wird. \n\nAnhand der nächsten Folie gebe ich Ihnen eine Übersicht, wie sich die Schülerzahlen und der Klas-\n\nsen- respektive Schulraumbedarf in den nächsten Jahren entwickeln werden: Die Entwicklung der \n\nSchülerzahlen zeigt, dass die jetzigen 12 Primarklassen im Schulhaus Högler bis im Schuljahr \n\n2020/2021 auf 14-15 Klassen ansteigen werden. Im Schuljahr 2025/2026 wird der Höhepunkt der \n\nAnzahl von 306 Schülern erreicht sein. Nach Abschluss der baulichen Massnahmen werden der \n\nSchulanlage Högler 15 Klassenzimmer zur Verfügung stehen. Die Schülerzahlen werden aufgrund \n\nder Entwicklungsstudie bis ins Jahr 2031 aber bei 288 Kindern stagnieren, womit der Schulraumbe-\n\ndarf die Zahl von 15 Klassen nicht übersteigen wird. \n\nAuch bei den Kindergartenklassen ist mit einer ähnlichen Entwicklung zu rechnen. Im Moment wird \n\nder Kindergarten Högler / Zelgli mit 5 Klassen geführt. Gemäss Hochrechnung bis ins Jahr 2031 wird \n\ndie benötigte Zahl der Kindergartenklassen bei ca. 6-7 Klassen liegen. Nach erfolgtem Erweiterungs-\n\nbau der Schulanlage Högler, in welcher 5 Kindergartenklassen beheimatet sein werden, können zu-\n\nsammen mit dem Zelgli insgesamt 7 Kindergartenklassen geführt werden.  \n\nAufgrund der prognostizierten Schülerzahlen und der Anzahl Klassenräume ist ersichtlich, dass es \n\nnoch genügend Kapazität zur Verfügung hat. \nDie Mehrheit der GRPK ist zum Schluss gekommen, dass es sich beim Projekt «Erweiterung der \nSchulanlage Högler» um ein sinnvolles und gut geplantes Projekt handelt, welches aus folgenden \nGründen gutgeheissen werden muss: \n\n Das architektonische Konzept mit dem Modulholzbau und dem flexiblen Umbau von Kindergarten-\nklassen zu Schulklassenzimmern und umgekehrt, überzeugt.  \n\n Gestützt auf das Gesamtentwicklungskonzept der Primarschule Dübendorf wurde das Projekt \n«Erweiterungsbau Schulanlage Högler» geplant und vermag die gesamte Entwicklung der Schü-\nlerzahlen bis ins Jahr 2031 abzudecken. 3 Stockwerke sind ausreichend. \n\n Die Primarschule hält an den Quartierschulen fest, das heisst das Einzugsgebiet der Schule Hög-\nler soll nicht erweitert werden. Das würde zu sehr langen Schulwegen führen.  \n\n \n\n \nStellungnahme Sprecher der GRPK-Minderheit Paul Steiner (SVP) \n\nSie haben es von meinem Vorredner gehört. Hanspeter Schmid hat beim geplanten Erweiterungsbau \n\nder Schulanlage Högler von einem guten Projekt gesprochen. Dem kann ich mich im Namen der \n\nGRPK-Minderheit anschliessen. Der Bedarf ist ausgewiesen und das Projekt überzeugt. \n\nSie mögen sich jetzt fragen, warum es denn doch noch einen Minderheitsantrag braucht. Den Min-\n\nderheitsantrag braucht es, weil die Schulpflege mit dem vorliegenden Projekt verpasst hat, aus einem \n\nguten Projekt ein sehr gutes zu machen. Mit ihrer Unterstützung, geschätzte Kolleginnen und Kolle-\n\ngen, möchte die GRPK-Minderheit das trotzdem erreichen. Das gute Projekt wird ganz einfach zu \n\neinem sehr guten, nämlich dann, wenn die im Vorprojekt ebenfalls erarbeitete Variante mit 4 Ge-\n\nschossen realisiert wird, statt nur mit 3 Geschossen, wie vorgeschlagen. \n\nlch war Mitglied der UK zu dieser Vorlage. Wir haben der Primarschulpflege einen umfangreichen \n\nFragenkatalog unterbreitet, die Antworten wo nötig hinterfragt und im persönlichen Gespräch mit Ver-\n\ntretern der Primarschulpflege diskutiert. Am 15. Januar wurde das Projekt dann ein erstes Mal inner-\n\nhalb der gesamten GRPK diskutiert. lm Wesentlichen drehte sich die Diskussion um das mögliche 4. \n\nStockwerk. Die schriftlich vorliegenden Argumente der Primarschulpflege gegen den Bau dieses zu-\n\nsätzlichen Stockwerks vermochten nicht zu überzeugen und es wurden der Primarschulpflege zusätz-\n\n\n\n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 3 \n\nliche Fragen unterbreitet. Die Antworten auf die Zusatzfragen haben keine wesentlichen neuen Fak-\n\nten ergeben und sprechen eher für das 4. Stockwerk als dagegen. Somit ist die Anzahl Stockwerke \n\nder Knackpunkt innerhalb der GRPK geblieben. Was sind nun die Argumente der Primarschulpflege \n\ngegen den 4. Stock und warum überzeugen sie nicht? Die Primarschulpflege erachtet das 4. Ge-\n\nschoss als nicht sinnvoll, um dauerhaft Klassen aufzunehmen und begründet das so, dass die Schul-\n\nanlage Högler damit zu viele Klassen aufnehmen müsste aus einem sehr grossen Einzugsgebiet. \n\nDas würde zu sehr langen Schulwegen führen und dazu, dass die Kinder nicht mehr in ihrem Quartier \n\ngeschult werden könnten. Zudem würde der Aussenraum knapp für so viele Klassen. lm Antrag sel-\n\nber unter der Rubrik Dringlichkeit führt die Schulpflege dann aber aus, Zitat: „Der höchste Zuwachs \n\nwird aus den Quartieren Hochbord, Zwicky und Giessen erwartet, welche im Einzugsgebiet der \n\nSchulanlagen Högler und Birchlen liegen. Da sich die Erweiterung der Schulanlage Birchlen verzögert, \n\nerhöht dies den Druck auf die Schulanlage Högler. Das Projekt Högler hat für die Primarschule Dü-\n\nbendorf deshalb höchste Priorität." Ende Zitat. Und bezüglich des knappen Aussenraums antwortete \n\ndie Primarschulpflege, klipp und klar, dass es keine Aussenraumproblematik gäbe. Mit diesen Aussa-\n\ngen im eigenen Antrag entkräftet die Primarschulpflege ihre Argumente bezüglich des Einzugsgebiets, \n\nlanger Schulwege, Quartierschulhaus, knapper Aussenraum etc. selber zu 100 Prozent. Die dem \n\nvorgeschlagenen Projekt zugrunde liegende Schulraumprognose stammt aus dem Gesamtentwick-\n\nlungskonzept von 2015. Zitat der Primarschulpflege dazu: ,,Seit Herbst 2016 wurden weitere Baupro-\n\njekte im Gebiet Hochbord bekannt, welche eine Korrektur der Schülerprognosezahlen nach oben \n\nvermuten lassen. Konkrete Aussagen dazu können jedoch erst nach Abschluss der nächsten Schul-\n\nraumplanung gemacht werden". Zitat Ende. Das heisst zusätzlicher Raumbedarf ist also gegeben, \n\nunklar bleibt, ob dieser durch den Ausbau bestehender Schulanlagen oder durch ein neues Schul-\n\nhaus gedeckt werden soll. Das Areal Wasserfurren kommt in diesbezüglichen Überlegungen der \n\nSchulpflege vor. Das Schulhaus Högler liegt an der Wasserfurrenstrasse, ist aber wie vorher ausge-\n\nführt für die Schulpflege zu weit weg vom Gebiet Hochbord, ein neues Schulhaus auf dem Areal \n\nWasserfurren ist dann aber eine denkbare Option. Was ist das dann für eine Logik? Bezüglich einer \n\nmöglichen von der GRPK eingebrachten Entlastung Birchlen schreibt die Primarschulpflege, ich zitie-\n\nre: ,,Auch die Erstellung von Containern zur Entlastung des Schulhauses Birchlen kann mit einem 4. \n\nGeschoss nicht verhindert werden." Ende Zitat. Das ist natürlich richtig und der GRPK bewusst. Falls \n\nsich aber entgegen unseren Erwartungen kurzfristig keine andere Nutzung des 4. Geschosses im \n\nHögler aufdrängen sollte, kann zumindest auf einen Teil der Container verzichtet werden, was die \n\ndortigen Kosten mindert. Die Kinder, die dann im neuen Högler statt in Containern im Birchlen sitzen \n\nkönnten, würden das bisschen zusätzlichen Weg sicher gerne in Kauf nehmen. Das wichtigste Krite-\n\nrium aber ist, dass ein viertes Stockwerk nie mehr so kostengünstig erstellt werden kann, wie jetzt mit \n\ndem Neubau. ln diesem Punkt sind sich alle einig, die Architekten, die Primarschulpflege, die GRPK-\n\nMehrheit und die GRPK-Minderheit. Die Mehrkosten einer nachträglichen Aufstockung veranschlagen \n\ndie Architekten mit CHF 325'000. Da muss man nicht unbedingt vom Fach sein um zu erahnen, dass \n\ndas eine konservative Rechnung ist und der Betrag höchstens für den Aufbau reicht, was wohl keine \n\nallseits befriedigende Lösung wäre. Um das Ganze einigermassen ansehnlich aussehen zu lassen \n\nwürde der Aufbau kleinere und grössere ,,Lifting-Massnahmen" am gesamten Gebäude nach sich \n\nziehen. Diese hätten dann auch noch ihren Preis. Ob man nun die Kosten des 4. Stockwerks mit To-\n\ntal CHF 1'405'000 veranschlagt, oder ohne Mobiliar mit CHF 1'185'000 und ob bei diesem Voran-\n\nschlag etwas mehr oder weniger Reserven eingebaut sind, diese Frage stellt sich nicht. Unbestritten \n\nbleibt, dass eine spätere Aufstockung massiv mehr kosten würde. Nutzungsbedarf für das 4. Ge-\n\nschoss ist sicher vorhanden, sei es für Kindergarten, Primarschule, schulpädagogische Zwecke, Sek-\n\nretariatsräume etc. oder temporär für die Entlastung Högler oder sonstige dringende Bedürfnisse der \n\nöffentlichen Hand. Was die sinnvollste Nutzung ist, das ist die Sache der Schulpflege. Flexibles Han-\n\ndeln ist ja möglich, denn die Ausgestaltung der Grundrisse des Neubaus basiert auf Modulartigkeit. \n\nDiese lässt verschiedene Möglichkeiten und nachträgliche Umbauten und Umnutzungen zu. Der Er-\n\nweiterungsbau ist so unterschiedlich nutzbar und kann mit wenig Aufwand an künftige Bedürfnisse \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 4 \n\nangepasst werden. Mit exakt diesen Worten wird im Antrag zu Recht auf eine besondere Stärke des \n\nProjekts verwiesen.  \n\nFür die GRPK-Minderheit ist es unverständlich, warum die Primarschulpflege die einmalige Chance \n\nnicht packt, jetzt kostengünstig wertvollen, notwendigen Raum zu schaffen Geschätzte Kolleginnen \n\nund Kollegen, helfen Sie mit, aus dem vorliegenden guten Projekt ein noch besseres, wirtschaftliche-\n\nres und nachhaltigeres zu machen. Unterstützen Sie den Antrag der GRPK-Minderheit und damit das \n\nvorliegende Projekt mit 4 Stockwerken, statt nur mit 3. \n\n \n\n \n\nStellungnahme Mitglieder der GRPK \n\nKeine \n\n \n\n \n\nStellungnahme Stadtrat / Stadträtin Susanne Hänni (glp/GEU) \n\nZuerst möchte ich mich bei der UK bedanken für die sehr saubere und detaillierte Abklärung dieses \n\nProjektes und auch danken für die positive Würdigung. Ich denke, dass ein guter Job gemacht wurde \n\nund mit einem guten Kosten-Nutzen-Verhältnis eine solide und flexible Lösung erarbeitet wurde. \n\nAuch wenn in der GRPK die Frage nach eine zusätzlichen Stockwerk war, für die Primarschulpflege \n\nund auch für die Schülerprognosen und Schülerentwicklung ist im Moment zentral, dass der Bau im \n\nSommer 2019 in Betrieb genommen werden kann. Auf dann wird mit einem rechten Anstieg der \n\nSchülerzahlen gerechnet, der nicht mehr mit den vorhandenen Räumlichkeiten abgedeckt werden \n\nkann. Absehbar ist, dass es im Hochbord einiges mehr an Schüler geben wird, wie schnell das aber \n\npassieren wird, ist Kaffeesatz lesen. Die Primarschule ist angehalten, keinen Schulraum auf Vorrat zu \n\nbauen. Gemäss unserer aktuellen Schülerprognose besteht innerhalb des Planungshorizonts bis \n\n2030 voraussichtlich kein Bedarf für ein 4. Geschoss. Für den Notfall hat die Primarschule die Mög-\n\nlichkeit einer späteren unkomplizierten Aufstockung vorgesehen, wie das in den Unterlagen ausge-\n\nführt ist. Ich möchte nicht unnötig verlängern, die UK-Leitung mit Hanspeter Schmid hat hier die wich-\n\ntigen Argumente dargelegt. \n\nVielleicht kurz noch zur Aussenraumproblematik. Es ist richtig, dass genügend Aussenraumfläche \n\nvorhanden ist für weitere Klassen, das löst uns aber das Problem der sehr langen Schulwege die \n\ndaraus entstünden nicht, wenn man über längere Zeit oder bleibend Klassen unterbringen würde. \n\nDas Areal Wasserfurren ist nicht ideal gelegen für den erwarteten Schülerzuwachs und auch woher \n\ndiese kommen. Es muss aber trotzdem sauber geprüft werden. \n\nAus den genannten Gründen unterstützt der Stadtrat den Mehrheitsantrag der GRPK. \n\n \n\n \n\nAllgemeine Diskussion \n\n \nBruno Fenner (BDP) \n\nIch werde mich in Anbetracht dieser langen Traktandenliste und der Aussicht auf das letzte Drittel des \n\nHockeymatches ZSC-Biel im Hallenstadion bei meinem Votum auch kurz halten. Das Meiste ist be-\n\nreits ausgeführt worden und ich verzichte auf Wiederholungen. Leider sind wir mit unseren Schul-\n\nhausbauten und Erweiterungen und Renovationen bereits heute mehrere Jahre im Rückstand. Auf \n\nder einen Seite haben wir bezüglich Schulhausbauten, milde ausgedrückt, eine überforderte Schul-\n\npräsidentin, die leider auch im tollen Projekt des Schulhauses Birchlen von ihrer eigenen Partei nicht \n\nunterstützt wurde. Ich mag mich jedenfalls an keine einzige Wortmeldung der glp erinnern. Auch im \n\nvorliegenden Geschäft folgt die glp wiederum nicht dem Antrag der Primarschulpflege. Nein, sie \n\nmöchte das vorliegende Projekt durch ein zusätzliches, meiner Ansicht nach unnötiges Geschoss \n\nerweitern. Da sehe ich nicht mehr durch, wer hier falsch spielt, ist mir aber eigentlich auch egal. Aber \n\neine zusätzliche Aufstockung wäre zum heutigen Zeitpunkt genauso falsch, wie wenn man das Al-\n\nterszentrum um ein viertes Geschoss erweitert hätte. So einfach lässt sich der Fehler, den wir hier \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 5 \n\nselber an die Wand gefahren haben, nicht kompensieren. Richtig und wichtig ist, dass das vorliegen-\n\nde Projekt mit verhältnismässig wenig Aufwand um ein Geschoss erweitert werden könnte wenn Be-\n\ndarf besteht. Dies hat uns der Architekt, Herr Seiler, bei der Orientierung ja zugesichert. Wann das \n\ngenau sein wird und ob es in den nächsten 15 Jahren überhaupt notwendig wird, weiss heute, trotz \n\nGesamtentwicklungskonzept, Projekt und alles, was da an Kaffeesatzlesen besteht, niemand. Ich \n\nmöchte daran erinnern, dass als das Schulhaus Högler 1970 erbaut wurde von einer Einwohnerzahl \n\nvon 40‘000 Dübendorferinnen und Dübendorfer ausgegangen wurde. Nur so viel zu Planungen und \n\nPrognosen. Vermutlich kommen wir aber auch nicht um eine neue Schulanlage im Hochbord herum, \n\ndas muss man wohl bald ins Auge fassen. Man muss dort planen, wo die Post abgeht. Das wird zu-\n\nkünftig eindeutig das Hochbord und etwas später das Quartier Flugfeld sein. Setzen wird doch unsere \n\nSteuergelder dort ein, und noch dort, wo es absolut unnötig ist. Heute haben wir ein gut durchdachtes \n\nProjekt, das liegt auf dem Tisch und genau so wie es von der Primarschulpflege beantragt wird, gilt \n\nes jetzt vorwärts zu machen und es unverzüglich zu realisieren. Die BDP wird der GRPK-Mehrheit \n\nfolgen und einen Baukredit von 5‘885‘000 Franken zustimmen  \n\n \nReto Steiner (SVP) \n\nLieber Bruno, ich bedaure, dass du vielleicht das dritte Drittel des ZSC-Matches nicht mehr sehen \n\nkannst, aber ich bin SCB-Fan und da ist die Playoff-Paarung ja klar – also spielt es keine Rolle, wenn \n\nich nun etwas sage. \n\nMeine geschätzten Damen und Herren, ich bitte Euch den Antrag der Minderheit der GRPK zu unter-\n\nstützen. Wir haben ein Schulhaus Birchlen abgelehnt, ich gehörte damals auch dazu, weil wir damals \n\nnicht einverstanden waren mit dem, was die Primarschulpflege uns präsentiert hat. Man hat damals \n\nklar gesagt, dass die Primarschulpflege zurück auf Feld Null soll und uns ein Projekt mit einem Ge-\n\nsamtneubau und nicht mit einem Flickwerk präsentieren soll. Jetzt hat uns die Primarschulpflege im \n\nHögler ein Projekt vorgestellt, hinter dem man stehen kann. Jetzt ist ein Teil der GRPK sogar noch \n\ngewillt, eine Million für ein viertes Geschoss mehr auszugeben, damit wir eben nicht mehr ein Flick-\n\nwerk bekommen. Meine Damen und Herren, wenn wir schon am Bauen sind und einen Modulbau \n\nmachen, ist der vierte Stock eigentlich zwingend, dass man diesen heute realisiert und nicht erst in \n\nzwei oder drei Jahren. Darum bitte ich euch wirklich, unterstützt den Minderheitsantrag der GRPK, \n\nauch im Sinn der Schülerinnen und Schüler von Dübendorf. Ich habe mich extra kurz gehalten. \n\n \nStefanie Huber (glp(GEU) \n\nDie GEU/glp schliesst sich den Vorrednerinnen und Vorrednern in Bezug auf die Qualität des Projek-\n\ntes an. Im Schulhaus Högler soll ein Erweiterungsbau umgesetzt werden und wir begrüssen auch das \n\nvorgeschlagene Tempo für die Realisierung. Sämtliche Fragen rund um das Projekt wurden beant-\n\nwortet, was die Zustimmung heute Abend unterstützt.  \n\nDer einzige Diskussionspunkt ist der 4. Stock. Die Grundlagen wurden bereits ausgeführt. Die GE-\n\nU/glp kommt aus finanzpolitischen und planerischen Überlegungen zum Schluss, dass das 4. Stock-\n\nwerk sinnvoll ist und schliesst sich deshalb dem Minderheitsantrag aus der GRPK an. Finanzpolitisch \n\nsagen wir ja zum 4. Stock, weil er in den nächsten Jahrzehnten auf jeden Fall sinnvoll genutzt werden \n\nkann und früher oder später gebraucht werden wird – deshalb macht es Sinn, die Bagger nicht zwei-\n\nmal auffahren zu lassen und sich aktuell den „Luxus“ dieser zusätzlichen Zimmer zu leisten sowie auf \n\nundichte Stellen u.ä. nach dem späteren Aufbau des 4. Stockwerks zu verzichten. Planerisch, weil die \n\nBegründungen auf Schülerprognosen basieren, welche die aktuellen Entwicklungen noch nicht ein-\n\nbeziehen, und die Ausgangslage im Hochbord ohne eigenes städtisches Land in diesem Quartier für \n\neinen erweiterten Ausbau an dieser Lage spricht, damit wir auf der sicheren Seite sind. Wir kennen \n\ndie früheren Aussagen, dass in neue Quartiere kaum Kinder einziehen – inzwischen wissen wir, dass \n\nEhepaare Kinder bekommen können. Auch das Argument der langen Schulwege ist in Dübendorf \n\nkein stichhaltiges, sind die Wege auch mit einem 4. Stockwerk im Högler bei weitem zumutbar, zumal \n\nandere Gemeinden mit innovativen Ansätzen gezeigt haben, dass diese Schulwege für die Kinder \n\nauch gut sein können, Pedibus ist hier nur ein Beispiel.  \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n Protokollauszug des Gemeinderates \n\n \n\n Sitzung vom 5. März 2018 \n\n \n\nGeschäfts Nr.:2017-157 6 \n\nIch muss noch auf einen der Vorredner zu sprechen kommen – Bruno Fenner hat einen persönlichen \n\nAngriff auf Susanne Hänni gefahren, der hier nicht unbeantwortet stehen gelassen werden kann. Die \n\nGEU/glp macht lösungs- und sachorientierte Politik. Als Schulpflegepräsidentin vertritt man eine \n\nMehrheit der zuständigen Behörde, das gilt es zu respektieren. Ich fordere Bruno Fenner auf, in Zu-\n\nkunft auf persönliche Angriffe dieser Art zu verzichten. \n\nDie GEU/glp-Fraktion wird dem Projekt auf jeden Fall zustimmen, ob mit 3 oder 4 Stockwerken. Wir \n\nappellieren jedoch an die Vernunft des Gemeinderates, dem Minderheitsantrag aus der GRPK zuzu-\n\nstimmen.  \n\n \n\n \n\n \nAbstimmung \n\n \n\n \n\nAbstimmung über den Änderungsantrag der GRPK-Minderheit \n\nDer Änderungsantrag der GRPK-Minderheit für die Erweiterung der Schulanlage Högler, erweitert \n\ndurch ein zusätzliches 4. Geschoss und dem dafür notwendigen Baukredit von Fr. 7‘290‘000.00, zu-\n\nlasten der Investitionsrechnung, Konto 1217.5030.43 wird mit 19 zu 18 Stimmen abgelehnt. \n\n \n\n \n\nSchlussabstimmung \n\n \n\nDem Bauprojekt und dem Baukredit von Fr. 5‘885‘000.00 für die Erweiterung der Schulanlage Högler \n\nwird, zulasten der Investitionsrechnung, Konto 1217.5030.43, mit 26 zu 0 Stimmen zugestimmt. \n\n \n\n \n\n \nBeschluss \n\n \n\n1. Dem Bauprojekt und dem Baukredit von Fr. 5‘885’000.00, für die Erweiterung der Schulanlage \n\nHögler, wird zulasten der Investitionsrechnung, Konto 1217.5030.43, zugestimmt.  \n\n2. Die Kreditsumme erhöht oder vermindert sich um die Kosten, die durch die Veränderung des \n\nBaukostenindexes zwischen der Preisbasis des Kostenvoranschlages (Mai 2017) und der Aus-\n\nführung entstehen.  \n\n3. Mitteilung Stadtrat zum Vollzug der Urnenabstimmung. \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nDie Richtigkeit bescheinigt \n\n \n\n \n\nGerhard Kalt \n\nGemeinderatssekretär \n\n \n\n\n


name: 20180625-PR-BS-IFK Wahl 3 Stimmenzähler 2018_19

text: \nStadt Dübendorf\n\nProtokollauszug der lnterfraktionellen\nKonferenz\n\nSitzung vom 4. Juni2018\n\nWahl der 3 Stimmenzähler für das Amtsjahr 2018/19\n\nDIE INTERFRAKTIONELLE KONFERENZ BESCHLIESST:\n\nFolgende Ratsmitglieder werden dem Gemeinderat zur Wahl als Stimmenzähler für das\nAmtsjahr 201 812019 vorgeschlagen:\n\n. lvo Hasler (SP)\no Andreas Sturzenegger (FDP)\n. Angelika Murer Mikolasek (glp/GEU)\n\nMitteilung in elektronischer Form an\n\nM itglieder Gemeinderat\nMitglieder Stadtrat\nStadtschreiber\nGeschäftsleiter\nAkkreditierte Pressevertreter und übrige Bezüger\n\nPublikation auf der Website der Stadt Dübendorf\n\nFür den richtigen Auszug\nIFK Dübendorf\n\nV ErLLur\n\nEdith Bohli\nGem einderatssekretäri n\n\nIGeschäfts Nr.:2018-94\n\n\n

doc_text_tsv_de: '-94':89 '201':35 '2018':88 '2018/19':18 '3':13 '4':9 '812019':36 'akkreditiert':61 'amtsjahr':17,34 'andreas':42 'angelika':45 'auszug':76 'beschliesst':22 'bezug':65 'bohli':82 'dubendorf':2,72,78 'edith':81 'einderatssekretari':84 'elektron':51 'erllur':80 'fdp':44 'folgend':23 'form':52 'gem':83 'gemeinderat':27,56 'geschaftsleit':60 'glp/geu':48 'hasl':39 'ifk':77 'igeschaft':86 'interfraktionell':20 'itglied':55 'juni2018':10 'konferenz':6,21 'lnterfraktionell':5 'lvo':38 'm':54 'mikolasek':47 'mitglied':57 'mitteil':49 'mur':46 'n':85 'nr':87 'o':41 'pressevertret':62 'protokollauszug':3 'publikation':66 'ratsmitglied':24 'richtig':75 'sitzung':7 'sp':40 'stadt':1,71 'stadtrat':58 'stadtschreib':59 'stimmenzahl':14,31 'sturzenegg':43 'ubrig':64 'v':79 'vorgeschlag':37 'wahl':11,29 'websit':69

doc_text_tsv_it: '-94':89 '201':35 '2018':88 '2018/19':18 '3':13 '4':9 '812019':36 'akkreditiert':61 'als':30 'amtsjahr':17,34 'an':53 'andreas':42 'angelik':45 'auf':67 'auszug':76 'beschliesst':22 'bezüger':65 'bohl':82 'das':16,33 'dem':26 'den':74 'der':4,12,68,70 'die':19 'dübendorf':2,72,78 'edith':81 'einderatssekretär':84 'elektronischer':51 'erllur':80 'fdp':44 'folg':23 'form':52 'für':15,32,73 'gem':83 'gemeinderat':27,56 'geschäftsleiter':60 'glp/geu':48 'hasler':39 'ifk':77 'igeschäfts':86 'interfraktionell':20 'itglieder':55 'juni2018':10 'konferenz':6,21 'lnterfraktionellen':5 'lvo':38 'm':54 'mikolasek':47 'mitglieder':57 'mitteilung':49 'murer':46 'n':85 'nr':87 'pressevertreter':62 'protokollauszug':3 'publikation':66 'ratsmitglieder':24 'richtigen':75 'sitzung':7 'sp':40 'stadt':1,71 'stadtrat':58 'stadtschreiber':59 'stimmenzähler':14,31 'sturzenegger':43 'und':63 'v':79 'vom':8 'vorgeschlagen':37 'wahl':11,29 'webs':69 'werden':25 'zur':28 'übrig':64