name: BEI4_Wegleitung Planung und Gestaltung von öffentlichen Spielplätzen_Stadt Zug Dezember 2025

text: \n9\n\nWegleitung\nPlanung und Gestaltung  \nvon öffentlichen Spielplätzen\n\n\n\nImpressum\n\nHerausgeberin \nStadt Zug\n\nBearbeitung\nBaudepartement Stadt Zug\nAbteilung Tiefbau\nStadthaus, Gubelstrasse 22 \nPostfach, 6301 Zug \n058 728 97 10\nbaudepartement@stadtzug.ch\n\nGestaltung\nAbteilung Kommunikation\n\nFachmandat\nSpielRaum\nQuartiergasse 13\n3013 Bern\n\nAnne Wegmüller, Co-Geschäftsleiterin / Projektleiterin, Partizipation, Beratung\nSaskia Buntschu, Projektleiterin Freiraumplanung\n\nBild\nStadt Zug\n\nwww.stadtzug.ch\nDezember 2025 \n\nInhalt\n\n1\t Ausgangslage� 1\n1.1\t Anlass, Zielsetzung und Zweck� 1\n\n1.2\t Geltungsbereich� 1\n\n1.3\t Fachmandat� 2\n2\t Leitbild Spielplatzgestaltung der Stadt Zug� 3\n3\t Planung, Gestaltung und Unterhalt� 6\n3.1\t Lage und Erreichbarkeit� 6\n\n3.2\t Ortsspezifische Gestaltung� 7\n\n3.3\t Spielwert und Nutzungsmöglichkeiten� 8\n\n3.4\t Biodiversität und Klimasensibilität� 10\n\n3.5\t Barrierefreiheit und Inklusion� 11\n\n3.6\t Zielgruppenvielfalt� 12\n\n3.7\t Partizipative Gestaltung und Veränderbarkeit� 14\n\n3.8\t Verfahren für die Auswahl von Planungsteams� 15\n\n3.9\t Ergänzende Ausstattung� 16\n\n3.10 \t Baulicher Zustand und Unterhalt� 16\n\n3.11\t Kommunikation und Information� 18\n4\t Kategorisierung der Spielplätze� 19\n4.1\t Stadtquartierspielplätze� 19\n\n4.2\t Nachbarschaftsspielplätze� 21\n\n4.3\t Spielplätze von Kindergärten, Primarschulen  \n\t und schulergänzenden Betreuungen (KiPS)� 22\n\n4.4\t Naturspielplätze� 24\n\n4.5\t Abenteuerspielplätze� 25\n\n4.6\t Spielplätze im privaten Wohnumfeld� 26\n5\t Weiteres Vorgehen� 27\n\t Anhang� 28\n\n\n\nDie Spielplätze werden in Kategorien wie Stadt-\nquartier-, Nachbarschafts-, Natur- und Abenteuer-\nspielplätze sowie Spielplätze von Schulen und Kin-\ndergärten unterteilt. Jede Kategorie berücksichtigt \nspezifische Anforderungen hinsichtlich Einzugsge-\nbiet, Ausstattung und Zielgruppen. Zudem werden \nKriterien für Lage, Erreichbarkeit, Gestaltung, Nut-\nzung, Unterhalt und Ausstattung formuliert.\nBesonderes Gewicht erhalten partizipative Prozes-\nse, bei denen sich Kinder und Anwohnende aktiv in \ndie Gestaltung einbringen können. Die öffentlichen \nSpielplätze der Stadt Zug sind gleichmässig, quali-\ntätsvoll und zielgruppengerecht über das Stadtge-\nbiet verteilt. In der Regel sind sie zu Fuss, mit dem \nVelo oder dem öffentlichen Verkehr gut erreichbar. \nDiese Nähe erleichtert den Zugang zu sicheren und \nattraktiven Spielmöglichkeiten und trägt zu einer \ngut vernetzten, lebenswerten Stadt bei.\n\nDie Wegleitung legt die Basis für eine Spielplatz-\nkonzeption, welche die vorliegenden strategischen \nZielsetzungen, eine Versorgungs- und Bestandes-\nanalyse und konkrete Umsetzungsmassnahmen \nvereint. Sie stellt sicher, dass die öffentlichen Spiel-\nplätze der Stadt Zug auch künftig Orte der Begeg-\nnung, Entfaltung und Lebensqualität sind. \n\nIn Kürze\n\nDie vorliegende Wegleitung bietet einen Rahmen für die künftige \nEntwicklung der öffentlichen Spielplätze in der Stadt Zug.  \nZiel ist es, attraktive, sichere und vielfältige Spielplätze zu \nschaffen, die den Bedürfnissen von Kindern aller Altersgruppen \nsowie ihren Begleitpersonen gerecht werden.\n\nDie Wegleitung versteht sich als behördliche Richt-\nlinie für die städtische Planung und kann auch für \nprivate Vorhaben als Orientierung dienen. Im Zen-\ntrum stehen sechs zentrale Leitsätze:\n\n•\t Die Zuger Spielplätze zeigen Atmosphäre, \n\t Identität und eine hohe Gestaltungsqualität.\n•\t Die Zuger Spielplätze bieten vielfältige und \n\t anregende Spielmöglichkeiten für alle Alters-\n\t gruppen. \n•\t Die Zuger Spielplätze fördern Begegnung und \n\t soziale Interaktion.\n•\t Die Zuger Spielplätze sind sicher erreichbar \t\t\n\t und hindernisfrei zugänglich.\n•\t Die Zuger Spielplätze bieten Raum für kindge-\t\n\t rechte Herausforderungen und \n\t Entdeckungen.\n•\t Die Zuger Spielplätze integrieren Naturerleb-\t\t\n\t nisse und fördern das Umweltbewusstsein. \n\n\n\n1 2\n\n1\t Ausgangslage\n\n1.1\t Anlass, Zielsetzung und Zweck\nDie Stadt Zug besitzt 35 Spielplätze in öffentli-\nchen Grünanlagen, auf Primarschularealen sowie \nbei Kindergärten. Die Abteilung Tiefbau des Bau-\ndepartements ist für die Planung und Gestaltung \nsowie den übergeordneten, sicherheitsrelevanten \nUnterhalt zuständig. Der Werkhof der Stadt Zug \nleistet die Arbeiten für Pflege und laufenden Unter-\nhalt.\n\nDie 2010 erstellte Projektdokumentation «Spiel-\nplatzanalyse und Aufwertungsempfehlungen» der \nStadt Zug zeigt den Bestand mit Qualitäten und De-\nfiziten sowie Potenzialen der einzelnen Spielplätze \nauf. Sie ist als Bestandesaufnahme zu verstehen \nund stellt keine Strategie für die Spielplatzplanung \nund -versorgung dar. Die vorliegende Wegleitung \n«Planung und Gestaltung von öffentlichen Spiel-\nplätzen», schliesst die bestehenden Lücken.\n\nUm den zukünftigen Anforderungen gerecht zu \nwerden, wurden neue Erkenntnisse und gesell-\nschaftliche Entwicklungen in Bezug auf Spielplatz-\ngestaltung, Spielplatzversorgung, Nutzungsver-\nhalten sowie die Bedürfnisse von Kindern, ihren \nBegleitpersonen und weiteren Nutzenden integ-\nriert. \n\n1.2\t Geltungsbereich\nDie vorliegende Wegleitung zeigt die Strategie und \nHaltung der Stadt Zug zur Planung und Gestaltung \nder öffentlichen Spielplätze auf und dient als be-\nhördliche Richtlinie. Sie kann bei Bedarf als Grund-\nlage für private Planungen herangezogen werden.\n \n\nZweckgebundene öffentliche Anlagen wie Pri-\nmarschulareale und Kindergärten haben primäre \nZweckbestimmungen und explizite Nutzungskri-\nterien zu erfüllen, die bei eventuellen Weiterent-\nwicklungen oder Ergänzungen der Anlagen in je-\ndem Fall zu berücksichtigen sind.  \n\n1.3\t Fachmandat\nDie Wegleitung wurde in enger Zusammenarbeit \nmit der Fachorganisation SpielRaum mit Sitz in \nBern und Zürich erarbeitet, die das Fachmandat \nübernahm und ihre Expertise in die inhaltliche \nKonzeption und Ausgestaltung einbrachte. Spiel-\nRaum setzt sich seit 1992 für kindgerechte, natur-\nnahe und bedarfsgerechte Spiel- und Freiräume ein \nund verfügt über umfassende Erfahrung in der Pla-\nnung, Gestaltung und Begleitung von öffentlichen \nund privaten Spiel- und Begegnungsräumen. Ihre \nExpertise stellt sicher, dass die Wegleitung als fun-\ndierte Grundlage für die strategische Planung und \nkünftige Weiterentwicklung der öffentlichen Spiel-\nplätze in der Stadt Zug dient.\n\n\n\n3 4\n\n2\t Leitbild Spielplatzgestaltung \n\t der Stadt Zug\n\nDas Leitbild zur Gestaltung öffentlicher Spielplätze \nin der Stadt Zug besteht aus sechs Leitsätzen, die \ndurch Qualitätsziele konkretisiert werden. Diese \nQualitätsziele fassen die wesentlichen Punkte aus \nKapitel 4 «Planung, Gestaltung und Unterhalt» zu-\nsammen und dienen als Orientierungshilfe für eine \nkinderfreundliche, sozialräumlich abgestimmte, \nklimasensible und zukunftsorientierte Planung.\n\nI. \t Die Zuger Spielplätze zeigen Atmosphäre,\n    \t Identität und eine hohe Gestaltungsqualität\nQualitätsziel: Die Zuger Spielplätze sollen eine \neigene Atmosphäre und Identität aufweisen. Ihre \nortsspezifische Gestaltung soll sich harmonisch in \ndas Umfeld einfügen. Dabei zeichnen sie sich durch \neine hohe Gestaltungsqualität aus, die funktionale, \nökologische, klimasensible und ästhetische Aspek-\nte gleichermassen berücksichtigt. Dadurch ent-\nstehen qualitätsvolle Freiräume mit vielfältigen \nNutzungsmöglichkeiten, die zum Entdecken und \nGestalten anregen.\n\nII. \t Die Zuger Spielplätze bieten vielfältige \n\t und anregende Spielmöglichkeiten\n\t für alle Altersgruppen\nQualitätsziel: Die Zuger Spielplätze sollen ein brei-\ntes Spektrum an Spielmöglichkeiten bieten, die \nsowohl Bewegungs-, Begegnungs-, Entdeckungs-, \nKreativ- als auch Rückzugsräume umfassen. Hier-\nbei wird eine Balance zwischen strukturierten und \noffenen Bereichen angestrebt, die Kindern Raum \nfür selbstbestimmtes Spiel und Entfaltung lässt.\n\n \n\nIII.\t Die Zuger Spielplätze fördern \n\t Begegnung und soziale Interaktionen\nQualitätsziel: Die Gestaltung soll es Kindern ermög-\nlichen, miteinander zu interagieren, zu kommuni-\nzieren und soziale Kompetenzen zu entwickeln. \nDie Gestaltung soll sowohl spontane Begegnungen \nals auch gemeinschaftliche Aktivitäten fördern, die \ndas Zusammenwirken in der Gruppe stärken. Auch \nfür Begleitpersonen soll entsprechend Raum für \nBegegnung und soziale Interaktion zur Verfügung \nstehen, um eine einladende Atmosphäre für alle zu \nschaffen.\n\nIV. \t Die Zuger Spielplätze sind sicher \n\t erreichbar und hindernisfrei zugänglich\nQualitätsziel: Die Zuger Spielplätze sollen für Kin-\nder ab dem Schulalter selbstständig und sicher \nerreichbar sein. Es wird angestrebt, die Zugäng-\nlichkeit der Spielplätze hindernisfrei zu gestalten. \nBei der Ausgestaltung der Spielplätze soll, soweit \nmöglich, darauf geachtet werden, dass auch Kinder \nmit unterschiedlichen Bedürfnissen und Fähigkei-\nten Spielangebote nutzen und am Spielgeschehen \nteilhaben können. Dies fördert nicht nur das ge-\nmeinsame Spiel, sondern auch das gegenseitige \nVerständnis und den respektvollen Umgang mitei-\nnander. \n\n\n\n5 6\n\n3\t Planung, Gestaltung und Unterhalt \n\nDie wesentlichen Aspekte, die bei der Planung, Ge-\nstaltung und dem Unterhalt von Spielplätzen be-\nrücksichtigt werden müssen, werden im folgenden \nKapitel behandelt. Eine sorgfältige Planung sorgt \ndafür, dass Spielplätze nicht nur funktional sind, \nsondern auch den Bedürfnissen der Nutzenden \ngerecht werden. Hierbei spielen Faktoren wie bei-\nspielsweise die Erreichbarkeit, die ortsspezifische \nGestaltung, der Spielwert, die Barrierefreiheit und \nder langfristige Unterhalt eine zentrale Rolle. In \nden folgenden Unterkapiteln wird auf die verschie-\ndenen Aspekte eingegangen, die für die erfolgrei-\nche Umsetzung und den nachhaltigen Betrieb von \nSpielplätzen entscheidend sind.\n\n3.1\t Lage und Erreichbarkeit\nDie Lage und Erreichbarkeit eines Spielplatzes sind \nzentrale Faktoren für dessen Nutzung und Attrak-\ntivität. Die Spielplätze der Stadt Zug sind sicher, \nhindernisfrei und kindgerecht erreichbar. Es ist \nerkennbar, dass die Spielplätze öffentlich genutzt \nwerden dürfen. Die Spielplätze liegen idealerweise \nan verkehrsarmen Strassen, in Begegnungszonen, \nauf Schularealen oder in Grünanlagen. Die Zu-\ngänge zu den Spielplätzen sind von Weitem gut er-\nkennbar. An stark befahrenen Strassen wird die Si-\ncherheit durch bauliche Anpassungen wie Zäunen, \nAbsperrungen, Bepflanzungen, Fussgängerstrei-\nfen, Lichtsignalanlagen oder Ähnliches gewährleis-\ntet. Die öffentlichen Spielplätze der Stadt Zug sind \ngleichmässig, qualitätsvoll und zielgruppengerecht \nüber das Stadtgebiet verteilt. In der Regel sind sie \nzu Fuss, mit dem Velo oder dem öffentlichen Ver-\nkehr gut erreichbar. Diese Nähe fördert nicht nur \ndie Mobilität, sondern erleichtert auch den Zugang \n\nV. \t Die Zuger Spielplätze bieten Raum \n\t für kindgerechte Herausforderungen \n\t und Entdeckungen\nQualitätsziel: Die Zuger Spielplätze sollen vielfälti-\nge Herausforderungen bieten, die den Kindern er-\nmöglichen, ihre eigenen Fähigkeiten zu testen und \nzu erweitern. Gleichzeitig sollen sie Anreize zur \nEntdeckung der Umgebung schaffen, sodass Kinder \nmit zunehmendem Alter neue Bereiche und Her-\nausforderungen selbstständig erforschen können. \nDie Kinder sollen möglichst vielfältige Kompeten-\nzen erwerben und diese erweitern können.\n\nVI. \t Die Zuger Spielplätze integrieren \n\t Naturerlebnisse und fördern das \n\t Umweltbewusstsein\nQualitätsziel: Die Zuger Spielplätze sollen gezielt \nmit natürlichen Elementen wie Sträuchern, Bäu-\nmen, Wasser, Sand und Wiesenflächen gestaltet \nwerden. Eine naturnahe und ökologisch wertvolle \nAusführung fördert die Biodiversität im Siedlungs-\nraum und eröffnet Kindern unmittelbare Natur-\nerfahrungen. Diese tragen zur Umweltbildung bei, \nsensibilisieren für ökologische Zusammenhänge \nund schaffen zugleich eine erlebnisreiche sowie \nsinnlich erfahrbare Spielumgebung.\n\n\n\n7 8\n\nzu sicheren und attraktiven Spielmöglichkeiten, \ndie in einer gut vernetzten und lebenswerten Stadt \nvon zentraler Bedeutung sind.\n\nSpielen ist ein natürlicher und wesentlicher Be-\nstandteil der kindlichen Entwicklung und des in-\nformellen Lernens. Es bietet Raum für Bewegung, \nEntfaltung, Kreativität und soziale Interaktion. \nSpielen ist von Natur aus geräuschvoll. Das gehört \ndazu und wird nicht als Störung, sondern als le-\nbendiger Ausdruck kindlicher Aktivität verstan-\nden. Ein Spielplatz ist ein Ort, an dem sich Kinder \nfrei und ungehindert entfalten können. Die Gestal-\ntung des Spielplatzes unterstützt diese Bedürfnis-\nse, ohne den natürlichen Spielprozess durch Ein-\nschränkungen zu beeinflussen. Bei der Gestaltung \nwird der Standort und die Umgebung berücksich-\ntigt. Gezielte Bepflanzung, Geländemodellierun-\ngen oder die Platzierung von Spielbereichen und \nSpielelementen reduzierten den Geräuschpegel, \nohne den natürlichen Spielprozess zu beeinträch-\ntigen.\n\nHandlungsanweisung: Die Spielplätze in der \nStadt Zug sind sicher, hindernisfrei und kindge-\nrecht erreichbar. Die Kinder können sich darauf \nfrei und ungehindert bewegen.\n\n3.2\t Ortsspezifische Gestaltung \nDie Gestaltung eines Spielplatzes soll die jeweili-\nge Identität des Ortes unterstreichen und dessen \nBesonderheiten einbeziehen. Um naturnahe Spiel-\nmöglichkeiten zu schaffen und gleichzeitig den \nOrtsbezug zu stärken, sollen vorhandene räumli-\nche Qualitäten und Landschaftselemente wie flies-\n\nsende oder stehende Gewässer, ortsbildprägender \nBaumbestand, Topografie oder besondere histori-\nsche Aspekte in die Gestaltung einbezogen werden. \nDas Ziel ist es, unterschiedliche Spielplatztypen zu \nschaffen, die sich durch ihre Einzigartigkeit aus-\nzeichnen und der Stadt im Ganzen gesehen ein ab-\nwechslungsreiches und interessantes Spielangebot \nfür alle Nutzenden bieten. Es kommen vermehrt an \nden jeweiligen Ort und den Bedürfnissen der Nut-\nzenden angepasste Individualanfertigungen von \nSpielelementen zum Einsatz. Ergänzend können \nwenige, bewusst ausgewählte Standardgeräte ein-\ngesetzt werden, die den individuellen Charakter \ndes Spielplatzes nicht überlagern, sondern sinnvoll \nergänzen. Ortsbildprägenden Elementen muss bei \nder Planung grosse Sorgfalt beigemessen werden. \nHistorisch bedeutsame bauliche Strukturen sind in \nder Regel in der Planung zu berücksichtigen. Dies \ngilt insbesondere, wenn sich die Anlage innerhalb \neiner Ortsbildschutzzone befindet. Bei Aufwertun-\ngen oder Umnutzungen wird der Bestand, soweit \nsinnvoll, in die neue Gestaltung integriert. Bei \nNeubauten werden in der Regel nur wertvolle oder \nstandortprägende Elemente berücksichtigt. Ein \nweiterer wichtiger Aspekt ist die Schaffung multi-\nfunktionaler und flexibel nutzbarer Freiflächen, \ndie sich an die wechselnden Bedürfnisse der Nut-\nzenden anpassen lassen.\n\nHandlungsanweisung: Die Gestaltung der Spiel-\nplätze in der Stadt Zug soll den spezifischen Cha-\nrakter des Ortes berücksichtigen. Dadurch soll die \nIdentität gestärkt und eine einzigartige und flexib-\nle Nutzung ermöglicht werden.\n\n\n\n9 10\n\n3.3\t Spielwert und Nutzungsmöglichkeiten \nDie vorliegende Wegleitung bezieht sich in erster \nLinie auf Spielplätze im klassischen Sinne, die \njedoch möglichst nach den Prinzipien und An-\nforderungen von Spielräumen gestaltet werden \nsollen. Das bedeutet, dass auf Spielplätzen Raum \nfür kreative und flexible Spielmöglichkeiten ge-\nschaffen wird, die den Kindern die Freiheit geben, \neigene Spielideen zu entwickeln und umzusetzen. \nZiel ist es, eine Gestaltung zu fördern, die nicht \nnur auf fest installierte Spielgeräte setzt, sondern \noffener und vielfältiger wird, um den unterschied-\nlichen Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der \nKinder gerecht zu werden. Spielelemente sind \nidealerweise multifunktional und können von \nmehreren Kindern gleichzeitig genutzt werden. \nDie Spielraum-Richtlinien der Stiftung Pro Juven-\ntute (2019) benennen fünf zentrale Spiel- und Be-\nwegungsbereiche als Grundlage für einen hohen \nSpielwert und eine vielseitige, kindgerechte Ge-\nstaltung.\n\nGestalten, bauen und verändern: \nSpielräume geben kein Spiel vor, sondern eröffnen \nMöglichkeiten für ein selbst gewähltes, fantasie-\nvolles Kinderspiel.\n\nVerstecken und sich zurückziehen: \nSpielräume bieten Rückzugsmöglichkeiten zum \nAusruhen und Entspannen oder sich in Fantasie- \nund Rollenspielen zu vertiefen.\n\nTreffen, begegnen und beobachten: \nSpielräume ermöglichen Kindern das Erlernen \nvon sozialen Kompetenzen.\n\nErkunden und erfahren: \nSpielräume bieten Kindern die Möglichkeit, ihre \nUmwelt auf Streifzügen zu entdecken, ihren Ent-\ndeckungsradius mit zunehmendem Alter zu erwei-\ntern und ihr Umweltbewusstsein in einer naturna-\nhen, vielfältigen Umgebung zu entwickeln.\n\nBewegen und austoben: \nSpielräume ermöglichen es Kindern, ihre Konzen-\ntrationsfähigkeit, Selbstständigkeit und ihr Selbst-\nbewusstsein auf spielerische Weise zu entfalten.\n\nHandlungsanweisung: Die Spielplätze in der \nStadt Zug sind so zu gestalten, dass sie vielfältige \nSpiel- und Nutzungsmöglichkeiten eröffnen, wel-\nche Kreativität, Entdeckungsfreude und soziale In-\nteraktion fördern. Grundlage dafür bilden die fünf \nSpiel- und Begegnungsbereiche nach den Richtli-\nnien von Pro Juventute (2019).\n\n3.4\t Biodiversität und Klimasensibilität  \nSpielplätze bieten wertvolle Potenziale zur Förde-\nrung der Biodiversität und zur klimaangepassten \nEntwicklung im Siedlungsgebiet. Durch den geziel-\nten Einsatz einheimischer, standortgerechter Pflan-\nzen sowie die Integration von Naturstrukturen wie \nWiesen, Totholz, Wasserstellen oder Wildhecken, \nentstehen vielfältige Lebensräume für Insekten, \nVögel und Kleintiere. Offene Zäune, bepflanzte \nRandzonen und eine extensiv gepflegte Vegetation \nschaffen Trittsteine für Flora und Fauna, fördern \ndie ökologische Vernetzung und ermöglichen na-\ntürliche Wanderbewegungen von Kleintieren wie \nIgel, Eidechse oder Mauswiesel. Naturnahe Spiel-\nplätze tragen zudem zur Klimaresilienz bei. Schat-\n\n\n\n11 12\n\nten durch Bäume und Sträucher schützt vor Über-\nhitzung, wasserdurchlässige Flächen fördern die \nVersickerung von Regenwasser und eine vielfältige \nBepflanzung verbessert das Mikroklima. So entste-\nhen Aufenthaltsräume, die auch an heissen Tagen \nangenehm nutzbar sind und gleichzeitig spiele-\nrisch Umweltbildung ermöglichen. Das Ziel ist es, \nSpielplätze zu schaffen, die ökologisch wertvoll, \nklimaresilient und vielseitig bespielbar sind sowie \nsozial, funktional und ökologisch wirksam in ihre \nUmgebung eingebettet sind.\n\nHandlungsanweisungen: Die Zuger Spielplätze \nsollen durch naturnahe Strukturen, standortge- \nrechte Bepflanzung und extensive Pflege die Bio-\ndiversität fördern und die Klimaanpassung unter-\nstützen. Dabei sind auch die ökologische Durch-\nlässigkeit für Kleintiere sowie klimaresiliente \nElemente, wie beispielsweise Beschattung und \nVersickerungsflächen, zu berücksichtigen.\n\n3.5\t Barrierefreiheit und Inklusion\nEin hindernisfreier Zugang zu Spielplätzen ist von \ngrosser Bedeutung, um Kindern und ihren Begleit-\npersonen eine ungehinderte Nutzung zu ermög-\nlichen. Dazu gehören hindernisfreie Hauptwege, \nebene Oberflächen und geeignete Materialien, die \neine sichere Nutzung für alle gewährleisten. Dies \nermöglicht auch den uneingeschränkten Zugang \nmit Kinderwagen, Rollstühlen und Rollatoren.  \nNeben Kindern und ihren Begleitpersonen sollen \nauch ältere Menschen von einer barrierefreien \nGestaltung profitieren. Gut erreichbare Sitzgele-\ngenheiten mit Rücken- und Armlehnen, beschat-\ntete Aufenthaltsbereiche sowie sichere, rutschfeste \n\nWege tragen dazu bei, dass ältere Personen Spiel-\nplätze als Ort der Begegnung und der Erholung \nnutzen können. Spielplätze leisten somit einen Bei-\ntrag zur sozialen Teilhabe und zum generations-\nübergreifenden Miteinander im öffentlichen Raum.\n\nNicht alle bestehenden Spielplätze können voll-\nständig barrierefrei und inklusiv gestaltet werden, \nbeispielsweise aufgrund topografischer Gegeben-\nheiten. An zentralen Standorten können jedoch \ninklusive Spielplätze entstehen, die allen Kindern, \nunabhängig von ihren physischen, kognitiven, mo-\ntorischen oder sensorischen Fähigkeiten, ein ge-\nmeinsames Spiel ermöglichen. Taktile Elemente \nfür sehbehinderte Kinder und akustische Signale \nerleichtern die Orientierung. Auch Begleitperso-\nnen mit Beeinträchtigungen können ihre Kinder \nhier angemessen begleiten.\n\nHandlungsanweisung: Die Spielplätze in der \nStadt Zug sind hindernisfrei zugänglich. Die Integ-\nration inklusiver Elemente wird vorrangig geprüft.\n\n3.6\t Zielgruppenvielfalt\nÖffentliche Spielplätze richten sich in erster Linie \nan Kinder und ihre Begleitpersonen. Da die Spiel- \nund Raumbedürfnisse je nach Alter und Entwick-\nlungsstand der Kinder sehr unterschiedlich sind, \nist es wichtig, die Angebote entsprechend zu dif-\nferenzieren. Spielplätze werden so gestaltet, dass \nsie sowohl den Bedürfnissen von Kleinkindern und \nVorschulkindern (1–6 Jahre) als auch von Grund-\nschulkinder (7–12 Jahre) gerecht werden. Darüber \nhinaus bieten die Spielplätze Räume und Möglich-\nkeiten, die für alle Altersgruppen attraktiv sind, so \n\n\n\n13 14\n\ndass Kinder unterschiedlichen Alters gemeinsam \nspielen und sich entfalten können. Diese Vielfalt an \nSpielangeboten fördert das Miteinander und den \nAustausch zwischen den Altersgruppen und Gene-\nrationen. Bei der Gestaltung von Spielplätzen auf \nSchularealen und in Kindergärten liegt die Primär-\nfunktion hingegen klar bei den jeweiligen Alters-\ngruppen. \n\nEine weitere relevante Zielgruppe sind Jugend-\nliche (13–17 Jahre). Einerseits sind Spielplätze je \nnach Grösse, Lage und Ausstattung oft auch belieb-\nte Aufenthalts- und Treffpunkte für Jugendliche.\nZum anderen benötigen Jugendliche «ihre» Orte \nim öffentlichen Raum, an denen sie sich aufhal-\nten können. Die Erfahrung zeigt, dass solche Orte \nkaum durch planerische Festlegungen vorgegeben \nwerden können. Jugendliche eignen sich ihre Räu-\nme selbst an. Im Rahmen der weiteren Spielplatz-\nplanung sollen daher Handlungsräume definiert \nwerden, in denen die Stadt Begegnungs- und Ak-\ntionsräume für Jugendliche unterstützen möchte. \nDarüber hinaus zeigt sich, dass Jugendliche Räu-\nme suchen, die flexibel nutzbar, konsumfrei und \nsicher sind. Bequeme Sitzmöglichkeiten, eine gute \nBeleuchtung, Möglichkeiten zur digitalen Nutzung \nsowie Rückzugs- und Begegnungszonen erhöhen \ndie Attraktivität dieser Orte. Um diese Bedürfnisse \nzu berücksichtigen, sollten Jugendliche frühzeitig \nin die Planung eingebunden werden, beispielswei-\nse über Workshops oder Ideenwettbewerbe, damit \nAufenthalts- und Aktionsräume entstehen, die ih-\nrem Lebensstil entsprechen.\n\nHandlungsanweisung: \nDie Spielplätze in der Stadt Zug sollen verschiede-\nne Altersgruppen ansprechen und flexibel gestaltet \nsein. \n\n3.7\t Partizipative Gestaltung und\n\t\t  Veränderbarkeit \nBei der Gestaltung von Spielplätzen wird der Par-\ntizipation eine grosse Bedeutung geschenkt. Die \nForm der Partizipation wird je nach Spielplatz-\ntyp, Lage und Zielsetzung definiert. Dabei lassen \nsich im Allgemeinen drei Stufen der Partizipation \nunterscheiden: \n•\t Information, bei der die Bevölkerung über Pla-\n\nnungen und Entscheidungen informiert wird, \njedoch keinen Einfluss darauf hat.\n\n•\t Konsultation, bei der die Bevölkerung zu Ent-\nwürfen Stellung nehmen und ihre Meinung äus-\nsern kann.\n\n•\t Kooperation, bei der die Bevölkerung aktiv an \nder Gestaltung des Vorhabens mitwirkt. \n\nJe nach Projektart und Zielgruppe wird das passen-\nde Beteiligungsniveau oder eine Kombination da-\nraus gewählt, von der Information über Konsulta-\ntion bis hin zur aktiven Kooperation. Die Stadt Zug \nsetzt sich zum Ziel, insbesondere Kinder, Familien \nund Anwohnende frühzeitig in die Planungs- und \nGestaltungsprozesse einzubeziehen. Im besten \nFall ist die Partizipation in Form der Kooperation \nimmer vorzuziehen. Sie ermöglicht eine interak-\ntive Beteiligung, bei der die Bevölkerung oder die \ndirekten Anwohnerinnen und Anwohnern ein Vor-\nhaben von Anfang an mitgestalten können, zum \nBeispiel durch Workshops und Mitmachaktionen, \n\n\n\n15 16\n\nspielerische Beteiligungsformate für Kinder, digi-\ntale Umfragen und Ideenplattformen oder projekt-\nbegleitete Gruppen bestehend aus Verwaltung, \nBevölkerung und Fachstellen. Durch eine zielge-\nrichtete Zusammenarbeit und einen kontinuier-\nlichen Meinungsaustausch wird eine Vertrauens-\nbasis zwischen der Bevölkerung, der Verwaltung \nund der Politik aufgebaut. Auf diese Weise können \nmögliche Konflikte bereinigt und ein ausgewoge-\nner Interessensausgleich gefunden werden. Solche \npartizipativen Prozesse stellen ausserdem sicher, \ndass ortsspezifische und individuelle Lösungen ge-\nfunden und Fehlplanungen vermieden werden. Ein \nweiterer positiver Effekt ist die stärkere Identifika-\ntion der Bevölkerung mit dem Spielplatz. Wird die-\nser als gemeinsam gestalteter Ort wahrgenommen, \nsteigt die Sorgfalt im Umgang mit der Anlage und \ndas Risiko von Verschmutzung oder Vandalismus \nsinkt.\n\nHandlungsanweisung: Die Umgestaltung von \nSpielplätzen in der Stadt Zug soll stets partizipa-\ntiv erfolgen, um die Bedürfnisse und Wünsche der \nKinder, Nutzerinnen und Nutzern aktiv einzubezie-\nhen.\n\n3.8\t Verfahren für die Auswahl\n\t\t  von Planungsteams\nAn städtebaulich relevanten und empfindlichen \nPlätzen und Orten, die in einem grösseren Kontext \nbetrachtet werden müssen, ist zur Sicherstellung \nder erhöhten städtebaulichen, architektonischen \nund landschaftsarchitektonischen Qualitätsanfor- \nderungen ein Konkurrenzverfahren durchzufüh-\nren. Im Rahmen dieser Verfahren sind die pla-\n\nnungsrelevanten internen Abteilungen und Fach-\nbereiche entsprechend einzubeziehen. \n\n3.9\t Ergänzende Ausstattung \nZu einem qualitativ hochwertigen und attraktiven \nSpielplatz gehören je nach Spielplatzkategorie \nneben den Spiel- und Sitzelementen weitere Aus-\nstattungselemente wie Bank-Tisch-Bank-Kombi-\nnationen, Grillmöglichkeiten, Trinkwasserstellen \noder Toiletten. Dabei ist auf eine ortsbezogene und \nzweckmässige Platzierung zu achten. Bei Bedarf \nkönnen weitere Ausstattungselemente wie Tisch-\ntennisplatten, Bodenspiele (Schach und Mühle), \nBoulebereiche oder generationsverbindende Be-\nwegungselemente ergänzt werden.\nInformationen zu Standartausstattungen (Sitzbän-\nke, Abfallbehälter, Parksysteme für Velos, Grillstel-\nlen etc.) sind dem «Katalog Standartmobiliar Stadt \nZug» (2022) zu entnehmen.\n\nHandlungsanweisung: Die ergänzende Ausstat-\ntung ist auf die Bedürfnisse der Zielgruppen abzu-\nstimmen und soll die Spiel- und Begegnungsberei-\nche funktional und sinnvoll ergänzen.\n\n3.10\t Baulicher Zustand und Unterhalt \nBei der Auswahl der Spielelemente und der wei-\nteren Ausstattung ist auf Langlebigkeit und Re-\nparaturfreundlichkeit zu achten. Auf allen Spiel-\nplätzen werden die Spielgeräte, die Materialien, \ndie Fallschutzbeläge sowie die Ausstattungen nach \neinem festgelegten Kontrollplan mehrmals jährlich \nvon den Mitarbeitenden des städtischen Werkhofs \nauf ihren baulichen Zustand überprüft. Defekte \nSpielelemente oder beschädigte Fallschutzbeläge \n\n\n\n17 18\n\nwerden umgehend repariert. Neben der Kontrolle \ndes baulichen Zustandes sorgt eine regelmässige \nPflege und Wartung für einen gepflegten Gesamt-\neindruck der Spielplätze. Zudem werden alle Spiel-\nplätze einmal jährlich durch externe Fachpersonen \ngemäss BFU-Richtlinien auf sicherheitsrelevante \nMängel überprüft. Beanstandete Mängel werden \numgehend behoben.\n\nDer Aspekt der Pflege und Wartung sollte bereits in \nder Planungsphase berücksichtigt werden. Durch \ndie Auswahl qualitativ hochwertiger Spielelemen-\nte, Ausstattungen und Bepflanzungen kann der \nPflegeaufwand deutlich reduziert werden. Wichtig \nbei der Planung sind ausreichend breite Zufahrts-\nwege für Unterhaltsfahrzeuge, pflegeleichte und \nleicht auswechselbare Materialien für stossdämp-\nfende Böden sowie genügend Abstand zwischen \nSpielgeräten und Bepflanzungen oder Grünflä-\nchen. Erfahrungen aus anderen Schweizer Städ-\nten zeigen, dass individuell geplante und vor Ort \ngefertigte Spielgeräte in der Regel langlebiger und \npflegeleichter sind als Standard-Katalogelemente.\n\nHandlungsanweisung: Die Spielplätze in der \nStadt Zug werden regelmässig auf ihre Sicherheit \nhin kontrolliert und unterhalten. Sie befinden sich \nstets in einwandfreiem Zustand.\n \n3.11\t Kommunikation und Information\nDie Kommunikation zu den Spielplätzen wird in-\nnerhalb der zuständigen Abteilungen der Stadt \nkoordiniert und abgestimmt. Geplante Umbauten \noder Neubauten von Spielplätzen werden früh-zei-\ntig über Medienmitteilungen, sozialen Medien und \n\nauf der stadteigenen Webseite bekannt gegeben. \nZudem werden an den Spielplätzen vor Ort Bau-\nstelleninformationstafeln aufgestellt.\n\nJeder Spielplatz wird mit einer Informationstafel \nausgestattet. Diese gibt Auskunft über die Örtlich-\nkeit und die öffentliche Zugänglichkeit und enthält \nNutzungshinweise mit Piktogrammen sowie Not-\nfallnummern (Polizei, Ambulanz, Feuerwehr, Tox \nInfo Suisse). Ausserdem sind auf der Informations-\ntafel Kontaktangaben für Anregungen und Scha-\ndensmeldungen zu finden. Die Informationstafeln \nsind auf Kinderhöhe platziert und leicht verständ-\nlich verfasst. Auf der Website der Stadt Zug sind die \nöffentlichen Spielplätze ebenfalls dokumentiert. \nDie wichtigsten Informationen zur Lage und der \nAusstattung sind aufgeführt.\n\nHandlungsanweisung: Die Kommunikation über \nSanierungen oder Neugestaltungen von Spielplät-\nzen in der Stadt Zug erfolgt transparent. Informa-\ntionstafeln vor Ort geben Auskunft über den Spiel-\nplatz, Nutzungshinweise, Notfallnummern sowie \nKontaktangaben. \n\n\n\n19 20\n\n4\t Kategorisierung der Spielplätze\n\nFür die Planung und Gestaltung von Spielplätzen \nist es sinnvoll, diese nach Funktion, Einzugsgebiet, \nAusstattung und Zielgruppen in verschiedene Kate-\ngorien einzuteilen. Die Kategorisierung ermöglicht \nes, den unterschiedlichen Anforderungen und Be-\ndürfnissen der jeweiligen Zielgruppen gerecht zu \nwerden. Dabei ist zu berücksichtigen, dass die Ka-\ntegorien nicht immer strikt voneinander getrennt \nwerden können und sich teilweise überschneiden. \nSo erfüllen Quartierspielplätze beispielsweise eine \nwichtige Funktion für Kinder und ihre Begleitperso-\nnen aus dem unmittelbaren Wohnumfeld, während \nSpielplätze auf Primarschularealen primär schuli-\nsche Nutzungen abdecken und gleichzeitig ein er-\ngänzendes Angebot für die umliegende Bevölkerung \nbieten. Die Kategorisierung erleichtert die Planung, \nfördert die Qualität der Spielangebote und unter-\nstützt die nachhaltige Entwicklung einer vielfältigen \nund bedarfsgerechten Spielplatzversorgung. \n\n4.1\t Stadtquartierspielplätze\nStadtquartierspielplätze übernehmen die Versor-\ngungsfunktion für Kinder und ihre Begleitpersonen \ninnerhalb eines Stadtquartiers und darüber hinaus. \nSie haben eine zentrale soziale Funktion und sind \nhäufig attraktive Ausflugsziele, die durch ihre be-\nsondere Lage, herausragende Gestaltung oder durch \nein einzigartiges Spielangebot hervorstechen. Die-\nse Spielplätze bieten vielfältige Spiel- und Bewe-\ngungsmöglichkeiten, die sich an den fünf zentralen \nSpiel- und Begegnungsbereichen von Pro Juventute \n(2019) orientieren. Grosszügige Freiflächen und \nSpielwiesen ergänzen das Angebot und schaffen zu-\nsätzlichen Raum für freies Spiel und vielfältige Akti-\nvitäten.\n\nEinzugsgebiet Stadtquartier und darüber hinaus\n\nAusstattung Eine breite Palette an Bewegungs- und \nSpielmöglichkeiten für alle Altersgruppen, \ndarunter Kletter- und Balanciermöglich-\nkeiten, Naturerlebnisbereiche, Nischen und \nRückzugsbereiche, Schaukelmöglichkei-\nten, Rutschen, Sand- und Wasserbereiche \nsowie Freiflächen und Aufenthaltsbereiche \nmit geeigneten Sitz- und Verweilmöglich-\nkeiten. Öffentliche WCs sind vorhanden \noder in der Nähe erreichbar.\n\nZielgruppen Kinder jeden Alters (vom Kleinkind bis zum \nJugendlichen) sowie deren Familien und \nBegleitpersonen aus dem Stadtquartier und \ndarüber hinaus. Der Spielplatz ist ein sozia-\nler Treffpunkt für verschiedene Altersgrup-\npen.\n\nÖffnungszeiten Stadtquartierspielplätze sind öffentlich zu-\ngänglich und haben keine festgelegten Öff-\nnungszeiten. Die Nachtruhe ist ab 22 Uhr \neinzuhalten.\n\n\n\n21 22\n\n4.2\t Nachbarschaftsspielplätze\nNachbarschaftsspielplätze sind kleinere Spielflä-\nchen, die in unmittelbarer Nähe der Wohnumge-\nbung liegen und besonders für Anwohnerinnen und \nAnwohner eines Quartiers von Bedeutung sind. Sie \nstellen die Grundversorgung mit Spielangeboten im \nWohnumfeld sicher. Diese Spielplätze bieten viel-\nfältige Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten, die sich \nan den fünf zentralen Spiel- und Begegnungsberei-\nchen von Pro Juventute (2019) orientieren. Zudem \nübernehmen sie eine Ersatzfunktion für Familien, \ndie keinen Zugang zu privaten Grünflächen (z. B. \nGärten oder Vorgärten) haben. Sie bieten Gelegen-\nheit zum Spielen und zum sozialen Austausch inner-\nhalb des Wohnquartiers und mit der direkten Nach-\nbarschaft.\n\nEinzugsgebiet 300 Meter\n\nAusstattung Grundlegende Bewegungs- und Spiel-\nmöglichkeiten für verschiede-ne Alters-\ngruppen, darunter Kletter- und Balancier-\nmöglichkeiten, Naturerlebnisbereiche, \nNischen und Rückzugsbereiche, Schau-\nkelmöglichkeiten, Rutschen, Sand- und \nWasserbereiche und Aufenthaltsbereiche \nmit geeigneten Sitz- und Verweilmöglich-\nkeiten. Öffentliche WC-Anlagen sind nicht \nvorhanden.\n\nZielgruppen Kinder im Vorschul- und Grundschulalter \nsowie deren Familien und Begleitpersonen \naus dem unmittelbaren Wohnumfeld.\n\nÖffnungszeiten Nachbarschaftsspielplätze sind öffentlich \nzugänglich und haben keine festgelegten \nÖffnungszeiten. Die Nachtruhe ist ab 22 \nUhr einzuhalten.\n\n4.3\t Spielplätze von Kindergärten, Primar-\n\t schulen und schulergänzenden\n\t Betreuungen (KiPS)\nDie Spielplätze von Kindergärten, Primarschulen \nund schulergänzenden Betreuungseinrichtungen \nbefinden sich häufig auf demselben Gelände. Sie \nsind auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Al-\ntersgruppen abgestimmt. Spielplätze bei Kinder-\ngärten sind speziell auf die Bedürfnisse von Vor-\nschulkindern im Alter von vier bis sechs Jahren \nausgerichtet. Sie fördern die frühkindliche Entwick-\nlung und bieten altersgerechte, sichere und anre-\ngende Spielmöglichkeiten. Spielplätze bei Primar-\nschulen hingegen richten sich an Grundschulkinder \nim Alter von sieben bis zwölf Jahren. Sie bieten viel-\nfältige Bewegungs- und Spielmöglichkeiten wäh-\nrend der Schulpausen sowie als Aussenflächen für \nschulische Aktivitäten.\n\nAufgrund ihrer primären Zweckbestimmung gibt \nes Anforderungen an die Nutzung und planerische \nEntwicklung. Eine Nutzung als öffentlicher Spiel-\nplatz darf die schulische Hauptnutzung nicht beein-\nträchtigen. Dennoch ergänzen die Spielplätze der \nKindergärten und Primarschulen das Spielplatz-\nangebot in den Quartieren und sind ausserhalb der \nschulischen Aktivitäten öffentlich zugänglich.\n\n\n\n23 24\n\nEinzugsgebiet 1 Kilometer\n\nAusstattung bei \nKindergärten\n\nAltersgerechte Bewegungs- und Spielmög-\nlichkeiten, darunter Kletter- und Balan-\nciermöglichkeiten, Naturerlebnisbereiche, \nNischen und Rückzugsbereiche, Schau-\nkelmöglichkeiten, Rutschen, Sand- und \nWasserbereiche sowie Aufenthaltsbereiche \nmit geeigneten Sitz- und Verweilmöglich-\nkeiten. Öffentliche WC-Anlagen sind nicht \nvorhanden.\n\nAusstattung bei\nPrimarschulen\n\nVielfältige Bewegungs- und Spielmöglich-\nkeiten, darunter Kletter- und Balancier-\nmöglichkeiten, Naturerlebnisbereiche, \nNischen und Rückzugsbereiche, Schau-\nkelmöglichkeiten, Rutschen, Sand- und \nWasserbereiche, Sportinfrastruktur wie \nBasketballkörbe, Fussballtore und Tisch-\ntennistische sowie wettergeschützte Auf-\nenthaltsbereiche mit geeigneten Sitz- und \nVerweilmöglichkeiten. Öffentliche WC-\nAnlagen sind teilweise vorhanden oder \nkönnen während der Schulzeiten im Schul-\nhaus genutzt werden.\n\nZielgruppen Vorschulkinder, Grundschulkinder und \nihre Lehrpersonen für schulische Aktivitä-\nten sowie deren Familien und Begleitperso-\nnen.\n\nÖffnungszeiten Die Spielplätze stehen der gesamten Be-\nvölkerung grundsätzlich rund um die Uhr \noffen. Während der Unterrichtszeiten hat \njedoch der Schulbetrieb Vorrang, weshalb \nes zu temporären Einschränkungen oder \nRücksichtnahmen kommen kann. Nach \nSchulschluss und an Wochenenden können \ndie Spielplätze uneingeschränkt genutzt \nwerden. Die Nachtruhe ist ab 22 Uhr einzu-\nhalten.\n\n4.4\t Naturspielplätze\nNaturspielplätze setzen auf natürliche Materialien \nund fördern das Entdecken der Umwelt. Sie bieten \nKindern die Möglichkeit, mit natürlichen Elementen \nwie Erde, Wasser, Steinen und Pflanzen zu spielen \nund ihre Kreativität, ihre Sinne sowie ihre Verbin-\ndung zur Natur zu stärken und eigene Spielideen zu \nentwickeln.\n\nEinzugsgebiet 500 Meter\n\nAusstattung Natürliche Materialien wie Holz, Steine, \nSand und Pflanzen sowie Elemente wie \nKletterfelsen, Baumstämme, Wasserspiele, \nHügel, Sitzgelegenheiten und Grillplätze. \nÖffentliche WC-Anlagen sind vorhanden \noder in fussläufiger Entfernung erreichbar.\n\nZielgruppen Kinder jeden Alters, vom Kleinkind bis zum \nJugendlichen, die an Naturerfahrungen \ninteressiert sind sowie deren Familien und \nBegleitpersonen.\n\nÖffnungszeiten Naturspielplätze sind öffentlich zugänglich \nund haben keine festen Öffnungszeiten.\n\n\n\n25 26\n\n4.5\t Abenteuerspielplätze\nAbenteuerspielplätze bieten Kindern und Jugend-\nlichen die Möglichkeit, ihren Entdeckerdrang aus-\nzuleben und eigene Abenteuer zu erleben. Sie \nzeichnen sich durch unkonventionelle und heraus-\nfordernde Spielmöglichkeiten aus und ermöglichen \nes den Kindern, eigene Spielideen zu entwickeln.\n\nEinzugsgebiet Stadtquartier und darüber hinaus \n\nAusstattung Herausfordernde Elemente wie Baumhäu-\nser, Seilbrücken, Kletterwände und Werk-\nzeuge zum Bauen und Experimentieren. \nDiese Spielplätze sind oft weniger struk-\nturiert und bieten Raum für eigenständige \nProjekte und Experimente. Öffentliches WC \nund Wickeltisch sind auf der Anlage vor-\nhanden.\n\nZielgruppen Kinder ab 6 Jahren mit einem hohen Aben-\nteuerdrang und der Lust an selbst organi-\nsierten Aktivitäten sowie deren Familien \nund Begleitpersonen.\n\nÖffnungszeiten Die Öffnungszeiten der Abenteuerspielplät-\nze unterscheiden sich je nach Sommer-/\nWintersaison. Aufgrund der herausfordern-\nden Spielelemente sind sie nicht frei zu-\ngänglich und werden betreut.\n\n4.6\t Spielplätze im privaten Wohnumfeld\nDas private Wohnumfeld kann und soll als zusätz-\nlichen Spielraum genutzt werden. Dementspre-\nchend ist dessen Attraktivität zu erhöhen. Das Ziel \nbesteht darin, direkt vor der Haustür kindgerechte \nund bewegungsfördernde Freiräume zu schaffen. \nEine ansprechend gestaltete Gebäudeumgebung \nerhöht die Aufenthaltsqualität und bietet Kindern \nzusätzliche Möglichkeiten zum Spielen, Entdecken \nund zur freien Entfaltung und entlastet öffentliche \nSpielplätze punktuell. Entsprechende Anforderun-\ngen an die Umgebungsgestaltung sind in der Bau-\nordnung (BO 2009, aktuelle Version in Kraft seit: \n3.11.2023; § 2, 6, 7, 8, 9, 20, 28, 29, 31, 33, 61) \nfestgelegt und werden bei Um- und Neubauten ver-\nlangt. Die Wegleitung «Planung und Gestaltung \nvon öffentlichen Spielplätzen» kann bei privaten \nPlanungen als Empfehlung herangezogen werden.  \nDie vorliegende Wegleitung «Planung und Gestal-\ntung öffentlicher Spielplätze» bildet die konzep-\ntionelle Grundlage für die Weiterentwicklung der \nSpielplatzlandschaft in der Stadt Zug. Sie ersetzt die \n2010 erstellte Projektdokumentation «Spielplatz-\nanalyse und Aufwertungsempfehlungen Stadt Zug». \nSie legt die Basis für eine Spielplatzkonzeption, \nwelche letztlich vorliegenden strategischen Zielset-\nzungen, eine Versorgungs- und Bestandesanalyse \nund konkrete Umsetzungsmassnahmen vereint.  \n\nZunächst wird das Einzugsgebiet jedes Spielplatzes \nanalysiert (Soll-Ist-Vergleich). Die Versorgungsana-\nlyse identifiziert unterversorgte Quartiere sowie \nüberlastete Anlagen und liefert eine sachgerechte \nGrundlage für gezielte Aufwertungen oder Neu-\ngestaltungen. Dabei wird besonders darauf geach-\n\n\n\n27 28\n\ntet, dass die Spielplätze gut zu Fuss, mit dem Velo \noder mit den öffentlichen Verkehrsmitteln erreich-\nbar sind. Eine gute Erreichbarkeit erleichtert den \nZugang zu sicheren und attraktiven Spielmöglich-\nkeiten und fördert ihre Nutzung im städtischen Le-\nbensraum. Das Ziel ist eine flächendeckende und \nqualitativ hochwertige Versorgung, bei der alle \nKinder gut erreichbare Spielplätze in ihrer Nähe \nhaben. \n\nWeiteres Vorgehen\nIn einem weiteren Schritt wird für jeden öffentli-\nchen Spielplatz ein detailliertes Objektblatt erstellt, \ndas Informationen zur Lage, aktuellen Ausstattung, \nSpielplatzkategorie, vorhandene Spielwerte gemäss \nden Spielraum-Richtlinien der Stiftung Pro Juven-\ntute (2019) sowie zum baulichen Zustand enthält. \nDiese Objektblätter dienen als Grundlage für eine \nsystematische Bestandsaufnahme und Bewertung. \nDie Erkenntnisse aus den Objektblättern und der \nVersorgungsanalyse bilden die Grundlage für eine \nPrioritätenliste, die nach Dringlichkeit, räumlichem \nBedarf, baulichem Zustand und Machbarkeit ge-\ngliedert ist. Die Umsetzung erfolgt in Etappen, bei-\nspielsweise nach Quartieren, Spielplatztypen oder \nthematischen Schwerpunkten. Ergänzend soll ein \nSpielplatzführer erstellt werden, der Standorte, \nAusstattung und Besonderheiten aller Spielplätze \nzusammenfasst und digital abrufbar ist. \n\nDie Wegleitung wird alle zehn Jahre überprüft. Bei \nBedarf wird sie überarbeitet, damit sie den aktuellen \nAnforderungen und Entwicklungen gerecht wird.\n\nAnhang \n\nÜbersicht öffentliche Spielplätze der Stadt Zug\nDie nachfolgende Übersicht zeigt die öffentlichen \nSpielplätze der Stadt Zug, geordnet nach Quartie-\nren. Aufgeführt sind jeweils der Name der Anlage, \ndie entsprechende Parzellennummer sowie die \nzugehörige Spielplatzkategorie gemäss städtischer \nEinteilung. Insgesamt umfasst das Spielplatzange-\nbot der Stadt Zug 36 Anlagen. Die Verteilung nach \nSpielplatzkategorien gestaltet sich wie folgt: Es \nstehen drei Stadtquartierspielplätze, neun Nach-\nbarschaftsspielplätze, 18 Spielplätze der Kategorie \nKiPS (Spielplätze von Kindergärten, Primarschulen \nund schulergänzenden Betreuungen), fünf Natur-\nspielplätze sowie ein Abenteuerspielplatz zur Ver-\nfügung. Die Einteilung in die jeweiligen Spielplatz-\nkategorien ist eine erste Annahme, die im Laufe \nder Analyse angepasst wer-den kann. Sofern nichts \nanderes vermerkt ist, ist die Stadt Zug Eigentüme-\nrin und zuständig für den Unterhalt.  \n\n\n\n29 30\n\nNr. Quartier Name Parzellen-Nr. Spielplatzkategorie\n\n21 7 Loreto Spielplatz \nSchnäggenloch\n\n726 Nachbarschaftsspielplatz\n\n22\nKindergarten \nGrünring\n\n761 Spielplatz KiPS\n\n23 8 Guthirt Spielplatz \nIbelweg\n\n3101 Nachbarschaftsspielplatz\n\n24\nSpielplatz \nArbach\n\n4993 / 433 Naturspielplatz\n\n25\nSchulhaus \nGuthirt\n\n483 Spielplatz KiPS\n\n26\nSchulhaus \nGuthirt \n\n417 Spielplatz KiPS\n\n27 9 Herti Schulhaus Herti 3604 Spielplatz KiPS\n\n28\nKindergarten \nSt. Johannes\n\n3144 \n(3512)\n\nSpielplatz KiPS\n\n29 Spielplatz Stampfi 3897 Nachbarschaftsspielplatz\n\n30 Spielplatz Schleife 35 Naturspielplatz\n\n31 Schulhaus Letzi 2451 Spielplatz KiPS\n\n32 10 Lorzen Schulhaus \nRiedmatt\n\n96 Spielplatz KiPS\n\n33\nSpielplatz \nRiedmatt\n\n3483 Nachbarschaftsspielplatz\n\n34\nAbenteuerspielplatz \nFröschenmatt\n\n77 Abenteuerspielplatz\n\n35 11 Zugerberg Spielplatz \nGottschalkenberg\n\n863 Naturspielplatz\n\n36\n\nSpielplatz \nSchattwäldli \n(Eigentum & \nUnterhalt \nKorporation Zug)\n\n1876 Naturspielplatz\n\nNr. Quartier Name Parzellen-Nr. Spielplatzkategorie\n\n1 1 Altstadt Schulhaus \nBurgbach\n\n1250 Spielplatz KiPS\n\n2 2 Neustadt Spielplatz \nRigiplatz\n\n821 Stadtquartierspielplatz\n\n3\nSpielplatz \nNeustadtplatz\n\n235 Stadtquartierspielplatz\n\n4\nSpielplatz \nSiehbach\n\n205 Naturspielplatz\n\n5 Skateranlage 205 Stadtquartierspielplatz\n\n6\nSpielplatz \nGuggiwald\n\n3868 Nachbarschaftsspielplatz\n\n8\nKindergarten \nOberwil / Turnhalle\n\n1500 Spielplatz KiPS\n\n9\nSpielplatz \nBrunnenmatt\n\n2199 Nachbarschaftsspielplatz\n\n10\nSpielplatz \nSchulweg\n\n2558 Nachbarschaftsspielplatz\n\n11\nKindergarten \nAngelgasse\n\n2918 Spielplatz KiPS\n\n12\nKindergarten \nFuchsloch\n\n4431 Spielplatz KiPS\n\n13 4 Gimenen Schulhaus \nGimenen\n\n3172 Spielplatz KiPS\n\n14 5 St. Michael Spielplatz \nTagesschule\n\n1707 (3967) Spielplatz KiPS\n\n15\nSchulhaus \nKirchmatt\n\n1345 Spielplatz KiPS\n\n16\nHeilpädagogische \nSchule Maria \nOpferung\n\n1707 (91392) Spielplatz KiPS\n\n17 6 Rosenberg Schulhaus \nHänggeli\n\n647 Spielplatz KiPS\n\n18\nSpielplatz \nRötelreservoir\n\n1714 Nachbarschaftsspielplatz\n\n19\nKindergarten \nDaheim\n\n1310 / 2837 Spielplatz KiPS\n\n20\nSpielplatz \nParkanlage Daheim\n\n1310 Nachbarschaftsspielplatz\n\n\n


parent_type: affair

name: Stadtkanzlei Ablauf Referendumsfrist GGR Beschluss Nr. 1819 vom 9. Dezember 2025 betreffend Reglemen_signiert

format: application/pdf

text: \n Stadt Zug \n\nStadtrat \n\n \n\nStadthaus, Gubelstrasse 22 \n\n6301 Zug \n\nwww.stadtzug.ch \n\n \n\nSitzung vom 20. Januar 2026 \n\nBeschluss Nr.: 23.26 \n\n \n\nÖffentlichkeitsstatus: öffentlich \n\n \nStadt Zug, Postfach, 6301 Zug  \n \n\n \n \n\n   \n\n  \n\n \n\n \n\nPräsidialdepartement \n\nStadtkanzlei: Ablauf Referendumsfrist; GGR Beschluss Nr. 1819 vom 9. Dezember 2025 \n\nbetreffend Reglement über die Pensionskasse der Stadt Zug, Teilrevision (Anpassung \n\nKoordinationsabzug, Beiträge und Spargutschriften) \n\n \n\nDie Referendumsfrist für den Beschluss des Grossen Gemeinderats Nr. 1819 vom 9. Dezember 2025 \n\nbetreffend Reglement über die Pensionskasse der Stadt Zug, Teilrevision (Anpassung \n\nKoordinationsabzug, Beiträge und Spargutschriften), ist am Montag, 12. Januar 2026 unbenützt \n\nabgelaufen. \n\n \n\nBeschluss \n\n \n\nDer Stadtrat nimmt vom Bericht des Präsidialdepartements Kenntnis und \n\n \n\nbeschliesst: \n\n \n\n1. Der unbenützte Ablauf der Referendumsfrist für den GGR-Beschluss Nr. 1819 vom 9. Dezember \n\n2025 betreffend Reglement über die Pensionskasse der Stadt Zug, Teilrevision (Anpassung \n\nKoordinationsabzug, Beiträge und Spargutschriften), wird im Amtsblatt des Kantons Zug bekannt \n\ngegeben. \n\n \n\n2. Der Beschluss Nr. 1819 wird in die Amtliche Sammlung der Ratsbeschlüsse aufgenommen. \n\n \n\n3. Die Stadtkanzlei wird mit dem Vollzug beauftragt. \n\n \n\n4. Mitteilung an: \n\n- Präsidialdepartement \n\n- Personalabteilung, sonya.schürmann@stadtzug.ch \n\n- Rechtsberater, beat.moos@stadtzug.ch \n\n- Rechtsdienst, heidi.roth@stadtzug.ch \n\n- Kanzlei, petra.stalder@stadtzug.ch \n\n \n \n\nmailto:sonya.schürmann@stadtzug.ch\nmailto:beat.moos@stadtzug.ch\nmailto:heidi.roth@stadtzug.ch\nmailto:petra.stalder@stadtzug.ch\n\n\n2/2 \n\n \n\n \n\n   \n\nAndré Wicki \n\nStadtpräsident \n\n Beat Werder \n\nStadtschreiber \n\n   \n\n \n\n \n\n \nBeilage \n\n– B1819 \n\n \n  \n\n  \n\n\n


name: Sicherheit und Verkehr Oeffentlicher Verkehr Ersatz und Neubau von Buswarteunterstaenden, Objektkredit_signiert

text: \n Stadt Zug \n\nStadtrat \n\n \n\nStadthaus, Gubelstrasse 22 \n\n6301 Zug \n\nwww.stadtzug.ch \n\n \n\nSitzung vom 20. Januar 2026 \n\nBeschluss Nr.: 36.26 \n\n \n\nÖffentlichkeitsstatus: öffentlich \n\n \n\n \n\nStadt Zug, Postfach, 6301 Zug  \n \n\n \n \n\n   \n\n  \n\n \n\n \n\nDepartement SUS \n\nÖffentlicher Verkehr: Ersatz und Neubau von Buswarteunterständen; Objekt 0274, Objektkredit \n\n \n\n \nI Ausgangslage \n\nWährend auf Kantonsstrassen die Baudirektion des Kantons Zug für die fortlaufende Sanierung von \n\nStrassenzügen und Bushaltestellen zuständig ist, zeichnet sich auf Gemeindestrassen das Bau-\n\ndepartement der Stadt Zug für diese Aufgaben verantwortlich. Ergänzend zum behindertengerechten \n\nAusbau wird im Bereich von Bushaltestellen jeweils auch geprüft, ob bestehende Unterstände \n\nsanierungsbedürftig sind oder ob neue, zusätzliche Unterstände erforderlich sind. Da die Infrastruktur \n\nder Buswarteunterstände aus den 1970er und 1980er Jahren stammt, haben diese teilweise das Ende \n\nihres Lebenszyklus’ erreicht. Sie werden mittlerweile durch den Buswarteunterstand «Typ Zug» \n\nersetzt, bei dessen Entwicklung die Zugerland Verkehrsbetriebe AG und das Baudepartement der \n\nStadt Zug vor einigen Jahren involviert waren. Auch umliegende Gemeinden haben diesen Typ \n\nBuswarteunterstand in ihr Programm aufgenommen, womit dieser zu einem einheitlichen \n\nErscheinungsbild der Bushaltestellen im Kanton Zug beiträgt. \n\nFür den Ersatz und den Neubau von Buswarteunterständen hat der Stadtrat zuletzt an seiner Sitzung \n\nvom 26. Februar 2019 mit Stadtratsbeschluss Nr. 97.19 das Objekt 0128 in Höhe von CHF 300'000.00 \n\nbewilligt. Dieser Kredit ist mittlerweile beinahe aufgebraucht. Sanierungen und Neubauten von \n\nBuswarteunterständen stehen jedoch auch in den kommenden Jahren an. Um einen nahtlosen \n\nÜbergang zu gewährleisten, soll deshalb das neue Objekt 0274 bewilligt werden. \n\n \n\nIm Investitionsprogramm 2026 – 2035 ist für die Planung und Realisierung von neuen Buswarte-\n\nunterständen im Zusammenhang mit Strassensanierungen oder zusätzlichen Buswarteunterständen \n\nzulasten der Investitionsrechnung, Investitionsprogramm 2026 – 2035, Kostenstelle 5700, Objekt 0274 \n\n– Buswarteunterstände: Erneuerung, Neubau und Ersatz, ein Betrag von CHF 400'000.00 inkl. MWST \n\nmit der Priorität B1 eingestellt. Es handelt sich hierbei um eine gebundene Ausgabe in der Kompetenz \n\ndes Stadtrats. Die Zuständigkeit ist in § 4 Abs. 6 Bst. d des Gesetzes über den öffentlichen Verkehr \n\n(GöV; BGS 751.31) geregelt. Die Gemeinden besorgen demnach den betrieblichen Unterhalt aller \n\nBushaltestellen und erstellen die erforderliche Ausrüstung an diesen. \n\n \n\nDer Grosse Gemeinderat hat das Budget 2026 und den Finanzplan 2026 bis 2029 an seiner Sitzung \n\nvom 9. Dezember 2025 genehmigt. \n\n \n\n \n\n\n\n2/2 \n\n \n\nII Beschluss \n\nDer Stadtrat nimmt vom Bericht des Departements SUS Kenntnis und \n\n \n\nbeschliesst:  \n\n \n\n1. Für die Planung und Realisierung von neuen Buswarteunterständen im Zusammenhang mit \n\nStrassensanierungen oder Strassenumbauten oder zusätzlichen Buswarteunterständen wird \n\nzulasten der Investitionsrechnung, Investitionsprogramm 2026 – 2035, Kostenstelle 5700, Objekt \n\n0274 – Buswarteunterstände: Erneuerung, Neubau und Ersatz, der Betrag von brutto \n\nCHF 400'000.00 (inkl. MWST) als gebundene Ausgabe bewilligt. \n \n\n2. Die Investition von Brutto CHF 400'000.00 inkl. MWST wird mit jährlich 3 % abgeschrieben \n\n(§ 14 Abs. 3a Finanzhaushaltgesetz, FHG; BGS 611.1). \n\n \n\n3. Gemäss Investitionsprogramm 2026 – 2035 wurde die Investition mit der Priorität B1 \n\naufgenommen und zur Ausführung freigegeben. \n\n \n\n4. Mitteilung an: \n\n– Finanzdepartement, finanzdepartement@stadtzug.ch  \n\n– Baudepartement, baudepartement@stadtzug.ch  \n\n– Departement Soziales, Umwelt und Sicherheit, sus_departement@stadtzug.ch  \n\n– Controller, controlling@stadtzug.ch  \n\n– Kanzlei, stadtkanzlei@stadtzug.ch  \n\n \n\n \n\nZug, 20. Januar 2026 \n \n\n \n\n   \n\nAndré Wicki \n\nStadtpräsident \n\n Beat Werder \n\nStadtschreiber \n\n   \n\n \n\n \n\n \n \n  \n\n  \n\nmailto:finanzdepartement@stadtzug.ch\nmailto:baudepartement@stadtzug.ch\nmailto:sus_departement@stadtzug.ch\nmailto:controlling@stadtzug.ch\nmailto:stadtkanzlei@stadtzug.ch\n\n


name: 2983 SR BEI_3 Anhang II GGR Vorlage Postulat Gratiseintritte

text: \n Stadt Zug \n\nPräsidialdepartement \n\nKultur \n   \n\n \n\n  \n\nAnhang II \n\nGrosser Gemeinderat, Vorlage  \n\nPostulat Gratisteintritt oder Einheimischentarif für Kultur und Sport in Zug \n\n \n\nZusammenfassung Erfahrungswerte und Forschungsstand zu freien Eintritten in Museen \n\n \n    \n\n \n\n° \n\nWährend viele Museen in den vergangenen Jahren freie Eintrittsangebote entwickelt haben, so wur-\n\nden die Auswirkungen davon nur in wenigen Fällen detailliert erforscht. Eine Ausnahme bietet eine \n\nStudie aus Deutschland von der Kulturevaluation Wegner (2019), die vom Ministerium für Wissen-\n\nschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg (MWK) in Auftrag gegeben wurde.1 Dazu wurden \n\nfünf Museen verschiedener Gattung einbezogen, welche auf unterschiedliche Weise und in verschie-\n\ndenem Ausmass freie Eintritte anboten. Die dabei behandelten Untersuchungsfragen und deren Be-\n\nantwortung sind in der Tabelle unten und auf der folgenden Seite sichtbar. \n\n \n\nTabelle 1: Erkenntnisse freier Museumseintritt in 5 baden-württembergischen Landesmuseen \n\nIst kostenfreier \n\nMuseumsein-\n\ntritt ein wir-\n\nkungsvolles In-\n\nstrument zur \n\nÖffnung für \n\nneue Gruppen \n\nvon Besu-\n\nchern? \n\n Die Untersuchung zeigt keine einheitlichen Wirkungen des freien Eintritts \n\nan allen Museen, daher ist keine eindeutige Aussage möglich und eine dif-\n\nferenzierte Betrachtung notwendig.  \n\n Kostenfreier Museumseintritt wirkt in unterschiedlicher Weise auf Menge \n\nund Zusammensetzung des Publikums: \n\n Kurzfristig bewirkt freier Eintritt mehrheitlich steigende Besuchszahlen \n\nder Museen. Langfristige Effekte des freien Eintritts sind für deutsche \n\nMuseen bisher kaum analysiert. \n\n An einigen der untersuchten Museen war freier Eintritt ein häufig ge-\n\nnannter Besuchsgrund und Anreiz für weitere Besuche. Die Mehrheit \n\nwäre aber auch gekommen, wenn es Eintritt gekostet hätte. \n\n Neue Gruppen von Besuchern werden nur teilweise durch freien Ein-\n\ntritt erreicht (siehe folgend Veränderung der Besucherstruktur).  \n\n Eintrittspreise werden in vielen Studien als Besuchsbarrieren genannt, \n\nzeigen sich aber gegenüber anderen Barrieren als nachrangig. \n\n                                                   \n1 Zur Studie: https://mwk.baden-wuerttemberg.de/de/service/presse/pressemitteilung/pid/vorstellung-studie-freier-eintritt-in-mu-\n\nseen \n\nhttps://mwk.baden-wuerttemberg.de/de/service/presse/pressemitteilung/pid/vorstellung-studie-freier-eintritt-in-museen?highlight=studie%20wegner\nhttps://mwk.baden-wuerttemberg.de/de/service/presse/pressemitteilung/pid/vorstellung-studie-freier-eintritt-in-museen?highlight=studie%20wegner\n\n\n2/2 \n\nVerändert sich \n\ndurch freien \n\nEintritt die Be-\n\nsucherstruktur \n\nder Museen? \n\nDie Besucherstruktur der Museen verändert sich in Teilen durch freien Museums-\n\neintritt. Eine grundlegende Veränderung durch freien Eintritt lässt sich nicht bestäti-\n\ngen, denn: \n\n \n\n Jüngere Personen werden mit freiem Eintritt in stärkerem Masse erreicht \n\nals ohne die Massnahme. Voraussetzung ist ein Grundinteresse der Besu-\n\ncher an Museen. \n\n Personen mit formal niedrigeren Bildungsabschlüssen werden durch \n\nfreien Museumseintritt nicht stärker erreicht. \n Ebenso ist nicht eindeutig nachweisbar, dass mehr Personen mit gerin-\n\ngem Einkommen (die nicht jung sind), durch freien Museumseintritt er-\n\nreicht werden. \n\n Personen, die im Allgemeinen selten in Museen gehen, werden durch \n\nfreien Eintritt nicht mehrheitlich erreicht. Der freie Eintritt als Besuchsgrund \n\nhat für die erreichten seltenen Museumsbesucher aber eine höhere Bedeu-\n\ntung als für häufige Museumsbesucher. \n\n Eine Steigerung der Erstbesucheranteile durch freien Eintritt ist an einigen \n\nder untersuchten Museen festzustellen. Dies ist unterschiedlich nach Mu-\n\nseum und konkreter Eintrittsmassnahme, unter Erstbesuchern sind zudem \n\nzum Teil viele Touristen. \n\n Zugleich kommen Stammbesucher bei freiem Eintritt öfter in die Museen, \n\nd.h. die bestehende Publikumsstruktur manifestiert sich (häufig älteres, ge-\n\nbildetes, einkommensstarkes Publikum). \n\n Zu beachten ist, dass Besucher bei freiem Eintritt kürzer im Museum ver-\n\nweilen und weniger in Café oder Shop ausgeben. \n\nQuelle: Kulturevaluation Wegner (2019), s. 11-12. \n\n \n\nOb und in welchem Ausmass sich die in anderen Regionen gewonnenen Erkenntnisse auf die Stadt \n\nZug übertragen lassen, ist offen. Freie Eintritte können den Zugang zu Museen grundsätzlich erleich-\n\ntern und insbesondere jüngere Bevölkerungsgruppen ansprechen.  \n\n \n\nErfahrungen aus Deutschland und Grossbritannien zeigen jedoch, dass zwar die Besucherzahlen \n\nnach Einführung freier Eintritte deutlich steigen, der Grossteil der zusätzlichen Besuche aber weiterhin \n\ndurch das bestehende Stammpublikum erfolgt. Daraus lässt sich schliessen, dass freie Eintritte allein \n\nnicht ausreichen, um neue Bevölkerungsgruppen dauerhaft zu gewinnen; hierfür sind zusätzliche Ver-\n\nmittlungsangebote notwendig. \n\n \n\nFreie Eintritte bei Veranstaltungsorten wie Theatern sowie bei Tanz- und Musikaufführungen sind bis-\n\nlang kaum untersucht. Entsprechend liegen dazu nur wenige wissenschaftliche Erkenntnisse vor. Zu-\n\ndem unterscheidet sich das Publikum solcher Kulturangebote in der Regel deutlich von jenem der Mu-\n\nseen. \n\n \n\nUntersuchungen zeigen zudem, dass freie Eintritte finanzielle Auswirkungen auf Museen haben. Auch \n\nwenn Eintrittsgelder meist nur einen begrenzten Teil der Gesamteinnahmen ausmachen, fallen diese \n\nbei freiem Eintritt weg und müssen kompensiert werden. Einsparungen, etwa durch den Wegfall von \n\nMuseumskassen, sind nur in geringem Umfang möglich. Gleichzeitig ist davon auszugehen, dass hö-\n\nhere Besucherzahlen zu zusätzlichen Kosten führen, etwa für Aufsicht, Reinigung, Infrastruktur oder \n\nKommunikation. Zudem erfordert die gezielte Ansprache neuer Besuchergruppen eine verstärkte Ver-\n\nmittlungsarbeit, die mit zusätzlichem Personalaufwand und entsprechenden Kosten verbunden ist.2 \n\n \n \n\n                                                   \n2 Quelle: Kulturevaluation Wegner (2019), s. 53 \n\n\n

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