Sitzungsunterlagen

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text: \nGrosser Gemeinderat \n\nStand der Dokumentation: 23. Februar 2017 \n\n\n\n1 von 2 \n\nEinladung zur 30. Sitzung des Grossen Gemeinderates \n\nWetzikon, 21. Februar 2017 \n\nDer Grosse Gemeinderat der Stadt Wetzikon wird sich am \nMontag, 6. März 2017, um 19.00 Uhr1 \nzur Behandlung der vorliegenden Geschäfte im Saal des Stadthauses versammeln. \n\n1. Mitteilungen des Präsidenten\n\n2. Genehmigung Traktandenliste\n\n3. 16.05.4  17-1 Interpellation Sandra Elliscasis-Fasani2 (FDP): "Verkehrs- bzw. Baustellenmanagement"\n(Begründung)\n\n4. 16.05.4  17-3 Interpellation Martin Wunderli (GP): "Verkehrslenkung beim Umbau Usterstrasse"\n(Begründung)\n\n5. 16.05.4  17-2 Interpellation Rolf Luginbühl (FLW): "Stationäre medizinische Versorgung in der RZO"\n(Begründung)\n\n6. 16.05.4  17-4 Interpellation Stephan Weber (FDP): "Verkehrserschliessung MIV Pfäffikersee"\n(Begründung)\n\n7. 16.05.3  17-1 Postulat Esther Kündig (GP): "Tisa (Trade in Services Agreement) Auswirkungen auf\nWetzikon" (Begründung)\n\n8. 16.05.3  17-2 Postulat Martin Wunderli (GP): "Beitritt Flugforum Süd" (Begründung)\n\n9. 16.05.3  17-3 Postulat Stefan Lenz (FDP): "Gebührentransparenz als Faktoren der Standortattraktivität\nund der Kosten- / Ertragssteuerung" (Begründung)\n\n10. 16.05.3  17-4 Postulat Bigi Obrist (AW): "Der Kronensaal: Städtebaulich zentral und für die\nBevölkerung wichtig!" (Begründung)\n\n11. 16.05.4  16-2 Interpellation Elmar Weilenmann (BDP): "Instandstellung Industriestrasse"\n(Beantwortung)\n\n12. 10/2016 Kredit für den Ersatz und den Ausbau der Infrastruktur Schulinformatik der Primarschule\n(Beratung)\n\n13. Ersatzwahl in die Steuerkommission für den Rest der Amtsdauer 2014 bis 2018\n\n1\n Dauert eine Sitzung länger als drei Stunden, so gilt diese als Doppelsitzung (Art. 15 Abs. 2 GO GGR). \n\n2\n Bei den parlamentarischen Vorstössen wird jeweils die Erstunterzeichnende bzw. der Erstunterzeichnende des \n\nVorstosses aufgeführt (die weiteren sind auf dem Vorstoss ersichtlich). \n\n\n\n2 von 2 \n\n14. Spezialkommission "Analyse des Kommissionssystems des Grossen Gemeinderates"\na) Antrag zur Bildung einer Spezialkommission "Analyse des Kommissionssystems"\nb) Wahl der Mitglieder und des Präsidiums der Spezialkommission "Analyse des \n\nKommissionssystems"\n\n15. Fragestunde3\n\nPräsident des Grossen Gemeinderates \nToni Zweifel \n\n3\n Gemäss Art. 51 der Geschäftsordnung des Grossen Gemeinderates. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nGrosser Gemeinderat /\n"t\n\nGrüne Partei Wetdkon Eingang: 2 i. Jan. 2017 l\n\nEsther Kündig\nTcAte *\n\nl\n\nHofstrasse 95 Vorstoss\n8620 Wetzikon\n\nNr. AG.ö^ S ^-/f\nTelefon 0449323305\n\nGrosser Gemeinderat Wetzikon\nPräsident\n\nesther.kuendig@parlament-wetzikon.ch Toni Zweifel\nBahnhofstrasse 167\n8620 Wetzikon1\n\nWetzikon, 17. Januar 2017\n<\n\n^\n\nA\n\nPostulat: Tisa (Trade in Services Agreement) Auswirkungen auf Wetzikon\n\nDer Stadtrat wird eingeladen, sich zu den nachfolgenden Punkten zu äussern, einen Bericht\nzu erstellen und Abklärungen zu treffen:\n\n1. Bericht, was für Auswirkungen das TiSA-Abkommen für die Stadt Wetzikon haben\nwürde.\n\n2. Abzuklären, welche Möglichkeiten des Engagements gegen TiSA der Stadt Wetzikon\nzur Verfügung stehen (z.B. im Rahmen eines Engagements im Städteverband oder i in\n\nForm einer Beschwerde gegen den Bundesrat, da bei diesen Verhandlungen gegen\nfundamentale Grundsätze des sozialen Friedens und der demokratischen Ordnung\nverstossen wird).\n\n3. Sich dazu zu äussern, ob er bereit ist, die Stadt Wetzikon als TiSA-freie Zone zu\nerklären, und seine Haltung zu begründen.\n\nBegründung:\n\nWas ist Tisa:\n\nTISA steht für "Trade in Services Agreement" (Abkommen über den Handel mit\nDienstleistungen). TiSA ist ein Handelsabkommen, das die Europäische Kommission im\nAuftrag der Mitgliedsländer seit 2012 mit,21 anderen Ländern der WTO verhandelt (darunter\nUSA, Türkei, Kanada, Mexiko, Australien und Japan).\n\nTiSA wird im Geheimen verhandelt. Der Bundesrat hat in seinen Zielen für das Jahr 2017\nangekündigt, das Abkommen nächstes Jahr zu verabschieden. y\n\nNoch fünf Jahre nach dem Abschluss oder Scheitern der Verhandlungen sollen die Resultate\nvöllig geheim bleiben.\n\nDie Bevölkerung wird also selbst bei einem Beitritt der Schweiz zu TiSA nicht wissen, was\ngenau entschieden wurde. Zusätzlich zu diesem undemokratischen Vorgehen verhandelt der\nBundesrat ohne korrektes Mandat: Er verhandelt TiSA im Rahmen des mehr als\nzehnjährigen DOHA-Mandates, obwohl TiSA ausserhalb der WTO verhandelt wird und nach\nneuen Spielregeln spielt. Die folgenden in TiSA eingeführten Instrumente machen es zudem\npraktisch unmöglich abzuschätzen, welche Folgen das Vertragswerk in Zukunft haben wird:\n\n1/3 Postulat: Tisa 17.01.2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n\n\nt\n\nNegativlisten: Gemäss TiSA muss jeder Vertragsstaat eine Liste der Dienstleistungen\nerstellen, die von der Marktöffnung ausgenommen werden sollen. Für alles, was auf der ^\n\nListe fehlt, gilt zwingend Marktöffnung. Beim GATS galten noch Positivlisten: ein Staat\nmusste aktiv deklarieren, was geöffnet werden soll.\n\nRatchet-Klausel: Gemäss TiSA-Abkommen dari eine einmal gemachte Marktöffnung nicht\nmehr zurückgenommen werden.\n\nStandstill-Klausel: Gemäss TiSA-Abkommen darf die Regulierungsdichte, wie sie bei\nUnterzeichnung des Abkommens besteht, zukünftig nicht mehr erhöht werden.\n\nFuture-proofing-Klausel: Gemäss TiSA-Abkommen sind sämtliche künftigen\nDienstleistungen, die heute noch nicht definiert sind, zwingend der Marktöffnung ausgeliefert.\n\nDer Bundesrat verhandelt also geheim, an der Bevölkerung vorbei, gegen den sozialen\nFrieden, gegen die demokratischen Regeln der Schweiz und gegen staatsrechtliche\nGrundsätze.\n\nWas hat TISA für Städte und Gemeinden in der Schweiz für Auswirkungen?\nFolgende zentrale Funktionen werden beeinflusst:\n\nöffentliche Dienstleistungen und öffentliche Daseinsvorsorge.\n\nsoziale Sicherheit.\n\nArbeitsrechte.\n\nUmweltschutz und nachhaltige Landwirtschaft\n^\n\n.\n\nDemokratie.\n\nDie in TiSA vorgesehene Privatisierung der Dienstleistungen wird dazu führen, dass\nbeispielsweise die Wasserversorgung von privaten Anbietern übernommen wird. Dies oder\nähnliches gilt für alle Dienstleistungen, die nicht explizit in einer Negativliste ausgenommen\nwerden.\n\nAuch führt TiSA dazu, dass inländische Anbieter nicht bevorzugt behandelt werden. Für das\nBildungssystem bedeutet das zum Beispiel, dass Schulsubventionen für alle Schulanbieter\nbereitgestellt werden müssen. All das kann dank TiSA, wenn einmal beschlossen, auch nicht\nmehr rückgängig gemacht werden. *\n\nAls TiSA-freie Zonen haben sich bereits nachfolgende Städte und Gemeinden erklärt:\n\nZürich (ZH); Bern (BE), Baden (AG), Lausanne (VD); Geneve (ville et canton), Puplinge\n(GE), Meinier (GE), Meyrin (GE), Plan-les-Ouates (GE), Vevey (VD)\n\nFreundliche Grüsse\n\nFraktion Grüne Partei Wetzikon\n\n»\n\n2/3 Postulat: Tisa 17.01.2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n\n\n^\n\nfc- h^hdfC) ac^j ^.Ä- ?̂ n^^.\n^^\n\n/ <>\n\nEsther Kündig Christine Walter Stephan Math Martin Wunderl\nGemeinderätin, GP Gemeinderätin, GP Gemeinderätin, GP Gemeinderat, GP<\n\nS-^cJLf^»s\n\n^o\\^ai,/V-<?-TZ^-<-A^ YT\ns~\n\nAndreas Erdin Brigitte Rohrbach igi Obrist Barbara Spiess\nGemeinderat, GLP Gemeinderätin SP Gemeinderatin AW Gemeinderätin SP\n\n^s^.\n/t-L-\n\n/l^r^ F^-h^^ 3 Ö<n^fL Lpt^4v\n<^  ^ f- ^ W^sx.\n\n3/3 Postulat: Tisa 22.01.2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n\n\nGrosser Gemeinderat /\n\nGrüne Partei Wetzikon Eingang: 21 Jan, 2017 .\n\nMartin Wunderli\n\nVorstoss?OSUQ^ »\n\nDorfstrasse38\n8620Wetzikon 46.Ü5.3 A1 -ZNr.\n\nTelefon 0449324074\nGrosser Gemeinderat Wetzikon\n\nMobil 079 643 39 06 Präsident\nmartin.wunderli@parlament-wetzikon.ch Toni Zweifel\n\nBahnhofstrassel67\n8620Wetzikon\n\nWetzikon, 23. Januar 2017\n\n*\n\nPostulat Beitritt «Flugforum Süd»\n\nAnlässlich der Parlamentarischen Fragestunde des Grossen Gemeinderates vom\n7. März 2016 stellte die Grüne Partei folgende Frage:f\n\nl\n\n«Im kürzlich vom Bundesrat verabschiedeten dritten luftfahrtpolitischen Bericht (Lupo)\nunterstreich t de r Bundesratdie Bedeutung des Dübendorfer Flugplatzes. Er solle künftig\nden Zürcher Flughafen entlasten. Zudem plant der Bundesrat Südstarts von Kloten aus\nzu bewilligen. Sollten die Massnahmen eingeführt werden, würde die Lärmbelastung in\nWetzikon massiv, bis zum Fünffachen, zunehmen. Dies hätte negative Auswirkungen auf\ndie Lebensqualität, die Wohnqualität, den Wert der Liegenschaften und den\nWirtschaftsstandort Wetzikon. Viele Südgemeinden haben sich zu einem\nInteressenverband zusammengeschlossen. Was unternimmt der Stadtrat, um die\nWetziker Bevölkerung und den Wirtschaftsstandort vor zukünftigen\nFluglärmbelastungen zu schützen?»\nDie Antwort des Stadtrates war: «Der Sta d trat verfolgt die Entwicklung und informiert\nsich über den neusten Stand. Der Stadtrat sucht die Zusammenarbeit mit der RZO und\nspricht sich mit umliegenden Gemeinden und Bezirken ab. Entsprechende Massnahmen\ngegen die Lärmbelastung durch Fluglärm werden gegebenenfalls in Angriff genommen.2»\n\nBis heute hat sich die Stadt Wetzikon nicht öffentlich zu den Südstarts ab Flughafen\nKloten oder zum Ausbau des Flughafens Dübendorf für die Zivilfliegerei geäussert.\nSeitens des Stadtrates sind keine politischen Massnahmen gegen den zu erwartenden\nFluglärm bekannt. Um sich aktiv für die Interessen der Wetziker Bevölkerung\neinzusetzen, reichen wir folgendes Postulat ein:\n\nDer Stadtrat wird eingeladen, dem «Fluglärmforum Süd» beizutreten.\n.h..t.t.p;//www,flyglae.r.m.fprym,ch\n\nlVgl. https://www.admin.ch/opc/de/federal-gazette/2016/1847.pdf.\n2 Vgl. http://verbalix.wetzikon.ch.\n\nt/3 Postulat: Fluglärmforum Süd 23. Januar 2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n,-\n\n\n\nAufgaben und Zielsetzungen des Fluglärmforums Süd\nDas Fluglärmforum Süd ist die Plattform der Gemeinden und Städte im Süden des\nFlughafens Zürich. Es vertritt rund 300'QOO Menschen in den Kantonen Zürich, St. Gallen\nund Schwyz, die alle von den Südanflügen betroffen sind. Mit der Stadt Zürich ist der\nSüden des Flughafens eines der dichtest besiedelten Gebiete in der Schweiz. Das\n\n*\n\nFluglärmforum Süd setzt sich zum Ziel, mit allen politischen und rechtlichen Mitteln die\nwiderrechtlichen und schädlichen Südanflüge zu stoppen und Sudabflugezu verhindern,\nwelche weite Gebiete des Zürcher Oberlands, der Regionen Pfannenstiel und Albis mit\nzusätzlichem Fluglärm eindecken würden. Zudem gilt es zu verhindern, dass mit einer\nzivilen Nutzung des Flugplatzes Dübendorf für die Bevölkerung um den Flugplatz und im\nSüden neue Lärmimmissionen resultieren. Flugverkehr ist wichtig, aber nicht um jeden\nPreis!\n\nMitgliedgemeinden des Fluglärmforums Süd\nUster, Dübendorf, Volketswil, Greifensee, Erlenbach, Fällanden, Küsnacht, Egg,\nMännedorf, Herrliberg, Maur, Hombrechtikon, Meilen, Wangen-Brüttisellen, Stäfa,\nUetikon a. S, Zollikon; Zumikon, Wädenswil, Wollerau SZ, Hütten, Feusisberg SZ,\nRapperswil-Jona SG.3\n\nAusbau Flughafen Dübendorf\n\nDer überarbeitete Sachplan Infrastruktur der Luftfahrt (SIL) und der Sachplan Militä\n(SPM) sehen vor, dass der MilitärflugptatzDübendorf für die Zivilluftfahrt vollständig\ngeöffnet werden soll. Mit der Öffnung des Militärflugplatzes Dübendorf für die\nZivilluftfahrt würde dem Flughafen Zürich unmittelbar eine weitere, vierte Piste zu\nVerfügung gestellt. Dies führt zu einer erhöhten Lärmbelastung der gesamten Region.\nBesonders betroffen sind die direkt angrenzenden Gemeinden sowie Gemeinden im\nGlattal und im Zürcher Oberland.\n\nFreundliche Grüsse\n\nFraktion Grüne Partei Wetzikon\n\nErstunterzeichner Mitunterzeichner:\n\n//l,^c^- e\\^^^c^ ^ WS\n^ /\n\nMartin Wunderli Esther Kündig Christine Walter Stephan MaJ/h/ez\nGemeinderat,GP Gemeinderätin,GP Gemeinderätin,GP Gemeinderat,GP\n\n3 Stand Januar2017.\n\n2Ä Postulat: Fluglärmforum Süd 2.3. Januar 2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n\n\nA4^u-^._" ^\n^~-\n\nL.-\\\n^a\n\n-^^.\n<7\n\n_?fL^3__^n_^_s- _^AWh\\.dlte.___ -£-(±.cL^_^L_Lc^_-L.ü^\n\n/^&^\n,<7\n\ni\n.~^/\n\ny\n\n^ -lk\n^\n\ns'\n\n^\n\nf!ff-\n-f-\n\nj> <t^L^\n^^F\n\n^1»^ '^ff\n\nSiQl -Q&M ^ ^. ^VcX,\ntr\n\n-^»\n..^S.^Tfci-^\n\nfr\n\n^ÜLQ A- (t?J?c, ^ ^\n\\lr^_::5A-S:scvv^- -A^^__£r_^ ^ . & & ^-f Laä, (-.LI*n\n\n2 ^ÄA/A.\n-l\n\nr*-*' ^\n\n»\n\n.^5-iiL -d^I^^^^-c^^^el^ t\n\n3/3 Postulat: Fluglärmforum Süd 23. Januar 2017 Grüne Partei Wetzikon\n\n\n\nFDP FDP.Die Liberalen Wetzikon www.fdp-wetzikon.ch\nStefan Lenz Postkonto 80-16579-0\n\nDie Liberalen Gemeinderat\n\nSchwalbenstrasse 126\n\n8623 Wetzikon\n\nGrosserGemeinderatWetzikonj GrOSSCr Gemeinderat Wetzikon, 19. Februar 2017\nHerrn Anton Zweifel\nPräsident\nBahnhöfstrasse 167 Eingang: 20.Feb.2017\n8622 Wetzikon\n\nVorstoss'PoStulal'\nNr. AG.Ö3.?, Af-ß\n\nPostulat:\n\nGebührentransparenz als Faktoren der Standortattraktivität und der\nKosten- / Ertragssteuerung\n\nDer Finanzhaushalt der Stadt Wetzikon beinhaltet einen Aufwand von rund CHF 220 Mio und einen\nErtrag von rund CHF 175 Mio. Ein beträchtlicher Teil des Ertrags wird über Gebühren erreicht, welche die\nStadt Wetzikon für Dienstleistungen für Unternehmen und Einwohner erbringt.\nIm Schweizer Durchschnitt wurden 2014 rund 76% der Kosten in den gebührenfinanzierbaren\nAufgabengebieten bei Kantons-und Gemeindeverwaltungen durch Gebühren finanziert, dies ergibt eine\nErhebung der Eidgenössische Finanzverwaltung EFV vom 28. Oktober 2016.\n\nÜber die Gebühren, welche für Dienstleistungen zu bezahlen sind, herrscht heute weitgehend keine\nTransparenz. Die Kunden, welche eine Leistung von der Stadtverwaltung beanspruchen, erhalten im\nNachgang entsprechende Rechnungen zugestellt - was manchmal einen Überraschungseffekt\nbeinhaltet.\n\nEbenso ist für Kunden der Verwaltung oft nicht nachvollziehbar, auf welcher Basis (Aufwand) eine\nentsprechende Gebühr erhoben wird - Gebühren dürfen grundsätzlich nur kostendeckend sein,\nGebühreneinnahmen darf kein Gewinn erzielt werden (Kostendeckungsprinzip).\nAus Sicht der Postulanten ist durch den Stadtrat zu prüfen, ob die Stadt Wetzikon eine\ntransparente Gebührenerhebung für ihre Dienstleistungen und ein kontinuierliches\nGebührenmanagement etablieren will.\n\nDies fördert die Standortattraktivität und ermöglicht eine nachvollziehbare Steuerung der Kosten\nund eine transparentere Planung der Einnahmen aus den Gebühren.\n\n*\n\nFolgende Aspekte sind in dieser Erhöhung der Gebührentransparenz zu berücksichtigen:\nFür Dienstleistungen, welche Gebühren für Unternehmen und Einwohner verursachen, werden die.\n\nKosten transparent auf der Website www.wetzikon.ch sowie auf entsprechenden Antrags- und\nMeldeformularen dargestellt.\n\nDie Gebühren werden transparent in einem Gebührenkatalog geführt. Der Gebührenkatalog wird im.\n\nRahmen des Voranschlags dem Stadtrat und dem Grossen Gemeinderat bereitgestellt.\nÜber die Gebühreneinnahmen wird auf Basis des Gebührenkatalogs ein Reporting mit den.\n\nentsprechenden kostendeckenden Einnahmen und der Anzahl Nutzungen der Leistung erstellt.\n\n\n\nSeite 2\n\nDie Entstehungskosten von Gebühren werden periodisch auf Basis der Prozesse, der genutzten.\n\nSachmittel sowie der eingesetzten Ressourcen in der Verwaltung überprüft. Der Stadtrat entscheidet\nüber Senkungen von Gebühren und setzt diese entsprechend um.\n\nDie Steigerung der Gebührentransparenz darf nicht zum KostentreiberfürVerwaltungstätigkeiten.\n\nwerden und auch die Bürokratie nicht weiter erhöhen.\n\nDie kantonale Abstimmung vom 14. Juni 2015 «Ja zu fairen Gebühren» wurde vom Souverän abgelehnt,\nobwohl der Kantonsrat die Initiative zur Annahme empfohlen hat. Mit diesem Vorstoss soll geprüft\nwerden, ob die Gebührentransparenz erhöht werden kann, ohne die Kompetenzen auf die\nLegislativ-Ebene zu verschieben.\n\nMit der Erhöhung der Gebührentransparenz und dem kontinuierlichen Gebührenmanagement kann sich\ndie Stadt Wetzikon bezüglich Gebühren von anderen Städten differenzieren.\n\nDie Postulanten bedanken sich für die eingehende Prüfung, ob ein Beschluss durch den Stadtrat\nbezüglich transparenter Gebührenerhebung für die Dienstleistungen der Stadt Wetzikon notwendig ist.\n\nFreundliche Grüsse\n\nErstunterzeichner Mitunterzeichner Mitunterzeichner\n\n^ ^. <\n\n^\n\n2» l-<s>.1\ni\n\nStefan Lenz Stephan Weber Thomas Egli\nGemeinderat Gemeinderat Gemeinderat\n\nMitunterzeichner Mitunterzeichner\n\n'y\n.^\n\n^^. <^F-<>\n\nUrs Bürgin Sandra Elliscasis-Fasani\nGemeinderat Gemeinderätin\n\n\n\n0\nGrosser Gemeinderat Wetzikon alternative\n\nwetzikon\n\nGrosser Gemeinderat\nGrosser Gemeinderat Wetzikon Wetzikon, 19. Februar 2017\nPräsident Toni Zweifel\n\nBahnhofstrasse 167 Eingang: 2 0. Feb. 2017\n8622 Wetzikon\n\nVorstossTb^lAla-1-\nPostulat ÄGO^.^^I-ÄNr.\n\nDer Kronensaal: Städte baulich zentral und für die Bevölkerung wichtig!\n\nSeit das DreiLinden an einen privaten Investor verkauft wurde, fehlt in Wetzikon ein Raumangebot, das der Bevöl-\nkerung einer vielfältigen Nutzung dienen könnte. Um wenigstens den Verlust des grossen Saals aufzufangen, wur-\nde mit der Einzelinitiative Hirzel und mit der derzeit hängigen Motion Elliscasis angeregt, den Kronensaal so zu\nsanieren, sodass er insbesondere für Vereinsveranstaltungen nutzbar ist.\n\nZwischenzeitlich hat sich aber die Ausgangslage rund um das Kronenareal wesentlich verändert. Der private Teil\ndes Gestaltungsplans und des darauf beruhenden Wettbewerbs «Hirschwiesen» wird derzeit umgesetzt. Hingegen\nist nicht klar, ob, wann und wie der geplante Erweiterungsbau des Stadthauses in Angriff genommen werden wird.\nDie Ausgangslage hat sich auch deshalb verändert, weil die Post als dritte Partnerin imWettbewerb die Poststelle\nschliesst. Damit eröffnen sich neue räumliche Szenarien für die Stadtverwaltung. Der Stadtrat hat sich bereits\ndahingehend geäussert, die Räumlichkeiten der Post für die Stadtverwaltung nutzen zu wollen.\n\nDie Postulantin fordert den Stadtrat deshalb auf, Abklärungen und Lösungen bezüglich Kronensaal in einen erwei-\nterten räumlichen und inhaltlichen Kontext zu setzen.\n\nEs braucht eine Denkpause: Ohne Ziel kein Plan!\n\nInitianten, Stadtrat und Motionär*innen zäumen das Pferd vom Schwanz herauf, indem sie den Saal sameren\nwollen, ohne sagen zu können, was denn nun wirklich Bedarf und Anforderungen an ihn sind. Das widerspricht\nsämtlichen (bau)wirtschaftlichen Vorgehensweisen!\n\nAusgangslage: Das Herzblut fehlt!\n\nIn der Diskussion rund um den Kronensaal mangelt es vor allem an Einem: es fehlt die überzeugende Idee, wie der\nKronensaal im Kontext zu Restaurant und Umgebung genutzt werden soll.\n\nMit dem vorliegenden Postulat soll der Blick geöffnet werden. Dem Kronensaal soll eine grössere Bedeutung bei-\ngemessen werden als eine Sanierung ohne jegliche ästhetische, räumliche, ideelle Intension. Es kann nicht sein,\ndass an einem derart zentralen und wichtigen Ort mit einer halbherzigen Renovation des Kronensaals eine weiter-\n\nführende ganzheitliche und städteplanerisch eingebundene Entwicklung eines Areals möglicherweise auf Jahre\nund Jahrzehnte verunmöglicht oder beeinträchtigt wird. (Klammerbemerkung: Notabene würden dazu auch die\nbeiden an die Krone angrenzenden Liegenschaften an der Bahnhofstrasse gehören!)\n\nBedarfsabklärung: Umfassend und die Gesamtheit der Wetziker Bevölkerung abbilden!\nZur Bedarfsevaluation wurden bisher Quartier- und Freizeitvereine beigezogen. So wurde nur die Meinung der\norganisierten Vereine abgeholt. Fachlich korrekt und zielführend wäre aber eine Abklärung, welche auch die nicht\nin Vereinen organisierte Zivilgesellschaft einbindet.\n\nKlärung der Potentiale: Eine veränderte Ausgangslage erfordert Anpassungen!\nDie in der Einleitung beschriebene geänderte Ausgangslage zum Gestaltungsplan Hirschwiesen muss Eingang fin-\nden in die Planung zum gesamten Areal Krone, Kronensaal und Umgebung.\n\n.=> Es muss aufgezeigt werden, wie sich die aktuelle Ausgangslage mit ihren Rahmenbedingungen heute präsen-\ntiert und welche Auswirkungen auf das gesamte Areal damit verbunden sind. Das Potential des Kronensaals\nmuss unabhängig vom Wettbewerb ausgelotet werden hinsichtlich seiner Rolle mit Zentrumsfunktion.\n\n\n\n'=> Krone, Kronensaal und Umgebung müssen als konzeptionelle Einheit behandelt werden. Oder zumindest ist\nfachlich nachvollzieh- und überprüfbar zu begründen, weshalb eine Vereinzelung der verschiedenen Räume\nund Kubaturen langfristig mehr Sinn machen soll.\n\n1=> Die Potentiale sind auch im Hinblick auf einen Neubau vorurteilsfrei zu prüfen und nicht auf eine Sanierung zu\nbeschränken. Die Möglichkeit eines Neubaus muss bezüglich Ausnutzung, Gestaltung, Nutzung und Bewirt-\nSchaffung dargestellt werden. Mittels einer längerfristigen Kosten-/Nutzenanalyse muss geklärt werden, ob\nmit einem Neubau des Kronensaals die verschiedenen Bedürfnisse der Wetziker Bevölkerung nicht wesentlich\nbefriedigender und langfristig deshalb auch nachhaltiger und finanziell günstiger einbezogen und umgesetzt\nwerden könnten.\n\nKlärung der Ziele: Ein Konzept mit Intention!\n\nIn einem partizipierenden Verfahren müssen die Beobachtungen und Anliegen derWetziker Bevölkerung einbezo-\n* »\n\ngen werden. Bezüglich Nutzung und Bewirtschaftung sind weitere Überlegungen aufzunehmen, welche sich in\neinem Raum- und Nutzungskonzept abbilden. Nicht abschliessend sei auf folgende Möglichkeiten verwiesen:\n\ni=> Im Hinblick auf einen Ersatzneubau ist die Integration der Bibliothek nach Ablauf des bestehenden Mietver-\ntrags in räumlicher und finanzieller Hinsicht zu prüfen.\n\nc> Räume innen wie aussen als Treff-, Begegnungs- und Veranstaltungsorte für Familien, Kinder und Jugendliche,\nSeniorinnen und Senioren für das soziale Miteinander sind vorurteilsfrei zu prüfen.\n\n^> Die Einbindung eines Gemeinschafts- oder Bürger*innen-Büros der verschiedenen Beauftragten zu Kultur,\nAlter, Kinder und Jugend ist zu prüfen. Dies würde die gemeinschaftliche Sichtweise auch aufVerwaltungs-\nebene stärken.\n\n^ Die Integration von Bereichen der Stadtverwaltung könnten das Stadthaus zu entlasten und ist deshalb in die\nÜberlegungen einzubeziehen. Beispielsweise könnte das Archiv in einem entsprechend konzipierten Keller\nuntergebracht werden.\n\nZu beachten ist bei der Konzeptentwicklung, dass mehrfunktionale Räume attraktiv sind, weil günstig in der Be-\nwirtschaftung. Sie stehen verschiedenen Gruppen zu unterschiedlichen Zeiten zur Verfügung. Die Koordination\n\n.\n\nerfordert selbstredend personelle Ressourcen. Diesbezüglich sollen erste Überlegungen ersichtlich sein.\n\nZiel: Ein Konzept, das den Kronensaal städteplanerisch einbindet und eine Aussage zur Nutzung\nmacht!\n\nDer Stadtrat wird aufgefordert, einen umfassenden räumlichen und inhaltlichen Konzeptentwurfzu erarbeiten,\nder Bezug nimmt auf das Areal und das Restaurant Krone mit Kronensaal und Umgebung. Das Raumprogramm\nmuss eine Aussage machen zur Nutzung und Bewirtschaftung der Gebäude und der Umgebung.\n\nDie Postulantin initiiert bewusst eine Rückbesinnung zur Gestaltung des Kronenareals. Sie nimmt in Kauf, dass die\nPlanung nochmals zurück an den Start muss. Er ist ihr ebenso bewusst, dass damit entsprechend Planungskosten\ngeneriert werden.\n\nHeute sind aber die Gestaltungsmöglichkeiten der Stadt im Zentrum grundsätzlich derart minimal, sodass es heute\nkein Wenn und Aber mehr geben darf, was das Aufrechterhalten von Planungsspielräumen anbelangt.\n\nBesten Dank und freundliche Grüsse\n\n.^^H-\nBigi Obrist, Gemeinderätin\n\nPostulat Krone von Bigi Obrist 2/2\n\n\n\n \n\nProtokollauszug des Stadtrats Wetzikon, Sitzung vom 25. Januar 2017 Seite 1 von 2 \n\n \nAntwort \nan den Grossen Gemeinderat \nGGR-Geschäft 16.05.4 16-2 Stadtratsbeschluss vom 25. Januar 2017 \n \n\n \n\nAusgangslage \n\nDie nachfolgende Interpellation von Elmar Weilenmann (BDP) und vier Mitunterzeichnenden ist an der \nSitzung des Grossen Gemeinderates vom 26. September 2016 begründet worden. \n\nInstandstellung Industriestrasse \n\n"Die Wetziker Strassen befinden sich glücklicherweise in einem guten Zustand dank den regelmässigen \nSanierungsarbeiten. Eine unrühmliche Ausnahme bildet die Erschliessungstrasse zu einem belebten In-\ndustriequartier in Kempten. \n\nRund 50 Gewerbler und Anwohner und deren zig Angestellte und Kunden haben sich fast schon ge-\nwöhnt an das holprige Fahrerlebnis zu ihren Geschäften. Die Fahrbahn ist überzogen mit geflickten Ris-\nsen, welche vielerorts wieder aufgesprungen sind. Die Einfahrt zur Rietstrasse ist löcherig und bietet für \nVelofahrer eine ständige Gefahr. Wenn's regnet, bilden sich grosse Wasserlachen bei der Zufahrt zum \nLandikreisel infolge Absenkung des Untergrundes. Durch jedes vorbeifahrende Fahrzeug entsteht so ei-\nne sehenswerte Wasserfontäne. Dass die Trottoir- und Strassenränder langsam von der Natur erobert \nwerden, mag ja grünen Geistern gefallen. Aber dass dies der Beginn von weiteren Schäden am Bauwerk \nbedeutet, müsste einem verantwortungsvollen Unterhaltsverantwortlichen doch auffallen. \n\nDie Industriestrasse gehört zwar dem Kanton, dient aber einzig als Erschliessungsstrasse von dort ange-\nsiedelten Wetziker Steuerzahlern. Die Aussicht auf Gesamtsanierung für den Zeitpunkt, wo die West-\ntangente fertig gestellt werden kann, ist ein schwacher Trost für die Betroffenen. \n\nWir ersuchen den Stadtrat um Beantwortung folgender Frage: \n\n- Gibt es eine Möglichkeit, dass unsere Stadtväter sich beim Kanton einsetzen und evtl. unter Ein-\nsatz eigener Finanzen wenigstens für eine Sanierung der schlimmsten Stellen (Einfahrt zur Riet-\nstrasse und Löcher schliessen) mithelfen könnten? \n\nMit freundlichem Gruss \nEVP/CVP/BDP-Fraktion" \n\nFormelles \n\nDie am 26. September 2016 begründete Interpellation ist gemäss Art. 46 der Geschäftsordnung des \nGrossen Gemeinderates (GeschO GGR) eine "Anfrage an den Stadtrat über einen in den Aufgabenbe-\nreich der Gemeinde fallenden Gegenstand". Sie ist gestützt auf Art. 47 Abs. 2 GeschO GGR innert vier \nMonaten nach der Begründung, d. h. bis 26. Januar 2017, schriftlich zu beantworten. Mit dem vorlie-\ngenden Beschluss ist diese Frist gewahrt. \n \n \n \n\n\n\n \n\nProtokollauszug des Stadtrats Wetzikon, Sitzung vom 25. Januar 2017 Seite 2 von 2 \n\nBeantwortung der Interpellation \n\nDie Interpellation "Instandstellung Industriestrasse" wird wie folgt beantwortet (zuständig im Stadtrat \nist Esther Schlatter): \n\nZur Frage: Gibt es eine Möglichkeit, dass unsere Stadtväter sich beim Kanton einsetzen und evtl. unter \nEinsatz eigener Finanzen wenigstens für eine Sanierung der schlimmsten Stellen (Einfahrt zur Rietstras-\nse und Löcher schliessen) mithelfen könnten? \n\nDie Abteilung Tiefbau ist mit der Frage zur Instandstellung der Industriestrasse an das Tiefbauamt des \nKantons Zürich, Unterhaltsregion IV, Hinwil, als Eigentümerin gelangt. Anlässlich einer Begehung am 9. \nJanuar 2017 wurde der Zustand der Strasse beurteilt. Wie Herr Weilenmann richtig festgestellt hat, ist \ndie Strasse in keinem sonderlich guten Zustand, was sich unbestritten mit der wiederholten Verzöge-\nrung des Entscheids über den Bau der Westtangente erklären lässt. Die Vertreter des Kantons haben \naber ausdrücklich darauf hingewiesen, dass eine flächendeckende Sanierung auch in Anbetracht der \nVerkehrsfrequenzen sowie der untergeordneten Netzbedeutung finanziell nicht verantwortbar wäre. \nSie haben jedoch eingewilligt, die Situation im Frühjahr, wenn kein Schnee mehr liegt, nochmals detail-\nlierter aufzunehmen und Stellen mit grösseren Löchern und Senkungen bis im Sommer 2017 lokal zu \nsanieren. Somit kann mit minimalen Mitteln eine gefahrlose Benutzung für alle Verkehrsteilnehmer \nüber die nächsten Jahre sichergestellt werden. \n\nDie Abteilung Tiefbau der Stadt Wetzikon unterstützt den Vorschlag des kantonalen Tiefbauamtes und \nwird die Umsetzung der Zusagen zur gegebenen Zeit einfordern. Auf den Einsatz eigener Mittel wird \nangesichts der knappen Wetziker Finanzen verzichtet. \n\n \n\nIm Namen des Stadtrates \n \n \n \n \nRuedi Rüfenacht Marcel Peter \nPräsident Stadtschreiber \n \n \n \nversandt am: 27.01.2017  \n\n\n\nEl4» IBDP\n.'\n\n<\n\nJCWEvangehscht' Volkspc,rtet\n\nGGR Wetzikon EVP/CVP/BDP - Fraktion\n\nGrosser Gemeinderat Wetzikon\nPräsident Toni Zweifel Grosser Gemeinderat\nBahnhofstr. 167\n\n8622 Wetzikon Eingang: 2 9. Aug. 2016\n\ny. HoAlo'nVorstoss er pc[nterpellation\nNr. Ä^.os.^ AC-2\n\nInstandstellung Industriestrasse #\n\nDie Wetziker Strassen befinden sich glücklicherweise in einem guten Zustand dank den\nregelmässigen Sanierungsarbeiten. Eine unrühmtiche Ausnahme bildet die Erschlies-\n\nsungsstrasse zu einem belebten Industriequartier in Kempten.\n\nRund 50 Gewerbler und Anwohner und deren zig Angestellte und Kunden haben sich fast\nschon gewöhnt an das holprige Fahrerlebnis zu ihren Geschäften. Die Fahrbahn ist über-\n\nzogen mit geflickten Rissen, welche vielerorts wieder aufgesprungen sind. Die Einfahrt zur\nRietstrasse ist löcherig und bietet für Velofahrer eine ständige Gefahr. Wenn's regnet, bilden\nsich grosse Wasserlachen bei der Zufahrt zum Landikreisel infolge Absenkung des Untergrun-\ndes. Durch jedes vorbeifahrende Fahrzeug entsteht so eine sehenswerte Wasserfontäne.\n\nDass die Trottoir- und Strassenränder langsam von der Natur erobert werden, mag ja grünen\nGeistern gefallen. Aber das dies der Beginn von weiteren Schäden am Bauwerk bedeutet/\nmüsste einem verantwortungsvollen Unterhaltsverantwortlichen doch auffallen.\n\nDie Industriestrasse gehört zwar dem Kanton, dient aber einzig als Erschliessungsstrasse von\ndort angesiedelten Wetziker Steuerzahtern. Die Aussicht auf Gesamtsanierung für den\nZeitpunkt, wo die Westtangente fertig gestellt werden kann, ist ein schwacher Trost für die\nBetroffenen.\n\nWir ersuchen den Stadtrat um Beantwortung folgender Frage:\n\nGibt es eine Möglichkeit, dass unsere Stadtväter sich beim Kanton einsetzen, und evt.\nunter Einsatz eigener Finanzen wenigstens für eine Sanierung der schlimmsten\nStellen (Einfahrt zur Rietstrasse und Löcher schliessen) mithelfen könnten?\n\nMit freundlichem Gruss\n\n^̂\nE ß DP-. tion\n\n.\n^\n\n^ \\̂^\\ ^.^^nter; itunterzeich'nez^ ^s\nun rzeichner Gemeinderat Gemeinderat\n\nGemeinderat\n^\n\n\\\n\n/ #\n\n,/un/rz ^D/\n\nM MTCunterzeichner\nGemrfinderat Gemeinderat\n\n\n\nSeite 1\n\nAntrag und Weisung \nan den Grossen Gemeinderat \nGGR-Geschäft 10/2016 Beschluss der Primarschulpflege vom 4. November 2016\n\nAntrag \n\nDie Primarschulpflege beantragt dem Grossen Gemeinderat, er möge folgenden Beschluss fassen: \n(Referent: Schulpräsident Franz Behrens) \n\nFür den Ersatz und den Ausbau der Infrastruktur Schulinformatik der Primarschule wird ein Kredit von \n1,7 Mio. Franken genehmigt. \n\nWeisung \n\nDas Wichtigste in Kürze \n\nSeit rund zwölf Jahren werden an der Primarschule Wetzikon im Unterricht Informatikmittel einge-\nsetzt. In den Jahren 2009 und 2010 ersetzte der damalige Leiter Schulinformatik zum letzten Mal alle \nApple-Mac-Geräte in den Schulen. Mittlerweile ist die ganze IT-Infrastruktur veraltet, sodass ein stö-\nrungsfreier Unterricht nicht mehr gewährleistet ist und ein hohes Ausfallrisiko besteht. \n\nBasierend auf der IT-Strategie der Stadt Wetzikon hat die Primarschule ein IT-Konzept genehmigt. Die-\nses regelt die Organisation des Bereichs Schulinformatik, legt sowohl den Hard- und Softwarestandard \nin den Schulen fest und definiert den Support. \n\nKünftig werden für alle Schulleitungen und Lehrpersonen Notebooks angeschafft. Für die Schülerinnen \nund Schüler werden in den Klassenzimmern am Kindergarten ein Gerät und in den Unter- und Mittel-\nstufen je drei Geräte installiert. Ergänzt werden die Klassencomputer mit mobilen Pool-Geräten. Die \nzentralisierte und virtualisierte Serverinfrastruktur wird als private Cloud von einem externen Dienst-\nleister RIZ AG zur Verfügung gestellt und für Microsoft-Office wird eine Public-Cloud-Lösung gewählt. \nDie einzelnen Geräte werden durch eine Citrix-Infrastruktur betrieben. Um einen performanten Einsatz \nder Schulinformatik zu ermöglichen, werden zudem die Internet- und Netzwerkanbindungen in den \nSchulhäusern angepasst. \n\nInsgesamt müssen in den nächsten zwei Jahren rund 690 Computer ersetzt werden, was einmalige Kos-\nten von 1,7 Mio. Franken auslöst. Gleichzeitig mit dem Ersatz wird auf das Betriebssystem Microsoft \nWindows gewechselt. \n\n\n\nSeite 2\n\nAusgangslage \n\nVor rund zwölf Jahren wurden an der Primarschule Wetzikon zum ersten Mal auch im Schulbetrieb In-\nformatikmittel (IT) eingesetzt. 2005 und 2006 rüstete man daraufhin alle Schuleinheiten mit Apple- \nMac-Geräten aus und installierte eine kabelgebundene Vernetzung mit Internetzugängen. Gleichzeitig \nwurde pro Schuleinheit eine lokale Servereinheit als Datenablage eingebaut. Bei der Einführung der \nSchulinformatik wurde für die rund 350 eingesetzten Geräte ein Kredit von 1,46 Mio. Franken mit jähr-\nlich wiederkehrenden Kosten von 232'000 Franken bewilligt. Vier bis fünf Jahre später musste die erste \nComputer-Generation turnusmässig ersetzt werden. Dies unter Federführung eines Leiters Schulinfor-\nmatik, welcher 2009 mit einem Pensum von 100 % angestellt wurde. \n\n2011 übertrug die Primarschule Wetzikon sowohl den technischen Support wie auch die betriebliche \nZuständigkeit der Schulinformatik an die RIZ AG, Wetzikon. Gleichzeitig hob man die Stelle des Leiters \nSchulinformatik auf. Der in der Schulverwaltung angestellte Mitarbeiter wechselte in der Folge zur RIZ \nAG. Als Ansprechpersonen für die Schulinformatik galten seitens Primarschule ab diesem Zeitpunkt nur \nnoch die Informatikverantwortlichen (IVA) der Schulen. Für die Bearbeitung von Projekten sowie für \ndie Unterstützung der IVA in der Zusammenarbeit mit der RIZ AG und als Koordinationsstelle zur Be-\nhörde war ab dann niemand mehr zuständig. Schon bald war jedoch klar, dass diese Neuorganisation \nnicht zielführend und für die Schulen nicht haltbar ist. Aus diesem Grund sprach sich die Schulpflege im \nJahr 2013 dafür aus, wieder einen Leiter Schulinformatik mit einem Pensum von 50 % einzustellen. \n2015 wurde dem Leiter Schulinformatik befristet ein Sachbearbeiter zur Unterstützung zur Seite ge-\nstellt. \n\nWährend dieser Jahre ist die Schulinformatik an der Primarschule Wetzikon jedoch im Wesentlichen \nauf dem technischen Stand von 2010 stehen geblieben. Die Betriebssysteme der allseits eingesetzten \nMac-Geräte sind mittlerweile veraltet, die lokale Serverinfrastruktur hat das "end of life cycle" über-\nschritten, die bestehende Netzwerk-Infrastruktur und die alten Internetzugänge genügen nicht mehr \nden Anforderungen an eine zeitgemässe IT im Schulbereich. Die Organisation im Bereich Schulinforma-\ntik, der Umgang mit Ersatzanschaffungen, die Handhabung des Supports, die Qualitätskontrolle sind \nweder einheitlich und umfassend geregelt noch dokumentiert. Ein störungsfreier Unterricht ist nicht \nmehr gewährleistet, womit ein hohes Ausfallrisiko besteht. \n\nEinsatz von Computern im Schulunterricht \n\nDie Wirksamkeit des Computereinsatzes wird für Kinder aller Stufen als hoch eingeschätzt. Dies sowohl \nim Primarschulalter als auch für Jugendliche der Oberstufenschulen. Computer können einerseits zur \ngezielten Förderung von Begabten, andererseits aber auch zur Unterstützung von Schülerinnen und \nSchülern mit Lernschwächen eingesetzt werden. Nicht alle Kinder haben zu Hause Zugang zu Informa-\ntionstechnologien. Hier kann die Schule mithelfen, einen Ausgleich zu schaffen, indem durch den stu-\nfengerechten Einsatz von Computern alle Kinder in direkten Kontakt mit dieser Technologie kommen. \n\nDie Schulinformatik eröffnet zudem neue Möglichkeiten im Unterricht. Computer erschliessen Infor-\nmationsquellen, sind Werkzeuge für die Informationsverbreitung und Mittel zur Wissensvermittlung. \nComputer lassen sich im Unterricht der Primarschule auf vielfältige Weise einsetzen. Sie helfen unter \nanderem mit, die Ziele des Lehrplans zu erreichen. Moderne Lernprogramme lassen die Schülerinnen \nund Schüler selbständig und eigenverantwortlich lernen, dies unter Aufsicht und mit Unterstützung der \nLehrpersonen. Der Einsatz von digitalen Medien hat mittlerweile einen grossen und unverzichtbaren \nStellenwert in den meisten Fächern des Lehrplans eingenommen. Abgesehen davon kann heute festge-\nstellt werden, dass in gewissen Bereichen zum Teil sogar nur noch elektronische Lehrmittel zur Verfü-\ngung gestellt werden. \n\n\n\nSeite 3\n\nGrundsätze für Medien und IT an der Primarschule \n\nDie Primarschule Wetzikon hat folgende Grundsätze zum Einsatz und Stellenwert von Medien und IT in \nder Schule festgelegt: \n\n– Die zielgerichtete Nutzung von Medien und IT ist Bestandteil einer guten, zeitgemässen Schule.\n– Die Schülerinnen und Schüler werden an der Schule auf das Leben in der Mediengesellschaft vorbe-\n\nreitet. Dazu gehört ein kompetenter und verantwortungsvoller Umgang mit Medien und IT.\n– Medien und IT werden im Unterricht in situations- und altersgerechter Weise als didaktische Mittel\n\neingesetzt, namentlich für den individualisierten und den kooperativen Unterricht.\n– IT-Mittel werden als erweiterte Kommunikations- und Informationskanäle nebst persönlichen Kon-\n\ntakten und schriftlichen Dokumenten eingesetzt und sinnvoll kombiniert.\n– Die Schule achtet auf einen ressourcenschonenden Einsatz der IT-Mittel, erarbeitet vereinfachte\n\nProzesse und sucht nach Synergien.\n– Der Einsatz von Medien und IT soll auch die Umsetzung des Lehrplans 21 unterstützen und vorbe-\n\nreiten.\n\nGrundsatzentscheid zum Betriebssystem \n\nDie Primarschulpflege hat im August 2015 entschieden, bei Ersatz der veralteten Schulinformatik-\nInfrastruktur vom aktuellen Apple-Mac-System auf das Betriebssystem Microsoft Windows umzustel-\nlen. Heutzutage ist das Microsoft-Betriebssystem vor allem in der Berufswelt sehr verbreitet. Kommen \ndie Kinder bereits in der Schule damit in Kontakt, bildet dies eine gute Vorbereitung für den späteren \nBerufseinstieg. \n\nAn der Sekundarschule Wetzikon wird bereits heute Microsoft Windows eingesetzt. Wenn nun auch an \nder Primarschule mit Windows gearbeitet wird, erleichtert dies einerseits den Kindern den Stufenüber-\ntritt. Andererseits vereinfacht nach einem Zusammenschluss der beiden Schulen in Wetzikon eine ein-\nheitliche Plattform die Organisation, die Betriebsführung und den Support der Schulinformatik wesent-\nlich. Zudem ist es unbestritten kostengünstiger, an einer Schule ein einheitliches Betriebssystem anzu-\nwenden, als wenn mit zwei separaten Plattformen gearbeitet wird. \n\nAuch im Tagesbetrieb wird eine Umstellung keine Probleme verursachen, sind doch die heute einge-\nsetzten Lernapplikationen alle auch auf der Windows-Umgebung verfügbar. Zudem liegt die Kernkom-\npetenz der RIZ AG, des Dienstleistungspartners der Stadt Wetzikon, eindeutig bei Windows-Systemen. \n\nIm Zusammenhang mit der Evaluation des aktuellen Betriebs mit der Mac-OS-Umgebung und der Ent-\nwicklung der künftigen Umstellung auf Microsoft Windows wurden auch andere, zum Teil sogar kos-\ntenlos einsetzbare Betriebssysteme wie Google Chrome OS, Linux usw. geprüft. Ein Wechsel auf eine \nsolche Lösung wurde daraufhin aber klar abgelehnt. Nebst den bereits erwähnten Vorzügen des \nWindows-Betriebssystems kommen aufgrund mangelnder Kompatibilität zu den Lernapplikationen der \nPrimarschule keine dieser Gratis- oder Billig-Systeme in Frage. Zudem ist die Hauptapplikation der \nLehrpersonen an der Primarschule Wetzikon „LehrerOffice“ darauf nicht installier- und anwendbar. \n\nIT-Konzept der Primarschule \n\nIm Auftrag des Stadtrates erarbeitete die Firma Citius AG, Wetzikon, eine IT-Strategie für die Stadt \nWetzikon. Am 9. März 2016 wurde diese zusammen mit den dazu erarbeiteten und bereits priorisier-\nten Projekten vom Stadtrat auf einen Zeitraum von fünf Jahren genehmigt. Die IT-Strategie steuert und \nkoordiniert die weitere Entwicklung von IT-Dienstleistungen der Stadt Wetzikon. Sie gilt gleichermas-\nsen auch für die Primarschule und die angeschlossenen Organisationen. \n\n\n\nSeite 4\n\nAuf der Basis der IT-Strategie der Stadt Wetzikon wurde ebenfalls zusammen mit der Firma Citius AG \nfür die Primarschule ein IT-Konzept erstellt und von der Behörde am 20. Juni 2016 verabschiedet. Die-\nses bildet die Grundlage für den Ersatz und die Weiterentwicklung der Schulinformatik mit folgenden \nSchwerpunkten: \n\n– Organisation Betrieb Schulinformatik\n– Pädagogisches Medienkonzept\n– Nutzungskonzept\n– Netzwerkinfrastruktur\n– Hardware-Standard\n– Software-Standard\n– Zusammenarbeit\n– Dienstleistung\n– Mitarbeitende\n\nAuf der Grundlage dieses IT-Konzeptes sollen folgende Ziele erreicht werden: \n\n– Einsatz einer modernen und zukunftsgerichteten Schulinformatik\n– Ersatz der veralteten Endgeräte (Computer)\n– Zentralisierung und Ersatz der heute bestehenden lokalen Serverinfrastruktur\n– Einsatz einer neuen, aktuellen Betriebssystemplattform und Ersatz von Mac-OS durch Microsoft\n\nWindows\n– Einführung eines pädagogischen ICT-Supports (PICTS) zur Unterstützung der Lehrpersonen\n\nDie IT-Vision der Stadt Wetzikon hält fest, dass die umgesetzte Outsourcing-Strategie der letzten Jahre \nweiter verfolgt werden soll. Die begonnene Standardisierung der Informatik soll konsequent weiterge-\nführt werden. Noch bestehende Rückstände sollen aufgeholt und richtungsweisende Lösungen reali-\nsiert werden. Die Stadt Wetzikon möchte eine Vorreiterrolle bei den IT-Themen einnehmen. Mit inno-\nvativen Informatik-Lösungen und der konsequenten Standardisierung von Informatik-Architekturen, \nGeschäftsprozessen und dem Einsatz von bewährten Systemen soll die Basis für einfache und wirt-\nschaftliche Informatik-Lösungen geschaffen werden. \n\nDiese Outsourcing-Strategie wird auch in der Primarschule unterstützt und nach Möglichkeit umge-\nsetzt. Allerdings ist aus Kostengründen in der Schulinformatik kein Full-Outsourcing, sondern lediglich \nein Teil-Outsourcing für den technischen Support möglich. Eine Full-Outsourcing-Lösung würde im \nSchulbereich jährlich wiederkehrende Kosten von rund 1,5 Mio. Franken auslösen. Mit dem vorgese-\nhenen Betriebsmodell Teil-Outsourcing ergeben sich im Endzustand ab 2019/20 jährliche Betriebskos-\nten inkl. Abschreibungen von rund 680‘000 Franken, also rund die Hälfte. Dabei werden Hardware und \nSoftware von der Primarschule direkt angeschafft und nur der Support von einem Drittanbieter bezo-\ngen. Diese Leistung wird über einen SLA-Vertrag (Service Level Agreement) klar geregelt. Diese wirt-\nschaftliche Lösung hat sich in den vergangenen Jahren bewährt und soll so weitergeführt werden. \n\nUmsetzung IT-Konzept \n\nBasierend auf dem verabschiedeten IT-Konzept der Primarschule wurde zusammen mit dem Informa-\ntikpartner der Stadt Wetzikon, der RIZ AG, und in Abstimmung mit der städtischen IT-Strategie ein Um-\nsetzungs- und Massnahmenplan entwickelt. Dieser beschreibt detailliert die nächsten Schritte und gibt \nden erforderlichen Zeitplan vor. Um den Antrag an den Grossen Gemeinderat übersichtlich zu halten, \nwurden die Details zum Umsetzungskonzept in einen Anhang überführt. \n\nDie wichtigsten Eckdaten stellen sich wie folgt dar: \n\n\n\nSeite 5\n\n– Das Konzept basiert weitgehend auf mobilen, flexiblen IT-Arbeitsplätzen (Notebooks), wofür ein flä-\nchendeckendes WLAN installiert werden muss. Im Konzept ist zudem ein zentraler Home-Access-\nZugang für einen externen Daten-Zugriff durch die Lehrpersonen eingeplant.\n\n– Beim IT-Standard im Klassenzimmer sind für die Kindergärten ein Gerät und für die Unter- und Mit-\ntelstufe je drei Geräte pro Klassenzimmer geplant. Ergänzt werden diese Notebooks mit Pool-\nGeräten, welche in transportablen Kisten für den flexiblen Einsatz in verschiedenen Klassenräumen\nzur Verfügung stehen.\n\n– Grundsätzlich stellt die Primarschule allen Lehrpersonen ab einem Pensum von 50 % neu ein per-\nsönliches Arbeitsgerät (Notebook) für ihre Arbeit zur Verfügung. Dies wird für die Vor- und Nachbe-\nreitung des Unterrichts sowie zur Administration der Schülerinnen und Schüler benötigt. Früher\nmussten die Lehrpersonen für ihre Arbeit jeweils die fix installierten Schüler-Arbeitsgeräte nutzen.\n\nInsgesamt stellt sich die Anzahl Geräte wie folgt dar: \n\nEinsatzort IST Computer SOLL Computer Veränderung \n\nSchulleitung inkl. Assist. 9 9 0 \n\nLehrpersonen \n\n276 \n\n160 \n\n+ 103 Vorbereitungsräume 12 \n\nKlassenzimmer 207 \n\nPool 162 225 + 63 \n\nHPSW 35 50 + 15 \n\nTotal 482 663 + 181 \n\nDiese Anzahl Geräte mag auf den ersten Blick hoch erscheinen. Allerdings wurde anlässlich einer vor \nkurzem durch die Schule Wädenswil durchgeführten Umfrage festgestellt, dass die Primarschule Wet-\nzikon mit dem vorliegenden geplanten Mengengerüst im Quervergleich zu anderen Schulen im Mittel-\nfeld, tendenziell sogar eher im „unteren Durchschnitt“ liegt. \n\nAuch die Frage, für welche Lehrpersonen ein Gerät zur Verfügung gestellt werden soll, wurde von der \nSchulpflege intensiv diskutiert. Dabei kam die Behörde überein, dass heutzutage auch Fachlehrperso-\nnen mit einer Teilzeitanstellung, welche hauptsächlich integrativ arbeiten und dadurch oft die Klassen-\nzimmer wechseln müssen, für einen effizienten und sauberen Arbeitsablauf stets Zugriff auf die elekt-\nronischen Daten der Kinder benötigen. \n\nKosten \n\nDie einmaligen Investitionskosten von rund 1,68 Mio. Franken beinhalten die Beschaffung der 693 Ge-\nräte mit der erforderlichen Software für Windows, die Anpassungen im Netzwerkbereich (vor allem \nWLAN) und bei den Internetanbindungen, die zentralisierte Infrastruktur mit der dazugehörigen Admi-\nnistrationssoftware und die notwendigen Installationen sowie die Dienstleistungen und den Support \nder Schulinformatik. Die jährlich wiederkehrenden Kosten für den Betrieb der Schulinformatik an der \nPrimarschule betragen im Sachaufwand rund 253‘000 Franken. Heute beläuft sich der Sachaufwand auf \nrund 215'000 Franken pro Jahr. Die zu erwartenden Mehrkosten von jährlich rund 38‘000 Franken er-\ngeben sich aus zusätzlichen Netzwerkkosten, welche durch die geplante Zentralisierung und Vernet-\nzung aller Schulhäuser entstehen. \n\n\n\nSeite 6\n\nDie Lohnkosten der Schulinformatik-Fachpersonen (Leitung und Projektassistenz Schulinformatik und \nPICTS) und der IVA von total 225'000 Franken für die Jahre 2017 und 2018 sind in der Kostenzusam-\nmenstellung nicht aufgeführt. Ab 2019 reduzieren sich die Lohnkosten, da die Projektassistenz-Stelle \nnur für das laufende Projekt befristet bis im Frühling besteht. Ab 2020 sind mit jährlich wiederkehren-\nden Lohn- und Entschädigungskosten von ca. 180‘000 Franken zu rechnen. Diese Löhne werden direkt \nin der Kostenstelle 820 Primarstufe Allgemein ausgewiesen. \n\nEine Finanzierungslösung (Leasing) der Computer Hardware über 60 Monate wurde sorgfältig geprüft. \nDie Mehrkosten betragen hierfür rund 4‘000 Franken pro Jahr, was über die gesamte Laufzeit total ca. \n20‘000 Franken ergibt. Nach Ablauf der 60 Monate bleibt für die Geräte dann immer noch ein Rest-\nkaufwert von rund 25‘500 Franken. Die Leasinglösung würde zudem einen grossen administrativen \nMehraufwand ergeben. Es müssten für den Leasinggeber stets detaillierte Inventarlisten nachgeführt \nund ein periodisches Reporting erstellt werden. Zudem hätte eine zeitgenaue Rückgabe der Geräte im \nursprünglichen Zustand nach Ablauf des Leasingvertrags zu erfolgen. Weiter müsste nach Vorgabe der \nLeasinggeber mit einem Abschluss erweiterter Garantieleistungen gerechnet werden. Aufgrund dieser \nMehrkosten und des administrativen Mehraufwands wurde von einer Leasing-Variante Abstand ge-\nnommen. \n\nAbschreibungen \n\nDie 1,7 Mio. Franken Investitionskosten für den notwendigen Ersatz der Schulinformatik-Geräte lösen \nab 2018 Abschreibungen von total 315‘500 Franken pro Jahr aus. \n\nFinanzplanung der Stadt Wetzikon \n\nIn der Finanzplanung der Stadt Wetzikon (Projektblatt 2016.34.820) für die Jahre 2016 bis 2021 ist für \ndieses Projekt ein Betrag von 1,93 Mio. Franken eingeplant und wie folgt aufgeteilt worden: \n\n2017: 575'000 Franken \n2018: 775'000 Franken \n2019: 575'000 Franken \n\nGebundene Kosten (Ersatzinvestitionen) \n\nDa ein grosser Teil der Schulinformatik-Geräte mittlerweile das Ende ihrer erwarteten Betriebsdauer \nerreicht oder teilweise bereits überschritten haben, könnte die Primarschulpflege diese Computer so-\nwie die Schulhaus-Server, was etwa 2/3 des Gesamtkredits ausmacht, in eigener Kompetenz als ge-\nbundene Ausgabe ersetzen. \n\nDie Behörde wollte jedoch die Geräte nicht einfach 1 zu 1 ersetzen, sondern die aktuelle Situation auch \nals Chance nutzen, um den veralteten Betrieb und die Organisation dieses wichtigen Bereichs ganzheit-\nlich zu überprüfen. Dabei war es notwendig, auch die Schulinformatik der IT-Strategie der Stadt Wet-\nzikon zu unterstellen. Gleichzeitig sind auch die Vorgaben im Zusammenhang mit dem Lehrplan 21 im \nBereich IT umzusetzen. Aus diesem Grund war es unumgänglich, generell die Strukturen und die Auf-\nbauorganisation der Schulinformatik anzupassen und in einen modernen, zukunftsgerichteten Betrieb \numzustellen. \n\nDadurch entstand das beschriebene Ersatzprojekt, welches in der Gesamtsumme die Ausgabenkompe-\ntenz sowohl der Primarschulpflege (250'000 Franken) als auch des Stadtrats (250'000 Franken) über-\nsteigt.  \n\n\n\nSeite 7\n\nGlobalbudget Heilpädagogische Schule Wetzikon HPSW \n\nIm vorliegenden Antrag sind auch die Kosten für den Ersatz und die Erneuerung der IT-Geräte und IT-\nInfrastruktur der HPSW separat aufgeführt. Die HPSW wird in der Folge die Abschreibungen, interne \nKapitalzinsen und die jährlich wiederkehrenden Betriebskosten über ihr Globalbudget selber bezahlen. \nEntsprechend reduziert sich dann die Jahresbelastung der Primarschule.  \n\nDie detaillierten Kosten der HPSW für das Netzwerk, die zentralisierte Infrastruktur, die Dienstleistun-\ngen und den Support müssen im Rahmen der Phase "Detailkonzept" noch ermittelt werden. \n\nFakultatives Referendum \n\nNach Art. 10 der Gemeindeordnung unterstehen Beschlüsse des Grossen Gemeinderates grundsätzlich \ndem fakultativen Referendum, ausser sie sind durch Gesetz oder Gemeindeordnung davon ausge-\nnommen. Für Kreditbewilligungen besteht keine Befreiung von der Referendumspflicht, weshalb ein \nsolcher Beschluss des Grossen Gemeinderates dem fakultativen Referendum untersteht. \n\nIm Namen des Stadtrates \n\nRuedi Rüfenacht Marcel Peter \nPräsident Stadtschreiber \n\nAktenverzeichnis \n– IT-Konzept Primarschule\n– Umsetzung IT-Konzept\n– Umfrage „Umsetzung neue Medien- und ICT-Konzepte“\n\n\n\ncITius AG   |   Giessereistrasse 4   |   8620 Wetzikon   |   Tel.+41 (0)43 299 77 55   |   info@citius.ch \n\nIT-Konzept  \n\nder Primarschule Wetzikon\n\nIT-Konzept  für die Primarschule \n\nWetzikon \n\n© 2016 cITius AG \n \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 2 von 20 \n \n\nImpressum \n\n Copyright cITius AG \n\nAlle Rechte, auch die des auszugsweisen Nachdrucks, der fotomechanischen Wiedergabe (einschliesslich \n\nMikrokopie) sowie der Auswertung durch Datenbanken oder ähnliche Einrichtungen, sind vorbehalten. \n\n \n\nKunde Primarschule Wetzikon / PSW \n\nVerantwortlich Urs Kienast, Leiter Schulinformatik \n\n \n\nHerausgeber cITius AG, Giessereistrasse 4, 8620 Wetzikon \n\nVerantwortlich Harald Rotter, Berater und Leiter Betrieb \n  \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 3 von 20 \n \n\n \n\nInhaltsverzeichnis  \n\n1 Einleitung ................................................................................................................................................ 6 \n\n1.1 Ausgangslage ............................................................................................................................ 6 \n\n1.2 Ziele .......................................................................................................................................... 6 \n\n2 Organisation ............................................................................................................................................ 7 \n\n2.1 Ressort Schulinformatik ........................................................................................................... 7 \n\n2.2 Leitung Schulinformatik ........................................................................................................... 7 \n\n2.3 PICTS ......................................................................................................................................... 7 \n\n2.4 Informatikverantwortliche Lehrperson IVA ............................................................................. 8 \n\n2.5 Externer IT-Dienstleister........................................................................................................... 8 \n\n3 Pädagogisches Medienkonzept ............................................................................................................... 9 \n\n3.1 Grundsätze für Medien und ICT in der Schule.......................................................................... 9 \n\n3.2 Lehrplan .................................................................................................................................... 9 \n\n3.3 Schulinterne Vereinbarungen .................................................................................................. 9 \n\n3.4 Lehrmittel ............................................................................................................................... 10 \n\n4 Nutzungskonzept .................................................................................................................................. 11 \n\n4.1 Integrativer, fächerübergreifender Einsatz ............................................................................ 11 \n\n4.2 Lernen mit Medien ................................................................................................................. 11 \n\n4.3 Lernen über Medien ............................................................................................................... 11 \n\n4.4 Nutzungsmodelle ................................................................................................................... 11 \n\n5 Netzwerkinfrastruktur ........................................................................................................................... 13 \n\n5.1 Vernetzung der Schulhäuser .................................................................................................. 13 \n\n5.2 Zentrale Datenhaltung ........................................................................................................... 13 \n\n5.3 Remote-Zugriff ....................................................................................................................... 13 \n\n5.4 Flächendeckendes WLAN ....................................................................................................... 13 \n\n5.5 Internet-Bandbreite ............................................................................................................... 13 \n\n5.6 Security und Datenschutz ....................................................................................................... 13 \n\n6 Hardwareinfrastruktur .......................................................................................................................... 14 \n\n6.1 System-Plattform ................................................................................................................... 14 \n\n6.2 Geräteersatz ........................................................................................................................... 14 \n\n6.3 Zielgruppenspezifische Systeme ............................................................................................ 14 \n\n6.4 Hardware-Verwaltung und Lebenszyklus ............................................................................... 14 \n\n6.5 Privatgerätenutzung ............................................................................................................... 15 \n\n6.6 Druckereinsatz ........................................................................................................................ 15 \n\n7 Softwareinfrastruktur............................................................................................................................ 16 \n\n7.1 Applikationen ......................................................................................................................... 16 \n\n7.2 Lernsoftware .......................................................................................................................... 16 \n\n7.3 Administrations Software ....................................................................................................... 16 \n\n7.4 Applikations-Kiosk .................................................................................................................. 16 \n\n8 Zusammenarbeit ................................................................................................................................... 17 \n\n8.1 Kommunikation und Prozesse ................................................................................................ 17 \n\n9 Dienstleistung........................................................................................................................................ 18 \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 4 von 20 \n \n\n9.1 Service-Level-Agreement ....................................................................................................... 18 \n\n9.2 Support-Qualität..................................................................................................................... 18 \n\n10 Mitarbeitende ....................................................................................................................................... 19 \n\n10.1 Aufgabenbeschreibungen und Abgrenzung ........................................................................... 19 \n\n10.2 IVA .......................................................................................................................................... 19 \n\n10.3 PICTS ....................................................................................................................................... 19 \n\n10.4 Externer IT-Dienstleister......................................................................................................... 19 \n\n10.5 Einführung und Weiterbildung der Mitarbeitenden .............................................................. 19 \n\n11 Umsetzungsmassnahmen ..................................................................................................................... 20 \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 5 von 20 \n \n\nAbkürzungsverzeichnis \n\nBSC \n\nBalanced Score Card (Kaplan & Norton); Konzept zur Messung, Dokumentation und \n\nSteuerung der Aktivitäten eines Unternehmens oder einer Organisation im Hinblick auf \n\nseine Vision und Strategie \n\nIVA InformatikVerAntwortliche Lehrperson \n\nISP Internet Service Provider (z.B. Swisscom, Salt, Cablecom etc.) \n\nOWA Outlook Web-Access; Zugang übers Internet auf das Outlook Mail Postfach \n\nSLA \nService Level Agreement; Vereinbarung über die Qualität und den Preis eines \n\nDienstleistungsvertrags \n\nPICTS Pädagogischer ICT-Support \n\nOSS \nOpen-Source-Software; Software, deren Quelltext öffentlich und von Dritten \n\neingesehen werden kann \n\nIT Information Technologie  \n\nICT Information & Communication Technologie  \n\nICT Pass Gibt Aufschluss über die ICT- Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler \n\nITIL® \n\nAbkürzung für IT Infrastructure Library; Sammlung von Best bzw. Good Practices im IT \n\nService Management, die über Regeln Aufbau- und Ablauforganisation sowie die \n\nbenötigten Werkzeuge im IT-Dienstleistungsbereich beschreibt. ITIL gilt als De-Facto-\n\nStandard, eine Zertifizierung ist aber nur für Personen und nicht für Unternehmen an \n\nsich möglich. \n\nDaZ Deutsch als Zweitsprache \n\n1st Level IT Support Erste Ansprechperson für Kundenbetreuung im Informatik Bereich \n\n2nd Level IT Support Kundenbetreuung mit vertieftem technischen Informatik Wissen \n\n3rd Level IT Support \nKundenbetreuung mit spezialisiertem Informatik Wissen, meist in Zusammenarbeit mit \n\nLieferanten (z.B. Swisscom, Microsoft usw.) \n\n \n\nBegrifflichkeiten \n\nDas vorliegende Dokument wird bewusst als IT-Konzept benannt, in Anlehnung an die definierte IT-Strategie \n\nder Stadt Wetzikon. Im Dokument selber wird vor allem der Begriff ICT verwendet, um bekannte Begriffe wie \n\nPICTS, ICT- Pass usw. welche vom Zürcher Volksschulamt verwendet werden nicht anpassen zu müssen. \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 6 von 20 \n \n\n1 Einleitung \n\n1.1 Ausgangslage \n\nVor rund zwölf Jahren wurde an der Primarschule Wetzikon zum ersten Mal IT auch im Schulbetrieb \n\neingesetzt. 2005 und 2006 wurden alle Schuleinheiten mit Apple Mac Geräten ausgerüstet und eine \n\nkabelgebundene Vernetzung mit entsprechenden Internetzugängen installiert. Gleichzeitig wurde pro \n\nSchuleinheit eine lokale Servereinheit als Datenablage eingebaut. Vier bis fünf Jahre später wurde die \n\nerste Computer-Generation ersetzt.  \n\n2011 übertrug die Primarschule Wetzikon sowohl den technischen Support wie auch die betriebliche \n\nZuständigkeit der Schulinformatik an die RIZ AG Wetzikon. Als Ansprechpersonen für diesen Bereich \n\ngalten ab diesem Zeitpunkt nur noch die IVA der Schulen. Für die Bearbeitung von Projekten sowie für \n\ndie Unterstützung der IVA in der Zusammenarbeit mit der RIZ AG Wetzikon und als Koordinationsstelle \n\nzur Behörde führte die Primarschule 2013 die Stelle eines Leiters Schulinformatik mit einem Pensum \n\nvon 50 % ein. 2015 wurde dem Leiter Schulinformatik befristet für ein Jahr ein Sachbearbeiter zur \n\nUnterstützung zur Seite gestellt.  \n\nWährend dieser Jahre ist die Schulinformatik an der Primarschule Wetzikon im Wesentlichen auf dem \n\ntechnischen Stand von 2010 stehen geblieben. Die Betriebssysteme der allseits eingesetzten Mac-\n\nGeräte sind veraltet, die lokale Serverinfrastruktur ist fehleranfällig, die bestehende Netzwerk-\n\ninfrastruktur und die alten Internetzugänge genügen nicht mehr den Anforderungen an eine \n\nzeitgemässe IT im Schulbereich. Sowohl die Organisation im Bereich Schulinformatik wie auch der \n\nUmgang mit Ersatzanschaffungen, die Handhabung des Supports oder die Qualitätskontrolle sind \n\nweder einheitlich und umfassend geregelt noch dokumentiert. Ein störungsfreier Unterricht ist nicht \n\nmehr gewährleistet; es besteht ein hohes Ausfallrisiko.  \n\nAus diesem Grund hat sich die Behörde entschieden, nach einer sorgfältigen Analyse der Situation für \n\ndie Schulinformatik in Anlehnung an die Muster-Dokumentationen des Kantons Zürich für die \n\nPrimarschule Wetzikon unter Beizug eines externen Fachbegleiters ein IT-Konzept zu erarbeiten.  \n\n1.2 Ziele \n\n� Auf allen Stufen und in allen Klassen werden IT-Komponenten gemäss kantonalem Lehrplan \n\neingesetzt.  \n\n� Beim Einsatz sowohl der Hardware wie auch der Software werden die Bedürfnisse und \n\nAnforderungen an eine moderne und zeitgemässe Schulinformatik berücksichtigt.  \n\n� Die zur Verfügung stehenden finanziellen und technischen Mittel werden effektiv und \n\nressourcenschonend eingesetzt.  \n\n� Eine funktionierende Organisation unterstützt das Erreichen dieser Ziele.  \n\n� Das IT-Konzept der Primarschule basiert auf der IT-Strategie der Stadt Wetzikon.  \n\n� Der Anschluss an die Sekundarschulstufe ist gewährleistet.  \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 7 von 20 \n \n\n2 Organisation \n\nDer Bereich Schulinformatik der Primarschule Wetzikon ist wie folgt organisiert und setzt sich zur \n\nSteuerung und Führung aus folgenden Gremien, Zuständigkeiten und Funktionen zusammen: \n\n \n\n2.1 Ressort Schulinformatik \n\nDas Ressort Schulinformatik besteht aus Vertreterinnen oder Vertretern der Primarschulpflege, der \n\nSchulleitungen und der IVAs sowie der Leitung Schulverwaltung, dem Leiter Schulinformatik und dem \n\nSachbearbeiter Schulinformatik. Das Gremium trifft sich in regelmässigem Turnus und ist als beratende \n\nKommission der Primarschulpflege zuständig für die strategischen Belange der Schulinformatik. Der \n\nVorsitz liegt beim Ressortvorstand Schulinformatik der Primarschulpflege. \n\n2.2 Leitung Schulinformatik \n\nDer Leiter Schulinformatik ist Ansprechperson für die Belange der Schulinformatik der Primarschule \n\nWetzikon und in diesem Zusammenhang auch Berater der Behörde. Er ist die Koordinationsstelle \n\nzwischen der Behörde, der Verwaltung, den Schulen und deren IVA und dem externen IT-Dienstleister. \n\nDer Leiter Schulinformatik ist dabei auch verantwortlich für die fachliche Führung der IVA. Er ist \n\nzuständig für die Bearbeitung von Projekten der Schulinformatik und sorgt gleichzeitig für eine \n\nangemessene Qualitätssicherung über den gesamten Bereich.  \n\n2.3 PICTS \n\nZur Sicherstellung einer modernen und zeitgemässen Schulinformatik setzt die Primarschule Wetzikon \n\neine Fachperson für den pädagogischen ICT-Support PICTS ein. Diese entwickelt verbindliche Hilfs-\n\nmittel und Vorgaben für die IT-Unterrichtskomponenten wie z. B. stufenspezifische Kompetenzziele. \n\nZudem berät und unterstützt der PICTS die Lehrpersonen bei der Unterrichtsvorbereitung und dem \n\nUnterrichten im Bereich Schulinformatik.  \n\nLeitung Schulinformatik \n\nRessort Schulinformatik \n\nIVA \n\nB\nü\n\nh\nl \n\nW\na\n\nle\nn\n\nb\na\n\nch\n \n\nE\ng\n\ng\n \n\nF\ne\n\nld\n \n\nG\nu\n\nld\nis\n\nlo\no\n\n \n\nH\nP\n\nS\nW\n\n \n\nR\no\n\nb\ne\n\nn\nh\n\na\nu\n\nse\nn\n\n \n\nExterner IT-Dienstleister \n\nPICTS \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 8 von 20 \n \n\n2.4 Informatikverantwortliche Lehrperson IVA \n\nDer 1st Level Support vor Ort wird in den Schulen durch informatikverantwortliche Lehrpersonen IVA \n\nerfüllt. Pro Schule werden jeweils eine oder zwei Lehrpersonen von der Schulleitung für die Belange \n\nder Schulinformatik eingesetzt. Der Leiter Schulinformatik tauscht sich regelmässig mit den IVA aus.  \n\n2.5 Externer IT-Dienstleister \n\nDer technische Support für die Schulinformatik der Primarschule Wetzikon wird durch einen externen \n\nDienstleister erbracht. Dieser ist zuständig für den 2nd- und 3rd- Level Support in den Schulen. Die \n\nLeistungen sind vertraglich geregelt. \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 9 von 20 \n \n\n3 Pädagogisches Medienkonzept \n\nMedienbildung und ICT werden in die bestehenden Unterrichtsfächer integriert. Für die Schul-\n\ninformatik wird kein eigenes Unterrichtsfach geführt. \n\n3.1 Grundsätze für Medien und ICT in der Schule \n\nDie Primarschule Wetzikon hat nachfolgende Grundsätze zum Einsatz und Stellenwert von Medien und \n\nICT in der Schule: \n\n� Die zielgerichtete Nutzung von Medien und ICT ist Bestandteil einer guten, zeitgemässen Schule. \n\n� Die Schülerinnen und Schüler werden an der Schule auf das Leben in der Mediengesellschaft \n\nvorbereitet. Dazu gehört ein kompetenter und verantwortungsvoller Umgang mit Medien und ICT. \n\n� Medien und ICT werden im Unterricht in situations- und altersgerechter Weise als didaktische \n\nMittel eingesetzt, namentlich für den individualisierten und den kooperativen Unterricht. \n\n� ICT-Mittel werden als erweiterte Kommunikations- und Informationskanäle nebst persönlichen \n\nKontakten und schriftlichen Dokumenten eingesetzt und sinnvoll kombiniert. \n\n� Die Schule achtet auf ressourcenschonenden Einsatz der ICT-Mittel, erarbeitet vereinfachte \n\nProzesse und sucht nach Synergien. \n\n3.2 Lehrplan \n\nDer kompetente und verantwortungsvolle Umgang mit Medien und ICT ist eine Kulturtechnik und \n\ngehört zu einer ganzheitlichen Bildung. Die Basis zum Erlangen dieser Kompetenzen bildet der Lehrplan \n\nresp. zukünftig der Lehrplan 21 des Kantons Zürich, welcher die Bereiche Medienerziehung und \n\nInformatik beschreibt. Bereits heute werden gewisse Lehrmittel elektronisch zur Verfügung gestellt. \n\nDies setzt sowohl eine adäquate IT-Struktur, sowie Anwendergrundkenntnisse der Schülerinnen und \n\nSchüler voraus. \n\n3.3 Schulinterne Vereinbarungen \n\nDie Schülerinnen und Schüler der Unter- und Mittelstufe der Primarschule Wetzikon erhalten einen \n\nICT-Pass. Dieser wird als schulinterne Vereinbarung zwischen den Kindern und den Lehrpersonen \n\nverstanden und bildet eine aktualisierte Umsetzung der Lehrplan-Vorgaben und konkretisiert die \n\nLerninhalte. Im ICT-Pass sind die grundsätzlichen Minimalziele festgelegt, welche die Schülerinnen und \n\nSchüler auf den verschiedenen Stufen im Bereich Medienbildung und IT-Nutzung kennenlernen sollten.  \n\nDie Primarschule Wetzikon schliesst zudem mit den Schülerinnen, Schülern und den Eltern auf jeder \n\nSchulstufe eine Nutzungsvereinbarung ab, welche die Kinder zu einem sinnvollen Umgang mit den ICT-\n\nMitteln und auf ein korrektes Verhalten im Internet verpflichtet.  \n\nFür den Unterricht mit ICT gelten folgende stufenspezifischen Grobziele und Inhalte als Richtlinien für \n\ndie ICT-Pässe: \n\nKindergarten \n\nGrobziele Inhalte (Beispiele) \n\n� Funktionen von ICT-Geräten kennen lernen \n\n� Was sind ICT-Geräte? \n\n� Wie verwende ich sie? \n\n� Wofür kann ich sie gebrauchen? \n\n� Feinmotorisches Training � Benutzen von ICT-Geräten \n\n� Lern- und Übungsprogramme nutzen \n\n� Vertiefen und wiederholen von Bildern \n\nund Zeichen, Buchstaben und Zahlen \n\n� Förderung der Selbständigkeit \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 10 von 20 \n \n\n \n\nUnterstufe \n\nGrobziele Inhalte (Beispiele) \n\n� Vertrauen zur ICT gewinnen \n\n� Neugierde und Lernfreude entwickeln \n\n� Die gebräuchlichsten ICT-Geräte kennen \n\n� Sich anmelden / einloggen \n\n� Grundlegende Fertigkeiten im Umgang \n\nmit Eingabegeräten (Maus, Tastatur) \n\n� ICT zur Informationsbeschaffung einsetzen \n� Lernprogramme zur Informations-\n\nbeschaffung, z.B. altersgemässe Lexika \n\n� Lern- und Übungsprogramme nutzen \n\n� Programme zum Üben und zum \n\nErarbeiten neuer Inhalte (Profax \n\nLerncenter) \n\n \n\nMittelstufe \n\nGrobziele Inhalte (Beispiele) \n\n� ICT-Fertigkeiten zum Verfassen von Texten, \n\nGrafiken und Tabellen erwerben \n\n� Grundlegende Fertigkeiten im Umgang \n\nmit Textverarbeitungsprogrammen und \n\nTrainingsprogrammen zum Gebrauch \n\nder Tastatur \n\n� ICT zur erweiterten Informationsbeschaffung \n\neinsetzen \n\n� Online-Lexika, Suchmaschinen, vernetzte \n\nKommunikation, Fahrplan, Ortspläne, \n\nTelefonverzeichnisse, usw. \n\n� Lern- und Übungsprogramme selbständig \n\nnutzen \n\n� Programme zum Üben und zum \n\nErarbeiten neuer Inhalte in \n\nverschiedenen Fächern. \n\n� Individualisierung (Profax Lerncenter) \n\n� Mit ICT kommunizieren \n� Umgang mit Webmail und Chat \n\n� Gefahren im Internet \n\n� Daten verwalten \n� Dokumente speichern, suchen, \n\nübermitteln und drucken \n\n� Kenntnisse über Datenschutz und Sicherheit \n� Kommunizieren im Internet, aktueller \n\nVirenschutz \n\n \n\n3.4 Lehrmittel \n\nFür die einzelnen Schulstufen ist der Einsatz von definierten Lehrmitteln festgelegt. Dadurch ist ein \n\naufbauender Unterricht in Medienbildung an der Primarschule gewährleistet. In Ergänzung zu den \n\nobligatorischen Lehrmitteln stehen den Lehrpersonen ausgewählte Unterrichtsbeispiele für den Einsatz \n\nin den einzelnen Stufen zur Verfügung. \n\n   \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 11 von 20 \n \n\n4 Nutzungskonzept \n\nFür den Medien- und ICT-Unterricht können an der Primarschule Wetzikon verschiedene \n\nOrganisations- und Sozialformen eingesetzt werden. Diese sollen abwechslungsreich und \n\nstufengerecht gestaltet sein. Dabei zeigen Nutzungsmodelle für die einzelnen Stufen auf, wie die \n\nInfrastruktur genutzt werden soll und welche Mittel dazu eingesetzt werden können. \n\n4.1 Integrativer, fächerübergreifender Einsatz \n\nMedien und ICT besitzen kein eigenes Zeitgefäss in Form eines Unterrichtsfaches in der Stundentafel. \n\nSie werden fächerübergreifend in die verschiedenen Unterrichtsbereiche integriert. Grundlage dafür \n\nsind die Lehrplanbereiche Informatik und Medienerziehung des Zürcher Lehrplans für die Volksschule. \n\nDie Lehrpersonen setzen die Lehrplanbereiche Medien und ICT in ihrem Unterricht um. Sie integrieren \n\nMedien und ICT als didaktisches Mittel in den einzelnen Fächern (Lernen mit Medien) und machen \n\nMedien und ICT zum Unterrichtsthema (Lernen über Medien). \n\n4.2 Lernen mit Medien \n\nAktuelle Lehrmittel, Medien und ICT können sowohl von den Lehrpersonen zur Gestaltung des \n\nUnterrichts als auch von den Schülerinnen und Schülern für das Arbeiten und Lernen eingesetzt \n\nwerden. Sie sind Unterrichtsbestandteil aller Fächer. \n\nDie Lehrpersonen achten dabei darauf, dass die Schülerinnen und Schüler Medien und ICT-Mittel in \n\nvielfältiger Weise als Lernwerkzeug einsetzen, wie z. B.: \n\n� Gestalten \n\n� Lernen und üben \n\n� Sich informieren / recherchieren \n\n� Kommunizieren / partizipieren \n\n� Präsentieren \n\n� Planen und organisieren des Lernens \n\n4.3 Lernen über Medien \n\nZiel des Unterrichts ist die Vermittlung einer umfassenden Medienbildung. Schülerinnen und Schüler \n\nsollen die Fähigkeit erlangen, Medien sinnvoll und verantwortungsbewusst zu nutzen, diese aber auch \n\nkritisch und kompetent zu hinterfragen. Sie sollen in der Lage sein, Medienwirkungen zu erkennen und \n\neigene Medienbeiträge zu produzieren. Um dieses Ziel zu erreichen, werden Medien als Thema im \n\nUnterricht fortlaufend aufgegriffen. \n\n4.4 Nutzungsmodelle \n\nAn der Primarschule Wetzikon hat jede Schulstufe ein separates Nutzungsmodell.  \n\nDie IT-Ausrüstung der einzelnen Schulstufen wird  in einem separaten Dokument „IT Standard für \n\nSchulzimmer“ festgehalten.  \n\nKindergartenstufe \n\nDie Kindergartenstufe verfügt über ICT-Geräte. Die ICT-Geräte sind mit einer Funknetzverbindung \n\n(WLAN) ans Netzwerk angeschlossen, ein Netzwerkdrucker ist integriert. Die Geräte dienen auch als \n\nInformations- und Präsentationsinstrumente für multimediale Inhalte, die im Internet verfügbar sind, \n\nresp. selber produziert wurden. \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 12 von 20 \n \n\nPrimarstufe \n\nAn der Primarstufe verfügt jedes Klassenzimmer über Desktops, Notebooks oder Tablets. Dadurch \n\nstehen die Geräte für das Lernen und Arbeiten in allen Fächern unmittelbar zur Verfügung.  \n\nEin Pool mit Notebooks und/oder Tablets kann bei Bedarf hinzugezogen werden. Damit kann in \n\nausgewählten Lektionen eine Klasse am Computer arbeiten. \n\nNeben den Schülergeräten steht den Lehrpersonen ein eigenes IT-Gerät zur Unterrichtsvorbereitung, \n\nArbeitsorganisation und/oder für Lehrsequenzen im Unterricht zur Verfügung.  \n\nDie Primarschulhäuser verfügen über ein Funknetzwerk (WLAN), das die mobile Verwendung der \n\nGeräte ermöglicht. Dadurch können die Geräte über die Klassenzimmergrenzen hinweg flexibel \n\neingesetzt werden.  \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 13 von 20 \n \n\n5 Netzwerkinfrastruktur \n\n \n\n \n\n \n\n5.1 Vernetzung der Schulhäuser \n\nAlle Schuleinheiten der Primarschule Wetzikon sind netzwerktechnisch miteinander verbunden, damit \n\nvon allen Schulen auf die gemeinsame Dokumentenverwaltung zugegriffen werden kann. \n\n5.2 Zentrale Datenhaltung \n\nDie Daten der Standorte sind auf einem zentral verfügbaren Server gespeichert oder in einer \n\nentsprechenden Cloud Lösung abgelegt.  \n\n5.3 Remote-Zugriff \n\nDie Schulleitungen und Lehrpersonen verfügen über einen Remote-Zugriff auf die zentralen Daten und \n\nDokumente der Primarschule Wetzikon.  \n\n5.4 Flächendeckendes WLAN \n\nDie Primarschule Wetzikon bietet ein flächendeckendes WLAN an allen Standorten an. \n\n5.5 Internet-Bandbreite \n\nDas Internet wird für die gesamte Primarschule vom gleichen Anbieter bezogen. Dazu verfügen alle \n\nSchulhäuser über eine genügend grosse Internet-Bandbreite.  \n\n5.6 Security und Datenschutz \n\nDas WLAN der Schulen sowie deren zentraler Server werden regelmässig auf ihre Sicherheit überprüft \n\nund bei Bedarf aktualisiert. \n\nAlle Schülerzugänge verfügen über einen Jugendfilter.  \n\nDie Webseite der Primarschule Wetzikon wird zyklisch auf ihre Sicherheit (Updates, bekannte \n\nSicherheitslücken usw.) überprüft.  \n\nDie Inhalte der Webseite der Primarschule Wetzikon werden nach einem definierten Ablauf \n\nredaktionell sowie in Bezug auf den Datenschutz überprüft.  \n\nSchulhaus-Vernetzung \n\n& Remotezugriff\n\n� Vernetzte Schulhäuser \n\n� Flächendeckendes WLAN \n\n� Ausreichende Internet-Bandbreite \n\n� Remote-Zugriff \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 14 von 20 \n \n\n6 Hardwareinfrastruktur \n\n \n\n \n\n \n\n6.1 System-Plattform \n\nAn den Schulen werden einheitliche Geräte mit einer hohen Standardisierung eingesetzt, um das \n\nGesamtsystem wirtschaftlich optimal betreiben zu können. Dazu werden grundsätzlich Geräte mit dem \n\nWindows Betriebssystem zur Verfügung gestellt. \n\n6.2 Geräteersatz \n\nUm einen lückenlosen Betrieb sicherstellen zu können, sind für alle Schulstufen Ersatzgeräte bereit-\n\nzustellen.  \n\n6.3 Zielgruppenspezifische Systeme \n\nSämtliche an den Schulen eingesetzte Geräte sind mit den externen Geräten wie Beamer, Visualizer \n\nund interaktive Wandtafel usw. kompatibel.  \n\nAlle an der Schule beteiligten Personen haben ein klares Nutzungsprofil: \n\n� Lehrpersonen:   mobile Nutzung, \n\n  hohe Sicherheitsfreigabe  \n\n� Schülerinnen und Schüler: Nutzung der installierten Lernapplikationen, \n\n  geringe Sicherheitsfreigabe \n\n� Schulleitung:  Verwaltungsarbeitsplatz, mobile Nutzung \n\n  hohe Sicherheitsfreigabe \n\n� Sonderfunktion:  Fachlehrpersonen und Therapiepersonal, Schulsozialarbeit usw.,   \n\n  hohe Sicherheitsfreigabe  \n\n� Administrator:  Wartungsaufgaben,  \n\n  sehr hohe Sicherheitsfreigabe \n\n6.4 Hardware-Verwaltung und Lebenszyklus \n\nEs bestehen Inventarlisten, welche regelmässig überprüft und aktualisiert werden. Dazu ist jedes Gerät \n\nmit einer klaren Kennzeichnung identifiziert, welche auch auf den Standort rückschliessen lässt. \n\nDer Einkauf sämtlicher Geräte sowie des Verbrauchsmaterials wird für alle Schuleinheiten der \n\nPrimarschule Wetzikon zentral organisiert und lokal zur Verfügung gestellt.  \n\nFür den technisch erforderlichen zyklischen Ersatz sämtlicher Geräte und die damit verbundene \n\nSicherstellung eines lückenlosen Einsatzes der vorhandenen aktuellen Software besteht ein \n\ndetaillierter Prozess. Dabei wird ein Lebenszyklus für die eingesetzte Hardware von vier bis fünf Jahren \n\neingesetzt.  \n\nHardware & Plattform\n� Einheitliche System-Plattform \n\n� Zielgruppenspezifische Systeme \n\n� Druckereinsatz \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 15 von 20 \n \n\n6.5 Privatgerätenutzung \n\nGrundsätzlich werden ausschliesslich die von der Primarschule Wetzikon zur Verfügung gestellten ICT \n\nGeräte für den Unterricht genutzt. Der Einsatz von privaten Geräten ist die Ausnahme und muss \n\nspeziell geregelt sein.  \n\n \n\n6.6 Druckereinsatz \n\nDer Einsatz von Druckern und Kopiergeräten ist für alle Standorte der Primarschule Wetzikon \n\neinheitlich geregelt. Dabei ist der Anbieter der Geräte der Stadt Wetzikon massgeblich. \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 16 von 20 \n \n\n7 Softwareinfrastruktur \n\n \n\n \n\n \n\n7.1 Applikationen \n\nDie Programme der Lehrpersonen müssen personifiziert genutzt werden können.  \n\nEs wird eine möglichst hohe Standardisierung für die einzusetzenden Applikationen angestrebt. Dabei \n\nwerden die Ansprüche der Schuleinheiten und die Verwendungszwecke der IT-Geräte angemessen \n\nberücksichtigt.  \n\nDer Applikations-Standard wird jährlich überprüft.  \n\nDie an der Primarschule Wetzikon eingesetzten Applikationen werden zentral angeschafft und \n\nzugewiesen.  \n\n7.2 Lernsoftware \n\nAn der Primarschule Wetzikon ist für den ICT-Unterricht ein verbindlicher Softwareplan festgelegt. Dies \n\nvereinfacht die Durchlässigkeit zwischen den verschiedenen Schulen und den Stufen. Es wird mit \n\nVorrang Lern-Software angeschafft, die Bestandteil von offiziellen Lehrmitteln ist. Dabei werden \n\nOnline-Anwendungen und kostenlose Open-Source-Software (OSS) gegenüber gleichwertiger \n\nKaufsoftware bevorzugt. \n\n7.3 Administrations Software \n\nKlassen- und Schüleradministrations Tool \n\nDas Lehr- und Therapiepersonal sowie die weiteren im Schulbetrieb tätigen Mitarbeitenden arbeiten \n\nflächendeckend mit dem definierten Klassen- und Schüleradministrations Tool. Dazu werden klare \n\nRichtlinien und Weisungen festgelegt.  \n\nSchulverwaltungssoftware  \n\nFür die Verwaltung der Stammdaten von Schülerinnen, Schülern und Mitarbeitenden sowie als \n\nDatenbank für sämtliche Dokumente wie Formulare, Vorlagen, Protokolle, Reglemente und weitere \n\nErlasse der Behörde usw. setzt die Schulverwaltung eine eigene Software ein und sorgt für einen \n\naktuellen Status der Inhalte.  \n\n7.4 Applikations-Kiosk \n\nEs liegt eine für alle zugängliche Inventarliste über sämtliche Applikationen, die Anzahl der \n\nvorhandenen Lizenzen sowie deren Laufzeit und Lieferanten vor.  \n\nZur Bewirtschaftung und regelmässigen Überprüfung des Applikations-Inventars besteht ein definierter \n\nLizenzmanagement-Prozess.  \n\n  \n\nApplikationslandschaft\n� Funktionsfähige und einheitliche Lernsoftware \n\n� Applikations-Kiosk \n\n� Administrations Software \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 17 von 20 \n \n\n8 Zusammenarbeit \n\n \n\n \n\n \n\n8.1 Kommunikation und Prozesse \n\nDie Kommunikation und die Abläufe zwischen den verschiedenen Gremien und Funktionen sämtlicher \n\nBereiche der Schulinformatik wie Dienstleistungen, Support, Zusammenarbeit usw. sind übersichtlich \n\nin einheitlichen Prozessen geregelt.  \n\n  \n\nKommunikation & Prozesse\n\n� Abläufe \n\n� Zusammenarbeit \n\n� Zuständigkeiten \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 18 von 20 \n \n\n9 Dienstleistung \n\n \n\n \n\n \n\n9.1 Service-Level-Agreement \n\nEs besteht ein übersichtliches Service-Konzept für den Support im Bereich der Schulinformatik. Dabei \n\nsind die Zuständigkeiten für die verschiedenen Levels klar und einheitlich definiert. Der Support ist in \n\neinem Service-Level-Agreement mit einem externen Dienstleister übersichtlich festgelegt. \n\nDer Leiter Schulinformatik, die IVA und die PICTS haben ein angemessenes Mitspracherecht bei der \n\nDefinition des Support-Standards.  \n\nDas Service-Level-Agreement ist für alle in der beschriebenen Organisation involvierten Personen \n\neinsehbar und allen bekannt.  \n\n9.2 Support-Qualität \n\nFür die zyklische Überprüfung der Support-Qualität für die Schulinformatik besteht ein detaillierter \n\nProzess.  \n\nDie Zufriedenheit der Mitarbeitenden mit dem Support für die Belange der Schulinformatik wird \n\nregelmässig überprüft. \n\n  \n\nService & Support\n\n� Service-Level-Agreement (SLA) \n\n� Support-Qualität \n\n� Verfügbarkeit der Services  \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 19 von 20 \n \n\n10 Mitarbeitende \n\n \n\n \n\n \n\n10.1 Aufgabenbeschreibungen und Abgrenzung \n\nDie Aufgaben und Kompetenzen aller Funktionen in der Organisation der Schulinformatik sind in \n\nAufgabenbeschrieben geregelt. Die Abgrenzung zwischen den verschiedenen Funktionen ist dabei \n\ndefiniert. \n\n10.2 IVA \n\nDie Aus- und Weiterbildung für die IVA ist einheitlich definiert. Dabei sind sowohl Theorie als auch \n\nPraxis zu beschreiben. \n\nDer Wissenstransfer bei einem Wechsel der Zuständigkeit ist in einem Ablauf sichergestellt.  \n\nDie IVA sind angemessen für ihre Tätigkeit entschädigt. \n\n10.3 PICTS \n\nDer PICTS sorgt für ein angemessenes Beratungs-, Unterstützungs- und Weiterbildungsangebot im \n\nZusammenhang mit den eingesetzten Applikationen im Bereich Schulinformatik. \n\n10.4 Externer IT-Dienstleister  \n\nDen für die Primarschule Wetzikon zuständigen Mitarbeitenden des externen IT-Dienstleisters sind die \n\nSchulprozesse ausreichend bekannt.  \n\n10.5 Einführung und Weiterbildung der Mitarbeitenden \n\nDie Einführung und Weiterbildung der Mitarbeitenden und insbesondere von neuen Mitarbeitenden in \n\nden Bereich Schulinformatik ist definiert.  \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\nFunktionen & Weiterbildungen\n� Abgrenzung \n\n� Funktionsbeschreibung \n\n� Weiterbildung / Beratung \n\n \n\n\n\n \n\n \n\nIT-Konzept Primarschule Wetzikon 20. Juni 2016  Seite 20 von 20 \n \n\n11 Umsetzungsmassnahmen \n\nZur Umsetzung der im vorliegenden IT-Konzept für die Primarschule Wetzikon beschriebenen Inhalte \n\nbesteht ein priorisierter Massnahmenplan. Dieser beinhaltet einen Terminplan sowie Aussagen über \n\ndie Kommunikation der Umsetzung und das Reporting gegenüber der Behörde. \n\n \n\n\n\n \n \n\n   1 von 8 \n \n\nSchulinformatik Primarschule Umsetzung IT-Konzept \n \n\nBasierend auf dem verabschiedeten IT-Konzept der Primarschule wurde zusammen mit dem Informatik-\npartner der Stadt Wetzikon, der RIZ AG, und in Abstimmung mit der städtischen IT-Strategie ein Umset-\nzungs- und Massnahmenplan entwickelt. Dieser beschreibt detailliert die nächsten Schritte und gibt den \nerforderlichen Zeitplan vor. \n\nOrganisation der Schulinformatik \nDer Bereich Schulinformatik setzt sich zur Steuerung, Führung und Umsetzung aus dem Gremium Ress-\nort Schulinformatik und der Leitung Schulinformatik zusammen. \n\nDas Ressort besteht aus Vertretungen der Primarschulpflege, der Schulleitungen und der IVA’s (Informa-\ntikverantwortliche) sowie der Leitung Schulverwaltung, dem Leiter Schulinformatik und zurzeit noch aus \nseinem befristet angestellten Sachbearbeiter. Später wird dieser durch den PICTS (Fachperson für den \npädagogischen ICT-Support) ersetzt. Das Gremium trifft sich in regelmässigem Turnus und ist als bera-\ntende Kommission der Primarschulpflege zuständig für die strategischen Belange der Schulinformatik. \nDer Vorsitz liegt beim Ressortvorstand Schulinformatik der Primarschulpflege. \n\nDer Leiter Schulinformatik ist Ansprechperson für die Belange der Schulinformatik der Primarschule und \nin diesem Zusammenhang auch Berater der Schulpflege. Er ist die Koordinationsstelle zwischen der Be-\nhörde, der Verwaltung, den Schulen und deren IVA und dem externen IT-Dienstleister. Der Leiter Schu-\nlinformatik ist dabei auch verantwortlich für die fachliche Führung der IVA. Er ist zuständig für die Bear-\nbeitung von Projekten der Schulinformatik und sorgt gleichzeitig für eine angemessene Qualitätssiche-\nrung über den gesamten Bereich. \n\nZentralisierung und Vernetzung in den Schulhäusern \nDas IT-Konzept basiert grundsätzlich auf einer Client-Server Architektur. Die Serverinfrastruktur wird \nzentralisiert und virtualisiert als private Cloud vom externen Dienstleister RIZ AG für die Datenablage, \nZugriffssteuerung, User- und Druckerverwaltung und Softwareverteilung zur Verfügung gestellt. Die \nClientinfrastruktur basiert auf Fat-Clients, welche auch offline ohne Netzwerk- und Internetanbindung \neinsetzbar sind und über eine Citrix Infrastruktur betrieben werden. Für Microsoft Office wird eine \nPublic-Cloud-Lösung gewählt. Für diesen zentralisierten Ansatz müssen die Internet- und Netzwerkan-\nbindungen betreffend Bandbreite und Stabilität in den Schulhäusern ausgebaut und angepasst werden. \nNur so kann ein performanter Einsatz der Informatik ermöglicht werden. Die kabelgebundene Netzwer-\nkinfrastruktur in den Schulhäusern ist weitgehend vorhanden und muss nur punktuell ergänzt werden. \nDas Konzept basiert vor allem auf mobilen, flexiblen IT-Arbeitsplätzen (Notebooks), wofür ein flächen-\ndeckendes WLAN installiert werden muss. Im Konzept ist zudem ein zentraler Home-Access-Zugang für \nden externen Daten-Zugriff durch die Lehrpersonen eingeplant. \n\nIT-Standard im Klassenzimmer \nBasierend auf den heute eingesetzten IT-Geräten wurde ein genereller Standard für den Einsatz von \nComputern im Klassenzimmer der Primarschule entwickelt. Geplant sind pro Klassenzimmer für die Un-\nterstufe drei fix zugeteilte Notebooks (bisher zwei Stück) und für die Mittelstufe unverändert drei fix \nzugeteilte Notebooks. Im Unterricht wird heute bereits an der Unterstufe mit den Kindern in einem ähn-\nlichen Umfang am Computer gearbeitet wie in der Mittelstufe. Ein Unterschied ist nicht mehr feststell-\nbar, sodass die notwendige Geräteanzahl für beide Stufen gleichgesetzt werden muss. Im Kindergarten \nwird neu auch ein Gerät pro Klassenzimmer zur Verfügung stehen. Die Lehrpersonen brauchen bereits \nauf dieser Stufe die Möglichkeit, den Kindern zum Beispiel ein Video zeigen zu können, sie an einem \n\n\n\n   2 von 8 \n \n\nLernspiel arbeiten zu lassen oder eine kleine Präsentation abspielen zu können. Auch im Lehrplan 21 \nwird auf dieses Bedürfnis hingewiesen. Der Einsatz von digitalen Medien hat mittlerweile einen grossen \nund unverzichtbaren Stellenwert in den meisten Fächern des Lehrplans eingenommen. Abgesehen da-\nvon kann heute festgestellt werden, dass in gewissen Bereichen zum Teil sogar nur noch elektronische \nLehrmittel zur Verfügung gestellt werden. \n\nErgänzt werden diese Klassen-Geräte mit Pool-Geräten, welche in transportablen Kisten für den flexib-\nlen Einsatz in verschiedenen Klassenräumen zur Verfügung stehen. Diese Pool-Geräte sind als "Conver-\ntibles" Geräte, welche sowohl als Notebook wie auch als Tablet eingesetzt werden können. Die Anzahl \nPool-Geräte ist von der Anzahl Klassen pro Schuleinheit abhängig. Bei der Einführung von Schulinforma-\ntik war pro Schulhaus ein Pool von 20 Geräten im Einsatz. Da mittlerweile die Klassengrössen gestiegen \nsind, wurde der Geräte-Pool bereits auf 25 Stück erweitert. In der Zwischenzeit ist auch klar, dass insbe-\nsondere in grossen Schulen ein Set nicht mehr genügt. Man hat sich deshalb auf folgenden Verteil-\nschlüssel geeinigt: \n\n– bis 10 Primarklassen 1 Set à 25 Computer \n– bis 15 Primarklassen 2 Sets à 25 Computer \n– ab 16 Primarklassen 3 Sets à 25 Computer \n\nDer Lebenszyklus der Schüler-Arbeitsgeräte wird auf vier bis fünf Jahre festgelegt. \n\nIT-Standard Lehrpersonen \nGrundsätzlich stellt die Primarschule allen Lehrpersonen ab einem Pensum von 50 % neu ein persönli-\nches Arbeitsgerät (Notebook) für ihre Arbeit zur Verfügung. Dies wird für die Vor- und Nachbereitung \ndes Unterrichts sowie zur Administration der Schülerinnen und Schüler benötigt. Früher mussten die \nLehrpersonen für ihre Arbeit jeweils die fix installierten Schüler-Arbeitsgeräte nutzen. Da heutzutage \nauch Fachlehrpersonen, welche zum Teil nur ein Teilzeitpensum belegen, hauptsächlich integrativ arbei-\nten und dadurch oft die Klassenzimmer wechseln müssen, sind sie ebenfalls darauf angewiesen, dass sie \nvon überall her Zugriff auf die elektronischen Daten der Kinder haben und diese auch fortlaufend ein-\nfach und schnell ergänzen können. Diese Lehrpersonen haben nicht mehr wie früher einen fixen, statio-\nnären Arbeitsplatz, sondern arbeiten flexibel und mobil. \n\nIT-Standard Schulleitungen \nDie Schulleitungen benötigen im Gegensatz zu den Lehrpersonen einen umfangreicheren und schnelle-\nren Arbeitsplatz, da sie tagtäglich mehrere Stunden im Büro arbeiten. Zudem müssen sie auch an Sitzun-\ngen in anderen Räumen im Schulhaus oder in der Schulverwaltung Zugriff auf ihre elektronischen Daten \nhaben. Um dies sicherzustellen, werden den Schulleitungen ein grosses, leistungsstarkes Notebook mit \nSSD-Festplatte, eine Docking-Station, ein externer Monitor sowie eine Tastatur und eine Maus zur Ver-\nfügung gestellt. \n\nEinsatz von privaten Geräten \nAuf den Einsatz von privaten Geräten, welche nach dem Konzept BYOD (bring your own device) mit dem \nSchulnetz verbunden werden, wurde bewusst verzichtet. Dies ergäbe einen massiv erhöhten Aufwand \nfür den Schutz von Malware (Viren etc.) und würde viel umfassendere Datenschutzrichtlinien erfordern. \nZudem müssten diverse rechtliche Themen wie Nutzung, Ersatz und Versicherung von privaten Geräten \nim Schuleinsatz umfassend und aufwändig geregelt werden. Weiter würde der Einsatz von Privat-\nGeräten ein nicht abzuschätzender zusätzlicher Supportaufwand für den Leiter Schulinformatik und die \nIVA’s auslösen. Auch wären umfangreiche Kompatibilitätsprobleme zu den Schulgeräten sowie zu den \nLernapplikationen und der Lehrerverwaltungs-Applikation „LehrerOffice“ zu erwarten. \n\n  \n\n\n\n   3 von 8 \n \n\nMengengerüst IT-Geräte \nGemäss dem von der Behörde verabschiedeten IT-Konzept der Primarschule ergibt sich folgendes Men-\ngengerüst für die eingesetzten Geräte in der Schulinformatik: \n\nEinsatzort IST Computer SOLL Computer Veränderung \n\nSchulleitung inkl. Assist. 9 9 0 \n\nLehrpersonen \n\n276 \n\n160 \n\n+ 103 Vorbereitungsräume 12 \n\nKlassenzimmer 207 \n\nPool 162 225 + 63 \n\nHPSW 35 50 + 15 \n\nTotal 482 663 + 181 \n\n \nDiese Anzahl Geräte mag auf den ersten Blick hoch erscheinen. Allerdings wurde anlässlich einer vor \nkurzem durch die Schule Wädenswil durchgeführten Umfrage festgestellt, dass die Primarschule Wet-\nzikon mit dem vorliegenden geplanten Mengengerüst im Quervergleich zu anderen Schulen im Mittel-\nfeld, tendenziell sogar eher im „unteren Durchschnitt“ liegt. \n \nDrucker und Multifunktionsgeräte \nDer Einsatz von Druckern sowie von Multifunktionsgeräten zum Drucken, Kopieren und Scannen ist \nebenfalls geregelt. In den Schulen sind zentrale Grossdrucker im Einsatz, welche erst kürzlich ersetzt \nwurden und neu in den Rahmenvertrag der Stadt Wetzikon integriert werden konnten. Dadurch konn-\nten die jährlichen Betriebskosten erfreulicherweise um 40‘000 Franken von früher 120‘000 Franken auf \nneu rund 80‘000 Franken gesenkt werden. Sowohl die heute eingesetzten Geräte wie auch die gesamte \nBetriebsorganisation in diesem Bereich haben sich bewährt, sodass momentan kein Handlungsbedarf \nvorliegt. Diese Betriebskosten werden jeweils separat budgetiert und verbucht, da sie im Rahmenver-\ntrag der Stadtverwaltung laufen. Deshalb ist dieser Bereich in der nachfolgenden Kostenaufstellung \nnicht enthalten und auch nicht Gegenstand des Projekts. \n\nFlächendeckendes WLAN \nUm die weitgehend mobilen IT-Arbeitsplätze (Notebooks) am bestehenden Schulhaus-Netzwerk anbin-\nden zu können, wird zusätzlich überall WLAN benötigt. Diese Lösung ist flexibler und kostengünstiger als \nein kabelgebundenes Netz und gilt heute als Standard. \n\nEinsatz von Lernapplikationen und Standardprogrammen \nSeit 2006 wurden an der Primarschule Wetzikon zur Ergänzung des herkömmlichen Unterrichts ver-\nschiedene Lernprogramme beschafft und eingesetzt. Die Applikationen werden von den Schülerinnen \nund Schülern rege und gerne genutzt. So machen die Kinder bereits in der Kindergarten- und Unterstufe \nerste Praxiserfahrungen mit dem Einsatz elektronischer Medien. Die Wahl der Lernapplikationen erfolg-\nte bisher jedoch nicht zentral. Jedes Schulhaus beschaffte nach individuellen Kriterien und Bedürfnissen \nihre eigene Software.  \n\nViele dieser täglich genutzten Lernapplikationen sind kompatibel mit Windows, sodass der vorhandene \nStock nur noch ergänzt werden muss. Andere Lernsoftware muss jedoch aus verschiedenen Gründen \nkomplett ersetzt oder auch neu angeschafft werden. Heute sind unter anderem vor allem die Lernappli-\nkationen English Young World, Lesewerkstatt, Rechentraining, Blitzrechnen, Envol-Französisch usw. im \nEinsatz. \n\n\n\n   4 von 8 \n \n\nNebst den Lernapplikationen werden im Unterricht auch Standardprogramme wie Adobe PDF Reader, \nMicrosoft Office, Google Earth, Musik + Video Player VLC oder das Zeichenprogramm GIMP genutzt. \nDiese sind entweder kostenpflichtig oder teilweise auch gratis als Zusatz zum Betriebssystem erhältlich. \nMeist sind diese Programme plattformunabhängig einsetzbar. \n\nZiel ist jedoch ein klarer, einheitlicher und verbindlicher Software-Standard, welcher auf allen Geräten \nder Primarschule zur Verfügung steht. \n\nSupportmodell der Schulinformatik \n\nDas künftige Supportmodell der Primarschule unterscheidet zwischen einem technischen Support und \neinem pädagogischen Support. Der technische Support besteht aus den Informatikverantwortlichen IVA \n(First Level Support) und dem externen Dienstleister RIZ AG (Second Level Support). Diese Aufteilung hat \nsich bereits in der Vergangenheit bewährt und ist zudem sehr wirtschaftlich zu betreiben. Der neu auf-\nzubauende pädagogische Support wird zukünftig durch die Funktion PICTS (Fachperson für den pädago-\ngischen ICT-Support) wahrgenommen. \n\nInformatikverantwortliche IVA (First Level Support) \nAls Erstansprechperson vor Ort dient in jedem Schulhaus eine Lehrperson als IVA. Dieser kümmert sich \num technische Störungen an den Geräten und um weitere Anliegen der Lehrpersonen im technischen \nBereich. Die Funktion eines IVA ist vergleichbar mit der Funktion "Power-User" in der Stadt- und Schul-\nverwaltung. Diese Supportstufe ist bereits in der IT-Strategie der Stadt vorgesehen. Die IVA werden für \ndiese Zusatz-Aufgabe finanziell entschädigt. \n\nExterner Support durch die RIZ AG (Second Level Support) \nWenn das Anliegen beim IVA nicht gelöst werden kann, steht ein externer Dienstleister als Second Level \nSupport zur Verfügung. Störungen und Anliegen für sämtliche Belange bei Hard- und Software, Netz-\nwerkproblemen oder auch generelle Fragen zur IT werden dort über ein Ticketsystem gemeldet und \nabgearbeitet. Die Zusammenarbeit mit dem externen Dienstleister wird mittels Service Level Agreement \n(SLA) geregelt und überwacht. \n\nPICTS (Pädagogischer ICT Support) \nIm IT-Konzept für die Schulinformatik ist festgehalten, dass an der Primarschule neu eine Fachperson für \nden pädagogischen ICT-Support mit einem Pensum von 50 % eingesetzt wird. Dieser PICTS entwickelt \nverbindliche Hilfsmittel und Vorgaben für den Einsatz von elektronischen Medien und Applikationen \nsowie von stufenspezifischen Kompetenzzielen. Zudem berät der PICTS die Lehrpersonen bei der Unter-\nrichtsvorbereitung und beim Unterrichten im Bereich Schulinformatik. Er bietet bei Bedarf auch Weiter-\nbildungen für Lehrpersonen für den Einsatz von elektronischen Medien im Unterricht an. Der Einsatz \neines PICTS an den Schulen wird von der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH) empfohlen und mit \neinem speziellen Weiterbildungsangebot unterstützt. \n\nDie bereits erwähnte IT-Umfrage in anderen Schulen hat gezeigt, dass auch hier an der Primarschule \nWetzikon ein dringender Nachholbedarf besteht. Verschiedene Schulen in vergleichbarer Grösse haben \ndiese Funktion bereits mit umfangreicherem Pensum im Einsatz. \n\nEinsatz einer Windows Administrationssoftware MNSpro \nDamit der Dienstleistungspartner und die IVA möglichst effizient die IT-Infrastruktur verwalten und un-\nterstützen können, wird die Windows Administrationssoftware MNSpro eingesetzt. Dieses Produkt ist \neine Windows-Administrationssoftware mit grafischer Benutzeroberfläche für viele Aufgaben, welche \nheute nur durch den externen Dienstleister (RIZ AG) ausgeführt werden können. Mit dem Einsatz von \nMNSpro können in Zukunft die IVA auch administrative Arbeiten wie z. B. Logins einrichten, Passwörter \nzurücksetzen, Lernapplikationen verteilen, Arbeitsgruppen eröffnen, Datenspeicher freigeben, Internet-\n\n\n\n   5 von 8 \n \n\nkontrolle einrichten usw. selber erledigen statt diese Anliegen jedes Mal an den Support-Dienstleister \nweiterzuleiten. Somit können externe Support-Kosten reduziert und der Zeitaufwand verkürzt werden. \nDie Oberfläche von MNSpro ist nur für den IVA und nicht für den IT-Nutzer sichtbar. \n\nMNSpro kann bei Bedarf mit zusätzlichen Modulen ergänzt werden. So kann beispielsweise den Lehr-\npersonen auch ein Home-Access-Zugang ermöglicht werden. Damit können sie z.B. von zu Hause aus auf \nInformationen der Schule zugreifen, ohne dabei ihre privaten Geräte mit dem Schulnetz verbinden zu \nmüssen. \n\nZeitplan und Umsetzung \n\nDie Erneuerung der IT-Infrastruktur der Schulinformatik für die Primarschule wird in folgenden Projekt-\nschritten über die Jahre 2017 und 2018 abgewickelt: \n\n \n\n \n\n \nPhase 1; Entscheid Behörden \nDas Projekt startet nach dem Entscheid der Behörden (Schulpflege, Stadtrat und Parlament); die Umset-\nzung ist für die Jahre 2017 und 2018 geplant. \n\nPhase 2; Detailkonzept \nAls erster Schritt wird ein Detailkonzept für jede Schuleinheit in Zusammenarbeit mit dem externen \nDienstleister RIZ AG, Wetzikon erstellt. \n\nPhase 3; POC Datenhaltung \nUm zu den notwenigen Informationen zur zentralisierten Datenhaltung zu gelangen ist ein POC (proof of \nconcept) geplant. Dies zeigt den Bedarf an erforderlichen Internetbandbreiten und die Projekt-\nUmsetzungsmöglichkeiten auf. \n\nPhase 4; Angebote einholen \nAuf der Basis der erarbeiteten Detailkonzepte wird unter verschiedenen IT-Anbietern eine Submission \ndurchgeführt. \n\nPhase 5; Pilot- und Testinstallation \nIn einem Schulhaus wird eine Pilot- und Testinstallation umgesetzt und überprüft. Nach der Auswertung \nwerden notwendige Anpassungen im Projekt vorgenommen. \n\nJan Feb Mär Apr Mai Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dez Jan Feb Mär Apr Mai Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dez\n\nPhase 1; Entscheid Behörden\n\n  ggf. Nachbearbeitung\n\nPhase 2; Detailkonzept\n\n  In Zusammenarbeit mit RIZ\n\nPhase 3; POC Datenhaltung\n\n  Abklärungen zur zentralen Datenhaltung\n\nPhase 4; Angebote einholen\n\n  Submission inkl. Prüfung und Auswertung\n\nPhase 5; Pilot- und Testinstallation\n\n  Pilotschulhaus\n\nPhase 6; Umsetzung Infrastruktur\n\n  LAN, WLAN, MNSpro, Bandbreite etc.\n\nPhase 7; Rollout alle SH\n\n  restliche SH\n\nPhase 8; Abschluss\n\nQ3 2018 Q4 2018Q1 2017 Q2 2017 Q3 2017 Q4 2017 Q1 2018 Q2 2018\n\n\n\n   6 von 8 \n \n\nPhase 6; Umsetzung Ersatz IT-Infrastruktur \nDie Umsetzung in den Schulhäusern startet. Die notwendigen WLAN-Netzwerke werden aufgebaut und \ndie Anpassungen an den Internetzugängen durchgeführt. \n\nPhase 7; Rollout \nDer Rollout der neuen Windows-Geräte startet in den Schulhäusern. Parallel zum Rollout werden die \nLehrpersonen für die Arbeit auf der neuen Plattform geschult. \n\nPhase 8; Abschluss \nAbschluss des Projektes und Erstellung der Schlussabrechnung. \n\n \n  \n\n\n\n   7 von 8 \n \n\nKosten \n\nAufgrund des errechneten Mengengerüsts für IT-Geräte wurden diverse Richtofferten eingeholt, sodass \neine Kostenstruktur zusammengestellt werden konnte. Es ist jedoch zu beachten, dass sich nach der \nErarbeitung der Detailkonzepte sowie bei der Submission die Kosten innerhalb der aufgelisteten Struk-\ntur verschieben können. Die Kostenübersicht stellt sich gesamthaft wie folgt dar: \n\n \n\n  \n\nGeräte\n\nBezeichnung Anzahl EP einmalig jährlich einmalig jährlich einmalig jährlich einmalig jährlich\n\nKlassenzimmer (Notebooks) 207 918 190'026\n\nLehrer (Notebooks) 160 918 146'880\n\nPool (Notebooks Convertibles) 225 864 194'400\n\nVorbereitung (Desktop-Computer) 12 1'026 12'312\n\nSchulleitung (Noteb. externer Monitor) 7 3'024 21'168\n\nSchulleitungs-Assist. (Nb ext. Monitor) 2 3'024 6'048\n\nHPSW (div. Modelle nach Bedarf) 50 1'728 86'400\n\nReserve (Notebooks) 30 918 27'540\n\nHardware inkl. 8 % MwSt. 693 684'774 270'000 414'774 0\n\nLernapplikationen 95'000\n\nReserve 5'440\n\nStandardsoftware 35'000\n\nReserve 1'720\n\nHPSW Software 43'200\n\nSoftwarewartung jährlich 37'800 27'000 37'800 37'800\n\nSoftware inkl. 8 % MwSt. 180'360 37'800 130'000 27'000 50'360 37'800 0 37'800\n\nLAN Anpassungen 21'600\n\nWLAN pro Schulhaus 6 27'000 162'000\n\nReserve 27'000\n\nInternet- und Netzwerk jährlich 51'840 34'560 51'840 51'840\n\nNetzwerk inkl. 8 % MwSt. 210'600 51'840 162'000 34'560 48'600 51'840 0 51'840\n\nMNSpro Inst. + Konfig. 101'520\n\nMNSpro HomeAccess 6'480\n\nMNSpro Schulung 14'580\n\nMS Office 365 Inst. + Konfig 11'340\n\nzentrale Infrastruktur (Cloud usw.) 138'240\n\nInfrastruktur jährlich 28'080 16'200 28'080 28'080\n\nZentrale Infrastruktur inkl. 8 % MwSt. 272'160 28'080 272'160 16'200 0 28'080 0 28'080\n\nInstallation Geräte 129'600\n\nErstellung Detailkonzept 32'400\n\nPilot- und Testinstallation 32'400\n\nPOC Zentralisierung 21'600\n\nProjektleitung RIZ 54'000\n\nAusbildung IVA und PICTS 21'600\n\nProjektunterstützung 43'200\n\nDienstleistungen inkl. 8 % MwSt. 334'800 216'000 118'800 0\n\nSupportvertrag RIZ inkl. 8 % MwSt. 693 194 134'719 97'200 134'719 134'719\n\nSupport Schulinformatik 134'719 97'200 134'719 134'719\n\nInvestitionskosten total 1'682'694 1'050'160 632'534 0\n\nJahreskosten wiederk. inkl. 8 % MwSt. 252'439 174'960 252'439 252'439\n\nNetzwerk (10 % pro Jahr) 16'200 21'060 21'060\n\nHW/SW/ZI/DL (20 % pro Jahr) 177'632 294'419 294'419\n\nAbschreibungen pro Jahr 193'832 315'479 315'479\n\nJahreskosten + Abschreib. inkl. MwSt. 368'792 567'918 567'918\n\nKosten total 2017 2018 2019\n\n\n\n   8 von 8 \n \n\nDie Kostenaufstellung der Full-Outsourcing-Lösung zeigt sich wie folgt: \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \nWetzikon, 3. November 2016/UK/cb \n\nFull-Outsourcing (663 IT Arbeitsplätze) Anzahl Kosten Summe\n\nWorkplace Standard 225 Fr. 1'300 Fr. 292'500\n\nWorkplace Mobile 417 Fr. 2'200 Fr. 917'400\n\nWorkplace Professional 21 Fr. 1'600 Fr. 33'600\n\nReserve 30 Fr. 1'300 Fr. 39'000\n\nBildschirme 51 Fr. 331 Fr. 16'881\n\nBenutzer Account (LP und SL) 200 Fr. 400 Fr. 80'000\n\nkostenpflichtige Software 1 Fr. 100'000 Fr. 100'000\n\nTotal Full-Outsourcing pro Jahr Fr. 1'479'381\n\n\n\nUmsetzung neue Medien- und ICT-Konzepte (Kindergarten und Primarschule) \n\nZusammenstellung Gerätemenge/PICTS \n\nSchule \nAktueller Stand Gerätemenge mit neuem Konzept \n\nPICTS Bemerkungen \nKindergarten Unterstufe Mittelstufe Kindergarten Unterstufe Mittelstufe LP \n\nPrimarschule \nWädenswil  \n\n1 PC/Klasse 4 PCs/Klasse 4 PCs/Klasse 2/Klasse 1:2 1:1 \n1 (ab ca. \n10 WL) \n\n100 % \n(1650 \n\nKinder/300 LP) \n\nNeu: alles mobile \nGeräte \n\nSchule Maur 1 / Klasse 3 / Klasse 5 / Klasse unverändert unverändert unverändert 9 WL 8 h / Jahr Wir ebenfalls \n\nSchule Urdorf 1 / Klasse 3 / Klasse 3 / Klasse Unverändert \nNoch nicht \n\nklar \nNoch nicht \n\nklar \n\nWunsch \n1 ab 10 \n\nWL \n\n50 % für \n1000 SuS \n\nWahrscheinlich \nauch vor allem \nTablets \n\nSchule \nThalwil (inkl. \nOberst.) \n\n   1/Klasse 1:2 1:2 \n1 ab 10 \n\nWL \n100 % (180 \n\nLP) \n\nNicht nur PICTS, \nauch technische \nVerantwortung \n\nStadt \nDietikon \n\n   1/Klasse Anzahl Klassen x 4 1 50 % \n\n2 pro Klasse plus \nPool für eine Klasse \n/ Hauptsupport \nüber Stadt Zürich, \nKits for Kids \n\nPrimarschule \nRegensdorf \n\n3 iPad 1:2 1:1 3/Klasse 1:2 1:1 \n\n1 \nTablet+1 \nLaptop / \n\nKlasse \n\n100% \nSchüler nur noch \nTablets \n\nSchule \nRichterswil-\nSamstagern \n\n1 Mac + 1  \ni-pads / KLP \n\nresp. KL \n\n4 SuS + 1 KLP \nMac / Klasse \n\nresp. KLP \n\n4 SuS + 1 KLP \nMac / Klasse \n\nresp. KLP \n\n1 Mac + 1  \ni-pads / KLP \nresp. Klasse \n\n2 Mac +  \n4 i-pads SuS \n+ 1 KLP Mac \n\n/ Klasse \n\n2 Mac +  \n6 i-pads SuS \n+ 1 KLP Mac \n\n/ Klasse \n\n \n\n2 WL KiGa \n6 WL PS \n\n(1450 SuS / \n200 LP) \n\n \n\n  \n\n\n\nSchule \nAktueller Stand Gerätemenge mit neuem Konzept \n\nPICTS Bemerkungen \nKindergarten Unterstufe Mittelstufe Kindergarten Unterstufe Mittelstufe LP \n\nUster 0 \n4 / Klasse + 6 \n\nPoolgeräte/SH \n4 / Klasse+ 6 \n\nPoolgeräte/SH \nIn Erarbeitung \n\nIn \nErarbeitung \n\nEs stehen pro \nSE 1-3 Pools à 6 \nNotebooks \nbereits zur \nVerfügung. Die \nUmstellung von \nDesktops auf \nNotebooks in \nden \nUnterrichtsräumen \nist \nbereits im \nGange. \n\nRappi-\nJona \n\n1 / Klasse 2 / Klasse 2 / Klasse 3 / Klasse 1 : 3 1 : 3 1 \n\nPro \nSchulhaus \nund pro \nStufe je \n\neine \nFunktion \n\n \n\nSchule \nMeilen \n\n1 / Klasse 2 / Klasse 2 / Klasse unverändert unverändert unverändert   \n\nPro Schuleinheit \nhaben wir einen \nKlassensatz mobile \nLaptops und wir \nhaben auch noch \n30 ipads. \n\n  \n\n\n\nSchule \nAktueller Stand Gerätemenge mit neuem Konzept \n\nPICTS Bemerkungen \nKindergarten Mittelstufe Unterstufe Kindergarten Unterstufe Mittelstufe LP \n\nPS \nWetzikon \n\n1 / Klasse 2 / Klasse 3 / Klasse unverändert unverändert unverändert \n1 (ab 50% \nPensum) \n\n50% \n(1750 \nSuS/  \n\n250 LP) \n\nGenerelll mobile \nGeräte. Für SuS \nsind pro SH mobile \nPoolgeräte \nvorhanden \n\nPS \nDübendorf \n\n1 / Klasse 3 / Klasse 3 / Klasse unverändert unverändert unverändert 1  100% \nLaptop-Pool von \n30 \nGeräten/Schulhaus \n\nSchule \nUetikon \n\n1 /Klasse 3/Klasse 5/Klasse Gleich Gleich Gleich  \n4L/Jahr \n\n(580 \nSuS) \n\nPICTS inkl. SEK \n\nSchule \nKüsnacht  \n\n2 Imacs pro \nKindergarten \n\n6 \nCompi/Klasse \n\n6 \nCompi/Klasse \n\n2 Imacs pro \nKindergarten \n\n6 \nCompi/Klasse  \n\n6 \nCompi/Klasse  \n\n1 Laptop(ab  \n10 WL) \n\n10% \n\nJe nach Infra-\nstruktur gibt es \nLaptopkisten mit \n12 Laptops oder \nInformatikzimmer. \nGesamt 650 \nComputer im \nEinsatz SuS sowie \nLP`s \n\n \n\nWETZ-US0126\nSchreibmaschinentext\nPatrick Weil\n\nWETZ-US0126\nSchreibmaschinentext\nLeiter Pädagogik/Schulentwicklung\n\nWETZ-US0126\nSchreibmaschinentext\nWädenswil, 19.9.16\n\n\n\n1 \n \n\n \n \n\n Grosser Gemeinderat \n \n \n \nGeschäfts- und Rechnungsprüfungskommission \n \n \nGeschäft 10/2016  \nKredit für den Ersatz und den Ausbau der Infrastruktur Schulinformatik der Primarschule  \n \n \n\nDie Geschäfts- und Rechnungsprüfungskommission beantragt: \n\n1. Eintreten auf die Vorlage. \n\n \n\n2. Zustimmung zum Kredit von 1,7 Mio. Franken.  \n\n \n\nBegründung \n\nDie Geschäfts- und Rechnungsprüfungskommission (GRPK) hat das Geschäft einlässlich geprüft \nund empfiehlt Zustimmung zum Kredit von 1,7 Mio. Franken. Wichtig ist dabei allerdings eine \nAnmerkung:  \n \nDer doch recht hohe Kreditbetrag erfordert umso mehr, dass gewährleistet wird, die Geräte nicht \nbloss anzuschaffen, sondern vor allem, sie dann im Schulbetrieb richtig zu nutzen. Bislang ist diese \nUmsetzung des IT-Konzepts noch nicht eindeutig ersichtlich, sie gehört soweit allerdings auch in \nden pädagogischen Bereich und ist nicht vom Parlament zu steuern. Für die GRPK sind die bean-\ntragten IT-Investitionen indessen nur dann sinnvoll und somit finanziell gerechtfertigt, wenn die \nangeschafften Notebooks auch tatsächlich bei der Unterrichtsvorbereitung und beim Unter-\nrichten vollumfänglich genutzt werden. Und zwar eben für die Bildung und Erziehung der Schüle-\nrinnen und Schüler hinsichtlich Nutzung der IT mit den Mitteln der IT.  \n \nWetzikon, 16. Januar 2017 \n\n \n\nGeschäfts- und Rechnungsprüfungskommission \n\n \n\n \n\nUrs Bürgin Dr. Michael Strebel \n\nPräsident Ratssekretär  \n\n\n\n \n\n1 von 1 \n\n \n\n \n\n  \n  \n Grosser Gemeinderat \n\n \n \n\nWahlvorschlag der Interfraktionellen Konferenz1 vom 21. Februar 2017 \n \n \nTraktandum 13: Ersatzwahl in die Steuerkommission2 für den Rest der Amtsdauer 2014 bis 2018 \n \n \nDr. iur. Cornel Borbély, Rechtsanwalt \n \n \n \n \n \nInterfraktionelle Konferenz \n\n \n\n \n\nWalter Kübler Dr. Michael Strebel \n\nPräsident Ratssekretär  \n\n \n\n                                                      \n1 Gemäss Art. 72 Abs. 2 der Geschäftsordnung des Grossen Gemeinderates. \n2 Gemäss Art. 36 der Gemeindeordnung. \n\n\n\n1 von 1 \n\nGrosser Gemeinderat\n\nAntrag des Büros1 vom 21. Februar 2017 \n\nTraktandum 14: Wahl der Spezialkommission "Analyse des Kommissionssystems" \n\nWahl einer Spezialkommission für die Analyse des Kommissionssystems des Grossen Gemeinderates \n\nBüro \n\nToni Zweifel Dr. Michael Strebel \n\nPräsident Ratssekretär  \n\n1 Gemäss Art. 69 der Geschäftsordnung des Grossen Gemeinderates. \n\n\n\n1 von 1 \n\nGrosser Gemeinderat\n\nWahlvorschlag der Interfraktionellen Konferenz1 vom 6. Februar 2017 \n\nTraktandum 14: Wahl der Spezialkommission2 \n\n1. Martin Altwegg (SP/AW-Fraktion)\n2. Tina Fritzsche (GLP/FLW-Fraktion)\n3. Stefan Kaufmann (SVP/EDU-Fraktion)\n4. Stefan Lenz (FDP-Fraktion)\n5. Elmar Weilenmann (EVP/CVP/BDP-Fraktion)\n6. Martin Wunderli (GP/Fraktion)\n\nAls Präsident der Spezialkommission stellen sich zur Wahl3: \n\nMartin Altwegg (SP/AW-Fraktion) \nStefan Lenz (FDP-Fraktion) \n\nInterfraktionelle Konferenz \n\nWalter Kübler Dr. Michael Strebel \n\nPräsident Ratssekretär  \n\n1 \nGemäss Art. 72 Abs. 2 der Geschäftsordnung des Grossen Gemeinderates. \n\n2\n Die Wahlvorschläge sind alphabetisch nach dem Nachnamen sortiert. \n\n3 Die Wahlvorschläge sind alphabetisch nach dem Nachnamen sortiert. \n\n\n\tTitelblatt für Sammelmappe\n\t2017_03_06_Einladung_GGR\n\tTraktandum 3 16.05.4 17-1 Interpellation Sandra Elliscasis Verkehrs- bzw. Baustellenmanagement\n\tTraktandum 4 16.05.4 17-3 Interpellation Martin Wunderli Verkehrslenkung\n\tTraktandum 5 16.05.4 17-2 Interpellation Rolf Luginbühl Medizinische Versorgung\n\tTraktandum 6 16.05.4 17-4 Interpellation Stephan Weber MIV Pfäffikersee\n\tTraktandum 7 16.05.3 17-1 Postulat Esther Kündig Tisa Auswirkungen\n\tTraktandum 8 16.05.3 17-2 Postulat Martin Wunderli Beitritt Flugforum Süd\n\tTraktandum 9 16.05.3 17-3 Postulat Stefan Lenz Gebührentransparenz\n\tTraktandum 10 16.05.3 17-4 Postulat Bigi Obrist Kronensaal\n\tTraktandum 11 16.05.4 16-2 Antwort Stadtrat Interpellation Instandstellung Industriestrasse\n\tTraktandum 11 16.05.4 16-2 Interpellation Elmar Weilenmann Instandstellung Industriestrasse\n\tTraktandum 12 Antrag 10-2016 Primarschulpflege Infrastruktur Schulinformatik\n\tAntrag 10-2016 Primarschulpflege_Infrastruktur Schulinformatik\n\tAnhang 1 IT-Konzept PSW\n\tAnhang 2 Umsetzungskonzept Schulinformatik\n\tAnhang 3 Umfrage Umsetzung neue Konzepte-18.08.2016\n\n\tTraktandum 12 Antrag 10-2016 GRPK Primarschulpflege Infrastruktur Schulinformatik\n\tTraktandum 13 Wahlvorschlag Ersatzwahl Steuerkommission\n\tTraktandum 14 Antrag Büro Spezialkommission Analyse Kommissionsystem\n\tTraktandum 14 Wahlvorschlag Spezialkommission Analyse Kommissionssystem\n\n\n\n