text: \n  \n\n \n \n\n \n\n Stadtrat  \n\n \n\nProtokollauszug Stadtrat Wetzikon, Sitzung vom 26. Juni 2024 Seite 1 von 5 \n\n \n\nAuszug aus dem Protokoll Sitzung vom 26. Juni 2024  \n \n\n2024/160 0.04.05.03 Postulat \nPostulat "Kinderfreundliche Stadt", Beantwortung (Parlamentsgeschäft \n23.03.03) \n\n   \n \n \nBeschluss Stadtrat  \n\n1. Antrag und Bericht zum Postulat "Kinderfreundliche Stadt" werden genehmigt und dem Parla-\nment zur Beschlussfassung unterbreitet.  \n\n \n2. Öffentlichkeit des Beschlusses: \n\n– Der Beschluss ist per sofort öffentlich. \n\n3. Mitteilung durch Geschäftsbereich Gesellschaft + Soziales an: \n– Unicef Schweiz und Lichtenstein \n\n4. Mitteilung durch Sekretariat an: \n– Parlamentsdienste (als Antrag und Bericht mit Akten) \n– Geschäftsbereich Gesellschaft + Soziales \n\n \n\nErwägungen \n\nDas Ressort Gesellschaft + Soziales unterbreitet dem Stadtrat den Antrag und den Bericht zum Postulat \n"Kinderfreundliche Stadt" zur Überweisung an das Parlament. \n\n \n\n \n \n\n  \n\n\n\n \n\nProtokollauszug Stadtrat Wetzikon, Sitzung vom 26. Juni 2024 Seite 2 von 5 \n\nAntrag und Bericht an das Parlament    Parlamentsgeschäft 23.03.03 \n\nAntrag \n\nDer Stadtrat beantragt dem Parlament, es möge folgenden Beschluss fassen:  \n(Zuständig im Stadtrat Remo Vogel, Ressort Gesellschaft + Soziales)  \n\nDem Bericht des Stadtrats wird zugestimmt und das Postulat "Kinderfreundliche Stadt" abgeschrieben.  \n\nBericht \n\nAusgangslage \n\nDas Parlament hat dem Stadtrat am 2. Oktober 2023 das Postulat " Kinderfreundliche Stadt " zur Be-\nrichterstattung und Antragstellung überwiesen. Mit einem Postulat verpflichtet das Parlament den \nStadtrat gemäss Art. 47 der Geschäftsordnung des Parlaments (GeschO Parlament), im Rahmen eines \nBerichts zu prüfen, ob eine Vorlage auszuarbeiten ist, die in die Zuständigkeit des Parlaments oder der \nStimmberechtigten fällt bzw. eine Massnahme zu treffen, die in Zuständigkeit des Stadtrats fällt. Nach \nArt. 49 Abs. 1 GeschO Parlament hat der Stadtrat über ein überwiesenes Postulat innert neun Monaten \nBericht zu erstatten und Antrag zu stellen. Mit dem vorliegenden Beschluss ist diese Frist gewahrt.  \n\nInitiative "Kinderfreundliche Gemeinde" Unicef Schweiz und Liechtenstein \n\nDie Initiative fusst auf der UN-Kinderrechtskonvention über die Rechte des Kindes, welche die Schweiz \n1997 ratifiziert hat. Ziel dieser Konvention ist es, das Kindswohl vermehrt in den Fokus der kommuna-\nlen Politik zu rücken und so auf kommunaler Ebene einen wichtigen Beitrag bei der Umsetzung der UN-\nKinderrechtskonvention zu leisten. \n\nFür die Auszeichnung mit dem Label "Kinderfreundliche Gemeinde" durchläuft eine Gemeinde einen \nfünfteiligen Prozess. Wichtig dabei ist festzuhalten, das Label wird den Gemeinden verliehen, wenn sie \nalle fünf Prozessschritte durchlaufen haben und sich dadurch intensiv und aktiv mit der Thematik Kin-\nderfreundlichkeit auseinandergesetzt haben. Für den Erhalt des Labels ist es nicht relevant, ob eine \nGemeinde bereits zu Beginn des Prozesses in vielen Bereichen besonders kinderfreundlich ist. Nach Ab-\nlauf von vier Jahren wird eine Re-Zertifizierung fällig. \n\nDie Kosten für den gesamten Prozess variieren je nach Gemeindegrösse. Die Stadt Wetzikon fällt in die \nmittlere Kategorie und müsste 15'000 Franken bezahlen. Die Re-Zertifizierungskosten belaufen sich je-\nweils auf 5'500 Franken.  \n\n \n\n\n\n \n\nProtokollauszug Stadtrat Wetzikon, Sitzung vom 26. Juni 2024 Seite 3 von 5 \n\n \n\n \n\nSituationsanalyse und Bericht Unicef Schweiz und Liechtenstein \n\nIm Rahmen der Beantwortung des Postulats "Kinderfreundliche Stadt" hat die Abteilung Gesellschaft \neine Situationsanalyse vorgenommen und somit den ersten der fünf Prozessschritte absolviert. Die Si-\ntuationsanalyse gründet auf einem umfangreichen Fragebogen und hat zum Ziel, die IST-Situation in \nden Themenbereichen Politik, Verwaltung, Kindesanhörung, Kinderschutz und Prävention, Bildungsbe-\nreich, Frühbereich und Familie, Freizeit und Gesundheit sowie Raumentwicklung zu erfassen. Die Be-\nantwortung erfolgte durch Mitarbeitende der Stadtverwaltung und massgebende Organisationen (Ju-\ngendarbeit, kjz). Basierend auf den Antworten hat Unicef Schweiz und Liechtenstein einen Ergebnisbe-\nricht (siehe Akten) erstellt und mögliche Entwicklungspotenziale aufgezeigt.  \n\nErgebnisse Standortbestimmung \n\nDem Bericht zur Standortbestimmung können aufgeschlüsselt nach Themenbereich detaillierte Ergeb-\nnisse sowie Handlungsempfehlungen zur Verbesserung der Kinderfreundlichkeit in den einzelnen Le-\nbensfeldern entnommen werden. \n\nDie Resultate pro Lebensfeld präsentieren sich jeweils in einer Übersichtsgrafik, einer Darstellung, was \ndie Stadt Wetzikon im jeweiligen Bereich bereits tut und wie der Bereich weiter gestärkt werden könn-\nte. \n\n  \n\n\n\n \n\nProtokollauszug Stadtrat Wetzikon, Sitzung vom 26. Juni 2024 Seite 4 von 5 \n\nDurchschnittlich hat die Stadt Wetzikon über alle Bereiche verteilt 65.9 % der maximal möglichen \nPunktzahl erreicht. Hervorzuheben ist, dass die Schulbereiche Kindergarten, Primarstufe und Sekun-\ndarstufe I jeweils über 80 % der Gesamtpunktzahl erreicht haben – die Primarstufe hat mit 93.5 % das \nbeste Resultat aller Teilbereiche erzielt.  \n\n \n\nFestzuhalten ist, dass die Stadt Wetzikon nicht auf alle Bereiche gleich grossen Einfluss hat – so ist die \nEinflussnahme im Lebensfeld Kindsanhörung oder Kinderschutz eher gering, da diese Bereiche dem \nWirkungskreis von Drittorganisationen zugehören. \n\nDie Lebensfelder Kinderfreundliche Politik, Kinderfreundliche Verwaltung und Raumentwicklung, die \nalle weniger als 50 % der maximalen Punktzahl erreicht haben, obliegen hingegen der direkten Ein-\nflussnahme der Stadt Wetzikon. Angeführte Handlungsempfehlungen sind beispielsweise: kindgerech-\nte Information zur Umsetzung politischer Ziele, eine Bedürfnisabklärung bei jüngeren Kindern als dem \nSekundarschulalter, Kinder und Jugendliche partizipieren lassen bei der Ausarbeitung und Evaluation \nvon Leitbildern oder Planungsabläufen.  \n\nErwägungen \n\nDer Stadtrat anerkennt die Wichtigkeit, Kinder auf möglichst allen Ebenen frühzeitig altersadäquat \nmiteinzubeziehen und bedarfsgerechte, gutzugängliche Angebote für Kinder, Jugendliche und Eltern \nanzubieten. Durch die Standortbestimmung sind Potenziale der Stadt Wetzikon eruiert worden, die \nauch im Sinne der Vision 2040 bearbeitet werden sollen. Die Handlungsempfehlungen der Standortbe-\nstimmung können einen wesentlichen Beitrag zur Zielerreichung der Vision Wetzikon 2040 beitragen. \nSo liegt ein Schwerpunkt der Vision 2040 in der Etablierung von Partizipationsprozessen sowohl im Be-\nreich der aktiven Stadtentwicklung als auch in der physischen und digitalen Partizipation in politischen \nProzessen.  \n\nDementsprechend spricht sich der Stadtrat für die Weiterbearbeitung der Resultate und für die Ent-\nwicklung konkreter Massnahmen in den einzelnen Lebensfeldern aus, wodurch Wetzikon "fit für die \nZukunft" im Sinne der Vision 2040 gemacht wird. Hingegen erachtet er den Nutzen des Labels "Kinder-\nfreundliche Stadt" als zu gering. Die entsprechenden Kosten sollen direkt in Massnahmen zum Wohle \nder Kinder einfliessen und nicht für das Durchlaufen des Prozesses aufgewendet werden. Besondere \nBedeutung soll die Zielgruppe der Kinder von 4 - 10 Jahren erfahren, welche bisher ausserhalb des \nSchulraums weniger im Fokus stand. \n\n\n\n \n\nProtokollauszug Stadtrat Wetzikon, Sitzung vom 26. Juni 2024 Seite 5 von 5 \n\n \nFür richtigen Protokollauszug: \n \n \n \nStadtrat Wetzikon \nMelanie Imfeld, Stadtschreiberin \n \n \n\n\n\nStandortbestimmung zur Kinderfreundlichkeit der Stadt\n\nWetzikon\n\n\n\nEin Bericht von:\n\nokaj zürich - Kantonale Kinder- und Jugendförderung\n\nNicola Gross\n\nim Auftrag von\n\nKomitee für UNICEF Schweiz und Liechtenstein\n\nUnter Mitarbeit der Stadt Wetzikon\n\nDatum der Präsentation: 10.04.2024\n\nKontaktperson in der Stadt:\n\nDana Jeker, Jugendbeauftragte, dana.jeker@wetzikon.ch\n\nKontaktperson bei okaj zürich:\n\nNicola Gross, Projektleiter, nicola.gross@okaj.ch\n\nKontaktperson bei UNICEF Schweiz und Liechtenstein:\n\nAlissa Brenn, Spezialisitin «Kinderfreundliche Gemeinde», a.brenn@unicef.ch\n\n\n\nInhalt\n\nVORWORT 2\n\nEINLEITUNG 3\n\nSTRUKTUR 7\n\nKINDERFREUNDLICHE POLITIK 9\n\nKINDERFREUNDLICHE VERWALTUNG 12\n\nKINDESANHÖRUNG 15\n\nKINDERSCHUTZ UND PRÄVENTION 17\n\nFORMALE BILDUNG KINDERGARTEN 19\n\nFORMALE BILDUNG PRIMARSTUFE 22\n\nFORMALE BILDUNG SEKUNDARSTUFE I 25\n\nÜBERGANG SEKUNDARSTUFE I ZU SEKUNDARSTUFE II 28\n\nFRÜHBEREICH UND FAMILIE 30\n\nGESUNDHEIT UND FREIZEIT 33\n\nRAUMENTWICKLUNG 36\n\nAUSWERTUNG 39\n\n\n\nVORWORT UND EINLEITUNG\n\nLiebe Gemeindevertreterin, lieber Gemeindevertreter\n\nSie haben sich dazu entschieden, die Kinderfreundlichkeit Ihrer Gemeinde\ngenauer unter die Lupe zu nehmen. Herzliche Gratulation dazu!\nKinderfreundlicher zu werden, braucht Mut und die Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen und einen Entwicklungsweg\nzu beschreiten, dessen genauer Ausgang zu Beginn noch nicht feststeht. Jedes Kind hat das Recht auf eine\nwohlbehaltene Kindheit. In dieser Lebensphase darf es – begleitet von Erwachsenen – die Geheimnisse und Schätze des\nLebens entdecken. Für jeden Menschen gibt es nur eine Kindheit. Sie ist nicht austauschbar, sie kann nicht zu Markte\ngetragen werden, sie will gelebt sein. Tag für Tag. Die Kinder von heute sind die Erwachsenen von morgen, doch sie\nleben heute. Eine gut funktionierende Demokratie braucht starke Kinder und Jugendliche, die bereit sind, sich eine\nMeinung zu bilden, sich Werte anzueignen und an der Weiterentwicklung der Gesellschaft mitzuwirken. Es ist unsere\nPflicht, unsere Verantwortung und unsere Herausforderung, jedem Kind möglichst ungetrübte Kindertage anzubieten, bis\nes sein Leben und die Geschicke der Welt eines Tages selbst in die Hand nimmt.\nDer Prozess, eine kinderfreundliche Gemeinde zu werden, hilft dabei, genau diese Pflicht zu erfüllen, und setzt\ngleichzeitig die Kinderrechtskonvention umfassend und systematisch um. Alle Beteiligten schlagen dazu einen\ngemeinsamen Lernweg ein: Sie verändern Perspektiven und finden meist unkonventionelle, kreative Lösungen, die\nletztlich dem Zusammenleben aller Einwohnerinnen und Einwohner in der Gemeinde zugutekommen. Sorgen Sie sich\nnicht, wenn die Inhalte und Prozessschritte zu Beginn noch undurch-schaubar erscheinen. UNICEF Schweiz und\nLiechtenstein begleitet Sie kompetent und rüstet Sie sukzessive mit dem notwendigen Know-how aus. Sie dürfen sich\nneugierig und entspannt auf den Weg machen und mit diesem Fragebogen den ersten Schritt in Angriff nehmen.\n\nWir wünschen Ihnen viel Erfolg und einen erkenntnisreichen Prozess.\n\nHerzlich,\n\nBettina Junker\n\nGeschäftsleiterin UNICEF Schweiz und Liechtenstein\n\n2\n\n\n\nVORWORT UND EINLEITUNG\n\nDie UN-Kinderrechtskonvention\n\nDie UN-Konvention über die Rechte des Kindes (KRK) ist ein\nVölkerrechtsvertrag und besteht aus 54 Artikeln. Darin sind die\nMenschenrechte mit Blick auf die besonderen Bedürfnisse der Kinder von 0 bis 18 Jahren formuliert. Die\nKinderrechtskonvention schützt die Kindheit als Lebensabschnitt und definiert die dazugehörenden Pflichten des Staates.\nDie Schweiz hat die Kinderrechtskonvention 1997 ratifiziert, Liechtenstein 1996. Somit wurden die Kinderrechte zu\ninnerstaatlichem Recht. Staaten, die das Übereinkommen ratifiziert haben, sind verpflichtet, die Kinderrechtskonvention in\nihrem Land umzusetzen. Und zwar so, dass sie für alle Kinder Gültigkeit haben.\n\nKinder gelten gemäss Kinderrechtskonvention als eigenständige Individuen, deren Ansichten genauso wie jene der\nErwachsenen angehört und berücksichtigt werden müssen. Das Spektrum der Kinderrechte reicht vom Recht auf\nÜberleben, auf Gesundheit, auf Familie bis hin zum Recht auf Bildung und Partizipation.\n\nDer Inhalt der Kinderrechtskonvention lässt sich im Sinne eines Orientierungsrahmens in vier Leitprinzipien\nzusammenfassen:\n\nDie Sicherstellung der breitgefächerten Kinderrechte ist eine Querschnittsaufgabe der Gemeinden, Kantone und vom\nBund und verlangt ein hohes Mass an Koordination sowie eine Vernetzung aller beteiligten Akteure. Den\nEntscheidungsträgern/-innen und Politikern/-innen kommt dabei eine wichtige Bedeutung zu. Gerade in der Gemeinde\nwird ersichtlich, inwiefern Politik und Verwaltung die Weichen zugunsten der Kinder stellen. Gründen im Endeffekt alle\nEntscheide, Bemühungen, Massnahmen und Angebote des Staates auf den Kinderrechten, ist der sogenannte\nKinderrechtsansatz verwirklicht.\n\n3\n\n\n\nVORWORT UND EINLEITUNG\n\nDie Initiative Kinderfreundliche Gemeinde\n\nDie Initiative «Kinderfreundliche Gemeinde»\n… ist eine Auseinandersetzung mit dem Bestehenden, dem Erreichten und mit der Zukunft. Diese Zukunft lebt bereits\nheute, nämlich unsere Kinder und Jugendlichen.\n\nDie Initiative «Kinderfreundliche Gemeinde» (KFG) basiert auf der internationalen UNICEF Initiative «Child Friendly\nCities». Sie fördert gezielt Prozesse zur Steigerung der Kinderfreundlichkeit und begleitet Gemeinden dabei, die\nKinderrechtskonvention sowohl praktisch umzusetzen als auch strategisch zu verankern.\n\nDie Geschichte der «Kinderfreundlichen Gemeinden» begann 1996 an der UN-Weltsiedlungskonferenz «Habitat II». Zu\ndiesem Zeitpunkt wurden das Wohl und die Sicherheit der Kinder zu einem wesentlichen Indikator für eine gesunde\nGesellschaft erklärt. Daraufhin lancierte UNICEF die Initiative «Child Friendly Cities». Seither entstehen in allen Regionen\nder Welt immer mehr kinderfreundliche Städte und Gemeinden. Im Jahr 2004 definierte UNICEF Schweiz mit Fachleuten\nzusammen auf die Schweizerische Politlandschaft angepasste Kriterien für die Auszeichnung zur «Kinderfreundlichen\nGemeinde».\n\nFür die Gemeinden besteht damit die Chance, die eigene Kinderfreundlichkeit an internationalen Standards zu spiegeln,\nweiterzuentwickeln und öffentlich zu machen. Eine kinderfreundliche Gemeinde unterstützt alle Kinder gleichermassen,\nintegriert sie in die Gesellschaft und lässt sie produktive und eigenständige Lebensvorstellungen entwickeln. Durch\nfrühzeitige Teilhabemöglichkeiten erfahren junge Menschen unser Gemeinwesen als gestaltbar und werden zu eigenem\nEngagement motiviert. Die Auszeichnung «Kinderfreundliche Gemeinde» unterstreicht, dass sich eine Gemeinde redlich\num die Kinder bemüht und eine konsequente Vernetzung ihrer Kinder- und Familienpolitik anstrebt.\n\nIm Rahmen der Initiative führen teilnehmende Gemeinden folgende Schritte aus, um das Prozesslabel «Kinderfreundliche\nGemeinde» zu erhalten:\n\nStandortbestimmung (Behörden- und Erwachsenensicht)\nWorkshops mit Kindern und Jugendlichen (Kindersicht)\nAktionsplan\nEvaluationstag (Externe Sicht)\n\nIm ersten Schritt beantworten Sie den vor Ihnen liegenden Fragenkatalog und erarbeiten dadurch eine\nStandortbestimmung. Ein grundlegendes Anliegen und Leitprinzip der UN-Kinderrechtskonvention ist, die Kindersicht\nsystematisch mit einzubeziehen. Deshalb hat die Frage nach dem Einbezug der Kinder und Jugendlichen in jedem\nThemenbereich ein entsprechend grosses Gewicht.\n\n4\n\n\n\nVORWORT UND EINLEITUNG\n\nInformationen zum Aufbau des Fragebogens\n\nDer vorliegende Fragebogen dient dazu, die Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen in Ihrer Gemeinde so\ngesamtheitlich wie möglich zu erfassen.\n\nEr besteht aus 12 Kapiteln und ist wie folgt strukturiert:\n\n1. STRUKTUR\n2. KINDERFREUNDLICHE POLITIK\n3. KINDERFREUNDLICHE VERWALTUNG\n4. KINDESANHÖRUNG\n5. KINDERSCHUTZ UND PRÄVENTION*\n6. FORMALE BILDUNG KINDERGARTEN / EINGANGSSTUFE\n7. FORMALE BILDUNG PRIMARSTUFE\n8. FORMALE BILDUNG SEKUNDARSTUFE\n9. ÜBERGANG SEKUNDARSTUFE I ZU SEKUNDARSTUFE II\n\n10. FRÜHBEREICH UND FAMILIE\n11. FREIZEITGESTALTUNG UND GESUNDHEIT\n12. RAUMENTWICKLUNG\n\nDie Kapitel bestehen aus jeweils vier Kategorien: «Gefässe und Angebote», «Koordination und Zusammenarbeit»,\n«Qualitätssicherung» und «Partizipation und Teilhabe». Jede Frage wird einer Kategorie zugeordnet, was der Auswertung\ndient.\n\n5\n\n\n\nVORWORT UND EINLEITUNG\n\nA Gefässe und Angebote\n\nDie Kategorie «Gefässe und Angebote» beschreibt Angebote und Leistungen,\nwelche Kindern und Jugendlichen in der Gemeinde zugutekommen und berücksichtigt folgende Aspekte:\n\nAngebote und Leistungen, welche Kindern und Jugendlichen zugutekommen\nVielfalt der Angebote und Gefässe bezüglich Kinder- und Jugendthemen\nRahmenbedingungen\nBeteiligung der Gemeinde an der Finanzierung von Leistungen\nBeantragung von Geldern für Projekte und Programme für Kinder bei Bund, Kanton und Dritten\nSpezifische Förder- und Integrationsangebote und -massnahmen für Kinder und Jugendliche\nBedingungen und Voraussetzungen für eine freie Entwicklung der Kinder und Jugendlichen\n\nB Koordination und Zusammenarbeit\n\nDie Kategorie «Koordination und Zusammenarbeit» bezieht sich auf den Austausch und die Zusammenarbeit der\ninvolvierten Akteure, sowohl auf kommunaler als auch auf überkommunaler Ebene, und berücksichtigt folgende Aspekte:\n\nMechanismen vonseiten der Gemeinde, die Kinder und Jugendliche in allen sie betreffenden Lebensfeldern\nerkennen und unterstützen\nMechanismen der Gemeinde und/oder von Leistungserbringern, die Kinder und Jugendliche in Übergängen\nbegleiten\nGefässe und Netzwerke, die den Austausch auf politischer Ebene, innerhalb der Verwaltung und zwischen privaten\nund öffentlichen Stellen und einzelnen Zielgruppen wie Eltern, Kindern und Jugendlichen fördern.\nAustausch mit regionalen und kantonalen Akteuren\nWie informiert die Gemeinde und betreibt sie Öffentlichkeitsarbeit?\n\nC Qualitätssicherung\n\nDie Kategorie «Qualitätssicherung» erhebt, mit welchen Instrumenten die Kinderfreundlichkeit der Gemeindepolitik\nevaluiert wird und wie die Evaluationsergebnisse in die Weiterentwicklung der Gemeinde einfliessen. Dabei orientiert sie\nsich an folgenden Aspekten:\n\nQualitätssicherung der Angebote sicher\nBedürfnisabklärungen / Angebot und Nachfrage\nEvaluation/Überprüfung\nAbklärungen und deren Einfluss auf das Angebot\nMittel und Ressourcen für die Weiterbildung der Leistungserbringer\n\nD Partizipation und Teilhabe\n\nDie Kategorie «Partizipation und Teilhabe» erfasst Beteiligungsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen und orientiert\nsich dabei an folgenden Fragen:\n\nTeilnahme (Formen, Regelmässigkeit)\nTeilsein (Gefässe, Strukturen)\nTeilhabe (Konsequenz)\n\n6\n\n\n\nPolitische Gemeinde, Einwohner-, Orts-\noder Munizipalgemeinde\nBürger- oder Ortsbürgergemeinde\n\nKirchgemeinde\n\nGemeindeversammlung\n\nParlament\n\nSTRUKTUR\n\nUm das Umfeld einer Gemeinde angemessen beurteilen zu können, werden in diesem Teil des\nBerichts statistische und demographische Daten erhoben. Sie erlauben es, die regionale bzw.\nkantonale Einbindung und Zusammenarbeit in verschiedenen kommunalen Themenbereichen,\nwelche Kinder und Jugendliche betreffen, besser einzuordnen.\n\nAnzahl Einwohner/-innen mit Wohnort in der Gemeinde am 31.\nDezember letzten Jahres\n\n26 421\n\nDavon Anzahl Einwohner/-innen unter 18 Jahren am 31. Dezember\nletzten Jahres\n\n4'895\n\nDavon Anzahl Einwohner/-innen im AHV-Alter am 31. Dezember letzten\nJahres\n\n4'771\n\nAnzahl Neuzuzüger und Wegzüger bis am 31. Dezember letzten Jahres Neuzuzüger: 2'046\n\nWegzüger: 1'768\n\nGeburtenrate: Zahl der Neugeborenen pro 1000 Einwohner/-innen 9.6\n\nProzentualer Anteil Ausländer/-innen (Bewilligung B und C ) an der\nBevölkerung\n\n27.2%\n\nProzentualer Anteil Ausländer/-innen (Bewilligung B und C ) unter 18\nJahren an der gleichaltrigen Bevölkerung\n\n26.28%\n\nWie viele unbegleitete minderjährige Asylsuchende und wie viele\nbegleitete minderjährige Asylsuchende leben in der Gemeinde?\n\nUnbegleitet: 0\n\nBegleitet: 13\n\nAnzahl Schüler/-innen pro Schulstufe Kindergarten: 571\n\nPrimarstufe: 1734\n\nSekundarstufe I: 804\n\nTotal: 3109\n\nSozialhilfequote:\nAnteil der Sozialhilfeempfänger/-innen im Erhebungsjahr, gemessen an\nder ständigen Wohnbevölkerung des Vorjahres.\n\n2.9% stand 2022 - die Quote von 2023 wird\nerst gegen Ende Februar erwartet\n\nLeerwohnungsziffer/-quote:\nProzentualer Anteil der leer stehenden Wohnungen (Stichtag: 1. Juni)\nam Gesamtwohnungsbestand der registerbasierten Gebäude- und\nWohnungsstatistik (GWS) des Vorjahres.\n\n1,01%\n\nAnzahl der von Kinderschutzmassnahmen betroffenen Kinder und\nJugendlichen (bis 18 Jahre)\n\n126 Beistandschaften. Davon\nFremdplatzierungen: ca. 20\n\nGemeindestruktur\n\nIst die Gemeinde auch Schulgemeinde? Ja\n\nLegislative\n\nExekutive 7 Stadträt*innen\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n7\n\n\n\nSTRUKTUR\n\nWetzikon ist eine Gemeinde des Zürcher Oberlandes und befindet sich im Bezirk Hinwil. Die Stadt\nzählt heute 26'421 Einwohner/-innen, wovon 18.5% unter 18 Jahre alt und 18.1% im AHV-Alter sind.\nDer Anteil an Ausländer/-innen in Wetzikon liegt mit 27.2% ungefähr im kantonalen (28%) und\nnationalen (26%) Durchschnitt.\n\nWetzikon ist eine wachsende Stadt. Die bauliche Entwicklung in Bezug auf Wohnungsbau, Industrie\nund Gewerbe in den letzten Jahren verlief stetig und die Stadt weist heute ein Angebot von\nArbeitsplätzen in diversen Wirtschaftssektoren auf. Wetzikon fungiert als regionales Zentrum im\nZürcher Oberland und ist damit auch ein wichtiger Verkehrsknotenpunkt sowie ein Schul- und Bildungszentrum.\n\nDie Stadt Wetzikon ist eine politische Gemeinde und eine Schulgemeinde mit Kindergarten, Primarschule und\nSekundarschule. Die Legislative bildet das Parlament mit 36 Mitgliedern, welche alle vier Jahre neu gewählt werden. Der\nStadtrat als Exekutive besteht aus 7 Mitgliedern.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/\n\n8\n\nhttps://www.wetzikon.ch/\n\n\nKINDERFREUNDLICHE POLITIK\n\nBedeutung für die Stadt\n\nEine kinderfreundliche Politik orientiert sich an der UN-Konvention über die Rechte des Kindes, kurz KRK. Sie wurde\n1997 von der Schweiz und 1996 von Liechtenstein ratifiziert. Die darin festgelegten Rechte gelten für alle Kinder\nzwischen 0 und 18 Jahren. Weil jedes Kind in einer Gemeinde oder einer Stadt lebt, lässt sich am kommunalen Handeln\nablesen, wie es um die Kinderfreundlichkeit steht: Wie setzt die Gemeinde die Versorgungs-, Entwicklungs-, Schutz- und\nMitbestimmungsrechte der KRK um? Und wie werden diese Rechte bei der Festlegung der politischen Schwerpunkte\nberücksichtigt?\n\nMittel und Wege\n\nKerninstrumente einer kinderfreundlichen Politik sind Leitbilder und Leitlinien. Sie sind Bezugsrahmen des politischen\nHandelns und schaffen die notwendige Legitimation für kommunale Schwerpunkte, Legislaturziele, Strategien und\nAufträge für konkrete Massnahmen zugunsten von Kindern und Jugendlichen. Die periodische Überprüfung ermöglicht zu\nerkennen, inwieweit Ziele und Massnahmen umgesetzt und daraus neue politische Schwerpunkte abgeleitet wurden.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nPolitische Leitbilder, Strategien und Konzepte\n\nIn der Stadt Wetzikon gibt es keine behördlichen Kommissionen oder Gremien mit einem Bezug zu Kindern und\nJugendlichen auf politischer Ebene. Jedoch verfügt Wetzikon über ein allgemeines politisches Leitbild, das politische\nSchwerpunkte für Kinder und Jugendliche beinhaltet. Das Leitbild namens Vision Wetzikon 2040 wurde im März 2023\nveröffentlicht. Es nimmt zu verschiedenen Lebensbereichen von Kindern und Jugendlichen wie beispielsweise zur frühen\nKindheit (Frühe Förderung) und zum Jugendalter (Ausbau Jugendarbeit für ältere Jugendliche) Stellung. Im Bereich der\nFrühen Förderung soll laut der Vision Wetzikon 2040 Folgendes umgesetzt werden:\n\n9\n\n\n\nKINDERFREUNDLICHE POLITIK\n\nAufbau Koordinationsstelle Frühe Förderung (Förderung im Vorschulbereich mit Fokus auf\nVernetzung und Koordination der Akteurinnen und Akteure sowie Bekanntmachung der\nAngebote)\nErarbeitung Massnahmenplan\nZurverfügungstellung eines attraktiven und gut zugänglichen Angebots an Elternbildung und\nBeratungsangeboten\nAktive Förderung fremdsprachiger Eltern und Kinder\n\nWetzikon verfügt ausserdem über eine Strategie Frühe Förderung von 2022, welche verschiedene Handlungsfelder und\nentsprechende Massnahmen definiert (siehe Kapitel «Frühbereich und Familie») sowie ein Kinder- und\nJugendförderungskonzept von 2017. Dieses ist jedoch nicht mehr auf dem aktuellen Stand und wird laut Angaben der\nStadt daher zukünftig, auch basierend auf den Resultaten der vorliegenden Standortbestimmung überarbeitet. Das\nbisherige Konzept definierte Kinder- und Jugendförderung als Teil der kommunalen Kinder- und Jugendpolitik. Ausgehend\nvon der Kinderrechtskonvention nennt das Konzept die Wichtigkeit besonderer Aufmerksamkeit in Bezug auf Schutz,\nFörderung und Mitwirkung von Kindern und Jugendlichen. Als Zielgruppe werden alle in Wetzikon wohnhaften Kinder,\nJugendliche und junge Erwachsene bis 25 Jahre definiert. Ein Fokus liegt jedoch bei der Altersgruppe ab ca. 10 Jahren\nbis ca. 18 Jahre. Zur Sicherstellung einer zweckmässigen Kinder- und Jugendförderung setzte der Stadtrat eine\nJugendkommission ein, welche allerdings vor zwei Jahren aufgelöst wurde.\n\nDie Stadt Wetzikon verfügt über Legislaturziele, welche auf die Vision Wetzikon 2040 aufbauen und expliziten Bezug zu\nKindern und Jugendlichen nehmen. Laut Angaben der Stadt sind in diesem Kontext die Frühe Förderung, der Ausbau der\noffenen Jugendarbeit, die Weiterentwicklung von Tagesstrukturen sowie ein Entscheid über eine mögliche\nWeiterentwicklung von Tagesschulen zentral. Zu nennen ist ausserdem das aktuelle Legislaturziel der Schule Wetzikon:\n«Die Schule Wetzikon ist inklusiv ausgerichtet». In diesem Zusammenhang werden ab dem Schuljahr 2024/-2025\nverschiedene, zusätzliche Lernmodelle eingeführt.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nInformation | Öffentlichkeitsarbeit\n\nDie Stadt Wetzikon sorgt dafür, dass die Konzepte und deren Umsetzung öffentlich einsehbar sind, sodass auch die\nBevölkerung bezüglich der Entwicklung der Kinder- und Jugendpolitik auf dem neuesten Stand ist. Zur Vision 2040 und\nden Legislaturzielen 2022-2026 liegt eine Broschüre vor. An einer öffentlichen Informationsveranstaltung durch den\nStadtrat wurde diese vorgestellt. In einem Projektportfolio finden sich die Projekte aus den sechs Handlungsfeldern als\ninternes Arbeitsdokument. Die Öffentlichkeit wird in Form des Schlussberichts der Legislatur inklusive kommunikativer\nBegleitung mittels Social Media über den Stand der Umsetzung informiert.\n\nZusammenarbeit\n\nEin systematischer Austausch der Politik mit privaten Leistungserbringenden sowie mit Akteur/-innen auf kommunaler,\nregionaler sowie kantonaler Ebene findet nicht statt.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nNach Angaben der Stadt Wetzikon werden das allgemeine politische Leitbild, ergänzende Leitbilder zu kinder- und\njugendspezifischen Themen sowie die Umsetzung der kommunalen Legislaturziele, welche Kinder und Jugendliche\nbetreffen nicht evaluiert. Dies wäre jedoch eine wichtige Grundlage, um aufgrund der Evaluation entsprechende\nAnpassungen vorzunehmen.\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nEin institutionalisiertes Mitwirkungsgefäss war in der Stadt Wetzikon auf politischer Ebene durch das Jugendparlament\ngegeben. Dieses wurde 2019 als Verein gegründet. Die Stadt Wetzikon leistete eine Anschubfinanzierung und half bei der\nPlanung. Laut Angaben der Stadt ist der Verein momentan weitgehend inaktiv. Dies sei eine Folge der Pandemie. Zu\nprüfen wäre, ob das Jugendparlament in Zukunft wieder aktiviert werden kann. \n\nWetzikon kennt seit 2021 den Jugendvorstoss, welcher in Artikel 12 der Gemeindeverordnung festgehalten ist. Dieser legt\nfest, dass eine Gruppe von mindestens 20 Jugendliche zwischen 12 und 18 Jahren der Präsidentin oder dem\nPräsidenten des Parlaments einen Vorstoss in der Form eines Postulats einreichen kann. Der Jugendvorstoss wurde\nbisher einmal genutzt und das Postulat «Ohne Fleiss kein Preis» eingereicht.\n\nNeben dieser formalisierten Partizipationsmöglichkeit bestehen laut Angaben der Stadt derzeit in erster Linie\nprojektbezogene Möglichkeiten mitzuwirken. Die Ausarbeitung und Evaluation von Leitbildern, Strategiepapieren,\nLegislaturzielen und Massnahmenplänen finden in Wetzikon nicht unter dem direkten Einbezug der Kinder und\nJugendlichen statt.\n\n10\n\n\n\nKINDERFREUNDLICHE POLITIK\n\nEine weitere, bereits bestehende Möglichkeit insbesondere finanziell Anliegen von Kindern und\nJugendlichen in Wetzikon zu fördern stellt der Fonds für Kinder- und Jugendförderung dar. Dieser\nentstand 2015 durch die Auflösung des Vereins Jugendarbeit Wetzikon. Das Vereinsvermögen wurde\nan die Stadt Wetzikon übergeben. Mit Mitteln dieses Fonds wurde unter anderem der Neubau der\nWasserrutsche in der Badi Meierwiesen mitfinanziert, welcher aufgrund einer Petition von\nJugendlichen entstand.\n\nLeitbilder, Legislaturziele usw. sind bisher auch nicht in kindgerechter Publikationsform verfügbar.\nKinder und Jugendliche haben jedoch das Recht, über sie betreffende Angelegenheiten informiert zu werden. Dabei ist\ndarauf zu achten, dass dies auf kindgerechte Weise erfolgt.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/de/politik/stadtrat/vision-2040-und-legislaturziele-2022-2026/\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/ueber-uns/unser-profil-portrait/paedagogische-ausrichtung-legislaturziel.php\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/dokumente/Gesellschaft-Soziales/Jugend/Kinder-und-\nJugendfoerderungskonzept_170906_def.pdf\n\n11\n\nhttps://www.wetzikon.ch/de/politik/stadtrat/vision-2040-und-legislaturziele-2022-2026/\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/ueber-uns/unser-profil-portrait/paedagogische-ausrichtung-legislaturziel.php\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/dokumente/Gesellschaft-Soziales/Jugend/Kinder-und-Jugendfoerderungskonzept_170906_def.pdf\n\n\nKINDERFREUNDLICHE VERWALTUNG\n\nBedeutung für die Stadt\n\nEine kinderfreundliche Verwaltung zeichnet sich dadurch aus, dass sie ihre Aufmerksamkeit nicht nur auf die Bedürfnisse\nder erwachsenen Bevölkerung lenkt, sondern gleichzeitig auf die besonderen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen\neingeht. Wie kinderfreundlich eine Verwaltung amtet, lässt sich an der Wertschätzung ablesen, die Kinder durch ihre\nVertreter/-innen erfahren. In einer kinderfreundlichen Gemeinde versteht die Verwaltung Kinder und Jugendliche als\ninterdisziplinäre Aufgabe aller Verwaltungsstellen. Sie erachtet es als ihre Aufgabe, Regeln, Angebote und Leistungen der\nGemeinde am Recht des Kindes auf eine angemessene und seinem Alter und seiner Reife entsprechende\nBerücksichtigung seiner Meinung auszurichten. Dies betrifft alle das Kind berührenden Angelegenheiten und setzt voraus,\ndass das Kind zur Meinungsbildung fähig ist. Diese Formulierung beinhaltet einen weiten Ermessensspielraum, inwieweit\nder Staat der Meinung der Kinder und Jugendlichen Rechnung trägt und ihnen sein Handeln in geeigneter Weise\nnäherbringt.\n\nMittel und Wege\n\nEin wichtiges Merkmal einer kinderfreundlichen Verwaltung ist das direkte Gespräch mit Kindern und Jugendlichen und\nihr Einbezug in alle Angelegenheiten der Gemeinde, die sie mit betreffen. Damit stellt die Verwaltung sicher, dass die\nInteressen der Kinder und Jugendlichen bei den Entscheidungen der Behörden angemessen berücksichtigt werden. Um\nTeilnahme und Teilhabe zu fördern, sind eine institutionalisierte Interessenvertretung und Partizipation sowie die\nentsprechende Qualitätssicherung wichtige Instrumente.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nIn der Stadt Wetzikon gibt es Verwaltungsstellen, die sich explizit mit Kindern und Jugendlichen befassen. Hierbei handelt\nes sich um die Jugendbeauftrage sowie die Fachstelle Frühe Förderung. Die Stadt beantragt zudem auch regelmässig\nGelder für Projekte und Programme für die Frühe Förderung bei Bund, Kantonen oder Dritten.\n\nDes Weiteren setzt sich die Stadt für familienfreundliche Arbeitsbedingungen ein, indem die Verwaltung flexible\nArbeitszeitmodelle und Teilzeitanstellungen anbietet. Verwaltungsinterne Betreuungsangebote und verlängerter\nMutterschafts- und Vaterschaftsurlaub oder Elternzeit werden jedoch nicht angeboten.\n\n12\n\n\n\nKINDERFREUNDLICHE VERWALTUNG\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nZwischen den verschiedenen Departementen und Verwaltungsstellen in der Stadt Wetzikon gibt es\nderzeit keine feste interdisziplinäre Arbeitsgruppen, die sich mit Kindern und Jugendlichen befassen\nund sich regelmässig zusammenfinden. Jedoch gibt es für Kinder und Jugendliche innerhalb der\nVerwaltung Massnahmen und Projekte, die interdisziplinär bearbeitet werden. Laut Angaben der\nStadt gibt es hierzu diverse Beispiele. Beispielsweise erfolgt die Organisation des Chinderfäschts\nunter anderem durch die Abteilung Präsidiales + Entwicklung und die Abteilung Sicherheit. Zwar ist\ndie Trägerschaft dieses Festes bei einem Verein, jedoch besteht eine enge Zusammenarbeit mit der Verwaltung. Dies\nmittels Unterstützung in Form einer Leistungsvereinbarung durch den Bereich Jugend und den Einsitz des städtischen\nEventkoordinators im Organisationskomitee. Weiter wird von der Stadt exemplarisch der Stadtgarten Färberwiese\ngenannt. Hierbei sind die Abteilung Präsidiales + Entwicklung, die Stadtplanung, der Bereich Jugend, der Bereich\nBeschäftigung + Integration, die Fachstelle Frühe Förderung, die Fachperson Umwelt und Naturschutz und Weitere\nbeteiligt. Zwar ist auch die Färberwiese privatrechtlich organisiert. Doch auch in diesem Fall besteht finanzielle\nUnterstützung mittels Leistungsvereinbarung und es findet jährlich ein Soundingboard mit allen Beteiligten statt. In die\nBeantwortung des Jugendvorstosses «Ohne Fleiss kein Preis» waren laut Angaben der Stadt alle Geschäftsbereiche\ninvolviert.\n\nIn Bezug auf Kinder und Jugendliche findet ein Austausch sowie eine Zusammenarbeit der Verwaltungsstellen mit\nprivaten Leistungserbringern und Akteuren von kommunaler, regionaler und kantonaler Ebenen statt. Als kommunales\nGefäss dient die Jugendkonferenz (vgl. Kapitel 11 Gesundheit und Freizeit). Auf regionaler Ebene existiert eine\nRegiogruppe sowie Vernetzungsanlässe der Standortförderung Zürich Oberland. Auf kantonaler Ebene findet zweimal\njährlich die Konferenz der Kinder- und Jugendbeauftragten im Kanton Zürich (KKJ) statt.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nDerzeit verfügt die Stadt Wetzikon über kein Positionspapier, welches Kriterien zu Kinderfreundlichkeit festlegt. Die Stadt\nklärt jedoch die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen regelmässig ab. Dies ist wichtig und ermöglicht, dass die\nStadt auch im Sinne der Jüngsten der Bevölkerung agiert und diese sich wiedererkennen in der kommunalen Politik. Die\nThemenbereiche, die hier besonders im Fokus liegen, sind folgende:\n\nFormale Bildung Sekundarstufe I\nFreizeitgestaltung\nKinderschutz und Prävention\nGesundheit\nRaumentwicklung\n\nBedürfnisabklärungen finden unregelmässig und punktuell statt. Sie erfolgen in Form von Workshops für die Altersgruppe\n13-18 Jahre. Die Ergebnisse der Evaluationen sind öffentlich einsehbar. Sie werden auf der städtischen Homepage\nveröffentlicht.\n\nBei Angeboten, die die Stadt finanziell unterstützt, verlangt sie laut eigenen Angaben nicht grundsätzlich eine Evaluation.\nJedoch leistet beispielsweise die Offene Jugendarbeit Wetzikon gegenüber der Stadt als Auftraggeberin ein Reporting\n(vgl. Kapitel 11 Gesundheit und Freizeit).\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nKinder und Jugendliche haben auf Verwaltungsebene folgende institutionalisierten und regelmässigen\nPartizipationsmöglichkeiten:\n\nBefragungen in Form von Fragebogen, Online-Befragungen (letzte Bedürfnisabklärung bei Jugendlichen Herbst\n2020)\nJugendapp: Jugendliche können ihre Anliegen platzieren\nDie Offene Jugendarbeit Wetzikon setzt in Projekten auf Partizipation\nJugendvorstoss gemäss Gemeindeordnung (Umsetzung politisches Partizipationsrecht)\n\nDarüber hinaus gibt es immer wieder Projekte. Als Partizipationsbeispiele, die in der Verwaltung von und mit\nKindern/Jugendlichen umgesetzt wurden nennt die Stadt den Zukunftstag, welcher durch Lernende organisiert wird.\nAusserdem wurde gemeinsam mit Lernenden aus der Region die Bundesratswahl im Fernsehen angeschaut.\n\nIn der Stadt Wetzikon gibt es auf Verwaltungsebene eine institutionalisierte Interessensvertretung für Kinder und\nJugendliche in Person der Jugendbeauftragten sowie durch die Fachstelle Frühe Förderung. Die Stadt setzt ausserdem\nGelder für Projekte von Kindern beziehungsweise von Jugendlichen ein. Die Finanzierung erfolgt auf Antrag.\n\n13\n\n\n\nKINDERFREUNDLICHE VERWALTUNG\n\nKinderfreundliche Information\n\nIn der Stadt Wetzikon gibt es im Moment noch keine definierten Kommunikationswege, die die Kinder\nund Jugendliche kindgerecht über ihre Rechte und über diese vorhandene Dienste und Angebote\ninformieren. Es ist jedoch wichtig, dass Kinder und Jugendliche von ihren Rechten bzw. von Diensten\nund Angeboten wissen, damit sie diese auch nutzen können. Partizipation setzt eine kindgerechte\nInformation voraus.\n\nQuellen\n\nhttps://okaj.ch/angebote/netzwerke/konferenz-der-kinder-und-jugendbeauftragten-im-kanton-zuerich-kkj\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/abteilungen/62_jugend\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/stadtratbeschluesse/2023/4.-Oktober-2023/SRB-252-Postulat-\nJugendvorstoss-Ohne-Fleiss-kein-Preis.pdf\n\n14\n\nhttps://okaj.ch/angebote/netzwerke/konferenz-der-kinder-und-jugendbeauftragten-im-kanton-zuerich-kkj\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/abteilungen/62_jugend\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/stadtratbeschluesse/2023/4.-Oktober-2023/SRB-252-Postulat-Jugendvorstoss-Ohne-Fleiss-kein-Preis.pdf\n\n\nKINDESANHÖRUNG\n\nBedeutung für die Stadt\n\nEine Kindesanhörung ist immer dann angezeigt, wenn Erwachsene für Kinder und Jugendliche spezielle Massnahmen\noder solche mit weitreichender Bedeutung anordnen. Die Kinderrechtskonvention sichert in Artikel 12 allen Kindern und\nJugendlichen eine angemessene und ihrem Alter und ihrer Reife entsprechende Berücksichtigung ihrer Meinung in allen\nsie betreffenden Angelegenheiten zu. Artikel 13 der Kinderrechtskonvention schützt die freie Meinungsäusserung des\nKindes. Zusammen mit Artikel 12 ist die Berücksichtigung der Meinung des Kindes auch Aufgabe der Gesellschaft und\ndes Staates. Der Kommunalbehörde, in diesem Fall der Stadt kommt dabei eine wichtige Rolle zu: Sie soll Kinder und\nJugendliche unter anderem in die Regeln des Zusammenlebens einführen, ihnen staatliche Anordnungen verständlich\nmachen, ihre Anhörung sichern und sie in kommunale Entscheide einbeziehen. Auch in Gerichts- oder\nVerwaltungsverfahren, die sie betreffen, sollen Kinder persönlich oder durch eine/-n Vertreter/-in oder eine geeignete\nStelle informiert und befragt werden. Dies gilt insbesondere, wenn es darum geht, die elterliche Sorge und Obhut zu\nregeln, in Kindesschutzfragen, bei der Einbürgerung, bei einer Namensänderung, im Asylbereich, bei Pflegschaft und\nAdoption, bei Kindesentführung oder aber auch bei Entscheiden in Bezug auf gesundheitliche Behandlungen von\nweitreichender Bedeutung für das Kind. Aber auch im Bildungsbereich kommt dieses Recht zum Tragen.\n\nMittel und Wege\n\nInstrument zur angemessenen Berücksichtigung der Interessen von Kindern und Jugendlichen ist die Kindesanhörung.\nEine Anhörung steht allen Kindern und Jugendlichen zu, die in der Lage sind, den jeweiligen Sachverhalt in den\nGrundzügen zu verstehen und sich dazu verständlich zu äussern.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nIn Wetzikon werden Kinder und Jugendliche in Gerichts- und Verwaltungsverfahren sowie im Bildungswesen angehört\nund ihre Meinung angemessen berücksichtigt. Die Anhörung und Meinungsberücksichtigung erfolgt beispielsweise bei\nSachverhaltsermittlung, Entscheidfindung und der Umsetzung von für sie relevanten Massnahmen. Kinder ab 6 Jahren\nwerden in Abklärungsverfahren der KESB einbezogen. Ab 14 Jahren dürfen sich Jugendliche vor einem Entscheid der\nKESB im Sinne des rechtlichen Gehörs äussern.\n\nVor der Anhörung werden Kinder und Jugendliche über Sinn und Zweck, sowie den Ablauf der Anhörung aufgeklärt. Dies\ngeschieht mittels einer persönlichen Einladung und Informationsunterlagen. Kinder und Jugendliche erhalten\nInformationen direkt von der KESB, Jugendanwaltschaft oder Polizei, nicht von der städtischen Verwaltung selbst. Eine\nAusnahme bilden hierbei Kinder und Jugendliche, welche im Kontakt mit der Stadtpolizei sind. Vorladungen im Kontext\ndes Straf- und Massnahmenvollzugs werden Jugendlichen persönlich zugestellt.\n\n15\n\n\n\nKINDESANHÖRUNG\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nBis anhin informiert die Stadt wichtige Bezugspersonen der Kinder und Jugendlichen nicht\nregelmässig über das Anhörungsrecht. Diese wären unter anderem Lehrer/-innen, Behörden,\nSchulsozialarbeiter/-innen, Sozialdienste und Beratungsstellen, medizinische Fachpersonen, Eltern,\nBeistände/-innen sowie die Polizei. Kinder und Jugendliche selbst werden jedoch systematisch und\nverständlich über ihr Anhörungsrecht in den verschiedenen Bereichen informiert. Dies geschieht\ndurch Gespräche mit Fachpersonen wie der Schulsozialarbeit sowie bei den sozialen Diensten und\nbei Beratungsstellen.\n\nAusserdem findet in Bezug auf die Kindesanhörung ein Austausch sowie eine Zusammenarbeit der Verwaltungsstellen\nmit anderen Akteuren und Ebenen statt. Dies geschieht in Form der Arbeitsgruppe Früherkennung & Intervention\n(Austausch zwischen dem Jugenddienst der Stadtpolizei, der Jugendanwaltschaft, der Schulsozialarbeit, der\nJugendarbeit, der Suchtprävention und der städtischen Jugendbeauftragten). Eine Möglichkeit wäre, dass an dieser\nArbeitsgruppe zukünftig auch die Schulleitung beteiligt ist.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nPersonen der Verwaltung werden momentan bezüglich der Anhörung von Kindern nicht systematisch geschult. Jedoch\nstehen Mittel und Ressourcen für die Weiterbildung von Leistungserbringenden in Bezug auf die Kindesanhörung zur\nVerfügung. Interne und externe Weiterbildungen werden von KESB und Jugendanwaltschaft durchgeführt. Ausserdem\nbestehen Rahmenbedingungen, die eine kindgerechte Anhörungen ermöglichen. Dabei handelt es sich um\nentsprechende Räumlichkeiten, dem Alter entsprechende Sprache sowie genügend Zeit. \n\n16\n\n\n\nKINDERSCHUTZ UND PRÄVENTION\n\nBedeutung für die Gemeinde\n\nDamit sich Kinder und Jugendliche gesund entwickeln und ihr Potenzial entfalten können, müssen ihre grundlegenden\nBedürfnisse auf angemessene Weise befriedigt werden. Ein gutes Kinderrechtssystem unterstützt diese Aufgabe\numfassend und ist breiter gefasst als der Kinderschutz. Während der Kinderschutz reaktiv ist und alle Massnahmen\nstaatlicher wie auch nichtstaatlicher Instanzen beinhaltet, verknüpft ein Kinderrechtssystem sämtliche Kinderrechte\nkonsequent mit den verschiedenen Bereichen und Ebenen des Staates und der Gesellschaft. Kinder und Jugendliche mit\nmultiplen Belastungsfaktoren haben eingeschränkte Möglichkeiten, ihre Rechte zu beanspruchen. Sie sind häufiger -\npotenziell oder direkt - Verstössen gegen ihre Rechte ausgesetzt. Mit einem wirksamen Kinderrechtssystem lassen sich\nüber den reaktiven Kinderschutz hinaus systemische und strukturelle Belastungsfaktoren identifizieren und beseitigen.\nAuf diesem Weg kann die Widerstandskraft von Kindern und Jugendlichen gestärkt werden. Eine gute kommunale\nPräventionsstrategie hilft Kindeswohlgefährdungen zu verhindern und Missstände frühzeitig zu erkennen und zu\nbeseitigen.\n\nMittel und Weg\n\nEine ganzheitliche Prävention im Sinne eines Kinderrechtssystems stärkt die Widerstandskraft und Handlungsfähigkeit\nder Kinder und Jugendlichen und vermindert gleichzeitig Gefährdungsfaktoren. Dies gelingt mit einer umfassenden\nUmsetzung der Kinderrechtskonvention.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nAngebote und Dienstleistungen für Kinder und Jugendliche\n\nFür Kinder, Jugendliche und Familien in Wetzikon gibt es spezialisierte Angebote und Dienstleistungen im Bereich\nKinderschutz und Prävention. Es handelt sich dabei um:\n\nAnlaufstellen für Kinder, Jugendliche und Bezugspersonen in der Stadt und Region    \nBeratungsstelle für Eltern\nKinder- und Jugendberatung\nSchulsozialarbeit\nSozialdienste\n\nDiese spezialisierten Angebote und Dienstleistungen werden von der Stadt finanziell unterstützt. Die Beiträge an externe\nLeistungserbringer erfolgen auf Antrag oder durch Beiträge pro Kopf. Kinder, Jugendliche und Bezugspersonen werden\ndabei über die bestehenden Angebote und Dienstleistungen im Bereich Kinderschutz und Prävention von der Stadt\ninformiert. Die Informationen werden via Flyer und Broschüren, Informationsbretter in Schulen, Betreuungseinrichtung\nund Treffpunkten sowie via die Parentu-App und die Jugendapp publiziert.\n\n17\n\n\n\nKINDERSCHUTZ UND PRÄVENTION\n\nAngebote und Mechanismen spezifisch für Kinder mit multiplen Belastungsfaktoren\n\nDie Stadt Wetzikon verfügt über Mechanismen, die es ermöglichen, Familien und Kinder/Jugendliche\nmit multiplen Belastungsfaktoren zu identifizieren. Sie setzt dafür die Arbeitsgruppe Früherkennung &\nIntervention bestehend aus Schulsozialarbeit, Jugendarbeit, Jugendbeauftragter,\nJugendanwaltschaft, Polizei und Suchtprävention ein. Für besonders belastete Familien mit jungen\nKindern aus Wetzikon steht mit dem Angebot Zeppelin – Familien startklar ein spezifisches\nUnterstützungsangebot zur Verfügung. Gemäss Angaben der Stadt wird aktuell jedoch nicht\nsichergestellt, dass Kinder, Jugendliche und Familien mit multiplen Belastungsfaktoren erleichterten Zugang zu\nAngeboten erhalten. Es wäre jedoch wünschenswert, dass die Zugänge beispielsweise durch aufsuchende Arbeit,\ninterkulturelle Vermittlung, Zugänge über Schlüsselpersonen oder durch subventionierte oder kostenlose Angebote\nsichergestellt werden.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nIm Bereich Kinderschutz und Prävention gibt es auf städtischer Ebene keine spezifische Stelle, die für die Koordination,\nÜbersicht der Angebote und Triage zu den Angeboten zuständig ist. Gemäss Angaben der Stadt übernimmt das\nkantonale Amt für Jugend und Berufsberatung diese Funktion. Dazu besteht eine gut aufbereitete Internetseite mit allen\nAngeboten. Auf der Bezirksebene ist es das Kinder- und Jugendhilfezentrum kjz in Rüti. Die KESB informiert Interessierte\nauf Anfrage ebenfalls. Mit der KESB pflegt die Stadt Wetzikon einen fallbezogenen Austausch.\n\nWie oben erwähnt besteht in Wetzikon durch die Arbeitsgruppe Früherkennung & Intervention bestehend aus\nSchulsozialarbeit, Jugendarbeit, Jugendbeauftragter, Jugendanwaltschaft, Polizei und Suchtprävention ein interdisziplinär\nzusammengesetztes Gefäss. Zu prüfen wäre, ob die aktuelle Zusammensetzung der Arbeitsgruppe Kinder aller\nAltersgruppen abdeckt oder ob durch den Einsitz von Fachpersonen aus dem Frühbereich junge Kinder noch besser\nabgedeckt werden könnten.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nDie Angebote im Bereich Kinderschutz und Prävention werden durch die Stadt nicht überprüft. Es wäre wichtig,\nregelmässig Evaluationen der eigenen Angebote und Prozesse durchzuführen sowie Einsicht in Qualitätsüberprüfung von\nkantonalen oder regionalen Angeboten zu nehmen. Ausserdem sollte eine Überprüfung erfolgen, ob das Gesamtangebot\ndem aktuellen Bedarf entspricht und sichergestellt werden, dass alle Kinder, Jugendlichen und Familien die ihnen zur\nVerfügung stehenden Beratungs- und Unterstützungsangebote sowie die Zugänge kennen.\n\nQuellen\n\nhttps://www.parentu.ch/\nhttps://zeppelin-familien.ch/\nhttps://jugendarbeit.digital/produkte/jugendapp/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung.html\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\n\n18\n\nhttps://www.parentu.ch/\nhttps://zeppelin-familien.ch/\nhttps://jugendarbeit.digital/produkte/jugendapp/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung.html\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\n\n\nFORMALE BILDUNG KINDERGARTEN\n\nBedeutung für die Stadt\n\nDie Bundesverfassung garantiert allen Kindern einen unentgeltlichen Grundschulunterricht. Für die Ausgestaltung der\nobligatorischen Schulzeit tragen die Kantone die Hauptverantwortung, für die Schulorganisation und die Durchführung\ndes Unterrichts sind die Gemeinden zuständig. Sie gewährleisten eine institutionalisierte, kontinuierliche Aus- und\nWeiterbildung von Kindern wie auch Lehrpersonen. HarmoS und der Lehrplan 21 für die Deutschschweiz und der Plan\ndʼétudes romand für die französische und italienische Schweiz schaffen die Voraussetzungen für einheitliche\nBildungsstandards und Grundkompetenzen.\n\nMittel und Wege\n\nDer Kindergarten ist die erste Stufe der obligatorischen Volksschule. Er wird als Lebens-, Spiel- und Erfahrungsraum für\nKinder verstanden und fördert die Entwicklung, die Selbständigkeit und die Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz. Kinder\nbesuchen in der Regel während zweier Jahre den Kindergarten. In verschiedenen Gemeinden und Städten werden der\nKindergarten und die ersten zwei Jahre der Primarschule auch als vierjährige Basisstufe geführt oder der Kindergarten ist\nintegriert in die achtjährige Eingangsstufe.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nBildungssystem der Stadt und Kindergartenbetrieb\n\nDas formale Bildungssystem der Stadt Wetzikon ist folgendermassen aufgebaut:\n\nKindergarten (2 Jahre)\nPrimarstufe (6 Jahre)\nSekundarstufe I (3 Jahre)\n\nDie politische Organisation des Kindergartens erfolgt als Einheitsgemeinde mit Schulleitung. Der Kindergartenbetrieb\nerfolgt in Form modularer Tagesstrukturen (Betreuung vor/nach der Schule, Mittagsbetreuung, Mittagstisch, Aufgabenhilfe\nusw.) und es wird bei Bedarf Schulsozialarbeit angeboten.\n\nIntegrationsangebote und Fördermassnahmen\n\nDie Kindergartenstufe wird integrativ mit sonderpädagogischen Massnahmen und Klassenassistenz geführt. Ausserdem\nbesteht ein neues Angebot mit Einzelunterricht in einer Gruppe. Den Kindern stehen Beratung, Stütz- und\nFörderunterricht sowie Infrastrukturmassnahmen zur Verfügung.\n\nZusätzlich gibt es spezielle Fördermassnahmen für Kinder mit besonderen Begabungen:\n\n19\n\n\n\nFORMALE BILDUNG KINDERGARTEN\n\nBeratung\nFörderangebote\nVorgezogener Schuleintritt\n\nDie Stadt bzw. die Schule stellt sicher, dass Familien über die verschiedenen Integrationsangebote\nauf Kindergartenstufe sowie die speziellen Fördermassnahmen informiert werden und greift dabei auf\nfolgende Mittel zurück:\n\nEinsatz von Übersetzern/-innen / interkulturellen Vermittlern/-innen\nMündliche Information (Elternabend / in Einzelgesprächen mit Eltern und Kind)\nNiederschwellige Kommunikationsmittel\n\nDie Schule Wetzikon wird sich gemäss ihrem Legislaturziel zukünftig stärker inklusiv ausrichten. Zu diesem Zweck\nwerden ab dem Schuljahr 2024/2025 verschiedene, zusätzliche Lernmodelle eingeführt.\n\nWeitere Möglichkeiten und Angebote\n\nIn der Stadt Wetzikon steht das Kindergartenareal auch ausserhalb des Unterrichts zum Spielen zur Verfügung. Dabei gilt\ndie städtische Ruheverordnung.\n\nDer schulärztliche Dienst bietet ausser den schulärztlichen Untersuchungen und Impfungen weitere Angebote wie\nInformationen für Eltern an. Diese werden von der Schulverwaltung verschickt. Ausserdem sind bei Bedarf Beratungen\ndurch Schulleitungen und Lehrpersonen möglich. Der schulzahnärztliche Dienst bietet nebst schulzahnärztlichen\nUntersuchungen folgende weiteren Leistungen an:\n\nUnterricht in Zahn- und Mundhygiene\nInformationen für Eltern werden direkt von der Schulverwaltung verschickt\nBeratung von Schulleitung und Lehrpersonen bei Bedarf\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nÜbergänge und Austausch zu anderen Stufen\n\nDie Übergänge vom Kindergarten in die Primarstufe werden strukturiert gestaltet. Sie erfolgen systematisiert und\nkonzeptionell und in Form eines Gesprächs mit den Eltern und den Kindern oder mit den Eltern alleine. Ausserdem finden\nÜbergabegespräche zwischen den Lehrpersonen auf Kindergarten- und Primarstufe sowie Besuche bei der zukünftigen\nPrimarschullehrperson statt. Ebenfalls besuchen Primarschullehrpersonen die bisherigen Kindergartenklassen. Zwischen\nden unterschiedlichen Kindergartenklassen und Stufen findet ein projektbezogener Austausch statt, beispielsweise durch\ngemeinsame Ausflüge und spezielle Anlässe.\n\nElternrat\n\nAuf Kindergartenstufe gibt es einen Elternrat. Der Elternrat trifft sich regelmässig mit der Schulleitung und/oder\nVertretungen der Lehrpersonen. Ausserdem treffen sich die Elternratspräsidien regelmässig mit Vertretungen der\nBehörde und der Geschäftsleitung Bildung.\n\nZusammenarbeit mit anderen Akteuren/-innen\n\nDie Kindergartenstufe setzt sich nicht für eine aktive Zusammenarbeit zwischen den schulärztlichen bzw.\nschulzahnärztlichen Diensten und den lokalen Kinderärzten/-innen bzw. Kinderzahnärzten/-innen ein. Im Weiterem findet\nauf Kindergartenstufe eine Zusammenarbeit mit privaten Leistungserbringenden sowie weiteren regionalen und\nkantonalen Akteuren/-innen statt. Diese sind:\n\n20\n\n\n\nFORMALE BILDUNG KINDERGARTEN\n\nKESB Bezirk Hinwil\nKinder- und Jugendhilfezentrum kjz Rüti\nSchulpsychologischer Beratungsdienst SPBD Bezirk Hinwil\nSozialpädagogische Familienbegleitung\nSonderschuleinrichtungen\nTagesstrukturen der Schulen\nÄrzte/-innen\nKitas und Spielgruppen\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nIn der Stadt Wetzikon werden die Angebote der Kindergartenstufe auf kommunaler Ebene evaluiert. Die Überprüfung\nfindet unregelmässig und projektbezogen statt. Zur Überprüfung werden schriftliche Umfragen, Interviews und mündliche\nUmfragen sowie ein Reporting aus den Angeboten eingesetzt. Die Ergebnisse der Überprüfungen werden veröffentlicht.\nAusserdem hat die Stadt regelmässig Einsicht in die Evaluationen von Kanton und Fachstellen.\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nDie Stadt gibt an, dass es auf Ebene Kindergarten Möglichkeiten der systematischen Mitwirkung für die Kinder gibt. Dies\ndurch Gefässe wie den Klassenrat und Schüler/-innenrat. Je nach Kindergarten- und Schulstandort wird die Partizipation\nunterschiedlich umgesetzt. Beispielsweise existieren individuell in den einzelnen Schulen Ideenbüros oder Schüler/-\ninnenvollversammlungen.\n\nKinder werden in Wetzikon im Gegensatz zur Primarstufe sowie der Sekundarstufe I auf Kindergartenstufe nicht über ihre\nRechte und über vorhandene Dienste und Angebote einschliesslich der Kommunikationswege im Bildungsbereich\ninformiert. Jedoch gibt es für die Lehrkräfte Weiterbildungsangebote auf Kindergartenstufe im Bereich Partizipation.\nSchulleitbilder werden in Form von Wandmalereien, Flyern und Plakaten kindergerecht publiziert.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/heilpaedagogische-schule-wetzikon-hpsw/index.php\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\n\n21\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/heilpaedagogische-schule-wetzikon-hpsw/index.php\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\n\n\nFORMALE BILDUNG PRIMARSTUFE\n\nBedeutung für die Stadt\n\nDie Bundesverfassung garantiert allen Kindern einen unentgeltlichen Grundschulunterricht. Für die Ausgestaltung der\nobligatorischen Schulzeit tragen die Kantone die Hauptverantwortung, für die Schulorganisation und die Durchführung\ndes Unterrichts sind die Gemeinden zuständig. Sie gewährleisten eine institutionalisierte, kontinuierliche Aus- und\nWeiterbildung von Kindern wie auch Lehrpersonen. HarmoS und der Lehrplan 21 für die Deutschschweiz und der Plan\ndʼétudes romand für die französische und italienische Schweiz schaffen die Voraussetzungen für einheitliche\nBildungsstandards und Grundkompetenzen.\n\nMittel und Wege\n\nDie Primarstufe gliedert sich in der Regel in die Unterstufe (1.–3. Schuljahr) und in die Mittelstufe (4.–6. Schuljahr).\nGewisse Gemeinden und Städte verfügen über eine andere Schulstruktur: eine vierjährige Basisstufe inkl. Kindergarten\noder eine achtjährige Eingangsstufe.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nBildungssystem der Stadt und Schulbetrieb\n\nDas formale Bildungssystem der Stadt Wetzikon ist folgendermassen aufgebaut:\n\nKindergarten (2 Jahre)\nPrimarstufe (6 Jahre)\nSekundarstufe I (3 Jahre)\n\nDie politische Organisation der Primarstufe erfolgt als Einheitsgemeinde mit Schulleitung. Der Schulbetrieb erfolgt auf\nPrimarstufe in Form modularer Tagesstrukturen (Betreuung vor/nach der Schule, Mittagsbetreuung, Mittagstisch,\nAufgabenhilfe usw.). Es wird regelmässig Schulsozialarbeit angeboten.\n\nIntegrationsangebote und Fördermassnahmen\n\nDie Primarstufe wird integrativ mit sonderpädagogischen Massnahmen geführt. Den Schülerinnen und Schülern stehen\nBeratung, Stütz- und Förderunterricht sowie Infrastrukturmassnahmen zur Verfügung. Zusätzlich gibt es spezielle\nFördermassnahmen für Kinder mit besonderen Begabungen:\n\n22\n\n\n\nFORMALE BILDUNG PRIMARSTUFE\n\nBeratung\nFörderangebote\nKlassen überspringen\nDispensationsangebote für sportlich oder musisch Begabte\n\nDie Stadt bzw. die Schule stellt sicher, dass Familien über die verschiedenen Integrationsangebote\nund Fördermassnamen informiert werden:\n\nEinsatz von Übersetzern/-innen / interkulturellen Vermittlern/-innen\nMündliche Information (Elternabend / in Einzelgesprächen mit Eltern und Jugendlichen)\nNiederschwellige Kommunikationsmittel\n\nDie Schule Wetzikon wird sich gemäss ihrem Legislaturziel zukünftig stärker inklusiv ausrichten. Zu diesem Zweck\nwerden ab dem Schuljahr 2024/2025 verschiedene, zusätzliche Lernmodelle eingeführt.\n\nWeitere Möglichkeiten und Angebote\n\nIn der Stadt Wetzikon steht das Schulareal der Primarschulen auch ausserhalb des Unterrichts zur Nutzung zur\nVerfügung. Dabei gilt die städtische Ruheverordnung. Der schulärztliche Dienst bietet ausser den schulärztlichen\nUntersuchungen und Impfungen weitere Angebote wie Informationen für Eltern an. Diese werden von der\nSchulverwaltung verschickt. Ausserdem sind bei Bedarf Beratungen durch Schulleitungen und Lehrpersonen möglich.\nDer schulzahnärztliche Dienst bietet nebst schulzahnärztlichen Untersuchungen folgende weiteren Leistungen an:\n\nUnterricht in Zahn- und Mundhygiene\nInformationen für Eltern werden direkt von der Schulverwaltung verschickt\nBeratung von Schulleitung und Lehrpersonen bei Bedarf\n\nAuf Primarstufe stehen den Jugendlichen zudem freiwillige Kurse in den Bereichen Theater, Musik, Zeichnen und Sport\nzur Verfügung. Ausserdem bietet die Stadt im Rahmen ihrer kommunalen Angeboten und Leistungen Wintersportlager,\nmusikalische Grundausbildung in der Unterstufe sowie das Angebot Perspektiven und Prävention PeP an, welches\nMitarbeitende der Schule bei der Erarbeitung von Lösungen und Strategien zu verschiedenen pädagogisch-didaktischen\nThemen unterstützt.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nÜbergänge und Austausch zu anderen Stufen\n\nDie Übergänge von der Primarstufe in die Sekundarstufe I werden strukturiert gestaltet. Sie erfolgen systematisiert und\nkonzeptionell und in Form eines Gesprächs mit den Eltern und den Kindern oder mit den Eltern alleine. Ausserdem finden\nÜbergabegespräche zwischen den Lehrpersonen auf Primar- und Sekundarstufe I sowie Besuche bei der zukünftigen\nSekundarschullehrperson statt. Ebenfalls besuchen Sekundarschullehrpersonen die bisherigen Primarschulklassen.\nZwischen den unterschiedlichen Primarklassen und Stufen findet ein Austausch statt, welcher systematisiert und\nregelmässig erfolgt.\n\nElternrat\n\nAuf Primarstufe gibt es einen Elternrat. Der Elternrat trifft sich regelmässig mit der Schulleitung und/oder Vertretungen der\nLehrpersonen. Ausserdem treffen sich die Elternratsvertretungen regelmässig mit der Schulpflege und der\nGeschäftsleitung.\n\nZusammenarbeit mit anderen Akteuren/-innen\n\nDie Primarstufe setzt sich für eine aktive Zusammenarbeit zwischen den schulärztlichen bzw. schulzahnärztlichen\nDiensten und den lokalen Kinderärzten/-innen bzw. Kinderzahnärzten/-innen ein. Diese Zusammenarbeit erfolgt in Form\neines Vertrags mit Schulärzten/-innen zur Sicherstellung der erforderlichen Leistungen wie Zusammenarbeit mit der\nSchule, Beratung bei Bedarf usw.\n\nIm Weiterem findet auf Primarstufe eine Zusammenarbeit mit privaten Leistungserbringenden sowie weiteren regionalen\nund kantonalen Akteur/-innen statt. Diese sind:\n\n23\n\n\n\nFORMALE BILDUNG PRIMARSTUFE\n\nKESB Bezirk Hinwil\nKinder- und Jugendhilfezentrum kjz Rüti\nSchulpsychologischer Beratungsdienst SPBD Bezirk Hinwil\nSozialpädagogische Familienbegleitung\nSonderschuleinrichtungen\nTagesstrukturen der Schulen\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nIn der Stadt Wetzikon werden die Angebote der Primarschule auf kommunaler Ebene evaluiert. Laut Angaben der Stadt\nwird dies bei allen Projekten vollzogen, welche evaluiert werden können. Die Überprüfungen finden punktuell statt und es\nwerden schriftliche Umfragen, Interviews und mündliche Umfragen sowie Reportings aus den Angeboten eingesetzt. Die\nErgebnisse der Überprüfung werden veröffentlicht. Ausserdem hat die Stadt regelmässig Einsicht in die Evaluationen von\nKanton und Fachstellen.\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nDie Stadt gibt an, dass es auf Ebene Primarstufe Möglichkeiten der systematischen Mitwirkung für die Kinder gibt. Dies\ndurch Angebote wie den Klassenrat und den Schüler/-innenrat. Je nach Schulstandort wird die Partizipation\nunterschiedlich umgesetzt. Beispielsweise existieren individuell in den einzelnen Schulen Ideenbüros oder Schüler/-\ninnenvollversammlungen. In den Ideen-Büros bearbeiten gewählte Kinder Fragen und Anliegen der anderen Kinder. Ein\nanderes Beispiel sind Schlusstage, welche von und mit Kindern umgesetzt werden. Ausserdem besteht der Verein «SF\nWOW», welcher aus der Partizipation der Schülern/-innen entstand. Der Verein organisiert Events oder diskutiert Fragen\naus der Schulentwicklung. Der Vorstand des Vereins leitet ebenfalls die Vollversammlung mit Klassenvertretungen. An\nder Heilpädagogischen Schule HPS werden Kinonachmittage und Spielnachmittage organisiert.\n\nKinder werden in Wetzikon über ihre Rechte und über vorhandene Dienste und Angebote einschliesslich der\nKommunikationswege im Bildungsbereich informiert. Dies geschieht mündlich im Klassenverband und punktuell im\nGespräch mit einzelnen Kindern. Zudem gibt es für die Lehrkräfte Weiterbildungsangebote auf Primarstufe im Bereich\nPartizipation. Schulleitbilder werden in Form von Wandbildern, Flyern und Plakaten altersgerecht publiziert.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\n\n24\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\n\n\nFORMALE BILDUNG SEKUNDARSTUFE I\n\nBedeutung für die Stadt\n\nDie Bundesverfassung garantiert allen Kindern einen unentgeltlichen Grundschulunterricht. Für die Ausgestaltung der\nobligatorischen Schulzeit tragen die Kantone die Hauptverantwortung, für die Schulorganisation und die Durchführung\ndes Unterrichts sind die Gemeinden zuständig. Sie gewährleisten eine institutionalisierte, kontinuierliche Aus- und\nWeiterbildung von Kindern wie auch Lehrpersonen. HarmoS und der Lehrplan 21 für die Deutschschweiz und der Plan\ndʼétudes romand für die französische und italienische Schweiz schaffen die Voraussetzungen für einheitliche\nBildungsstandards und Grundkompetenzen.\n\nMittel und Wege\n\nDie Sekundarstufe I folgt auf die Primarstufe und dauert in der Regel drei Jahre. Die Sekundarstufe I fördert die\nEntwicklung und die Persönlichkeitsbildung der Jugendlichen und regt sie zu lebenslangem Lernen an. Sie fördert\nEigenverantwortung und Eigeninitiative und leitet dazu an, Probleme zu erkennen und zu lösen, mit Konflikten\numzugehen und individuell oder gemeinschaftlich zu arbeiten. Zudem bereitet sie auf die Sekundarstufe II vor.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nBildungssystem der Stadt und Schulbetrieb\n\nDie politische Organisation der Sekundarstufe I erfolgt als Einheitsgemeinde mit Schulleitung. Der Schulbetrieb erfolgt\nauch auf Sekundarstufe I in Form modularer Tagesstrukturen (Betreuung vor/nach der Schule, Mittagsbetreuung,\nMittagstisch, Aufgabenhilfe usw.) und es wird regelmässig Schulsozialarbeit angeboten.\n\nIntegrationsangebote und Fördermassnahmen\n\nDie Sekundarstufe I wird integrativ mit sonderpädagogischen Massnahmen geführt. Den Schülerinnen und Schülern\nstehen Beratung, Stütz- und Förderunterricht sowie Infrastrukturmassnahmen zur Verfügung. Ausserdem ist die Stadt am\nProjekt Lift für Jugendliche mit erschwerter Ausgangslage bezüglich der späteren direkten Integration in die Arbeitswelt\nbeteiligt und es gibt auf Sekundarschule DaZ-Aufnahmeklassen (Deutsch als Zweitsprache). Zusätzlich gibt es spezielle\nFördermassnahmen für Jugendliche mit besonderen Begabungen:\n\n25\n\n\n\nFORMALE BILDUNG SEKUNDARSTUFE I\n\nBeratung\nFörderangebote\nKlassen überspringen\nDispensationsangebote für sportlich oder musisch Begabte\nFinanzierung von Kunst- und Sportschulbesuch\n\nDie Stadt bzw. die Schule stellt sicher, dass Jugendlichen und Familien über die verschiedenen\nIntegrationsangebote auf Sekundarstufe I informiert werden:\n\nEinsatz von Übersetzern/-innen / interkulturellen Vermittlern/-innen\nMündliche Information (Elternabend / in Einzelgesprächen mit Eltern und Jugendlichen)\nNiederschwellige Kommunikationsmittel\n\nDie Schule Wetzikon wird sich gemäss ihrem Legislaturziel zukünftig stärker inklusiv ausrichten. Zu diesem Zweck\nwerden ab dem Schuljahr 2024/2025 verschiedene, zusätzliche Lernmodelle eingeführt.\n\nWeitere Möglichkeiten und Angebote\n\nIn der Stadt Wetzikon steht das Schulareal der Sekundarschulen auch ausserhalb des Unterrichts zur Nutzung zur\nVerfügung. Dabei gilt die städtische Ruheverordnung. Der schulärztliche Dienst bietet ausser den schulärztlichen\nUntersuchungen und Impfungen weitere Angebote wie Informationen und Beratungen für Jugendliche an sowie über die\nSchulverwaltung Informationsmaterial zu Sexualkunde, Vorsorgeuntersuchen und zu «Mädchensache» (Informationsseite\nder Frauenkliniken des GZO Spital Wetzikon im Zürcher Oberland und des Kantonsspital Winterthur) an. Ausserdem sind\nbei Bedarf Beratungen von Schulleitungen und Lehrpersonen möglich. Informationen des schulzahnärztlichen Dienstes\nsind ebenfalls bei der Schulverwaltung verfügbar. Ein Beratungsangebot gibt es laut Angaben der Stadt in diesem\nZusammenhang auf Sekundarstufe I nicht.\n\nAuf Sekundarstufe I stehen den Jugendlichen freiwillige Kurse in den Bereichen Theater, Tanz, Musik und\nTastaturschreiben zur Verfügung.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nÜbergänge und Austausch zu anderen Stufen\n\nDie Übergänge von der Sekundarstufe I in die Sekundarstufe II werden strukturiert gestaltet. Sie erfolgen systematisiert\nund konzeptionell und in Form eines Gesprächs mit den Eltern und den Jugendlichen oder mit den Eltern alleine.\nAusserdem finden Vorbereitungskurse aufs Gymnasium sowie Informationsanlässe bezüglich Sekundarstufe II statt.\nZwischen den unterschiedlichen Sekundarklassen und Stufen findet ein Austausch statt, welcher systematisiert und\nregelmässig erfolgt.\n\nElternrat\n\nAuf Sekundarstufe I gibt es einen Elternrat. Der Elternrat steht in regelmässigem Austausch mit der Schulbehörde und\nder Geschäftsleitung Bildung. Ausserdem gibt es projektbezogene Kontakte zwischen Elternräten sowie Schulleitungen\nund Lehrpersonen.\n\nZusammenarbeit mit anderen Akteuren/-innen\n\nDie Sekundarstufe I setzt sich für eine aktive Zusammenarbeit zwischen den schulärztlichen bzw. schulzahnärztlichen\nDiensten und den lokalen Kinderärzten/-innen bzw. Kinderzahnärzten/-innen ein. Diese Zusammenarbeit erfolgt in Form\nfallbezogener Sitzungen.\n\nIn Bezug auf Jugendliche findet eine Zusammenarbeit zwischen der Sekundarschule, privaten Leistungserbringenden\nsowie weiteren regionalen und kantonalen Akteur/-innen statt. Diese sind:\n\n26\n\n\n\nFORMALE BILDUNG SEKUNDARSTUFE I\n\nKESB Bezirk Hinwil\nKinder- und Jugendhilfezentrum kjz Rüti\nSchulpsychologischer Beratungsdienst SPBD Bezirk Hinwil\nSozialpädagogische Familienbegleitung\nJugendprojekt LIFT\nBerufswahl- und Weiterbildungsschule Zürcher Oberland BWSZO\nOffene Jugendarbeit Wetzikon\nKantonspolizei Posten Wetzikon\nStadtpolizei Wetzikon\n\nIm Weiterem findet auf Sekundarstufe I eine spezifische Berufswahl-/Zukunfts-/Schnupperwoche statt.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nIn der Stadt Wetzikon werden die Angebote der Sekundarschule auf kommunaler Ebene evaluiert. Dies geschieht\nprojektbezogen und punktuell. Zur Überprüfung werden schriftliche Umfragen, Interviews und mündliche Umfragen sowie\nReportings aus den Angeboten eingesetzt. Die Ergebnisse der Überprüfungen werden veröffentlicht. Ausserdem hat die\nStadt regelmässig Einsicht in die Evaluationen von Kanton und Fachstellen.\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nDie Stadt gibt an, dass es auf Ebene Sekundarstufe I Möglichkeiten der systematischen Mitwirkung für die Jugendlichen\ngibt. Dies durch Angebote wie den Klassenrat, Schüler/-innenrat und Briefkasten. Beispielsweise wurden diverse Anlässe\nin Planung, Ausgestaltung und Durchführung von und mit Jugendlichen umgesetzt.\n\nJugendliche werden in Wetzikon über ihre Rechte und über vorhandene Dienste und Angebote einschliesslich der\nKommunikationswege im Bildungsbereich informiert. Dazu dienen Flyer sowie mündliche Informationen. Zudem gibt es\nfür die Lehrkräfte Weiterbildungsangebote auf Sekundarstufe I im Bereich Partizipation. Schulleitbilder werden in Form\nvon Wandbildern, Flyern und Plakaten altersgerecht publiziert.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/\nhttps://jugendprojekt-lift.ch/ueber-lift/\nhttps://www.maedchensache.ch/home.html\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\nhttps://www.bwszo.ch/\nhttps://jugendarbeitwetzikon.ch/\nhttps://www.zh.ch/de/sicherheitsdirektion/kantonspolizei-zuerich\n\n27\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/\nhttps://jugendprojekt-lift.ch/ueber-lift/\nhttps://www.maedchensache.ch/home.html\nhttps://kesb-zh.ch/standorte/kesb-kreis-hinwil/\nhttps://www.zh.ch/de/bildungsdirektion/amt-fuer-jugend-und-berufsberatung/kjz-rueti.html\nhttps://www.spbd.ch/team/\nhttps://www.bwszo.ch/\nhttps://jugendarbeitwetzikon.ch/\nhttps://www.zh.ch/de/sicherheitsdirektion/kantonspolizei-zuerich\n\n\nÜBERGANG SEKUNDARSTUFE I ZU SEKUNDARSTUFE II\n\nBedeutung für die Stadt\n\nNach der obligatorischen Schulzeit treten die Jugendlichen in die Sekundarstufe II über oder steigen in das Berufsleben\nein. Dieser Übergang stellt für viele Jugendliche eine grosse Herausforderung dar. Anschlusslösungen, Überbrückungen\nin Zeiten von Schul- und/oder Lehrabbruch oder Schulausschluss helfen, diesen Übergang positiv zu bewältigen.\n\nMittel und Wege\n\nGymnasium, fachliche Mittelschulen, berufliche Grundbildung, kantonale Brückenangebote und kommunale Angebote\nermöglichen den Jugendlichen, denjenigen Bildungstyp zu wählen, der ihren Bedürfnissen, Neigungen und schulischen\nund persönlichen Voraussetzungen entspricht. Informations-, Beratungs- und Überbrückungsangebote helfen, den\nÜbergang erfolgreich zu meistern.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nZuständigkeit und Information\n\nIn der Stadt Wetzikon liegt die Zuständigkeit für die Brückenangebote bei der Kommunalbehörde selbst. Die Stadt\ninformiert Jugendliche über die Schule in der Übergangsphase und berät an Informationsabenden. Dies durch Auflegen\nvon Broschüren und in individuellen Beratungen über die verschiedenen Möglichkeiten auf Sekundarstufe II.\n\nAngebote und Finanzierung\n\nJugendlichen in Wetzikon stehen folgende Angebote nach der obligatorischen Schulzeit zur Verfügung:\n\n10. Schuljahr\nBerufswahljahr\nIntegrationsförderndes Brückenangebot\n\nDie Stadt unterstützt die oben genannten Brückenangebote finanziell, indem sie einen Pro-Kopf-Beitrag auf Antrag zahlt.\nAuch einkommensschwache Eltern werden im Hinblick auf die anfallenden Schulgebühren, Kosten für den Schulweg\nusw. speziell von der Stadt unterstützt. Die Unterstützung erfolgt ebenfalls auf Antrag der Familie.\n\n28\n\n\n\nÜBERGANG SEKUNDARSTUFE I ZU SEKUNDARSTUFE II\n\nFörderung von Lehrstellen und Lernenden\n\nDie Stadt setzt sich aktiv für die lokale Förderung von Lehrstellen ein, unter anderem im Rahmen des\nProjekts LIFT. Mit diesem Projekt engagiert sich die Stadt für die Unterstützung der Jugendlichen bei\nder Berufswahlfindung und bei der Lehrstellensuche. Ausserdem veranstaltet der Elternrat ein\nBerufsforum, an welchem Schülerinnen und Schüler der 2. Sekundarstufe teilnehmen. Firmen aus\nder Region kommen mit Ausbildner/-innen und Lernenden an einem Abend in die Schule und bauen\neine Messe mit Ständen auf. Schülerinnen und Schüler können mit ihren Bewerbungsunterlagen in\nKleingruppen an mehreren Ständen Berufe erkunden, Fragen stellen, ihr Dossier zeigen, mit Berufsleuten in Kontakt\nkommen, Schnupperlehren vereinbaren und Auftrittskompetenz üben. Zudem bildet die Stadt auch selbst Lernende aus.\nUnter anderem werden kommunale Ausbildungsstellen für Jugendliche mit Behinderungen angeboten.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nDie Stadt setzt sich für eine aktive Zusammenarbeit zwischen den Leistungserbringenden bzw. mit dem Kanton ein.\nWenn Jugendliche ein Angebot wechseln oder daraus ausgeschlossen werden, wird die Stadt darüber in Kenntnis\ngesetzt. Dies erfolgt angebotsabhängig und fallbezogen in Form von mündlichem Austausch, wie beispielsweise mit\nGymnasien und der Berufswahl- und Weiterbildungsschule Zürcher Oberland BWSZO. Die Sekundarstufe steht in engem\nKontakt mit der BWSZO und etwas weniger eng mit Kantonsschule Zürcher Oberland KZO (Vernetzungs- und\nBesuchstage). Mit der Schule 15Plus (Angebot der Heilpädagogischen Schule zur Berufswahl- und Lebensvorbereitung)\nerfolgt ein Austausch nur in Einzelfällen. Weitere Synergien sind im Aufbau.\n\nNebst den anbietenden Stellen der Brückenangebote findet in Bezug auf Jugendliche in der Übergangsphase ebenfalls\nein Austausch statt. Dies geschieht unter anderem mit der Offenen Jugendarbeit, der Sozialarbeit und der Polizei.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nDie Stadt Wetzikon nimmt Einsicht in die Evaluationen von kantonalen Brückenangeboten. Jedoch wird nach eigenen\nAngaben der Stadt nicht überprüft, ob die Brückenangebote gesamthaft dem aktuellen Bedarf entsprechen. Eine\nregelmässige und systematische Überprüfung der Angebote ist jedoch ein wichtiges Instrument, um den Wirkungsgrad\nvon Massnahmen und den Nutzen von Angeboten einzuschätzen und unter Einbezug der Erkenntnisse von\nBedürfnisabklärungen allfällige Anpassungen vorzunehmen.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schul-abc/entries/LIFT-Projekt.php\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/heilpaedagogische-schule-wetzikon-hpsw/index.php\nhttps://www.bwszo.ch/\nhttps://www.kzo.ch/\n\n29\n\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schul-abc/entries/LIFT-Projekt.php\nhttps://www.wetzikon.ch/schule/schulen/heilpaedagogische-schule-wetzikon-hpsw/index.php\nhttps://www.bwszo.ch/\nhttps://www.kzo.ch/\n\n\nFRÜHBEREICH UND FAMILIE\n\nBedeutung für die Gemeinde\n\nDie frühe Kindheit gehört zu den wichtigsten Phasen in der Entwicklung des Menschen. In dieser Zeit werden wichtige\nWeichen für die Zukunft gestellt, nicht zuletzt in Bezug auf die Gesundheit. Alle Kinder lernen von Geburt an, geleitet\ndurch ihre Neugier und ihren Entdeckungsdrang. Sie machen sich ein eigenes Bild von der Welt, indem sie sie mit all\nihren Sinnen erkunden. Die Lebensumstände der Eltern, die äussere Umgebung und die verfügbaren Angebote\nbeeinflussen die kindliche Entwicklung massgeblich. Ebenso haben die Teilnahme und die Teilhabe an der Gesellschaft\neinen Einfluss. Entsprechend wichtig ist es, die Lebenswelt für Kinder auf lokaler Ebene angemessen zu gestalten.\nFrühkindliche Bildung fördert und stärkt die Chancengleichheit unabhängig von der Herkunft des Kindes und ist daher ein\nwichtiger Pfeiler der kommunalen Sozial- und Bildungspolitik.\n\nMittel und Wege\n\nIm Spiel und mit allen Sinnen die Welt zu entdecken, positive Bildungserfahrungen zu machen und verlässliche\nBezugspersonen zu haben, sind wichtige Elemente für eine gelingende frühe Kindheit. Angebote wie aufsuchende\nElternarbeit, Eltern-Kind-Angebote, Spielgruppen und/oder Kindertagesstätten (Kitas) ermöglichen den kleineren Kindern,\nihre Autonomie zu erweitern, und sind die Grundlage für gleiche Chancen beim Schuleintritt.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nSeit März 2022 verfügt die Stadt Wetzikon über eine umfassende Strategie der Frühen Förderung, welche Ziele und\nkonkrete Massnahmen in verschiedenen Handlungsfeldern festhält:\n\nDie Stadt Wetzikon bekennt sich zu einer gemeinsamen Politik der frühen Kindheit\nDie Stadt Wetzikon stärkt Eltern ab der Schwangerschaft in ihrer Rolle als Erziehungsberechtigte\nDank Früher Sprachbildung verfügen alle Kinder bei Schuleintritt über ausreichende deutsche Sprachkenntnisse\nAngebote der familienergänzenden Kinderbetreuung stellen einen wichtigen Pfeiler der Frühen Förderung dar\nDie Stadt Wetzikon koordiniert und vernetzt die relevanten Akteurinnen und Akteure miteinander\nDie Stadt Wetzikon fördert Qualität in der Frühen Förderung\n\nFür die Koordination der Umsetzung der Strategie ist die im Mai 2023 geschaffene Fachstelle Frühe Förderung, welche\nder Abteilung Gesellschaft zugeordnet ist, zuständig.\n\n30\n\n\n\nFRÜHBEREICH UND FAMILIE\n\nFrühe Förderung\n\nIn der Stadt Wetzikon gibt es spezialisierte Angebote für junge Kinder und ihre Familien, was wichtig\nist, um Kindern einen gesunden Lebensstart zu ermöglichen. Bei den Angeboten handelt es sich um\ndie Mütter- und Väterberatung, Elternberatungsstellen und verschiedene Treffpunkte für Familien, wie\nbeispielsweise im Familienzentrum oder verschiedene Spielgruppen. Die Stadt unterstützt auch\nAngebote von privaten Trägern der Frühen Förderung im Rahmen des ordentlichen Budgets\nfinanziell. Über die verschiedenen Angebote und zu weiteren Themen der frühkindlichen Entwicklung\ninformiert die Stadt via Internet und über die Parentu App. Über andere Kanäle, wie beispielsweise Flyer und Broschüren,\nZeitungen, via Kinderarztpraxen und Hebammen oder in Quartiertreffpunkten wird bisher noch nicht systematisch\ninformiert.\n\nGerade in der Frühen Förderung ist es wichtig, dass die Zugänge zu den Angeboten für Familien mit multiplen\nBelastungsfaktoren erleichtert werden. In Wetzikon erfolgt dies aktuell durch niederschwellige Kommunikationsmittel\nsowie durch Angebote mit niederer Verbindlichkeit (ohne Anmeldung). Aufsuchende Arbeit oder Zugänge über\nSchlüsselpersonen und interkulturelle Vermittlung kommen bisher nicht zum Einsatz. Für mehrfach belastete Familien\nbesteht mit dem Angebot Zeppelin – Familien startklar ein Unterstützungsangebot.\n\nAusserfamiliäre Betreuung\n\nIn Wetzikon sind familien- und schulergänzende Betreuungsangebote ab dem Säuglingsalter (Kitas, Tagesfamilien,\nTagesstrukturen der Schule) vorhanden. Das Betreuungsangebot besteht auch während der Schulferien. Die Stadt\nbeteiligt sich finanziell an privaten Betreuungsstrukturen durch einkommensabhängige Pro-Kopf-Beiträge. Wetzikon\nfördert bisher nicht aktiv die Integration und Inklusion von fremdsprachigen Kindern oder Kindern mit Behinderung in den\nausserfamiliären Betreuungsstrukturen.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nDie Fachstelle Frühe Förderung ist auf kommunaler Ebene zuständig für die Koordination, Übersicht und Vernetzung der\nAngebote für Familien mit Kindern im Vorschulbereich zuständig. Die Massnahmen aus der Strategie Frühe Förderung\nsehen dafür einen regelmässigen Austausch aller Akteure/-innen im Frühbereich (jährliches Vernetzungstreffen) und eine\naktive Pflege der Schnittstellen zwischen den Angeboten und insbesondere beim Übergang in die obligatorische Schulzeit\nvor. Dazu ist die Stadt beispielsweise mit allen Kitas in Kontakt und bei Einwilligung der Eltern werden Übergabeberichte\nerstellt. Von der Schule organisiert und durchgeführt wurde im November 2023 ein Netzwerktreffen für\nKindergartenlehrpersonen, Kita- und Spielgruppenleitungen. Diesen Anlass wird es alle zwei Jahre geben und er wird in\nZukunft von der Schule gemeinsam mit der Fachstelle Frühe Förderung geplant und durchgeführt. Im März 2024 fand ein\nAustauschtreffen für Spielgruppenleitungen statt. Die Fachstelle plant einen Vernetzungsanlass Ende April 2024 mit allen\nAkteuren/-innen des Frühbereichs. Einen solchen Anlass wird es einmal pro Jahr geben.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nDer Bedarf an ausserfamiliärer Betreuung wird durch die Stadt nicht erhoben. Hingegen wird die Qualität der Angebote\nund Leistungen im Frühbereich, die von der Gemeinde selber angeboten oder mitfinanziert werden regelmässig evaluiert,\nwobei auf die in den individuellen Leistungsvereinbarungen festgehaltenen Punkte fokussiert wird. Die Überprüfungen\nerfolgen periodisch und mittels Reportings aus den Angeboten sowie Fragebogen.  \n\nAuch in der ausserfamiliären Betreuung erfolgen regelmässige Qualitätsüberprüfungen zu folgenden Punkten:\n\nPädagogisches Konzept, Ziele der Betreuung, Ausgestaltung des Angebotes ist beschrieben\nKindergruppengrössen sind beschrieben, eine Kindergruppe hat i.d.R. 12 Plätze\nPersonalbestand muss den Anforderungen entsprechen, genügend ausgebildetes Personal, Personallisten\nmüssen eingereicht werden\nBerufsausbildung und Berufserfahrung werden überprüft\nPersönliche Eignung der Mitarbeitenden; alle vier Jahre Strafregisterauszüge einreichen\nAufenthaltsräume, Nebenräume und Umgebung müssen den Anforderungen entsprechen\nWirtschaftliche Grundlagen, Bilanz und Erfolgsrechnung\nSicherheit: Betriebshaftpflichtversicherung muss abgeschlossen sein\nWohnhygiene und Brandschutz\n\nIn Wetzikon gibt es Spielgruppen mit Qualitätslabel. Bis anhin hat sich die Stadt noch nicht an den Kosten von\nQualitätslabeln beteiligt, dies befindet sich aktuell in der Ausarbeitung.\n\n31\n\n\n\nFRÜHBEREICH UND FAMILIE\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nDie Partizipation/Teilhabe von Kindern ist in ausserfamiliären Betreuungsangeboten, die von der\nStadt geführt oder mitfinanziert werden, nicht verankert. Es ist jedoch wichtig, dass Kinder bereits in\nder frühen Kindheit bei Entscheiden, die sie betreffen, berücksichtigt werden und die Möglichkeit\nerhalten, diese mitzugestalten.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/abteilungen/77_fr%C3%BChe-f%C3%B6rderung\nhttps://www.parentu.ch/\nhttps://zeppelin-familien.ch/\n\n32\n\nhttps://www.wetzikon.ch/de/verwaltung/abteilungen/77_fr%C3%BChe-f%C3%B6rderung\nhttps://www.parentu.ch/\nhttps://zeppelin-familien.ch/\n\n\nGESUNDHEIT UND FREIZEIT\n\nBedeutung für die Stadt\n\nGesundheit wird als Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlergehens definiert. Artikel 31 der\nKinderrechtskonvention sichert allen Kindern das Recht auf Ruhe, Freizeit und Spiel zu, Artikel 24 das Recht auf das\nerreichbare Höchstmass an Gesundheit. Eine Vielzahl staatlicher und privater gesundheitsfördernder Aktivitäten für\nKinder und Jugendliche auf Kommunalebene finden sich im Bereich der Freizeitaktivitäten.\n\nMittel und Wege\n\nDie Freizeit stellt für Kinder und Jugendliche einen wesentlichen Entwicklungsraum dar, welcher die Gesundheit\nmassgeblich beeinflusst. Ein breites kulturelles und sportliches Angebot, ein starkes Vereinsleben und Möglichkeiten\ngemeinsamer Freizeitaktivitäten sind wichtig, ebenso eine gute Gesundheitsversorgung sowie Präventionsangebote und -\nMassnahmen.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nKinder- und Jugendarbeit\n\nIn der Stadt Wetzikon wird ausserschulische Kinder- und Jugendarbeit angeboten. Diese umfasst ein Pensum von\ninsgesamt 330 Stellenprozent verteilt auf sechs Personen und ist in überregionale Strukturen eingebettet. Die Einbettung\nerfolgt im Rahmen der Mitgliedschaft in der okaj zürich – Kantonale Kinder und Jugendförderung und der Teilnahme an\nSitzungen des Netzwerkes ZOJAK – Zürcher Oberländer Jugendarbeiter*innen Kooperation. Die Offene Jugendarbeit\nWetzikon, welche ebenfalls mobil tätig ist, ist bei Soziokultur Schweiz angesiedelt. Die Stadt unterstützt das Angebot\ndieser privaten Trägerschaft finanziell im Rahmen des regulären Budgets.\n\nLaut Angaben der Offenen Jugendarbeit Wetzikon liegt die Hauptzielgruppe bei Kindern und Jugendlichen ab der 6.\nKlasse und bis Ende der Oberstufe, beziehungsweise 16 Jahre und älter. Gegebenenfalls lohnt sich die Prüfung von\nAngeboten für jüngere, sowie ältere Kinder und Jugendliche, sowie entsprechende Finanzierung durch die Stadt.\n\nFreizeiteinrichtungen\n\nIn Wetzikon gibt es diverse Freizeiteinrichtungen für Kinder und Jugendliche:\n\n33\n\n\n\nGESUNDHEIT UND FREIZEIT\n\nJugendtreff\nöffentliche Räume wie Parkanlagen, Spielplätze usw.\nBrachen und Zwischennutzungen\nSportplätze wie Indoor- und Outdoorsportanlagen\nAngebote der Mobilen Kinder- und Jugendarbeit\n\nNebst der Jugendarbeit werden folgende Angebote privater Trägerschaften unterstützt:\n\nVereine\nRobinson Spielplatz\nGemeindebeiträge für Projekte auf Anfrage\nMidnightSports der Stiftung IdéeSport\n\nAusserdem gibt es In der Stadt spezielle und integrationsfördernde Angebote:\n\nBeratungen für Kinder und Jugendliche\nGeschlechterspezifische Angebote\nAngebote für Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderungen\n\nAuch stehen Kindern und Jugendlichen verschiedene Vereine und Jugendgruppen ausserhalb der städtischen Strukturen\nzur Verfügung. Diese werden von der Stadt finanziell im Rahmen des regulären Budgets unterstützt.\n\nKommunale Präventionsprojekte im Gesundheitsbereich\n\nIn Wetzikon gibt es kommunale Präventionsprojekte zum Thema Bewegung. Zusätzlich wird auch eine\n«Schülersportkarte» angeboten, mit welcher kostenfreier Zugang in Badi und Eishalle möglich ist. Nach eigenen Angaben\nbeteiligt sich die Stadt nicht an nationalen und kantonalen Präventionsprogrammen und -projekten.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nKinder und Jugendliche werden über die verschiedenen Freizeitangebote durch die Stadt informiert. Die Informationen\nwerden mittels städtischer Website sowie über die Schule und den Jugendtreff geteilt oder aufgeschaltet. Dazu gehören\nauch Informationsflyer. Ausserdem wird die Jugendapp von Jugendarbeit.digital genutzt.\n\nDie Stadt stellt sicher, dass Kinder und Jugendliche mit multiplen Belastungsfaktoren erleichterten Zugang zu Angeboten\nerhalten. Dies erfolgt durch Angebote ohne Anmeldung und Verpflichtung, also mit niederer Verbindlichkeit, durch\nniederschwellige Kommunikationsmittel sowie durch Angebote welche kostenlos oder vergünstigt sind. In der Stadt\nWetzikon werden ausserdem Familien bei biografischen Übergängen, wie z.B. Kindergarteneintritt in Gesundheitsfragen\nbegleitet. Hierfür sind Informationen über gesunden Znüni, Zähne Putzen sowie (Zahn-)Ärztliche\nVorsorgeuntersuchungen verfügbar.\n\nAls Koordinationsstelle für die lokalen Freizeitangebote fungiert die städtische Jugendbeauftragte. Es findet ein\nAustausch und eine Zusammenarbeit der Verwaltungsstellen und allen kommunalen Akteuren/-innen in Bezug auf Kinder\nund Jugendliche statt. Das entsprechende Gefäss hierfür ist eine Jugendkonferenz, welche zweimal im Jahr stattfindet.\nDaran nehmen diverse Stakeholder teil. Die Präsenz der Vertretungen variiert laut Angaben der Stadt. Eingeladen wird\njeweils durch die Jugendbeauftrage der Stadt Wetzikon, der zuständige Stadtrat aus dem Ressort Gesellschaft + Soziales\npräsidiert die Jugendkonferenz. Grundsätzlich sind folgende Personen/ Organisationen eingeladen und nehmen\nregelmässig oder unregelmässig teil:\n\n34\n\n\n\nGESUNDHEIT UND FREIZEIT\n\nOffene Jugendarbeit Wetzikon\nKirchliche Jugendarbeit\nSchulsozialarbeit\nJugenddienst der Stadtpolizei und Kantonspolizei\nPräsident Interessensgemeinschaft Jugendfördernder Wetziker Vereine\nIntegrationsbeauftragter\nVertretungen aus den Vereinen\nVertretung Robinson Spielplatz\nVertretung Familienzentrum\nSuchtprävention Zürcher Oberland\nMidnightSports Wetzikon\nZuständige Lehrperson des Bereichs Schüler/-innenmitwirkung\nDelegierte der Schulpflege\nVertretung Kulturfabrik (Kulti) Wetzikon\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nFreizeitbereich\n\nDie Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen werden im Freizeitbereich unregelmässig durch die Stadt erhoben. Die\nErhebung wird durch mündliche sowie schriftliche Umfragen und Interviews in der Altersgruppe von 13 – 18 Jahren\ngemacht.\n\nBestehende Angebote und Leistungen im Freizeitbereich werden regelmässig evaluiert. Dies geschieht regelmässig im\nRahmen des Controllings der Leistungsvereinbarung mit der Offenen Jugendarbeit Wetzikon. Es wird ermittelt, ob das\nAngebot bedarfsgerecht ist. Zur Überprüfung dienen Besuche vor Ort und Gespräche. Die Ergebnisse der Evaluationen\nwerden allerdings nicht veröffentlicht.\n\nGesundheitsbereich\n\nDie Stadt setzt sich derzeit nicht für die Abklärung der Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen im Gesundheitsbereich\nein. Für Angebote im Bereich Gesundheit, die von der Stadt selbst angeboten oder mitfinanziert werden, wird die Qualität\nnach Angaben der Stadt derzeit nicht überprüft.\n\nFür die Weiterbildung der Leistungserbringenden im Bereich Freizeitgestaltung und Gesundheit stellt die Stadt bis anhin\nkeine Mittel und Ressourcen zur Verfügung. Die Abklärung des Bedarfs, die Überprüfung der Angebote sowie\nWeiterbildungen für Leistungserbringende wären im Sinne der Qualitätssicherung, und wo angezeigt -steigerung, jedoch\nwichtig, um dem bereits erwähnten Kinderrecht auf das erreichbare Höchstmass an Gesundheit nachzukommen. Unter\nanderem sollte eine Evaluation die Einhaltung definierter Ziele, Betreuungsschlüssel, Niederschwelligkeit des Zugangs\nsowie die Erreichbarkeit der Zielgruppe umfassen.\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nIm Bereich Freizeit und Gesundheit haben Kinder und Jugendliche projektbezogene Partizipationsmöglichkeiten. Diese\nkönnen sie im Rahmen der offenen Kinder- und Jugendarbeit, in den Vereinen oder im Rahmen von einzelnen\nGesundheits- und Präventionsprojekten wahrnehmen. So bietet beispielsweise das MidnightSports Jugendlichen die\nMöglichkeit, als Coach mitzuarbeiten und sich aktiv ins Angebot einzubringen. Die Offene Jugendarbeit Wetzikon arbeitet\nbei Projekten stets partizipativ. Diese sind zum Beispiel die Chilbi, das Organisieren von Partys sowie die Bühne am\nStadtfest. Ausserdem bietet die Offene Jugendarbeit in den Treffangeboten verschiedene Partizipationsmöglichkeiten wie\ndas Bar-Team und die Ideenbörse. Die Gestaltung des Raumes und von Regeln erfolgt ebenfalls partizipativ.\n\nKinder und Jugendliche werden zudem über ihre Rechte sowie über vorhandene Dienste und Angebote im Bereich\nFreizeit und Gesundheit durch die oben erwähnte Jugendapp, sowie eine Informationsmappe mit Flyern zu Beginn des\nSchuljahres informiert.\n\nQuellen\n\nhttps://jugendarbeitwetzikon.ch/\nhttps://jugendarbeit.digital/\n\n35\n\nhttps://jugendarbeitwetzikon.ch/\nhttps://jugendarbeit.digital/\n\n\nRAUMENTWICKLUNG\n\nBedeutung für die Stadt\n\nKinder eignen sich Räume Schritt für Schritt an, was eine wichtige Voraussetzung für ihre Autonomieentwicklung darstellt.\nRaumwahrnehmung und Raumaneignung sind Voraussetzungen für eine gute Identitätsentwicklung, und die Identifikation\nmit Raum schafft wiederum eine Basis für Integration. Der Gesellschaft, Behörden, Gesetzgebern und Bauunternehmern\nobliegt die Aufgabe, möglichst viele Räume zu schaffen, in denen sich Kinder und Jugendliche frei und gefahrlos\nbewegen können und sich dadurch autonom erleben dürfen.\n\nMittel und Wege\n\nGefahrlos zugängliche und aktiv gestaltbare Aktionsräume sind für Kinder und Jugendliche essenziell. Rückzugsräume\nfür verschiedene Altersgruppen sind wesentlich und die Gestaltung des öffentlichen Raums unter Einbezug von Kindern\nund Jugendlichen zukunftsweisend. Darüber hinaus ist die Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Bereich der\nRaumplanung in der Schweiz in Art. 4 des Bundesgesetzes über die Raumplanung/ Raumplanungsgesetz (RPG)\nverankert.\n\nGefässe und Angebote der Stadt Wetzikon\n\nPlanungsinstrumente\n\nIn Wetzikon adressieren Planungsinstrumente Themen, die für Kinder und Jugendliche relevant sind, explizit. Zu diesen\nPlanungsinstrumenten zählen informelle Konzepte resp. Raumkonzepte, Masterpläne, Instrumente der Arealentwicklung\nsowie Langsamverkehrkonzepte. Explizit zu nennen sind hier das Grünraumkonzept von 2022 sowie ein übergeordnetes\nStadtentwicklungskonzept, welches aktuell entwickelt wird. Dieses bietet die Chance, die Bedürfnisse und Anliegen von\nKindern und Jugendlichen hoch zu gewichten und sie miteinzubeziehen.\n\nBedürfnisse der Kinder und Jugendliche werden nach Angaben der Stadt bei Konzepten und Entwicklungen in Bezug auf\nSicherheit, direkten Wegführungen, wenig Umweltbelastung oder Aufenthaltsmöglichkeiten derzeit nicht durchgehend und\nsystematisch berücksichtigt. Die Planungsinstrumente nehmen beim Bau von gemeindeeigenen Wohnliegenschaften,\nöffentlichen Bauten oder öffentlichen Räumen keine Stellung zu den Qualitätsaspekten in Bezug auf kinderfreundliche\nLebensräume. Tritt die Stadt als Bauherrin auf, so hat sie diverse Einflussmöglichkeiten um Stellung zu Qualitätsaspekten\nfür die Bevölkerung, somit auch für Kinder und Jugendliche, zu nehmen. Die Planungsinstrumente verweisen bezüglich\nWohnumfeld, Spielplätzen und Trampelwegen beim Bau durch private Akteure/-innen auf andere Hilfsmittel und\nFachpersonen. Dabei handelt es sich konkret um den Verweis auf Empfehlungen wie Leitfäden oder Infobroschüren wie\ndas Merkblatt Spielplatzgestaltung der Stadtplanung. Dieses Dokument führt die Anforderungen an Spielbereiche gemäss\nBau- und Zonenordnung aus.\n\n36\n\n\n\nRAUMENTWICKLUNG\n\nMobilität und Autonomie von Kindern und Jugendlichen\n\nDie Stadt gibt an, dass sie sich dafür einsetzt, dass sich Kinder nach Möglichkeit autonom und\ngefahrlos bewegen können. Dies geschieht mittels Begegnungszonen und/oder Tempo 30 Zonen.\nJedoch wurde das Vorhaben, Tempo 30 flächendeckend einzuführen, von der Stimmbevölkerung\nabgelehnt. Im Rahmen der bevorstehenden Ortsplanungsrevision soll geklärt werden, inwiefern\nweiterhin an Kinderfreundlichkeit im Zusammenhang mit dem Strassenverkehr gearbeitet wird. Um\nSiedlungen und Verkehr aufeinander abzustimmen, liegen Betriebs- und Gestaltungskonzepte vor,\nwelche zur Strassensanierung dienen. Laut Angaben der Stadt sind diese jedoch nicht spezifisch auf Kinder- und\nJugendliche ausgerichtet.\n\nBesondere Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen, wie beispielsweise nach Sicherheit, direkten Wegführungen,\nwerden mithilfe eines Fuss- und Velokonzepts berücksichtigt. Die Stadt setzt finanzielle Ressourcen für Erschliessung\nund Unterhalt des Fussweg- und Velonetzes ein. In diesem Zusammenhang ist die Volksinitiative «Fuss- und Veloweg-\nInitiative» zu erwähnen. Ein Niedriggeschwindigkeitskonzept ist ausserdem ein fester Bestandteil des kommunalen\nVerkehrskonzepts.\n\nDen Jugendlichen bzw. der Gesamtbevölkerung steht an den Wochenenden ein gut ausgebautes Nachtnetz des\nöffentlichen Verkehrs zur Verfügung.\n\nNischen und Räume für Kinder und Jugendliche\n\nNischen und Treffpunkte, die nicht einem strukturierten Angebot entsprechen, werden den Kindern und Jugendlichen der\nStadt Wetzikon zur Verfügung gestellt bzw. toleriert. Beispiele hierfür sind der Stadtgarten Färberwiese, Schulanlagen,\nPocket-Parks (z.B. am Knoten Güetli-/Guyer-Zeller-Strasse), Fjorde und die Umnutzung von Restflächen von\nStrassenparzellen. Die Stadt hält fest, dass die Zielgruppe dieser Räume die Gesamtbevölkerung sei. Von Seiten der\nAbteilung Sicherheit würden Nischen toleriert, sofern sie die Aufrechterhaltung von Ruhe, Ordnung und Sicherheit\ngewährleisten würden.\n\nDie Stadt Wetzikon engagiert sich derzeit nicht aktiv für finanziell tragbaren Wohnraum für Familien.\n\nKoordination und Zusammenarbeit der Stadt Wetzikon\n\nDie Bauverwaltung und öffentliche Hand von Wetzikon nimmt bei Themen der kinder- und jugendfreundlichen\nLebensräume und des Einbezugs von Kindern und Jugendlichen derzeit keine aktive Rolle ein. Dies wäre jedoch wichtig\nund könnte die Zusammenarbeit verschiedener Schlüsselpersonen fördern.\n\nDie Stadt informiert derzeit nicht frühzeitig und kind- und jugendgerecht über Bauplanungen, -Realisierungen und\nEntwicklungsgebiete, die Kinder und Jugendliche betreffen. Ausserdem existieren nach Angaben der Stadt momentan\nkeine Formen und Instrumente der Zusammenarbeit zwischen Planungs-, Verkehrs- und Baubehörden, privaten\nAkteuren/-innen sowie Fachstellen und Verwaltungseinheiten mit Bezug zu Kindern und Jugendlichen, um sich\ngegenseitig über Projekte und aktuelle Entwicklungen auszutauschen. Auch auf kantonaler oder regionaler Ebene findet\nkein systematischer Austausch oder Zusammenarbeit statt.\n\nQualitätssicherung der Stadt Wetzikon\n\nNach Angaben der Stadt werden die Qualitätsaspekte kinderfreundlicher Lebensräume im öffentlichen Raum derzeit nicht\nüberprüft. Die Nutzung und Aneignung der öffentlichen Räume sind für die Entwicklung der Kinder und Jugendliche sehr\nwichtig. Ebenso wichtig wäre eine Überprüfung durch die Stadt. Akteure/-innen, Hilfsmittel und Informationen in Bezug auf\neine kinderfreundliche Planung werden aktuell durch die Stadt nicht systematisch konsultiert.\n\nDie Verkehrssicherheit auf Fuss- und Velowegen wird in Wetzikon mittels baulicher Massnahmen wie Schwellen reguliert.\nAusserdem wird die Verkehrssicherheit mittels Zusammenarbeit mit Schulen (Schulwegbegehungen, Befragungen von\nSchüler/-innen) geprüft und gefördert. In den verkehrsberuhigten Zonen werden Kontrollen zur Geschwindigkeit und zum\nParkierverhalten durchgeführt. Die Ergebnisse davon werden zwar nicht veröffentlicht aber fliessen in die weitere Planung\nein. Sie werden abteilungsübergreifend diskutiert und bei Planungsprojekten berücksichtigt.\n\n37\n\n\n\nRAUMENTWICKLUNG\n\nPartizipation | Teilhabe in der Stadt Wetzikon\n\nIn Wetzikon ist das Mitwirkungsrecht der Kinder und Jugendlichen nicht explizit in\nPlanungsinstrumenten wie Bauordnungen oder Sondernutzungsplänen verankert. Jedoch\nberücksichtigen Bau- und Raumplanungsbehörden Kinder und Jugendliche projektbezogen. Hierfür\nfinden punktuell Befragungen statt, wie beispielsweise die Bedarfs- und Befindlichkeitsbefragung der\nOffenen Jugendarbeit Wetzikon von 2020 oder eine Befragung zum Betriebs- und\nGestaltungskonzept Robenhausen, an welcher unter anderem auch Jugendliche teilnahmen.\nAusserdem fand eine Online-Befragung zur Evaluation von E-Trottinett-Nutzung statt. Ein weiteres Beispiel ist die\nWasserrutsche in der Badi Meierwiesen, welche auf auf Initiative von Jugendlichen entstand, die mittels einer Petition\nUnterschriften dafür sammelten. Für jüngere Kinder gab es bisher noch keine Möglichkeit zur Mitwirkung in räumlichen\nFragen.\n\nQuellen\n\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Umwelt/Gruenraumkonzept-der-Stadt-Wetzikon-Kurzfassung-2022-08-\n29.pdf\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Bau-Planung-Umwelt/Merkblatt-Spielplatzgestaltung-2017.pdf\nhttps://www.wetzikon.ch/de/politik/cdws/geschaeft.php?gid=ffa1d323bbf841f28a3890c12509752b\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Verwaltung/Tiefbau/BGK-Robenhausen-Praesentation-\nInformationsveranstaltung-Juni-2023.pdf\n\n38\n\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Umwelt/Gruenraumkonzept-der-Stadt-Wetzikon-Kurzfassung-2022-08-29.pdf\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Bau-Planung-Umwelt/Merkblatt-Spielplatzgestaltung-2017.pdf\nhttps://www.wetzikon.ch/de/politik/cdws/geschaeft.php?gid=ffa1d323bbf841f28a3890c12509752b\nhttps://www.wetzikon.ch/wAssets/docs/Verwaltung/Tiefbau/BGK-Robenhausen-Praesentation-Informationsveranstaltung-Juni-2023.pdf\n\n\nAUSWERTUNG | ERGEBNISSE NACH LEBENSFELDERN\n\nFolgendes sind die Stärken der Stadt Wetzikon bezüglich Kinderfreundlichkeit nach Lebensfeld:\n\nKinderfreundliche Politik \n\nLeitbild (Vision Wetzikon 2040), das politische Schwerpunkte für Kinder und Jugendliche setzt\nLegislaturziele, die explizit Ziele zu Kindern und Jugendlichen beinhalten\nSchul-spezifisches Legislaturziel Inklusion und zusätzliche Lernmodelle ab Schuljahr 2024/-2025\nBisheriges Kinder- und Jugendförderungskonzept sowie Strategie Frühe Förderung liegen vor\nJugendvorstoss in Form eines Postulats ist möglich\nProjektbezogene Partizipationsmöglichkeiten\nFonds für Kinder- und Jugendförderung ist vorhanden\n\nKinderfreundliche Verwaltung\n\nJugendbeauftragte und Fachstelle Frühe Förderung als Verwaltungsstellen, die sich explizit mit Kindern und\nJugendlichen befassen\nInstitutionelle Interessensvertretung der Kinder und Jugendlichen durch eine/-n Jugendbeauftragte/-n ist\ngewährleistet\nFamilienfreundliche Arbeitsbedingungen in der Verwaltung\nInterdisziplinär bearbeitete Massnahmen und Projekte innerhalb der Verwaltung\nAustausch und Zusammenarbeit in Bezug auf Kinder und Jugendliche der Verwaltungsstellen mit anderen\nAkteuren und Ebenen durch die Jugendkonferenz\nProjektbezogene Partizipationsmöglichkeiten und Befragungen in der Verwaltung für Jugendliche\n\nKindesanhörung\n\nKindesanhörungen im Bildungsbereich und in Gericht- und Verwaltungsverfahren (durch KESB,\nJugendanwaltschaft und Polizei) finden statt\nKinder und Jugendliche werden über ihr Anhörungsrecht sowie Sinn und Zweck der Anhörungen aufgeklärt\nAustausch und Zusammenarbeit im Rahmen der Arbeitsgruppe Früherkennung & Intervention\nWeiterbildung und angemessene Rahmenbedingungen zur Kindesanhörung bei den Leistungserbringenden\n(Jugendanwaltschaft / KESB)\n\nKinderschutz und Prävention \n\n39\n\n\n\nAUSWERTUNG | ERGEBNISSE NACH LEBENSFELDERN\n\nVerschiedene Anlauf-, Beratungs- und Unterstützungsstellen für Kinder, Jugendliche und Familien\nInformation über die bestehenden Angebote durch die Stadt\nZeppelin als Unterstützungsangebot im Frühbereich\nArbeitsgruppe Früherkennung & Intervention als Mechanismus, um multipel belastete\nPersonen/Familien zu erkennen\nRegelmässiger Austausch zwischen Stadt und KESB (fallbezogen)\nKoordination, Übersicht und Triage durch das kantonale Amt für Jugend und Berufsberatung\n\nFormale Bildung \n\nModulare Tagesstrukturen mit Betreuung vor/nach der Schule, Mittagsbetreuung, Mittagstisch,\nAufgabenhilfe usw. auf allen Schulstufen\nRegelmässige Schulsozialarbeit auf Primar- und Sekundarstufe, auf Kindergartenstufe bei Bedarf\nIntegrativ geführter Kindergarten und Schulen mit sonderpädagogischen Massnahmen, Klassenassistenz, Stütz-\nund Förderunterricht etc.\nInformation durch den Einsatz von Übersetzern/-innen und niederschwelligen Kommunikationsmitteln zu\nIntegrationsangeboten und Fördermassnahmen\nDiverse Angebote durch schul(zahn)ärztlichen Dienst (Beratung, Information, etc.)\nProjekt LIFT für Jugendliche mit erschwerter Ausgangslage bezüglich der späteren direkten Integration in die\nArbeitswelt\nSystematisierter und regelmässiger Austausch zwischen den unterschiedlichen Klassen, Schulstufen und allen\nregionalen und kantonalen Akteuren\nStrukturierte und konzeptionelle Gestaltung der Übergänge\nInstitutionalisierte Austauschplattform zwischen Eltern und Kindergarten/Schule durch den Elternrat\nUmfassende Evaluationen der schulischen Angebote und Einsichtnahme in kantonale Evaluationen\nPartizipationsmöglichkeiten im Klassenrat und Schüler/-innenrat sowie diverse Gefässe und Projekte (z.B. Verein\nSF WOW, Ideenbüros)\nWeiterbildungsangebote für Lehrkräfte zum Thema Partizipation\n\nÜbergang Sekundarstufe I und Sekundarstufe II \n\nFinanzielle Beteiligung der Stadt an den Brückenangeboten\nFinanzielle Unterstützung von einkommensschwachen Eltern\nDie Stadt informiert Jugendliche im Rahmen der Schule und an Informationsabenden (z.B. Berufsforum) und berät\nindividuell über die verschiedenen Möglichkeiten in der Sekundarstufe II\nFörderung von Lehrstellen und Ausbildung von Lernenden durch die Stadt\nLehrstellen für Jugendliche mit Behinderung werden durch die Stadt angeboten\nEnger Austausch zwischen Stadt, Sekundarstufe und weiterführenden Schulen\nKenntnisnahme durch die Stadt, wenn Jugendliche ein Angebot abbrechen oder ausgeschlossen werden\nEinsichtnahme in Evaluationen von Brückenangeboten\n\nFrühbereich und Familie \n\nStrategie Frühe Förderung (2022) setzt wichtige Handlungsfelder und definiert Ziele und Massnahmen\nStädtische Fachstelle Frühe Förderung vernetzt die Akteure/-innen des Frühbereich und koordiniert die Angebote\nund die Umsetzung der Strategie\nDiverse spezialisierte Angebote im Frühbereich und in der Betreuung\nSpezifisches Angebot für Familien und Kinder/Jugendliche mit multiplen Belastungsfaktoren (Zeppelin)\nBesonderer Fokus auf Schnittstellen der Angebote und Übergänge in die obligatorische Schulzeit\nRegelmässige Qualitätsüberprüfungen aller Angebote im Frühbereich und in der Betreuung \n\nGesundheit und Freizeit \n\n40\n\n\n\nAUSWERTUNG | ERGEBNISSE NACH LEBENSFELDERN\n\nAusserschulische Jugendarbeit mit spezialisierten Angeboten\nZahlreiche und vielfältige Freizeiteinrichtungen und Vereine für Kinder und Jugendliche\nKinder und Jugendliche mit multiplen Belastungsfaktoren: Erleichterter Zugang zu Angeboten\nVergünstigungen für Schülerinnen und Schüler\nKommunale Präventionsprojekte bezgl. Bewegung\nInterdisziplinäre regelmässige Zusammenarbeitsstrukturen auf lokaler, regionaler oder kantonaler Ebene im\nBereich ausserschulische Kinder- und Jugendarbeit\nJugendkonferenz bringt alle Akteure/-innen im Kinder- und Jugendbereich 2x jährlich zusammen\nBestehende Angebote und Leistungen im Freizeitbereich werden regelmässig evaluiert\nBegleitung der Familien in Übergängen bezüglich Gesundheitsfragen\nProjektbezogene Partizipationsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche im Freizeit- und Gesundheitsbereich\n\nRaumentwicklung\n\nPlanungsinstrumente: Themen, die für Kinder und Jugendliche relevant sind, werden teilweise adressiert (bspw.\nGrünraumkonzept)\nNiedriggeschwindigkeitskonzept ist fester Bestandteil des kommunalen Verkehrskonzepts\nFinanzielle Unterstützung für das Velo- und Fusswegnetz («Fuss- und Veloweg-Initiative»)\nBrachen, Nischen und Räume für Kinder und Jugendliche bestehen\nÜberprüfung der Verkehrssicherheit, bspw. durch Schulwegbegehungen, Befragungen von Schülern/-innen\nPunktuelle Mitwirkungsmöglichkeiten durch Befragungen von Jugendlichen (projektbezogen)\n\n41\n\n\n\nAUSWERTUNG | ERGEBNISSE NACH KATEGORIEN\n\nGefässe und Angebote \n\nIn der Dimension «Gefässe und Angebote» erreichte die Stadt Wetzikon mit 619 von insgesamt 793 Punkten 78.1\nProzent der maximalen Punktezahl. Diese Dimension nimmt Bezug auf die Angebote und Leistungen, welche Kindern\nund Jugendlichen zugutekommen, sowie auf Rahmenbedingungen, Integrations- und Förderangebote und die\nkommunale Finanzierung. \n\nIn der Darstellung zur Dimension «Gefässe und Angebote» kommt zum Ausdruck, dass Wetzikon über eine Vielzahl an\nAngeboten und Gefässen für Kinder und Jugendliche verfügt in den meisten Themenbereichen verfügt. Am meisten\nPotenzial liegt noch in den Bereichen kinderfreundliche Verwaltung, Kindsanhörung und Raumentwicklung.\n\nKoordination und Zusammenarbeit \n\nIn der Dimension «Koordination und Zusammenarbeit» erreichte die Stadt Wetzikon mit 434 von insgesamt 556 Punkten,\nsprich 78.1 Prozent der maximalen Punktezahl. Diese Dimension nimmt Bezug auf den Austausch und die Vernetzung\nmit anderen Akteuren und Ebenen, interdisziplinäre Zusammenarbeitsstrukturen, Information und Öffentlichkeitsarbeit\nsowie auf die Durchgängigkeit. \n\nIn der Darstellung zur Kategorie «Koordination und Zusammenarbeit» zeigt sich, dass die Stadt Wetzikon in den meisten\nBereichen gut und teilweise institutionalisiert mit anderen Akteuren und Ebenen vernetzt ist. Entwicklungspotenzial\nbesteht in erster Linie in der Raumentwicklung.\n\nQualitätssicherung\n\nIn der Dimension «Qualitätssicherung» erreichte die Stadt Wetzikon mit 175 von insgesamt 495 Punkten 35.4 Prozent der\nmaximalen Punktezahl. Diese Dimension nimmt Bezug auf die Instrumente der Qualitätssicherung und\nQualitätssteigerung von Angeboten, Bedürfnisabklärungen und deren Einfluss auf Angebote sowie Mittel und Ressourcen\nfür Weiterbildungen von Leistungserbringern. \n\nIn der Darstellung zur Dimension «Qualitätssicherung» kommt zum Ausdruck, dass die Stadt in Bezug auf die\nsystematische Qualitätsüberprüfung noch ein Entwicklungspotenzial hat. Dies ist vor allem in den Bereichen\nKinderfreundliche Politik und Verwaltung, Kinderschutz und Prävention, Übergang Sekundarstufe I zu Sekundarstufe II,\nGesundheit und Freizeit und Raumentwicklung der Fall.\n\n42\n\n\n\nAUSWERTUNG | ERGEBNISSE NACH KATEGORIEN\n\nPartizipation\n\nIn der Dimension «Partizipation» erreichte die Stadt Wetzikon mit 185 von insgesamt 300 Punkten 61.7\nProzent der maximalen Punktezahl. Diese Dimension nimmt Bezug auf Mitwirkungsmöglichkeiten und -\nstrukturen von Kindern und Jugendlichen in sämtlichen Themenbereichen und geht der Frage nach Formen,\nRegelmässigkeit, Gefässen, Strukturen und Konsequenzen der Teilnahme, Teilhabe und des Teilseins von Kindern und\nJugendlichen auf lokaler Ebene nach. \n\nDie Darstellung zur Dimension «Partizipation» verdeutlicht, dass die Stadt Wetzikon in vielen Bereichen\nMitwirkungsmöglichkeiten hat. Ein Augenmerk ist auf Systematik und Durchgängigkeit sowie Zugänglichkeit für alle\nAltersgruppen zu legen.\n\n43\n\n\n\nAUSWERTUNG | ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN\n\nEs folgt eine ungewertete Liste an Entwicklungsmöglichkeiten, wobei es an der Gemeinde selbst liegt,\nabzuwägen, welche sie aufnehmen möchte und kann.\n\nKapitel Entwicklungsmöglichkeiten\n\nKinderfreundliche Politik Schaffung einer Kinder- und Jugendkommission oder einem anderen\nentsprechenden Gremium auf politischer Ebene\nStärkung des Austauschs der Politik mit anderen Akteuren und Ebenen in\nBezug auf Kinder und Jugendliche\nVeröffentlichung von Evaluationsergebnissen\nWiederbelebung des Jugendparlaments\nKinder und Jugendliche in die Ausarbeitung und Evaluation von Leitbildern,\nLegislaturzielen usw. einbeziehen\nKindsgerechte Information über politische Ziele, Pläne und Entwicklungen der\nStadt\n\nKinderfreundliche Verwaltung Erstellen eines Positionspapiers, das Kriterien zur Kinderfreundlichkeit\nfestlegt,\nals Werkzeug für alle Verwaltungsstellen (unterstützt, politisches Ansinnen in\nder Umsetzung zu konkretisieren und das Verständnis zu vereinheitlichen).\nBedürfnisabklärungen auch unter jüngeren Kindern durchführen\nRegelmässige Evaluation der durch die Stadt unterstützten Angebote\ndurchführen\nKindgerechte Information zur Umsetzung der politischen Ziele, Angebote und\nGefässe mittels geeigneter Medien\n\nKindesanhörung Austausch und Zusammenarbeit der Politik/Verwaltung mit anderen Akteuren\nund Ebenen (z.B. KESB) in Bezug auf die Anhörung stärken\nSensibilisierung von Politik/Verwaltung und Fachpersonen aus Bildung und\nGesundheitswesen zum Anhörungsrecht von Kindern und Jugendlichen\nAusbau von Rahmenbedingungen für Leistungserbringende, z.B. durch\nRichtlinien, Informationsbroschüren, etc.\nArbeitsgruppe Früherkennung & Intervention: Teilnahme der Schulleitung\nRegelmässige Information wichtiger Bezugspersonen der Kinder und\nJugendlichen über das Anhörungsrecht\n\nKinderschutz und Prävention Ausbau der Mechanismen, um Zugänge für besonders belastete Familien zu\nschaffen (z.B. aufsuchende Arbeit, interkult. Vermittlung, etc.)\nZusammensetzung der Arbeitsgruppe Früherkennung prüfen (sind auch junge\nKinder abgedeckt?)\nPrüfung, ob die bestehenden Angebote den Bedarf decken und die Zugänge\nbekannt sind\nQualitätsüberprüfung der bestehenden Angebote\n\nFormale Bildung Aktive Zusammenarbeit zwischen den schulärztlichen bzw.\nschulzahnärztlichen Diensten und den lokalen Kinderärzten/-innen bzw.\nKinderzahnärzten/-innen auch auf Kindergartenstufe\nInformationsmaterial im Kontext von Gendersensibler Arbeit mit Jungs\nSchulärztlicher Dienst: Beratungen auf Stufe Sek I auch für Eltern\nPartizipation: Systematische Information der SuS über Angebote und\nKommunikationswege\nPartizipation: übergeordnetes Konzept/Leitlinien zur Sicherstellung der\nQualität sowie Stärkung der Schnittstellen zu Politik/Verwaltung\n\nÜbergang Sekundarstufe I und\nSekundarstufe II\n\nÜberprüfung, ob das Gesamtangebot im Bereich Brückenangebote dem\naktuellen Bedarf entspricht\n\n44\n\n\n\nAUSWERTUNG | ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN\n\nKapitel Entwicklungsmöglichkeiten\n\nFrühbereich und Familie Umfassende Information über alle Angebote im Frühbereich über\nverschiedene Kanäle\nZugänge für besonders belastete Familien zu den Angeboten stärken (z.B.\naufsuchende Arbeit)\nFokus auf Integration von fremdsprachigen Kindern/Familien und Kinder mit\neiner Behinderung\nBedarfsabklärung in Bezug auf ausserfamiliäre Betreuung\nPartizipation in Betreuungseinrichtungen fördern (z.B. durch\nLeistungsvereinbarungen / Informationsangebote)\n\nGesundheit und Freizeit Prüfung von Angeboten für Kinder und Jugendliche (jünger als 6. Klasse &\nälter als Oberstufe)\nKommunale Präventionsprojekte: Ausbau der Prävention in Bezug auf\nThemen wie Ernährung, psychische Gesundheit, Substanzen (Testkäufe),\nMedien etc.\nKinder und Jugendliche mit multiplen Belastungsfaktoren: Ausbau mittels\nEinbezug von Schlüsselpersonen für interkulturelle Vermittlung\nAbklärung des Bedarfs im Gesundheitsbereich, die Überprüfung der\nAngebote, Weiterbildungen für Leistungserbringende\nVeröffentlichung von Evaluationsergebnissen\n\nRaumentwicklung Definition von Qualitätskriterien und Verweis auf Hilfsmittel, Leitfaden etc. zu\nkinderfreundlicher Planung und Gestaltung in Planungsinstrumenten (z.B.\nkommunaler Richtplan)\nFörderung finanziell tragbarer Wohnungsmieten für Familien\nAustausch und Zusammenarbeit zwischen Planungs-, Verkehrs- und\nBaubehörden, privaten Akteur/-innen sowie Fachstellen und\nVerwaltungseinheiten stärken\nPrüfen des Handlungsspielraums in der Zusammenarbeit mit Privaten:\nSensibilisierung, Anreize schaffen, unterstützen\nDirekter Miteinbezug von Jugendlichen und insbesondere jüngeren Kindern\nbei räumlichen Entwicklungsprojekten (z.B. Stadtentwicklungskonzept)\nVerankerung des Mitwirkungs-/Teilhaberechts von Kindern und Jugendlichen\nin Planungsabläufen und Raumentwicklung mittels verbrieftem Recht in\nPlanungsinstrumenten, Leitfäden, Reglementen\n\n45\n\n\n\nAUSWERTUNG | HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN\n\nZusammenfassung und Gesamtblick auf die Stadt Wetzikon\n\nUNICEF Schweiz und Liechtenstein gratuliert der Stadt Wetzikon zu den durchschnittlich erreichten\n65.9% der maximal möglichen Punktzahl. Das Resultat bildet das bereits vorhandene Engagement der\nStadt für Kinder und Jugendliche und das Bewusstsein und die Offenheit für ihre Bedürfnisse sehr gut ab.\n\nZur Orientierung sind untenstehend nochmals die erreichten Punktzahlen aller Lebensfelder aufgeführt. UNICEF Schweiz\nund Liechtenstein möchte jedoch darauf hinweisen, dass die quantitative Messung der Kinderfreundlichkeit schwierig ist\nund die Interpretation der nachfolgenden Zahlen mit Vorsicht erfolgen sollte. UNICEF Schweiz und Liechtenstein vertraut\ndem fundierten und erprobten Prozess im Rahmen der Initiative «Kinderfreundlichen Gemeinde» und insbesondere dem\nMehrwert der systematischen Partizipation von Kindern und Jugendlichen.\n\nKinderfreundliche Politik: 38.5% der möglichen Punkte\nKinderfreundliche Verwaltung: 48.1% der möglichen Punkte \nKindesanhörung: 61.5% der möglichen Punkte\nKinderschutz und Prävention: 42.4% der möglichen Punkte\nFormale Bildung Kindergarten: 80.5% der möglichen Punkte\nFormale Bildung Primarstufe: 93.5% der möglichen Punkte\nFormale Bildung Sekundarstufe I: 86.5% der möglichen Punkte\nÜbergang Sekundarstufe I zu Sekundarstufe II: 70.4% der möglichen Punkte \nFrühbereich und Familie: 76.7% der möglichen Punkte\nGesundheit und Freizeit: 73.5% der möglichen Punkte \nRaumentwicklung: 41.7% der möglichen Punkte\n\nEs ist wichtig, Kinder und Jugendliche auf Gemeindeebene im Sinne einer umfassenden Kinder- und Jugendpolitik\numfassend zu schützen, fördern und mitwirken zu lassen. Die Standortbestimmung ist als Instrument und Fundament für\nden weiteren Prozess der Stadt zu verstehen und folgende Handlungsempfehlungen erscheinen für die weitere\nEntwicklung der Stadt Wetzikon in Bezug auf die Steigerung der Kinder- und Jugendfreundlichkeit aus Sicht von UNICEF\nSchweiz und Liechtenstein sinnvoll:\n\nKinderfreundlichkeit als Querschnittsthema verankern\n\nDas Leben und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen können durch eine kinderfreundliche Politik und\nVerwaltung entscheidend geprägt werden. Nur wenn Kinderfreundlichkeit durchgehend über alle Stellen behandelt und\numgesetzt wird, greifen Massnahmen ineinander und es kann ein wirkungsvolles Netz gespannt werden, das Kinder und\nJugendliche umfassend schützt, fördert und beteiligt.\n\nIn diesem Zusammenhang empfiehlt UNICEF Schweiz und Liechtenstein der Stadt Wetzikon, die interdisziplinäre\nZusammenarbeit innerhalb der Verwaltung weiter zu stärken. Die Etablierung eines Gremiums, das sich strategisch mit\nKinder- und Jugendthemen in allen Lebens- und Politikfeldern auseinandersetzt und die Interessen von Kindern und\nJugendlichen vertritt, ist dafür ein wirkungsvolles Mittel. Mit der Jugendkommission bestand dafür in Wetzikon bis vor\nzwei Jahren bereits eine Grundlage. Der Stadt Wetzikon wird empfohlen die Kommission wieder zu aktivieren, ihre\nZusammensetzung zu prüfen und allenfalls weitere Akteure/-innen in die Kommission einzuberufen, so dass alle\nAltersgruppen und Sozialräume vertreten sind und die Kommission sich umfassend den Säulen Schutz, Förderung und\nPartizipation widmen kann. Zu überlegen wäre, ob die Jugendkommission zu einer Kinder- und Jugendkommission\nerweitert werden könnte.\n\nKinderfreundlichkeit muss als Aufgabe aller Stellen und Ämter einer Stadt betrachtet werden. Um so wichtiger ist es, dass\nPolitik und Verwaltung eine gemeinsame kinderfreundliche Haltung haben. Der Stadt Wetzikon wird empfohlen, Mittel zu\nfinden, um die gesamte Verwaltung stärker für Kinder- und Jugendanliegen zu sensibilisieren. Weiterbildungen oder\nRunde Tische zur Kinderfreundlichkeit bieten sich dafür an. Verschiedene Gemeinden nutzen jährlich den Tag der\nKinderrechte am 20. November als Sensibilisierungsmoment. Ein anderes Beispiel ist die Einführung einer ständigen\nArbeitsgruppe zur Kinderfreundlichkeit, in welcher jede Abteilung vertreten ist.\n\nZur nachhaltigen und personenunabhängigen Etablierung einer kinderfreundlichen Haltung sind Leitbilder und Strategien\nein wirkungsvolles Instrument. Auch dafür besteht mit der Strategie Frühe Förderung und mit dem bisherigen Kinder- und\nJugendförderungskonzept eine sehr gute Grundlage in Wetzikon. Letzteres gilt es anzupassen, was bereits geplant ist.\nNicht zuletzt die Resultate der vorliegenden Standortbestimmung können in die Überarbeitung einfliessen.\n\n46\n\n\n\nAUSWERTUNG | HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN\n\nIn diesem Zusammenhang empfiehlt UNICEF Schweiz und Liechtenstein der Stadt Wetzikon bei der\nÜberarbeitung des Kinder- und Jugendförderungskonzeptes, analog der Strategie Frühe Förderung\nkonkrete Massnahmen zu formulieren. Ausserdem könnte die Stadt überprüfen, ob sie die Themen\nSchutz und Prävention ebenfalls stärker in ein Konzept integrieren liessen (siehe Empfehlung unten).\nHilfreich sein kann der Leitfaden zur Erarbeitung kommunaler Kinder- und Jugendpolitik der Fachhochschule\nNordwestschweiz und des Dachverbandes der Offenen Kinder- und Jugendarbeit Schweiz, welcher unter www.leitfaden-\nkjp.ch aufrufbar ist.\n\nKinder- und Jugendpartizipation weiter stärken\n\nDie Stadt Wetzikon verfügt in einer breiten Palette von Themenfeldern bereits über Partizipationsmöglichkeiten für Kinder\nund Jugendliche. Teilweise sind diese institutionalisiert und formalisiert, wie beispielsweise der Jugendvorstoss oder\nSchüler/-innenräte, teilweise sind sie projektbezogen wie in der Offenen Jugendarbeit. UNICEF Schweiz und\nLiechtenstein bestärkt die Stadt Wetzikon auf diesem Weg und empfiehlt der Stadt, die Partizipation von Kindern und\nJugendlichen weiter zu stärken und zu verankern. Dabei ist wichtig, dass die Partizipation im schulischen wie auch im\nausserschulischen Bereich flächendeckend umgesetzt wird und die Partizipationsmöglichkeiten auf das Alter und die\nFähigkeiten von Kindern und Jugendlichen ausgerichtet und ihnen zugänglich gemacht werden. Ein besonderer Fokus\ngilt es auf diejenigen Kinder und Jugendlichen zu richten, die durch die aktuellen Partizipationsgefässe noch nicht\numfassend abgedeckt werden (z.B. junge Kinder, Kinder mit einer Behinderung, Kinder, die keine städtischen Schulen\nbesuchen, etc.). Ein umfassendes und einheitliches Verständnis der Erwachsenen von bedeutungsvoller und inklusiver\nKinder- und Jugendpartizipation ist eine Voraussetzung, daher empfiehlt es sich, Weiterbildungen anzubieten sowohl für\nFachpersonen mit direktem Kontakt zu Kindern und Jugendlichen wie auch für Verwaltungsangestellte ohne direkten\nKontakt und den Austausch unter den verschiedenen Akteuren/-innen zu stärken. UNICEF Schweiz und Liechtenstein\nverweist dazu auf die Publikation «Partizipation von Kindern und Jugendlichen in Theorie und Praxis – für Gemeinden\nund Städte» (abrufbar hier: https://www.unicef.ch/de/shop/publikationen/g160-d-partizipation-von-kindern-und-\njugendlichen-theorie-und-praxis-fuer)\n\nSchutz- und Präventionsnetz ausbauen\n\nGemeinden tragen gerade im freiwilligen Kindesschutz eine grosse Verantwortung. Als freiwilliger Kindesschutz sind\nMassnahmen und Beratungseinrichtungen, welche von Eltern, Kindern und Jugendlichen freiwillig in Anspruch\ngenommen werden können, wie beispielsweise private und öffentliche Jugend- und Familienberatungsstellen,\nSozialdienste, etc. zu verstehen. Die Rolle der Gemeinde bezieht sich vor allem auf die Prävention, auf Information und\nSchaffen von Zugängen sowie die Koordination und Triage zwischen verschiedenen Angeboten. Gemeinden sind\nzuständig für die Gewährleistung von schützenden Rahmenbedingungen und präventiven Strukturen, da sie das direkte\nLebensumfeld von Kindern und Jugendlichen sind und somit einen direkten Einfluss auf deren Unversehrtheit nehmen\nkönnen. Nebst der Gewährleistung eines umfassenden Kinderschutzsystems ist es auch wichtig, die Qualität der\nAngebote und Leistungen systematisch zu evaluieren und regelmässig zu überprüfen, ob die Angebote dem Bedarf\nentsprechen.\n\nDie Stadt Wetzikon verfügt bereits über verschiedene Anlauf- und Beratungsstellen für Kinder, Jugendliche und Familien\nsowie einige Unterstützungsangebote. Dennoch empfiehlt UNICEF Schweiz und Liechtenstein der Stadt Wetzikon, im\nBereich Kinderschutz und Prävention die bestehenden Strukturen, Angebote und Zusammenarbeitsformen zu prüfen.\nInsbesondere sollte die Stadt prüfen, ob die Zugänglichkeit zu den bestehenden Angeboten für vulnerable Gruppen\ngewährleistet ist, ob die Angebote bekannt sind und ob zusätzliche Massnahmen ergriffen werden sollten, um die\nZugänglichkeit zu erhöhen. Dazu könnte beispielsweise aufsuchende Arbeit eingesetzt werden. Auch die Vernetzung\nverschiedener Fachpersonen in der Stadt und der Region ist entscheidend, um ein umfassendes Kinderschutz- und\nPräventionsnetz aufzubauen und sicherzustellen, dass kein Kind durch die Maschen fällt. Mit der Arbeitsgruppe\nFrüherkennung & Intervention kennt die Stadt Wetzikon bereits ein solches Vernetzungsgefäss. Die Zusammensetzung\nder Gruppe ist aktuell insbesondere auf Jugendliche ausgerichtet. Zu überlegen wäre, ob weitere Personen,\nbeispielsweise aus dem Frühbereich, in der Gruppe Einsitz nehmen könnten, um Schutz und Prävention für alle\nAltersgruppen zu stärken.\n\nKinder und Jugendliche in der Raumentwicklung\n\nFür eine gesunde Entwicklung brauchen Kinder und Jugendliche Räume, die sie sich aneignen, gestalten, erobern,\nentdecken und verändern können. Im Austausch mit der sozialen und räumlichen Umwelt entwickeln Kinder und\nJugendliche Selbstbewusstsein und erleben sich selbstwirksam. Frei und unbeobachtet zu spielen, den Schulweg\nselbständig zu bewältigen und bis zum Eindunkeln durchs Quartier zu streifen macht Kinder eigenständig und\nverantwortungsbewusst. Gerade in den ersten Lebensjahren sind Wohnräume und Wohnumfeld enorm wichtig, bevor der\nAktionsradius über das eigene Quartier hinausgeht. Lässt man den Kindern Spiel- und auch Freiräume, zeigen sie\ndeutlich auf, was sie brauchen und wollen. Sie sind Expertinnen und Experten in eigener Sache und der systematische\nEinbezug der kindlichen Perspektive in der Stadtentwicklung führt zu einer Stärkung der Gesellschaft als Ganzes. Räume\nmitzugestalten und zu verändern und sich so mit ihnen zu identifizieren ist eine Voraussetzung für Kinder, um in die\nGesellschaft hineinzuwachsen.\n\n47\n\nhttp://www.leitfaden-kjp.ch/\nhttps://www.unicef.ch/de/shop/publikationen/g160-d-partizipation-von-kindern-und-jugendlichen-theorie-und-praxis-fuer\n\n\nAUSWERTUNG | HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN\n\nDie Stadt Wetzikon hat bereits gute Ansätze, um die räumliche Entwicklung der Stadt auch auf die\nBedürfnisse der Kinder und Jugendlichen auszurichten und bezieht Jugendliche in räumlichen Fragen und\nProjekten punktuell mit ein. Die Errungenschaften gilt es nun weiter zu stärken und voranzutreiben. Dabei\nkönnte der Stadt die Definition von Qualitätskriterien kinderfreundlicher Lebensräume helfen. Damit wird\nein gemeinsames Verständnis unter den Akteuren/-innen der Raumentwicklung geschaffen, welches in\nPlanungsinstrumenten, Prozessen und Leitfaden integriert werden kann. UNICEF Schweiz und Liechtenstein verweist\ndazu auf die Publikation «Planung und Gestaltung von Kinderfreundlichen Lebensräumen» (abrufbar hier:\nhttps://www.unicef.ch/de/unsere-arbeit/schweiz-liechtenstein/kinderfreundliche-lebensraeume) sowie auf die\nFokuspublikation «Kinderfreundlicher Verkehrsraum» (abrufbar hier: https://www.unicef.ch/de/shop/publikationen/g169-d-\nkinderfreundlicher-verkehrsraum), welche sich an Fachpersonen aus Raumplanung, Bau, Politik, Bildung, Kinderschutz,\nGesundheit und Soziales richtet. Der Stadt Wetzikon wird empfohlen, Kindern und Jugendlichen in den bestehenden\nPlanungsinstrumenten als wichtige Nutzendengruppe mehr Sichtbarkeit und Gewicht zu geben und sie entsprechend\nexplizit zu nennen.\n\nPotenzial liegt noch in der interdisziplinären Zusammenarbeit zwischen den Planungs- und Baubehörden und den\nAkteuren der Kinder- und Jugendförderung. Diese gilt es zu stärken und ein institutionalisierte Gefässe für den Austausch\nund die Zusammenarbeit zu finden. So kann der Informationsfluss und der frühzeitige Einbezug der Kinder- und\nJugendsicht in Planungsabläufen sichergestellt werden und es findet eine weitere Sensibilisierung der Verwaltung statt.\n\nEin wichtiges Merkmal einer kinderfreundlichen Raumentwicklung ist der aktive Miteinbezug von Kindern und\nJugendlichen. Dieser führt zu einer stärkeren Identifikation, was sich oftmals auch positiv auf den Unterhalt von Orten und\nBauten auswirkt. UNICEF Schweiz und Liechtenstein empfiehlt der Stadt Wetzikon, Kinder und Jugendliche aller\nAltersgruppen verstärkt in räumlichen Entwicklungsfragen und -projekten miteinzubeziehen und und im Sinne der\nnachhaltigen Steigerung der Kinderfreundlichkeit Überlegungen in Richtung Verankerung des Partizipationsrechts in\nBauordnungen, Planungsabläufen usw. anzustellen. Die aktuell laufende Erarbeitung des Stadtentwicklungskonzepts\nkann dafür eine Chance bieten.\n\nZuletzt empfiehlt UNICEF Schweiz und Liechtenstein der Stadt Wetzikon, sich auch gegenüber Privaten als Advokatin für\ndie Kinder und Jugendlichen zu positionieren. Indem die Stadt den Austausch und die Zusammenarbeit mit privaten\nEigentümern/-innen und Bauherren/-innen sucht und sie für die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen sensibilisiert,\nkann sie noch stärker auf eine kinderfreundliche Raumentwicklung Einfluss nehmen.\n\nQualität weiterhin sicherstellen\n\nEine Stadt kann den Nutzen und den Wirkungsgrad ihrer Dienstleistungen und Angebote mittels verschiedener\nErhebungsinstrumenten evaluieren und bestimmen. Solche Evaluationen und die Publikation derselben sind wichtig,\ndamit die vorhandenen Angebote einerseits dem aktuellen Bedürfnis der Bevölkerung entsprechen und gegebenenfalls\nangepasst werden können und andererseits Zuspruch und Unterstützung finden. Hierfür ist es zuallererst wichtig, dass\neine Stadt regelmässig die Bedürfnisse der Kinder, Jugendlichen und ihren Familien abklärt und darauf reagieren kann.\nUm eine stete Verbesserung und Entwicklung der bestehenden Angebote zu erreichen, ist es später unabdingbar, diese\nimmer wieder auf ihre Qualität hin zu überprüfen und gegebenenfalls den neuen Ansprüchen und Bedürfnissen\nanzupassen. Gerade auch in denjenigen Bereichen, die in die kantonale oder regionale Zuständigkeit fallen, oder bei\nAngeboten von Privaten, ist es wichtig, dass die Stadt Kenntnis hat, ob und von wem diese Angebote genutzt werden.\n\nDie Standortbestimmung zeigt, dass die Stadt Wetzikon in Bezug auf die Qualitätssicherung in den meisten\nThemenbereichen noch Potenzial hat. UNICEF Schweiz und Liechtenstein empfiehlt daher der Stadt Wetzikon, verstärkt\nsystematische Bedürfniserhebungen und Qualitätsüberprüfungen durchzuführen. Neben der Qualitätsüberprüfung von\nAngeboten und Massnahmen lohnt es sich auch, eine systematische Auslegeordnung über die vorhandenen Strategien,\nKonzepte, Leitbilder und Massnahmenpläne zu machen. Dabei sollte überprüft werden, welche eine Aktualisierung\nbenötigen, ob die verschiedenen Konzepte noch richtig aufeinander ausgerichtet sind und wo sie ineinandergreifen. Auch\nneuere Entwicklungen müssen berücksichtigt werden. Damit kann die Stadt sicherstellen, dass keine Lücken vorhanden\nsind und Schutz, Förderung und Partizipation aller Kinder in der Stadt abgedeckt sind.\n\nZuletzt möchte sich UNICEF Schweiz und Liechtenstein bei der Stadt Wetzikon für das Engagement und den\nWillen zur Umsetzung der Kinderrechtskonvention auf kommunaler Ebene bedanken. UNICEF Schweiz und\nLiechtenstein hofft, die Gemeinde durch den Prozess und die Partnerschaft weiter dabei unterstützen und\ngleichzeitig Sichtbarkeit für das grosse Engagement der Stadt schaffen zu können.\n\n48\n\nhttps://www.unicef.ch/de/unsere-arbeit/schweiz-liechtenstein/kinderfreundliche-lebensraeume\nhttps://www.unicef.ch/de/shop/publikationen/g169-d-kinderfreundlicher-verkehrsraum\n\n\t23.03.03 Bericht und Antrag Stadtrat Postulat Delihasani Kinderfreundliche Stadt\n\tBeschluss Stadtrat\n\tErwägungen\n\tAntrag und Bericht an das Parlament   Parlamentsgeschäft 23.03.03\n\tAusgangslage\n\tErwägungen\n\n\tStandortbestimmung zur Kinderfreundlichkeit der Stadt Wetzikon\n\n