name: Nr. 302/2024 Beantwortung Interpellation Wechsler

text: \nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nBeantwortung Interpellation\n\nNr. 302/2024 Interpellation Wechsler: Radikalisierung Minderjähriger – islami-\nscher Dschihadismus\n\nEingang Zuständiges Departement\n\n01.11.2024 Bildungs- und Kulturdepartement\n\nBeantwortung\n\n1. Wie geht der Stadtrat im Allgemeinen mit diesem Thema um?\nDie Radikalisierung von Minderjährigen im Kontext des islamischen Dschihadis-\nmus betrachten wir als äusserst kritisch. Jugendliche befinden sich in einer be-\nsonders vulnerablen Lebensphase, in der sie leicht beeinflussbar und für extre-\nmistische Ideologien anfällig sein können. Solche Entwicklungen gefährden nicht \nnur die persönliche Sicherheit und Zukunftsperspektiven der Betroffenen, son-\ndern stellen auch eine Bedrohung für das gesellschaftliche Zusammenleben und \ndie öffentliche Sicherheit dar.\n\nWir setzen uns dafür ein, frühzeitig Zeichen der Radikalisierung zu erkennen und \nentschlossen zu handeln. In diesem Zusammenhang ist es für uns essenziell, bei \nentsprechenden Informationen oder Hinweisen umgehend mit Notfallorganisatio-\nnen, Sicherheitsbehörden und relevanten Präventionsstellen zusammenzuarbei-\nten. Eine enge Kooperation mit diesen Akteuren stellt sicher, dass präventive und \ngegebenenfalls auch akute Massnahmen schnell und zielgerichtet umgesetzt \nwerden können.\n\nPrävention, Aufklärung und Sensibilisierung sind zentrale Bestandteile, um die \nGefahren extremistischer Radikalisierung zu minimieren. Wir verpflichten uns da-\nzu, aktiv zur Förderung von Toleranz, Integration und einer offenen Gesellschaft \nbeizutragen, um Minderjährigen einen positiven und gewaltfreien Lebensweg zu \nermöglichen.\n\nDer Stadtrat wird durch die Schule über allfällige Vorkommnisse in Kenntnis ge-\nsetzt. So wurde er über die Fälle betreffend Radikalisierung Minderjähriger in \nKenntnis gesetzt. \n\n2. Welche «Sensoren» zur Früherkennung bestehen in der Volksschule?\nDie Früherkennung von Radikalisierung bei Minderjährigen in der Schule basiert \nauf verschiedenen wichtigen sich gegenseitig unterstützenden Faktoren: Präven-\ntion, Beobachtung, Vernetzung und Bildung. \nDer Sicherheitsverbund Schweiz SVS definiert Radikalisierung als den Prozess, \nin dem eine Person immer extremere politische, soziale oder religiöse Bestrebun-\ngen annimmt, um ihre Ziele zu erreichen und beschreibt als präventiv wirksam \nunter anderem die Bindung an Lehrpersonen, die vor der Entwicklung extremisti-\nscher Einstellungen schützt, weil sie durch Dialog, Offenheit und Zuwendung den \nRadikalisierungsprozess beeinflussen können. \nDurch Beobachtung und Gespräche in der Schule können Lehrkräfte Veränderun-\ngen im Verhalten oder in den Interessen ihrer Schülerinnen und Schüler erken-\n\n\n\n3e9b9262025c46958a1b60775e87ecf6.pdf Seite 2/4\n\nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nnen. Diese Beobachtungen bilden die Grundlage für erste Interventionen. Den \nLehrpersonen kommt somit eine Schlüsselrolle zu. Auch die Schulsozialarbeit \nsteht in engem Kontakt mit den Schülerinnen und Schülern und bietet vertrauli-\nche Beratung an. Sie ist eine mögliche erste Anlaufstelle. In multiprofessionellen \nNetzwerken mit Fachpersonen aus Schule, schulergänzender Tagesstruktur, \nSchuldienst oder der Abteilung Familien-, Freizeit- und Kultur können Informatio-\nnen ausgetauscht, abgeglichen oder reflektiert werden. Weiterbildung und Sensi-\nbilisierung zum Thema unterstützen, Radikalisierung zu deuten und präventiv zu \nhandeln.\n\n3. Welche «Sensoren» zur Früherkennung bestehen bei den Sozialdiensten?\nDie Sozialarbeitenden führen mit den Sozialhilfebeziehenden, primär mit den El-\ntern, regelmässige Beratungsgespräche durch. Bei Minderjährigen finden Ge-\nspräche vor allem dann statt, wenn sich ein Bedarf abzeichnet, z.B. bei der beruf-\nlichen Integration, bei finanziellen Themen oder im Bereich Jugendberatung. Bei \ndiesen Gesprächen wurden in den letzten Jahren keine Radikalisierung von Min-\nderjährigen festgestellt. Auch bei der Berufsbeistandschaft ergaben sich in den \nletzten Jahren keine Berührungspunkte mit dem Thema.\n\n4. Welche Mittel zur Prävention stehen den mit dem Thema möglicherweise \nkonfrontierten Stellen zur Verfügung?\nPräventionsarbeit beginnt im Schulalltag, indem soziale und personale Kompe-\ntenzen gefördert werden. Programme, die Themen wie Toleranz, Demokratiever-\nständnis, Konfliktlösung und Empathie behandeln, tragen entscheidend dazu bei, \nExtremismus vorzubeugen.\n\nDie Schulsozialarbeit und -beratung bieten Kindern und Jugendlichen Unterstüt-\nzung bei persönlichen, familiären oder sozialen Problemen. Frühzeitige Interven-\ntionen bei Risikofaktoren wie Isolation oder Konflikten können helfen, Radikalisie-\nrung zu verhindern.\n\nAn den Schulen in Kriens gibt es beispielsweise das Projekt «Kitz-Talk», bei dem \ndie Kinder ihre Anliegen offen ansprechen können. Kinder, die sich in Bezug auf \nden Ausdruck «Allahu Akbar» auffällig verhalten haben, haben die Möglichkeit, \nihre religiösen Überzeugungen in einer Präsentation für den «Kitz-Talk» darzule-\ngen. Auf diese Weise fühlen sie sich ernst genommen, können die Aspekte ihrer \nReligion in einem positiven Umfeld einordnen und müssen diese nicht mehr als \nAusdruck pubertierender Abgrenzung nutzen. Erfahrungen zeigen, dass solche \nProjekte sehr wirkungsvoll sind.\n\nAuch die Banking-Time Methode erweist sich gemäss Erfahrungen als sehr effek-\ntiv. Bei diesem evidenzbasierten und beziehungsorientierten Setting verbringt die \nLehrperson in klar festgelegten Zeitfenstern über acht bis zwölf Wochen zwei bis \ndreimal pro Woche Sequenzen von 10-15 Minuten nur mit einem Kind. In dieser \nZeit wählt das Kind die Aktivität und steuert die Interaktion. Die Lehrperson inves-\ntiert dabei in «Beziehungskapital». Dieses Beziehungskapital dient in schwierigen \nSituationen im Schulalltag der Lehrperson und dem Kind als Ressource für einen \nkonstruktiven Umgang mit Konflikten.  \n\nIn einem Schulhaus hat ein Schüler gewaltverherrlichende Bilder und Texte in ei-\nnem Klassenchat geteilt. Die Schulleitung reagierte sofort und arbeitete eng mit \ndem Verantwortlichen für Informations- und Kommunikationstechnik zusammen. \nDer Schüler wurde aufgefordert, den Chat zu zeigen. Alle Eltern wurden umge-\nhend informiert. Zudem wurde das Thema in der Klasse ausführlich besprochen, \num sicherzustellen, dass es rechtzeitig und angemessen behandelt werden konn-\nte.\n\n\n\n3e9b9262025c46958a1b60775e87ecf6.pdf Seite 3/4\n\nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nDie Religionslehrerin im Islamunterricht kann unterstützend und beratend tätig \nwerden. Auch die katholische und reformierte Kirche sind Partner in der Zusam-\nmenarbeit, da sie im Dialog mit anderen Religionen stehen. \n\nEine erfolgreiche soziale und berufliche Integration wird auch durch gezielte Prä-\nventionsarbeit unterstützt. Das Sozialhilfegesetz verfolgt vor allem das Ziel, die \nberufliche und gesellschaftliche Integration zu fördern. Im Rahmen der wirtschaft-\nlichen Sozialhilfe haben die Sozialdienste verschiedene Leistungsvereinbarungen \nmit externen Fachstellen abgeschlossen, wie zum Beispiel mit der Jugend- und \nFamilienberatung Contact, dem FABIA Kompetenzzentrum Migration und dem \nVerein Migration - Kriens integriert.\nDie Leitung der Jugend- und Familienberatung Contact nimmt an der Fachgruppe \nFrüherkennung der Stadt Luzern teil. In diesem Gremium werden aktuelle Trends \nund Themen ausgetauscht, was eine frühzeitige Sensibilisierung ermöglicht. Die \nFachstelle Contact berät zudem Angehörige (Eltern, Grosseltern, Nachbarn, \nFreunde und Bekannte) und erhält so wertvolle Hinweise zu verändertem Verhal-\nten und damit verbundenen Sorgen. Allerdings hatte die Fachstelle Contact im \nkommunalen Bereich ihrer Tätigkeit (zehn Gemeinden) bislang nur wenige Berüh-\nrungspunkte mit dem Thema islamischer Dschihadismus. \n\n5. Wo können sich Personen, welche konkrete Feststellungen oder Hinweise \nzu einer sich abzeichnenden oder bereits stattgefundenen Radikalisierung \nhaben, melden?\nWenn Beobachtungen gemacht werden, die darauf hindeuten, dass eine Person \naus der Zielgruppe Jugendlicher oder junger Erwachsener stark von einer gewalt-\norientierten Ideologie beeinflusst wird, nimmt die Schule mit der Polizei und mit \nanderen Fachstellen Kontakt auf, um sich beraten zu lassen und um das Vorge-\nhen zu klären.\n\nDie Anlaufstellen in den Kantonen Gewaltprävention und Bedrohungsmanage-\nment - Kanton Luzern nehmen Gefährdungsmeldungen entgegen und beraten. \nBei jeder Anlaufstelle ist erläutert, wie vorzugehen ist. Weiterführende Informatio-\nnen und Literaturhinweise sind:\n\n Der Gesprächsleitfaden Extremistische Radikalisierung: Umgang mit potentiell \ngefährdeten Jugendlichen Kantonspolizei Zürich, Interventionsstelle gegen Radi-\nkalisierung und gewalttätigen Extremismus (IRE), Zürich: 2021.\n\n Integration fördern, Radikalisierung erkennen: Handreichung für Lehrkräfte in der \nschulischen und beruflichen Bildungsintegration, European Foundation for Demo-\ncracy, Brüssel: 2017.\n\n Prävention der Radikalisierung Jugendlicher: Ein Handbuch für Fachleute, Inter-\nnational Juvenile Justice Observatory (IJJO), Brüssel: 2018.\n\n Lehrerhandbuch zur Prävention des gewalttätigen Extremismus durch Bildung, \nSchweizerische UNESCO-Kommission, Deutsche UNESCO-Kommission, Öster-\nreichische UNESCO-Kommission, Luxemburgische UNESCO-Kommission: 2017.\n\n Handbuch Extremismusprävention, Gesamtgesellschaftlich, Phänomenübergrei-\nfend. Bundeskriminalamt, Wiesbaden (D): 2020. \n\n6. Welcher Prozess wird angewendet bei einem konkreten Verdacht und was \nresultiert daraus?\nBei einem konkreten Verdacht wird in der Regel ein strukturiertes Verfahren ein-\ngeleitet. Dabei agiert die Schule nicht isoliert, sondern arbeitet eng mit der Polizei \nund anderen Fachstellen zusammen, um eine rechtlich abgesicherte und ange-\nmessene Vorgehensweise zu gewährleisten. Zu diesem Zeitpunkt wird auch der \nStadtrat informiert. Die betroffenen Familien werden in den Prozess eingebun-\nden. Je nach Situation kann der Fall auch öffentlich gemacht werden. Die Schule \nvertritt eine eindeutige Haltung und positioniert sich klar.\n\nhttps://gewaltpraevention.lu.ch/\nhttps://gewaltpraevention.lu.ch/\nhttps://gewaltpraevention.lu.ch/-/media/Gewaltpraevention/Dokumente/Relaunch_2020/Infoblatt_Extremistische_Radikalisierung.pdf?rev=7c2185f8f42f47e1898dd472482a7c03\nhttps://europeandemocracy.eu/wp-content/uploads/2017/04/Handreichung-fuer-Lehrkraefte.pdf\nhttps://gewaltpraevention.lu.ch/-/media/Gewaltpraevention/Dokumente/Relaunch_2020/Prvention_Radikalisierung_Jugendlicher_pralt_manual_de.pdf?rev=04b2536afda74a44b3d0bc66d85f4444\nhttps://www.unesco.de/sites/default/files/2018-01/Lehrerhandbuch.pdf\nhttps://gewaltpraevention.lu.ch/-/media/Gewaltpraevention/Dokumente/Relaunch_2020/1_54_HandbuchExtremismuspraevention.pdf?rev=f4e4d4edd82d44fc97790d63ffcd9ff8\n\n\n3e9b9262025c46958a1b60775e87ecf6.pdf Seite 4/4\n\nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nKriens, 23. Januar 2025\n\n\n


parent_type: affair

name: Nr. 010/2025 Beantwortung Interpellation Stofer

category_de: Antwort

format: application/pdf

text: \nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nBeantwortung Interpellation\n\nNr. 010/2025 Interpellation Stofer: «Wie schützt die Stadt Kriens ihre Fliessge-\nwässer?»\n\nEingang Zuständiges Departement\n\n04.02.2025 Bau- und Umweltdepartement\n\nVorbemerkungen\nParlamentarische Instrumente wie Interpellationen, Postulate und Motionen stehen den \ngewählten Einwohnerrätinnen und Einwohnerräten zur Verfügung, um ihre Aufgabe in der \nLegislative zu erfüllen. Die Gemeindeordnung der Stadt Kriens sieht für alle Bewohnen-\nden die Möglichkeit, mittels einer Petition an Einwohner- oder Stadtrat zu gelangen. \n\nDer Stadtrat begrüsst, das Interesse und Engagement der Klasse 1f der Schule Roggern \n2 rund um das Thema Fliessgewässer. Die Abteilung Umwelt- und Sicherheitsdienste so-\nwie Fachpersonen der kantonalen Dienststellen stehen auch den Lehrpersonen bei offe-\nnen Fragestellungen im Rahmen des Unterrichts zur Verfügung, statt dieser über ein den \nEinwohnerrätinnen und Einwohnerräte vorbehaltenen und ressourcenintensiven Instru-\nment einer parlamentarischen Interpellation abzuhandeln. \n\nDer erwähnte Abschnitt des Schlossbaches wurde renaturiert. Im Unterlauf dient er unter \nanderem als Lebensraum für die gefährdeten Edelkrebse (Astacus astacus). Diese Art \ngilt als Indikator für saubere und naturnahe Fliessgewässer mit vielfältigen Strukturen.\n\nDer Schutz der Fliessgewässer wird über die Bundesgesetzgebung durch das Gewässer-\nschutz (GSchG) geregelt. Auf Ebene des Kantons wurde zu dessen Einführung die Voll-\nzugsverordnung zum Einführungsgesetz zum Bundesgesetz über den Schutz der Gewäs-\nser erlassen. \n\nBeantwortung\n\n1. Was machen der Stadtrat, damit die Qualität der Flüsse in Kriens bewahrt \noder gar verbessert wird?\nEntsprechend den gesetzlichen Aufträgen und Verpflichtungen aus Bundes und \nKantonaler Ebene hat die Stadt Kriens mit der Teilrevision 2021 die Ausschei-\ndung des Gewässerraums vollzogen. \nDemnach hat die Stadt Kriens den Raumbedarf der oberirdischen Gewässer fest-\ngelegt und sorgt damit dafür, dass der Gewässerraum in der Richt- und Nutzpla-\nnung berücksichtigt sowie extensiv gestaltet und bewirtschaftet wird (Art. 36a \nGSchG).\n\nhttps://www.fedlex.admin.ch/eli/cc/1992/1860_1860_1860/de\nhttps://www.fedlex.admin.ch/eli/cc/1992/1860_1860_1860/de\nhttps://srl.lu.ch/app/de/texts_of_law/703\nhttps://srl.lu.ch/app/de/texts_of_law/703\nhttps://srl.lu.ch/app/de/texts_of_law/703\nhttps://srl.lu.ch/app/de/texts_of_law/703\nhttps://srl.lu.ch/app/de/texts_of_law/703\n\n\ne07ed5f0cb594fb596c4c9b98b9b5427.pdf Seite 2/3\n\nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\nAbbildung 1: Ausschnitt Zonenplan mit überlagertem Gewässerraum\n\nFür Gewässerabstände für Bauten und Anlagen gilt das Bundesgesetz über den \nSchutz der Gewässer bzw. die Gewässerschutzverordnung. Im kantonalem Was-\nserbaugesetz sind noch Abstände bei Verzicht auf eine Gewässerraumfestlegung \nvorgegeben (§25), bzw. Bauten und Anlagen im Gewässer geregelt (§28).  \n\nDer Stadtrat ist überzeugt, dass die nationalen und kantonalen Gesetzgebungen \nin Kombination mit einer fachlich seriösen Umsetzung dem Interesse nach hoher \nQualität der Fliessgewässer Rechnung tragen. \n\n2. Was wird der Stadtrat unternehmen, dass Kriens zukünftig fast keine stark \nverbauten Fliessgewässer mehr haben wird?\nIm dichten städtischen Raum sind die Krienser Bäche – welche aufgrund früherer \nHochwasserkatastrophen gefürchtete Wildbäche waren – wegen der knappen \nPlatzverhältnisse im Kriensertal stark verbaut oder gar gänzlich zugebaut wor-\nden. \n\nInzwischen ist klar, dass neben den ökologischen Dienstleistungen, Fliessgewäs-\nser einen immer wichtigeren Beitrag zur Aufenthalts- und Lebensqualität in einer \nStadt mit verdichteter Bauweise leisten. \n\nDie Zeiten, in welchen Bäche in den Untergrund verbannt wurden, sind vorbei. \nDie geltenden Gesetze verpflichten die Prüfung, ob eingedolte Gewässer freige-\nlegt werden können. Falls nicht gewichtige Interessen dagegen sprechen, werden \neingedolte Bäche im Rahmen von Bautätigkeiten wieder freigelegt. Mit der Freile-\ngung wird dem Gewässer (zu Lasten der umliegenden Flächen) mehr Platz für \neinen möglichst natürlichen Lauf zugestanden. \n\nSo soll etwa der namenlose Bach südlich hinter dem Schulhaus Roggern 2 frei-\ngelegt und mehr Platz gegeben werden. \n\nDie engen Platzverhältnisse aber auch die gewachsenen Infrastrukturen zum \nHochwasserschutz verhindern jedoch das vollständige Freilegen aller Krienser \nFliessgewässer. \n\n\n\ne07ed5f0cb594fb596c4c9b98b9b5427.pdf Seite 3/3\n\nStadt Kriens Stadtrat Stadtplatz 1\nCH-6010 Kriens\nkriens.ch\n\n3. Wie viele Flüsse sind bisher in der Stadt Kriens renaturiert / revitalisiert \nworden? \n\nFolgende Fliessgewässer wurden in den letzten dreissig Jahren revitalisiert:\n\nSonnenbergbach Gabeldingerstrasse\nKrienbach Brunnenhöfli bis St. Niklausengasse\nKrienbach Mittlerhus\nSchlossbach Schlundstrasse bis Riedmatt \nSchlimbach Überdeckung A2 bis Ziegeleipark \nSchlundbach Schlundmatt bis Steinibach\nÄbersrütibach Überdeckung A2\nWeirütibach Überdeckung A2\nSteinibach Technikumstrasse bis Ziegeleipark \n\nIn den kommenden Jahren wird die kantonale Dienststelle Verkehr und Infrastruk-\ntur (vif) Hochwasserschutz- sowie Revitalisierungsmassnahmen an den Fliessge-\nwässern Schlossbach, Schlimbach, Sienebach, Houelbach, Untersidhaldenbach, \nam Oberlauf des Krienbachs sowie an dessen Zuflüssen umsetzen.\n\n4. Hat der Stadtrat sich schon Gedanken gemacht, ob unser Bach durch die \nBauarbeiten bei der Schällenmatt Schaden nimmt?\nIm Rahmen des Baubewilligungsverfahrens wurden die Auswirkungen der Bau-\nstelle auf das Fliessgewässer eingeschätzt. Entsprechende Massnahmen zum \nSchutz des Baches wurden in der Baubewilligung als verbindliche Auflagen ver-\nfügt. \n\nTatsächlich kommt es jedoch aufgrund von Bautätigkeiten immer wieder zu Ver-\nschmutzungen von Bächen. Mit Baukontrollen an den entsprechenden Baustel-\nlen, soll dieses Risiko vermindert werden. \n\nKriens, 16. April 2025\n\n\n


text: \n \n\n \n\n \n\n Stadt Kriens Bildungs- und Kulturdepartement  Stadtplatz 1 \nCH-6010 Kriens \nkriens.ch \n\n  \n\n \n\n \n\n \nSchulraumstrategie 2035 Kriens \n\n \n \nStrategie 2035  \n\n \nBericht vom 3. Juni 2025 \n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 2 \n\n \n  \n\nIMPRESSUM \nAuftrag: Schulraumstrategie 2035, Stadt Kriens \n\nAuftraggeberin: Stadt Kriens  \nMarco Frauenknecht \nBildungs- und Kulturdepartement \nStadtplatz 1 \n6010 Kriens \n\nAuftragnehmerin: ZEITRAUM Planungen AG \nHirschmattstrasse 25 \n6003 Luzern \n041 329 05 05 \n\nProjektleiter: Daniel Kaufmann, Raumplaner FH / FSU \n041 329 05 01 \ndaniel.kaufmann@zeitraumplanungen.ch \n \nMitarbeit: \nJuana Helfenstein, Raumplanerin FH / FSU \n041 329 05 03 \njuana.helfenstein@zeitraumplanungen.ch \n\n \n\nDateiname: kri_Schulraumstrategie_Bericht_250603.docx \n\nmailto:daniel.kaufmann@zeitraumplanungen.ch\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 3 \n\nINHALTSVERZEICHNIS \n0. Projektorganisation ........................................................................................................................................ 5 \n1. Einleitung ....................................................................................................................................................... 6 \n1.1 Grundlagen .................................................................................................................................................... 6 \n1.2 Methodik Kostenschätzungen ....................................................................................................................... 6 \n2. Ausgangslage ................................................................................................................................................ 7 \n2.1 Schulanlagen 2024/2025 ............................................................................................................................... 7 \n2.2 Schüler- und Klassenprognose 2024 ............................................................................................................. 8 \n3. Strategie 2035 ............................................................................................................................................... 9 \n3.1 Einleitung ....................................................................................................................................................... 9 \n3.2 Klassenbedarf 2035 ....................................................................................................................................... 9 \n3.3 Schulstandorte ............................................................................................................................................ 10 \n3.4 Dimensionierung Schulanlagen .................................................................................................................... 10 \n3.5 Schulergänzende Tagesstrukturen (SeT) ...................................................................................................... 12 \n3.6 Musikschule ................................................................................................................................................ 12 \n3.7 Spielgruppe ................................................................................................................................................. 12 \n3.8 Schuldienste ................................................................................................................................................ 13 \n3.9 Übergeordnete Strategien Stadt Kriens ........................................................................................................ 13 \n4. Raumprogramm .......................................................................................................................................... 14 \n4.1 Kindergarten, Primarschule und Sekundarschule ......................................................................................... 14 \n4.2 Schulergänzende Tagesstrukturen (SeT) ...................................................................................................... 14 \n4.3 Musikschule ................................................................................................................................................ 16 \n4.4 Spielgruppe ................................................................................................................................................. 16 \n4.5 Schuldienste ................................................................................................................................................ 17 \n4.6 Pausenflächen ............................................................................................................................................. 17 \n5. Konzepte Schulanlagen ............................................................................................................................... 19 \n5.1 Schulanlage Amlehn .................................................................................................................................... 19 \n5.2 Schulanlage Brunnmatt ............................................................................................................................... 23 \n5.3 Schulanlage Feldmühle ................................................................................................................................ 25 \n5.4 Schulanlage Gabeldingen ............................................................................................................................ 28 \n5.5 Schulanlage Kuonimatt ................................................................................................................................ 30 \n5.6 Schulanlage Meiersmatt .............................................................................................................................. 32 \n5.7 Schulanlage Obernau .................................................................................................................................. 35 \n5.8 Schulanlage Roggern .................................................................................................................................. 37 \n5.9 Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer) ............................................................................................ 40 \n5.10 Schulanlage Kirchbühl ................................................................................................................................. 44 \n6. Strategische Reserven (kurzfristig verfügbar anstelle Provisorien) ................................................................. 46 \n6.1 Einleitung ..................................................................................................................................................... 46 \n6.2 Standort St. Franziskus Kirche  (in Abklärung) .............................................................................................. 46 \n6.3 Mietfläche (z. B. Schappe-Center) ............................................................................................................... 47 \n7. Strategische Reserven >2035 ...................................................................................................................... 48 \n7.1 Aufstockungen bestehende Schulanlagen ................................................................................................... 48 \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 4 \n\n7.2 Raumplanerische Sicherung neuer Schulstandorte ...................................................................................... 48 \n7.3 Schulraumreserven auf betstehenden Schulanlagen .................................................................................... 49 \n8. Übergeordnete Angebote der Volksschule ................................................................................................... 49 \n8.1 Standort Bleiche .......................................................................................................................................... 49 \n9. Gesamtkonzept und -kosten ....................................................................................................................... 53 \n9.1 Gesamtkonzept ........................................................................................................................................... 53 \n9.2 Gesamtkosten ............................................................................................................................................. 53 \n9.3 Pausenflächen ............................................................................................................................................. 55 \n \n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 5 \n\n0. PROJEKTORGANISATION \n\nArbeitsgruppe Schulraumplanung \nDie Erarbeitung der Schulraumplanung erfolgte in enger Zusammenarbeit mit Vertretern \nder Stadt Kriens und dem Schulleitungsteam. Die fachliche Begleitung erfolgte durch \nZEITRAUM Planungen AG, Luzern. \n\nDie Arbeitsgruppe Schulraumplanung setzt sich zusammen aus: \n- Marco Frauenknecht, Stadtrat Bildungsvorsteher (Vorsitz) \n- Christian Bachmann, Ressortleiter Bauprojektmanagement \n- Markus Buholzer, Rektor Volksschule Kriens \n- Judith Dörflinger, Prorektorin Volksschule Kriens \n\n Fachliche Begleitung: \n- Daniel Kaufmann, ZEITRAUM Planungen AG \n- Juana Helfenstein, ZEITRAUM Planungen AG \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 6 \n\n1. EINLEITUNG \n\n1.1 GRUNDLAGEN \n\nDer Beilagebericht zum Strategiebericht vom 3. Juni 2025 beinhaltet die folgenden Kapi-\ntel: \n0 Stadt Kriens Schulraumstrategie 2035 - Gesamtübersicht \n1 Schulraumstrategie 2035 - Raumprogramm \n2 Ausgangslage 2025 \n3 Schulraumstrategie 2035 \n4 Strategische Schulraumreserven  \n5 Konzept Schulanlagen Stadt Kriens 2035 (Strategie Umsetzung in den Schulanlagen) \n \n\n1.2 METHODIK KOSTENSCHÄTZUNGEN \n\nNeubauten \nIm Raumprogramm sind folgende Flächen nicht enthalten: \n- Nebenräume (z.B. WC, Putzräume, etc.) \n- Verkehrsflächen (z.B. Treppen, Garderoben etc.) \n- Innen-/ Aussenwände \nFür die Berechnung der Bruttogeschossfläche wird daher mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Er-\nfahrungswert) gerechnet. \n\nFür die Berechnung der Kosten bei Neubauten wird mit 5'000 – 6'000.-/m2 gerechnet \n(Erfahrungswert Stand 2025). \n\nAbgrenzung: keine Baugrunduntersuchung, keine topografischen Untersuchungen, usw. \n \n\nInstandhaltungsmassnahmen bestehende Schulanlagen und Aufstockungen \nDie Kosten für Instandhaltungsmassnahmen der bestehenden Schulanlagen und Aufsto-\nckungen pro Schulanlage wurden von einem Kostenspezialisten mit einer Schätzgenau-\nigkeit von +/- 25% ermittelt. (Berechnungen ausstehend) \n \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 7 \n\n2. AUSGANGSLAGE \n\n2.1 SCHULANLAGEN 2024/2025 \n\nSiehe Beilagebericht: 2a  Potenzial Abteilungen der bestehenden Schulanlagen, S. 6 \n\nDie bestehenden Schulanlagen der Stadt Kriens haben im Schuljahr 2024/2025 ein Po-\ntenzial für 28 Kindergartenklassen, 90 Primarklassen und 36 Sekundarklassen (ohne Er-\nweiterungen, Ausbauprojekten, usw.). \n\nSchulanlage Obernau  \n- 3 Kindergartenklassen  \n- 12 Primarklassen \n\nSchulanlage Feldmühle  \n- 3 Kindergartenklassen  \n- 9 Primarklassen \n\nSchulanlage Meiersmatt  \n- 4 Kindergartenklassen  \n- 12 Primarklassen \n- 12 Sekundarklassen \n\nSchulanlage Amlehn  \n- 3 Kindergartenklassen  \n- 10 Primarklassen \n\nSchulanlage Gabeldingen  \n- 1 Kindergartenklassen  \n- 3 Primarklassen \n\nSchulanlage Roggern  \n- 4 Kindergartenklassen  \n- 14 Primarklassen \n- 9 Sekundarklassen \n\nSchulanlage Brunnmatt  \n- 3 Kindergartenklassen  \n- 6 Primarklassen \n\nSchulanlage Zentrum (Dorf, Krauer, Kirchbühl)  \n- 5 Kindergartenklassen  \n- 18 Primarklassen \n- 15 Sekundarklassen \n\nSchulanlage Kuonimatt  \n- 2 Kindergartenklassen  \n- 6 Primarklassen  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 8 \n\n2.2 SCHÜLER- UND KLASSENPROGNOSE 2024 \n\nSiehe Bericht Schüler- und Klassenprognose, vom Oktober 2024 \n\nAufgrund der Schüler- und Klassenprognose liegt der Schulraumbedarf im Schuljahr \n2035/36 in der Stadt Kriens bei 33 Kindergartenklassen, 105 Primarklassen und 48 Se-\nkundarklassen. \n\nKindergarten \n\nSchulkreis Kindergarten \nbestehend \n2024/2025 \n\nKlassen IST \n2024/2025 \n\nPrognose \n2029/2030 \n\nPrognose \n2035/2036 \n\nAmlehn-Gabeldingen 4 4 5 (-6) 7 \n\nZentrum-Brunnmatt-Roggern-Krauer 12 12 9 10 \n\nKuonimatt 2 2 4 4 \n\nMeiersmatt-Feldmühle 7 7 7 8 \n\nObernau 3 3 4 4 \n\nStadt Kriens 28 28 29 bis 30 33 \n\n \n\nPrimarschule \n\nSchulkreis Klassen- \npotential \n\n2024/2025 \n\nKlassen IST \n2024/2025 \n\nPrognose \n2029/2030 \n\nPrognose \n2035/2036 \n\nAmlehn-Gabeldingen 13 13 18 22 \n\nZentrum-Brunnmatt-Roggern-Krauer 38 36 30 32 \n\nKuonimatt 6 6 11 12 \n\nMeiersmatt-Feldmühle 21 21 24 25 \n\nObernau 12 12 12  14 \n\nStadt Kriens 90 88 95  105 \n\n \n\nSekundarschule \n\nSchulkreis Klassen- \npotential \n\n2024/2025 \n\nKlassen IST \n2024/2025 \n\nPrognose \n2029/2030 \n\nPrognose \n2035/2036 \n\nStadt Kriens  \nSekundarschule  \n(ohne Sportklassen) \n\n36 36 42 48 \n\n \n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 9 \n\n3. STRATEGIE 2035 \n\nSiehe Beilagebericht: 0 Stadt Kriens Schulraumstrategie 2035 – Gesamtübersicht, S. 4 \n\n3.1 EINLEITUNG \n\nDie Schulraumplanung besteht aus Einflussfaktoren (z.B. zukünftige Geburtenzahlen, \nBautätigkeit, Generationenwechsel in den bestehenden Wohnungen, Innenentwicklung). \nDiese Prognosen beruhen auf bestimmten Annahmen und Trendentwicklungen. Es be-\nsteht das «Risiko», dass die getroffenen Annahmen oder Trends sich verändern.  \n\nEs wird empfohlen, die Prognose regelmässige nachzuführen, um so Änderungen festzu-\nstellen und deren Auswirken frühzeitig zu erkennen. Entsprechend ist die Strategie zu \nüberprüfen und falls notwendig anzupassen. \n \n\n3.2 KLASSENBEDARF 2035 \n\nSiehe Beilagebericht: 2b  Klassenprognose 2025 -2035 und Klassenbedarf pro bestehen-\nder Schulkreis, S. 7 \n\nDurch die Umsetzung der Strategie Dimensionierung Schulanlagen gem. Kap. 3.4 werden \ndie Schulanlagen grossmehrheitlich auf 4 Kindergartenklassen dimensioniert. Daher ergibt \nsich durch die Umsetzung der Strategie eine Dimensionierung von 35 Kindergartenklas-\nsen anstelle der 33 Kindergartenklassen gem. Prognose in der Stadt Kriens. \n\nDer Klassenbedarf 2035 der Stadt Kriens wird für folgende Anzahl Klassen festgelegt: \n- 35 Kindergartenklassen \n- 105 Primarklassen \n- 48 Sekundarklassen \n\nStrategieentscheid 1a Klassenbedarf 2035 \n35 Kindergartenklassen \n105 Primarklassen \nStrategieentscheid 1b Klassenbedarf 2035 \n48 Sekundarklassen \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 10 \n\n3.3 SCHULSTANDORTE \n\nKindergarten und Primarschule  \nDie bestehenden Schulanlagen werden ausgebaut und erweitert, es werden kurz-/ mittel-\nfristig keine neuen Schulstandorte geschaffen. Die bestehenden Schulanlagen werden \nbedarfsgerecht ausgebaut, um den zukünftigen Anforderungen gemäss Raumprogramm \ngerecht zu werden. Dabei wird, wo immer möglich, eine Aufstockung der bestehenden \nSchulgebäude bevorzugt, um möglichst wenig Pausen-/Freiflächen zu beanspruchen. \nDie Kindergärten werden auf den Schulanlagen integriert, um die bestehenden Synergien \nzwischen Kindergarten und Primarschule noch besser zu nutzen. \n \nSekundarschule \nDer Schulraumbedarf der Sekundarschule wird weiterhin an den drei bestehenden Schul-\nanlagen Meiersmatt, Roggern sowie im Zentrum (Krichbühl) abgedeckt.  \n \nRaumplanerische Sicherung neuer Schulstandorte \nZur Abdeckung von allfälligen langfristigen neuen Schulstandorten werden in der Stadt \nKriens raumplanerisch die Standorte Grabenhof, Kupferhammer (ehem. Herzog-Elmiger) \nund LUK-Center gesichert. \n\nKindergarten und Primarschule \nStrategieentscheid 2a \nAusbau/ Erweiterung bestehende Schulanlagen \n\nStrategieentscheid 2b \nKindergärten auf Schulareal \n\nStrategieentscheid 2c \nRaumplanerische Sicherung neuer Schulstandorte (Grabenhof, Kupferhammer, LUK-\nCenter) \n\n \nSekundarschule \nStrategieentscheid 2d \nAusbau/ Erweiterung bestehende Schulanlagen \n\nStrategieentscheid 2e \nRaumplanerische Sicherung neuer Schulstandorte (Grabenhof, Kupferhammer, LUK-\nCenter) \n\n \n\n3.4 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGEN  \n\nSiehe Beilagebericht: 3a  Dimensionierung der Schulanlagen, S. 8; 3b Vergleich IST \n2025 – SOLL 2035 (Raumdefizit Abteilungen), S. 9; 3c Strategie Umsetzung/ bauliche \nMassnahmen inkl. Kosten, S. 10 \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 11 \n\nKindergarten und Primarschule \nEine Schulanlage mit 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen wird als optimale \nGrösse angesehen.  \n\nBei einem Schulstandort mit bis zu 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen kann der \nUnterricht mit jeweils einem Fachunterrichtszimmer (z. B. für textiles Gestalten, Werken \netc.) erfolgen. Eine Erhöhung der Klassenanzahl würde zu einer Verdopplung der Fach-\nunterrichtszimmer führen. Durch die Dimensionierung auf 4 Kindergartenklassen und 12 \nPrimarklassen werden die Raumflächen somit optimiert. \n\nAlle bestehenden Schulstandorte, mit Ausnahme der Schulanlagen Gabeldingen (1 Kin-\ndergartenklasse, 3 Primarklassen), Kuonimatt (2 Kindergartenklassen, 6 Primarklassen) \nund Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer: 8 Kindergartenklassen, 24 Primarklassen) werden \nauf diese Schulgrösse (4 Kiga, 12 PS) ausgebaut.  \n \nStrategieentscheid 3a Dimensionierung (Umsetzung)  \n4 Kiga / 12 PS:  Schulanlage Obernau, Feldmühle, Meiersmatt, Amlehn,  \n Brunnmatt, Roggern \n8 Kiga / 24 PS:  Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer) \n2 Kiga / 6 PS:  Schulanlage Kuonimatt \n1 Kiga / 3 PS:  Schulanlage Gabeldingen \n\n \nSekundarschule \nAb dem Schuljahr 2025/26 wird in der Stadt Kriens das integrierte Sekundarschulmodell \neinheitlich für alle Stufen eingeführt. Für das Führen des integrierten Sekundarschulmo-\ndells ist ein ‹3er-Schritt› optimal, das heisst, ideal sind Schulstandorte mit 12, 15. 18 oder \n21 Klassen. \n\nDer Schulraumbedarf 2035 für die Sekundarschule von 48 Klassen wird an den Schul-\nstandorten Roggern, Meiersmatt und im Zentrum (Kirchbühl) abgedeckt. \n\nSchulanlage Roggern: Erweiterung von bisher 9 auf 12 Sekundarklassen  \n\nSchulanlage Meiersmatt: Erweiterung von bisher 12 auf 21 Sekundarklassen \n\nSchulanlage Kirchbühl: weiterhin 15 Sekundarklassen \n\nStrategieentscheid 3b Dimensionierung (Umsetzung) \n«3er- Schritt» 12, 15, 21 Sek-Klassen \n12 Sek-Klassen: Schulanlage Roggern \n15 Sek-Klassen: Schulanlage Kirchbühl (Zentrum) \n21 Sek-Klassen: Schulanlage Meiersmatt \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 12 \n\n3.5 SCHULERGÄNZENDE TAGESSTRUKTUREN (SET) \n\nUm kurze Wege für die Kinder zu gewährleisten und Synergien zwischen Schule und \nschulergänzender Tagesstruktur zu nutzen, werden an jedem Schulstandort entspre-\nchende Räume für die schulergänzende Tagesstruktur realisiert. \n\nStrategieentscheid 4a \nDer Raumbedarf 2035 für die schulergänzenden Tagesstrukturen wird jeweils auf dem \nSchulareal realisiert. \n \n\n3.6 MUSIKSCHULE \n\nDer Vokal- und Instrumentalunterricht findet einerseits für alle Altersgruppen (insbeson-\ndere für Schüler ab 5. Primarklasse) zentral im Schappe Kulturquadrat statt, sowie de-\nzentral für die Altersgruppen Vorschulalter bis zur 4. Primarklasse in den Schulhäusern.  \n\nAn jedem Schulstandort werden Räume für die Musikschule realisiert, um den Kindern \nkurze Wege zu ermöglichen und die Zusammenarbeit zwischen Schule und Musikschule \nzu stärken. \n\nStrategieentscheid 4b \nDie bestehenden Musikräume im Schappe Kulturquadrat bleiben erhalten.  \n\nErgänzend werden pro Schulanlage Räume für die Musikschule, insbesondere für Kinder \nbis zur 4. Primarklasse, realisiert. \n \n\n3.7 SPIELGRUPPE \n\nRäume für eine Spielgruppe werden auf dem Schulareal bei Bedarf realisiert, um das \nSchulangebot für die Kinder zu erweitern. \n\nStrategieentscheid 4c \nRäume für die Spielgruppe werden bei Bedarf auf dem Schulareal angeboten. \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 13 \n\n3.8 SCHULDIENSTE \n\nDie Schuldienste der Stadt Kriens werden weiterhin grossmehrheitlich am Standort Zent-\nrum (Moserhaus) untergebracht, um eine konstante und zentrale Anlaufstelle für Schüler, \nEltern und Fachpersonen zu gewährleisten. \n\nStrategieentscheid 4d \nDie Räume für den Schuldienst werden grossmehrheitlich am Standort Zentrum (Moser-\nhaus) angeboten.  \n\nErgänzend wird pro Schulanlage ein Logopädieraum zur Verfügung gestellt. \n\n \n\n3.9 ÜBERGEORDNETE STRATEGIEN STADT KRIENS \n\nDie vorliegende Schulraumstrategie ist mit dem städtebaulichen Entwicklungskonzept \n(STEK) sowie des räumlichen Entwicklungskonzept (REK) der Stadt Kriens abgestimmt. \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 14 \n\n4. RAUMPROGRAMM \n\n4.1 KINDERGARTEN, PRIMARSCHULE UND \nSEKUNDARSCHULE \n\nSiehe Beilagebericht: 1 Schulraumstrategie 2035 – Raumprogramm, S. 5 \n\nAufgrund der Dimensionierung der Schulanlagen wurde ein Raumprogramm pro Schul-\nstandort erarbeitet. Die Raumprogramme enthalten alle wesentlichen Räume für einen \nSchulunterricht nach heutigem Schulstandard. \n \n\n4.2 SCHULERGÄNZENDE TAGESSTRUKTUREN (SET) \n\nFür die Aktivitäten in den schulergänzenden Tagesstrukturen müssen geeignete Räume \nzur Verfügung gestellt werden, wobei pro Betreuungsplatz für den Aufenthalt der Kinder \n3 bis 5 m2 Raumfläche eingerechnet werden sollen (siehe Schema 1). Um bestehende \nRessourcen bestmöglich zu nutzen und Leerstände zu vermeiden, da die Räume der \nschulergänzenden Tagesstruktur nicht ganztägig belegt sind, wird der effektive Flächen-\nbedarf für die SeT in der Schulraumstrategie halbiert. Es wird mit einem reduzierten Flä-\nchenansatz von 2 pro Kind gerechnet (siehe Schema 2). Die Räumlichkeiten der Aula und \nder Spielgruppe (Spielgruppe jeweils vormittags) können doppelt genutzt werden.  \n\nDie Prognose der Anzahl Kindergartenkinder und Primarschüler basiert auf der Annahme, \ndass im Jahr 2035 rund 40 % der Kinder die schulergänzende Tagestruktur besuchen. \nDiese Annahme orientiert sich am Planungsparameter der Stadt Luzern, welcher ebenfalls \nvon einem Anteil von 40 % ausgeht. Dies entspricht 20 % mehr als im Jahr 2025. Aktuell \nliegt der Anteil der Sekundarschüler, welche die schulergänzende Tagestruktur besuchen, \nim Jahr 2025 bei nahezu 0 %. Für das Jahr 2035 wird ein Anteil von 20 % angenommen, \nwas dem gleichen Zuwachs wie bei den Kindergartenkinder und Primarschüler entspricht. \n\nEinzelne Gruppenräume und Schulzimmer stehen nach dem Unterricht als multifunktio-\nnale Räume zur Verfügung. Für den Mittagstisch braucht es einen Essraum und je nach \nAusrichtung eine gut ausgebaute Küche oder eine Küche zur Aufbereitung angelieferter \nMahlzeiten. Auch sanitäre Anlagen, u. a. eine genügend grosse Gelegenheit für die Zahn-\npflege nach den Mahlzeiten, sind einzurichten.  \n\nFür geführte und selbstgesteuerte Aktivitäten sind ein Aufenthalts- und Spielzimmer und \nein Ruheraum notwendig. Die Räume sollen wohnlich, sicher und gut überschaubar mit \nausreichendem Tageslicht ausgestattet sein. In unmittelbarer Nähe sind angemessene \nSpiel- und Sportmöglichkeiten im Freien vorhanden. Für die Leitung der schulergänzen-\nden Tagesstrukturen ist ein eigenes Büro einzuplanen, in dem im geschützten Rahmen \nauch Besprechungen stattfinden können. Die Räume für die schulergänzenden \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 15 \n\nTagesstrukturen sollen nahe beieinander liegen, damit die Betreuung und die Aufsicht op-\ntimal wahrgenommen werden können.  \n\n \nAbb.: Schema 1, Flächenbedarf schulergänzende Tagesstrukturen \n\n \n\n \nAbb.: Schema 2, Flächenverteilung schulergänzende Tagesstrukturen \n\n \n\nUmsetzung 2035 \nFür folgende Anzahl Kinder (Spitzenstunden) werden schulergänzende Tagesstrukturen \nangeboten: \nSchulanlage Amlehn: 130 Kinder \nSchulanlage Brunnmatt: 130 Kinder \nSchulanlage Feldmühle: 130 Kinder \nSchulanlage Gabeldingen: 30 Kinder \nSchulanlage Kuonimatt: 65 Kinder \nSchulanlage Meiersmatt: 210 Kinder \nSchulanlage Obernau: 130 Kinder \nSchulanlage Roggern: 175 Kinder \nSchulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer, Kirchbühl): 295 Kinder \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 16 \n\n4.3 MUSIKSCHULE \n\nDie bestehenden Musikräume im Schappe Kulturquadrat bleiben erhalten. Ergänzend \nwerden pro Schulanlage Räume für die Musikschule realisiert. Für den Musikschulunter-\nricht (Einzel- bis 5er Gruppenunterricht) ist eine Raumgrösse von ca. 20 m² optimal. Be-\nsondere Beachtung gilt der Schallisolierung sowie der akustischen Gestaltung des \nRaums. Zusätzlich wird am Schulstandort Zentrum ein Ensembleraum (à 120 m2) realisiert. \n\nUmsetzung 2035 \nFolgende Anzahl Räume werden für die Musikschule realisiert: \nSchulanlage Amlehn:  2 Räume \nSchulanlage Brunnmatt:  1 Raum \nSchulanlage Feldmühle:  2 Räume \nSchulanlage Gabeldingen: 1 Raum \nSchulanlage Kuonimatt:  3 Räume \nSchulanlage Meiersmatt:  3 Räume \nSchulanlage Obernau:  4 Räume \nSchulanlage Roggern:  7 Räume \nSchulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer, Kirchbühl):  10 Räume  \n\n(davon 1 Ensembleraum) \n \n\n4.4 SPIELGRUPPE \n\nIn den Spielgruppen treffen sich regelmässig Kleinkinder ab ca. drei Jahren bis zum Kin-\ndergarteneintritt für zwei bis drei Stunden wöchentlich. \n\nDie Nachfrage nach Spielgruppen wächst durch das Bevölkerungswachstum. Zudem ge-\nwinnt die Sprachförderung zunehmend an Bedeutung, um den Unterstützungsbedarf von \nKindern frühzeitig zu erkennen. Eine ideale Raumgrösse für eine Spielgruppe liegt bei ca. \n70 m². \n\nUmsetzung 2035 \nAn folgenden Standorten ist der Bedarf für die Spielgruppe vorhanden und entsprechend \nwerden Räume realisiert: \n- Schulanlage Kuonimatt \n- Schulanlage Meiersmatt \n- Schulanlage Obernau \n- Schulanlage Roggern \n- Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer, Kirchbühl) \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 17 \n\n4.5 SCHULDIENSTE \n\nDie bereits heute bestehenden Räumlichkeiten der Schuldienste der Stadt Kriens bleiben \nzentral an der Horwerstrasse 5 (Moserhaus) organisiert. Folgende Räume stehen zur Ver-\nfügung: \n- 4 Räume Logopädie \n- 2 Räume Psychomotorik \n- 2 Räume Schulpsychologie \n- 1 Raum Schuldienstleitung \n- 1 Raum Sekretariat \n\nDie vorhandenen Räumlichkeiten decken grossmehrheitlich auch den zukünftigen Bedarf \nim Jahr 2035 ab. Künftig wird ein zusätzlicher Raum für die Schulpsychologie benötigt. \nErgänzend wird an jedem Schulstandort ein zusätzlicher Raum für Logopädie realisiert. \n\nUmsetzung 2035 \nDer heute bestehende zentrale Ort im Moserhaus wird beibehalten.  \n\nZusätzlich wird pro Schulstandort ein Logopädieraum realisiert. \n\nIn einem nächsten Schritt ist zu prüfen, ob die Schuldienste in einen geplanten Schul-\nhausneubau integriert werden können. Entsprechend könnten dann die bisherigen Räum-\nlichkeiten der Schuldienste künftig für andere schulische Zwecke genutzt werden. \n \n\n4.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nSiehe Beilagebericht: 3d  Nachweis Pausenflächen, S. 11 \n\nGemäss Bau- und Zonenverordnung der Stadt Kriens Art. 11 Spielplätze und Freizeitan-\nlagen, Abs. 6 (Stand 2014) gilt: \n6 Die vorhandenen Pausenflächen sind für jede Schulanlage in einem Plan nach qualitati-\nven Kriterien dargestellt (Anhang J). Bei Neu- und Ergänzungsbauten in Schulanlagen gel-\nten die nachfolgenden Bedingungen für die Umsetzung von Art. 7 Fussnote v BZR. Pau-\nsenflächen mit Kompensation, die bei einem Bauvorhaben erhalten oder gleichwertig er-\nsetzt werden müssen (= qualitative Bedingung): \n- Hartflächen überdacht  \n- Spielplätze (möbliert) und Erholungsflächen \n- Parkähnliche Flächen \n- Ökologisch wertvolle Flächen \n- Hartbelag Freiflächen Schulsport (mindestens ein Allwetterplatz 40m x 25m gemäss \n\nBASPO-Norm)  \n- Rasenfelder Freiflächen Schulsport (mindestens ein Rasenfeld 45m x 25m gemäss \n\nBASPO-Norm) \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 18 \n\nPausenflächen ohne Kompensation, die bei einem Bauvorhaben nicht erhalten oder \ngleichwertig ersetzt werden müssen:  \n- Weitere Hartflächen offen (Plätze, Fusswege) \n- Weitere Grünflächen \n- Dachflächen nutzbar mit Hartbelag \n- Dachflächen nutzbar mit Grünflächen \nMit einem Baugesuch muss der Nachweis erbracht werden, dass als Summe aller \nPausenflächen mindestens 300 – 330 m2 pro Abteilung vorhanden sind. Ist das mi-\nnimal notwendige Pausenflächenangebot nicht vorhanden, ist mit dem Baugesuch die \nKompensation aufzuzeigen. Kompensationen können innerhalb der Schulanlage oder \nquartiernah erfolgen. Der Stadtrat ist berechtigt, Ausnahmen zu bewilligen, wenn sachli-\nche Bedürfnisse dies erfordern. \n \n\nBei der Umsetzung pro Schulanlage wurde darauf geachtet, dass die Vorgabe von 300 \nm² Pausenfläche pro Abteilung gemäss Art. 11 der Bau- und Zonenverordnung (BZV) \neingehalten wird. Der Fokus liegt insbesondere auf qualitativ hochwertigen Pausenflächen \nund Freiräumen. Als Grundlage dienten die Flächenangaben aus Anhang J «Bestand Frei-\nflächen der Schulanlagen» der BZV. \n\nUmsetzung 2035 \nMit der Schulraumstrategie wird aufgezeigt, dass der Bedarf an Pausenflächen von min-\ndestens 300 m² pro Abteilung gedeckt wird.   \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 19 \n\n5. KONZEPTE SCHULANLAGEN \n\n5.1 SCHULANLAGE AMLEHN \n\nSiehe Beilagebericht: 5a  Schulanlage Amlehn, S. 16 \n \n\n5.1.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Amlehn werden im Schuljahr 24/25 3 Kindergartenklassen und 10 Pri-\nmarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Amlehn \n\n \n\n5.1.2 INSTANDHALTUNG BESTEHENDE SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.1.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen dimensioniert. Zu-\nsätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit Platz für 130 Kinder \nsowie 2 Räume für die Musikschule in der Schulanlage integriert.  \n\nUm den zusätzlichen Bedarf an Turnhallen zu decken, wird am Standort Amlehn eine \nzusätzliche Einfachturnhalle realisiert. \n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 20 \n\n5.1.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Um 4 Kindergarten- und 12 Primarklassen nach aktuellem Standard unterrichten \nzu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur und die Musikschule be-\nreitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort ca. 715 m² (Nettofläche). Hinzukom-\nmen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussenwände, \nhierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Erfahrungswert) multipliziert. Es besteht \nsomit ein Raumdefizit von 1’070 - 1'215 m2. \n \n\n5.1.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\nUm das Raumdefizit abzudecken, kommen zwei Varianten in Frage:  \n\nVariante 1 (Aufstockung + Schulhausneubau + zusätzliche Einfachturnhalle) \nDie Variante 1 beinhaltet die Aufstockung des Schulhauses inkl. den Bau einer zusätzli-\nchen Einfachturnhalle und einen Schulhausneubau (465 – 530 m²). \n\n \nAbb. Schulanlage Amlehn mit Aufstockung und zusätzlicher Einfachturnhalle inkl. Schulhausneubau \n\nDie statische Untersuchung des Schulgebäudes (Gebäude-Nr. 1829) hat ergeben, dass \neine Aufstockung um ein Geschoss möglich ist.  \n\nMit der Aufstockung des Schulgebäudes um ein Geschoss besteht weiterhin ein Raum-\ndefizit inkl. Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussenwände von 465 \n– 530 m2.  \n\nFür die Aufstockung des Schulgebäudes, einen Schulhausneubau (465 – 530 m²) sowie \nden Bau einer Einfachturnhalle wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\n1. Aufstockung Gebäude-Nr. 1829: ausstehend \n2. Schulhausneubau: 465 – 530 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  2.5 – 3.0 Mio. \n3. Neubau zusätzliche Einfachturnhalle:  ca. 4.0 Mio. \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 21 \n\nTotal 1 – 3: ausstehend \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\nVariante 2 (Schulhausneubau + zusätzliche Einfachturnhalle) \nDie Variante 2 beinhaltet den Bau einer zusätzlichen Einfachturnhalle und einen Schul-\nhausneubau (1’070 - 1'215 m2). \n\n \nAbb. Schulanlage Amlehn mit zusätzlicher Einfachturnhalle inkl. Schulhausneubau \n\nEin Schulhausneubau, welcher das Raumdefizit von 1’070 - 1'215 m2 abdeckt. Die Auf-\nstockung des Schulhauses (Gebäude-Nr. 1829) wird zur strategischen Reserve. \n\nFür einen Schulhausneubau (1’070 - 1'215 m2) sowie den Bau einer Einfachturnhalle wird \nmit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\n1. Schulhausneubau: 1’070 - 1'215 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  5.5 – 7.0 Mio. \n2. Neubau zusätzliche Einfachturnhalle:  ca. 4.0 Mio. \nTotal 1 – 2:  9.5 -11.0 Mio. \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\n5.1.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung der Einfachturnhalle und des noch fehlenden \nSchulraums weiterhin abgedeckt. \n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 22 \n\n5.1.7 FAZIT  \n\nUm möglichst wenig Pausen-/Freiflächen zu beanspruchen, wird zur Abdeckung des \nSchulraumbedarfs für 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen, schulergänzende Tages-\nstruktur und Musikschule die Variante 1 umgesetzt. Diese umfasst die Aufstockung des \nSchulhauses Amlehn (Gebäude-Nr. 1829), den Bau einer Einfachturnhalle sowie die Rea-\nlisierung der noch fehlenden 465 bis 530 m².  \n\nMit dem Bau einer Einfachturnhalle sowie der Realisierung des noch fehlenden Schul-\nraums kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro Abteilung weiterhin ab-\ngedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend). \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 23 \n\n5.2 SCHULANLAGE BRUNNMATT \n\nSiehe Beilagebericht: 5b  Schulanlage Brunnmatt, S. 17 \n \n\n5.2.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Brunnmatt werden im Schuljahr 24/25 3 Kindergartenklassen und 6 \nPrimarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Brunnmatt \n\n \n\n5.2.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.2.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen dimensioniert. Zu-\nsätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit Platz für 130 Kinder \nsowie 1 Raum für die Musikschule in der Schulanlage integriert.  \n \n5.2.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Um 4 Kindergarten- und 12 Primarklassen nach aktuellem Standard unterrichten \nzu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur und die Musikschule be-\nreitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort ca. 1'410 m² (Nettofläche). Hinzu-\nkommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussen-\nwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Erfahrungswert) multipliziert. Es \nbesteht somit ein Raumdefizit von 2’115 – 2'400 m2. \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 24 \n\n5.2.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\n \nAbb. Schulanlage Brunnmatt mit Schulhausneubau \n\nUm den künftigen Raumbedarf abzudecken, ist nur ein Schulhausneubau möglich, da das \nbestehende Schulhaus aus statischen Gründen nicht aufgestockt werden kann. \n\nFür einen Schulhausneubau (2’115 – 2'400 m2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nSchulhausneubau: 2’115 – 2'400 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  10.5 – 14.5 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\n5.2.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung des Schulhausneubaus weiterhin abgedeckt. \n \n\n5.2.7 FAZIT  \n\nAm Standort Brunnmatt wird ein Schulhausneubau (2’115 - 2'400 m²) realisiert, um den \nRaumbedarf für 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen, die schulergänzende Tages-\nstruktur und die Musikschule abzudecken.  \n\nMit dem Schulhausneubau kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro \nAbteilung weiterhin abgedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend).  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 25 \n\n5.3 SCHULANLAGE FELDMÜHLE \n\nSiehe Beilagebericht: 5c  Schulanlage Feldmühle, S. 18 \n \n\n5.3.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Feldmühle werden im Schuljahr 24/25 3 Kindergartenklassen und 9 \nPrimarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Feldmühle \n\n \n\n5.3.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.3.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen dimensioniert. Zu-\nsätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit Platz für 130 Kinder \nsowie 2 Räume für die Musikschule in der Schulanlage integriert.  \n \n\n5.3.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Um 4 Kindergarten- und 12 Primarklassen nach aktuellem Standard unterrichten \nzu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur und die Musikschule be-\nreitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort ca. 1'280 m² (Nettofläche). Hinzu-\nkommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussen-\nwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Erfahrungswert) multipliziert. Es \nbesteht somit ein Raumdefizit von 1’920 – 2'180 m2. \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 26 \n\n5.3.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\nUm das Raumdefizit abzudecken, kommen zwei Varianten in Frage:  \n\nVariante 1 (Aufstockung + Schulhausneubau) \nDie Variante 1 beinhaltet die Aufstockung des Schulhauses (Gebäude-Nr. 1740) inkl. einen \nSchulhausneubau (1'240 – 1'410 m2). \n\n \nAbb. Schulanlage Feldmühle mit Aufstockung (Gebäude-Nr. 1740) und Schulhausneubau \n\nDie statische Untersuchung des Schulgebäudes (Gebäude-Nr. 1740) hat ergeben, dass \neine Aufstockung um ein Geschoss möglich ist.  \n\nMit der Aufstockung des Schulgebäudes um ein Geschoss besteht weiterhin ein Raum-\ndefizit inkl. Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussenwände von \n1'240 – 1'410 m2 \n\nFür die Aufstockung des Schulgebäudes und einen Schulhausneubau (1'240 – 1'410 m2) \nwird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\n1. Aufstockung Gebäude-Nr. 1740: ausstehend \n2. Schulhausneubau: 1'240 – 1'410 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  6.0 – 8.5 Mio. \nTotal 1 – 2: ausstehend \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\nVariante 2 (Schulhausneubau) \nDie Variante 2 beinhaltet einen Schulhausneubau (1'920 – 2'180 m2).  \n\n \nAbb. Schulanlage Feldmühle mit Schulhausneubau \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 27 \n\nEin Schulhausneubau, welcher das Raumdefizit von 1'920 – 2'180 m2 abdeckt. Die Auf-\nstockung des Schulhauses wird zur strategischen Reserve. \n\nFür einen Schulhausneubau (1'920 – 2'180 m2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nSchulhausneubau: 1'920 – 2'180 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  9.5 – 13.0 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n5.3.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung des Schulhausneubaus weiterhin abgedeckt. \n \n\n5.3.7 FAZIT  \n\nZur Abdeckung des Schulraumbedarfs für 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen, \nschulergänzende Tagesstruktur und Musikschule wird die Umsetzung der Variante 2, \nSchulhausneubau für das Raumdefizit 1'920 – 2'180 m² realisiert. Da die Aufstockung \ndes Schulgebäudes nicht genügend Fläche generiert und das Kosten-Nutzen-Verhältnis \nnicht gerechtfertigt ist, wird stattdessen ein Schulhausneubau zur vollständigen Abde-\nckung des Raumdefizits realisiert.  \n\nDie Aufstockung des Schulhauses (Gebäude-Nr. 1740) ist eine strategische Reserve. \n\nMit dem Schulhausneubau kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro \nAbteilung weiterhin abgedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend).  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 28 \n\n5.4 SCHULANLAGE GABELDINGEN \n\nSiehe Beilagebericht: 5d Schulanlage Gabeldingen, S. 19 \n \n\n5.4.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Gabeldingen werden im Schuljahr 24/25 1 Kindergartenklasse und 3 \nPrimarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Gabeldingen \n\n \n\n5.4.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.4.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nAm Standort Gabeldingen werden weiterhin 1 Kindergartenklasse und 3 Primarklassen \nunterrichtet. Zudem stehen Räume für die schulergänzende Tagesstruktur zur Verfügung. \n \n\n5.4.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nBereits heute besteht ein Raumdefizit: Es fehlt ein Raum für Textiles Gestalten inklusive \nMaterialraum sowie ein Sitzungszimmer, ein Notfallzimmer und ein Raum für die Logopä-\ndie. Zusätzlich ist der Bedarf an einem Musikraum und einer Werkstatt für den Hauswart \nnicht gedeckt. Der Unterricht im Fach Textiles Gestalten wird derzeit in den regulären \nKlassenzimmern unterrichtet. \n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 29 \n\n5.4.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\nKeine baulichen Massnahmen. \n \n\n5.4.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDie vorhandene Pausenfläche bleibt bestehen. \n \n\n5.4.7 FAZIT  \n\nAm Schulstandort Gabeldingen werden weiterhin wie im Schuljahr 2024/25 1 Kindergar-\ntenklasse und 3 Primarklassen unterrichtet. Zudem stehen Räume für die schulergän-\nzende Tagesstruktur zur Verfügung. \n\nEin weiteres Entwicklungspotential ergibt sich durch die vorhandenen Pausenflächen. Bei \nBedarf können diese gezielt genutzt werden, um einen Ausbau auf 2 Kindergartenklassen \nund 6 Primarklassen umzusetzen. Dies könnte insbesondere zur Entlastung der Schulan-\nlage Amlehn beitragen. \n\nEs werden keine baulichen Massnahmen an der Schulanlage Gabeldingen umgesetzt. \nDas Unterrichten von 1 Kindergartenklasse und 3 Primarklassen kann bereits heute mit \nden vorhandenen Räumen durchgeführt werden. \n\nDie vorhandene Pausenfläche bleibt bestehen. \n\nDie Kosten für Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. (ausstehend). \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 30 \n\n5.5 SCHULANLAGE KUONIMATT \n\nSiehe Beilagebericht: 5e Schulanlage Kuonimatt, S. 20 \n \n\n5.5.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Kuonimatt werden im Schuljahr 24/25 2 Kindergartenklassen und 6 \nPrimarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Kuonimatt \n\n \n\n5.5.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.5.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nAm Standort Kuonimatt werden weiterhin 2 Kindergartenklassen und 6 Primarklassen un-\nterrichtet. Ausserdem werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur (65 Kinder), \nMusikschule (3 Räume) und für die Spielgruppe angeboten. \n \n\n5.5.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nFür die Schulanlage Kuonimatt wurde bereits ein Wettbewerb durchgeführt. Mit der Um-\nsetzung des Wettbewerbsergebnisses (Ersatzneubau) inkl. Aufstockung des Modulbaus \nkann der Schulraumbedarf für 2 Kindergartenklassen und 6 Primarklassen sowie Flächen \nfür die schulergänzende Tagesstruktur und Musikschule abgedeckt werden. \n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 31 \n\n5.5.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\n \nAbb. Schulanlage Kuonimatt mit Aufstockung Modulbau und Schulhausneubau gem. Wettbewerb \n\nFür die Umsetzung des Wettbewerbsergebnisses inkl. der Aufstockung Modulbau sind \nfolgende Kosten zu erwarten: \nSchulhausneubau gemäss Wettbewerb:  12.0 Mio. \nAufstockung Modulbau (2 Geschosse): ausstehend \nTotal inkl. Instandhaltungskosten: ausstehend \n\n \n\n5.5.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung des Schulhausneubaus weiterhin abgedeckt. \nAuch nach der Realisierung der Schulhausneubaute verfügt das Schulareal Kuonimatt \nweiterhin über unbebaute Pausen-/Freiflächen. Somit besteht am Schulareal eine strate-\ngische Reserve, um flexibel auf wachsende Schülerzahlen oder sich verändernde Anfor-\nderungen reagieren zu können (siehe Beilagebericht 3d Nachweis Pausenflächen, S. 11). \n\n \n\n5.5.7 FAZIT  \n\nMit der Umsetzung des Wettbewerbsergebnisses (Ersatzneubau) und der Aufstockung \ndes Modulbaus wird der erforderliche Schulraum für 2 Kindergartenklassen und 6 Pri-\nmarklassen gedeckt.  \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro Abteilung kann weiterhin abgedeckt \nwerden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend). \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 32 \n\n5.6 SCHULANLAGE MEIERSMATT \n\nSiehe Beilagebericht: 5f Schulanlage Meiersmatt, S. 21 \n \n\n5.6.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Meiersmatt werden im Schuljahr 24/25 4 Kindergartenklassen, 12 Pri-\nmarklassen und 12 Sekundarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Meiersmatt 1 \n\n \n\n5.6.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.6.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen und 21 Sekundarklas-\nsen dimensioniert. Zusätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit \nPlatz für 210 Kinder sowie 3 Räume für die Musikschule und 1 Raum für die Spielgruppe \nin der Schulanlage integriert.  \n\nUm den zusätzlichen Bedarf an Turnhallen zu decken, wird am Standort Meiersmatt eine \nweitere Dreifachturnhalle realisiert. \n\n \n\n5.6.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Um 4 Kindergarten-,12 Primar- und 21 Sekundarklassen nach aktuellem Stan-\ndard unterrichten zu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur, die \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 33 \n\nMusikschule und die Spielgruppe bereitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort \nca. 2'240 m² (Nettofläche). Hinzukommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen \n(Treppen usw.), Innen- /Aussenwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 \n(Erfahrungswert) multipliziert. Es besteht somit ein Raumdefizit von 3’360 – 3'810 m2. \n \n\n5.6.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\n \nAbb. Schulanlage Meiersmatt mit zusätzlicher Dreifachturnhalle inkl. Schulhausneubau \n\nUm den künftigen Raumbedarf abzudecken, ist nur ein Schulhausneubau möglich, da die \nbestehenden Gebäude aus statischen Gründen nicht aufgestockt werden können. \n\nFür einen Schulhausneubau (3’360 – 3'810 m2) sowie den Bau einer zusätzlichen Drei-\nfachturnhalle wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\n1. Schulhausneubau: 3’360 – 3'810 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  17.0 – 23.0 Mio. \n2. Neubau zusätzliche Dreifachturnhalle:  ca. 9.5 Mio. \nTotal 1 – 2: 26.5 -32.5 Mio. \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n5.6.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung der Dreifachturnhalle und des noch fehlenden \nSchulraums weiterhin abgedeckt. \n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 34 \n\n5.6.7 FAZIT  \n\nUm den Raumbedarf für 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen und 21 Sekundarklas-\nsen sowie die Flächen für die schulergänzende Tagesstruktur, die Musikschule und die \nSpielgruppe abzudecken, wird ein Neubau (3’360 – 3'810 m2) realisiert.  \n\nZusätzlich wird für den zusätzlichen Bedarf an Turnhallen am Standort Meiersmatt eine \nDreifachturnhalle realisiert.  \n\nMit dem Bau einer Dreifachturnhalle sowie der Realisierung des noch fehlenden Schul-\nraums kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro Abteilung weiterhin ab-\ngedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend). \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 35 \n\n5.7 SCHULANLAGE OBERNAU \n\nSiehe Beilagebericht: 5g Schulanlage Obernau, S. 22 \n \n\n5.7.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Obernau werden im Schuljahr 24/25 3 Kindergartenklassen und 12 \nPrimarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Obernau \n\n \n\n5.7.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.7.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen dimensioniert. Zu-\nsätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit Platz für 130 Kinder \nsowie 4 Räume für die Musikschule und 1 Raum für die Spielgruppe in der Schulanlage \nintegriert.  \n \n\n5.7.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nFür die Schulanlage Obernau wurden bereits Volumenstudien für einen Neubau auf dem \nAreal erarbeitet. Bereits heute besteht ein Defizit an Gruppenräumen, um die 12 Pri-\nmarklassen nach heutigem Standard zu unterrichten. Mit Optimierung im Bestand und \neinem Neubau können die Raumbedürfnisse für 4 Kindergartenklassen und 12 Pri-\nmarklassen abgedeckt werden. Der Schulhausneubau benötigt eine Geschossfläche von \nca. 1'950 m2. \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 36 \n\n5.7.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\n \nAbb. Schulanlage Obernau mit Schulhausneubau \n\nUm den künftigen Raumbedarf abzudecken, wird ein Schulhausneubau (ca. 1'950 m2) \nerstellt. \n\nFür einen Schulhausneubau (ca. 1'950 m2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nSchulhausneubau: 1'950 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  10.0 – 12.0 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n\n5.7.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung des Schulhausneubaus weiterhin abgedeckt. \n \n\n5.7.7 FAZIT  \n\nAm Schulstandort Obernau werden die bestehenden Schulgebäude optimiert und mit ei-\nnem Schulhausneubau ergänzt. Somit wird Schulraum für 4 Kindergartenklassen, 12 Pri-\nmarklassen, schulergänzende Tagesstruktur, Musikschule und Spielgruppe geschaffen. \n\nMit dem Schulhausneubau kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro \nAbteilung weiterhin abgedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend). \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 37 \n\n5.8 SCHULANLAGE ROGGERN \n\nSiehe Beilagebericht: 5h Schulanlage Roggern, S. 23 \n \n\n5.8.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Roggern werden im Schuljahr 24/25 4 Kindergartenklassen, 14 Pri-\nmarklassen und 9 Sekundarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Roggern 1 \n\n \n\n5.8.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.8.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 4 Kindergartenklassen, 12 Primarklassen und 12 Sekundarklas-\nsen dimensioniert. Zusätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit \nPlatz für 175 Kinder sowie 7 Räume für die Musikschule und 1 Raum für die Spielgruppe \nin der Schulanlage integriert.  \n \n\n5.8.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Um 4 Kindergarten-,12 Primar- und 12 Sekundarklassen nach aktuellem Stan-\ndard unterrichten zu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur, die Mu-\nsikschule und die Spielgruppe bereitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort ca. \n1'380 m² (Nettofläche). Hinzukommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 38 \n\n(Treppen usw.), Innen- /Aussenwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 \n(Erfahrungswert) multipliziert. Es besteht somit ein Raumdefizit von 2’070 – 2'350 m2. \n \n\n5.8.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\nUm das Raumdefizit abzudecken, kommen zwei Varianten in Frage:  \n\nVariante 1 (Aufstockungen Roggern 2, Zwischentrakt, Anbau Roggern 1, SeT) \nDie Variante 1 beinhaltet die Aufstockung der Gebäude Roggern 2 (2 Geschosse), Zwi-\nschentrakt (1 Geschoss), Anbau Roggen 1 (2 Geschosse) und Tagesstrukturgebäude (1 \nGeschoss). \n\n \nAbb. Schulanlage Roggern mit Aufstockungen Roggern 2, Zwischentrakt, Anbau Roggern 1 und SeT \n\nDie statische Untersuchung hat ergeben, dass die Gebäude Roggern 2, Zwischentrakt, \nAnbau Roggern 1 und das Tagesstrukturgebäude (SeT) aufgestockt werden können. \n\nMit den Aufstockungen kann der Raumbedarf nahezu vollständig abgedeckt werden (De-\nfizit ca. 20 m2: Sitzungszimmer). \n\nAufstockung der folgenden Gebäude: \n- Roggern 2 (2 Geschosse)  \n- Zwischentrakt (1 Geschoss) \n- Anbau Roggern 1 (2 Geschosse)  \n- Tagesstrukturgebäude (1 Geschoss)  \n\nFür die Aufstockungen der Gebäude wird mit folgenden Kosten gerechnet: \nKosten: \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nAufstockungen: ausstehend \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 39 \n\nVariante 2 (Schulhausneubau) \nDie Variante 2 beinhaltet einen Schulhausneubau, welcher das gesamte Raumdefizit von \n2’070 – 2'350 m2 abdeckt. \n\n \nAbb. Schulanlage Roggern mit Schulhausneubau \n\nEin Schulhausneubau, welcher das Raumdefizit von 2’070 – 2'350 m2abdeckt.  \n\nFür einen Schulhausneubau (2’070 – 2'350 m2m2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nSchulhausneubau: 2’070 – 2'350 m2m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  10.5 – 14.0 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n5.8.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDurch die Realisierung der Variante 1 (Aufstockungen) bleiben die vorhandenen Pausen-\nflächen bestehen. \n \n\n5.8.7 FAZIT  \n\nUm keine Freiflächen zu beanspruchen, wird zur Abdeckung des Schulraumbedarfs für 4 \nKindergartenklassen, 12 Primarklassen, 12 Sekundarklassen sowie Räume für die schul-\nergänzende Tagesstruktur, Musikschule und Spielgruppe die Variante 1 umgesetzt, bei \nder die bestehenden Gebäude aufgestockt werden anstelle eines Schulhausneubaus. \n\nDie vorhandenen Pausenflächen bleiben bestehen. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend).  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 40 \n\n5.9 SCHULANLAGE ZENTRUM (DORF, GROSSFELD, \nKRAUER) \n\nSiehe Beilagebericht: 5i Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer), S. 24 \n \n\n5.9.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld 1 – 3, Krauer) werden im Schuljahr 24/25 5 \nKindergartenklassen und 18 Primarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Dorf \n\n \n\n5.9.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.9.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nDie Schulanlage wird auf 8 Kindergartenklassen und 24 Primarklassen dimensioniert. Zu-\nsätzlich werden Räume für die schulergänzende Tagesstruktur mit Platz für 240 Kinder \nsowie 10 Räume für die Musikschule und 2 Räume für die Spielgruppe in der Schulanlage \nintegriert.  \n\n \n\n5.9.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nAuch durch Optimierungen im Bestand kann der Raumbedarf nicht vollständig gedeckt \nwerden. Zwei Kindergartenklassen können angrenzend an das Schulareal im Erdge-\nschoss des Neubauprojekts Lebens- und Begegnungszentrum Grossfeld eingemietet \nwerden. Um die weiteren 6 Kindergarten- und 24 Primarklassen nach aktuellem Standard \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 41 \n\nunterrichten zu können sowie Raum für die schulergänzende Tagesstruktur, die Musik-\nschule und die Spielgruppe bereitzustellen, fehlen am bestehenden Schulstandort ca. \n2'480 m² (Nettofläche). Hinzukommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen (Trep-\npen usw.), Innen- /Aussenwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Er-\nfahrungswert) multipliziert. Es besteht somit ein Raumdefizit von 3’720 – 4'220 m2. \n \n\n5.9.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\nUm das Raumdefizit abzudecken, kommen zwei Varianten in Frage:  \n\nVariante 1 (Aufstockungen Grossfeld 1, 2 und 3 + Schulhausneubau) \nDie Variante 1 beinhaltet die Aufstockung der Schulhäuser Grossfeld 1, 2 und 3 inkl. einen \nSchulhausneubau (2'650 – 3'050 m2). \n\n \nAbb. Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer) mit Aufstockungen Grossfeld und Schulhausneubau \n\nDie Prüfung der Aufstockung der Gebäude Grossfeld 1, 2 und 3 hat ergeben, dass eine \nErweiterung möglich ist. \n\nAufstockung der Gebäude Grossfeld 1, 2 und 3 um je ein Geschoss.  \n\nMit den Aufstockungen können ca. 6 Klassenzimmer, 6 Gruppenräume und 2 IF-Zimmer \nuntergebracht werden. Jedoch besteht auch mit den Aufstockungen weiterhin ein Raum-\ndefizit inkl. Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- /Aussenwände von \n2'650 – 3'050 m2. \n\nFür die Aufstockungen Grossfeld 1, 2 und 3 sowie einen Schulhausneubau (2'650 – 3'050 \nm2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\n1. Aufstockung Grossfeld 1, 2, 3: ausstehend \n2. Schulhausneubau: 2'650 – 3'050 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  13.5 – 18.5 Mio. \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 42 \n\nTotal 1 – 2: ausstehend \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \nVariante 2 (Schulhausneubau) \n\nDie Variante 2 beinhaltet einen Schulhausneubau (3’720 – 4'220 m2).  \n\n \nAbb. Schulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer) mit Schulhausneubau \n\nEin Schulhausneubau, welcher das Raumdefizit von 3’720 – 4'220 m2 abdeckt. Die Auf-\nstockungen Grossfeld 1, 2 und 3 werden zur strategischen Reserve. \n\nFür einen Schulhausneubau (3’720 – 4'220 m2) wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAnnahme Kosten Neubau: 5'000 – 6'000.-/m2 \n\nSchulhausneubau: 3’720 – 4'220 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  18.5 – 25.5 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n\n5.9.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDer Bedarf an Pausenflächen von mindestens 300 m² pro Abteilung wird auch unter Be-\nrücksichtigung der geplanten Realisierung des Schulhausneubaus weiterhin abgedeckt. \n \n\n5.9.7 FAZIT  \n\nZur Abdeckung des Schulraumbedarfs für 8 Kindergartenklassen, 24 Primarklassen, \nschulergänzende Tagesstruktur, Musikschule und Spielgruppe wird die Umsetzung der \nVariante 2, Neubau für das Gesamte Raumdefizit von 3’720 – 4’220 m² realisiert. Da die \nAufstockungen der Schulgebäude Grossfeld 1, 2 und 3 nicht genügend Fläche generieren \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 43 \n\nund das Kosten-Nutzen-Verhältnis nicht gerechtfertigt ist, wird stattdessen ein Schulhaus-\nneubau zur Abdeckung des Raumdefizits realisiert.  \n\nUm Räume für 8 Kindergartenklassen bereitzustellen, werden für 2 Kindergartenklassen \nim Erdgeschoss des Neubauprojekts Lebens- und Begegnungszentrum Grossfeld \nRäume gemietet. \n\nDie Aufstockungen Grossfeld 1, 2 und 3 sind strategische Reserven. \n\nMit dem Schulhausneubau kann der Bedarf an Pausenflächen von jeweils 300 m² pro \nAbteilung weiterhin abgedeckt werden. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend).  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 44 \n\n5.10 SCHULANLAGE KIRCHBÜHL \n\nSiehe Beilagebericht: 5j Schulanlage Kirchbühl, S. 25 \n \n\n5.10.1 AUSGANGSLAGE 2025 \n\nIn der Schulanlage Kirchbühl werden im Schuljahr 24/25 15 Sekundarklassen unterrichtet. \n\n \nAbb. Schulhaus Kirchbühl 1 \n\n \n\n5.10.2 INSTANDHALTUNG SCHULANLAGE \n\nAusstehend  \n \n\n5.10.3 DIMENSIONIERUNG SCHULANLAGE 2035 \n\nAm Standort Kirchbühl werden weiterhin 15 Sekundarklassen unterrichtet. \n \n\n5.10.4 RAUMDEFIZIT SCHULANLAGE 2035 \n\nBereits heute besteht ein Raumdefizit: Es fehlen Inputzimmer, Esszimmer für den WHA-\nUnterricht sowie Räume für die schulergänzende Tagesstruktur (55 Kinder). Auch mittels \nOptimierung im Bestand kann der Bedarf an Raumflächen nicht abgedeckt werden. \n\n \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 45 \n\n5.10.5 KONZEPT (BAULICHE MASSNAHMEN UND KOSTEN) \n\n \nAbb. Schulanlage Kirchbühl mit Aufstockung Kirchbühl 2 \n\nDie Prüfung der Aufstockung der Gebäude hat ergeben, dass eine Aufstockung des Ge-\nbäudes Kirchbühl 2 möglich ist. \n\nMit der Aufstockung des Schulgebäudes Kirchbühl 2 kann der Raumbedarf vollständig \nabgedeckt werden. \n\nFür die Aufstockung Kirchbühl 2 wird mit folgenden Kosten gerechnet: \n\nKosten \nAufstockung Kirchbühl 2: ausstehend \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n\n5.10.6 PAUSENFLÄCHEN \n\nDie vorhandene Pausenfläche bleibt bestehen. \n \n\n5.10.7 FAZIT  \n\nUm den Schulraumbedarf für 15 Sekundarklassen und die schulergänzende Tagesstruk-\ntur für 55 Kinder abzudecken, wird das Schulgebäude Kirchbühl 2 aufgestockt.  \n\nDie vorhandene Pausenfläche bleibt bestehen. \n\nDie Kosten für Erweiterungen und Instandhaltungsmassnahmen belaufen sich auf ca. \n(ausstehend).  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 46 \n\n6. STRATEGISCHE RESERVEN (KURZ-\nFRISTIG VERFÜGBAR ANSTELLE PRO-\nVISORIEN) \n\nSiehe Beilagebericht: 4a Kurz-/ mittel-/ langfristig: Senti und Mietfläche (z. B. Schappe-\nCenter), S. 12 \n \n\n6.1 EINLEITUNG \n\nUm auf kostenintensive Provisorien zu verzichten und den kurzfristigen Bedarf an Schul-\nraum abzudecken, werden in der Stadt Kriens kurzfristig verfügbare Räumlichkeiten (evtl. \ndie St. Franziskuskirche und evtl. Räume im Schappe-Center) vorübergehend schulisch \ngenutzt. Die St. Franziskuskirche wird nach dem Ausbau und der Erweiterung der beste-\nhenden Schulanlagen als strategische Raumreserve erhalten bleiben (in Abklärung). \n\n6.2 STANDORT ST. FRANZISKUS KIRCHE  \n(IN ABKLÄRUNG) \n\n \nAbb. St. Franziskuskirche \n\nEs besteht die Möglichkeit, die Räumlichkeiten der St. Franziskuskirche (Senti) für schuli-\nsche Zwecke zu nutzen (in Abklärung).  \n\nIm Rahmen der Schulraumstrategie wurde geprüft, wie viele Klassen in der St. Franzis-\nkuskirche untergebracht werden könnten. Die Prüfung ergab, dass durch bauliche An-\npassungen insgesamt das Raumprogramm für 8 Primarklassen realisiert werden kann. \nDurch die Nutzung der St. Franziskuskirche kann der prognostizierte Raumbedarf für die \nPrimarklassen bis zum Jahr 2031/32 gedeckt werden. Zudem bietet sich die Möglichkeit, \nwährend der erforderlichen Sanierungen und geplanten Erweiterungen (Aufstockungen) \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 47 \n\nder Schulgebäude bestehende Klassen in die St. Franziskuskirche zu verlegen. Der \nStandort ist aufgrund seiner Lage in den Einzugsgebieten Obernau, Feldmühle, Meiers-\nmatt und Zentrum besonders gut geeignet. \n\nZusätzlich kann bei Bedarf auch das angrenzende Wohnhaus für schulische Zwecke ge-\nnutzt werden. Die Fläche eignet sich für das Unterbringen von 2 Kindergartenklassen. \n\nFazit \nUm das kurz-/mittelfristige Defizit an Schulraum für die Primarschule abzudecken und \nwährend Sanierungen und Aufstockungen der Schulanlagen genügend Schulraum zur \nVerfügung zu haben, werden die Räumlichkeiten der St. Franziskuskirche für Schulraum \ngenutzt. Insgesamt 8 Primarklassen können in der St. Franziskuskirche unterrichtet wer-\nden.  \n\nNach Ausbau und Erweiterung der bestehenden Schulanlagen bleiben die Räumlichkeiten \nals strategische Reserven vorhanden und können als vollwertigen Schulraum weiterge-\nbraucht / erworben werden. \n\nAls strategische Reserve wird ausserdem das Wohnhaus für 2 Kindergartenklassen aus-\ngewiesen.  \n \n\n6.3 MIETFLÄCHE (Z. B. SCHAPPE-CENTER) \n\nAuf einer Mietfläche von ca. 2'300 m² (z.B. Schappe-Center) können als Übergangslösung \n9 Sekundarklassen unterrichtet werden. Eine Zwischenlösung z. B. im Schappe-Center \nwäre ideal, um während der notwendigen Sanierungen und geplanten Aufstockungen der \nSchulgebäude die bestehenden Klassen umzuteilen. \n\nFazit \nUm das Defizit an Schulraum für die Sekundarschule während Sanierung/ Instandhal-\ntungsmassnahmen sowie Aufstockungen abzudecken, werden freie Mietflächen in der \nStadt Kriens von ca. 2'300 m2 (z. B. im Schappe-Center) gemietet. \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 48 \n\n7. STRATEGISCHE RESERVEN >2035 \n\nSiehe Beilagebericht: 4b Mittel-/ langfristig: Bestehende Schulanlagen, S. 13; 4c Langfris-\ntig >2035: Neue Schulstandorte, S. 14 \n\n7.1 AUFSTOCKUNGEN BESTEHENDE \nSCHULANLAGEN  \n\nMit der Umsetzung der Erweiterung der bestehenden Schulanlagen bleiben die folgenden \nAufstockungen weiterhin als strategische Reserven erhalten: \n- Schulhaus Feldmühle (1 Geschoss) \n\nFläche für ca. 4 Klassenzimmer, 4 Gruppenräume, 1 Fachzimmer \n\n- Schulhaus Grossfeld 1 (1 Geschoss) \nFläche für ca. 2 Klassenzimmer, 2 Gruppenräume \n\n- Schulhaus Grossfeld 2 (1 Geschoss) \nFläche für ca. 2 Klassenzimmer, 2 kleine Gruppenräume \n\n- Schulhaus Grossfeld 3 (1 Geschoss) \nFläche für ca. 2 Klassenzimmer, 2 Gruppenräume \n\n \n\n7.2 RAUMPLANERISCHE SICHERUNG NEUER \nSCHULSTANDORTE \n\nDie Schulraumentwicklung in Kriens basiert auf einer vorausschauenden Strategie zur \nnachhaltigen Sicherung von Bildungsinfrastruktur. Ziel ist es, nicht nur den aktuellen Be-\ndarf zu decken, sondern auch zukünftige Entwicklungen aktiv mitzugestalten.  \n\nDie Stadt Kriens sichert sich durch die strategische Nutzung des Bodenrechts (BZR) ge-\nzielt Räume und Flächen, um auch langfristig Standorte für öffentliche Zwecke – wie \nSchulhäuser oder weitere Bildungsangebote – bereitzuhalten. Gleichzeitig wird bei der \nPlanung darauf geachtet, dass auf bestehenden Schularealen genügend Freiflächen er-\nhalten bleiben, um Erweiterungen bei weiterem Wachstum der Stadt zu ermöglichen. \nDiese Flächenreserven schaffen Flexibilität und Handlungsspielraum für kommende Ge-\nnerationen. In Kombination mit standardisierten Schulgrössen, gezielten Aufstockungen \nsowie zentralen Neubauten entsteht so eine robuste und anpassungsfähige Grundlage für \ndie Schulraumversorgung in Kriens.  \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 49 \n\n7.3 SCHULRAUMRESERVEN AUF BETSTEHENDEN \nSCHULANLAGEN \n\nSiehe Beilagebericht: 3d Nachweis Pausenflächen, S. 11 \n\nAuch nach der Realisierung der Schulhausneubauten verfügen einige Schulstandorte \n(u. a. Schulanlage Obernau, Meiersmatt, Roggern, Kuonimatt) weiterhin über unbebaute \nPausen-/Freiflächen. Diese Flächen sind bereits eingezont und grundsätzlich überbaubar. \nSie bieten somit eine strategische Reserve, um flexibel auf wachsende Schülerzahlen oder \nsich verändernde Anforderungen reagieren zu können. \n\n \n\n8. ÜBERGEORDNETE ANGEBOTE DER \nVOLKSSCHULE \n\n8.1 STANDORT BLEICHE \n\n \nAbb. ehemaliges Schulhaus Bleiche \n\nZurzeit bietet die Stadt Kriens am Standort Bleiche folgende Angebote an: \n- Familienklassenzimmer \n- Fachstelle für Verhalten \n- Bürostelle für Coaches \n- Spielgruppe (ab Schuljahr 25/26) \n \nÜberprüfung neues Primarschulhaus \nIm Rahmen der Schulraumstrategie wurde geprüft, ob allenfalls das ehemalige Schulhaus \nBleiche wieder für den Unterricht an Klassen genutzt werden kann.  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 50 \n\nDie Fläche des heute bestehenden Schulhauses bietet lediglich Platz für ca. 4 Klassen-\nzimmer. Für die Führung von Primarklassen am Standort Bleiche würden entsprechend \nGruppenräume, Fachzimmer, Räume für Lehrpersonen fehlen.  \n\nFür die Umsetzung der Strategie 2035 (4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen) pro \nStandort ist die bestehende Fläche zu klein.  \n\n \nAbb. Auszug Geoportal \n\n \nAbb. Grundriss Erdgeschoss (2003) \n\n \n\nFür Richtigkeit und Vollständigkeit der Daten wird keine Haftung übernommen. Verbindlich sind einzig die von der zuständigen Stelle abgegebenen Pläne.\nMassstabsabweichungen in der Karte sind möglich.\n\n© Kanton Luzern Kartenzentrum: 2’663’920E 1’209’823N\n\n1983\n\n713\n\n1983\na\n\n13\n\n3427\n\n1784\n\n1784\na\n\n1784b\n\n3429\n\n3421\n\n4\n0\n1\n\n10\n\n11b\n\n11\n\n6342\n\n3426\n\n19\n\n1158\n\n1227\n\n5515\n\n2336\n\n946\n\n14\n\n3\n\n2120\n\nBezirks\ngericht\n\nSchu\nlhaus\n\nBleic\nhe\n\n38\n\n38a\n\n2079\n\n8\n\n1\n\nD\neg\n\nen\nstrasse\n\n4227\n\n3\n0\n6\n0\n\n6066\n\n6067\n\n15c\n\n3\n\n1226\n\n251\n\n1317\n\n752\n\n2831\n\n17\n\n306\n\n2\n\n1\n\n4421\n\n5862\n\n1924\n\n1924a\n\n1121\n\n960\n\n3427\n\nBleichi\n\n6\n\nO\nb\nerh\n\nu\nsw\n\neg\n\nVillas\ntrass\n\ne\n\n9\n\n4478\n\n1925 8\n\n0 10 m\n\n1:50007.05.2025\nGrundbuchplan (amtliche Vermessung)\nObjektinformationen\n\nRaum und Wirtschaft\nBau-, Umwelt- und Wirtschaftsdepartement\n\nKunz & Portmann Architekten 6003 Luzern 041 210 88 70\n\nNummer\n\nGezeichnet\nRevidiert\n\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\n\nBauaufnahme 2003\n\nErdgeschoss 1:100\n\n25.10.2003 Sa\n\n   \n\nKindergarten Bleiche 1103-EG\n\n9.90\n\n9.\n90\n\n9.\n90\n\n2.40 4.\n90\n\n4.86\n\n4.86\n\n2.\n40\n\n2.40\n\n3.\n32\n\n2.\n50\n\n4.80\n\n2.40\n\n2.\n50\n\nAbstellraum\n\n7.\n40\n\n9.90\n\nKindergarten 1\n\nKindergarten 2\n\n2.\n43\n\n2.40\n\nAbstellraum\n\nAbstellraum\n\n4.\n90\n\n2.80 m\n78.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n5.7 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n78.9 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\nAbstellraum\n2.80 m\n5.5 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\nVorraum/Garderobe\n2.80 m\n24.0 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\nToiletten\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Plättli\nD: Spritzputz\n\nVorraum/Garderobe\n2.80 m\n24.0 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\nToiletten\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Plättli\nD: Spritzputz\n\n2.\n40\n\nA\nA\n\nAchsdistanz 2.50 m\n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 51 \n\n \nAbb. Grundriss Obergeschoss (2003) \n\n \n\nUm am Standort Bleiche mind. 6 Primarklassen (Analog Strategie 2035 Schulanlage \nKuonimatt) zu unterrichten, wird gemäss Raumprogramm ca. 1'400 m2 Raumflächen be-\nnötigt. Hinzukommen Flächen für Nebenräume, Verkehrsflächen (Treppen usw.), Innen- \n/Aussenwände; hierzu wird die Fläche mit einem Faktor 1.5 - 1.7 (Erfahrungswert) multi-\npliziert. Es besteht somit ein Raumbedarf von 2'100 – 2’380 m2.  \n\nAnnahme \n\nBei einer Schulhausgrundfläche von 300 m² müsste ein Schulhausneubau mit 5 – 7 Ge-\nschossen realisiert werden, um den Raumbedarf für 6 Primarklassen zu decken. \n\nUm gemäss der Bau- und Zonenverordnung ausreichende Pausenflächen anzubieten \n(300 m² pro Abteilung), müssten insgesamt 1’800 m² Pausenflächen zur Verfügung ge-\nstellt werden. \n\nKunz & Portmann Architekten 6003 Luzern 041 210 88 70\n\nNummer\n\nGezeichnet\nRevidiert\n\n0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10\n\nBauaufnahme 2003\n   \n\nKindergarten Bleiche\n\n9.90\n\n9.\n90\n\n2.40\n\n4.86 2.40\n\n3.\n32\n\n2.40\n\n2.\n50\n\n7.\n40\n\n9.90\n\n2.80 m\n78.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n78.9 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\nVorraum/Garderobe\n\nToiletten\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Plättli\nD: Spritzputz\n\nToiletten\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Plättli\nD: Spritzputz\n\nAbstellraum\n\nVorraum/Garderobe\n\n4.\n90\n\n2.\n40\n\n2.40\n\nAbstellraum\n\n4.80\n\n4.\n90\n\nSchulzimmer 1\n\nSchulzimmer 2\n\nHauswart\n\n9.\n90\n\n2.\n40\n\n2.\n40\n\n7.\n40\n\n1.68\n\nWindfang\n2.80 m\n24.0 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr. \nD: Spritzputz\n\n2.\n48\n\n4.93\n\n2.80 m\n23.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n24.1 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestrichen \nD: Spritzputz\n\n2.\n40\n\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n2.80 m\n5.8 m2\nB: Linoleum\nW: Elemente gestr.\nD: Spritzputz\n\n22.11.2003 Sa\n1103-OG\n\nObergeschoss 1:100\n\nA\n\nAchsdistanz 2.50 m\n\nA\n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 52 \n\n \n\nFazit \nDie Überprüfung des Standorts Bleiche hat ergeben, dass das derzeit bestehende Ge-\nbäude für die Umsetzung der geplanten Strategie (4 Kiga/ 12 PS) zu klein ist. \n\nDie vorhandene Pausenfläche ist für 6 Primarklassen (300 m² pro Abteilung) nicht ausrei-\nchend. Zudem würde ein Neubau für den Unterricht von 6 Primarklassen einen Schul-\nhausneubau mit 5 - 7 Geschossen erfordern. \n\nAus diesen Gründen wird der Standort Bleiche als Schulstandort nicht weiter in Betracht \ngezogen. Der Standort wird jedoch weiterhin für übergeordnete Angebote der Volksschule \ngenutzt. \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 53 \n\n9. GESAMTKONZEPT UND -KOSTEN \n\n9.1 GESAMTKONZEPT \n\nDie bestehenden Schulanlagen werden ausgebaut und erweitert, es werden kurz-/ mittel-\nfristig keine neuen Schulstandorte geschaffen. Der Ausbau erfolgt bedarfsgerecht, um \nden zukünftigen Anforderungen gerecht zu werden. Dabei wird der Ausbau einer Schul-\nanlage auf 4 Kindergartenklassen und 12 Primarklassen dimensioniert. Für die Sekundar-\nschule wird auf eine Dimensionierung in 3er-Schritten (12, 15, 21 Sek-Klassen) gesetzt. \nDabei wird, wo immer möglich, eine Aufstockung der bestehenden Gebäude bevorzugt, \num den Bedarf mit möglichst wenig Eingriff in die Pausen-/Freiflächen zu decken. \n \n\n9.2 GESAMTKOSTEN  \n\nFür die Umsetzung der Strategie, Ausbau und Erweiterung der bestehenden Schulanla-\ngen sind mit folgenden Kosten zu rechnen: \n\nSchulanlage Amlehn \n1. Aufstockung Gebäude-Nr. 1829: ausstehend \n2. Schulhausneubau: 465 – 530 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  2.5 – 3.0 Mio. \n3. Neubau zusätzliche Einfachturnhalle:  ca. 4 Mio. \nTotal 1 – 3: ausstehend \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \n\nSchulanlage Brunnmatt \nSchulhausneubau: 2’115 – 2'400 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  10.5 – 14.5 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\nSchulanlage Feldmühle \nSchulhausneubau: 1'920 – 2'180 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  9.5 – 13.0 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\nSchulanlage Gabeldingen \nInstandhaltungskosten: ausstehend \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 54 \n\nSchulanlage Kuonimatt \nSchulhausneubau gemäss Wettbewerb:  12.0 Mio. \nAufstockung Modulbau (2 Geschosse): ausstehend \nTotal inkl. Instandhaltungskosten: ausstehend \n\n \n\nSchulanlage Meiersmatt \n1. Schulhausneubau: 3’360 – 3'810 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  17.0 – 23.0 Mio. \n2. Neubau zusätzliche Dreifachturnhalle:  ca. 9.0 Mio. \nTotal 1 – 2: 26.0 -32.0 Mio. \n\nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \nSchulanlage Obernau \nSchulhausneubau: 1'950 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  10.0 – 12.0 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \nSchulanlage Roggern \nAufstockungen: ausstehend \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \nSchulanlage Zentrum (Dorf, Grossfeld, Krauer) \nSchulhausneubau: 3’720 – 4'220 m2 x 5'000 – 6’000.-/m2 =  18.5 – 25.5 Mio. \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n \nSchulanlage Kirchbühl \nAufstockung Kirchbühl 2: ausstehend \nKosten Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \nTotal Kosten inkl. Instandhaltungsmassnahmen: ausstehend \n\n \n\nGesamtkosten Schulraumstrategie Kriens ausstehend \n(Erweiterungsbau + Instandhaltungsmassnahmen) \n\n  \n\n\n\n \n\nStadt Kriens Schulraumstrategie Strategiebericht 2035 – 3. Juni 2025 55 \n\n9.3 PAUSENFLÄCHEN \n\nDie nachfolgende Tabelle zeigt das Potenzial der Anzahl Abteilungen aufgrund der vor-\nhandenen Pausenflächen 2035 (gemäss der Vorgabe von 300 m² Pausenfläche pro Ab-\nteilung laut Art. 11 der Bau- und Zonenverordnung der Stadt Kriens). \n*Die Berechnung der Pausenfläche 2035 basiert auf den Flächen gemäss Anhang J «Be-\nstand Freiflächen der Schulanlagen» der Bau- und Zonenverordnung der Stadt Kriens. \nAusgehend von diesem Flächen wurde inkl. der Annahme einer Grundfläche für Neubau-\nten die Pausenfläche für 2035 berechnet. \n\n \n\n\n