text: \n \n \n\nG E M E I N D E R A T  \n \n\n \n\nSchalteröffnungszeiten: \nMontag bis Freitag 8.00 - 11.45 und 14.00 - 17.00 Uhr \noder nach Vereinbarung.  \n\n  \n\n 12 53 \nGemeindehausplatz 1 \nPostfach \n6048 Horw \nwww.horw.ch \n\nAn die Mitglieder \ndes Einwohnerrates \nder Gemeinde Horw \n  \n\nKontakt \nTelefon \nE-Mail \n\nRuedi Burkard \n041 349 12 53 \nruedi.burkard@horw.ch \n\n \n\n \n\n 11. Mai 2017    220.3 \n\n \n \nSchriftliche Beantwortung Interpellation Nr. 2017-669 von Nathalie Portmann, L2O, und \nMitunterzeichnenden: Aufhebung einer Sekundarklasse des Niveaus C \n \n \nSehr geehrter Herr Einwohnerratspräsident \nSehr geehrte Damen und Herren \n \nAm 3. April 2017 ist von Nathalie Portmann, L2O, und Mitunterzeichnenden folgende Interpella-\ntion eingereicht worden: \n \n"Man hört in Horw, dass es ab dem Schuljahr 2017/2018 in der 1. Sekundarstufe nur noch eine Klasse der Sekundarstufe C geben \nsoll. Hierzu stellen sich mehrere Fragen: \n \n1. Ist dies eine Folge von einer generellen Abnahme der Schülerzahlen? Gibt es auch auf den anderen Niveaus weniger Klas-\n\nsen? Wie viele Klassen mehr/weniger sind auf den anderen Niveaus geplant? \n2. Wie viele Lernende waren bisher in den einzelnen C-Klassen? Wie viele werden es nächstes Schuljahr voraussichtlich sein? \n3. Gibt es irgendwelche pädagogische Massnahmen oder Fördermassnahmen in der Primarstufe, sodass die Horwer Schülerin-\n\nnen und Schüler im Mittel neuerdings leistungsstärker sind als in früheren Jahren und dass folglich eine C-Klasse weniger \nnotwendig ist?  \n\n4. Falls die Klasse grösser wird (mehr Lernende pro Klasse): Kann die Gemeinde Horw die qualitativ hochwertige Bildung gerade \njenen Schülerinnen und Schülern, die besonders intensive Betreuung benötigen, mit deutlich grösseren Klassen gewährleis-\nten? \n\n \nBesten Dank für die Beantwortung dieser Fragen." \n\n \nZu den Fragen nehmen wir wie folgt Stellung: \n\nZu 1.  \n\nMan hört in Horw, dass es ab dem Schuljahr 2017/2018 in der 1. Sekundarstufe nur noch eine Klasse der Sekundarstufe \nC geben soll. Ist dies eine Folge von einer generellen Abnahme der Schülerzahlen? Gibt es auch auf den anderen Ni-\nveaus weniger Klassen? Wie viele Klassen mehr/weniger sind auf den anderen Niveaus geplant? \n\nDas Übertrittsverfahren von der Mittelstufe 2 in die Sekundarstufe ist auch dieses Jahr \nunter Einhaltung der kantonalen Vorgaben erfolgt. Die Verteilung der Anzahl Schüler auf \ndie Niveaus A/B/C unterliegt einer natürlichen Schwankung. \n \nIn der Praxis zeigt sich, dass es einzelne Jahrgänge gibt, in denen es mehr starke oder \nmehr schwache Schüler/-innen gibt. Nächstes Schuljahr werden wir leicht weniger \nSek C-Schüler haben. \n\n\n\n11. Mai 2017  \nSchriftliche Beantwortung Interpellation Nr. 2017-669 von Nathalie Portmann, L2O, und Mitunterzeichnenden: Aufhebung einer \nSekundarklasse des Niveaus C \n\n \n\nSeite 2/4 \n\nGemäss Schulraumplanungsprognose sind die Jahrgänge 2014 bis 2016 die kleinsten \nJahrgänge, nun steigen die Schülerzahlen wieder an. Das zeigt sich auch in der Praxis \n(vgl. untenstehende Tabelle). Je kleiner aber ein Jahrgang ist, desto eher wirken sich \nSchwankungen in den Niveaus auf die Anzahl zu führender Klassen aus. Dies ist be-\ndingt durch die vom Gesetz vorgegebenen maximalen Klassengrössen. 1-2 Schüler \nmehr oder weniger in einem Niveau, kann dazu führen, dass 1 Klasse mehr oder weni-\nger geführt werden muss! \n \nDie folgende Tabelle zeigt die Entwicklung der Schüler- und Klassenzahlen sowie die \ngewünschten Angaben zu den Klassenzahlen der Niveaus A/B/C: \n\n \n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n2\n/1\n\n3\n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n3\n/1\n\n4\n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n4\n/1\n\n5\n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n5\n/1\n\n6\n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n6\n/1\n\n7\n\nS\nc\nh\n\nu\nlj\na\nh\n\nr \n1\n7\n/1\n\n8\n *\n\nAnzahl Lernende 1. Kl. Niveau A 35 23 21 29 19 26\n\nNiveau B 37 35 30 37 29 43\n\nNiveau C 32 26 24 30 28 18\n\nTotal 104 84 75 96 76 87\n\nAnzahl Klassen 1. Kl. Niveau A 2 1 1 2 1 2\n\nNiveau B 2 2 2 2 2 2\n\nNiveau C 2 2 2 2 2 1\n\nTotal 6 5 5 6 5 5\n\nAnzahl Lernende total Niveau A 86 76 74 70 68 73\n\nNiveau B 112 107 94 94 91 108\n\nNiveau C 113 95 85 77 81 76\n\nTotal 311 278 253 241 240 257\n\nAnzahl Klassen total Niveau A 5 4 4 4 4 5\n\nNiveau B 6 6 6 6 6 6\n\nNiveau C 6 6 6 6 6 5\n\nTotal 17 16 16 16 16 16\n\n* Noch nicht berücksichtigt: Niveau-Wechsel / Repetenten / Uneinigkeiten (+/-1)  \n \n\nDass es 2017/2018 nur eine 1. Sek-C-Klasse gibt, ergibt sich somit aus 2 Effekten: \na) Aktuell sind die Schülerzahlen der 1. Sek noch relativ klein (diese werden in den \n\nnächsten Jahren ansteigen.) Je kleiner die Gesamtschülerzahl ist, desto mehr wirken \nsich kleine Schwankungen in der Niveau-Verteilung auf die zu führenden Klassen-\nzahlen aus. \n\nb) Im nächsten Schuljahr gibt es eine unterdurchschnittliche Anzahl an Sek-C-Schülern \n(Niveau-Verteilung). Es liegt ein Jahrgang vor, der im Mittelfeld (A/B) stark ist. \n\n \nWie oben dargestellt ist, wird es 2017/2018 gegenüber 2016/2017 eine Sek-A-Klasse \nmehr benötigen und eine Sek-C-Klasse weniger. Die Anzahl Sek-B-Klassen bleibt kon-\nstant. \n\n\n\n11. Mai 2017  \nSchriftliche Beantwortung Interpellation Nr. 2017-669 von Nathalie Portmann, L2O, und Mitunterzeichnenden: Aufhebung einer \nSekundarklasse des Niveaus C \n\n \n\nSeite 3/4 \n\n \n\nZu 2.  \nWie viele Lernende waren bisher in den einzelnen C-Klassen? Wie viele werden es nächstes Schuljahr voraussichtlich \nsein? \n\nDie gewünschten Zahlen können der Tabelle oben entnommen werden. (Leichte Ver-\nschiebungen sind noch möglich.) \n \n\nZu 3.  \nGibt es irgendwelche pädagogische Massnahmen oder Fördermassnahmen in der Primarstufe, sodass die Horwer Schü-\nlerinnen und Schüler im Mittel neuerdings leistungsstärker sind als in früheren Jahren und dass folglich eine C-Klasse \nweniger notwendig ist? \n\nWir haben seit einigen Jahren die Integrative Förderung (IF) eingeführt, mit welcher \nschwächere Schüler oder Schüler mit Teilleistungsstörungen zusätzlich gefördert wer-\nden. Weiter haben wir mit dem neuen Förderkonzept die IF optimiert. Und schlussend-\nlich haben wir immer mehr ausgebildete IF-Lehrpersonen anstelle von nicht ausgebilde-\nten. Dies alles müsste mittelfristig zu einer leichten generellen Anhebung des Niveaus \nführen. Es ist aber noch zu früh, Aussagen darüber zu machen, ob die Reduktion der \nAnzahl Schüler des Niveaus C eine Auswirkung der IF, des neuen Förderkonzepts oder \ndes höheren Ausbildungsstand der IF-Lehrpersonen ist. \n \nAufgrund des hohen Anteils an Schülern mit Migrationshintergrund ist zudem versucht \nworden, die Schülerzahlen pro Klasse im Schulkreis Allmend eher tief zu halten gegen-\nüber den Schülerzahlen in den anderen Schulkreisen. Auch dies kann dazu geführt ha-\nben, dass durch die intensivere Betreuung in diesen Klassen der Anteil an Sek C-Schü-\nlern leicht gefallen ist. \n \n\nZu 4.  \nFalls die Klasse grösser wird (mehr Lernende pro Klasse): Kann die Gemeinde Horw die qualitativ hochwertige Bildung \ngerade jenen Schülerinnen und Schülern, die besonders intensive Betreuung benötigen, mit deutlich grösseren Klassen \ngewährleisten? \n\nPrinzipiell hat die Klassengrösse nur einen indirekten Einfluss auf die Qualität des Unter-\nrichts. Eine grössere Klasse wirkt sich aber direkt auf die Beanspruchung der Lehrper-\nson aus – und das kann wiederum Auswirkungen auf die Qualität des Unterrichts und \nauf die Intensität der Betreuung von schwierigen Kindern haben. \n \nSek C-Klassen können bis 20 Schülerinnen und Schüler aufnehmen. Mit den aktuell ge-\nplanten 18 Lernenden sind wir in Bezug auf die Anzahl über den Anforderungen und ha-\nben sogar noch eine kleine Aufnahmekapazität. Da sich gemäss der kantonalen Verord-\nnung über die Förderangebote der Volksschule die Anzahl IF-Lektionen auf der Basis \nder gesamten Sek-Schülerzahl berechnen (Sek A+B+C), diese IF-Ressourcen sich aber \nauf die Sek C konzentrieren, besteht keine Gefahr, dass es bei nur einer Sek C-Klasse \nzu wenig IF-Ressourcen gibt. Im Gegenteil: Die IF-Ressourcen müssen nicht auf zwei \n1. Sek C-Klassen aufgeteilt werden. Damit können der einen Klasse sogar mehr IF-\nLektionen pro Woche zur Verfügung gestellt werden, als bei 2 Klassen. Ob es für jeden \neinzelnen Schüler auch tatsächlich mehr IF-Lektionen gibt, hängt von der Klassen-\nKonstellation ab. \n \nInsgesamt werden den Lernenden im Schuljahr 2017/2018 der einen 1. Sek C-Klasse \nbei etwa 33 Wochenlektionen 10-11 IF-Lektionen pro Woche zur Verfügung stehen. (Bei \nzwei Klassen wären es 5-6 Lektionen.) Damit ist eine gute Basis für eine intensive För-\nderung / Betreuung gelegt. Ausserdem besteht die Möglichkeit, bei besonders schwieri-\ngen Situationen SOS-Massnahmen (befristete Unterstützung für sehr stark belastete \nKlassen) für eine beschränkte Zeit zu installieren (mehr IF, Klassenassistenz, usw.). \n\n\n\n11. Mai 2017  \nSchriftliche Beantwortung Interpellation Nr. 2017-669 von Nathalie Portmann, L2O, und Mitunterzeichnenden: Aufhebung einer \nSekundarklasse des Niveaus C \n\n \n\nSeite 4/4 \n\nDurch die nicht voll ausgeschöpfte Klassengrösse, die hohe Anzahl an IF-Lektionen und \ndie Möglichkeit, SOS-Massnahmen zu ergreifen, haben wir die nötigen Grundvorausset-\nzungen, um einen guten Unterricht zu ermöglichen. \n\n \n \nFreundliche Grüsse \n \n \n \nRuedi Burkard Beat Gähwiler \nGemeindepräsident Gemeindeschreiber \n\n \nVersand: 11. Mai 2017   \n\n\n