15_14 Berechnungen Erlen.pdf

text: \nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Schüler\n\n2013 2013\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 22 0 -0.37 0.22 22 0 -0.37 0.37 22 0 -0.37 0.37 22 1 -0.37 0.37 22 0 -0.37 -0.33 22 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 21 0 -0.51 0.22 22 0 -0.51 0.37 23 0 -0.51 0.37 23 0 -0.51 0.37 23 1 -0.51 -0.33 22 0\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 27 0 -0.37 0.22 21 0 -0.37 0.37 23 0 -0.37 0.37 23 0 -0.37 0.37 23 0 -0.37 -0.33 22 1\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 22 1 -0.61 0.22 27 0 -0.61 0.37 22 0 -0.61 0.37 23 0 -0.61 0.37 23 0 -0.61 -0.33 23 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 32 0 -0.41 0.22 22 1 -0.41 0.37 28 0 -0.41 0.37 22 0 -0.41 0.37 23 0 -0.41 -0.33 23 0\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 25 0 -0.39 0.22 32 0 -0.39 0.37 23 1 -0.39 0.37 28 0 -0.39 0.37 22 0 -0.39 -0.33 23 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 17 0 -0.43 0.22 25 0 -0.43 0.37 33 0 -0.43 0.37 23 1 -0.43 0.37 28 0 -0.43 -0.33 22 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 19 0 -0.41 0.22 17 0 -0.41 0.37 26 0 -0.41 0.37 33 0 -0.41 0.37 23 1 -0.41 -0.33 28 0\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 18 0 -0.28 0.22 19 0 -0.28 0.37 18 0 -0.28 0.37 26 0 -0.28 0.37 33 0 -0.28 -0.33 23 1\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 15 1 -0.37 0.22 18 0 -0.37 0.37 20 0 -0.37 0.37 18 0 -0.37 0.37 26 0 -0.37 -0.33 33 0\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 20 0 -0.30 0.22 15 1 -0.30 0.37 19 0 -0.30 0.37 20 0 -0.30 0.37 18 0 -0.30 -0.33 26 0\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 17 0 -0.26 0.22 20 0 -0.26 0.37 16 1 -0.26 0.37 19 0 -0.26 0.37 20 0 -0.26 -0.33 18 0\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 13 0 -0.35 0.22 17 0 -0.35 0.37 21 0 -0.35 0.37 16 1 -0.35 0.37 19 0 -0.35 -0.33 20 0\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 18 0 -0.51 0.22 13 0 -0.51 0.37 18 0 -0.51 0.37 21 0 -0.51 0.37 16 1 -0.51 -0.33 19 0\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 26 0 -0.35 0.22 18 0 -0.35 0.37 14 0 -0.35 0.37 18 0 -0.35 0.37 21 0 -0.35 -0.33 16 1\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 18 1 0.00 0.22 26 0 0.00 0.37 19 0 0.00 0.37 14 0 0.00 0.37 18 0 0.00 -0.33 21 0\n\nTotal 308 -5.95 3.57 338 -5.95 5.88 339 -5.95 5.88 349 -5.95 5.88 363 -5.95 -5.35 362\nFaktor Raumplanung 5 5.91841161 5.91841161 5.91841161 0.29957874\n\nKG & Primar 163 170 180 189 196 196\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 1 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 0\n\n1-2 -0.51 -0.33 22 0 -0.51 -0.33 22 0 -0.51 -0.33 22 0 -0.51 -0.33 22 0 -0.51 -0.36 22 1 -0.51 -0.36 22 0\n\n2-3 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 1\n\n3-4 -0.61 -0.33 22 1 -0.61 -0.33 21 0 -0.61 -0.33 21 0 -0.61 -0.33 21 0 -0.61 -0.36 21 0 -0.61 -0.36 21 0\n\n4-5 -0.41 -0.33 22 0 -0.41 -0.33 22 1 -0.41 -0.33 21 0 -0.41 -0.33 21 0 -0.41 -0.36 21 0 -0.41 -0.36 21 0\n\n5-6 -0.39 -0.33 23 0 -0.39 -0.33 22 0 -0.39 -0.33 21 1 -0.39 -0.33 21 0 -0.39 -0.36 21 0 -0.39 -0.36 21 0\n\n6-7 -0.43 -0.33 23 0 -0.43 -0.33 22 0 -0.43 -0.33 22 0 -0.43 -0.33 21 1 -0.43 -0.36 20 0 -0.43 -0.36 20 0\n\n7-8 -0.41 -0.33 22 0 -0.41 -0.33 22 0 -0.41 -0.33 22 0 -0.41 -0.33 21 0 -0.41 -0.36 21 1 -0.41 -0.36 20 0\n\n8-9 -0.28 -0.33 28 0 -0.28 -0.33 21 0 -0.28 -0.33 22 0 -0.28 -0.33 22 0 -0.28 -0.36 21 0 -0.28 -0.36 20 1\n\n9-10 -0.37 -0.33 23 1 -0.37 -0.33 27 0 -0.37 -0.33 21 0 -0.37 -0.33 22 0 -0.37 -0.36 21 0 -0.37 -0.36 21 0\n\n10-11 -0.30 -0.33 33 0 -0.30 -0.33 22 1 -0.30 -0.33 27 0 -0.30 -0.33 21 0 -0.30 -0.36 21 0 -0.30 -0.36 21 0\n\n11-12 -0.26 -0.33 26 0 -0.26 -0.33 32 0 -0.26 -0.33 22 1 -0.26 -0.33 27 0 -0.26 -0.36 20 0 -0.26 -0.36 21 0\n\n12-13 -0.35 -0.33 18 0 -0.35 -0.33 25 0 -0.35 -0.33 32 0 -0.35 -0.33 22 1 -0.35 -0.36 26 0 -0.35 -0.36 20 0\n\n13-14 -0.51 -0.33 20 0 -0.51 -0.33 17 0 -0.51 -0.33 25 0 -0.51 -0.33 32 0 -0.51 -0.36 21 1 -0.51 -0.36 26 0\n\n14-15 -0.35 -0.33 19 0 -0.35 -0.33 19 0 -0.35 -0.33 17 0 -0.35 -0.33 25 0 -0.35 -0.36 31 0 -0.35 -0.36 21 1\n\n15-16 0.00 -0.33 16 1 0.00 -0.33 18 0 0.00 -0.33 19 0 0.00 -0.33 17 0 0.00 -0.36 24 0 0.00 -0.36 31 0\n\n-5.95 -5.35 358 -5.95 -5.35 360 -5.95 -5.35 359 -5.95 -5.35 357 -5.95 -5.71 358 -5.95 -5.71 350\n0.29957874 0.29957874 0.29957874 0.29957874 0.12170034 0.12170034\n\n198 192 178 175 167 165\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 0\n\n1-2 -0.51 -0.36 22 0 -0.51 -0.36 22 0 -0.51 -0.36 22 0\n\n2-3 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 0 -0.37 -0.36 22 0\n\n3-4 -0.61 -0.36 21 1 -0.61 -0.36 21 0 -0.61 -0.36 21 0\n\n4-5 -0.41 -0.36 21 0 -0.41 -0.36 21 1 -0.41 -0.36 21 0\n\n5-6 -0.39 -0.36 21 0 -0.39 -0.36 21 0 -0.39 -0.36 21 1\n\n6-7 -0.43 -0.36 20 0 -0.43 -0.36 20 0 -0.43 -0.36 20 0\n\n7-8 -0.41 -0.36 20 0 -0.41 -0.36 20 0 -0.41 -0.36 20 0\n\n8-9 -0.28 -0.36 20 0 -0.28 -0.36 20 0 -0.28 -0.36 20 0\n\n9-10 -0.37 -0.36 20 1 -0.37 -0.36 19 0 -0.37 -0.36 19 0\n\n10-11 -0.30 -0.36 20 0 -0.30 -0.36 20 1 -0.30 -0.36 19 0\n\n11-12 -0.26 -0.36 21 0 -0.26 -0.36 20 0 -0.26 -0.36 19 1\n\n12-13 -0.35 -0.36 21 0 -0.35 -0.36 20 0 -0.35 -0.36 20 0\n\n13-14 -0.51 -0.36 20 0 -0.51 -0.36 20 0 -0.51 -0.36 20 0\n\n14-15 -0.35 -0.36 26 0 -0.35 -0.36 19 0 -0.35 -0.36 20 0\n\n15-16 0.00 -0.36 21 1 0.00 -0.36 25 0 0.00 -0.36 19 0\n\n-5.95 -5.71 336 -5.95 -5.71 333 -5.95 -5.71 325\n0.12170034 0.12170034 0.12170034\n\n163 160 159\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS SchülerIS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 0 1 -13 • -15 • 1. Kindergarten 14 0 0 -14 • -14 • 1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 36 2 0 0 • 8 ∆ 2. Kindergarten 28 2 1 6 ∆ 12  2. Kindergarten 32 2 0 4 ∆ 12  \n\n1. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 • 1. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  1. Primarschule 23 1 1 -7 • -5 •\n\n2. Primarschule 17 1 0 3 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 2. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  \n\n3. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 3. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 3. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\n4. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 4. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆ 4. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆\n\n5. Primarschule 15 1 1 1 ∆ 3 ∆ 5. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 5. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n6. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 6. Primarschule 16 1 1 0 ∆ 2 ∆ 6. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆\n\nTotal Kindergarten36 2 Total Kindergarten28 2 Total Kindergarten43 3\n\nTotal Primarschule115 6 Total Primarschule130 7 Total Primarschule139 7\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 12 1 0 6 ∆ 10  1. Kindergarten 12 1 0 6 ∆ 10  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 27 2 0 9 ∆ 17  2. Kindergarten 27 2 0 9 ∆ 17  2. Kindergarten 27 2 0 9 ∆ 17  \n\n1. Primarschule 28 2 0 12  16  1. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆ 1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n2. Primarschule 23 1 1 -7 • -5 • 2. Primarschule 28 2 0 12  16  2. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆\n\n3. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  3. Primarschule 23 1 1 -7 • -5 • 3. Primarschule 28 2 0 12  16  \n\n4. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 4. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  4. Primarschule 23 1 1 -7 • -5 •\n\n5. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 5. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 5. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  \n\n6. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 6. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 6. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\nTotal Kindergarten39 3 Total Kindergarten38 3 Total Kindergarten38 3\n\nTotal Primarschule150 8 Total Primarschule150 8 Total Primarschule153 8\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n- Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n18 22\n\n20 22\n\n16\n\n15 16\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal\n\n18 15\n\nMaximal Optimal\n\n16\n\n16 18\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 1 1 5 ∆ 7 ∆ 1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 26 2 0 10  18  2. Kindergarten 25 2 1 9 ∆ 15  2. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 •\n\n1. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 1. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆ 1. Primarschule 21 1 1 -5 • -3 •\n\n2. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 2. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 2. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\n3. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 3. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆ 3. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆\n\n4. Primarschule 27 2 0 13  17  4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆\n\n5. Primarschule 22 1 1 -6 • -4 • 5. Primarschule 27 2 0 13  17  5. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\n6. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  6. Primarschule 22 1 1 -6 • -4 • 6. Primarschule 27 2 0 13  17  \n\nTotal Kindergarten37 3 Total Kindergarten36 3 Total Kindergarten35 2\n\nTotal Primarschule148 8 Total Primarschule136 7 Total Primarschule133 7\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 10 1 0 8 ∆ 12  \n\n2. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 • 2. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 • 2. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 •\n\n1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\n2. Primarschule 21 1 1 -5 • -3 • 2. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆ 2. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n3. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 3. Primarschule 20 1 1 -4 • -2 • 3. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 20 1 1 -4 • -2 •\n\n5. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 5. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 5. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\n6. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\nTotal Kindergarten35 2 Total Kindergarten35 2 Total Kindergarten35 2\n\nTotal Primarschule125 6 Total Primarschule123 6 Total Primarschule121 6\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\n18 22 16\n\nReserve \n\n16\n\nReserve \n\nReserve \n\nOptimal\n\n20 22 18\n\nReserve Reserve \n\nOptimal Maximal\n\n16\n\n18 15 16\n\n15\n\nReserve \n\nMaximalMaximal Optimal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\n2026/27\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 10 1 1 6 ∆ 8 ∆\n\n2. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 •\n\n1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\n2. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n3. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n4. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆\n\n5. Primarschule 20 1 1 -4 • -2 •\n\n6. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\nTotal Kindergarten35 2\n\nTotal Primarschule119 6\n\n2027/28\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 10 1 0 8 ∆ 12  \n\n2. Kindergarten 24 2 1 10 ∆ 16  \n\n1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\n2. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n3. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n4. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆\n\n5. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆\n\n6. Primarschule 19 1 1 -3 • -1 •\n\nTotal Kindergarten35 3\n\nTotal Primarschule117 6\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n- Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nReserve \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0 Klassenzimmer 6 8 -2\n\nGruppenraum 1 3 -2 Gruppenraum 1 4 -3\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 * Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 * Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 * Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 8 -2\n\nGruppenraum 1 4 -3 Gruppenraum 1 4 -3\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 8 -2\n\nGruppenraum 1 4 -3 Gruppenraum 1 4 -3\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2014/15 2017/18\n\n2015/16 2018/19\n\n2016/17 2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 8 -2 Klassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 4 -2 Gruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 * Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 * Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 * Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 4 -2 Gruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 4 -2 Gruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 *\n\nFachraum TW 1 1 0 *\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 *\n\nTurnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Schüler\n\n2013 2013\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 22 0 0.00 0.95 22 0 0.00 1.18 22 0 0.00 1.18 22 1 0.00 1.18 22 0 0.00 0.06 22 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 21 0 0.00 0.95 23 0 0.00 1.18 24 0 0.00 1.18 24 0 0.00 1.18 24 1 0.00 0.06 22 0\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 27 0 0.00 0.95 22 0 0.00 1.18 24 0 0.00 1.18 25 0 0.00 1.18 25 0 0.00 0.06 24 1\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 22 1 0.00 0.95 28 0 0.00 1.18 23 0 0.00 1.18 25 0 0.00 1.18 26 0 0.00 0.06 25 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 32 0 0.00 0.95 23 1 0.00 1.18 29 0 0.00 1.18 24 0 0.00 1.18 26 0 0.00 0.06 26 0\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 25 0 0.00 0.95 33 0 0.00 1.18 24 1 0.00 1.18 30 0 0.00 1.18 25 0 0.00 0.06 27 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 17 0 0.00 0.95 26 0 0.00 1.18 34 0 0.00 1.18 25 1 0.00 1.18 31 0 0.00 0.06 26 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 19 0 0.00 0.95 18 0 0.00 1.18 27 0 0.00 1.18 35 0 0.00 1.18 26 1 0.00 0.06 32 0\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 18 0 0.00 0.95 20 0 0.00 1.18 19 0 0.00 1.18 28 0 0.00 1.18 36 0 0.00 0.06 27 1\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 15 1 0.00 0.95 19 0 0.00 1.18 21 0 0.00 1.18 20 0 0.00 1.18 29 0 0.00 0.06 37 0\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 20 0 0.00 0.95 16 1 0.00 1.18 20 0 0.00 1.18 22 0 0.00 1.18 21 0 0.00 0.06 30 0\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 17 0 0.00 0.95 21 0 0.00 1.18 17 1 0.00 1.18 21 0 0.00 1.18 23 0 0.00 0.06 22 0\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 13 0 0.00 0.95 18 0 0.00 1.18 22 0 0.00 1.18 18 1 0.00 1.18 22 0 0.00 0.06 24 0\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 18 0 0.00 0.95 14 0 0.00 1.18 19 0 0.00 1.18 23 0 0.00 1.18 19 1 0.00 0.06 23 0\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 26 0 0.00 0.95 19 0 0.00 1.18 15 0 0.00 1.18 20 0 0.00 1.18 24 0 0.00 0.06 20 1\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 18 1 0.00 0.95 27 0 0.00 1.18 20 0 0.00 1.18 16 0 0.00 1.18 21 0 0.00 0.06 25 0\n\nTotal 308 0.00 15.21 349 0.00 18.91 362 0.00 18.91 382 0.00 18.91 406 0.00 0.96 407\nFaktor Raumplanung 8 9.45513983 9.45513983 9.45513983 0.4786012\n\nSchulpfl. Kinder 163 176 192 208 221 224\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 1 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0\n\n1-2 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.02 22 1 0.00 0.02 22 0\n\n2-3 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 1\n\n3-4 0.00 0.06 24 1 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 22 0\n\n4-5 0.00 0.06 25 0 0.00 0.06 24 1 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n5-6 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 25 0 0.00 0.06 24 1 0.00 0.06 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n6-7 0.00 0.06 27 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 25 0 0.00 0.06 24 1 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n7-8 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 27 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 25 0 0.00 0.02 24 1 0.00 0.02 23 0\n\n8-9 0.00 0.06 32 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 27 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.02 25 0 0.00 0.02 24 1\n\n9-10 0.00 0.06 27 1 0.00 0.06 32 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.06 27 0 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 25 0\n\n10-11 0.00 0.06 37 0 0.00 0.06 27 1 0.00 0.06 32 0 0.00 0.06 26 0 0.00 0.02 27 0 0.00 0.02 26 0\n\n11-12 0.00 0.06 30 0 0.00 0.06 37 0 0.00 0.06 27 1 0.00 0.06 32 0 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 27 0\n\n12-13 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 30 0 0.00 0.06 37 0 0.00 0.06 27 1 0.00 0.02 32 0 0.00 0.02 26 0\n\n13-14 0.00 0.06 24 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 30 0 0.00 0.06 37 0 0.00 0.02 27 1 0.00 0.02 32 0\n\n14-15 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 24 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.06 30 0 0.00 0.02 37 0 0.00 0.02 27 1\n\n15-16 0.00 0.06 20 1 0.00 0.06 23 0 0.00 0.06 24 0 0.00 0.06 22 0 0.00 0.02 30 0 0.00 0.02 37 0\n\n0.00 0.96 406 0.00 0.96 410 0.00 0.96 410 0.00 0.96 410 0.00 0.39 411 0.00 0.39 404\n0.4786012 0.4786012 0.4786012 0.4786012 0.1944261 0.1944261\n\n228 222 209 205 196 193\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 7 Erlen im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0\n\n1-2 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0\n\n2-3 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0\n\n3-4 0.00 0.02 22 1 0.00 0.02 22 0 0.00 0.02 22 0\n\n4-5 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 22 1 0.00 0.02 22 0\n\n5-6 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 1\n\n6-7 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n7-8 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n8-9 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n9-10 0.00 0.02 24 1 0.00 0.02 23 0 0.00 0.02 23 0\n\n10-11 0.00 0.02 25 0 0.00 0.02 24 1 0.00 0.02 23 0\n\n11-12 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 25 0 0.00 0.02 24 1\n\n12-13 0.00 0.02 27 0 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 25 0\n\n13-14 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 27 0 0.00 0.02 26 0\n\n14-15 0.00 0.02 32 0 0.00 0.02 26 0 0.00 0.02 27 0\n\n15-16 0.00 0.02 27 1 0.00 0.02 32 0 0.00 0.02 26 0\n\n0.00 0.39 390 0.00 0.39 386 0.00 0.39 376\n0.1944261 0.1944261 0.1944261\n\n189 185 182\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 22\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS SchülerIS Schüler\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 0 1 -13 • -15 • 1. Kindergarten 15 0 0 -15 • -15 • 1. Kindergarten 12 1 0 6 ∆ 10 ∆\n\n2. Kindergarten 37 2 0 -1 • 7 ∆ 2. Kindergarten 30 2 1 4 ∆ 10  2. Kindergarten 34 2 0 2 ∆ 10 ∆\n\n1. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 1. Primarschule 34 2 0 6 ∆ 10 ∆ 1. Primarschule 25 1 1 -9 • -7 •\n\n2. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 2. Primarschule 27 1 0 -7 • -5 • 2. Primarschule 35 2 0 5 ∆ 9 ∆\n\n3. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆ 3. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 3. Primarschule 28 1 0 -8 • -6 •\n\n4. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆\n\n5. Primarschule 16 1 1 0 ∆ 2 ∆ 5. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 5. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 •\n\n6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 6. Primarschule 17 1 1 -1 • 1 ∆ 6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\nTotal Kindergarten37 2 Total Kindergarten30 2 Total Kindergarten47 3\n\nTotal Primarschule120 6 Total Primarschule139 7 Total Primarschule153 7\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 13 1 0 5 ∆ 9 ∆ 1. Kindergarten 13 1 0 5 ∆ 9 ∆ 1. Kindergarten 12 1 0 6 ∆ 10 ∆\n\n2. Kindergarten 31 2 0 5 ∆ 13  2. Kindergarten 31 2 0 5 ∆ 13  2. Kindergarten 31 2 0 5 ∆ 13  \n\n1. Primarschule 31 2 0 9 ∆ 13  1. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 1. Primarschule 27 1 0 -7 • -5 •\n\n2. Primarschule 26 1 1 -10 • -8 • 2. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  2. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\n3. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆ 3. Primarschule 27 1 1 -11 • -9 • 3. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  \n\n4. Primarschule 29 2 0 11  15  4. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 4. Primarschule 27 2 1 9 ∆ 13  \n\n5. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 5. Primarschule 30 2 0 10  14  5. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n6. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 • 6. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆ 6. Primarschule 30 2 0 10  14  \n\nTotal Kindergarten44 3 Total Kindergarten44 3 Total Kindergarten43 3\n\nTotal Primarschule169 9 Total Primarschule171 9 Total Primarschule177 10\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n- Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n18 22\n\n20 22\n\n16\n\n15 16\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal\n\n18 15\n\nMaximal Optimal\n\n16\n\n16 18\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 12 1 1 4 ∆ 6 ∆ 1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 29 2 0 7 ∆ 15  2. Kindergarten 28 2 1 6 ∆ 12  2. Kindergarten 27 2 0 9 ∆ 17  \n\n1. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 1. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 • 1. Primarschule 24 1 1 -8 • -6 •\n\n2. Primarschule 27 1 0 -7 • -5 • 2. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 2. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 •\n\n3. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 3. Primarschule 27 2 0 13  17  3. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\n4. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  4. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 4. Primarschule 27 2 0 13  17  \n\n5. Primarschule 27 2 1 9 ∆ 13  5. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  5. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\n6. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 6. Primarschule 27 2 1 9 ∆ 13  6. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  \n\nTotal Kindergarten41 3 Total Kindergarten39 3 Total Kindergarten38 3\n\nTotal Primarschule173 9 Total Primarschule162 9 Total Primarschule160 8\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 27 1 0 -9 • -5 • 2. Kindergarten 26 1 0 -8 • -4 • 2. Kindergarten 26 1 0 -8 • -4 •\n\n1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 • 1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 • 1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n2. Primarschule 24 2 1 12  16  2. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 • 2. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n3. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 • 3. Primarschule 24 2 1 12  16  3. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n4. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 4. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 • 4. Primarschule 24 2 1 12  16  \n\n5. Primarschule 27 2 0 13  17  5. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 5. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 •\n\n6. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 6. Primarschule 27 2 0 13  17  6. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 •\n\nTotal Kindergarten38 2 Total Kindergarten38 2 Total Kindergarten38 2\n\nTotal Primarschule151 8 Total Primarschule148 8 Total Primarschule143 7\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\n18 22 16\n\nReserve \n\n16\n\nReserve \n\nReserve \n\nOptimal\n\n20 22 18\n\nReserve Reserve \n\nOptimal Maximal\n\n16\n\n18 15 16\n\n15\n\nReserve \n\nMaximalMaximal Optimal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\n2026/27\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 1 1 5 ∆ 7 ∆\n\n2. Kindergarten 26 1 0 -8 • -4 •\n\n1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n2. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n3. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n4. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n5. Primarschule 24 1 1 -8 • -6 •\n\n6. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 •\n\nTotal Kindergarten38 2\n\nTotal Primarschule140 6\n\n2027/28\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 11 1 0 7 ∆ 11  \n\n2. Kindergarten 26 2 1 8 ∆ 14  \n\n1. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n2. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n3. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n4. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n5. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n6. Primarschule 24 1 1 -8 • -6 •\n\nTotal Kindergarten38 3\n\nTotal Primarschule137 6\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n- Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nReserve \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0 Klassenzimmer 6 9 -3\n\nGruppenraum 1 3 -2 Gruppenraum 1 5 -4\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 3 -2\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 * Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 * Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 * Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 9 -3\n\nGruppenraum 1 4 -3 Gruppenraum 1 5 -4\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 3 -2\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 10 -4\n\nGruppenraum 1 4 -3 Gruppenraum 1 5 -4\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 3 -2\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 2 1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2014/15 2017/18\n\n2015/16 2018/19\n\n2016/17 2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 9 -3 Klassenzimmer 6 8 -2\n\nGruppenraum 2 5 -3 Gruppenraum 2 4 -2\n\nHalbklassenzimmer 1 3 -2 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 * Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 * Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 * Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 9 -3 Klassenzimmer 6 8 -2\n\nGruppenraum 2 5 -3 Gruppenraum 2 4 -2\n\nHalbklassenzimmer 1 3 -2 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 8 -2 Klassenzimmer 6 7 -1\n\nGruppenraum 2 4 -2 Gruppenraum 2 4 -2\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1 Halbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 8: Berechnungen Erlen\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 7 Erlen: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0\nKlassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 *\n\nFachraum TW 1 1 0 *\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 *\n\nTurnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0\n\nGruppenraum 2 3 -1\n\nHalbklassenzimmer 1 2 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0\n\n* Zusammen mit der Sekundarschule\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 3 31.03.2014\n\n\n