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name: 26_15 Projektpläne & Kostenvoranschlag.pdf

format: application/pdf

text: \n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\n33043835\n\n33045142\n\n33044890\n\n33044891\n\nSporthalle Riffig\n\nPrim\nars\n\nch\nulh\n\nau\ns R\n\niffi\ng\n\nKi\nnd\n\ner\nga\n\nrte\nn \n\nRi\nffig\n\n19\n52\n\nd\n\n1952b\n\n1952a\n\n13\n52\n\n42\n8\n\n3913\n\n3912\n\n19\n52\n\n1397\n\n1755\n\n1952e\n\n44\n8b\n\n44\n61\n\n17\n88\n\n13\n23\n\n1745\n\n13\n24\n\n1344\n\n1328c\n\n13\n93\n\n13\n28\n\n13\n28\n\na\n\n13\n19\n\n1971\n\n2156\n\n1977\n\n2106\n\n44\n62\n\n19\n79\n\n1980\n\n1910\n\n11\n43\n\n29\n\n19\n\n2526\n\n24\n\n22\n\n20\n\n23\n\n18\na\n\n18\n\n16\n\n10\n\n9\n\n30\n\n6\n\n5\n\n4\n\n2\n\n10\n\n12\n\n14\n\n16\n\n16\nb\n\n21\n\n27\n\n14\na\n\nBr\nise\n\nns\ntra\n\nss\ne\n\nErle\nns\n\ntra\nss\n\ne\n\nRiffigring\n\nRiffi\ngr\n\nain\n\n1328b\n\n4463\n\n17\n88\n\na\n\n13\n23\n\na\n\n19\n52\n\nf\n\n13\n52\n\na\n\n13\n24\n\na\n\nGhürsch 3653\n\n3611\n\n2017\n\n1229\n\n1123\n\n1122\n\n1099\n\n1100\n\n541\n\n542\n\n2196\n\n2245\n\n1978\n\n1979\n\n2032\n\n1982\n\n1980\n\n2055\n\n2052\n\n2054\n\n2053\n\n2056\n\n1121\n\n1088\n\n1541\n\n1098\n\n1904\n\n1540\n\n1996\n\n538\n\n111\n\n1 20 5010\n\nSituation  / 1:1000\n14.10.15\n\n\n\n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\nPrim\nars\n\nch\nulh\n\nau\ns R\n\niffi\ng\n\n19\n52\n\n1397\n\n1952e\n\n13\n23\n\n1745\n\n13\n24\n\n13\n19\n\n44\n62\n\n24\n\n22\n\n20\n\n23\n\n18\na\n\nErle\nns\n\ntra\nss\n\ne\n13\n\n23\na\n\n19\n52\n\nf\n\n13\n24\n\na\n\n2017\n\n1123\n\n1122\n\n1121\n\n1088\n\n15411904\n\nDo\npp\n\nelk\nind\n\ner\nga\n\nrte\nn \n\nbe\nst.\n\nne\nu \n\nTa\nge\n\nss\ntru\n\nktu\nr\n\nSpie\nlpl\n\natz\n\n50\n0 m\n\n2\n\nHof\n\nSpie\nlbe\n\nrei\nch\n\nKIG\nA\n\nSan\nd\n\nAren\na\n\n49\n1.1\n\n3\n\nSan\nd\n\n.\n\n.\n\nBF\n = 7\n\n0 m\n2\n\nGrup\npe\n\nnra\num\n\n 3\n\nBF\n = 1\n\n4.7\n m2\n\nGrup\npe\n\nnra\num\n\n 1\n\nBF\n = 1\n\n4.7\n m2\n\nGard\nero\n\nbe\nBF\n\n = 2\n2 m\n\n2\n\nW\nind\n\nfan\ng\n\nGard\nero\n\nbe\n\nBF\n = 1\n\n8 m\n2\n\nW\nind\n\nfan\ng\n\nGard\nero\n\nbe\n\nBF\n = 4\n\n0 m\n2\n\nWand\nhöh\n\ne 1.\n62m\n\nOberl\nicht \n\nFes\ntver\n\nglas\nung\n\nWand\nhöh\n\ne 1.\n62m\n\nOberl\nicht \n\nFes\ntver\n\nglas\nung\n\nKIG\nA 1\n\nTe\nch\n\nnik\n\nMate\nria\n\nl  1\n\nBF\n = 7\n\n.8 m\n2\n\nBF\n = 5\n\n.1 m\n2\n\nMate\nria\n\nl 3\nBF\n\n = 1\n3.3\n\n m2\n\nPutz\n\nMont\nage\n\nhöh\ne\n\n75 \ncm\n\nGlasa\nuss\n\nchn\nitt\n\nGlasa\nuss\n\nchn\nitt\n\nWand\nbru\n\nnne\nn ve\n\nrse\ntzt 75 \n\ncm\n\nBo\niler\n\nKS\n\nWand\nbru\n\nnne\nn\n\nMont\nage\n\nhöh\ne 7\n\n5 c\nm\n\nKü\nche\n\n ne\nu: S\n\ntrom\nzuf\n\nuhr\n\nmit S\nich\n\nerh\neits\n\nsch\nalte\n\nr (G\nVL\n\n)\n\nBF\n = 7\n\n0 m\n2\n\nKIG\nA 2\n\nBF\n = 7\n\n0 m\n2\n\nKIG\nA 3\n\nMont\nage\n\nhöh\ne\n\n75 \ncm\n\nGrup\npe\n\nnra\num\n\n 2\n\nBF\n = 1\n\n4.5\n m2\n\nMate\nria\n\nl 2\n\nBF\n = 6\n\n.0 m\n2\n\nGlasa\nuss\n\nchn\nitt\n\n3 x\n 25\n\n = \n75\n\n K\nind\n\ner\n\nIV\n- W\n\nC\nBF\n\n = 4\n.2 m\n\n2\n\nW\nC M\n\nBF\n = 8\n\n.1 m\n2\n\nVord\nac\n\nh n\neu\n\n 2 \nm\n\nW\nC K\n\nBF\n = 8\n\n.1 m\n2\n\nBF\n = 3\n\n.4 m\n2\n\nVord\nac\n\nh n\neu\n\n 3 \nm\n\nMont\nage\n\nhöh\ne\n\nbes\nt. v\n\ners\netz\n\nt\n\nbes\nt. v\n\ners\netz\n\nt\n\nbes\nt. v\n\ners\netz\n\nt\n\nCKW\n\n49\n1.1\n\n5\n\nHain\n-\n\nbu\nch\n\ne\n\nEibe\n\nNus\ns-\n\nba\num\n\nEich\ne\n\nLer\nroh\n\nr\nInte\n\nrak\ntive\n\n W\nand\n\ntafe\nl\n\nLee\nrroh\n\nr\nInte\n\nrak\ntive\n\n W\nand\n\ntafe\nl\n\nLee\nrroh\n\nr\nInte\n\nrak\ntive\n\n W\nand\n\ntafe\nl\n\nbes\nt. v\n\ners\netz\n\nt\n\nWand\nbru\n\nnne\nn ve\n\nrse\ntzt 75 \n\ncm\n\nMont\nage\n\nhöh\ne\n\n10 2551\n\nUmgebung  / 1:500\n14.10.15\n\n\n\n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\n2.00\n14.81\n\n5\n3.00\n\n29.565\n\n. .\n\nBF = 70 m2\n\nGruppenraum 3\nBF = 14.7 m2\n\nGruppenraum 1\nBF = 14.7 m2\n\nGarderobe\nBF = 22 m2\n\nWindfang\nGarderobe\nBF = 18 m2\n\nWindfang\nGarderobe\nBF = 40 m2\n\nWa\nnd\n\nhö\nhe\n\n 1.\n62\n\nm\nOb\n\nerl\nich\n\nt F\nes\n\ntve\nrgl\n\nas\nun\n\ng\n\nWa\nnd\n\nhö\nhe\n\n 1.\n62\n\nm\nOb\n\nerl\nich\n\nt F\nes\n\ntve\nrgl\n\nas\nun\n\ng\n\nKIGA 1\n\nTechnik Material  1\nBF = 7.8 m2BF = 5.1 m2\n\nMaterial 3\nBF = 13.3 m2\n\nPutz\n\nM\non\n\ntag\neh\n\nöh\ne\n\n75\n cm\n\nG lasausschnit tGlasausschnit t\n\nW\nan\n\ndb\nru\n\nnn\nen\n\n ve\nrse\n\ntzt\n75\n\n cm\n\nBoi le rK S\n\nW\nan\n\ndb\nrun\n\nne\nn\n\nM\non\n\ntag\neh\n\nöh\ne \n\n75\n cm\n\nKüche neu: Stromzufuhr\nmit Sicherheitsschalter (GVL)\n\nBF = 70 m2\nKIGA 2\n\nBF = 70 m2\nKIGA 3\n\nM\non\n\ntag\neh\n\nöh\ne\n\n75\n cm\n\nGruppenraum 2\nBF = 14.5 m2\n\nMaterial 2\nBF = 6.0 m2\n\nGla\nsa\n\nus\nsch\n\nnit\nt\n\n3 x 25 = 75 Kinder\n\nIV- WC\nBF = 4.2 m2\n\nWC M\nBF = 8.1 m2\n\nVordach neu 2 m\n\nWC K\nBF = 8.1 m2\n\nBF = 3.4 m2\n\nVordach neu 3 m\n\nM\non\n\ntag\neh\n\nöh\ne\n\nbest. versetztbest. versetzt\n\nbest. versetzt\n\nQ\n\nQ\n\nLL\n\n491.15\n\nLe\nrro\n\nhr\nInt\n\ner\nak\n\ntiv\ne \n\nW\nan\n\ndta\nfel\n\nLe\ner\n\nro\nhr\n\nInt\ner\n\nak\ntiv\n\ne \nW\n\nan\ndta\n\nfel\n\nLe\ner\n\nro\nhr\n\nInt\ner\n\nak\ntiv\n\ne \nW\n\nan\ndta\n\nfel\n\nbest. versetzt\n\nW\nan\n\ndb\nru\n\nnn\nen\n\n ve\nrse\n\ntzt\n75\n\n cm\nM\n\non\ntag\n\neh\nöh\n\ne\n\nPavillon bisher\n\nErgänzungen\n\nLegende:\n\n1 5 10\n\nGrundriss Erdgeschoss  / 1:200\n14.10.15\n\nGrundriss Erdgeschoss / 1:200\n\n\n\n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\n495.63\n\ngew. 491.28\nneu  491.12\n\ngew. 491.79\nneu  491.12\n\n491.15\n\n494.70\n\nmögliche\nAufstockung\n\nHof Garten491.10\ngew. 491.22\nneu  491.12\n\ngew. 491.79\nneu  491.12\n\n491.15\n\nmögliche\nAufstockung\n\n494.70\n\n1 5 10\n\nAnsicht Süd-Ost und Ansicht Süd-West / 1:200\n\nAnsicht Süd-West / 1:200\n\nAnsicht Süd-Ost / 1:200\n\n14.10.15\n\n\n\n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\ngew. 491.03\nneu  491.12\n\ngew. 491.22\nneu  491.12\n\n491.15\n\nmögliche\nAufstockung\n\n494.70\n\n498.55\n\n495.63\n\n1 5 10\n\nAnsicht Nord-Ost und Ansicht Nord-West / 1:200\n\nAnsicht Nord-Ost / 1:200\n\nAnsicht Nord-West / 1:200\n\n14.10.15\n\nHofGarten\ngew. 491.03\nneu  491.12\n\ngew. 491.28\nneu  491.12\n\n491.15\n\nmögliche\nAufstockung\n\n494.70\n\n\n\n15-07 / Vorprojekt Pavillon Kindergarten Riffig , Emmenbrücke\n\nHof Garten491.10\n\n493.82\n\ngew. 491.10\nneu  491.12\n\ngew. 491.55\nneu  491.12\n\n491.15\n\nmögliche\nAufstockung\n\n494.70\n\nWC K Garderobe Kindergarten 2\n\n495.63\n\ngew. 491.15\nneu  491.12\n\ngew. 491.50\nneu  491.12\n\n491.15\n\n494.70\n\nmögliche\nAufstockung\n\nKindergarten 2Kindergarten 1 Kindergarten 3Gruppe 2\n\n1 5 10\n\nLängs- und Querschnitt / 1:200\n\nQuerschnitt / 1:200\n\nLängsschnitt / 1:200\n\n14.10.15\n\n\n\n2 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n Bilder Pavillon in Basel  \n\n \n\n \nGemeinderat \n\n\n\nNeubau Dreifach-Kindergartenpavillon Schulanlage Riffig \n\nBaubeschrieb / Materialkonzept nach BKP   \n\n \n\nBKP 1 Vorbereitungsarbeiten  \n \n\nBKP 101 Bestandsaufnahme Kanalfernseh-Untersuchung der best. Kanalisations- \n  leitungen \n\nBKP 111 Rodungen Bestehende Pflanzung entfernen und entsorgen \n\nBKP 112 Abbrüche Betonrohre, Belag und Abschlüsse entfernen \nBKP 113 Demontage Spielgeräte demontieren \n\nBKP 152 Kanalisationsleitungen Neue Kanalisations-Erschliessung \nBKP 153 Elektroleitungen Neue Elektro-Erschliessung, Hausanschluss \n\nBKP 155 Sanitärleitungen Neue Frischwasser-Erschliessung, Hausanschluss \nBKP 156 Medienleitungen Neue Zuleitungen Medien, Swisscom / TV \n\n \n\n \nBKP 2 Gebäude \n\n \nBKP 201 Aushubarbeiten Humusabtrag und Grabarbeiten für neue Fundamente \n\nBKP 211.0 Baustelleneinrichtung Baustelleninstallation, Zufahrt und Mulden \n\nBKP 211.1 Gerüste Gerüst für Montage der Module, sowie für alle  \n  Arbeiten am Dach \n\nBKP 211.3 Baumeisteraushub Aushub für neue Fundamente, Materialersatz \nBKP 211.4 Kanalisation Grundleitungen an Schacht anschliessen, neuer  \n\n  Schacht versetzen, Rollschicht \nBKP 211.5 Baumeister Eisenbetonarbeiten Streifenfundamente für Pavillon-Module \n\nBKP 211.6 Maurerarbeiten Splittbeton unter Pavillon \n\nBKP 214.3 Holztafelbau / Systembau Module Elementbauer \n  (Detailangaben in den entsprechenden BKP’s) \n\nBKP 215.2 Fassadenbekleidung Bekleidung mit wartungsfreien Rockpanelplatten,  \n  Sockelabschluss \n\nBKP 221.0 Fenster aus Holz Fenster in Holz mit 3-fach Verglasung \n\nBKP 221.6 Aussentüren, Tore aus Metall Haupteingangsfront in Aluminium, 2-fach VS-Glas,  \n  Antipanikfunktion \n\nBKP 222 Spenglerarbeiten Dachrand und Fallrohre in Kupfer-Titan-Zink \nBKP 223 Blitzschutz Blitzschutz gemäss Vorschrift GVL, inkl. Erdung \n\nBKP 224.1 Flachdacharbeiten Dampfsperre, Plattendämmung, Sika-Foliendach,  \n\n  extensive Begrünung   \nBKP 225.1 Fugendichtungen Kittfugen in Nassräumen, Garderoben und WC- \n\n  Anlagen. \nBKP 225.4 Brandschutz Brandabschottungen zwischen Brandabschnitten \n\nBKP 227.1 Äussere Malerarbeiten in 285.1 enthalten \nBKP 228.2 Lamellenstoren Rafflamellenstoren in den Kindergartenräumen  \n\n  elektrisch bedienbar \n\nBKP 23 Elektroanlagen 3-fach-Steckdosen / Schalter gem. Elektroplan \nBKP 233 Leuchten + Lampen Liefern und montieren Lampen und Leuchten \n\nBKP 236 Schwachstrominstallation EDV-Verkabelung \nBKP 240 Heizung / Lüftung / Klima Luft/Wasser Wärmepumpe auf Dach / Radiatoren mit  \n\n  Thermostat / Abluftventilator für WC und Küche \n\nBKP 250 Sanitäranlagen Sanitärapparate und Garnituren in WC-Anlage mit  \n  Vorwandsystem / Feuerlöscher \n\n  Schulwandbrunnen (Durchlauferhitzer im WC) \nBKP 258 Kücheneinrichtungen Einbauküche in Korridorbereich \n\n\n\n \n\n \n\nBKP 271.0 Verputzarbeiten innen Gipsfaserplatten, Fugen gespachtelt \n\nBKP 272.2 Allgemeine Metallbauarbeiten Anpassungen Schlosserarbeiten \nBKP 273.0 Innentüren aus Holz Holztüren gestrichen, Stahlzargen, Türen EI30 \n\nBKP 273.1 Wandschränke, Gestelle Neue Regale in Materialraum \nBKP 273.3 Allgemeine Schreinerarbeiten Garderobensitzbank inkl. Schuhrost und Kleiderhaken \n\nBKP 275 Schliessanlage Schloss-Zylinder bei allen Türen \n\nBKP 277.2 Elementwände WC-Trennwände, Kunstharz beschichtet \nBKP 281.3 Bodenbeläge Linoleumbodenbeläge inkl. PVC-Sockel \n\nBKP 282.1 Tapezierarbeiten Glasfasertapeten in den Schulräumen \nBKP 283.3 Deckenverkleidungen Akustikdecke „Pavaroc“ in den Schulräumen,  \n\n  Gipsfaserplatte in übrigen Räumen  \n\nBKP 285.1 Malerarbeiten innen Wände 2x mit abwaschbarer Acrylfarbe gestrichen,  \n  Gipsdecken im Fluchtwegbereich mit 2x Dispersion \n\nBKP 287 Baureinigung Reinigung aller Oberflächen, Fenster, Nassräumen \nBKP 291 Architekt Honorar für Projektierung, Baueingabe, Ausführungs- \n\n  planung, Ausschreibungen, Koordination, Bauleitung,  \n  Projektleitung \n\nBKP 292 Bauingenieur Honorar für Berechnung und Planung der Fundation \n\nBKP 293 Elektroingenieur Honorar für Projektierung neue Zuleitung Elektro \nBKP 295 Sanitäringenieur Honorar für Projektierung neue Zuleitung Wasser \n\n \n \n\nBKP 4 Umgebung  \n\n \nBKP 411.6 Maurerarbeiten Winkelelemente für Unterlüftung Pavillon versetzen \n\nBKP 413.4 Montagebau in Holz Holzrost auf Splittbeton verlegen \nBKP 415.2 Metallbauarbeiten Gitterroste entlang der Fassaden auf Winkelelemente  \n\n  versetzen   \nBKP 421 Gärtnerarbeiten Umgebungsgestaltung und Bepflanzung, Verbund- \n\n  steinbeläge,  \n\nBKP 422 Einfriedungen (Zäune) Einfriedungen gegen Nachbargrundstück \nBKP 423 Ausstattung, Geräte Spielgeräte, Sandkasten, Pergola \n\n \n \n\nBKP 5 Baunebenkosten \n\n \nBKP 511 Bewilligung, Baugespann Baubewilligung, Baugespann, Gebühren \n\nBKP 512 Anschlussgebühren Gebühren Kanalisation, Elektrizität, Wasser, Medien \nBKP 524 Vervielfältigungen, Plankopien Kopien von Plänen, Ausschreibungen, Verträgen, etc.  \n\nBKP 532 Spezialversicherung  Versicherungsbeitrag \n\nBKP 558 Bauherrenleistung ca. 2% von Bausumme \n \n\n \nBKP 9 Ausstattung \n\n \nBKP 901 Garderobeneinrichtungen Neue Garderoben mit Mützenablage \n\nBKP 909 Schulzimmereinrichtung Neue Pinwände \n\n\n\n \n\n \n\nKostenvoranschlag \n\n      \n   Kosten +/-10%, Zürcher Baukostenindex vom 01.04.2015; 101,0;  Basis April 2010 = 100 \n\n      \n\nBKP Arbeitsbeschrieb   Bemerkungen zu KV \n\n      \n\n1 Vorbereitungsarbeiten  31'000.00   \n\n10 Bestandsaufnahmen Baugrunduntersuchung 3'000.00   \n\n101 Bestandsaufnahmen Baugrunduntersuchung 3'000.00  Kanalfernseh-Untersuchung \n\n      \n\n11 Räumungen und Terrainvorbereitungen 9'000.00   \n\n111 Rodungen  2'000.00  Sträucher entfernen im Bereich \nSpielplatz \n\n112 Abbrüche  4'000.00  Betonrohre, Belag und Abschlüsse \nentfernen  \n\n113 Demontagen  3'000.00  Spielgeräte demontieren und \ndeponieren \n\n      \n\n15 Anpassungen an best. Erschliessungen 19'000.00   \n\n152 Kanalisationsleitungen  8'000.00  neuer Kanalisationsanschluss um \nPavillon geführt \n\n153 Elektroleitungen  5'500.00  neuer Stromanschluss ab Schulhaus \n\n155 Sanitärleitungen  3'500.00  neue Frischwasserleitung ab Schulhaus \n\n156 Medienleitungen  2'000.00  neue Medienleitungen ab Schulhaus \n\n      \n\n19 Honorare  0.00   \n\n196.0 Honorar Geometer  0.00  in BKP 296 enthalten \n\n      \n\n2 Gebäude  1'241'000.00   \n\n20 Baugrube  35'000.00   \n\n201 Humusabtrag und Aushubarbeiten  35'000.00   \n\n      \n\n21 Rohbau1  1'033'000.00   \n\n211.0 Baustelleneinrichtung  8'000.00  Baustelleninstallation, Zufahrt, Mulden \n\n211.1 Gerüste  0.00  Gerüste in BKP 214.3 enthalten \n\n211.3 Baumeisteraushub  8'000.00  Aushub für Fundamente \n\n211.4 Kanalisation   18'000.00  Grundleitungen, Schächte, Rollschicht \n\n211.5 Eisenbetonarbeiten  65'000.00  Streifenfundamente \n\n211.6 Maurerarbeiten  9'000.00  Podeste, Splittbeton unter Holzdeck \n\n214.3 Holztafelbau / Modulbau  922'000.00  Module Elementbauer, Detailangabe bei \nBKP's \n\n215.2 Fassadenbau  3'000.00  Sockelabschluss \n\n      \n\n22 Rohbau 2  2'000.00   \n\n221.0 Fenster aus Holz  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n221.6 Aussentüren, Tore aus Metall  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n222 Spenglerarbeiten  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n223 Blitzschutz  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n224.1 Plastische+ elastische Dichtungsbeläge Flachd. 0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n225.1 Fugendichtungen  1'500.00  Allgemeine zusätzliche Kittfugen \n\n225.4 Brandabschottungen  500.00  Ergänzungen nach Fertiginstallationen \n\n227.1 Äussere Malerarbeiten  0.00  in BKP 285.1 enthalten \n\n228.2 Lamellenstoren  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n      \n\n23 Elektroanlagen  7'000.00   \n\n230 Elektroinstallationen  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n232 Bauprovisorien  2'000.00  Stromprovisorium während der Bauzeit \n\n233 Leuchten und Lampen  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n236 Schwachstrominstallationen  5'000.00  interne EDV- Verkabelung \n\n\n\n \n\n \n\nBKP Arbeitsbeschrieb   Bemerkungen zu KV \n\n      \n\n24 Heizung-, Lüftungs-, Klima- und Kälteanlagen 0.00   \n\n240 HLK-Anlagen  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n      \n\n25 Sanitäranlagen  6'000.00   \n\n250 Sanitärinstallationen  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n252 Spezielle Sanitärapparate  2'000.00  Feuerlöscher \n\n258 Kücheneinrichtungen  4'000.00  Küche in BKP 214.3 enthalten, \nErgänzungen \n\n      \n\n27 Ausbau 1  6'000.00   \n\n271.0 Verputzarbeiten (innere)  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n272.2 Allgemeine Metallbauarbeiten  2'000.00  Handlauf bei Eingang \n\n272.3 Innere Verglasungen aus Metall  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n273.0 Innentüren aus Holz  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n273.1 Wandschränke, Gestelle und dgl.  2'000.00  Regale in Materialräumen \n\n273.3 Allgemeine Schreinerarbeiten  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n275 Schliessanlagen  2'000.00  Schloss-Zylinder bei allen Türen \n\n277 Elementwände  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n      \n\n28 Ausbau 2  34'000.00   \n\n281.0 Unterlagsboden  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n281.2 Bodenbeläge aus Kunststoffen, Textilien 0.00  Linoleum in BKP 214.3 enthalten \n\n281.6 Bodenbeläge Plattenarbeiten  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n282.1 Tapezierarbeiten  0.00  in BKP 214.3 enthalten \n\n283.3 Deckenbekleidungen aus Mineralfasern 0.00  in BKP 214.3 enthalten, Akustikdecken \n\n285.1 Innere Malerarbeiten  3'000.00  farbige Wände, übriges in BKP 214.3 \nenthalten \n\n287 Baureinigung  1'000.00  Baureinigung Schulräume + Nasszellen \n\n288 Gärtnerarbeiten  0.00  in BKP 421 enthalten \n\n289 Reserve Projektleitung  30'000.00  notwendige Zusatzarbeiten auf \nAnweisung Bauherr \n\n      \n\n29 Honorare  118'000.00   \n\n290 Honorare Planer  98'000.00  Architekturleistung: Planung +  \nBauleitung \n\n292 Bauingenieur  9'000.00  Statisches Projekt, Berechnungen, Ing.-\nPläne \n\n293 Elektroingenieur  2'000.00  Elektroplanung für Anpassungen \n\n294 HLK-Ingenieur  3'000.00  Wärmeschutznachweis erstellen \n\n295 Sanitäringenieur  2'000.00  Sanitärplanung für Anpassungen \n\n296.0 Geometer  1'500.00  Schnurgerüst einmessen, Katasterplan \nnachführen \n\n296.3 Bauphysiker  2'500.00  Bauphysikalische Beratung, Nachweise \nerstellen \n\n      \n\n4 Umgebung  148'000.00   \n\n41 Roh- und Ausbauarbeiten  68'000.00   \n\n411.6 Maurerarbeiten  24'000.00  Winkelelemente entlang Fassade \n(Unterlüftung) \n\n413.4 Montagebau in Holz  32'000.00  Holzdeck auf Splittbeton verlegen \n\n415.2 Metallbauarbeiten  12'000.00  Gitterroste entlang Fassade auf \nWinkelelemente \n\n      \n\n42 Gartenanlagen  80'000.00   \n\n421 Gärtnerarbeiten  37'000.00  Umgebungsgestaltung \n\n422 Einfriedungen  10'000.00  Abgrenzungselemente gegen \nNachbarparzelle \n\n423 Ausstattungen, Geräte  33'000.00  Spielgeräte, Einrichtungen wie \nPergola/Sonnensegel \n\n\n\n \n\n \n\n \n\nBKP Arbeitsbeschrieb   Bemerkungen zu KV \n\n      \n\n      \n\n5 Baunebenkosten  69'000.00   \n\n51 Bewilligungen, Gebühren  36'000.00   \n\n511 Bewilligungen, Gebühren  7'000.00  Baubewilligung, Baugespann, \nGebühren \n\n512.0 Kanalisation  15'000.00  Anschlussgebühren \n\n512.1 Elektrizität  3'000.00  Anschlussgebühren \n\n512.4 Wasser  10'000.00  Anschlussgebühren und \nHausanschluss \n\n512.6 Medien  1'000.00  Hausanschluss \n\n      \n\n52 Muster, Vervielfältigungen, Plankopien 5'000.00   \n\n524 Vervielfältigungen, Plankopien  5'000.00  Pläne, Ausschreibung, Verträge, etc. \n\n      \n\n53 Versicherungen  3'000.00   \n\n531 Bauzeitversicherung  1'000.00  GVL \n\n532 Spezialversicherungen  2'000.00  Versicherungsbeitrag \n\n      \n\n55 Bauherrenleistungen  25'000.00   \n\n558 Bauherrenleistungen  25'000.00  Projektleitung - ca. 2% von \nBausumme \n\n      \n\n56 Übrige Baunebenkosten  0.00   \n\n561 Bewachung durch Dritte  0.00  Es sind keine Kosten eingerechnet \n\n563 Miete von fremdem Grund  0.00  Es sind keine Kosten eingerechnet \n\n566 Grundsteinlegung, Aufrichte, Einweihung 0.00  Es sind keine Kosten eingerechnet \n\n      \n\n6 Reserve   0.00  Es sind KEINE Reserven eingerechnet \n\n      \n\n9 Ausstattung  6'000.00   \n\n90 Möbel  6'000.00   \n\n901 Garderobeneinrichtungen  3'200.00  Garderobe mit Mützenablage \n\n909 Schulzimmereinrichtungen  2'800.00  Pinwände usw.  \n\n      \n      \n\nZusammenfassung     \n      \n\n1 Vorbereitungsarbeiten  31'000.00   \n\n      \n\n2 Gebäude  1'241'000.00   \n\n      \n\n4 Umgebung  148'000.00   \n\n      \n\n5 Baunebenkosten  69'000.00   \n\n      \n\n6 Reserve  0.00   \n\n      \n\n9 Ausstattung  6'000.00   \n\n      \n\n      \n\n PROJEKT TOTAL INKL. 8% MWST  1'495'000.00   \n\n      \n\n      \n\n     \nEmmenbrücke, 01. Oktober 2015 \nWigger+Ottiger GmbH, Bauleitung+Architektur \n-  \n\n\n\tRiffig - Pläne\n\tRiffig_Situation_1000\n\t4.1 Situation_A4_1000\n\n\tRiffig_Umgebung_500\n\t4.2 Umgebung_A4_500\n\n\tRiffig_Grundriss_EG_200\n\t4.3 Grundriss_EG_200_A4\n\n\tRiffig_ Ansicht 1_200\n\t4.5 Ansicht 1_A4\n\n\tRiffig_Ansicht 2_200\n\t4.6 Ansicht 2_A4\n\n\tRiffig_Quer u. Längsschnitt_200\n\t4.4 Quer u. Längsschnitt_A4\n\n\n\tRiffig Bilder ERNE\n\tB+A Riffig_Kostenzusammenstellung\n\n


name: 14 Nachweise - Schemata zum Richtprojekt

text: \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nE\n\nD2\n\nD1\n\nF1\n\nF2\n\nC1\n\nC2\n\nG1\n\nG2\n\nH2\n\nH1\n\nA1\n\nA2\n\nB1B2\n440 m2\n\n345 m2\n\n480 m2\n\n356 m2\n\n425 m2\n\n462 m2\n\n472 m2\n\n356 m2\n\n572 m2\n\n334 m2\n\n517 m2\n\n383 m2\n\n325 m2\n\n301 m2\n\n421 m2\n\nBebauungsplanperimeter\n\nGenehmigungsinhalte\n\nBaubereiche\n\nBEBAUUNGSPLAN «SCHÜTZENMATT»\n\nProjeknummer: 1024.15 AV-Daten: 2021Plan: emm_BP_Schützenmatt_240311.vwx Plangrösse: 84/89Projektleitung: dst Bearbeitung: vly/mde\n\nParzellen Nrn. 272 (Anteile Schützenmattstrasse), 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, \n\n287, 289, 291 (Anteil Hochdorferstrasse), 3992, 3998 (Anteil), 4238, 4246, 4247 und 4530 GB Emmen\n\nÖffentliche Auflage vom TT.MM.2024 bis am TT.MM.2024\n\nVom Einwohnerrat beschlossen am ...\n\nDer Einwohnerratspräsident  Der Gemeindeschreiber\n\n.........................................................   .............................................................\n\nDaniel Diltz                 Patrick Vogel\n\nVom Regierungsrat mit Entscheid RRE Nr. ..... am TT. MM. JJJJ genehmigt.                      \n\n    ..............................................................\n\n  Stempel und Unterschrift\n\nBaubereiche \n\nWegleitender Inhalt \n\nErschliessung \n\nFreiraum\n\nZu- und Wegfahrt Einstellhalle (Lage schematisch)\n\nBereiche Kurzzeitabstellplätze Velo (Lage, Ausdehnung schematisch)\n\nEntsorgungsstelle (Lage schematisch)\n\nFreiraum 4 - Plätze (A, B und C)\n\nV\n\nE\n\naGbF Richtprojekt Architektur\n\nInteressenslinie SBB\n\nHöhenkote HK in Meter über Meer (Schnitte 1:500)479.50\n\nSITUATIONSPLAN MST 1:500 MIT SCHNITTEN\n\nOrientierender Inhalt \nAV-Daten\n\n11. März 2024 (zur Mitwirkung, Kantonale Vorprüfung)\n\nA1 \n\nWanderweg ausserhalb Perimeter (Lage Schematisch)\n\nGebäudezugange (Lage und Anzahl schematisch)\n\nNotzufahrt mit Stellflächen FeuerwehrF\n\nHöhenkurven bestehend\n\nFusswegverbindungen (Lage schematisch)\n\nWanderweg (Lage schematisch)\n\nKote massgebendes Terrain\n\nZu- und Wegfahrt Velostatio (Lage schematisch)\n\nStandort Buvette (Lage schematisch)B\n\nAnordnungsbereich Fassade\n\nBaubegrenzungslinie Untergeschosse \n\nVelo- und Fusswegverbindung (Lage schematisch)\n\nBäume (Anzahl und Lage schematisch)\n\naGbF Richtprojekt \n\n2 5 10 200 50m\n\n1: 500\n\nN\n\nS\n\nW O\n\nRotbuche\n\nAnschluss Personenunterführung Bahnhof (Lage schematisch)\n\nVelohauptroute (Lage schematisch)\n\nBereiche Abstellplätze Personenwagen (Lage schematisch)PP\n\n452.20\n\nE\n\n454.50\n\nF1\n\n460.70\n\nF2\n455.20\n\nC2\n\n465.00\n\nG1\n\n457.50\n\nG2\n\n452.40\n\nA2\n\n458.40\n\nA1\n452.40\n\nB1\n\n455.40\n\nB2\n\n457.50\n\nG2\n\n465.00\n\nG1\n\n455.20\n\nC2452.20\n\nC1\n\n460.70\n\nF2\n\n452.40\n\nD1\n\n455.40\n\nD2\n454.50\n\nF1 452.20\n\nE\n\nProjektperimeter\n\nGew. Terrain\n\n465.00\n\nG1\n\n452.50\n\nH2\n\n455.20\n\nC2 452.20\n\nC1\n\n455.40\n\nB2 452.40\n\nB1\n\nSchützenmattstrasseHochdorferstrasseHochdorferstrasse\n\n457.50\n\nG2\nH1\n\n465.00\n\nG1\n\n458.40\n\nA1\n\n460.70\n\nF2\n455.40\n\nB2 452.40\n\nB1\n452.20\n\nC1\n\n455.20\n\nC2\n\n455.50\n\nB\n\nA\n\nB\n\nB\n\nAnsicht A 1:500\n\nAnsicht B 1:500\n\nSchnitt A-A 1:500 Schnitt B-B 1:500\n\nFreiraum 3 - Passage\n\nFreiraum 2 - Garten\n\nFreiraum 1 - Strassenvorzone\n\nA\n\n435\n\nFreiraum 5 - Vorgarten\n\nSBV Art. 2\n\nSBV Art. 10\n\nSBV Art. 10\n\nSBV Art. 32\n\nSBV Art. 39\n\nSBV Art. 37\n\nSBV Art. 32\n\nSBV Art. 34\n\nSBV Art. 36\n\nSBV Art. 37\n\nSBV Art. 35\n\nSBV Art. 38\n\nSBV Art. 33\n\nSBV Art. 45\n\nSBV Art. 22\n\nSBV Art. 23\n\nSBV Art. 13\n\nSBV Art. 24\n\nSBV Art. 25\n\nSBV Art. 26\n\nSBV Art. 27\n\nSBV Art. 30\n\nSBV Art. 30\n\nSBV Art. 4\n\nSBV Art. 10\n\nFreiraum 6 - Velohauptroute\n\nSBV Art. 20\n\nPflichtbaulinie SBV Art. 10\n\na1 Koordinatenpunkt\n\n+ 435.xx SBV Art. 12\n\nUnterteilung Baubereiche SBV Art. 13\n\nBalkone SBV Art. 13\n\nA\n\nA\n\n480 m2 aGbF pro Baubereich gemäss Richtprojekt\n\n\n\nGewerbe \n230  m2 \n\nGew/Bü \n74  m2 \n\nGewerbe-Cafe \n74  m2 \n\nGew/Bü \n67  m2 \n\nGew/Bü \n70  m2 \n\nGew/Bü \n76  m2 \n\nGemeinschaftsraum \n77  m2 \n\nGew/Bü \n78  m2 \n\nGew/Bü \n78  m2 \n\nGewerbe-Cafe \n\n69  m2 \n\nGew/Bü \n72  m2 \n\nGew/Bü \n76  m2 \n\nHausC\n\nHaus\nC\n\nHausE\n\nHaus\nF\n\nHaus\nF\n\nHaus\nF\n\nHaus\nG\n\nHaus\nG\n\nHaus\nG\n\n160 VPP\n\n274 VPP\n206 VPP\n\nHaus\nH\n\nHaus\n\nD\n\nHausD\n\nHaus\nH\n\nHaus\nA\n\nTG\n\nHaus\nA\n\nHaus\n\nB\n\nHausB\n\nTG\n\n15 VPP\n\n8 VPP\n\n\n\n\n


name: 26_19 B+A Umsetzung des Medien und Informatikkonzepts Volksschule Emmen.pdf

text: \n \n\n \n\n  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n \nGemeinderat \n\n      \n\n \n\n \n  \n\n 26/19      Bericht und Antrag an den Einwohnerrat  \n\n  \n\n \n\n \n\nUmsetzung des Medien und Informatikkonzepts Volksschule Emmen \n\nCHF  3'050'000.00 (Etappierung über 2 Jahre) \n\n  \n\n \n\n  \n\n\n\n2 \n\nHerr Präsident \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\n \n\nDas Wichtigste in Kürze \n\nDie Digitalisierung bringt gesellschaftliche Veränderungen mit sich, nicht nur in der Wirtschaft, Politik und \n\nKultur, sondern zunehmend auch in der persönlichen Lebenswelt jedes Einzelnen. Diese steigende \n\nBedeutung der Informations- und Kommunikationstechnologien für die Gesellschaft hat unmittelbare \n\nAuswirkungen auf die Schule. \n\nDie heutige Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen ist bereits lange vor dem Schuleintritt \n\ndurchdrungen von digitalen Medien sowie von Werkzeugen und Geräten, die auf Informations- und \n\nKommunikationstechnologien basieren und die durch ihre Omnipräsenz neue Handlungsmöglichkeiten \n\nund neue soziale Realitäten schaffen. Eine zentrale Aufgabe der Schule besteht darin, diese vor- und \n\nausserschulischen Medienerfahrungen aufzunehmen und Kinder und Jugendliche zu einem umfassenden, \n\nkompetenten und verantwortungsvoll-kritischen Umgang mit digitalen Medien auszubilden. Der Lehrplan \n\n21 greift die Thematik auf. Er bietet den Schulen einen systematischen, klaren Aufbau der nötigen \n\nfachlichen und überfachlichen Kompetenzen ab dem Zyklus 1 (Kindergarten bis 2. Primarklasse) an. \n\nIn diesem Umfeld ist die Volksschule Emmen verpflichtet, sich aufmerksam mit den neuen Entwicklungen \n\nauseinanderzusetzen und ihren Beitrag zur Informatik- und Medienbildung der Emmer Schülerinnen und \n\nSchüler zu leisten. Mit der bisher zur Verfügung stehenden technischen Infrastruktur können die \n\nLernenden nur in individualisierenden Sequenzen kurze Erfahrungen im Umgang mit digitalen Geräten \n\nsammeln. Ein gezielter Einsatz, wie er im Lehrplan 21 verlangt wird, ist nicht möglich.  \n\nUm die hohe Qualität, welche der Volksschule Emmen in der letzten externen Evaluation attestiert wurde, \n\nauch in Zukunft aufrecht zu erhalten und weiter zu entwickeln, braucht es Investitionen in eine \n\nzeitgemässe digitale Infrastruktur. Dabei folgt das neu erstellte Konzept "Medien und Informatik \n\nVolksschule Emmen" dem Grundsatz, dass die Pädagogik die Bedürfnisse im Bereich der Technik \n\nbestimmt.  \n\nIn seinem Beschluss vom 9. Mai 2018 hält der Regierungsrat des Kantons Luzern fest, dass Gemeinden \n\nregelmässig mobile Geräte anschaffen müssen, und dass in drei bis vier Jahren voraussichtlich alle \n\nLernenden mit einem mobilen Gerät ausgerüstet sein sollen. Der Kanton schliesst einen Rahmenvertrag \n\nfür Leistungsempfänger ab, der die Gemeinden berechtigt, mobile Geräte bei der ausgewählten \n\nAnbieterin zu beschaffen. Die Kosten für die Geräte fliessen in die Betriebskosten ein und werden nach \n\ndem aktuellen Kostenverteiler vom Kanton und von der Gemeinde übernommen. \n\nDie Umsetzung des Konzepts Medien und Informatik der Volksschule Emmen ist mit grossen Kosten \n\nverbunden. Einerseits ist aufgrund des Ausbaus der ICT-Infrastruktur und der Informatikgeräte mit \n\neinmaligen Kosten zu rechnen (Initialinvestitionen im 2020: CHF 2,5 Mio. und im 2021: 0,55 Mio.). \n\nAndererseits verursacht der deutlich vergrösserte Gerätepool ebenfalls deutlich höhere, wiederkehrende \n\nKosten für den Betrieb, Support und Unterhalt. \n\nAlle diese Einzelpuzzleteile greifen ineinander und können mit der schlussendlichen Bewilligung durch den \n\nEinwohnerrat Emmen entsprechend der Zeitschiene vorbereitet und rechtzeitig beschafft werden.  \n\n  \n\n\n\n3 \n\n \n\nInhaltsverzeichnis \n\n1. Ausgangslage ............................................................................................................... 4 \n\n2. Anforderungen an Medien und Informatik in der Volkschule Emmen ............................. 5 \n\n3. Umsetzung Konzept M&I .............................................................................................. 6 \n\n3.1 Mobile Geräte und Kosten / Kantonsgeräte .......................................................................... 6 \n\n3.2 Prognose der Schülerzahlen für die nächsten Jahre ............................................................... 8 \n\n4. Gerätetypen ................................................................................................................. 8 \n\n4.1 Verwendungszweck der Tablets im Zyklus 1 .......................................................................... 9 \n\n4.2 Zyklus 2 und 3 ...................................................................................................................... 9 \n\n4.3 Interaktive Wandtafel (IWB)................................................................................................. 9 \n\n5. Entwicklung der Kosten .............................................................................................. 11 \n\n6. Finanzierung............................................................................................................... 12 \n\n7. Antrag ........................................................................................................................ 13 \n\nAnhang ................................................................................................................................ 13 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n"Künftige Arbeitskräfte müssen das können, was Maschinen nicht können: Kreativität, \n\nProblemlösefähigkeit und Sozialkompetenz." \n\n(Bericht Eidgenössische Kommission für Kinder – und Jugendfragen EKKJ 2019) \n\n  \n\n\n\n4 \n\n1. Ausgangslage \n\n \n\nEinleitung \n\n \n\nDie Bedeutung von digitalen Medien und Computertechnologien als Werkzeuge zur Verarbeitung, \n\nSpeicherung und Übermittlung von Informationen nimmt rasant zu. Kinder und Jugendliche müssen \n\nlernen, kompetent (effektiv und effizient) und verantwortungsbewusst damit umzugehen. Es ist eine \n\nzentrale Aufgabe der Schule, sie zu diesem Bereich einer zeitgemässen Allgemeinbildung hinzuführen. Die \n\nAuseinandersetzung mit digitalen Entwicklungen ist die Voraussetzung für das Verstehen und \n\nMitgestalten der heutigen Welt und der Zukunft. Kompetenzen in Informations- und \n\nKommunikationstechnologien sind Grundvoraussetzungen für den Einstieg in die Berufswelt. Sie müssen \n\naufgebaut und intensiv geübt werden wie Grundkenntnisse in Mathematik oder Deutsch. Die Schule hat \n\ndiese Grundkenntnisse sicherzustellen. Lehrmittel sind bereits heute zunehmend mit computerbasierten \n\nElementen ergänzt. In naher Zukunft werden sie immer mehr vollständig von webbasierten Programmen \n\nabgelöst. \n\n \n\nDie Digitalisierung hält nicht zuletzt auch infolge der Vorgaben zum Lehrplan 21 nun definitiv in der \n\nVolksschule Emmen und somit im Unterricht Einzug. Damit unterstützt die Volksschule Emmen die \n\nwichtige Aufgabe, die Lernenden auf ihre Zukunft in einer Welt von intelligenten Maschinen \n\nvorzubereiten. Dies ist nur eine der Neuerungen. Darüber hinaus sollen die Lernenden künftig über alle \n\nStufen - vom Kindergarten bis zur Sekundarschule - sogenannte digitale Anwendungskompetenzen \n\nerwerben. Der Unterricht wird sich in nächster Zeit weiterentwickeln und digitaler werden. \n\n \n\nBis in ein paar Jahren arbeitet jedes Kind an einem persönlichen Gerät. Auf diesem sind seine Projekte \n\nund seine Arbeiten in digitalen Lehrmitteln gespeichert. Damit bieten sich ganz neue Formen der \n\nZusammenarbeit. Arbeitsergebnisse können digital an Klassenkameraden, die Lehrperson oder andere \n\nBeteiligte weitergegeben werden. Das Arbeitsgerät ist jederzeit einsatzfähig. Während einzelne Kinder der \n\nKlasse mit einfachen Aufgaben beschäftigt sind, können andere gleichzeitig an anspruchsvollen Projekten \n\narbeiten und sogar eigene Programme entwickeln. Da jedes Kind an seinem Gerät arbeitet, sind der \n\nWeiterentwicklung (fast) keine Grenzen gesetzt.  \n\n \n\nIn der Schule dienen digitale Medien den Lernenden einerseits als Hilfsmittel zum Lernen und \n\nandererseits zum Üben eines flexiblen Umganges mit verschiedenen Technologien. Für die Lehrpersonen \n\nsind Visualisierungseinrichtungen Werkzeuge zum Unterrichten, welche sie gezielt einsetzen. Die \n\nLehrpersonen sind verpflichtet, ihren Unterricht zu individualisieren und dem einzelnen Kind gerecht zu \n\nwerden. Eine umfassende IT-Infrastruktur unterstützt das individuelle, personalisierte, ort- und \n\nzeitunabhängige Lernen. Es gehört zum pädagogischen Geschick von Lehrerinnen und Lehrern, die \n\ndigitalen Medien als geeignete Unterrichtsmethoden neben und/oder mit anderen einzuplanen. \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n5 \n\nNicht mehr wegzudenken sind digitale Medien aus der Organisation und Kommunikation einer Schule. \n\nSinnvolle Ablage- und schnelle Kommunikationssysteme sind zwingend notwendig, um ein effizientes, \n\nzielgerichtetes und qualitativ hochstehendes Arbeiten aller Ebenen der Volksschule Emmen \n\nsicherzustellen. Die Informatik ist ein integraler Bestandteil im Unterricht und wird immer wichtiger. Nicht \n\nnur im Fach Medien und Informatik, sondern auch in anderen Fächer werden digitale Medien benötigt, da \n\nimmer mehr Lehrmittel digitalisiert werden. In den nächsten drei bis vier Jahren geht es nicht nur darum, \n\ndie notwendigen Geräte für Lernende zu beschaffen, sondern vor allem den Unterricht mit digitalen \n\nGeräten gezielt weiterzuentwickeln. Die Digitalisierung der Schulen ist keine Einmal-, sondern eine \n\nDaueraufgabe. \n\n \n\nEmpfehlung des Kantons Luzern \n\nIn seinem Beschluss vom 9. Mai 2018, Protokoll-Nr. 483, hält der Regierungsrat des Kantons Luzern fest, \n\ndass Gemeinden regelmässig mobile Geräte anschaffen müssen, und dass in drei bis vier Jahren \n\nvoraussichtlich alle Lernenden mit einem mobilen Gerät ausgerüstet sein sollen. Dies bedeutet, dass die \n\nGemeinden regelmässig solche mobilen Geräte anschaffen müssen. Der Kanton schliesst einen \n\nRahmenvertrag für Leistungsempfänger ab, der die Gemeinden berechtigt, mobile Geräte bei der \n\nausgewählten Anbieterin zu beschaffen. Die Kosten für die Geräte fliessen in die Betriebskosten ein und \n\nwerden nach dem aktuellen Kostenverteiler zu 25% vom Kanton und zu 75% von der Gemeinde bzw. \n\nkünftig nach Umsetzung der AFR 18 zu je 50% übernommen. \n\n2. Anforderungen an Medien und Informatik in der Volkschule Emmen \n\nDie Volksschule Emmen hat ein Konzept zu Medien & Informatik erstellt (siehe Anhang). Anhand dieses \n\nKonzeptes soll in der Volksschule Emmen eine vereinbarte, aufbauende Medien- und Informatikbildung, \n\ngestützt auf den Lehrplan 21, ein- und weitergeführt werden. Die Einhaltung der vereinbarten Ziele und \n\nInhalte ist für alle Mitarbeitenden der Schule verbindlich. Die Volksschule Emmen setzt die Vorgaben des \n\nvorliegenden Konzeptes bis spätestens zu Beginn des Schuljahres 2022/23 vollumfänglich um. Das \n\nKonzept Medien und Informatik der Volksschule Emmen soll sicherstellen, dass Schülerinnen und Schüler \n\nbestmöglich auf ein Leben und Arbeiten in der Mediengesellschaft vorbereitet werden. Das Konzept bildet \n\nheutige Erkenntnisse ab und zeichnet wichtige Entwicklungslinien vor. \n\nDigitale Medien sind eine Ergänzung zur bisherigen Schul- und Unterrichtsgestaltung. Die Geräte werden \n\ndort eingesetzt, wo sich ein didaktischer Mehrwert erzielen lässt. Sie sind ein weiteres Mittel für die \n\ngezielte Förderung, insbesondere im Bereich Lernstrategien und Lerntechniken und sie dienen dem \n\npersonalisierten Lernen. Dazu ist es zwingend nötig, dass Lehrpersonen und Lernende die digitalen \n\nGeräte als persönliches Werkzeug effizient und flexibel einsetzen können, sei es zum Recherchieren im \n\nInternet, zum kompetenten Nutzen verschiedenster Software, zum Programmieren von eigenen \n\nAlgorithmen oder zum gehaltvollen Präsentieren von entwickelten Inhalten.  \n\n \n\nDie Schule steht bereits zum heutigen Zeitpunkt (Schuljahr 2018/19) mitten in der Umsetzung von \n\nMedien und Informatik gemäss dem Lehrplan 21. \n\n Der Umgang mit digitalen Medien beginnt bereits im Zyklus 1 und wird bis zum Abschluss der \n\nobligatorischen Schulzeit auf- und ausgebaut. \n\n\n\n6 \n\n Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Arbeiten, für die sie im Internet recherchieren \n\nmüssen. \n\n Bewerbungen für Lehrstellen werden digital erstellt und versendet. \n\n Lehrmittel enthalten digitale Lernplattformen mit Lern- und Übungsmaterial, welche jeder Schüler \n\nund jede Schülerin individuell nutzen sollen (z. B. Französisch "dis donc", Naturlehre "Prisma" \n\nund "NaTech", Geographie Zyklus 2 (3. - 6. Primarschule) "entdecke.lu). Weitere Lehrmittel \n\nfolgen in den nächsten zwei bis drei Jahren. \n\n Lehrpersonen entwickeln aufgrund der neuen Lehrmittel eigenes Unterrichtsmaterial, welches sie \n\neinander und den Lernenden digital zur Verfügung stellen müssen.  \n\n Die Anwendungskompetenzen in verschiedenen Programmen zum Recherchieren, \n\nDokumentieren, Gestalten, Kommunizieren und Präsentieren sind selbstverständliche \n\nAnforderungen des Alltags.  \n\n Lehrpersonen müssen im Klassenunterricht Sequenzen digital präsentieren können.  \n\n Der digitale Austausch zwischen Schulleitungen, Lehrpersonen und Lernenden findet teilweise \n\nbereits heute und ab 2020 vollständig über Office 365 statt.  \n\n Die Lehrpersonen Zyklus 2 aller Schuleinheiten der Volksschule Emmen haben in diesem \n\nSchuljahr eine Weiterbildung von zehn Halbtagen im Bereich Einsatz von Medien und Informatik \n\nin der Volksschule besucht. Die Umsetzung dieses neuen Wissens ist ohne die nötige digitale \n\nAusrüstung nur sehr eingeschränkt möglich.  \n\n Im Weiterbildungskonzept, welches Teil des Konzepts Medien und Informatik der Volksschule \n\nEmmen ist, werden ergänzende Module unter anderem für Lehrpersonen aus dem Zyklus 1 \n\nangeboten. \n\n \n\nDer grösste Bedarf an Geräten besteht zum heutigen Zeitpunkt im Zyklus 2 der Primarschule. Zum einen \n\nist die Ausrüstung in der Primarschule mit drei Geräten pro Klasse (inklusive Lehrperson) völlig \n\nungenügend und zum andern arbeitet die Primarschule bereits seit Sommer 2017 mit dem Lehrplan 21.  \n\n \n\nVoraussetzung für den Einsatz von digitalen Geräten im Unterricht ist flächendeckendes WLAN in allen \n\nSchulgebäuden. An der Gemeinderatsitzung vom 13. Februar 2019 hat der Gemeinderat bereits den \n\nVergabeantrag zur Realisierung des flächendeckenden WLAN's in der Volksschule Emmen bewilligt.  \n\n \n\nAnlässlich der Gemeinderatsitzung vom 13. März 2019 hat der Gemeinderat das Konzept "Medien und \n\nInformatik Volksschule Emmen" zur Kenntnis genommen und bewilligt und gleichzeitig der Direktion \n\nSchule und Kultur den Auftrag zur Ausarbeitung eines Bericht und Antrages an den Einwohnerrat zur \n\nSprechung des Budgetkredits bzw. der Ausgabenbewilligung erteilt. \n\n3. Umsetzung Konzept M&I  \n\n3.1 Mobile Geräte und Kosten / Kantonsgeräte \n\nDie Umsetzung des Konzept M&I sieht vor, dass parallel zur Einführung der Visualisierung \n\nbedürfnisgerechte Weiterbildungsmodule für Lehrpersonen angeboten werden. Gleichzeitig wird die \n\nInfrastruktur ausgebaut. Einerseits mit der Realisierung des flächendeckenden WLAN's und der UKV \n\nVerkabelung durch die Firma Schriber Elektro und die Installation der Accespoints und Switches durch die \n\n\n\n7 \n\nGICT, ebenfalls ein Bestandteil des flächendecken WLAN. Andererseits läuft bis am 05. Juli 2019 die \n\nAusschreibung für die Visualisierung mittels Interaktiver Wandtafeln (IWB) für die Volksschule Emmen. \n\nDie Ausführungstermine für die Installation der IWB's sind auf die Herbstferien 2019 bis Osterferien 2020 \n\nterminiert. Der erste Teil der Beschaffung der Informatikgeräte ist für das Jahr 2019 vorgesehen. \n\n \n\nNachfolgend sind die einzelnen geplanten Phasen für die Beschaffung der zur Umsetzung notwendigen \n\nGeräte (Notebooks/Convertibles*, Tablets) und Infrastruktur (WLAN, interaktive Wandtafeln) schematisch \n\nauf einem Zeitstrahl dargestellt. Die Erstbeschaffungen sind zwischen 2018 bis 2022/23 geplant. \n\n \n\n*Mit Convertibles sind mobile Geräte (Notebooks) gemeint, deren Bildschirme sich ganz umlegen lassen und so, wie ein Tablet \n\naussehen und gebraucht werden können. \n\n \n\n \n\nDie Möglichkeit zur Visualisierung in allen Klassen- und Fachzimmern und mindestens eine Ausrüstung \n\n1:2 mit Geräten zur flexiblen Nutzung für Lernende ab dem 2. Zyklus sind unabdingbar. Die Vorgaben im \n\nModul Medien und Informatik des Lehrplans 21 können nur mit der entsprechenden Infrastruktur \n\numgesetzt werden. Ebenso muss dem Bedürfnis nach mehr Online-Software und cloudbasierten \n\nAblagesystemen Rechnung getragen werden.  \n\nDer Volksschule Emmen wurde in der letzten externen Evaluation eine hohe Qualität attestiert. Um diesen \n\nStandard auch in Zukunft aufrecht zu erhalten und weiter zu entwickeln, braucht es Investitionen in eine \n\nzeitgemässe digitale Infrastruktur, die dazugehörige Software und Anstrengungen in den Bereichen der \n\ndigitalen Zusammenarbeit und Weiterbildung der Lehrpersonen und einen klar geregelten Support. \n\nAm 17. Februar 2018 hat der Kanton Luzern die Beschaffung der mobilen Geräte im Kantonsblatt Nr. \n\n7/2018 nach den Vorgaben des GATT/WTO-Übereinkommens ausgeschrieben. Den Zuschlag erhielt die \n\nFirma Business IT. Die Gemeinden können sich fortan dem Kanton anschliessen und die Geräte zu den \n\nofferierten Preisen beziehen. Die Volkschule Emmen schliesst sich diesem Angebot, welches zur \n\nInstallation über den ICT-Anbieter der Gemeinde Emmen läuft, gerne an.  \n\nDie voraussichtliche Kennzahlen für die vorgesehen Menge an Geräten innerhalb der nächsten Jahren \n\nwurde mit den Zahlen des Schulraumplanungsberichts abgeglichen. Unter anderem zeigt der \n\nSchulraumplanungsbericht die Anzahl Schüler pro Zyklus. \n\n \n\n \n\n\n\n8 \n\nArt Anzahl Zyklus 2018 2019 2020 2021 \n\nNotebooks 430 LP  51 379  \n\nConvertibles 1202 2   601 601 \n\nConvertibles 701 3   701  \n\nTablets 268 1    268 \n\nLademöglichkeiten 217    130 87 \n\nIWB    51 51  \n\nVisualizer    51 51  \n\nErsatzbeschaffungen    Nach Bedarf Nach Bedarf  \n\nKosten in CHF    650'000 2'500'000 550'000 \n\n \n\nMit Geräten sind im Folgenden Notebooks, Convertibles, Tablets, Desktop PCs und Thin Clients gemeint. \n\nDer ICT-Anbieter führt einen Gerätekatalog, aus dem die Volksschule Emmen Geräte über den ICT-\n\nAnbieter bestellen kann. Bei der Anforderungserhebung wurde von der Volksschule Emmen festgelegt, \n\ndass schulübergreifend möglichst dieselben Gerätetypen eingesetzt werden sollen. Um dies zu \n\nermöglichen, beinhaltet der Gerätekatalog pro Zyklus und für alle Lehrpersonen maximal drei \n\nGerätetypen.  \n\n3.2 Prognose der Schülerzahlen für die nächsten Jahre \n\nSchuljahr Kindergarten Basisstufe total \n\n(50 % gehören dem KG an, Rest \n\ngehört zur 1. + 2.PS) \n\nZyklus 1 \n \n\nZyklus 2 \n \n\nZyklus 3 \n \n\nTotal \n\n2018/19 492 147 544 1156 691 3030 \n\n2019/20 515 165 548 1195 694 3117 \n\n2020/21 564 156 620 1210 718 3268 \n\n2021/22 547 151 698 1228 757 3381 \n\n4. Gerätetypen \n\nInformatik wird im LP 21 in alle Fachbereiche integriert (Zyklus 1 und 2). Erst im Zyklus 3 \n\n(Sekundarschule) wird sie als eigenständiges Fach geführt. Darum müssen Geräte auch in Fachzimmern \n\nflexibel einsetzbar sein. Bei einer 1:2 Ausrüstung ist es möglich, die Geräte von zwei Klassen kurzzeitig \n\nzusammenzulegen, um mit allen Lernenden gleichzeitig etwas einzuführen. Convertibles ermöglichen \n\neinen Einsatz ausserhalb des Klassenzimmers und sie machen die Beschaffung von Digitalkameras, \n\nVideokameras und MP3- Auf-nahmegeräten überflüssig. Pro Zyklus und für Lehrpersonen werden die \n\nfolgenden Gerätetypen betrieben: \n\n Zyklus 1: Tablets mit Android Betriebssystem  \n\n Zyklus 2: Convertibles \n\n Zyklus 3: Convertibles \n\n Lehrpersonen: Notebooks oder Desktopgeräte \n\n\n\n9 \n\n4.1 Verwendungszweck der Tablets im Zyklus 1 \n\nDie Tablets für die Lernenden sind keiner Person fix zugeteilt und werden ohne persönliches Login \n\nbetrieben. Sie können somit ohne die Eingabe von Benutzername und Passwort entsperrt werden. Sie \n\nwerden ausserdem in einem so genannten Multi-App-Kiosk-Modus betrieben. Das heisst, dass auf dem \n\nGerät lediglich die für den Unterricht benötigten Applikationen zur Verfügung stehen. Es kann weder der \n\nGoogle Play Store genutzt noch können Gerätekonfigurationen vorgenommen werden. Die Lehrpersonen \n\nverfügen grundsätzlich über dieselben Rechte auf den Tablets wie die Lernenden. Damit einzelne von den \n\nSchulen definierte Personen zukünftige für den Unterricht vorgesehene Applikationen testen können, \n\nmüssen sie über ein ihnen persönlich zugeteiltes Tablet verfügen. Dieses wird nicht im Kioskmodus, \n\nsondern als so genanntes "fully managed device" betrieben. Somit steht auf diesen Tablets der vom ICT-\n\nAnbieter verwaltete Play Store zur Verfügung und es können daraus Applikationen installiert werden.  \n\n4.2 Zyklus 2 und 3 \n\nDie Volksschule Emmen strebt mindestens eine Ausrüstung 1:2 (bis Schuljahr 2022/23 1:1) mit mobilen \n\nGeräten zur flexiblen Nutzung für Lernende ab dem 2. Zyklus an. Die Geräte werden im Schulzimmer auf \n\nLadestationen aufbewahrt und jedem Lernenden ist ein Gerät persönlich zugeteilt. Die Schülerinnen und \n\nSchüler melden sich mit ihrer persönlichen Mailadresse @vs-emmen an. Neben den webbasierten \n\nUnterrichtsangeboten werden Lizenzen für den Zugang zu den Lernplattformen der Lehrmittel benötigt. \n\nDie Anschaffung erfolgt über die Lehrmittelbestellung. Im Rahmen der "Weisungen zur Nutzung digitaler \n\nMedien für Lernende" übernehmen die Schülerinnen und Schüler die Verantwortung für das ihnen \n\nzugeteilte Gerät. Vorläufig verzichtet die Volksschule Emmen darauf, dass Lernende ihre eigenen Geräte \n\nmitbringen. Die heutigen Informatikzimmer der Sekundarschule (Zyklus 3) werden im Laufe des Life-\n\nCycle-Managements der aktuell vorhandenen Geräte aufgelöst. \n\n4.3 Interaktive Wandtafel (IWB) \n\nUm den Soll Zustand der IWB zu ermitteln, wurden in allen Schulanlagen der Gemeinde Emmen ein \n\nMengengerüst über die Notwendigkeit und den Bedarf erstellt. In sieben Schulanlagen sind 102 \n\ninteraktive Wandtafeln und 102 Visualizer nötig. Aufgrund dieser Menge ist eine öffentliche \n\nAusschreibung nach GATT WTO Verfahren notwendig. Die Ausschreibung wurde am 25. Mai 2019 im \n\nLuzerner Kantonsblatt publiziert.  \n\n \n\nIn den Jahren 2013 und 2015 durften in den Schulhäusern Gersag und Hübeli von der Firma mobil Werke \n\nAG, Berneck interaktive Wandtafel der Firma Promethean installiert werden. Die damaligen Boards waren \n\nmit separaten Beamern ausgestatten. Die Beamer und vor allem die Lampen waren Schwachpunkte für \n\nzahlreiche Defekte, was zu vermehrten Reparaturen führte. Die Technologie hat sich weiterentwickelt, \n\nheutzutage setzt man Screens ohne Beamer ein, was etliche Vorteil hat. \n\n\n\n10 \n\n \n\nKonventionelle Wandtafel mit integriertem interaktivem Display \n\n \n\n \n\nInteraktive Wandtafel im Einsatz während dem Unterricht \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n11 \n\n5. Entwicklung der Kosten \n\nDie Umsetzung des Konzepts Medien und Informatik der Volksschule Emmen ist mit grossen Kosten \n\nverbunden. Einerseits ist aufgrund des Ausbaus der ICT-Infrastruktur und der Informatikgeräte mit \n\neinmaligen Kosten zu rechnen. Anderseits verursacht der deutlich vergrösserte Gerätepool ebenfalls \n\ndeutlich höhere, wiederkehrende Kosten für den Betrieb, Support und Unterhalt. Zudem benötigt die \n\nWeiterbildung der Lehr- und Fachpersonen laufend finanzielle Mittel.  \n\nEinmalige Kosten für ICT-Infrastruktur und Beschaffung der Informatikgeräte \n\nDer Ausbau der technischen Infrastruktur Medien und Informatik bis ins Jahr 2022 muss in der jährlichen \n\nInvestitionsrechnung abgebildet sein. Die erwarteten Kosten sind der folgenden Grafik für die Jahre 2019 \n\nbis 2022 ersichtlich. \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n12 \n\nJährlich wiederkehrende Kosten \n\nGemäss heute gültiger Leistungsvereinbarung zwischen der Volksschule Emmen und dem ICT-Anbieter \n\nbeträgt die Pauschale pro Gerät und Jahr CHF 1'000.00 für den Support und Unterhalt. Aktuell erarbeitet \n\nder ICT-Anbieter im Auftrag der Delegierten eine neue Kostenstruktur aus, welche tiefere Pauschalpreise \n\npro Gerät beinhalten muss. Der Gemeinderat geht davon aus, dass sich der Betrag pro Gerät und Jahr \n\naufgrund der grossen Menge und des Synergiepotentials der gemeindeübergreifenden Zusammenarbeit \n\ndeutlich reduziert. Die untenstehende Grafik gibt Auskunft über die Entwicklung der Kosten für den \n\nBetrieb, Support und Unterhalt basierend auf der aktuell gültigen Pauschale. \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nWeiterbildung \n\nDie Volksschule Emmen legt grossen Wert auf eine professionelle Aus- und Weiterbildung der \n\nLehrpersonen. Ein grosser Teil der internen Weiterbildung wird durch die pädagogischen \n\nVerantwortlichen für Medien und Informatik der Schuleinheiten erteilt und über den Schulpool \n\nentschädigt. Dafür braucht es eine gezielte Ausbildung der Personen. Kurse für pädagogische Betreuung \n\nwerden einerseits regelmässig von der DVS in Zusammenarbeit mit der PH Luzern angeboten, \n\nandererseits können auch Fachpersonen innerhalb der Volksschule Emmen ihr Wissen weitervermitteln \n\n \n\n \n\n6. Finanzierung  \n\nDie Finanzierung der Umsetzung des Medien- und Informatikkonzepts (2019-2022) erfolgt über die \n\nInvestitionsplanung. Gemäss Planung sind die Ausgaben wie folgt budgetiert: \n\n \n\n2018 - 2019 WLAN und Visualisierung (Erlen + 1. Teil andere)  teilweise abgeschlossen \n\nCHF 1'004'000.00 \n\n2020 - 2021 Visualisierung (2. Teil und mobile Geräte)  offen \n\n CHF 3'050'000.00 \n\n \n\n\n\n13 \n\n7. Antrag \n\nGestützt auf den vorliegenden Bericht unterbreitet der Gemeinderat dem Einwohnerrat Emmen folgenden \n\nAntrag:  \n\n1. Erteilung des erforderlichen Budgetkredits von CHF 3‘050'000.00 inkl. MwSt. für die Umsetzung des \n\nMedien- und Informatikkonzepts Volksschule Emmen. \n\n2. Erteilung der Bewilligung an den Gemeinderat zur Beschaffung der notwendigen Fremdmittel. \n\n3. Dieser Beschluss unterliegt dem fakultativen Referendum. \n\n4. Der Gemeinderat wird mit dem Vollzug dieses Beschlusses beauftragt. \n\nEmmenbrücke, 29. Mai 2019 \n\nFür den Gemeinderat: \n\n \n\nRolf Born  Patrick Vogel \n\nGemeindepräsident Gemeindeschreiber \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nAnhang \n\nAnhang 1:  Medien & Informatik Konzept der Volksschule Emmen \n\nAnhang 2:  Beschluss Nr. 483 des Regierungsrates des Kantons Luzern vom 14.5.2018 \n\n \n\n  \n\n  \n\n\n


name: 14_13 B+A Abrechnung betreffend Sanierung Turnhallen- und Kindergartentrakt Schulanlage Krauer.pdf

text: \n1 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n14/13 Bericht und Antrag an den Einwohnerrat  \n\nan den Einwohnerrat \n\n \n\n \nGemeinderat \n\n \n\nbetreffend \n\nwerterhaltenden Investitionen 2011/2012; \n\nSanierung Turnhallen- und Kindergartentrakt der Schulanlage Krauer;  \n\nAbrechnung über Sonderkredit brutto CHF 1'410'000.00 \n\n \n\n\n\n2 \n\nHerr Präsident \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\n1 Einleitung \n\nAm 8. Februar 2011 hat der Einwohnerrat den Bericht und Antrag 03/11 betreffend werterhaltenden \n\nInvestitionen 2011/2012; Sanierung Turnhallen- und Kindergartentrakt der Schulanlage Krauer; \n\nSonderkredit brutto CHF 1‘410'000.00 bewilligt. \n\nDie Sanierung der annähernd 40-jährigen Anlage umfasste zum einen den Kindergarten und zum anderen \n\ndie Turnhalle der Schulanlage Krauer. Ziel dieser Sanierung war, das Gebäude energetisch auf den \n\nheutigen Standard zu bringen, die abgeschriebene Haustechnik zu ersetzen und den in die Jahre \n\ngekommenen Innenausbau zu erneuern. \n\nDie ursprünglich für das Jahr 2011 vorgesehene Sanierung wurde infolge der zu kurzen Vorlaufzeit \n\nbereits im Frühling 2011 auf den Sommer 2012 verschoben. \n\nBereits zwei Wochen vor den Sommerferien wurden die Kindergartenräume sowie die Turnhalle durch \n\nden Werkdienst geräumt, damit die Umbauten rechtzeitig begonnen werden konnten und auf \n\nSchulbeginn 2012/13 wieder zur Verfügung standen. Abschlussarbeiten wurden in den Herbstferien \n\nerledigt. \n\nAbgesehen von den üblichen Problemen bei solchen Umbauten verlief die ganze Angelegenheit eigentlich \n\nreibungslos. Die sehr gute Zusammenarbeit von Schule, Hauswart und Bau ermöglichte einen \n\nvollumfänglich gelungene Gebäudesanierung. \n\nAuf dem Flachdach der Turnhalle wurde gleichzeitig durch die CKW als Eigentümerin und Betreiberin eine \n\nPhotovoltaikanlage realisiert. \n\nBei den letzten Fertigstellungsarbeiten angelangt wurde eines Morgens auf dem Turnhallenboden Wasser \n\nentdeckt und aus der Decke tropfte es. Das Dach war nicht Bestandteil dieser Sanierung, da es vor \n\neinigen Jahren bereits erneuert wurde. Der erste Gedanke, dass bei der Montage der Photovoltaikanlage \n\ndie Dachhaut beschädigt wurde, zeigte sich nach gründlicher Untersuchung der Dachfläche als \n\nunbegründet. Dazu wurde durch die CKW die halbe Anlage demontiert und anschliessend wieder \n\nmontiert. Da die Anlage nicht die Ursache des Wasserschadens war, wurden, wie vertraglich vereinbart, \n\ndie Kosten für Demontage/Montage halbiert. Als weitere Massnahme wurden wie heute üblich \n\nKontrollöffnungen in die Dachfläche eingebaut, bei denen allfällige Feuchtigkeit unter der Dämmung \n\njederzeit ersichtlich ist. Weiter wurden die Abläufe neu rückstausicher ausgelegt. Beim nächsten starken \n\nRegenfall wurde ein Rückstau festgestellt, der die Ursache des Wassereinbruchs war. Daraufhin wurden \n\nsämtliche Ablaufleitungen gründlich gespült. \n\nDen zweiten Schaden hatten wir bei der neuen Sonnenstore. Bevor der Wächter für den automatischen \n\nEinzug angeschlossen war, schneite es an einem Wochenende dermassen, dass die aus irgendeinem \n\nGrunde ausgefahrene Sonnenstore abknickte. Wie es der Zufall will, war ausgerechnet an diesem \n\nWochenende der Hauswart nicht zuhause.  \n\n\n\n3 \n\nDiese beiden Schadenfälle verursachten schlussendlich eine geringe Kostenüberschreitung. \n\n2 Chronologie  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n\n\n4 \n\n3 Preisvergleich zwischen Botschaft und Abrechnung \n\nBKP Bezeichnung Kostenvoranschlag Abrechnung Differenz\n\n(inkl. MwSt)  CHF (inkl. MwSt)  CHF CHF\n\n1 VORBEREITUNGSARBEITEN\n\n11 Räumungen, Terrainvorbereitungen -                      -                      \n\n2 GEBÄUDE\n\n21 Rohbau 1 88'000.00             88'240.05             240.05                 \n\n22 Rohbau 2 593'000.00           492'683.10           -100'316.90          \n\n23 Elektroanlagen 107'000.00           108'646.25           1'646.25               \n\n24 HLKK-Anlagen 24'000.00             11'870.95             -12'129.05            \n\n25 Sanitäranlagen 47'000.00             85'681.40             38'681.40             \n\n26 Transportanlagen 38'000.00             61'995.90             23'995.90             \n\n27 Ausbau 1 121'000.00           99'321.45             -21'678.55            \n\n28 Ausbau 2 176'000.00           182'515.15           6'515.15               \n\n29 Honorare 171'000.00           184'699.40           13'699.40             \n\n4 UMGEBUNG\n\n42 Gartenanlagen 12'000.00             36'082.70             24'082.70             \n\n46 Kleinere Trassenbauten -                      -                      \n\n5 BAUNEBENKOSTEN\n\n51 Bewilligungen, Gebühren 3'000.00               4'706.75               1'706.75               \n\n52 Vervielfältigungen 5'000.00               4'300.45               -699.55                \n\n53 Versicherungen 5'000.00               2'064.70               -2'935.30              \n\n9 AUSSTATTUNG\n\n90 Möbel (Garderoben) 15'000.00             81'466.00             66'466.00             \n\n94 Kleininventar 5'000.00               7'126.60               2'126.60               \n\n96 Umzug -                      -                      \n\nTOTAL ANLAGEKOSTEN 1'410'000.00      1'451'400.85      41'400.85            \n\nAbz. Vorinvestitionen (Rechnung 2010) -24'896.05            -24'896.05            \n\nTOTAL INVESTITIONSKOSTEN 1'410'000.00      1'426'504.80      16'504.80            \n\n100.00% 101.17% 1.17%\n\nRückerstattung "Gebäudeprogramm" -60'000.00          -55'620.00           4'380.00              \n\nSportförderung "Swisslos" -80'000.00           -80'000.00           \nBeträge in Aussicht gestellt  \n\n \n\n \n\n\n\n5 \n\n4 Kostenbilanz  \n\nBewilligter Kredit vom 08. Februar 2011 (Index Stand 01.10.2010)  CHF 1‘410‘000.00 \n\nBrutto Investitionskosten   CHF 1‘426‘504.80 \n\nTotal Kostenüberschreitung   CHF 16‘504.80 \n\n Zuzüglich Rückerstattung „Gebäudeprogramm“  CHF 55‘620.00 \n\n Zuzüglich Sportförderung „Swisslos“   CHF 80‘000.00 \n\nDie Kostenüberschreitung beträgt 1.17% des bewilligten Sonderkredits und liegt innerhalb der KV-\n\nGenauigkeit von +/-10%. Die geringe Kostenüberschreitung ist auf den unverhofften Wassereinbruch \n\nnach Abschluss der Sanierungsarbeiten und den Vorfall mit der Sonnenstore zurückzuführen. \n\n5 Erläuterungen zu Mehr- / Minderkosten \n\nBKP 22 Die grosse Differenz ist hauptsächlich auf Umbuchungen betreffend der effektiven \n\nAusschreibungen zum Ausbau zurückzuführen. Daneben konnten bei den Fenstern \n\nund Aussendämmungen sehr gute Vergaben erzielt werden. \n\nBKP 23/24/25 Bei den Installationen ergab es besonders beim Sanitär grössere Mehrkosten, da \n\ndie Erneuerung der alten Leitungen aufwendiger wurde als ursprünglich \n\nangenommen und die Lehrerduschen auch komplett erneuert wurden. Da die \n\nHeizungsarbeiten etwas günstiger als budgetiert abgerechnet werden konnten, \n\nbelaufen sich die Mehrkosten für Installationen auf ca. CHF 28‘000.00. \n\nBKP 26 Bei der Aufzugsanlage entschloss man sich für einen Neubau anstelle der \n\ngerechneten Sanierung. Die Mehrkosten von ca. CHF 24‘000.00 zahlen sich auf die \n\nDauer aus. \n\nBKP 90 Die im Kostenvoranschlag vorgesehene Reserve Projektleitung wurde hier für eine \n\nsehr sinnvolle Geräteraumeinrichtung verwendet. Das Kleinmaterial ist neu in \n\neinem separat abschliessbaren Bereich untergebracht und diverse alte, nicht mehr \n\nden bfu-Vorschriften entsprechenden Einrichtungen mussten ersetzt werden. Diese \n\nKosten von ca. CHF 50‘000.00 wurden dazumal noch ohne Kostenüberschreitung \n\nausgelöst. \n\nDiverse BKP Zusatzkosten von ca. CHF 20‘000.00 haben uns die zwei unter Punkt 1 erwähnten \n\nSchadenfälle nach Abschluss der eigentlichen Sanierungsarbeiten beschert.  \n\n \n\n\n\n6 \n\n6 Rückerstattungen \n\nDurch das Förderprogramm vom Bund „Das Gebäudeprogramm“ wurden uns für die energetische \n\nGebäudesanierung CHF 55‘620.00 in Aussicht gestellt. Die Schlusseingabe ist erfolgt, jedoch die \n\nAuszahlung ist pendent. \n\nDie Sportförderung von Swisslos vergütet ausserdem noch 10% (max. CHF 80‘000.00) an die \n\nSanierungskosten der Turnhalle. Da der Anteil der Turnhalle ca. CHF 900‘000.00 beträgt ist mit dem \n\nMaximalbetrag von CHF 80‘000.00 zu rechnen. \n\n7 Aufträge an einheimisches Gewerbe und Dienstleistungsbetriebe \n\nTrotz strenger Einhaltung des Submissionsgesetzes konnten sehr erfreuliche 71.6% der Auftragssumme \n\nan einheimische Unternehmer vergeben werden. Dies sind insgesamt rund CHF 1‘000‘000.00. Von \n\ngrösseren Aufträgen konnten neben den Planern Bucher + Partner Architekten AG, HLKS-Ingenieur Huser \n\n& Kaufmann AG und B+S Engineering AG auch die Unternehmer Roth Gerüste AG, Häni AG, Josef Meyer \n\nAG, Letterfix AG, Dach- und Thermobau AG, Rolf Schwab, MVM AG, Schriber AG, Schremo AG, 3S Partner \n\nAG, Vonarburg GmbH und Richli AG von dieser Sanierung profitieren. \n\n27.2% oder rund CHF 387‘000.00 vom Auftragsvolumen gingen an weitere kantonale und knapp 0.8% \n\nder Aufträge an ausserkantonale Unternehmer. \n\n8 Antrag \n\nGestützt auf den vorliegenden Bericht unterbreitet der Gemeinderat dem Einwohnerrat folgenden Antrag: \n\nGenehmigung der vorliegenden Abrechnung betreffend die Sanierung Turnhallen- und \n\nKindergartentrakt der Schulanlage Krauer. \n\nEmmenbrücke, 27. Februar 2013 \n\nFür den Gemeinderat: \n\nRolf Born Patrick Vogel  \nGemeindepräsident Gemeindeschreiber \n\n \n\nBeilage:  Bauabrechnung vom Architekturbüro Bucher Architekten AG, Emmenbrücke \n\n \n\n\n


name: 15_23 Beantwortung Interpellation betreffend Kosten und Nutzen des Militärflugplatzes Emmen

text: \n \n\n \n   \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n \nGemeinderat \n\n \n\n \n\n \n\nan den \n\nEINWOHNERRAT EMMEN \n\n \n\n15/23 Beantwortung der Interpellation Jonas Ineichen und Mitunterzeichnende namens der \n\nSP Fraktion vom 20. März 2023 betreffend Kosten und Nutzen des Militärflugplatzes \n\nEmmen \n\nHerr Präsident \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\nA. Wortlaut der Interpellation \n\n \n\n1. Einleitung \n\nDer Militärflugplatz Emmen ist zweifellos ein präsenter und einflussreicher Ort in unserer \n\nGemeinde. Entsprechend gibt auch sein Kosten-Nutzen-Verhältnis immer wieder Anlass zu \n\nDiskussionen. Der Gemeinderat hat sich in dieser Hinsicht erst kürzlich in der Beantwortung des \n\nPostulates 11/22 folgendermassen positioniert: \n\n“Auf der einen Seite entstehen durch den Militärflugplatz Emmen attraktive und \n\ngeschätzte Arbeits- und Ausbildungsplätze und Vorzüge für das lokale und regionale \n\nGewerbe, welches von zahlreichen Aufträgen im Rahmen von Investitionen und \n\nInstandhaltungen der Flugplatzinfrastruktur profitiert. Darüber hinaus wird die lokale \n\nGastronomie (Restaurant und Catering) regelmässig genutzt bzw. profitiert von grösseren \n\nAufträgen bei Veranstaltungen auf dem Militärflugplatz Emmen. Für den \n\nWirtschaftsstandort Emmen aber auch für die gesamte Zentralschweiz hat der \n\nMilitärflugplatz Emmen dadurch eine grosse und wesentliche volkswirtschaftliche \n\nBedeutung.”  \n\n(siehe: https://www.emmen.ch/politbusiness/1471331, S.2) \n\nDiese Stellungnahme zum Nutzen des Militärflugplatzes lässt allerdings einige Fragen offen. \n\nInsbesondere bleibt ungeklärt, auf Basis welcher Daten der Gemeinderat die Aussagen zum \n\nwirtschaftlichen Nutzen des Militärflugplatzes trifft. Entsprechend bitten wir den Gemeinderat \n\num Beantwortung folgender Fragestellungen. \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n2 \n\n2. Fragen \n\na) Wie gross ist der volkswirtschaftliche Nutzen, der aus dem Militärflugplatz Emmen für die \n\nGemeinde Emmen entsteht? Gibt es dazu belastbare Zahlen bzw. eine nach \n\nwissenschaftlichen Kriterien durchgeführte Studie? \n\nb) In welchem Verhältnis stehen die volkswirtschaftlichen Nutzen für die Gemeinde mit den \n\noffensichtlichen Kosten (bspw. Lärmbelastung)? \n\nc) Wie verhält sich das Kosten- Nutzen-Verhältnis von Emmen im Vergleich zu anderen \n\nGemeinden in der Zentralschweiz?  \n\n \n\nB. Stellungnahme des Gemeinderates \n\n1. Einleitung / Ausgangslage \n\nMit dem Betrieb des Militärflugplatzes Emmen wird ein eidgenössischer Auftrag zur Gewährleistung \n\nder Sicherheit des Schweizer Luftraums gewährleistet. Gleichzeitig profitiert die Gemeinde von \n\nattraktiven und vielseitigen Arbeitsplätzen wie auch das lokale und regionale Gewerbe, das bei \n\nInvestitionen berücksichtigt wird. Als Konsequenz ist der Militärflugplatz Emmen dadurch auf der \n\neinen Seite mit einem volkswirtschaftlichen Nutzen für Emmen und darüber hinaus die gesamte \n\nZentralschweiz verbunden, andererseits sieht sich die Gemeinde Emmen auch mit den negativen \n\nAuswirkungen bezüglich Lärmemissionen konfrontiert. Der Gemeinderat hat denn auch im \n\nDezember 2023 öffentlich Stellung bezogen und folgendes festgehalten: «Fakt ist und bleibt \n\nschliesslich, dass die Emmerinnen und Emmer allesamt von den zunehmenden Lärmemissionen des \n\nEinzelereignisses belastet werden, während der Kanton und darüber hinaus die Zentralschweiz \n\nvorwiegend vom volkswirtschaftlichen Nutzen und Mehrwert profitieren.» Das bedeutet konkret, \n\ndass der Betrieb des Flugplatzes negative Auswirkungen auf die Standortattraktivität der Gemeinde \n\nEmmen hat und die Gemeinde folglich neben den positiven Auswirkungen auch die damit \n\nverbundenen Lasten zu tragen hat. \n\n2. Beantwortung der Fragen  \n\na) Wie gross ist der volkswirtschaftliche Nutzen, der aus dem Militärflugplatz Emmen \n\nfür die Gemeinde Emmen entsteht? Gibt es dazu belastbare Zahlen bzw. eine nach \n\nwissenschaftlichen Kriterien durchgeführte Studie? \n\nEs gibt keine Studie, die nach wissenschaftlichen Kriterien für den Militärflugplatz Emmen \n\ndurchgeführt wurde; dasselbe gilt auch für die beiden weiteren Militärflugplätze der Schweizer \n\nLuftwaffe in Payerne und Meiringen. Dies liegt insbesondere daran, dass die Fragestellung mit \n\ndem verfassungsmässigen Auftrag der Luftwaffe (Artikel 58 in der Bundesverfassung und Artikel 1 \n\nim Militärgesetz) kollidiert. Zudem gilt es hierbei zu beachten, dass die unterschiedlichen Firmen, \n\ndie rund um den Flugplatz oder beispielsweise auch mit dem Militär (also dem VBS) verbunden \n\nsind, nicht zwingend alle auf den Militärflugplatz angewiesen sind. Folglich ist die Abgrenzung \n\näusserst schwierig.  \n\n\n\n \n\n3 \n\nEs besteht jedoch eine Studie der Universität St. Gallen zu Regionalflugplätzen und deren \n\nAuswirkungen auf die Wertschöpfung auf verschiedenen Ebenen. Dabei werden vier Effekte \n\ndargelegt: \n\n1. Direkte Effekte: Diese entstehen durch Arbeitsplätze und Einkommen (Umsätze) bei den auf \n\ndem Flugplatzgelände angesiedelten Unternehmen und lässt sich als Zahl der Erwerbstätigen \n\nund als direkte Bruttowertschöpfung ausdrücken. \n\n2. Indirekte Effekte: Diese Effekte werden durch Leistungen von Zulieferbetrieben geschaffen, \n\nwelche die Unternehmen auf dem Flugplatzgelände beliefern. Wiederum werden sie durch die \n\nAnzahl geschaffener Arbeitsplätze und die Bruttowertschöpfung gemessen. \n\n3. Induzierte Effekte: Darunter werden Ausgaben der direkten und indirekten Einkommen der \n\nArbeitnehmenden verstanden, welche wiederum Einkommens- und Beschäftigungseffekte \n\nschaffen.  \n\n4. Weiter gibt es Effekte, die nicht anhand der Anzahl Arbeitsplätze oder Einkommen gemessen \n\nwerden können, aber trotzdem eine grosse Wirkung auf die Standortattraktivität einer Region \n\nhaben können.  \n\nWir führen deshalb an dieser Stelle einige Zahlen und Fakten zu Firmen und damit \n\neinhergehender Arbeitsplätze sowie geplanter Entwicklungen auf, die direkt oder teilweise eben \n\nauch nur indirekt mit dem Militärflugplatz verbunden sind: \n\n Luftwaffe / Flugplatzkommando \n\no Das VBS beschäftigt am Standort Emmen 445 Mitarbeitende, bestehend aus den \n\nOrganisationseinheiten Luftwaffe (LW), Logistikbasis der Armee (LBA), Kdo Cyber, \n\nMilitärpolizei (MP) und armasuisse. Davon leben 16 Mitarbeitende in Emmen und 33 in \n\nbenachbarten Gemeinden. \n\n RUAG \n\nDer ehemalige RUAG-Konzern ist seit dem 01.01.2020 organisatorisch entflochten. Mit der RUAG \n\nInternational Holding AG und der RUAG MRO Holding AG bestehen zwei Subholdings, die als \n\nunabhängige und eigenständige Unternehmungen agieren. \n\no Die RUAG International Holding AG als Technologiekonzern fokussiert sich auf die \n\nLuft- und Raumfahrt und ist in vier Geschäftsbereiche gegliedert: Space, Aerostructures, \n\nMRO International und Ammotec. Das Unternehmen beschäftigte per Ende 2023 in \n\nEmmen 305 Personen (= 294.45 Vollzeitstellen), aber keine Lernende. Aus \n\nDatenschutzgründen hat das Unternehmen keine Angaben zu den in Emmen wohnhaften \n\nBeschäftigten bekannt gegeben. Bei RUAG Space ist mittelfristig ausserdem von einem \n\nAnstieg an Beschäftigten im Rahmen von 10 bis 30 Prozent auszugehen.  \n\nDas Geschäftsfeld Aerostructures hingegen unterliegt seit mehreren Jahren grosser \n\nUnsicherheiten. Im Flugzeugstrukturbau wurde in den Jahren 2020 und 2021 ein \n\nStellenabbau vollzogen. Am 22.01.2024 hat die Pilatus Flugzeugwerke AG nun bekannt \n\ngegeben, dass sie RUAG Aerostructures mit allen Mitarbeitenden und des gesamten \n\nMaschinenparks übernehmen werden. Bereits seit Anfang der 90er Jahre produziert \n\nRUAG Aerostructures Schweiz Bauteile und Komponenten für die Flugzeuge von Pilatus. \n\nDazu zählen unter anderem PC-21 Rümpfe oder das Höhenleitwerk des PC-12. Mit der \n\nhttps://www.ruag.com/de\nhttps://www.ruag.com/de\nhttps://www.ruag.ch/de\n\n\n \n\n4 \n\nÜbernahme kann die Pilatus Flugzeugwerke AG die eigenen Produktionskapazitäten \n\nerhöhen und mit dem neuen Standort in Emmen verschaffen sie sich die Mögl ichkeit \n\neines besseren Zugangs zu Talenten und im Fabrikationsbereich das eigene Know-how \n\nstark zu erweitern. Während den ersten fünf Jahren wird sich die Pilatus Flugzeugwerke \n\nAG in den Hallen der heutigen RUAG Aerostructures einmieten. Für die mittel- bis \n\nlangfristig Weiterentwicklung in Emmen wird beabsichtigt, von der RUAG entsprechende \n\nFlächen zu erwerben. Die Neuansiedlung der Pilatus Flugzeugwerke AG ist denn auch \n\nZeuge dieser weiteren Effekte, welche gemäss der Studie der Universität St. Gallen mit \n\ndem Betrieb von Regionalflugplätzen bzw. hier mit dem Betrieb des Militärflugplatzes \n\nEmmen einhergehen. Ansässige Unternehmen profitieren von Netzwerk- und \n\nKompetenzeffekten bezüglich Technologie und Innovation. \n\n \n\no Die RUAG MRO Holding AG leistet als zukunftsorientierter Technologiepartner der \n\nSchweizer Armee einen wesentlichen Beitrag zur Sicherheit der Schweiz. Die \n\nHauptaufgaben sind das Life-Cycle-Management, der Betrieb und die Verfügbarkeit \n\nmilitärischer Systeme. Das Unternehmen beschäftigte per Ende 2023 975 Personen (= \n\n837 Vollzeitstellen), darunter 82 Lernende. Ungefähr 56 von ihnen leben in Emmen und \n\ngesamthaft 579 Personen leben im Kanton Luzern.  \n\nEs ist bekannt, dass die RUAG MRO Holding AG ihr Areal zu einem Industriepark \n\nweiterentwickeln will und damit weitere induzierte Effekte erzielt werden können. Hierbei \n\nzu berücksichtigende Einflussfaktoren sind die geplante Beschaffung des neuen \n\nKampfflugzeuges sowie weitere Luftabwehrsysteme sowie die bereits laufende \n\nUmstrukturierung dieser Holding. Beide Aspekte haben Einfluss auf die inskünftige \n\nräumliche Ausgestaltung des Industrieparks Emmen. Aus diesem Grund sind derzeit noch \n\nkeine Flächen für Drittfirmen verfügbar. \n\n \n\n \n\nb) In welchem Verhältnis stehen die volkswirtschaftlichen Nutzen für die Gemeinde \n\nmit den offensichtlichen Kosten (bspw. Lärmbelastung)? \n\nEine Gesamtbilanz des volkswirtschaftlichen Nutzens zu ziehen, ist aufgrund der vorangehenden \n\nErläuterungen äusserst schwierig. Gemäss der Studie der Universität St. Gallen können die \n\ndirekten Effekte mit der Anzahl Vollzeitstellen (rund 1’600) beziffert werden. Es gilt ausserdem zu \n\nbeachten, dass die Betriebe der RUAG auf dem Flugplatz Emmen zu den 15 grössten \n\nArbeitgebern in der Zentralschweiz zählen und wertvolle und qualifizierte Arbeitsplätze im \n\nHochtechnologiebereich für die ganze Region anbieten. Nicht zuletzt sind die Betriebe auch \n\nwichtige Steuerzahler im Kanton Luzern und für Emmen, wodurch die volkswirtschaftliche \n\nBedeutung für den Kanton und die Gemeinde nicht unterschätzt werden darf. \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n5 \n\nSeitens Armee werden die folgenden Angaben zu den indirekten Effekten gemacht: Im Moment \n\nwerden Bauprojekte mit einem Finanzbedarf von rund CHF 35 Mio. bearbeitet. Die dazu \n\nnotwendigen Kredite sind vom Parlament bewilligt. Im Zeitraum zwischen 2024 und 2031 sind \n\nweitere Bauvorhaben mit einem Finanzbedarf von CHF 75 Mio. vorgesehen. Die dazu \n\nnotwendigen Kredite müssen mit dem entsprechenden Immobilienprogramm in den geplanten \n\nFinanzierungsjahren noch vom Parlament genehmigt werden.  \n\nBei der Vergabe der Arbeiten wird das lokale und regionale Gewerbe nach Möglichkeit jeweils \n\nberücksichtigt. Zusätzlich kann die lokale Gastronomie davon profitieren, dass auf dem Flugplatz \n\nEmmen keine Verpflegungsmöglichkeiten bestehen. Das Flugplatzkommando geht deshalb davon \n\naus, dass die ansässigen Betriebe jährlich rund CHF 489'500.00 Umsatz durch Mitarbeitende des \n\nMilitärflugplatzes erwirtschaften können.   \n\n \n\nc) Wie verhält sich das Kosten- Nutzen-Verhältnis von Emmen im Vergleich zu \n\nanderen Gemeinden in der Zentralschweiz? \n\nMit dem Betrieb des Militärflugplatzes Emmen ist ein eidgenössischer Auftrag zum Schutz des \n\nLuftraums und der Gewährleistung der Lufthoheit, inklusive Luftpolizeiaufgaben und \n\nLuftverteidigung, verbunden. Diese Aufgaben der Armee sind in Artikel 58 der Bundesverfassung \n\nund in Artikel 1 des Militärgesetzes umschrieben. Daraus ergeben sich die Aufgaben, welche die \n\nLuftwaffe mit Kampfflugzeugen und bodengestützter Luftverteidigung wahrzunehmen hat. Für die \n\nErfüllung dieses Auftrages betreibt die Luftwaffe derzeit drei Militärflugplätze: Payerne trägt \n\naktuell mit durchschnittlich 8’300 Jet-Flugbewegungen pro Jahr die Hauptlast, die restlichen Jet-\n\nFlugbewegungen entfallen auf Emmen (durchschnittlich 3’600 Bewegungen) und Meiringen \n\n(durchschnittlich 3’800 Bewegungen). Aus gesamtschweizerischer Betrachtung ist der Betrieb des \n\nMilitärflugplatzes Emmen also von elementarer Wichtigkeit für die Sicherheit unseres Landes.  \n\nEnde 2023 hat das Eidgenössische Departement für Verteidigung, Bevölkerungsschutz und Sport \n\n(VBS) die betroffenen Gemeinden über die künftigen Lärmemissionen durch den neuen Kampfjet \n\nF-35A informiert. Die Berechnungen für den Standort Emmen haben ergeben, dass die \n\nLärmbelastung im Vergleich zum heutigen Flugbetrieb insgesamt in etwa gleichbleiben sollen. \n\nDie Armee rechnet mit jährlich 1’090 Flugbewegungen des F-35A ab dem Militärflugplatz Emmen. \n\nIm Vergleich zu heute sind das deutlich weniger Bewegungen. Der Jahresdurchschnitt der \n\nFlugbewegungen F/A-18 und F-5 beläuft sich von 2018 bis 2022 auf 3’600. Dass die \n\nLärmbelastung trotz weniger Flugbewegungen insgesamt in etwa gleichbleibe, liegt daran, dass \n\nder Start des F-35A um drei Dezibel lauter ausfällt als jener der F/A-18. Der konsequente Einsatz \n\ndes Nachbrenners in Abflugrichtung Südwesten soll ferner für einen schnelleren Höhengewinn \n\nsorgen, wodurch sich die Lärmbelastung über dem entsprechenden Wohngebiet verringern und \n\nsich der Lärmpegel insgesamt leicht in Richtung des weniger dicht besiedelten, nordöstlichen \n\nGemeindegebietes verlagern würde. \n\n\n\n \n\n6 \n\nDer Gemeinderat begrüsst die Massnahmen zur Eindämmung und damit zum Schutz der \n\nBevölkerung vor übermässiger Belastung und schätzt den konstruktiven und transparenten \n\nAustausch mit dem VBS. Und dennoch teilt der Gemeinderat die Meinung des Bundes und dessen \n\nFazit aus den Lärmberechnungen nicht vollumfänglich. Für die Bevölkerung zählt in erster Linie \n\ndas Einzelereignis und nicht die Bilanz Ende Jahr. Und weil diese Einzelereignisse lauter sind, \n\nkann aus Sicht des Gemeinderates nicht abschliessend von einer gleichbleibenden Belastung \n\ngesprochen werden. Auf die Standortattraktivität der Gemeinde Emmen haben die \n\nLärmemissionen bereits heute negative Auswirkungen. \n\nWährend also der volkswirtschaftliche Nutzen für die Zentralschweiz und damit auch für Emmen \n\nvon Bedeutung ist, gilt es die negativen Auswirkungen, die vor allem durch die Emmer \n\nBevölkerung getragen werden, nicht ausser Acht zu lassen. Um diesen Lasten für die \n\nGesamtbevölkerung in Zukunft Rechnung zu tragen, hat der Gemeinderat Emmen im Dezember \n\n2023 eine Lärmentschädigung gefordert. Konkret erwartet der Gemeinderat die konsequente und \n\nunkomplizierte Umsetzung der geplanten Lärmschutzmassnahmen für die Bevölkerung in \n\ndirektem Umfeld des Flugplatzes. Andererseits fordern wir den Erhalt der Arbeitsplätze in Emmen \n\n(direkte Effekte) sowie zur Abgeltung der Einbussen in Bezug auf die Standortattraktivität eine \n\ngesamtheitliche Entschädigung für die Gemeinde Emmen. \n\nDer Gemeinderat anerkennt dabei den eidgenössischen Auftrag zur Gewährleistung der Sicherheit \n\ndes Schweizer Luftraums, wobei dem Flugplatz Emmen eine zentrale Rolle zukommt. Gleichzeitig \n\nprofitiert die Gemeinde von attraktiven und vielseitigen Arbeitsplätzen wie auch das lokale und \n\nregionale Gewerbe, das bei Investitionen berücksichtigt wird. Fakt ist und bleibt aber, dass die \n\nEmmerinnen und Emmer allesamt von den zunehmenden Lärmemissionen des Einzelereignisses \n\nbelastet werden, während der Kanton und darüber hinaus die Zentralschweiz vorwiegend vom \n\nvolkswirtschaftlichen Nutzen profitieren. \n\nAls Konsequenz wird der Gemeinderat den weiteren Prozess rund um die Einführung des neuen \n\nKampfjets mitverfolgen und sich mit seinen Forderungen aktiv einbringen. Um den F-35A \n\neinzuführen, müssen die Objektblätter der Militärflugplätze im Sachplan Militär angepasst und die \n\nzulässige Lärmbelastung festgelegt werden. Dieser Schritt wird nach Anhörung der Kantone und \n\nGemeinden sowie unter Mitwirkung der Bevölkerung durch den Bundesrat beschlossen. \n\n \n\n3. Kosten \n\nFür die Beantwortung dieser Interpellation sind keine zusätzlichen Kosten angefallen.  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n \n\n7 \n\nEmmenbrücke, 31. Januar 2024 \n\nFür den Gemeinderat \n\n  \n\nRamona Gut-Rogger \n\nGemeindepräsidentin \n\nPatrick Vogel \n\nGemeindeschreiber \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n\n


name: 14_16 Interpellation ICT an Emmer Schulen.pdf

text: \n \n Einwohnerrat \n\n \n\n Interpellation \n \n\n14/16 betreffend ICT1 an Emmer Schulen \n\nDie ICT sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken. Wir sind täglich mehr oder weniger \n\npermanent auf mehreren Geräten online. Diese praktisch unbegrenzten Möglichkeiten vereinfa-\n\nchen vieles, bergen jedoch auch Gefahren.  \n\nGemäss Zwischenbericht der Dienststelle Volksschulbildung zu „Evaluation Projekt Medienbil-\n\ndung“ befürworten Lehrpersonen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler den Einsatz von Tab-\n\nlets im Unterricht. Im Projekt „Medienbildung“ wurden Ziele für einzelne Zielgruppen (Lernen-\n\nde, Lehrpersonen, Eltern) definiert und bewertet. \n\nIn der Oberstufe im Schulhaus Erlen wurde schon vor 4 Jahren in einzelnen Klassen mit WLAN2  \n\nfähigen Geräten im Unterricht gearbeitet. \n\nDie Unterrichtsqualität in Emmen wird von uns als überdurchschnittlich bewertet. Um nicht auf \n\neinem hohen Niveau stehen zu bleiben, stellen wir folgende Fragen: \n\n1. Wird an der Emmer Volksschule, nebst den Informatik Fächern, mit Tablets oder anderen \n\nDigitalen Medien (ausgenommen interaktive Wandtafel) unterrichtet? \n\n2. Wenn ja, in welchem Umfang und in welchen Klassen – Schulhäusern? \n\n3. Gibt es ein Konzept mit einer Mehrjahresplanung in Emmen für den Einsatz von Tablets \n\nund allenfalls anderen Medien im Unterricht? Dies auch im Zusammenhang mit dem neu-\n\nen Lehrplan. \n\n4. Welche Ansprüche der Lehrpersonen sind in Bezug auf den Unterricht der Schulleitung \n\nbekannt und wie ist das weitere Vorgehen? \n\n5. Welche Kosten entstehen für die Lernenden, die Eltern und uns Emmerinnen und Em-\n\nmer? \n\n6. Wie wird das IT Netzwerk3 in den Schulzimmern aufgebaut und verwaltet? \n\n7. Wie ist die Zugangssicherheit zu den Netzwerken in den Schulzimmern? Wie wird die Si-\n\ncherheit in Bezug auf Jugendschutz gewährleistet? \n\n8. Gibt es einzelne WLAN Sender, welche durch Lehrpersonen verwaltet werden? \n\n9. Welche laufenden Kosten entstehen gemäss Frage 6 bis 8? \n\n10. Was kostet die ICT im Schulunterricht generell? \n\n11. Wie wird der Erfolg des ICT Unterrichtes gemessen und wie werden Verbesserungen er-\n\nreicht? \n\n                                                \n1 Information and communication technology, englisch für Informations- und Kommunikationstechnik \n2 Wireless Local Area Network deutsch wörtlich "drahtloses lokales Netzwerk" \n3 Rechnernetz \n\n\n\n2 \n\n12. Wie werden die Nutzer informiert über Kontrollen und Datenaufzeichnung um das Risiko \n\nim Internet zu minimieren? Wer kann die Daten allenfalls kontrollieren? Wie werden die \n\ngesammelten Daten behandelt? Wie werden die Eltern der Kinder informiert? Welche \n\nrechtlichen Mittel werden hier wie angewendet? \n\n13. Was wird unternommen, dass die Lernenden beim Konsum im Internet nicht in ein \n\nSuchtverhalten kommen? Wie wird dies kontrolliert? \n\n \n\nEmmenbrücke, 22. März 2016 \n\n \n\n \n\nNamens der CVP Fraktion \n\n \n\nRolf Schmid \n\nRegula Stalder \n\nStephan Roth \n\nBenedikt Schneider \n\n\n


name: 24_19 Kurzfassung Technischer Bericht Schulraumplanung 2019.pdf

text: \n   \n\nKurzfassung Technischer Bericht Schulraumplanung 2019  \n\n \n\nEinleitung \n\nDer Technische Bericht Schulraumplanung 2019 zeigt aufgrund verschiedener Einfluss-\n\nfaktoren wie Geburtenzahl, anstehende Bautätigkeit und Wanderung (Zu- und Wegzüger) die \n\nSchülerzahlen in der Gemeinde Emmen für die nächsten 10 Jahre auf. Die Berechnung ergibt \n\neine Zunahme an schulpflichtigen Kindern von heute 3020 auf rund 4015 im Jahr 2028. Rund \n\nein Drittel der zusätzlichen Schüler werden durch die Bautätigkeit generiert, zwei Drittel \n\nergeben sich durch die höhere Geburtenzahl sowie Zuzüge der letzten Jahre. \n\n \n\nKindergarten und Primarschule \n\nDie Prognose zeigt einen Anstieg der Schülerzahlen auf der Stufe Kindergarten/Primarschule \n\nin den nächsten 10 Jahren von 2330 auf rund 3025 Schüler (+ 30%) und damit verbunden \n\neinen zunehmenden Bedarf an rund 60 Klasseninfrastrukturen (Klassenzimmer, \n\nGruppenräume und Zimmer für integrative Förderung). \n\n \n\n \n\n \n\nDie Schülerzahlen steigen in den nächsten 10 Jahren in allen Schulkreisen mit Ausnahme von \n\nRiffig/Sprengi. Damit nimmt auch der Bedarf an Schulraum weiter zu. Die meisten \n\nSchulstandorte werden in den nächsten 10 Jahren ihre Kapazitätsgrenze erreichen oder \n\nverfügen über zu wenig Schulraum. Besonders in den älteren Schulhäusern fehlen schon \n\njetzt Gruppenräume und Zimmer für integrative Förderung (IF-Zimmer). \n\n \n\n0\n\n250\n\n500\n\n750\n\n1000\n\n1250\n\n1500\n\n1750\n\n2000\n\n2250\n\n2500\n\n2750\n\n3000\n\n3250\n\n3500\n\n0\n\n20\n\n40\n\n60\n\n80\n\n100\n\n120\n\n140\n\n160\n\n180\n\n200\n\n220\n\n240\n\n260\n\n280\n\nA\nn\n\nza\nh\n\nl \nS\n\nch\nü\n\nle\nr\n\nA\nn\n\nza\nh\n\nl \nK\n\nla\nss\n\ne\nn\n\nin\nfr\n\na\nst\n\nru\nk\n\ntu\nre\n\nn\n\nKindergarten und Primarschule: \n\nSchülerzahlen und Klasseninfrastruktur\n\nAnzahl Schüler Prognose Klasseninfrastruktur Bestehende Klasseninfrastruktur\n\n\n\nSekundarschule \n\nAuch die Prognose für die Sekundarstufe zeigt eine Zunahme der Schülerzahlen von 690 \n\nSchüler im Schuljahr 2018/19 auf 987 Schüler im Schuljahr 2028/29 (+ 43%). Der Anstieg \n\nerfolgt zeitlich verschoben zu der Primarschule, da es mindestens einen Primarschulzyklus \n\ndauert, bis die geburtenstärkeren Jahrgänge die Oberstufe erreicht haben. Mit dem Neubau \n\nErlen 4 kann der Bedarf an Klasseninfrastruktur längerfristig gedeckt werden. \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n0\n\n100\n\n200\n\n300\n\n400\n\n500\n\n600\n\n700\n\n800\n\n900\n\n1000\n\n1100\n\n0\n\n10\n\n20\n\n30\n\n40\n\n50\n\n60\n\n70\n\n80\n\n90\n\n100\n\nA\nn\n\nza\nh\n\nl \nS\n\nch\nü\n\nle\nr\n\nA\nn\n\nza\nh\n\nl \nK\n\nla\nss\n\ne\nn\n\nin\nfr\n\na\nst\n\nru\nk\n\ntu\nre\n\nn\n\nSekundarschule: Schülerzahlen und \n\nKlasseninfrastruktur\n\nAnzahl Schüler Prognose Klasseninfrastruktur Bestehende Klasseninfrastruktur\n\n\n\nGemeinde \nEMMEN\n\nEntwicklung Schülerzahlen nach Schulkreisen\n\n0 500 1000 1500 2000 m\n\nSchulkreis Emmen Dorf\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n2\n\n7\n5\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n3\n\n3\n2\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 2\n1\n\n%\n)\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n3\n\n5\n0\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\nSchulkreis Meierhöfli\n\nSchulkreis Rüeggisingen\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n6\n\n0\n8\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 7\n4\n\n%\n)\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n2\n\n8\n6\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n3\n\n7\n2\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 3\n0\n\n%\n)\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n4\n\n0\n9\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\nSchulkreis Hübeli\n\nSchulkreis Gersag\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n4\n\n9\n7\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 2\n2\n\n%\n)\n\n2\n0\n1\n8\n: \n1\n5\n0\n S\n\nc\nh\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n3\n\n7\n5\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 0\n%\n\n)\n\nSchulkreis\nRiffig/Sprengi\n\nSchulkreis Erlen\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n3\n\n7\n4\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n2\n\n5\n0\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n3\n\n0\n0\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n2\n0\n\n%\n)\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n2\n\n3\n7\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\nSchuljahre 2018/19 bis 2028/29\n\nKindergarten und Primarschule:\n2018/19: 2330 Schüler\n2027/28: 3025 Schüler (+ 30%, 695 Schüler )\n\nAlle Schulstufen (Kindergarten, Primarschule und Sekundarschule)\n2018/19: 3020 Schüler\n2028/29: 4015 Schüler (+ 33%, 995 Schüler)\n\n04.02.2019 / dfa\n\nMassstab Karte: \nMassstab Schülerzahlen:\n\n1 : 22'000\n1 : 100\n\nSchulkreis Krauer\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n3\n\n6\n4\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 5\n4\n\n%\n)\n\nAnlage 1 zum Technischen Bericht Schulraumplanung 2019\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n1\n\n7\n9\n\n S\nc\nh\nü\nle\n\nr \n (\n\n+\n 1\n\n9\n%\n\n)\n\nSekundarschule\nErlen und Gersag\n\n2\n0\n\n1\n8\n\n: \n6\n\n9\n1\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr\n\n2\n0\n\n2\n8\n\n: \n9\n\n8\n7\n\n S\nc\nh\n\nü\nle\n\nr \n(+\n\n 4\n3\n\n%\n, \n\n2\n9\n\n6\n S\n\nc\nh\n\nü\nle\n\nr)\n\nStandort Schulanlage\n\n\n\nGemeinde \nEMMEN\n\nVergleich Klasseninfrastruktur Soll/Ist Kindergarten und Primarschule 2028/29\n\n0 500 1000 1500 2000 m\n\nSchulkreis Emmen Dorf\n\nSchulkreis Meierhöfli\n\nSchulkreis Rüeggisingen\n\nSchulkreis Hübeli\n\nSchulkreis Gersag\n\nSchulkreis\nRiffig/Sprengi\n\nSchulkreis Erlen\n\nK\nG\n\n: \n0\n\ninkl. Neubau Erlen sowie Umnutzung Sonnhalde (2 Basisstufenklassen)\n\n04.02.2019 / dfa\n\nMassstab Karte: \nMassstab Infrastrukturen:\n\n1 : 22'000\n1 : 1\n\nSchulkreis Krauer\n\nAnlage 2 zum Technischen Bericht Schulraumplanung 2019\n\nStandort Schulanlage\n\nKindergarten:\nVorhanden: 28 Klasseninfrastrukturen\nBenötigt: 31 Klasseninfrastrukturen\nDifferenz: -3 Klasseninfrastrukturen\n\nBalken:     Anzahl fehlende (-) / freie (+) Klasseninfrastrukturen Kindergarten/Primar\n\nPrimarschule:\nVorhanden: 210 Klasseninfrastrukturen\nBenötigt: 268 Klasseninfrastrukturen\nDifferenz: -58 Klasseninfrastrukturen\n\nP\nS\n\n: \n-1\n\n4\n\nK\nG\n\n: \n-1\n\nP\nS\n\n: \n-2\n\n2\n\nK\nG\n\n: \n-2\n\nP\nS\n\n: \n+\n\n2\n\nK\nG\n\n: \n0\n\nP\nS\n\n: \n-8\n\nK\nG\n\n: \n0\n\nP\nS\n\n/B\nS\n\n: \n-6\n\nP\nS\n\n: \n-5\n\nK\nG\n\n: \n-1\n\nP\nS\n\n: \n-1\n\nK\nG\n\n: \n+\n\n1\n\nP\nS\n\n: \n-1\n\n\n


name: 18_13 Beantwortung Postulat Generationen-Spielplatz.pdf

text: \n \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nan den \n\nEINWOHNERRAT EMMEN \n\n \n\n18/13 Beantwortung des Postulates Monique Frey namens der SP/Grüne/GLP-Fraktion \nvom 26. März 2013 betreffend Generationenspielplatz  \n\n \n\nHerr Präsident  \n\nSehr geehrte Damen und Herren   \n\n \n\nA. Wortlaut des Postulates \n\n \n\nDie Idee für Freiluft-Geräteparcours für Erwachsene und Senioren stammt ursprünglich aus Chi-\n\nna, wo vor über 20 Jahren Parks entsprechend ausgerüstet wurde. Unterdessen wurden auch in \n\nSpanien und Deutschland erfolgreich Spielräume für alle Altersklassen eingerichtet. In Wien \n\nsteht vor dem Allgemeinen Krankenhaus ebenfalls ein Generationenpark, der von allen Teilen \n\nder Bevölkerung intensiv genutzt wird. Auch in Kriens wurde auf dem Sonnenberg das Freizeit-\n\nangebot um eine ganz besondere Anlage erweitert. Die Sonnenbergbahn AG hat direkt neben \n\ndem Kinderspielplatz bei der Bergstation vier Playfit-Fitnessgeräte zu einem Openair-\n\nBewegungsparcours zusammengestellt. \n\n \n\nAuf den Plätzen finden sich Tretbänke, Rampen, Leitern und andere Geräte, welche die Beweg-\n\nlichkeit von Händen, Armen, Schultern und Beinen fördern sollen. Die verblüffend einfach zu \n\nbedienenden Geräte ermöglichen auch älteren oder bewegungsscheuen Menschen die Stärkung \n\nvon Kreislauf, Beweglichkeit und Koordination. Auf spielerische Weise können draussen an der \n\nfrischen Luft ungewohnte Bewegungsabläufe erprobt und trainiert werden.  \n\n \n\nGerade im höheren Alter ist ein bestimmtes Mass an Körpertraining, das über das gemächliche \n\nSpazieren hinausgeht, wichtig für die Gesundheit. Ein Generationen-Spielplatz könnte dieser \n\nwachsenden Bevölkerungsschicht eine neue Möglichkeit zur sportlichen Betätigung bieten.  \n\n \n\nEin Generationen-Spielplatz wäre ein öffentlicher Beitrag zur Volksgesundheit und könnte den \n\ngesellschaftlichen Zusammenhalt fördern.  \n\n \n\n \n\n \n\nGemeinderat \n\n \n\n\n\n2 \n\n \n\nForderung: \n\nDie Gemeinde Emmen soll prüfen, ob in einem bestehenden Spielplatz oder auf einer anderen \n\ngeeigneten Freifläche ein Generationen-Spiel- und Fitnessparcours (sogenannter "Generationen \n\nPark"), errichtet werden könnte, der sich auch für ältere Emmerinnen und Emmer eignet. \n\n \n\nB. Stellungnahme des Gemeinderates \n\n \n\n1. Ausgangslage \n\n \n\n1.1  Vision der Gemeinde Emmen \n\n \n\nDie Vision der Gemeinde Emmen geht von einem vielseitigen Lebens-, Arbeits- und Freizeitan-\n\ngebot aus. Jung und Alt, Einzelpersonen und Familien, KMU und Industrie fühlen sich in Emmen \n\ngut aufgehoben, geborgen und ernst genommen. In der Vision wird dies wie folgt festgehalten. \n\n \n\nEmmen ist 2025 eine lebenswerte, lebendige, vielfältige, tolerante und eigenständige Gemein-\n\nde. \n\n \n\nAls beliebter Wohn- und Arbeitsort an der Schnittstelle von Stadt und Land verfügt Emmen über \n\nmoderne Wohnbauprojekte, einen schnellen Zugang zu Freizeit- und Erholungsräumen, urbane \n\nund ländlich geprägte Quartiere, eine moderne Infrastruktur, engagierte Schulen, eine gute \n\nVerkehrsanbindung, vielfältige Sportangebote sowie attraktive Einkaufsmöglichkeiten. Emmen \n\nbietet einen Lebensraum, in dem sich die Bevölkerung sicher fühlt und sich aktiv für das gesell-\n\nschaftliche, sportliche und kulturelle Leben einsetzt. \n\n \n\nIn Emmen finden kleine und mittlere Unternehmen, Industrie, Produktionsbetriebe, Dienstleister \n\nund Landwirtschaft optimale Voraussetzungen für erfolgreiches Wirtschaften vor. Ein solider \n\nund stabiler Finanzhaushalt bildet die Grundlage, zeitgemässe Dienstleistungen zu erbringen. \n\n \n\n1.2 Altersleitbild \n\n \n\nDas Altersleitbild enthält Aussagen, die sich auf das Zusammenleben und die Lebensgestaltung \n\nin Emmen beziehen. Auszugsweise sind dabei folgende Passagen massgebend: \n\n \n\nIm Zentrum der Alterspolitik stehen die Bedürfnisse und Erwartungen der Menschen im dritten \n\nund vierten Lebensabschnitt.  \n\nDabei soll die gesellschaftliche Entwicklung in der Alterspolitik berücksichtigt werden. \n\n \n\nEmmen unterstützt die Sensibilisierung für den dritten und vierten Lebensabschnitt. \n\nDabei sollen Kontakte zwischen Generationen ermöglicht und gefördert werden.  \n\n \n\nEmmen fördert Bewegung und Sport im Alter. \n\nDabei stellt die Gemeinde Emmen ihre Infrastruktur allen Generationen zur Verfügung. \n\n \n\n\n\n3 \n\n \n\nBehörden und Verwaltung sind offen für die Anliegen älterer Menschen. \n\n \n\nEmmen fördert die Möglichkeit der generationenübergreifenden Beschäftigung durch Freiwilli-\n\ngenarbeit.  \n\n \n\n1.3 Zukunftsgestaltung Emmen (ZGE) \n\n \n\nIm Jahre 2013 hat die Zukunftsgestaltung Emmen für ihr Wirken und für das Engagement zu \n\nGunsten der Bevölkerung von der Albert Koechlin Stiftung AKS eine Förderpreis über  \n\nCHF 50‘000.00 erhalten. Der Verein versprach damals, die erhaltenen Mittel sinnvoll und nach-\n\nhaltig für die Emmer Bevölkerung einzusetzen. Zusammen mit dem Team 3Raben hat sich die \n\nZGE in der Folge an die Ausarbeitung des Projektes eines Themenspielplatzes gemacht. \n\n \n\n2. Forderung der Postulanten \n\n \n\nDie Postulanten fordern den Gemeinderat auf, zu prüfen, ob in einem bestehenden Spielplatz \n\noder auf einer anderen geeigneten Freifläche ein Generationenspiel- und Fitnessparcours (so-\n\ngenannter „Generationenpark“) errichtet werden könnte. \n\n \n\nDie Forderung der Postulanten ist bereits aufgenommen worden und wird derzeit aktiv bearbei-\n\ntet. Auf der Homepage der Gemeinde Emmen ist seit dem 10. Dezember 2013 folgender Eintrag \n\naufgeschaltet:   \n\nThemenspielplatz \n\nIn Emmen entsteht der erste Themenspielplatz als gemeinsames Projekt der privaten Initianten \n\n3Raben, dem Verein Zukunftsgestaltung Emmen und der Gemeinde Emmen. Auf rund 5‘000 m2 \n\nFläche soll neben dem Kleintiergarten Freibad Mooshüsli ein neues attraktives Angebot die kos-\n\ntenlose Freizeitgestaltung bereichern. Das Vorprojekt steht, die Finanzierung wird nun vorberei-\n\ntet.  \n\nEmmen erhält beim Freibad Mooshüsli in den nächsten Jahren eine neue Attraktion für Kinder \n\nund jung gebliebene Erwachsene. Nach dem Vorbild grosser Städte wie Berlin oder Wien ent-\n\nstehen auf einer grünen Wiese kleine Themenparks mit individuell entworfenen und gestalteten \n\nGeräten. Es ist ein Raum, der kleinen und grossen Besuchern offen stehen soll und daher auch \n\nElemente eines Generationenspielplatzes beinhaltet.  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\n4 \n\n \n\nVorprojekt gestartet \n\nIm Jahr 2011 haben die Initianten der Projektgruppe 3Raben den Verein Zukunftsgestaltung \n\nEmmen und die Gemeinde Emmen kontaktiert, um die Machbarkeit zu prüfen und ein Vorpro-\n\njekt zur Realisierung anzugehen. Idee und Konzept für den Themenspielplatz stammen von den \n\nKreativschaffenden der 3Raben, die sämtliche Spielgeräte und Anlagen selbst entwickeln und \n\nentwerfen. Im Vordergrund stehen attraktive spielerische Geräte nach BfU-Richtlinien, die sich \n\ndeutlich von den standardisierten Spielplatzgeräten abheben. Für das Projektteam ist ebenfalls \n\ndas niederschwellige Angebot für alle Bevölkerungsschichten bedeutend, das die Lust am Ent-\n\ndecken und der Bewegung an der frischen Luft fördert. Das Vorprojekt mit einer Projektvisuali-\n\nsierung liegt nun vor.  \n\n \n\nGemeinde als Projektpartnerin dabei \n\nMöglich wird die Realisation auch durch die Partnerschaft mit der Gemeinde Emmen, welche das \n\nGrundstück unentgeltlich zur Verfügung stellt. Die Standortbedingungen des Geländes sind ide-\n\nal. Verkehrstechnisch gut erschlossen liegt es unmittelbar neben dem Freibad Mooshüsli und der \n\nSportanlage Rossmoos.  Das umtriebige Geschehen auf dem Spielplatz würde dereinst zur be-\n\nstehenden Umgebungsnutzung passen.  \n\n \n\nFinanzierung über Sponsoring und Sachleistungen \n\nFinanziert werden die einzelnen Themenparks über Sponsoring, Spenden sowie die inhaltliche \n\nAusrichtung der Themenparks. «Hier haben wir konkrete und spannende Vorschläge für Unter-\n\nnehmen, die den Bezug zu sich und Emmen spielerisch in Szene setzen möchten», sagt Valentin \n\nImfeld von den Initianten 3Raben. Der Themenspielplatz wird schrittweise und themenbezogen \n\naufgebaut und dann umgesetzt, wenn die Finanzierung gesichert ist. Benötigt werden nebst den \n\nfinanziellen Mitteln aber auch Material- und Sachleistungen, um Bauarbeiten und das Herstellen \n\nder Spielgeräte zu realisieren. Weitere Beiträge sollen über Stiftungen und kantonale Förderbei-\n\nträge generiert werden. Ebenfalls wird ein Trägerverein gegründet, der mithilft, die Finanzen \n\nbereitzustellen und den Betrieb zu sichern. \n\nAktuell befindet sich das Projekt in der Phase zur Vorbereitung für die Baubewilligung. Es geht \n\ndabei um die Geländemodulation. Gemäss André Gassmann soll im Verlauf des Sommers 2014 \n\nmit dem Fundraising und der Sponsorensuche begonnen werden. Wenn alles gut läuft, sollte \n\nbereits Ende 2014 die Möglichkeit bestehen, den Themenspielplatz teilweise nutzen zu können. \n\n3. Fazit \n\nDer Gemeinderat ist der Meinung, dass das Projekt der Zukunftsgestaltung Emmen bestens zur \n\nVision passt. Es ist Teil der Strategie Emmen 2025 für ein lebenswertes Emmen mit wertvollen \n\nErholungsräumen. Es erfüllt zudem die Vorgaben des bestehenden Altersleitbildes der Gemein-\n\nde.  \n\n \n\n \n\n\n\n5 \n\n \n\n4. Schlussfolgerung \n\nDer Gemeinderat ist aufgrund der vorstehenden Ausführungen bereit, das Postulat entgegen zu \n\nnehmen. Die Postulanten forderten von der Gemeinde, dass die Errichtung eines Generationen-\n\nSpielplatzes oder Fitnessparcours  auf einem bestehenden Spielplatz oder auf einer anderen \n\ngeeigneten Freifläche geprüft wird. In Zusammenarbeit mit der ZGE wird ein Themenspielplatz \n\nneben dem Kleintiergarten des Freibades Mooshüsli errichtet (vgl. http://www.emmen.ch/de/ \n\naktuelles/meldungen/2013_12_09_001_ThemenspielplatzZGE.php). Damit ist nach Ansicht des \n\nGemeinderates die Forderung der Postulanten erfüllt. Deshalb wird gleichzeitig auch die Ab-\n\nschreibung des Postulates beantragt.  \n\n \n\n \n\nEmmenbrücke, 28. Mai 2014 \n\nFür den Gemeinderat \n\n \n\n \n\n \n\nRolf Born  \n\nGemeindepräsident \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nPatrick Vogel \n\nGemeindeschreiber \n\n \n\nhttp://www.emmen.ch/de/%20aktuelles/meldungen/2013_12_09_001_ThemenspielplatzZGE.php\nhttp://www.emmen.ch/de/%20aktuelles/meldungen/2013_12_09_001_ThemenspielplatzZGE.php\n\n