15_14 Berechnungen Meierhöfli.pdf

text: \nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\n2013 2013\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 47 1 -0.97 -0.78 47 1 -0.97 2.09 47 0 -0.97 2.09 47 3 -0.97 2.09 47 2 -0.97 0.89 47 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 49 0 -1.06 -0.78 46 1 -1.06 2.09 49 1 -1.06 2.09 49 0 -1.06 2.09 49 3 -1.06 0.89 48 2\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 54 2 -1.22 -0.78 48 0 -1.22 2.09 48 1 -1.22 2.09 51 1 -1.22 2.09 51 0 -1.22 0.89 50 3\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 60 3 -0.86 -0.78 53 2 -0.86 2.09 50 0 -0.86 2.09 50 1 -0.86 2.09 53 1 -0.86 0.89 52 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 44 0 -0.93 -0.78 59 3 -0.93 2.09 55 2 -0.93 2.09 52 0 -0.93 2.09 52 1 -0.93 0.89 54 1\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 35 1 -0.61 -0.78 43 0 -0.61 2.09 61 3 -0.61 2.09 57 2 -0.61 2.09 54 0 -0.61 0.89 53 1\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 35 1 -0.55 -0.78 34 1 -0.55 2.09 45 0 -0.55 2.09 63 3 -0.55 2.09 59 2 -0.55 0.89 55 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 33 0 -0.87 -0.78 34 1 -0.87 2.09 36 1 -0.87 2.09 47 0 -0.87 2.09 65 3 -0.87 0.89 60 2\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 37 2 -0.74 -0.78 32 0 -0.74 2.09 36 1 -0.74 2.09 38 1 -0.74 2.09 49 0 -0.74 0.89 66 3\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 32 3 -0.72 -0.78 36 2 -0.72 2.09 34 0 -0.72 2.09 38 1 -0.72 2.09 40 1 -0.72 0.89 50 0\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 38 0 -0.84 -0.78 31 3 -0.84 2.09 38 2 -0.84 2.09 36 0 -0.84 2.09 40 1 -0.84 0.89 41 1\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 32 1 -0.63 -0.78 37 0 -0.63 2.09 33 3 -0.63 2.09 40 2 -0.63 2.09 38 0 -0.63 0.89 41 1\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 33 1 -0.78 -0.78 31 1 -0.78 2.09 39 0 -0.78 2.09 35 3 -0.78 2.09 42 2 -0.78 0.89 39 0\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 41 0 -0.84 -0.78 32 1 -0.84 2.09 33 1 -0.84 2.09 41 0 -0.84 2.09 37 3 -0.84 0.89 43 2\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 44 2 -0.84 -0.78 40 0 -0.84 2.09 34 1 -0.84 2.09 35 1 -0.84 2.09 43 0 -0.84 0.89 38 3\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 44 3 0.00 -0.78 43 2 0.00 2.09 42 0 0.00 2.09 36 1 0.00 2.09 37 1 0.00 0.89 44 0\n\nTotal 658 -12.46 -12.46 649 -12.4556 33.40565602 684 -12.4556 33.40565602 720 -12.4556 33.40565602 762 -12.4556 14.31454801 785\nFaktor Raumplanung 0 22.93064241 22.93064241 22.93064241 13.38508841\n\nSumme Schulpflicht 286 308 340 374 401 423\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter Jahrgang Jahrgang\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.97 0.89 47 1 -0.97 0.89 47 1 -0.97 0.89 47 0 -0.97 0.89 47 3 -0.97 -0.66 47 2 -0.97 -0.66 47 0\n\n1-2 -1.06 0.89 48 0 -1.06 0.89 48 1 -1.06 0.89 48 1 -1.06 0.89 48 0 -1.06 -0.66 46 3 -1.06 -0.66 46 2\n\n2-3 -1.22 0.89 49 2 -1.22 0.89 49 0 -1.22 0.89 49 1 -1.22 0.89 49 1 -1.22 -0.66 47 0 -1.22 -0.66 46 3\n\n3-4 -0.86 0.89 51 3 -0.86 0.89 50 2 -0.86 0.89 50 0 -0.86 0.89 50 1 -0.86 -0.66 48 1 -0.86 -0.66 47 0\n\n4-5 -0.93 0.89 53 0 -0.93 0.89 52 3 -0.93 0.89 51 2 -0.93 0.89 51 0 -0.93 -0.66 49 1 -0.93 -0.66 47 1\n\n5-6 -0.61 0.89 55 1 -0.61 0.89 54 0 -0.61 0.89 53 3 -0.61 0.89 51 2 -0.61 -0.66 50 0 -0.61 -0.66 48 1\n\n6-7 -0.55 0.89 54 1 -0.55 0.89 56 1 -0.55 0.89 55 0 -0.55 0.891.11.2005-31.10.200653 3 -0.55 -0.661.11.2005-31.10.200651 2 -0.55 -0.66 49 0\n\n7-8 -0.87 0.89 56 0 -0.87 0.89 55 1 -0.87 0.89 57 1 -0.87 0.891.11.2004-31.10.200556 0 -0.87 -0.661.11.2004-31.10.200553 3 -0.87 -0.66 50 2\n\n8-9 -0.74 0.89 61 2 -0.74 0.89 57 0 -0.74 0.89 56 1 -0.74 0.891.11.2003-31.10.200458 1 -0.74 -0.661.11.2003-31.10.200455 0 -0.74 -0.66 52 3\n\n9-10 -0.72 0.89 67 3 -0.72 0.89 62 2 -0.72 0.89 58 0 -0.72 0.891.11.2002-31.10.200357 1 -0.72 -0.661.11.2002-31.10.200357 1 -0.72 -0.66 54 0\n\n10-11 -0.84 0.89 51 0 -0.84 0.89 68 3 -0.84 0.89 63 2 -0.84 0.891.11.2001-31.10.200259 0 -0.84 -0.661.11.2001-31.10.200256 1 -0.84 -0.66 56 1\n\n11-12 -0.63 0.89 42 1 -0.63 0.89 52 0 -0.63 0.89 69 3 -0.63 0.891.11.2000-31.10.200164 2 -0.63 -0.661.11.2000-31.10.200158 0 -0.63 -0.66 56 1\n\n12-13 -0.78 0.89 42 1 -0.78 0.89 43 1 -0.78 0.89 53 0 -0.78 0.891.11.1999-31.10.200070 3 -0.78 -0.661.11.1999-31.10.200063 2 -0.78 -0.66 58 0\n\n13-14 -0.84 0.89 40 0 -0.84 0.89 43 1 -0.84 0.89 44 1 -0.84 0.891.10.1998-31.10.199954 0 -0.84 -0.661.10.1998-31.10.199969 3 -0.84 -0.66 63 2\n\n14-15 -0.84 0.89 44 2 -0.84 0.89 41 0 -0.84 0.89 44 1 -0.84 0.891.9.1997-30.9.199845 1 -0.84 -0.661.9.1997-30.9.199853 0 -0.84 -0.66 69 3\n\n15-16 0.00 0.89 39 3 0.00 0.89 45 2 0.00 0.89 42 0 0.00 0.891.8.1996-31.8.199745 1 0.00 -0.661.8.1996-31.8.199744 1 0.00 -0.66 53 0\n\n-12.4556 14.31454801 801 -12.4556 14.31454801 822 -12.45563 14.314548 837 -12.45563 14.314548 856 -12.45563 -10.52797 848 -12.45563 -10.52797 840\n13.38508841 13.38508841 13.385088 13.385088 0.9638305 0.9638305\n\n441 456 461 449 429 413\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter Jahrgang Jahrgang\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.97 -0.66 47 1 -0.97 -0.66 47 1 -0.97 -0.66 47 0\n\n1-2 -1.06 -0.66 46 0 -1.06 -0.66 46 1 -1.06 -0.66 46 1\n\n2-3 -1.22 -0.66 46 2 -1.22 -0.66 46 0 -1.22 -0.66 46 1\n\n3-4 -0.86 -0.66 45 3 -0.86 -0.66 45 2 -0.86 -0.66 45 0\n\n4-5 -0.93 -0.66 46 0 -0.93 -0.66 44 3 -0.93 -0.66 44 2\n\n5-6 -0.61 -0.66 47 1 -0.61 -0.66 45 0 -0.61 -0.66 44 3\n\n6-7 -0.55 -0.66 48 1 -0.55 -0.661.11.2005-31.10.200646 1 -0.55 -0.661.11.2005-31.10.200645 0\n\n7-8 -0.87 -0.66 49 0 -0.87 -0.661.11.2004-31.10.200547 1 -0.87 -0.661.11.2004-31.10.200545 1\n\n8-9 -0.74 -0.66 49 2 -0.74 -0.661.11.2003-31.10.200448 0 -0.74 -0.661.11.2003-31.10.200446 1\n\n9-10 -0.72 -0.66 52 3 -0.72 -0.661.11.2002-31.10.200349 2 -0.72 -0.661.11.2002-31.10.200347 0\n\n10-11 -0.84 -0.66 54 0 -0.84 -0.661.11.2001-31.10.200251 3 -0.84 -0.661.11.2001-31.10.200248 2\n\n11-12 -0.63 -0.66 56 1 -0.63 -0.661.11.2000-31.10.200153 0 -0.63 -0.661.11.2000-31.10.200150 3\n\n12-13 -0.78 -0.66 55 1 -0.78 -0.661.11.1999-31.10.200055 1 -0.78 -0.661.11.1999-31.10.200052 0\n\n13-14 -0.84 -0.66 57 0 -0.84 -0.661.10.1998-31.10.199954 1 -0.84 -0.661.10.1998-31.10.199954 1\n\n14-15 -0.84 -0.66 62 2 -0.84 -0.661.9.1997-30.9.199856 0 -0.84 -0.661.9.1997-30.9.199854 1\n\n15-16 0.00 -0.66 68 3 0.00 -0.661.8.1996-31.8.199761 2 0.00 -0.661.8.1996-31.8.199756 0\n\n-12.45563 -10.52797 825 -12.45563 -10.52797 794 -12.45563 -10.52797 770\n0.9638305 0.9638305 0.9638305\n\n399 383 370\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS SchülerIS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 17%\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen IS\n\n1. Kindergarten 30 0 3 Null ! Null ! 1. Kindergarten 28 0 2 -31 • -34 • 1. Kindergarten 26 1 0 -8 • -4 •\n\n2. Kindergarten 49 2 0 -13 • -5 • 2. Kindergarten 69 4 3 -2 • 9 ∆ 2. Kindergarten 68 4 2 1 ∆ 14  \n\n1. Primarschule 34 2 1 2 ∆ 6 ∆ 1. Primarschule 45 3 0 15  21  1. Primarschule 63 4 3 8 ∆ 15  \n\n2. Primarschule 34 2 1 2 ∆ 6 ∆ 2. Primarschule 36 2 1 0 • 4 ∆ 2. Primarschule 47 3 0 13  19  \n\n3. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  3. Primarschule 36 2 1 0 • 4 ∆ 3. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆\n\n4. Primarschule 36 2 2 -1 • 2 ∆ 4. Primarschule 34 2 0 6 ∆ 10 ∆ 4. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆\n\n5. Primarschule 31 2 3 0 • 3 ∆ 5. Primarschule 38 3 2 17  22  5. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆\n\n6. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 6. Primarschule 33 2 3 -2 • 1 ∆ 6. Primarschule 40 3 2 15  20  \n\nTotal KiGa 49 2 Total KiGa 69 4 Total KiGa 94 5\n\nTotal PS 205 12 Total PS 224 14 Total PS 264 16\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen IS\n\n1. Kindergarten 26 2 1 8 ∆ 14  1. Kindergarten 27 2 1 7 ∆ 13  1. Kindergarten 26 2 0 10 ∆ 18  \n\n2. Kindergarten 64 3 0 -10 • 2 ∆ 2. Kindergarten 63 4 1 7 ∆ 21  2. Kindergarten 64 4 1 6 ∆ 20  \n\n1. Primarschule 59 3 2 -4 • 1 ∆ 1. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  1. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆\n\n2. Primarschule 65 4 3 6 ∆ 13  2. Primarschule 60 3 2 -5 • 0 • 2. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10 ∆\n\n3. Primarschule 49 3 0 11  17  3. Primarschule 66 4 3 5 ∆ 12  3. Primarschule 61 3 2 -6 • -1 •\n\n4. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 4. Primarschule 50 3 0 10 ∆ 16  4. Primarschule 67 4 3 4 ∆ 11  \n\n5. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 5. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 5. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  \n\n6. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 6. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 6. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 •\n\nTotal KiGa 90 5 Total KiGa 90 6 Total KiGa 91 6\n\nTotal PS 294 16 Total PS 315 17 Total PS 333 18 7\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  z. T. ergeben sich so grosse Klassenzahlen \n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n18 22\n\n20 22\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal Optimal Maximal\n\n16 18 15 16\n\n16 18 15 16\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen\n\n1. Kindergarten 26 2 3 5 ∆ 8 ∆ 1. Kindergarten 25 2 2 8 ∆ 13  1. Kindergarten 25 2 0 11  19  \n\n2. Kindergarten 63 3 0 -9 • 3 ∆ 2. Kindergarten 62 4 3 5 ∆ 16  2. Kindergarten 60 3 2 -9 • 0 •\n\n1. Primarschule 56 3 1 0 ∆ 6 ∆ 1. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  1. Primarschule 53 3 3 -2 • 3 ∆\n\n2. Primarschule 55 3 1 1 ∆ 7 ∆ 2. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆ 2. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10  \n\n3. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆ 3. Primarschule 56 3 1 0 • 6 ∆ 3. Primarschule 58 3 1 -2 • 4 ∆\n\n4. Primarschule 62 4 2 13  20  4. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆ 4. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆\n\n5. Primarschule 68 4 3 3 ∆ 10 ∆ 5. Primarschule 63 4 2 12  19  5. Primarschule 59 3 0 1 ∆ 7 ∆\n\n6. Primarschule 52 3 0 8 ∆ 14  6. Primarschule 69 4 3 2 ∆ 9 ∆ 6. Primarschule 64 4 2 11  18  \n\nTotal KiGa 89 5 Total KiGa 87 6 Total KiGa 86 5\n\nTotal PS 351 20 Total PS 358 20 Total PS 347 19\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen\n\n1. Kindergarten 24 2 1 10 ∆ 16  1. Kindergarten 24 2 1 10  16  1. Kindergarten 23 2 0 13  21  \n\n2. Kindergarten 59 3 0 -5 • 7 ∆ 2. Kindergarten 57 3 1 -5 • 5 ∆ 2. Kindergarten 55 3 1 -3 • 7 ∆\n\n1. Primarschule 51 3 2 4 ∆ 9 ∆ 1. Primarschule 49 3 0 11  17  1. Primarschule 48 3 1 8 ∆ 14  \n\n2. Primarschule 53 3 3 -2 • 3 ∆ 2. Primarschule 50 3 2 5 ∆ 10 ∆ 2. Primarschule 49 3 0 11  17  \n\n3. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  3. Primarschule 52 3 3 -1 • 4 ∆ 3. Primarschule 49 3 2 6 ∆ 11  \n\n4. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆ 4. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  4. Primarschule 52 3 3 -1 • 4 ∆\n\n5. Primarschule 56 3 1 0 • 6 ∆ 5. Primarschule 56 3 1 0 • 6 ∆ 5. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  \n\n6. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆ 6. Primarschule 56 3 1 0 ∆ 6 ∆ 6. Primarschule 56 3 1 0 ∆ 6 ∆\n\nTotal KiGa 83 5 Total KiGa 80 5 Total KiGa 78 5\n\nTotal PS 330 18 Total PS 318 18 Total PS 306 18\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n15 1620 22\n\nMaximal Optimal Maximal\n\n1522 16 18\n\nReserve Reserve \n\n16 18\n\nReserve Reserve \n\n16\n\nOptimalOptimal Maximal\n\n18\n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve Reserve \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2026/27\nSchülerInnen Klassen\n\n1. Kindergarten 22 2 3 9 ∆ 12  \n\n2. Kindergarten 53 3 0 1 ∆ 13  \n\n1. Primarschule 46 3 1 10 ∆ 16  \n\n2. Primarschule 47 3 1 9 ∆ 15  \n\n3. Primarschule 48 3 0 12  18  \n\n4. Primarschule 49 3 2 6 ∆ 11  \n\n5. Primarschule 51 3 3 0 ∆ 5 ∆\n\n6. Primarschule 53 3 0 7 ∆ 13  \n\nTotal KiGa 75 5\n\nTotal PS 294 18\n\n2027/28\nSchülerInnen Klassen\n\n1. Kindergarten 22 2 2 11  16  \n\n2. Kindergarten 51 3 3 -2 • 5 ∆\n\n1. Primarschule 45 3 0 15  21  \n\n2. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n3. Primarschule 46 3 1 10 ∆ 16  \n\n4. Primarschule 47 3 0 13  19  \n\n5. Primarschule 48 3 2 7 ∆ 12  \n\n6. Primarschule 50 3 3 1 ∆ 6 ∆\n\nTotal KiGa 73 5\n\nTotal PS 282 18\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nOptimal\n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\n16 18\n\n15 16\n\nMaximal Optimal Maximal Optimal Maximal\n\n18 22 16 18\n\n15 1620 22\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 12 5 Klassenzimmer 17 16 1\n\nGruppenraum 3 6 -3 Gruppenraum 3 8 -5\n\nHalbklassenzimmer 5 3 2 Halbklassenzimmer 5 4 1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 1 0 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 4 -2 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 14 3 Klassenzimmer 17 17 0\n\nGruppenraum 3 7 -4 Gruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 4 1 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 1 0 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 5 -3 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 16 1 Klassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 8 -5 Gruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 4 1 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2014/15\n\n2015/16\n\n2016/17\n\n2017/18\n\n2018/19\n\n2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 5 -3 Kindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 20 -3 Klassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 10 -7 Gruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2021/22\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 6 -4 Kindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 20 -3 Klassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 10 -7 Gruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2022/23\n\nvorhandenPrognoseDifferenz vorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 5 -3 Kindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 19 -2 Klassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 10 -7 Gruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2020/21 2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 18 -1\n\nGruppenraum 3 9 -6\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\n2013 2013\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 47 1 0.00 0.00 47 1 0.00 5.38 47 0 0.00 5.38 47 3 0.00 5.38 47 2 0.00 3.14 47 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 49 0 0.00 0.00 47 1 0.00 5.38 52 1 0.00 5.38 52 0 0.00 5.38 52 3 0.00 3.14 50 2\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 54 2 0.00 0.00 49 0 0.00 5.38 52 1 0.00 5.38 58 1 0.00 5.38 58 0 0.00 3.14 55 3\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 60 3 0.00 0.00 54 2 0.00 5.38 54 0 0.00 5.38 58 1 0.00 5.38 63 1 0.00 3.14 61 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 44 0 0.00 0.00 60 3 0.00 5.38 59 2 0.00 5.38 60 0 0.00 5.38 63 1 0.00 3.14 66 1\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 35 1 0.00 0.00 44 0 0.00 5.38 65 3 0.00 5.38 65 2 0.00 5.38 65 0 0.00 3.14 66 1\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 35 1 0.00 0.00 35 1 0.00 5.38 49 0 0.00 5.38 71 3 0.00 5.38 70 2 0.00 3.14 68 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 33 0 0.00 0.00 35 1 0.00 5.38 40 1 0.00 5.38 55 0 0.00 5.38 76 3 0.00 3.14 73 2\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 37 2 0.00 0.00 33 0 0.00 5.38 40 1 0.00 5.38 46 1 0.00 5.38 60 0 0.00 3.14 79 3\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 32 3 0.00 0.00 37 2 0.00 5.38 38 0 0.00 5.38 46 1 0.00 5.38 51 1 0.00 3.14 63 0\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 38 0 0.00 0.00 32 3 0.00 5.38 42 2 0.00 5.38 44 0 0.00 5.38 51 1 0.00 3.14 54 1\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 32 1 0.00 0.00 38 0 0.00 5.38 37 3 0.00 5.38 48 2 0.00 5.38 49 0 0.00 3.14 54 1\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 33 1 0.00 0.00 32 1 0.00 5.38 43 0 0.00 5.38 43 3 0.00 5.38 53 2 0.00 3.14 52 0\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 41 0 0.00 0.00 33 1 0.00 5.38 37 1 0.00 5.38 49 0 0.00 5.38 48 3 0.00 3.14 56 2\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 44 2 0.00 0.00 41 0 0.00 5.38 38 1 0.00 5.38 43 1 0.00 5.38 54 0 0.00 3.14 51 3\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 44 3 0.00 0.00 44 2 0.00 5.38 46 0 0.00 5.38 44 1 0.00 5.38 48 1 0.00 3.14 57 0\n\nTotal 658 0.00 0.00 661 0 86.1322372 745 0 86.1322372 826 0 86.1322372 910 0 50.2771614 956\nFaktor Raumplanung 0 43.0661186 43.0661186 43.0661186 25.1385807\n\nSumme Schulpflicht 286 314 373 433 486 525\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler IS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter Jahrgang Jahrgang\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 3.14 47 1 0.00 3.14 47 1 0.00 3.14 47 0 0.00 3.14 47 3 0.00 0.23 47 2 0.00 0.23 47 0\n\n1-2 0.00 3.14 50 0 0.00 3.14 50 1 0.00 3.14 50 1 0.00 3.14 50 0 0.00 0.23 47 3 0.00 0.23 47 2\n\n2-3 0.00 3.14 53 2 0.00 3.14 53 0 0.00 3.14 53 1 0.00 3.14 53 1 0.00 0.23 50 0 0.00 0.23 47 3\n\n3-4 0.00 3.14 59 3 0.00 3.14 56 2 0.00 3.14 56 0 0.00 3.14 56 1 0.00 0.23 53 1 0.00 0.23 51 0\n\n4-5 0.00 3.14 64 0 0.00 3.14 62 3 0.00 3.14 60 2 0.00 3.14 60 0 0.00 0.23 57 1 0.00 0.23 54 1\n\n5-6 0.00 3.14 69 1 0.00 3.14 67 0 0.00 3.14 65 3 0.00 3.14 63 2 0.00 0.23 60 0 0.00 0.23 57 1\n\n6-7 0.00 3.14 69 1 0.00 3.14 73 1 0.00 3.14 70 0 0.00 3.141.11.2005-31.10.200668 3 0.00 0.231.11.2005-31.10.200663 2 0.00 0.23 60 0\n\n7-8 0.00 3.14 71 0 0.00 3.14 73 1 0.00 3.14 76 1 0.00 3.141.11.2004-31.10.200573 0 0.00 0.231.11.2004-31.10.200568 3 0.00 0.23 63 2\n\n8-9 0.00 3.14 76 2 0.00 3.14 75 0 0.00 3.14 76 1 0.00 3.141.11.2003-31.10.200479 1 0.00 0.231.11.2003-31.10.200474 0 0.00 0.23 68 3\n\n9-10 0.00 3.14 82 3 0.00 3.14 80 2 0.00 3.14 78 0 0.00 3.141.11.2002-31.10.200379 1 0.00 0.231.11.2002-31.10.200379 1 0.00 0.23 74 0\n\n10-11 0.00 3.14 66 0 0.00 3.14 86 3 0.00 3.14 83 2 0.00 3.141.11.2001-31.10.200281 0 0.00 0.231.11.2001-31.10.200279 1 0.00 0.23 79 1\n\n11-12 0.00 3.14 57 1 0.00 3.14 70 0 0.00 3.14 89 3 0.00 3.141.11.2000-31.10.200186 2 0.00 0.231.11.2000-31.10.200181 0 0.00 0.23 79 1\n\n12-13 0.00 3.14 57 1 0.00 3.14 61 1 0.00 3.14 73 0 0.00 3.141.11.1999-31.10.200092 3 0.00 0.231.11.1999-31.10.200086 2 0.00 0.23 81 0\n\n13-14 0.00 3.14 55 0 0.00 3.14 61 1 0.00 3.14 64 1 0.00 3.141.10.1998-31.10.199976 0 0.00 0.231.10.1998-31.10.199992 3 0.00 0.23 86 2\n\n14-15 0.00 3.14 59 2 0.00 3.14 59 0 0.00 3.14 64 1 0.00 3.141.9.1997-30.9.199867 1 0.00 0.231.9.1997-30.9.199876 0 0.00 0.23 92 3\n\n15-16 0.00 3.14 54 3 0.00 3.14 63 2 0.00 3.14 62 0 0.00 3.141.8.1996-31.8.199767 1 0.00 0.231.8.1996-31.8.199767 1 0.00 0.23 76 0\n\n0 50.2771614 993 0 50.2771614 1032 0 50.277161 1064 0 50.27716 1096 0 3.620347 1080 0 3.620347 1063\n25.1385807 25.1385807 25.138581 25.13858 1.810173 1.810173\n\n557 583 595 588 560 534\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 2 Meierhöfli im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter Jahrgang Jahrgang\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 0.23 47 1 0.00 0.23 47 1 0.00 0.23 47 0\n\n1-2 0.00 0.23 47 0 0.00 0.23 47 1 0.00 0.23 47 1\n\n2-3 0.00 0.23 47 2 0.00 0.23 47 0 0.00 0.23 47 1\n\n3-4 0.00 0.23 48 3 0.00 0.23 48 2 0.00 0.23 48 0\n\n4-5 0.00 0.23 51 0 0.00 0.23 48 3 0.00 0.23 48 2\n\n5-6 0.00 0.23 54 1 0.00 0.23 51 0 0.00 0.23 48 3\n\n6-7 0.00 0.23 57 1 0.00 0.231.11.2005-31.10.200654 1 0.00 0.231.11.2005-31.10.200651 0\n\n7-8 0.00 0.23 60 0 0.00 0.231.11.2004-31.10.200557 1 0.00 0.231.11.2004-31.10.200554 1\n\n8-9 0.00 0.23 63 2 0.00 0.231.11.2003-31.10.200460 0 0.00 0.231.11.2003-31.10.200457 1\n\n9-10 0.00 0.23 69 3 0.00 0.231.11.2002-31.10.200364 2 0.00 0.231.11.2002-31.10.200361 0\n\n10-11 0.00 0.23 74 0 0.00 0.231.11.2001-31.10.200269 3 0.00 0.231.11.2001-31.10.200264 2\n\n11-12 0.00 0.23 79 1 0.00 0.231.11.2000-31.10.200174 0 0.00 0.231.11.2000-31.10.200169 3\n\n12-13 0.00 0.23 80 1 0.00 0.231.11.1999-31.10.200080 1 0.00 0.231.11.1999-31.10.200075 0\n\n13-14 0.00 0.23 82 0 0.00 0.231.10.1998-31.10.199980 1 0.00 0.231.10.1998-31.10.199980 1\n\n14-15 0.00 0.23 87 2 0.00 0.231.9.1997-30.9.199882 0 0.00 0.231.9.1997-30.9.199880 1\n\n15-16 0.00 0.23 93 3 0.00 0.231.8.1996-31.8.199787 2 0.00 0.231.8.1996-31.8.199782 0\n\n0 3.620347 1037 0 3.620347 995 0 3.620347 958\n1.810173 1.810173 1.810173\n\n507 477 453\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 47\n\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen IS\n\n1. Kindergarten 30 0 3 Null ! Null ! 1. Kindergarten 30 0 2 -33 • -36 • 1. Kindergarten 30 2 0 6 ∆ 14  \n\n2. Kindergarten 50 2 0 -14 • -6 • 2. Kindergarten 73 4 3 -6 • 5 ∆ 2. Kindergarten 76 4 2 -7 • 6 ∆\n\n1. Primarschule 35 2 1 1 ∆ 5 ∆ 1. Primarschule 49 3 0 11  17  1. Primarschule 71 4 3 0 ∆ 7 ∆\n\n2. Primarschule 35 2 1 1 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 2. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  \n\n3. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  3. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 3. Primarschule 46 2 1 -10 • -6 •\n\n4. Primarschule 37 2 2 -2 • 1 ∆ 4. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 4. Primarschule 46 3 1 10  16  \n\n5. Primarschule 32 2 3 -1 • 2 ∆ 5. Primarschule 42 3 2 13  18  5. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆\n\n6. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 6. Primarschule 37 2 3 -6 • -3 • 6. Primarschule 48 3 2 7 ∆ 12  \n\nTotal KiGa 50 2 Total KiGa 73 4 Total KiGa 106 6\n\nTotal PS 210 12 Total PS 248 14 Total PS 309 17\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen IS\n\n1. Kindergarten 32 2 1 2 ∆ 8 ∆ 1. Kindergarten 33 2 1 1 ∆ 7 ∆ 1. Kindergarten 32 2 0 4 ∆ 12  \n\n2. Kindergarten 76 4 0 -4 • 12  2. Kindergarten 77 4 1 -7 • 7 ∆ 2. Kindergarten 81 4 1 -11 • 3 ∆\n\n1. Primarschule 70 4 2 5 ∆ 12  1. Primarschule 68 4 0 12  20  1. Primarschule 69 4 1 7 ∆ 15  \n\n2. Primarschule 76 4 3 -5 • 2 ∆ 2. Primarschule 73 4 2 2 ∆ 9 ∆ 2. Primarschule 71 4 0 9 ∆ 17  \n\n3. Primarschule 60 3 0 0 • 6 ∆ 3. Primarschule 79 4 3 -8 • -1 • 3. Primarschule 76 4 2 -1 • 6 ∆\n\n4. Primarschule 51 3 1 5 ∆ 11  4. Primarschule 63 3 0 -3 • 3 ∆ 4. Primarschule 82 5 3 9 ∆ 18  \n\n5. Primarschule 51 3 1 5 ∆ 11  5. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 5. Primarschule 66 3 0 -6 • 0 •\n\n6. Primarschule 49 3 0 11  17  6. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 6. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆\n\nTotal KiGa 108 6 Total KiGa 110 6 Total KiGa 113 6\n\nTotal PS 358 20 Total PS 393 21 Total PS 424 23 7\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  z. T. ergeben sich so grosse Klassenzahlen \n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n17%\n\n16 18 15 16\n\n16 18 15 16\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal\n\n18 22\n\n20 22\n\nOptimal Maximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen\n\n1. Kindergarten 31 2 3 0 ∆ 3 ∆ 1. Kindergarten 30 2 2 3 ∆ 8 ∆ 1. Kindergarten 30 2 0 6 ∆ 14  \n\n2. Kindergarten 79 4 0 -7 • 9 ∆ 2. Kindergarten 76 4 3 -9 • 2 ∆ 2. Kindergarten 74 4 2 -5 • 8 ∆\n\n1. Primarschule 73 4 1 3 ∆ 11  1. Primarschule 70 4 0 10 ∆ 18  1. Primarschule 68 4 3 3 ∆ 10 ∆\n\n2. Primarschule 73 4 1 3 ∆ 11  2. Primarschule 76 4 1 0 ∆ 8 ∆ 2. Primarschule 73 4 0 7 ∆ 15  \n\n3. Primarschule 75 4 0 5 ∆ 13  3. Primarschule 76 4 1 0 ∆ 8 ∆ 3. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆\n\n4. Primarschule 80 4 2 -5 • 2 ∆ 4. Primarschule 78 4 0 2 ∆ 10  4. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆\n\n5. Primarschule 86 5 3 5 ∆ 14  5. Primarschule 83 4 2 -8 • -1 • 5. Primarschule 81 4 0 -1 • 7 ∆\n\n6. Primarschule 70 3 0 -10 • -4 • 6. Primarschule 89 5 3 2 ∆ 11  6. Primarschule 86 4 2 -11 • -4 •\n\nTotal KiGa 110 6 Total KiGa 106 6 Total KiGa 103 6\n\nTotal PS 454 24 Total PS 471 25 Total PS 466 24\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nSchülerInnen Klassen SchülerInnen Klassen SchülerInnenKlassen\n\n1. Kindergarten 28 2 1 6 ∆ 12  1. Kindergarten 27 2 1 7 ∆ 13  1. Kindergarten 25 2 0 11  19  \n\n2. Kindergarten 70 4 0 2 ∆ 18  2. Kindergarten 67 4 1 3 ∆ 17  2. Kindergarten 64 4 1 6 ∆ 20  \n\n1. Primarschule 63 4 2 12  19  1. Primarschule 60 3 0 0 ∆ 6 ∆ 1. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆\n\n2. Primarschule 68 4 3 3 ∆ 10 ∆ 2. Primarschule 63 4 2 12  19  2. Primarschule 60 3 0 0 • 6 ∆\n\n3. Primarschule 74 4 0 6 ∆ 14  3. Primarschule 68 4 3 3 ∆ 10 ∆ 3. Primarschule 63 4 2 12  19  \n\n4. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆ 4. Primarschule 74 4 0 6 ∆ 14  4. Primarschule 69 4 3 2 ∆ 9 ∆\n\n5. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆ 5. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆ 5. Primarschule 74 4 0 6 ∆ 14  \n\n6. Primarschule 81 4 0 -1 • 7 ∆ 6. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆ 6. Primarschule 79 4 1 -3 • 5 ∆\n\nTotal KiGa 99 6 Total KiGa 94 6 Total KiGa 89 6\n\nTotal PS 444 24 Total PS 424 23 Total PS 403 22\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\nOptimal Maximal\n\n18\n\nReserve Reserve \n\n16\n\nOptimal\n\n22 16 18\n\nReserve Reserve \n\n16 18\n\nMaximal Optimal Maximal\n\n15\n\n15 1620 22\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2, Meierhöfli: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Freiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2026/27\nSchülerInnen Klassen\n\n1. Kindergarten 24 2 3 7 ∆ 10  \n\n2. Kindergarten 60 3 0 -6 • 6 ∆\n\n1. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆\n\n2. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆\n\n3. Primarschule 60 3 0 0 • 6 ∆\n\n4. Primarschule 64 4 2 11  18  \n\n5. Primarschule 69 4 3 2 ∆ 9 ∆\n\n6. Primarschule 74 4 0 6 ∆ 14  \n\nTotal KiGa 84 5\n\nTotal PS 379 21\n\n2027/28\nSchülerInnen Klassen\n\n1. Kindergarten 24 2 2 9 ∆ 14  \n\n2. Kindergarten 57 4 3 10  21  \n\n1. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  \n\n2. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆\n\n3. Primarschule 57 3 1 -1 • 5 ∆\n\n4. Primarschule 61 3 0 -1 • 5 ∆\n\n5. Primarschule 64 4 2 11  18  \n\n6. Primarschule 69 4 3 2 ∆ 9 ∆\n\nTotal KiGa 81 6\n\nTotal PS 357 20\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n15 1620 22\n\nMaximal\n\n18 22 16 18 15 16\n\nMaximal Optimal Maximal Optimal\n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\n16 18\n\nOptimal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 12 5 Klassenzimmer 17 20 -3\n\nGruppenraum 3 6 -3 Gruppenraum 3 10 -7\n\nHalbklassenzimmer 5 3 2 Halbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 1 0 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 4 -2 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 14 3 Klassenzimmer 17 21 -4\n\nGruppenraum 3 7 -4 Gruppenraum 3 11 -8\n\nHalbklassenzimmer 5 4 1 Halbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 1 0 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 6 -4 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 17 0 Klassenzimmer 17 23 -6\n\nGruppenraum 3 9 -6 Gruppenraum 3 12 -9\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0 Halbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2014/15\n\n2015/16\n\n2017/18\n\n2018/19\n\n2016/17 2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 6 -4 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 24 -7 Klassenzimmer 17 24 -7\n\nGruppenraum 3 12 -9 Gruppenraum 3 12 -9\n\nHalbklassenzimmer 5 6 -1 Halbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 6 -4 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 25 -8 Klassenzimmer 17 23 -6\n\nGruppenraum 3 13 -10 Gruppenraum 3 12 -9\n\nHalbklassenzimmer 5 7 -2 Halbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 6 -4 Kindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 24 -7 Klassenzimmer 17 22 -5\n\nGruppenraum 3 12 -9 Gruppenraum 3 11 -8\n\nHalbklassenzimmer 5 6 -1 Halbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1 Fachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1 Turnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 3: Berechnungen Meierhöfli\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 2 Meierhöfli: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singzimmer\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 5 -3\nKlassenzimmer 17 21 -4\n\nGruppenraum 3 11 -8\n\nHalbklassenzimmer 5 6 -1\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 6 -4\nKlassenzimmer 17 20 -3\n\nGruppenraum 3 10 -7\n\nHalbklassenzimmer 5 5 0\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 2 1 1\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhallen 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n


parent_type: affair

name: 29_13 B+A betreffend Langfristige Investionsplanung

format: application/pdf

text: \n \n\n \n \n\n \n \n\n \nGemeinderat \n\n  \n\n29/13 Bericht und Antrag an den Einwohnerrat  \n\n  \n\n \n\n \n\nbetreffend \n\nLangfristige Investitionsplanung \n\n \n\n  \n\n\n\n2 \n\n \n\nHerr Präsident \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\n \n\n \n\n1 Ausgangslage \n\nIn der Privatwirtschaft erstellen gut geführte Unternehmungen aussagekräftige Businesspläne. Diese \n\nzeigen aus dem Blickwinkel der Vergangenheit die Entstehung des Geschäftes über die vergangenen \n\nJahre auf und enthalten Angaben zur künftigen Ausrichtung. Der Businessplan enthält daher Aussagen \n\nzur Strategie, den Markt, die Massnahmen zur Umsetzung der Geschäftsidee und immer auch zum Fi-\n\nnanzbedarf.  Der Unternehmer muss auch seine Investitionen basierend auf der Finanzlage kurz-, mittel- \n\nund langfristig planen und die Ergebnisse daraus in seine Budgetpläne einfliessen lassen.  \n\nDas Gemeindegesetz des Kantons Luzern verlangt, dass der Gemeinderat jährlich einen Finanz- und \n\nAufgabenplan zu erstellen hat (§ 19 Gemeindegesetz; SRL 150). Gemäss Legaldefinition gibt der Finanz- \n\nund Aufgabenplan Aufschluss über die voraussichtliche Aufgaben- und Finanzentwicklung der Gemeinde \n\nin den nächsten fünf Jahren (§ 73 Gemeindegesetz). Im Budget-, Finanz- und Aufgabenplan der Gemein-\n\nde Emmen (BAFIP) werden daher seit dessen Einführung auch immer die Investitionen für das Budget-\n\njahr und die vier darauffolgenden Planjahre dargestellt. Die Rechnung für das jeweilige Kalenderjahr zeigt \n\ndann auf, welche Investitionsvorhaben mit entsprechenden Kostenfolgen im betreffenden Jahr auch \n\nwirklich ausgelöst und umgesetzt worden sind. Für die Rechnungsjahre 2007 - 2011 ergeben sich zwi-\n\nschen den in den BAFIPs eingesetzten Investitionen und den in den Rechnungen umgesetzten Projekten \n\nteils erhebliche Abweichungen (vgl. Graphik). Wegen Einsprachen, Verzögerungen im politischen Prozess \n\nund auch mangels eigener Ressourcen konnten Investitionsvorhaben teils nicht in den vorgesehenen \n\nJahren geplant und umgesetzt werden.  \n\n \n\n*Abweichungen zwischen den geplanten und umgesetzten Investitionen \n\n\n\n3 \n\n \n\nDaraus abgeleitet sind im BAFIP und der Rechnung die Investitionen der Gemeinde Emmen wiederholt \n\nkritisch beurteilt worden. Unter Hinweis auf die Planungen in der Privatwirtschaft wurde Kritik an der \n\nPlanung der Investitionsvorhaben vorgebracht. Insbesondere wurde bemängelt, dass keine Übersicht \n\nüber die notwendigen Investitionen vorhanden sei.  \n\nDie geplanten Investitionen haben einen direkten Einfluss auf die Ausgestaltung der Laufenden Rech-\n\nnung. Ausgehend vom Investitionsvolumen müssen die sich daraus ergebenden Abschreibungen und \n\nZinsen mit berechnet werden. Daraus wird ersichtlich, dass bei einer erheblichen Differenz zwischen den \n\nin die Planungen eingestellten und den realisierten Investitionen auch die Laufende Rechnung bedeuten-\n\nde Abweichungen ausweisen muss. Je genauer die Planung der künftigen Vorhaben vorgenommen wird, \n\numso klarer können auch die damit verbundenen Auswirkungen (Zinsen, Abschreibungen) bei den \n\nLaufenden Rechnungen budgetiert werden. Ein Überhang der Investitionen beeinflusst auch die Kennzah-\n\nlen der Gemeinde negativ. Ungenügende Kennzahlen führen dazu, dass der Regierungsstatthalter vom \n\nGemeinderat Massnahmen zu deren Korrektur verlangt.  \n\n \n\n2 Grundsätze der Investitionsplanung  \n\n2.1. Auftrag an Arbeitsgruppe \n\nDer Gemeinderat hat die Kritik an seinen bisherigen Planungen aufgenommen und ist bestrebt, die Pla-\n\nnungen so auszugestalten, dass eine langfristige Verlässlichkeit erreicht wird und auch eine Beurteilung \n\nder  Investitionen durch den Einwohnerrat möglich wird. Der Gemeinderat hat deshalb die Direktion \n\nFinanzen und Personelles beauftragt, die Grundlagen für eine mehrjährige, detailliertere und auch um-\n\nsetzbare Investitionsplanung zu erarbeiten. Für die langfristige Planung und die Realisierung der Investi-\n\ntionen sollten dabei gemäss Vorgaben des Gemeinderates folgende Faktoren berücksichtigt werden: \n\n Langfristige Planung (mindestens drei Legislaturen) \n\n Vorhandene Finanzmittel (Auswirkungen auf den BAFIP) \n\n Dringlichkeit und Notwendigkeit der Investitionen \n\nDer Gemeinderat erkennt in dieser langfristigen Investitionsplanung vor allem zwei Vorteile: \n\n- Auflistung der Investitionen über mehrere Jahre \n\n- Darstellung der Priorisierung der Investitionen \n\nDer Gemeinderat hat auf Antrag der Direktion Finanzen und Personelles eine Arbeitsgruppe, bestehend \n\naus den Planungsverantwortlichen aller Direktionen, eingesetzt.  \n\nDiese Arbeitsgruppe hat den ständigen Auftrag, eine rollende Investitionsplanung, welche die Investiti-\n\nonsvorhaben von mindestens drei Legislaturen abbilden soll, zu erstellen. Dabei gilt immer zu berücksich-\n\ntigen, dass gestützt auf die politischen Prozesse (BAFIP) Veränderungen der gesetzlichen Vorgaben sowie \n\nneue Aufgabenstellungen die langfristige Investitionsplanung beeinflussen können und werden. Der \n\nGemeinderat geht zudem davon aus, dass auch die nachfolgend dargestellten Plafonierungen und Priori-\n\nsierungen veränderten Verhältnissen angepasst werden können oder auch müssen. \n\n \n\n \n\n\n\n4 \n\n \n\n2.2. Investitionsvorhaben  \n\nDie Arbeitsgruppe hat in der Folge in einem ersten Schritt alle bekannten Investitionsvorhaben aus allen \n\nDirektionen zusammengetragen (vgl. Anhang 1). Die Aufstellung zeigt, dass bis 2028 insgesamt Investiti-\n\nonen im Gesamtvolumen von CHF 160‘000‘000.00 zusammengetragen worden sind. Dabei gilt es aber zu \n\nbeachten, dass nicht für alle aufgeführten Investitionen bereits Planungsgrundlagen vorhanden sind oder \n\nerstellt werden. Die im Anhang 1 zusammen gestellten Vorhaben basieren teils auf erhärteten Erkennt-\n\nnissen (z.B. Sanierung Verwaltungsgebäude), bereits getätigten Vorabklärungen (z.B. Ersatz Grusplatz) \n\nund vor allem auch auf möglichen Entwicklungen (z.B. 4. Trakt Schulanlage Erlen). Die Zusammenstel-\n\nlung zeigt deutlich auf, dass die Gesamtheit dieser Investitionen rein schon aus Kapazitätsgründen und \n\nvor allem auch aus finanzieller Perspektive nicht realisierbar ist. \n\n  \n\n2.2. Priorisierung  \n\nDie Aufstellung im Anhang 1 zeigt auf, dass die vorhandenen Mittel und die angedachten Investitionsvor-\n\nhaben nicht in Einklang zu bringen sind. Daraus abgeleitet ergibt sich, dass die Investitionen auf die \n\nFolgejahre aufgeteilt werden müssen. Das setzt eine Priorisierung voraus. Die Arbeitsgruppe Investitions-\n\nplanung hat sich entschieden, die Priorisierung gestützt auf die Cross-Impact-Analyse zu erstellen. Für die \n\nUmschreibung dieser Methode wird auf Anhang 2 verwiesen. Der Gemeinderat vertritt die Ansicht, dass \n\nmit diesem Ansatz eine faire Priorisierung möglich wird und dass damit auch den verschiedenen An-\n\nspruchsgruppen Rechnung getragen werden kann.  \n\n2.3. Plafonierung \n\nDie Differenz zwischen dem hohen, ausgewiesenem Investitionsbedarf und den vorhandenen Mitteln \n\nkann jedoch nicht nur mit der Priorisierung gelöst werden. Es braucht auch eine Plafonierung der jährli-\n\nchen Investitionsvorhaben.  \n\n \n\n3 Grundlagen der Priorisierung \n\nDie Priorisierungen basieren bei der Cross-Impact-Methode auf verschiedenen Grundlagen. Um eine \n\nfundierte Aussagekraft zu erreichen, müssen diese sorgfältig ausgewählt werden. Die gemeinderätliche \n\nArbeitsgruppe hat folgende Grundlagen für die Investitionsplanung als massgebend betrachtet: \n\n Strategie Emmen 2025 \n\n Siedlungsleitbild  \n\n Schulraumplanungsbericht  \n\n Infrastrukturanalyse Hoch- und Tiefbau (z.B. Rohrer-Bericht) \n\n \n\nTatsache war jedoch, dass sich die Prozesse der Erarbeitung all dieser Grundlagen und der geplante \n\nAbschluss des vorliegenden Berichtes unter keinem Aspekt in Einklang bringen liessen. Die Vision für \n\nEmmen 2025 wird bei der Erarbeitung des Siedlungleitbildes, welches bis Ende 2013 vorliegen wird, \n\nberücksichtigt. Auch der Bericht zur Schulraumplanung wird parallel erarbeitet und sollte ebenfalls im \n\nLaufe des Jahres präsentiert werden können. Die Infrastrukturanalyse Hoch- und Tiefbau (Rohrer-\n\nBericht) ist noch nicht aktualisiert.  \n\n\n\n5 \n\n \n\nDaraus abgeleitet ergibt sich, dass im vorliegenden Bericht in einem ersten Schritt die Investitionsplanung \n\nfür den Zeitraum 2014 - 2018 dargestellt und damit auch zur Diskussion gestellt wird. Die langfristige \n\nInvestitionsplanung wird in einem zweiten Schritt auf das übernächste Budgetjahr 2015 erstellt. \n\n \n\n5 Vorgaben für die Investitionsplanung 2014 - 2018 \n\nDie vorliegende Investitionsplanung basiert daher vorerst auf den Handlungsfeldern der Vision Emmen \n\n2025 und den weiteren, bekannten oder beurteilten Rahmenbedingungen. Eine ausgiebige und intensive \n\nBeurteilung der finanziellen Rahmenbedingungen führte zum Ergebnis, dass für die nächsten fünf Jahre \n\nein gesamtes Investitionsvolumen von CHF 30 Mio. für die Gemeinde Emmen finanziell verkraftbar sein \n\ndürfte. Das entspricht pro Jahr einer durchschnittlichen Investitionssumme von ungefähr CHF 6 Mio. \n\nDiese Grösse entspricht in etwa dem aktuellen Abschreibungsbedarf ohne Abschreibung des Bilanzfehlbe-\n\ntrages. Das heisst, die Investitionen sind selbstfinanziert. Im Weiteren gilt es zu beachten, dass bereits \n\ngesprochene Sonderkredite in jedem Fall weiter geführt werden müssen. \n\n \n\n6 Investitionsplanung 2014 - 2018 \n\nAnhang 3 hält fest, welche Investitionsvorhaben der Gemeinderat in die Planung für die Jahre 2014 bis \n\n2018 übernehmen will. Gesamthaft sollen in diesem Zeitraum Nettoinvestitionen  im Umfang von CHF 51 \n\nMio. getätigt werden. Die Nettoinvestitionen für das Budget 2014 betragen CHF 14.5 Millionen Franken \n\nund lassen sich wie folgt darstellen: \n\n \n\nBereich Investitionen Volumen (CHF) \n\nAllgemeine Verwaltung  Applikationslandschaft \n\n Heizung \n\n1 Million \n\nBildung  Schulhaus Gersag \n\n Ersatz Schulmobiliar \n\n Werkräume \n\n6.6 Millionen \n\nVerkehr  Brücke Rathausen \n\n Strassensanierungen \n\n Investition ÖV \n\n Seetalplatz \n\n1.8 Millionen \n\n \n\nUmwelt und Raumordnung  Wasserleitungen \n\n GPW Kirchfeld \n\n Kanalisation \n\n5.1 Millionen \n\n \n\n \n\n\n\n6 \n\n \n\n7 Vorschau auf die Jahre 2015 und später \n\nDie für eine umfassende Investitionsplanung notwendigen Grundlagen werden im laufenden Jahr abge-\n\nschlossen und damit vorhanden sein. Damit kann gestützt auf die gewählte Methode für das übernächste \n\nBudgetjahr (2015) die langfristige Investitionsplanung vorgelegt werden. Es gilt dabei zu beachten, dass \n\ndie für die Investitionsplanung 2014 - 2018 angewandte Methode weitergeführt und allenfalls etwas \n\nverfeinert werden soll. Die dann mögliche Anwendung der erwähnten Grundlagen wird nochmals eine \n\nspürbare Verbesserung bringen. \n\nDer Gemeinderat beabsichtigt, dem Einwohnerrat künftig jedes Jahr eine Aktualisierung der Investitions-\n\nplanung vorzulegen. Der Einwohnerrat soll jeweils vor den Sommerferien die Investitionen für das nächs-\n\nte Budgetjahr beurteilen können. Dies ermöglicht es dem Gemeinderat, die Beurteilungen des Einwohner-\n\nrates im Budgetprozess zu berücksichtigen. Daraus entsteht auch für die weiteren Planungen ein Vorlauf \n\nund auch die Umsetzbarkeit der im Bericht behandelten Investitionen kann realistischer beurteilt werden.  \n\nMit der zustimmenden Kenntnisnahme zu dieser Investitionsplanung erteilt der Einwohnerrat dem Ge-\n\nmeinderat den Auftrag, die Investitionen 2014 (vgl. Anhang 3) in das Budget 2014 zu übernehmen und \n\ndie vorgelegten Investitionen der Planjahre 2015 - 2018 (vgl. Anhang 3) als geplante Investitionen in den \n\nPlanungsteil des BAFIP 2014 einzusetzen. \n\n \n\n8 Antrag \n\n Zustimmende Kenntnisnahme des Berichtes „Langfristige Investitionsplanung“. \n\n \n\nEmmenbrücke, 5. Juni 2013 \n\nFür den Gemeinderat: \n\nRolf Born \n\nGemeindepräsident  \n\n Patrick Vogel   \n\n Gemeindeschreiber     \n\nAnhänge \n\nAnhang 1: Übersicht geplante Investitionen 2014 - 2028 \n\nAnhang 2: Vorgehensweise für die Priorisierung von Investitionsvorhaben \n\nAnhang 3: Investitionsplanung 2014 - 2018 \n\nAnhang 4: Zusammensetzung ständige Arbeitsgruppe Investitionsplanung \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n\n\nAnhang 2: Vorgehensweise für die Priorisierung von Investiti-\n\nonsvorhaben \n\n1. Bewertungsverfahren für Investitionsprojekte \n\nInnerhalb der Gemeinde Emmen gibt es verschiedene Anspruchsgruppen. Jede dieser An-\n\nspruchsgruppen hat unterschiedliche Prioritäten bezüglich Investitionen. Auf der Gegenseite \n\nsind die Ressourcen für solche Projekte beschränkt. Mit anderen Worten: Nicht jedes Projekt \n\naus finanzieller Sicht, kann realisiert werden. Damit Entscheidungen getroffen werden kön-\n\nnen, was realisiert wird und was nicht, wurde ein ausgewogenes Bewertungsverfahren zur \n\nEntscheidungsfindung lanciert. Dadurch sollen Investitionsprojekte objektiv gegeneinander \n\nabgewogen werden.  \n\n \n\n \n\n \n\nInnerhalb des Bewertungsverfahrens kommen überwiegend zwei Akteure vor. Zum einen der \n\nGemeinderat welcher die Rahmenbedingungen festlegt, zum anderen die Arbeitsgruppe In-\n\nvestitionsplanung welche die Bewertungen vollzieht. Diese beiden Gruppen agieren unab-\n\nhängig voneinander. Auch sind in beiden Gruppen jeweils die Direktionen gleichmässig ver-\n\ntreten. Durch diese Struktur sollen subjektiven Präferenzen präventiv entgegen gewirkt wer-\n\nden.  \n\n\n\n \n\n1.1 Verteilung des Gesamt-Investitionsvolumens \n\nDer Gemeinderat muss in einem ersten Schritt, das Gesamt-Investitionsvolumen für die Peri-\n\nodizität von zehn Jahren festlegen. Dieses Volumen plafoniert die höchstmögliche Investiti-\n\nonssumme. Anschliessend muss der entsprechende Betrag auf die fünf Investitionsgefässe \n\nprozentual aufgeteilt werden. Aus einer Betrachtung der früheren Investitionsrechnungen \n\nkonnte folgender Verteilungsschlüssel abgeleitet werden: \n\n Schulinfrastruktur 57% \n\n Verkehrsinfrastruktur 20%  \n\n Verwaltungsinfrastruktur 15% \n\n Versorgungsinfrastruktur 5% \n\n Infrastruktur für Kultur & Freizeit 3% \n\n \n\nVersorgungsinvestitionen welche aus Produkten mit Spezialfinanzierung entspringen, insbe-\n\nsondere Wasserversorgung, Abwasserbeseitigung, Abfallentsorgung, werden unabhängig von \n\nden Gefässen getätigt. Dies ergibt sich daraus, dass diese sich selber finanzieren. Mit der \n\nBildung der angesprochenen Gefässe soll verhindert werden, dass besonders attraktive Pro-\n\njekte, gemessen an der Strategie Emmen 2025, jeglichen Vorrang geniessen und andere \n\nProjekte dauernd überlagern. Die Investitionsprojekte werden von der Arbeitsgruppe Investi-\n\ntionsplanung einem der fünf Investitionsgefässe zugeordnet. Dort wo keine eindeutige Zu-\n\nordnung möglich ist, wird das Gefäss welches am meisten zutrifft gewählt. \n\n \n\n1.2 Klassifizierung der Investitionsprojekte \n\nJedes Investitionsprojekt wird von der Arbeitsgruppe Investitionsplanung geprüft. Innerhalb \n\ndieser Prüfung wird das Projekt einer Grundlage zugeordnet: \n\n Versorgungssicherheit, respektive gibt es eine gesetzliche Grundlage für das Pro-\n\njekt? \n\n Siedlungsleitbild, respektive besteht eine direkte Korrelation zwischen Projekt und \n\ndem Siedlungsleitbild oder anderen ähnlich relevanten Planungsgrundlagen? \n\n Schulraumplanung, respektive besteht eine direkte Korrelation zwischen Projekt \n\nund der Schulraumplanung oder anderen ähnlich relevanten Planungsgrundlagen? \n\n Diverses, respektive besteht eine direkte Korrelation zwischen Projekt und diver-\n\nsen relevanten Konzeptionen? \n\n\n\nKann das Projekt nicht einer Grundlage zugeordnet werden, wird es verworfen. Andernfalls \n\nwird je nach Klassifizierung ein Multiplikator zugeordnet. Die Multiplikatoren werden für jede \n\nGrundlage vom Gemeinderat verabschiedet, stehen aber in einer hierarchischen Ordnung \n\nzueinander.  \n\n \n\nJe weiter oben eine Grundlage in der Hierarchie liegt, desto höher ist das Gewicht des Multi-\n\nplikators. Auf der obersten Ebene befindet sich die Versorgungssicherheit, diese geht in den \n\nmeisten Fällen aus gesetzlichen Verpflichtungen hervor und lässt in der Regel keine Hand-\n\nlungsspielräume offen. Mit dem Siedlungsleitbild werden elementare Entwicklungen der Ge-\n\nmeinde Emmen festgehalten. Diese potentiellen Entwicklungen müssen zu einem späteren \n\nZeitpunkt erschlossen werden. Die Schulraumplanung ist wiederum abhängig vom Siedlungs-\n\nleitbild. Dort wo Siedlungsräume empor schiessen, bedarf es einer geeigneten Infrastruktur. \n\nAm Ende gibt es noch eine Klassifizierung für diverse Konzeptionen. Diese ist jedoch kein \n\nAuffangbecken für jegliche Investitionen. Projekte welche durch die ersten drei Hierarchie-\n\nStufen fallen, müssen um doch noch in die Bewertung aufgenommen zu werden, einen quali-\n\nfizierten Gegenstand liefern. \n\nDamit ein Projekt möglichst weit oben eingestuft werden kann, ist es die Aufgabe der An-\n\ntragsteller die nötigen Grundlagen und Argumentationen zu liefern. Anhand solcher Informa-\n\ntionen vollzieht die Arbeitsgruppe Investitionsplanung ihre Zuordnung. \n\n \n\n1.3 Strategische Relevanz der Investitionsprojekte \n\nMittels einer Cross-Impact-Analyse wurde die Bedeutung der sechs Handlungsfelder aus der \n\nStrategie Emmen 2025 durch die Arbeitsgruppe Investitionsplanung untersucht. Einige Hand-\n\nlungsfelder haben wesentlichen positiven Einfluss auf andere Handlungsfelder. Solche Hand-\n\nlungsfelder gehen aus der Cross-Impact Analyse mit einer bedeutenderen Rolle hervor. Jedes \n\nHandlungsfeld erhält dadurch eine Punktezahl aufgrund der Anzahl positiver Nebeneffekte.  \n\n \n\nx8 \n• Versorgungssicherheit \n\nx4 \n• Siedlungsleitbild, etc. \n\nx4 \n• Schulraumplanung, etc. \n\nx2 \n• Diverses \n\n\n\n \n\n \n\nEin Punkt für einen positiven Synergie-Effekt kann aber nur zugeordnet werden, wenn ein \n\nwesentlicher und zugleich direkter Zusammenhang besteht. \n\nNach der Cross-Impact Analyse muss die Arbeitsgruppe Investitionsplanung nun den jeweili-\n\ngen Projekten alle Handlungsfelder zu ordnen, welche durch das Projekt erfüllt werden. Die \n\nPunktezahlen der zutreffenden Handlungsfelder werden miteinander addiert und in ihrer \n\nSumme mit dem definierten Multiplikator multipliziert.  \n\n \n\n1.4 Einordnung des Projekts \n\nDas Projekt verfügt nun über eine finale Punktezahl. Umso höher diese ist, desto höher muss \n\ndas Projekt priorisiert werden. Die Priorisierung jedoch, gilt nur innerhalb der zugeordneten \n\nInvestitionsgefässe.  \n\nDie Arbeitsgruppe Investitionsplanung ordnet die bewerteten Investitionsprojekte in die zu-\n\ntreffenden Investitionsgefässe ein. Wie bereits erwähnt, verfügen diese Gefässe über ein auf \n\nzehn Jahre plafoniertes Budget. Das Projekt innerhalb des Gefässes mit der höchsten Punk-\n\ntezahl hat die oberste Priorität zur Realisierung. Nun kann es zu Projekten kommen, welche \n\naufgrund der Bewertung und der plafonierten Investitionssumme im Investitionsgefäss nicht \n\nrealisiert werden können.  \n\nEffect >\n\nCause v\n\nA\nu\n\nfe\nn\n\nth\na\n\nlt\ns\nq\n\nu\na\n\nli\ntä\n\nt\n\nV\nie\n\nlf\nä\n\nlt\nig\n\ne\nr \n\nL\ne\n\nb\ne\n\nn\ns\nra\n\nu\nm\n\nW\nir\n\nts\nc\nh\n\na\nft\n\ns\n- \n\n&\n \n\nW\nis\n\ns\ne\n\nn\ns\nc\nh\n\na\nft\n\ns\ns\nta\n\nn\nd\n\no\nrt\n\nM\no\n\nb\nil\nit\n\nä\nt\n\nT\nra\n\ng\nb\n\na\nre\n\n F\nin\n\na\nn\n\nz\ne\n\nn\n\nL\ne\n\nb\ne\n\nn\ns\nw\n\ne\nrt\n\ne\ns\n E\n\nm\nm\n\ne\nn\n\nActive\n\nSum\n\nAufenthaltsqualität X 1 0 0 0 1 2\n\nVielfältiger Lebensraum 1 X 0 0 0 1 2\n\nWirtschafts- & \n\nWissenschaftsstandort\n1 0 X 0 1 1 3\n\nMobilität 1 0 1 X 0 1 3\n\nTragbare Finanzen 1 1 1 1 X 1 5\n\nLebenswertes Emmen 1 1 0 0 0 X 2\n\n\n\n \n\nAuf der obigen Darstellung soll folgendes Beispiel veranschaulicht werden. Das Gefäss XY \n\nbietet ein gesamt Investitionsvolumen von N. N bezeichnet nun auch den realisierbaren Be-\n\nreich. Alle Projekte welche es innerhalb der begrenzten Finanzressourcen schaffen, können \n\nrealisiert werden. Schwächer bewertete Projekte stehen den besseren hinten an. Alle Projek-\n\nte welche im nicht realisierbaren Bereich liegen, scheiden aus. Durch die Kumulierung meh-\n\nrerer Jahre können auch Investitionsreserven erarbeitet werden. \n\n  \n\n\n\n1.4 Darstellung Bewertungsverfahren \n\n \n\n \n\n \n\nM\nu\n\nlt\nip\n\nlik\nat\n\no\nr \n\nx8\n \n\nSt\nra\n\nte\ngi\n\ne \nEm\n\nm\ne\n\nn\n \n\n2\n02\n\n5\n \n\nSi\ned\n\nlu\nn\n\ngs\nle\n\nit\nb\n\nild\n, \n\net\nc.\n\n \n\nSc\nh\n\nu\nlr\n\nau\nm\n\np\nla\n\nn\nu\n\nn\ng,\n\n \n\net\nc.\n\n  \n\nV\ner\n\nso\nrg\n\nu\nn\n\ngs\n-\n\nsi\nch\n\ner\nh\n\nei\nt \n\n \n\nD\niv\n\ner\nse\n\ns \n\nM\nu\n\nlt\nip\n\nlik\nat\n\no\nr \n\nx4\n \n\nM\nu\n\nlt\nip\n\nlik\nat\n\no\nr \n\nx4\n \n\nM\nu\n\nlt\nip\n\nlik\nat\n\no\nr \n\nx2\n \n\nTotal zutreffende Punkte \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr1\n \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr2\n \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr3\n \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr4\n \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr5\n \n\nP\nu\n\nn\nkt\n\ne \nFa\n\nkt\no\n\nr6\n \n\nE\nf\nf\ne\n\nc\nt\n >\n\nC\na\n\nu\ns\ne\n\n v\n\nHandlungsfeld 1\n\nHandlungsfeld 2\n\nHandlungsfeld 3\n\nHandlungsfeld 4\n\nHandlungsfeld 5\n\nHandlungsfeld 6\n\nA\nc\nt\niv\n\ne\n\nS\nu\n\nm\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 1\n\nX\n0\n\n1\n0\n\n1\n1\n\n3\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 2\n\n0\nX\n\n0\n0\n\n1\n1\n\n2\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 3\n\n1\n0\n\nX\n0\n\n0\n1\n\n2\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 4\n\n0\n1\n\n0\nX\n\n1\n1\n\n3\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 5\n\n0\n0\n\n0\n0\n\nX\n1\n\n1\n\nH\na\n\nn\nd\n\nlu\nn\n\ng\ns\nf\ne\n\nld\n 6\n\n0\n1\n\n1\n1\n\n1\nX\n\n4\n\n1\n0\n\n J\nah\n\nre\ns \n\nB\nu\n\nd\nge\n\nt \n\nSc\nh\n\nu\nlin\n\nfr\nas\n\ntr\nu\n\nkt\nu\n\nr \n\n1\n0\n\n J\nah\n\nre\ns \n\nB\nu\n\nd\nge\n\nt \n\nV\ne\n\nrk\ne\n\nh\nrs\n\nin\nfr\n\nas\ntr\n\nu\nkt\n\nu\nr \n\n1\n0\n\n J\nah\n\nre\ns \n\nB\nu\n\nd\nge\n\nt \n\nV\ne\n\nrw\nal\n\ntu\nn\n\ngs\nin\n\nfr\nas\n\ntr\nu\n\nkt\n\nu\nr \n\n1\n0\n\n J\nah\n\nre\ns \n\nB\nu\n\nd\nge\n\nt \n\nIn\nfr\n\nas\ntr\n\nu\nkt\n\nu\nr \n\nK\nu\n\nlt\nu\n\nr \n&\n\n \n\nFr\ne\n\niz\ne\n\nit\n \n\n1\n0\n\n J\nah\n\nre\ns \n\nB\nu\n\nd\nge\n\nt \n\nV\ne\n\nrs\no\n\nrg\nu\n\nn\ngs\n\nin\nfr\n\nas\ntr\n\nu\nkt\n\nu\nr \n\nG\nem\n\ne\nin\n\nd\ner\n\nat\n \n\nP\nro\n\nje\nkt\n\n  \n\nve\nrw\n\no\nrf\n\nen\n \n\nIn\nve\n\nst\nit\n\nio\nn\n\ns-\n\np\nro\n\nje\nkt\n\n n\n \n\n\n\nAnhang 1: Langfristige Investitionsplanung 2014 - 2028 Gemeinde Emmen\n\nFormular 4: Auswirkungen der Aufgabenplanung auf die Investitionsrechnung\n\nInvestitionsvorhaben ND* Legende\n\n0 Allgemeine Verwaltung 31'900\n\nKonsolidierung Applikationslandschaft 600 4\n\nZentrum Gersag - Saalbau Küche/WC/Beleuchtung 9'000 40\n\nZentrum Gersag - Vewaltungsgebäude 9'000 40\n\nSanierung Zentrum Gersag - Saalbau Personalhaus 800 40\n\nSanierung Zentrum Gersag Tiefgarage 2'200 40\n\nProjektierungskredit Werkhof 100 40\n\nSanierung / Neubau Werkhof 10'000 40\n\nSanierung Leitsystem Heizung 200 8\n\n0\n\n1 Öffentliche Sicherheit 0\n\n0\n\n0\n\n2 Bildung 50'102\n\nProjektierungskredit Sanierung Schule Hübeli 150 40\n\nSchulraumergänzung im Rahmen Gesamtsanierung Hübeli 2'500 40 Platzhalter: evtl. Erweiterung notwendig.\n\nSanierung Schule Hübeli Gesamtareal 4'960 40\n\nProjektierungskredit Schule Emmen Dorf 150 40\n\nSanierung Schule Emmen Dorf 4'000 40\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 40 Jahre) 2'850 40\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 20 Jahre) 822 20\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 8 Jahre) 425 8\n\nProjektierungskredit Sanieurng Schule Rüeggisingen 150 40\n\nSanierung Schule Rüeggisingen 4'810 40\n\nSanierung Hüslerhus Schülerhort 400 40\n\nNeumöblierung der Schulanlage Gersag (Rahmenkredit) 1'345 8\n\nEinführung 2-Jahres-Kindergarten, Möblierung 250 8\n\nSanierung HPS 540 40\n\nSanierung Schulanlage Krauer Altbau 5'000 40\n\nSanierung Schulanlage Riffig Pavillon & Haustechnik 400 40\n\nSanierung Schulanlage Sprengi 1'500 40\n\nWerkräume (2 Stück) Sprengi: Räumen und umwandeln in Schulraum\n\n500 40\n\nErsatzmobiliar Schulanlagen inkl. Hübeli im 15/16 3'600 8 Platzhalter: Ersatz in Abhängigkeit von Sanierung Schulanlagen (10 Z. 250')\n\nSekundarstufe Interaktive Wandtafeln Erlen 250 4\n\n6 zusätzliche Kindergarten-Lokale mit Infrastruktur 3'000 40 Platzhalter: Abklärung Mieten oder selber Bauen noch nicht geschehen\n\n4. Trakt Schulanlage Erlen (Primarschule) 8'000 40\n\nTagesstrukturen: Infrastruktur f. Mittagstisch und Betreuung (insb. \n\nElemente I + IV) 500 25\n\n6 Klassenzimmer mit Fachräumen Schulanlage Gersag 2'000 40\n\nEmmen-Dorf: Zusätzlicher Schulraum 0 40 In Abhängigkeit der Bautätigkeit und des Schulraumplanungsberichtes\n\nMeierhöfli: Zusätzlicher Schulraum 0 40 In Abhängigkeit der Bautätigkeit und des Schulraumplanungsberichtes\n\nAreal Seetalplatz / Monosuisse: Schulraum (allenfalls in \n\nZusammenarbeit mit der Stadt Luzern, Reko Aglo 20.3.2013 BR u. JG)\n\n0 40 In Abhängigkeit der Bautätigkeit und des Schulraumplanungsberichtes\n\nFlächendeckende Einführung interkative Wandtafeln VS 2'000 4\n\n0\n\n3 Kultur und Freizeit 11'750\n\nSanierung Gersag Grusplatz --> Kunstrasenplatz 950 20\n\nFreibad Mooshüsli - Mooshüslistr. 41 400 40\n\nAufbahrungshalle Friedhof Gerliswil 800 40\n\nSanierung Sportanlage Roosmoos 800 40\n\nSanierung Sporthalle Rossmoos 4'000 20\n\nGersag Tribühne 400 40\n\nFeldbreite Garderobengebäude 400 40\n\nHallenbad Mooshüsli 4'000 40\n\n0\n\n6 Verkehr 26'271\n\nNeubau Brücke Rathausen 1'675 20\n\nBrücke Rathausen Perimeterbeiträge -1'424 20\n\nSanierung Gemeindestrassen allgemein 5'775 20\n\nNeuerstellung Gemeindestrassen allgemein 1'500 20\n\nSanierung Erlenstr. 3 Etappe 275 20\n\nErschliessung Meierhof 2. Etappe 2'000 20\n\nErschliessung Meierhof 2. Etappe, Perimeterbeiträge -2'000 20\n\nSanierung Buholzstrasse Trottoir 1'000 20\n\nInvestitonen in ÖV Kantonsbeitrag 10'800 20\n\nUmbau Stassenbeleuchung auf LED 300 20\n\nTotal\n\nEmmenbrücke, 07.06.2013 / BN Seite  1 Langfristige Investitionsplanung Master 3.xlsx / F4 Investitionsrechnung\n\n\n\nAnhang 1: Langfristige Investitionsplanung 2014 - 2028 Gemeinde Emmen\n\nFormular 4: Auswirkungen der Aufgabenplanung auf die Investitionsrechnung\n\nInvestitionsvorhaben ND* LegendeTotal\n\nKandalabersanierung 130 20\n\nFahrzeugbeschaffung Werkdienst 730 15\n\nInfrastruktur Seetalplatz 2'500 20\n\nProjektierung Seetalplatz 0 20\n\nRotbachbrücke Rüeggisingerstrasse 810 20\n\nBusbucht Gersag 700 20\n\nSanierung Kunstbauten 1'000 20\n\nRad-/ Gehweg Cholbe-Neuhüsern (Rüeggisingerstr.) 500 20\n\n0\n\n7 Umwelt und Raumordnung 41'876\n\nSF Ausbau Wasserleitungsnetz 22'500 50\n\nSF Oberhof Stufenpumpwerk Sedel Abschnitt Sedelbrücke 2'150 50\n\nSF Stufenpumpwerk Sedel (Fernwirkübertragung) 300 50\n\nSF Verbund mit ewl Raum kl. Emme 100 50\n\nSF Grundwasserpumpwerk Kirchfeld 6'000 50\n\nSF Ersatz Erlenstrasse WL 150 mm 0 50\n\nSF Kirchfeldstr Neubau BZ AG, Umlegen WL 600/300 mm 0 50\n\nSF PW Schiltwald, Ersetzen Bohrlochpumpen 1 - 3 500 50\n\nSF Anschlussgebühren Wasserversorgung -9'000 50\n\nSF Anschluss an Wasserversorgung Gebiet Wolfisbühl 1'000 50\n\nSF Anschluss an Wasserversorgung Gebiet Holz Geisselermoos 1'000 50\n\nSF Beiträge Kantonale Gebäudeversicherung -640 50\n\nSF Rahmenkredit Kanalisation 22'500 50\n\nSF Anschlussgebühren Kanalisation -12'000 50\n\nSF Hochwasserschutz Emme 3'750 50\n\nHochwasserschutz Reuss 2'000 50\n\nOrdentliche Ortsplanung, Verkehrsplanung 1'500 10\n\nStadtentwicklung Luzern Nord Seetalplatz 216 10\n\n0\n\n8 Volkswirtschaft 0\n\n0\n\n0\n\n9 Finanzen und Steuern 0\n\n0\n\n0\n\nTotal Nettoinvestitionen 2014 bis 2028 161'899\n\nTotal aufgelöste Vorfinanzierungen/Spezialfonds -20'160\n\nFinanzierungsbedarf Invest 2014 bis 2028 141'739\n\n* Nutzungsdauer in Jahren              Verwaltungsvermögen Gesamter Gemeindehaushalt, inklusive Spezialfinanzierungen !\n\nEmmenbrücke, 07.06.2013 / BN Seite  2 Langfristige Investitionsplanung Master 3.xlsx / F4 Investitionsrechnung\n\n\n\nAnhang 3: Investitionsplanung 2014 - 2018 Gemeinde Emmen\n\nFormular 4: Auswirkungen der Aufgabenplanung auf die Investitionsrechnung\n\nBudget\n\nInvestitionsvorhaben ND* 2014 2015 2016 2017 2018 später\n\n0 Allgemeine Verwaltung 800 800 0 0 0 0\n\nKonsolidierung Applikationslandschaft 600 4 600\n\nSanierung Leitsystem Heizung 200 8 200\n\n0\n\n1 Öffentliche Sicherheit 0 0 0 0 0 0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n2 Bildung 18'652 6'542 8'480 3'230 200 200\n\nProjektierungskredit Sanierung Schule Hübeli 150 40 150\n\nSanierung Schule Hübeli Gesamtareal 4'960 40 2'480 2'480\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 40 Jahre) 2'850 40 2'850\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 20 Jahre) 822 20 822\n\nSanierung Schulhaus Gersag LOS 1 + 2 (AS 8 Jahre) 425 8 425\n\nNeumöblierung der Schulanlage Gersag (Rahmenkredit) 1'345 8 1'345\n\nEinführung 2-Jahres-Kindergarten, Möblierung 250 8 250\n\n6 zusätzliche Kindergartenlokale 3'000 40 3'000\n\nSchulraumergänzung im Rahmen Gesamtsanierung Hübeli 2'500 40 2'500\n\nErsatz Schulmobiliar Hübeli (Sanierung, Erweiterung) 1'000 8 500 500\n\nInteraktive Boards im Erlenschulhaus (Sek) 250 4 250\n\nWerkräume (2 Stück)Sprengi: Umwandlung in Schulraum 500 40 500\n\nErsatz Schulmobiliar generell 600 8 200 200 200\n\n3 Kultur und Freizeit 0 0 0 0 0 0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n6 Verkehr 9'251 1'931 1'205 2'205 1'955 1'955\n\nNeubau Brücke Rathausen 1'675 20 1'675\n\nBrücke Rathausen Perimeterbeiträge -1'424 20 -1'424\n\nSanierung Gemeindestrassen allgemein 1'925 20 385 385 385 385 385\n\nNeuerstellung Gemeindestrasse allgemein 500 20 100 100 100 100 100\n\nSanierung Erlenstr. 3 Etappe 275 20 275\n\nInvestitonen in ÖV Kantonsbeitrag 3'600 20 720 720 720 720 720\n\nInfrastruktur Seetalplatz 2'500 20 1'000 750 750\n\nProjektierung Seetalplatz 200 20 200\n\n0\n\n0\n\n7 Umwelt und Raumordnung 22'876 5'170 5'480 5'300 1'680 5'246\n\nSF Ausbau Wasserleitungsnetz 7'500 50 1'500 1'500 1'500 1'500 1'500\n\nSF Oberhof Stufenpumpwerk Sedel Abschnitt Sedelbrücke 2'150 50 300 350 1'500\n\nSF Stufenpumpwerk Sedel (Fernwirkübertragung) 300 50 300\n\nSF Verbund mit ewl Raum kl. Emme 100 50 100\n\nSF Grundwasserpumpwerk Kirchfeld 6'000 50 2'000 2'500 1'500\n\nSF PW Schiltwald, Ersetzen Bohrlochpumpen 1 - 3 500 50 500\n\nSF Anschlussgebühren Wasserversorgung -3'000 50 -600 -600 -600 -600 -600\n\nSF Beiträge Kantonale Gebäudeversicherung -640 50 -80 -70 -350 -70 -70\n\nSF Rahmenkredit Kanalisation 7'500 50 1'500 1'500 1'500 1'500 1'500\n\nSF Anschlussgebühren Kanalisation -4'000 50 -800 -800 -800 -800 -800\n\nSF Hochwasserschutz Emme 3'750 50 1'000 1'000 1'750\n\nHochwasserschutz Reuss 2'000 50 2'000\n\nOrdentliche Ortsplanung, Verkehrsplannung 500 10 100 100 100 100 100\n\nTotal\n\n  Finanzplanjahre Langfristige Investitionsplanung\n\nEmmenbrücke, 07.06.2013 / BN Seite  1\n\n\n\nAnhang 3: Investitionsplanung 2014 - 2018 Gemeinde Emmen\n\nFormular 4: Auswirkungen der Aufgabenplanung auf die Investitionsrechnung\n\nBudget\n\nInvestitionsvorhaben ND* 2014 2015 2016 2017 2018 späterTotal\n\n  Finanzplanjahre Langfristige Investitionsplanung\n\nStadtentwicklung Luzern Nord Seetalplatz 216 10 50 50 50 50 16\n\n0\n\n0\n\n8 Volkswirtschaft 0 0 0 0 0 0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n9 Finanzen und Steuern 0 0 0 0 0 0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\n0\n\nTotal Nettoinvestitionen 2014 bis 2018 51'579 14'443 15'165 10'735 3'835 7'401 0\n\nTotal Nettoinvestitionen 2014 bis später 51'579\n\nTotal aufgelöste Vorfinanzierungen/Spezialfonds -20'160 -5'020 -5'330 -5'150 -1'530 -3'130 0\n\nFinanzierungsbedarf Invest 2014 bis 2018 31'419 9'423 9'835 5'585 2'305 4'271 0\n\n* Nutzungsdauer in Jahren              Verwaltungsvermögen Gesamter Gemeindehaushalt, inklusive Spezialfinanzierungen !\n\nEmmenbrücke, 07.06.2013 / BN Seite  2\n\n\n\nAnhang 4: Zusammensetzung der Arbeitsgruppe \n\n \n\nDie Arbeitsgruppe ist wie folgt zusammengesetzt: \n\nDirektion DFP  Urs Dickerhof, Gemeinderat \n\n   Barbara Naef, Leiterin Departement Finanzen und IT \n\n   Heidi Krauer, Sachbearbeiterin IBW \n\nDirektion DBU  Hans Gantenbein, Leiter Departement Bau und Umwelt \n\n   Mirco Derrer, Raumplaner \n\nDirektion DSG  Marcus Nauer, Bereichsleiter Jugend und Familie \n\nDirektion DSK  Urs Zulian, Leiter Departement Schule \n\nDirektion DSS  Christoph Odermatt, Leiter Departement Sicherheit \n\n   André Gassmann, Marketingverantwortlicher \n\n \n\n\n