15_14 Berechnungen Emmen Dorf.pdf

text: \nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Schüler\n\n2013/14 2013\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 43 0 -0.53 -0.72 43 1 -0.53 -0.52 43 1 -0.53 -0.52 43 0 -0.53 -0.52 43 1 -0.53 0.67 43 1\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 29 1 -0.87 -0.72 42 0 -0.87 -0.52 42 1 -0.87 -0.52 42 1 -0.87 -0.52 42 0 -0.87 0.67 44 1\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 40 1 -0.83 -0.72 28 1 -0.83 -0.52 42 0 -0.83 -0.52 42 1 -0.83 -0.52 42 1 -0.83 0.67 43 0\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 40 0 -0.87 -0.72 39 1 -0.87 -0.52 28 1 -0.87 -0.52 41 0 -0.87 -0.52 41 1 -0.87 0.67 43 1\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 41 1 -0.74 -0.72 39 0 -0.74 -0.52 39 1 -0.74 -0.52 27 1 -0.74 -0.52 41 0 -0.74 0.67 42 1\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 37 1 -0.87 -0.72 40 1 -0.87 -0.52 39 0 -0.87 -0.52 38 1 -0.87 -0.52 27 1 -0.87 0.67 41 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 39 0 -0.91 -0.72 36 1 -0.91 -0.52 40 1 -0.91 -0.52 38 0 -0.91 -0.52 38 1 -0.91 0.67 27 1\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 43 1 -0.81 -0.72 38 0 -0.81 -0.52 36 1 -0.81 -0.52 39 1 -0.81 -0.52 38 0 -0.81 0.67 38 1\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 42 1 -0.91 -0.72 42 1 -0.91 -0.52 38 0 -0.91 -0.52 35 1 -0.91 -0.52 39 1 -0.91 0.67 38 0\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 40 0 -0.66 -0.72 41 1 -0.66 -0.52 42 1 -0.66 -0.52 37 0 -0.66 -0.52 35 1 -0.66 0.67 39 1\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 33 1 -0.68 -0.72 39 0 -0.68 -0.52 41 1 -0.68 -0.52 41 1 -0.68 -0.52 37 0 -0.68 0.67 35 1\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 23 1 -0.55 -0.72 32 1 -0.55 -0.52 39 0 -0.55 -0.52 40 1 -0.55 -0.52 41 1 -0.55 0.67 37 0\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 26 0 -0.79 -0.72 22 1 -0.79 -0.52 32 1 -0.79 -0.52 38 0 -0.79 -0.52 40 1 -0.79 0.67 41 1\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 18 1 -0.62 -0.72 25 0 -0.62 -0.52 22 1 -0.62 -0.52 31 1 -0.62 -0.52 38 0 -0.62 0.67 40 1\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 26 1 -0.81 -0.72 17 1 -0.81 -0.52 25 0 -0.81 -0.52 21 1 -0.81 -0.52 31 1 -0.81 0.67 38 0\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 18 0 0.00 -0.72 25 1 0.00 -0.52 17 1 0.00 -0.52 24 0 0.00 -0.52 21 1 0.00 0.67 31 1\n\nTotal 538 -11.44 -11.44 552 -11.44 -8.34 562 -11.44 -8.34 581 -11.44 -8.34 592 -11.44 10.71 624\nFaktor Raumplanung 0 1.5483079 1.5483079 1.5483079 11.0757523\n\nSchulpflichtige Kinder 298 309 312 297 294 300\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.53 0.67 43 0 -0.53 0.67 43 1 -0.53 0.67 43 1 -0.53 0.67 43 0 -0.53 -0.29 43 1 -0.53 -0.29 43 1\n\n1-2 -0.87 0.67 44 1 -0.87 0.67 44 0 -0.87 0.67 44 1 -0.87 0.67 44 1 -0.87 -0.29 43 0 -0.87 -0.29 43 1\n\n2-3 -0.83 0.67 44 1 -0.83 0.67 44 1 -0.83 0.67 44 0 -0.83 0.67 44 1 -0.83 -0.29 43 1 -0.83 -0.29 42 0\n\n3-4 -0.87 0.67 44 0 -0.87 0.67 45 1 -0.87 0.67 45 1 -0.87 0.67 45 0 -0.87 -0.29 44 1 -0.87 -0.29 43 1\n\n4-5 -0.74 0.67 43 1 -0.74 0.67 44 0 -0.74 0.67 46 1 -0.74 0.67 46 1 -0.74 -0.29 45 0 -0.74 -0.29 44 1\n\n5-6 -0.87 0.67 43 1 -0.87 0.67 44 1 -0.87 0.67 45 0 -0.87 0.67 46 1 -0.87 -0.29 45 1 -0.87 -0.29 44 0\n\n6-7 -0.91 0.67 42 0 -0.91 0.67 43 1 -0.91 0.67 45 1 -0.91 0.67 46 0 -0.91 -0.29 46 1 -0.91 -0.29 45 1\n\n7-8 -0.81 0.67 28 1 -0.81 0.67 43 0 -0.81 0.67 44 1 -0.81 0.67 45 1 -0.81 -0.29 46 0 -0.81 -0.29 46 1\n\n8-9 -0.91 0.67 39 1 -0.91 0.67 29 1 -0.91 0.67 43 0 -0.91 0.67 45 1 -0.91 -0.29 45 1 -0.91 -0.29 45 0\n\n9-10 -0.66 0.67 39 0 -0.66 0.67 40 1 -0.66 0.67 29 1 -0.66 0.67 44 0 -0.66 -0.29 44 1 -0.66 -0.29 45 1\n\n10-11 -0.68 0.67 40 1 -0.68 0.67 40 0 -0.68 0.67 40 1 -0.68 0.67 30 1 -0.68 -0.29 44 0 -0.68 -0.29 44 1\n\n11-12 -0.55 0.67 36 1 -0.55 0.67 41 1 -0.55 0.67 40 0 -0.55 0.67 41 1 -0.55 -0.29 30 1 -0.55 -0.29 43 0\n\n12-13 -0.79 0.67 38 0 -0.79 0.67 37 1 -0.79 0.67 41 1 -0.79 0.67 41 0 -0.79 -0.29 41 1 -0.79 -0.29 29 1\n\n13-14 -0.62 0.67 42 1 -0.62 0.67 39 0 -0.62 0.67 37 1 -0.62 0.67 42 1 -0.62 -0.29 41 0 -0.62 -0.29 40 1\n\n14-15 -0.81 0.67 41 1 -0.81 0.67 43 1 -0.81 0.67 39 0 -0.81 0.67 38 1 -0.81 -0.29 42 1 -0.81 -0.29 40 0\n\n15-16 0.00 0.67 39 0 0.00 0.67 42 1 0.00 0.67 43 1 0.00 0.67 40 0 0.00 -0.29 38 1 0.00 -0.29 41 1\n\n-11.44 10.71 645 -11.44 10.71 659 -11.44 10.71 671 -11.44 10.71 680 -11.44 -4.65 679 -11.44 -4.65 680\n11.0757523 11.0757523 11.07575 11.07575 3.397257 3.397257\n\n310 324 333 343 345 357\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.53 -0.29 43 0 -0.53 -0.29 43 1 -0.53 -0.29 43 1\n\n1-2 -0.87 -0.29 43 1 -0.87 -0.29 43 0 -0.87 -0.29 43 1\n\n2-3 -0.83 -0.29 42 1 -0.83 -0.29 42 1 -0.83 -0.29 42 0\n\n3-4 -0.87 -0.29 42 0 -0.87 -0.29 42 1 -0.87 -0.29 42 1\n\n4-5 -0.74 -0.29 43 1 -0.74 -0.29 42 0 -0.74 -0.29 42 1\n\n5-6 -0.87 -0.29 43 1 -0.87 -0.29 43 1 -0.87 -0.29 42 0\n\n6-7 -0.91 -0.29 44 0 -0.91 -0.29 43 1 -0.91 -0.29 42 1\n\n7-8 -0.81 -0.29 45 1 -0.81 -0.29 44 0 -0.81 -0.29 43 1\n\n8-9 -0.91 -0.29 45 1 -0.91 -0.29 45 1 -0.91 -0.29 44 0\n\n9-10 -0.66 -0.29 45 0 -0.66 -0.29 45 1 -0.66 -0.29 44 1\n\n10-11 -0.68 -0.29 44 1 -0.68 -0.29 45 0 -0.68 -0.29 45 1\n\n11-12 -0.55 -0.29 44 1 -0.55 -0.29 44 1 -0.55 -0.29 44 0\n\n12-13 -0.79 -0.29 43 0 -0.79 -0.29 44 1 -0.79 -0.29 44 1\n\n13-14 -0.62 -0.29 29 1 -0.62 -0.29 43 0 -0.62 -0.29 43 1\n\n14-15 -0.81 -0.29 40 1 -0.81 -0.29 29 1 -0.81 -0.29 43 0\n\n15-16 0.00 -0.29 40 0 0.00 -0.29 40 1 0.00 -0.29 29 1\n\n-11.44 -4.65 677 -11.44 -4.65 675 -11.44 -4.65 674\n3.397257 3.397257 3.397257\n\n354 350 346\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS SchülerIS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 20 0 0 -20 • -20 • 1. Kindergarten 19 0 1 -21 • -23 • 1. Kindergarten 14 1 1 2 ∆ 4 ∆\n\n2. Kindergarten 40 2 1 -6 • 0 • 2. Kindergarten 46 3 0 8 ∆ 20 2. Kindergarten 45 3 1 7 ∆ 17  \n\n1. Primarschule 36 2 1 0 • 4 ∆ 1. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 ∆ 1. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n2. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 2. Primarschule 36 2 1 0 ∆ 4 ∆ 2. Primarschule 39 2 1 -3 • 1 ∆\n\n3. Primarschule 42 2 1 -6 • 4 ∆ 3. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 3. Primarschule 35 2 1 1 ∆ 5 ∆\n\n4. Primarschule 41 2 1 -5 • 4 ∆ 4. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 • 4. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n5. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 5. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 5. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 •\n\n6. Primarschule 32 2 1 4 ∆ 4 ∆ 6. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 6. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 •\n\nTotal KiGa 40 2 Total KiGa 46 3 Total KiGa 58 4\n\nTotal PS 230 12 Total PS 235 12 Total PS 231 12\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 20 1 0 -2 • 2 ∆ 1. Kindergarten 21 1 1 -5 • -3 • 1. Kindergarten 22 2 1 12  18  \n\n2. Kindergarten 33 2 1 1 ∆ 7 ∆ 2. Kindergarten 46 3 0 8 ∆ 20  2. Kindergarten 50 3 1 2 ∆ 12  \n\n1. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆ 1. Primarschule 27 2 1 9 ∆ 13  1. Primarschule 42 2 0 -2 • 2 ∆\n\n2. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 2. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆ 2. Primarschule 28 2 1 8 ∆ 12  \n\n3. Primarschule 39 2 1 -3 • 1 ∆ 3. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 3. Primarschule 39 2 1 -3 • 1 ∆\n\n4. Primarschule 35 2 1 1 ∆ 5 ∆ 4. Primarschule 39 2 1 -3 • 1 ∆ 4. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆\n\n5. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 5. Primarschule 35 2 1 1 ∆ 5 ∆ 5. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 •\n\n6. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 6. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 6. Primarschule 36 2 1 0 • 4 ∆\n\nTotal KiGa 54 3 Total KiGa 67 4 Total KiGa 71 5\n\nTotal PS 226 12 Total PS 216 12 Total PS 224 12\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMaximal\n\n15 16\n\n15 16\n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n16 18\n\n16 18\n\n18\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMaximalOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n20\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximal\n\n22\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n22\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 22 2 0 14  22  1. Kindergarten 23 2 1 11  17  1. Kindergarten 23 2 1 11  17  \n\n2. Kindergarten 51 3 1 1 ∆ 11  2. Kindergarten 53 3 0 1 ∆ 13  2. Kindergarten 54 3 1 -2 • 8 ∆\n\n1. Primarschule 43 3 1 13  19  1. Primarschule 45 3 1 11  17  1. Primarschule 46 3 0 14  20  \n\n2. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆ 2. Primarschule 44 3 1 12  18  2. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n3. Primarschule 29 2 1 7 ∆ 11  3. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆ 3. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n4. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 ∆ 4. Primarschule 29 2 1 7 ∆ 11  4. Primarschule 44 3 0 16  22  \n\n5. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆ 5. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 5. Primarschule 30 2 1 6 ∆ 10 ∆\n\n6. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 6. Primarschule 40 2 0 0 • 4 ∆ 6. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 •\n\nTotal KiGa 73 5 Total KiGa 75 5 Total KiGa 77 5\n\nTotal PS 235 13 Total PS 242 14 Total PS 251 16\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 22 2 0 14  22  1. Kindergarten 22 1 1 -6 • -4 • 1. Kindergarten 21 2 1 13  19  \n\n2. Kindergarten 53 3 1 -1 • 9 ∆ 2. Kindergarten 52 3 0 2 ∆ 14  2. Kindergarten 51 3 1 1 ∆ 11  \n\n1. Primarschule 46 3 1 10 ∆ 16  1. Primarschule 45 3 1 11  17  1. Primarschule 44 3 0 16  22  \n\n2. Primarschule 46 3 0 14  20  2. Primarschule 46 3 1 10  16  2. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n3. Primarschule 45 3 1 11  17  3. Primarschule 45 3 0 15  21  3. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n4. Primarschule 44 3 1 12  18  4. Primarschule 45 3 1 11  17  4. Primarschule 45 3 0 15  21  \n\n5. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆ 5. Primarschule 44 3 1 12  18  5. Primarschule 44 3 1 12  18  \n\n6. Primarschule 30 2 1 6 ∆ 10  6. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆ 6. Primarschule 44 3 1 12  18  \n\nTotal KiGa 76 5 Total KiGa 74 4 Total KiGa 72 5\n\nTotal PS 255 16 Total PS 269 17 Total PS 268 18\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n15 16\n\nMaximal\n\n15 1618 22 16 18\n\nOptimal Maximal Optimal\n\n20 24\n\nReserve \n\nMaximal Optimal\n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\n16 18\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\n2026/27\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 21 1 0 -3 • 1 ∆\n\n2. Kindergarten 50 3 1 2 ∆ 12  \n\n1. Primarschule 43 3 1 13  19  \n\n2. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆\n\n3. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n4. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n5. Primarschule 45 3 0 15  21  \n\n6. Primarschule 44 3 1 12  18  \n\nTotal KiGa 71 4\n\nTotal PS 266 17\n\n2027/28\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 21 1 1 -5 • -3 •\n\n2. Kindergarten 49 3 0 5 ∆ 17  \n\n1. Primarschule 42 3 1 14  20  \n\n2. Primarschule 43 3 1 13  19  \n\n3. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆\n\n4. Primarschule 44 3 1 12  18  \n\n5. Primarschule 45 3 1 11  17  \n\n6. Primarschule 44 3 0 16  22  \n\nTotal KiGa 70 4\n\nTotal PS 262 17\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende\n\nReserve überschritten\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nReserve \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum, BG\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 2 1 Kindergarten 3 3 0\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 12 -2\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 6 -4\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 3 0 Kindergarten 3 4 -1\n\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 12 -2\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 6 -4\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 12 -2\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 6 -4\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2014/15\n\n2015/16\n\n2016/17\n\n2017/18\n\n2018/19\n\n2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Technisches Werken (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 13 -3 Klassenzimmer 10 16 -6\n\nGruppenraum 2 7 -5 Gruppenraum 2 8 -6\n\nHalbklassenraum 0 4 -4 Halbklassenraum 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 4 -1\n\nKlassenzimmer 10 14 -4 Klassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 7 -5 Gruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 4 -4 Halbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 16 -6 Klassenzimmer 10 18 -8\n\nGruppenraum 2 8 -6 Gruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 4 -4 Halbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Technisches Werken (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1\nKlassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1\n\nKlassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Schüler\n\n2013/14 2013\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 43 0 0.00 0.00 43 1 0.00 0.27 43 1 0.00 0.27 43 0 0.00 0.27 43 1 0.00 1.92 43 1\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 29 1 0.00 0.00 43 0 0.00 0.27 43 1 0.00 0.27 43 1 0.00 0.27 43 0 0.00 1.92 45 1\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 40 1 0.00 0.00 29 1 0.00 0.27 43 0 0.00 0.27 44 1 0.00 0.27 44 1 0.00 1.92 45 0\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 40 0 0.00 0.00 40 1 0.00 0.27 29 1 0.00 0.27 44 0 0.00 0.27 44 1 0.00 1.92 45 1\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 41 1 0.00 0.00 40 0 0.00 0.27 40 1 0.00 0.27 30 1 0.00 0.27 44 0 0.00 1.92 46 1\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 37 1 0.00 0.00 41 1 0.00 0.27 40 0 0.00 0.27 41 1 0.00 0.27 30 1 0.00 1.92 46 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 39 0 0.00 0.00 37 1 0.00 0.27 41 1 0.00 0.27 41 0 0.00 0.27 41 1 0.00 1.92 32 1\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 43 1 0.00 0.00 39 0 0.00 0.27 37 1 0.00 0.27 42 1 0.00 0.27 41 0 0.00 1.92 43 1\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 42 1 0.00 0.00 43 1 0.00 0.27 39 0 0.00 0.27 38 1 0.00 0.27 42 1 0.00 1.92 43 0\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 40 0 0.00 0.00 42 1 0.00 0.27 43 1 0.00 0.27 40 0 0.00 0.27 38 1 0.00 1.92 44 1\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 33 1 0.00 0.00 40 0 0.00 0.27 42 1 0.00 0.27 44 1 0.00 0.27 40 0 0.00 1.92 40 1\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 23 1 0.00 0.00 33 1 0.00 0.27 40 0 0.00 0.27 43 1 0.00 0.27 44 1 0.00 1.92 42 0\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 26 0 0.00 0.00 23 1 0.00 0.27 33 1 0.00 0.27 41 0 0.00 0.27 43 1 0.00 1.92 46 1\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 18 1 0.00 0.00 26 0 0.00 0.27 23 1 0.00 0.27 34 1 0.00 0.27 41 0 0.00 1.92 45 1\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 26 1 0.00 0.00 18 1 0.00 0.27 26 0 0.00 0.27 24 1 0.00 0.27 34 1 0.00 1.92 43 0\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 18 0 0.00 0.00 26 1 0.00 0.27 18 1 0.00 0.27 27 0 0.00 0.27 24 1 0.00 1.92 36 1\n\nTotal 538 0.00 0.00 563 0.00 4.30 584 0.00 4.30 613 0.00 4.30 633 0.00 30.74 681\nFaktor Raumplanung 0 2.14860158 2.14860158 2.14860158 15.3699267\n\nSumme Schulpflicht 298 315 324 315 318 334\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Schüler IS Schüler\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch\n\n. 08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 1.92 43 0 0.00 1.92 43 1 0.00 1.92 43 1 0.00 1.92 43 0 0.00 0.59 43 1 0.00 0.59 43 1\n\n1-2 0.00 1.92 45 1 0.00 1.92 45 0 0.00 1.92 45 1 0.00 1.92 45 1 0.00 0.59 44 0 0.00 0.59 44 1\n\n2-3 0.00 1.92 47 1 0.00 1.92 47 1 0.00 1.92 47 0 0.00 1.92 47 1 0.00 0.59 46 1 0.00 0.59 44 0\n\n3-4 0.00 1.92 47 0 0.00 1.92 49 1 0.00 1.92 49 1 0.00 1.92 49 0 0.00 0.59 47 1 0.00 0.59 46 1\n\n4-5 0.00 1.92 47 1 0.00 1.92 49 0 0.00 1.92 51 1 0.00 1.92 51 1 0.00 0.59 49 0 0.00 0.59 48 1\n\n5-6 0.00 1.92 48 1 0.00 1.92 49 1 0.00 1.92 51 0 0.00 1.92 53 1 0.00 0.59 51 1 0.00 0.59 50 0\n\n6-7 0.00 1.92 48 0 0.00 1.92 50 1 0.00 1.92 51 1 0.00 1.92 53 0 0.00 0.59 53 1 0.00 0.59 52 1\n\n7-8 0.00 1.92 34 1 0.00 1.92 50 0 0.00 1.92 51 1 0.00 1.92 53 1 0.00 0.59 53 0 0.00 0.59 54 1\n\n8-9 0.00 1.92 45 1 0.00 1.92 36 1 0.00 1.92 51 0 0.00 1.92 53 1 0.00 0.59 54 1 0.00 0.59 54 0\n\n9-10 0.00 1.92 45 0 0.00 1.92 47 1 0.00 1.92 37 1 0.00 1.92 53 0 0.00 0.59 54 1 0.00 0.59 54 1\n\n10-11 0.00 1.92 46 1 0.00 1.92 47 0 0.00 1.92 48 1 0.00 1.92 39 1 0.00 0.59 54 0 0.00 0.59 55 1\n\n11-12 0.00 1.92 42 1 0.00 1.92 48 1 0.00 1.92 48 0 0.00 1.92 50 1 0.00 0.59 40 1 0.00 0.59 55 0\n\n12-13 0.00 1.92 44 0 0.00 1.92 44 1 0.00 1.92 49 1 0.00 1.92 50 0 0.00 0.59 51 1 0.00 0.59 41 1\n\n13-14 0.00 1.92 48 1 0.00 1.92 46 0 0.00 1.92 45 1 0.00 1.92 51 1 0.00 0.59 51 0 0.00 0.59 52 1\n\n14-15 0.00 1.92 47 1 0.00 1.92 50 1 0.00 1.92 47 0 0.00 1.92 47 1 0.00 0.59 52 1 0.00 0.59 52 0\n\n15-16 0.00 1.92 45 0 0.00 1.92 49 1 0.00 1.92 51 1 0.00 1.92 49 0 0.00 0.59 48 1 0.00 0.59 53 1\n\n0.00 30.74 717 0.00 30.74 745 0.00 30.74 768 0.00 30.74 788 0.00 9.43 791 0.00 9.43 794\n15.3699267 15.3699267 15.36993 15.36993 4.714405 4.714405\n\n353 374 390 406 409 421\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 1 Emmen Dorf im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 0.59 43 0 0.00 0.59 43 1 0.00 0.59 43 1\n\n1-2 0.00 0.59 44 1 0.00 0.59 44 0 0.00 0.59 44 1\n\n2-3 0.00 0.59 44 1 0.00 0.59 44 1 0.00 0.59 44 0\n\n3-4 0.00 0.59 45 0 0.00 0.59 45 1 0.00 0.59 45 1\n\n4-5 0.00 0.59 47 1 0.00 0.59 45 0 0.00 0.59 45 1\n\n5-6 0.00 0.59 49 1 0.00 0.59 47 1 0.00 0.59 46 0\n\n6-7 0.00 0.59 51 0 0.00 0.59 49 1 0.00 0.59 48 1\n\n7-8 0.00 0.59 52 1 0.00 0.59 51 0 0.00 0.59 50 1\n\n8-9 0.00 0.59 54 1 0.00 0.59 53 1 0.00 0.59 52 0\n\n9-10 0.00 0.59 55 0 0.00 0.59 55 1 0.00 0.59 54 1\n\n10-11 0.00 0.59 55 1 0.00 0.59 55 0 0.00 0.59 56 1\n\n11-12 0.00 0.59 55 1 0.00 0.59 56 1 0.00 0.59 56 0\n\n12-13 0.00 0.59 55 0 0.00 0.59 56 1 0.00 0.59 56 1\n\n13-14 0.00 0.59 41 1 0.00 0.59 56 0 0.00 0.59 56 1\n\n14-15 0.00 0.59 52 1 0.00 0.59 42 1 0.00 0.59 56 0\n\n15-16 0.00 0.59 52 0 0.00 0.59 53 1 0.00 0.59 42 1\n\n0.00 9.43 794 0.00 9.43 793 0.00 9.43 792\n4.714405 4.714405 4.714405\n\n417 412 406\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 43\n\nIS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Schüler IS Schüler\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 20 0 0 -20 • -20 • 1. Kindergarten 20 0 1 -22 • -24 • 1. Kindergarten 15 1 1 1 ∆ 3 ∆\n\n2. Kindergarten 41 2 1 -7 • -1 • 2. Kindergarten 47 3 0 7 ∆ 19  2. Kindergarten 47 3 1 5 ∆ 15  \n\n1. Primarschule 37 2 1 -1 • 3 ∆ 1. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 1. Primarschule 41 2 0 -1 • 3 ∆\n\n2. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 37 2 1 -1 • 3 ∆ 2. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 •\n\n3. Primarschule 43 2 1 -7 • 3 ∆ 3. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 3. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆\n\n4. Primarschule 42 2 1 -6 • 3 ∆ 4. Primarschule 43 2 1 -7 • -3 • 4. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n5. Primarschule 40 2 0 0 • 4 ∆ 5. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 • 5. Primarschule 44 2 1 -8 • -4 •\n\n6. Primarschule 33 2 1 3 ∆ 3 ∆ 6. Primarschule 40 2 0 0 • 4 ∆ 6. Primarschule 43 2 1 -7 • -3 •\n\nTotal KiGa 41 2 Total KiGa 47 3 Total KiGa 62 4\n\nTotal PS 234 12 Total PS 244 12 Total PS 245 12\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 22 1 0 -4 • 0 ∆ 1. Kindergarten 23 1 1 -7 • -5 • 1. Kindergarten 24 2 1 10  16  \n\n2. Kindergarten 37 2 1 -3 • 3 ∆ 2. Kindergarten 51 3 0 3 ∆ 15  2. Kindergarten 55 3 1 -3 • 7 ∆\n\n1. Primarschule 41 2 1 -5 • -1 • 1. Primarschule 32 2 1 4 ∆ 8 ∆ 1. Primarschule 48 3 0 12  18  \n\n2. Primarschule 41 2 0 -1 • 3 ∆ 2. Primarschule 43 2 1 -7 • -3 • 2. Primarschule 34 2 1 2 ∆ 6 ∆\n\n3. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 • 3. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆ 3. Primarschule 45 2 1 -9 • -5 •\n\n4. Primarschule 38 2 1 -2 • 2 ∆ 4. Primarschule 44 3 1 12  18  4. Primarschule 45 2 0 -5 • -1 •\n\n5. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆ 5. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 ∆ 5. Primarschule 46 3 1 10  16  \n\n6. Primarschule 44 2 1 -8 • -4 • 6. Primarschule 42 2 0 -2 • 2 ∆ 6. Primarschule 42 2 1 -6 • -2 •\n\nTotal KiGa 59 3 Total KiGa 74 4 Total KiGa 79 5\n\nTotal PS 245 12 Total PS 242 13 Total PS 258 14\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n22\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n20\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximal\n\n22\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMaximalOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n16 18\n\n16 18\n\n18\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMaximal\n\n15 16\n\n15 16\n\nOptimal\n\n31.03.2014 1\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nFaktor Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 25 2 0 11  19  1. Kindergarten 25 2 1 9 ∆ 15  1. Kindergarten 25 2 1 9 ∆ 15  \n\n2. Kindergarten 57 3 1 -5 • 5 ∆ 2. Kindergarten 59 3 0 -5 • 7 ∆ 2. Kindergarten 61 3 1 -9 • 1 ∆\n\n1. Primarschule 50 3 1 6 ∆ 12  1. Primarschule 51 3 1 5 ∆ 11  1. Primarschule 53 3 0 7 ∆ 13  \n\n2. Primarschule 50 3 0 10  16  2. Primarschule 51 3 1 5 ∆ 11  2. Primarschule 53 3 1 3 ∆ 9 ∆\n\n3. Primarschule 36 2 1 0 ∆ 4 ∆ 3. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  3. Primarschule 53 3 1 3 ∆ 9 ∆\n\n4. Primarschule 47 3 1 9 ∆ 15  4. Primarschule 37 2 1 -1 • 3 ∆ 4. Primarschule 53 3 0 7 ∆ 13  \n\n5. Primarschule 47 2 0 -7 • -3 • 5. Primarschule 48 3 1 8 ∆ 14  5. Primarschule 39 2 1 -3 • 1 ∆\n\n6. Primarschule 48 3 1 8 ∆ 14  6. Primarschule 48 2 0 -8 • -4 • 6. Primarschule 50 3 1 6 ∆ 12  \n\nTotal KiGa 82 5 Total KiGa 85 5 Total KiGa 87 5\n\nTotal PS 275 16 Total PS 289 16 Total PS 303 17\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 25 2 0 11  19  1. Kindergarten 24 2 1 10 ∆ 16  1. Kindergarten 23 2 1 11  17  \n\n2. Kindergarten 60 3 1 -8 • 2 ∆ 2. Kindergarten 59 3 0 -5 • 7 ∆ 2. Kindergarten 57 3 1 -5 • 5 ∆\n\n1. Primarschule 53 3 1 3 ∆ 9 ∆ 1. Primarschule 52 3 1 4 ∆ 10  1. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  \n\n2. Primarschule 53 3 0 7 ∆ 13  2. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 2. Primarschule 52 3 1 4 ∆ 10 ∆\n\n3. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 3. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  3. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆\n\n4. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 4. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆ 4. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  \n\n5. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  5. Primarschule 55 3 1 1 ∆ 7 ∆ 5. Primarschule 55 3 1 1 ∆ 7 ∆\n\n6. Primarschule 40 2 1 -4 • 0 • 6. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  6. Primarschule 55 3 1 1 ∆ 7 ∆\n\nTotal KiGa 85 5 Total KiGa 83 5 Total KiGa 80 5\n\nTotal PS 308 17 Total PS 323 18 Total PS 322 18\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n16 18\n\nReserve \n\nReserve \n\nReserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\nMaximal OptimalOptimal Maximal Optimal\n\n20 24\n\n18 22 16 18\n\n15 16\n\nMaximal\n\n15 16\n\n31.03.2014 2\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnungen Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1, Emmen Dorf: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\n2026/27\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 23 1 0 -5 • -1 •\n\n2. Kindergarten 56 3 1 -4 • 6 ∆\n\n1. Primarschule 49 3 1 7 ∆ 13  \n\n2. Primarschule 51 2 0 -11 • -7 •\n\n3. Primarschule 53 3 1 3 ∆ 9 ∆\n\n4. Primarschule 55 3 1 1 ∆ 7 ∆\n\n5. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  \n\n6. Primarschule 56 3 1 0 ∆ 6 ∆\n\nTotal KiGa 78 4\n\nTotal PS 319 17\n\n2027/28\nLernende Klassen IS\n\n1. Kindergarten 23 1 1 -7 • -5 •\n\n2. Kindergarten 54 3 0 0 ∆ 12  \n\n1. Primarschule 48 3 1 8 ∆ 14  \n\n2. Primarschule 50 3 1 6 ∆ 12  \n\n3. Primarschule 52 2 0 -12 • -8 •\n\n4. Primarschule 54 3 1 2 ∆ 8 ∆\n\n5. Primarschule 56 3 1 0 ∆ 6 ∆\n\n6. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10  \n\nTotal KiGa 77 4\n\nTotal PS 314 17\n\nLegende\n\nReserve weniger als 10 Lernende\n\nReserve überschritten\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\n31.03.2014 3\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnung Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum, BG\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 2 1 Kindergarten 3 3 0\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 12 -2\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 6 -4\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 3 0 Kindergarten 3 4 -1\n\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 13 -3\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 7 -5\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 12 -2 Klassenzimmer 10 14 -4\n\nGruppenraum 2 6 -4 Gruppenraum 2 7 -5\n\nHalbklassenraum 0 3 -3 Halbklassenraum 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 1 1 0 Tagesstrukturen 1 1 0\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 1 0 Turnhalle 1 1 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2014/15\n\n2015/16\n\n2016/17 2019/20\n\n2018/19\n\n2017/18\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnung Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Werken (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 16 -6 Klassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 8 -6 Gruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 4 -4 Halbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 5 -2\n\nKlassenzimmer 10 16 -6 Klassenzimmer 10 18 -8\n\nGruppenraum 2 8 -6 Gruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 4 -4 Halbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 5 -2 Kindergarten 3 5 -2\nKlassenzimmer 10 17 -7 Klassenzimmer 10 18 -8\n\nGruppenraum 2 9 -7 Gruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 5 -5 Halbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0 Fachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1 Fachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0 Lehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1 Turnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 2: Berechnung Emmen Dorf\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 1 Emmen Dorf: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur  \n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenraum 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TGT 1 pro Schulhaus Technisches Gestalten textil\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Werken (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nTurnhalle 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1\nKlassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 3 4 -1\n\nKlassenzimmer 10 17 -7\n\nGruppenraum 2 9 -7\n\nHalbklassenraum 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TGT 1 1 0\n\nFachraum TW 2 1 1\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 2 2 0\n\nTurnhalle 1 2 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nBemerkung: Die Bibliothek ist ein umgenutztes Schulzimmer\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n


parent_type: affair

name: 23_12 Beantwortung Motion betreffend Aufhebung Bushaltestellen Erlen

format: application/pdf

text: \n \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nan den           \n\nEINWOHNERRAT EMMEN \n\n \n\n23/12 Beantwortung der Motion vom 7. Mai 2012 von Hans Schwegler namens der SVP \n\nFraktion betreffend Aufhebung Bushaltestellen Erlen \n\n \n\nFrau Präsidentin \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\n \n\nAm 7. Mai 2012 hat Hans Schwegler namens der SVP Fraktion eine Motion betreffend Aufhe-\n\nbung der Bushaltestellen Erlen eingereicht und den Gemeinderat aufgefordert, die Bushaltestel-\n\nlen Erlen am jetzigen Standort zu belassen. Der Gemeinderat nimmt dazu wie folgt Stellung: \n\n \n\nGemäss Art. 75 der Geschäftsordnung des Einwohnerrates Emmen beinhaltet eine Motion den \n\nAntrag, welcher den Gemeinderat verpflichtet, den Entwurf, die Änderung oder die Aufhebung \n\neines Beschlusses vorzulegen, der in den Kompetenzbereich des Einwohnerrates oder der \n\nStimmberechtigten fällt. Gemäss den massgebenden gesetzlichen Bestimmungen obliegt dem \n\nVerkehrsverbund Luzern die Planung und Festsetzung des Verkehrsangebotes, die Bestellung \n\nder Verkehrsleistungen sowie die Steuerung der Wirtschaftlichkeit. Für die Infrastrukturen der \n\nVerkehrsbetriebe sind diese mehrheitlich auch selbst zuständig. Für die Linienführung, die Aus-\n\ngestaltung des Fahrplanes und auch die Standorte der Haltestellen ist keine Kompetenz für den \n\nEinwohnerrat oder die Stimmberechtigten statuiert. Das Anliegen des Motionärs ist daher nicht \n\nmotionsfähig. Art. 77 Abs. 6 hält jedoch fest, dass mit der Zustimmung des Motionärs die Um-\n\nwandung der Motion in ein Postulat möglich ist. Zu Gunsten des Motionärs geht der Gemeinde-\n\nrat davon aus, dass er mit seinem Vorstoss den Gemeinderat auffordern wollte, sich für den Er-\n\nhalt der Bushaltestellen Erlen einzusetzen. Weil der Motionär somit  seinen Antrag als Postulat \n\nhätte einreichen können, soll nachfolgend ausnahmsweise dennoch auf das Anliegen eingetre-\n\nten und wie folgt beantwortet werden:  \n\n \n\nBeim Projekt „Sanierung Erlenstrasse“ handelt es sich um eine Gesamtsanierung. Dabei gelten \n\ngrundsätzlich die Normen des Schweizerischen Verbands der Strassen- und Verkehrsfachleute \n\n(VSS). Das heisst, die Strassenanlagen müssen die Auflagen und Bedingungen der Verkehrssi-\n\ncherheit erfüllen. Im Vorprojekt zeigte sich, dass die bestehenden Haltestellen aufgrund der \n\nVerkehrssicherheit zwingend verschoben werden müssten. Die heutige Situation mit der Kombi-\n\nnation der Haltestellen und des Fussgängerstreifens ist aus Norm- und Sicherheitsgründen nicht \n\nmehr möglich. Heute ist die Benutzung des Fussgängerstreifens trotz der vorhandenen Sicher-\n\nheitslinie auch sehr gefährlich. Erfahrungen zeigen leider, dass der Bus trotz durchzogener Si-\n\nGemeinderat \n\n\n\n2 \n\n \n\ncherheitslinie auf der Erlenstrasse häufig überholt wird. Es ist Aufgabe der Planer, auf solche \n\nGegebenheiten zu achten, sie zu berücksichtigen und Lösungen zu finden.  \n\nIm Bauprojekt zeigten sich nun einerseits Schwierigkeiten bei der Verlegung der Haltestellen \n\nmit der Anwohnerschaft. Andererseits ist der Abstand zu den nächsten Haltestellen Obere Erlen \n\nmit 150 m sehr klein. Aus diesen Gründen wurde ein gänzlicher Verzicht auf die Haltestellen ins \n\nAuge gefasst.    \n\nParallel wurden Varianten mit Busbuchten und Mittelinsel am jetzigen Standort studiert aber al-\n\nlesamt verworfen, weil sie viel Land benötigen und auch unverhältnismässig teuer zu stehen \n\nkommen. Von der ETH liegt eine Empfehlung (System- und Netzplanung) über Erreichbarkeiten \n\nvon Haltestellen vor. Bei Gebieten mit hoher Nutzungsdichte werden Luftlinienentfernungen von \n\n300 - 400m von Haltestellen für zumutbar gehalten. Auch müssen neue Projekte zwingend nach \n\nden Vorgaben der Normen und den Empfehlungen von Fachorganisationen (BFU, Fussverkehr \n\nSchweiz, etc.) ausgeführt werden. Das Argument, dass keine Unfälle bekannt sind, ist nicht re-\n\nlevant. \n\nWürden die Haltestellen in entgegengesetzter Richtung (Richtung Sprengi) verschoben, kämen \n\nsie in die Kurve bei der Erlenkapelle zu liegen. Dies ist wiederum aus Norm- und Sicherheits-\n\ngründen aufgrund der fehlenden Sichtdistanzen nicht möglich. Würden die Haltestellen noch \n\nweiter Richtung Sprengi verschoben, kämen sie relativ nahe an die Haltestellen Erlenmatte zu \n\nliegen.  \n\nDie durchschnittlichen Ein- und Aussteiger-Frequenzen pro Tag (gerechnet MO - SO) der drei \n\nHaltestellen Erlenmatte, Erlen und Obere Erlen sehen wie folgt aus: \n\n Haltestelle:                  Einsteiger:                     Aussteiger: \n Erlenmatte                      176                               169 \n  Erlen                                 45                                50 \n  Obere Erlen                     238                               242 \n\nDie Auswertung zeigt, dass die Haltestellen Erlen heute wenig benutzt werden. \n\nAm 2. Mai 2012 wurde die OeV-Kommission inklusive der Verkehrsverbund Luzern (VVL) per \n\nMail informiert, dass die Absicht besteht, die Haltestellen Erlen aus vorgenannten Gründen auf-\n\nzuheben. Die Rückmeldungen zeigen, dass aus Sicht der Kommission und des VVL keine \n\nschwerwiegenden Gründe vorliegen, die gegen die Aufhebung der Haltestellen sprechen.  \n\nAufgrund der Normen, der Sicherheit, den Benutzungsfrequenzen, der zumutbaren Erreichbar-\n\nkeiten der benachbarten Haltestellen und der Kosten-/Nutzenanalyse kann deshalb im Projekt \n\n„Sanierung Erlenstrasse“ auf die Haltestellen Erlen verzichtet werden.  \n\nIm Erlenrain ist eine weitere Etappe mit mehreren Mehrfamilienhäusern geplant. Diese Mehrfa-\n\nmilienhäuser liegen jedoch mit max. 300 m Anmarschweg gemäss ETH Empfehlung auch noch \n\nin zumutbarer Luftlinienentfernung zu den benachbarten Haltestellen Obere Erlen. \n\nAls durchaus auch positiv zu verstehender Nebeneffekt führt eine Ausdünnung von Haltestellen \n\nzu einer effizienteren und schnelleren Busverbindung. \n\n \n\n\n\n3 \n\n \n\nErgänzend ist zu erwähnen, dass bei einer Verschiebung der Haltestellen gemäss vorliegendem \n\nProjekt neu die Randsteine mit einem Anschlag von 16 cm eingebaut werden müssten (Vor-\n\nschrift behindertengerechtes Bauen). Dabei müsste auch der Rad-/Gehweg bergwärts aufwen-\n\ndig angepasst werden. Im Weiteren können vermutlich die bestehenden Haltestellen bis zum \n\nFahrplanwechsel 2012/13 beibehalten werden. \n\nAls Vergleich hat es im ganzen Quartier Herdschwand keine ÖV-Haltestellen. Bus- oder Bahnhal-\n\ntestellen liegen alle am Quartierrand und sind durch mehrere Gehminuten erreichbar. \n\n \n\nSchlussfolgerung: \n\nZusammenfassend hält der Gemeinderat fest, dass die Forderung des Motionärs nicht motions-\n\nfähig ist. Der Gemeinderat hat aber gleichzeitig auch dargelegt, dass das geplante Vorgehen im \n\nZusammenhang mit der Aufhebung der Bushaltestelle korrekt und zweckmässig ist. Der Ge-\n\nmeinderat beantragt dem Einwohnerrat aus oben erwähnten Gründen die Motion abzulehnen. \n\nEmmenbrücke, 6. Juni 2012 \n\n \n\nFür den Gemeinderat \n\nDr. Thomas Willi  \n\nGemeindepräsident  \n\n  Patrick Vogel    \n\n  Gemeindeschreiber \n\n  \n \n\n \n\n\n


name: 54_10 Beantwortung Dringliche Motion betreffend Finanzcontrolling

text: \n \n Gemeinderat \n\nan den \n\nEINWOHNERRAT EMMEN \n\n \n\n54/10 Beantwortung der Dringlichen Motion vom 16. November 2010 von Thomas Bühler \n\nnamens der FDP Fraktion betreffend Finanzcontrolling \n\n \n\nHerr Präsident  \n\nSehr geehrte Damen und Herren   \n\n \n\nAm 16. November 2010 hat Thomas Bühler namens der FDP Fraktion eine dringliche Motion \n\nbetreffend Finanzcontrolling eingereicht. Der Gemeinderat nimmt dazu wie folgt Stellung: \n\n \n\n1. Stellungnahme \n\nDer Gemeinderat stimmt mit dem Motionär überein, dass dem Finanzcontrolling mit der \n\nEinführung der wirkungsorientierten Verwaltung und des Globalbudgets eine immer grössere \n\nBedeutung zukommt. Bis heute wurden die Controllingberichte ab April monatlich dem \n\nGemeinderat zur Kenntnis gebracht. Der Controllingbericht wird, aufgrund der neuen \n\nRechnungssoftware und des verbesserten Prozessablaufs, 2011 erstmals per März und \n\nanschliessend monatlich zuhanden des Gemeinderates bzw. den Verantwortlichen der \n\nProduktgruppen erstellt. Der Motionär verlangt, dass der Rechnungs- und \n\nGeschäftsprüfungskommission quartalsweise der Controllingbericht abgegeben wird. Aufgrund \n\nder neuen Voraussetzungen kann der Artikel 35 der Verordnung über den Finanzhaushalt  der \n\nGemeinde Emmen „Berichterstattung an die Rechnungs- und Geschäftsprüfungskommission“ \n\nmit dem neuen Text „Der Rechnungs- und Geschäftsprüfungskommission wird quartalsweise, \n\njeweils per Ende März, Ende Juni und Ende September gemäss Art. 34 Bericht erstattet“, ohne \n\nMehraufwand für die Verwaltung, aufgenommen werden. Aufgrund der Aussage, dass bei \n\neinigen Produktegruppen die Weichen für allfällige Korrekturen bereits im Frühling gestellt \n\nwerden müssen, damit diese zumindest ansatzweise korrigiert werden können, weist der \n\nGemeinderat darauf hin, dass der Controllingbericht zur Kenntnis gebracht wird und somit die \n\noben erwähnten Korrekturen nicht durch die R+GPK angewiesen werden können. Für \n\nKorrekturen stehen den Parlamentariern die politischen Instrumente zur Verfügung. \n\n\n\n2 \n\n2. Schlussfolgerung \n\nDer Gemeinderat ist bereit, die Motion entgegen zu nehmen und beantragt deren Abschreibung.  \n\n \n\n \n\nEmmenbrücke, 1. Dezember 2010 \n\n \n\nFür den Gemeinderat \n\nDr. Thomas Willi  Patrick Vogel \n\nGemeindepräsident  Gemeindeschreiber \n\n\n