15_14 Berechnungen Sekundarstufe.pdf

text: \nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nSekundarschule: Lernende in Emmen \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Kinder\n\n2013 2013\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 335 6 -6.43 -0.40 335 4 -6.43 0.85 335 4 -6.43 0.85 335 6 -6.43 0.85 335 6 -6.43 2.97 335 3\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 316 3 -6.45 -0.40 335 6 -6.45 0.85 336 4 -6.45 0.85 336 4 -6.45 0.85 336 6 -6.45 2.97 338 6\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 317 6 -7.04 -0.40 316 3 -7.04 0.85 335 6 -7.04 0.85 337 4 -7.04 0.85 337 4 -7.04 2.97 339 6\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 346 6 -6.33 -0.40 317 6 -6.33 0.85 316 3 -6.33 0.85 336 6 -6.33 0.85 338 4 -6.33 2.97 340 4\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 311 4 -6.11 -0.40 346 6 -6.11 0.85 317 6 -6.11 0.85 317 3 -6.11 0.85 337 6 -6.11 2.97 341 4\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 300 4 -5.64 -0.40 311 4 -5.64 0.85 346 6 -5.64 0.85 318 6 -5.64 0.85 318 3 -5.64 2.97 340 6\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 277 2 -5.86 -0.40 300 4 -5.86 0.85 311 4 -5.86 0.85 347 6 -5.86 0.85 319 6 -5.86 2.97 321 3\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 288 6 -5.25 -0.40 277 2 -5.25 0.85 300 4 -5.25 0.85 312 4 -5.25 0.85 348 6 -5.25 2.97 322 6\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 258 3 -5.03 -0.40 288 6 -5.03 0.85 277 2 -5.03 0.85 301 4 -5.03 0.85 313 4 -5.03 2.97 351 6\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 247 6 -5.03 -0.40 258 3 -5.03 0.85 288 6 -5.03 0.85 278 2 -5.03 0.85 302 4 -5.03 2.97 316 4\n\n10-111.11.2002-31.10.2003 247 6 -5.64 -0.40 247 6 -5.64 0.85 258 3 -5.64 0.85 289 6 -5.64 0.85 279 2 -5.64 2.97 305 4\n\n11-121.11.2001-31.10.2002 277 4 -4.78 -0.40 247 6 -4.78 0.85 247 6 -4.78 0.85 259 3 -4.78 0.85 290 6 -4.78 2.97 282 2\n\n12-131.11.2000-31.10.2001 235 4 -5.96 -0.40 277 4 -5.96 0.85 247 6 -5.96 0.85 248 6 -5.96 0.85 260 3 -5.96 2.97 293 6\n\n13-141.11.1999-31.10.2000 293 2 -6.27 -0.40 235 4 -6.27 0.85 277 4 -6.27 0.85 248 6 -6.27 0.85 249 6 -6.27 2.97 263 3\n\n14-151.11.1998-31.10.1999 308 6 -1.06 -0.40 293 2 -1.06 0.85 235 4 -1.06 0.85 278 4 -1.06 0.85 249 6 -1.06 2.97 252 6\n\n15-171.11.1997-31.10.1998 302 3 -0.94 -0.40 308 6 -0.94 0.85 293 2 -0.94 0.85 236 4 -0.94 0.85 279 4 -0.94 2.97 252 6\n\nTotal 4657 -83.81 -6.38 4684 -83.813 13.59 4724 -83.813 13.59 4779 -83.813 13.59 4890 -83.813 47.59 4991\nFaktor Raumplanung 39 48 48 48 64\n\nAnn. Tag. Gersag 502 482 456 465 455 485\nAnn. Tag. Erlen 361 334 323 305 311 307\nSchulpflicht Emmen 2730 2729 2791 2881 2928 3046\nPS und KiGa 1894 1925 2030 2106 2170 2238\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder IS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\n2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -6.43 2.97 335 6 -6.43 2.97 335 2 -6.43 2.97 335 4 -6.43 2.97 335 4 -6.43 -3.39 335 6\n\n1-2 -6.45 2.97 338 3 -6.45 2.97 338 6 -6.45 2.97 338 2 -6.45 2.97 338 4 -6.45 -3.39 332 4\n\n2-3 -7.04 2.97 341 6 -7.04 2.97 341 3 -7.04 2.97 341 6 -7.04 2.97 341 2 -7.04 -3.39 335 4\n\n3-4 -6.33 2.97 342 6 -6.33 2.97 344 6 -6.33 2.97 344 3 -6.33 2.97 344 6 -6.33 -3.39 338 2\n\n4-5 -6.11 2.97 343 4 -6.11 2.97 345 6 -6.11 2.97 347 6 -6.11 2.97 347 3 -6.11 -3.39 341 6\n\n5-6 -5.64 2.97 344 4 -5.64 2.97 346 4 -5.64 2.97 348 6 -5.64 2.97 350 6 -5.64 -3.39 344 3\n\n6-7 -5.86 2.97 343 6 -5.86 2.97 347 4 -5.86 2.97 349 4 -5.86 2.97 351 6 -5.86 -3.39 347 6\n\n7-8 -5.25 2.97 324 3 -5.25 2.97 346 6 -5.25 2.97 350 4 -5.25 2.97 352 4 -5.25 -3.39 347 6\n\n8-9 -5.03 2.97 325 6 -5.03 2.97 327 3 -5.03 2.97 349 6 -5.03 2.97 352 4 -5.03 -3.39 348 4\n\n9-10 -5.03 2.97 354 6 -5.03 2.97 328 6 -5.03 2.97 330 3 -5.03 2.97 352 6 -5.03 -3.39 349 4\n\n10-11 -5.64 2.97 319 4 -5.64 2.97 357 6 -5.64 2.97 331 6 -5.64 2.97 333 3 -5.64 -3.39 349 6\n\n11-12 -4.78 2.97 308 4 -4.78 2.97 322 4 -4.78 2.97 360 6 -4.78 2.97 334 6 -4.78 -3.39 330 3\n\n12-13 -5.96 2.97 285 2 -5.96 2.97 311 4 -5.96 2.97 325 4 -5.96 2.97 363 6 -5.96 -3.39 331 6\n\n13-14 -6.27 2.97 296 6 -6.27 2.97 288 2 -6.27 2.97 314 4 -6.27 2.97 328 4 -6.27 -3.39 360 6\n\n14-15 -1.06 2.97 266 3 -1.06 2.97 299 6 -1.06 2.97 291 2 -1.06 2.97 317 4 -1.06 -3.39 325 4\n\n15-17 -0.94 2.97 255 6 -0.94 2.97 269 3 -0.94 2.97 302 6 -0.94 2.97 294 2 -0.94 -3.39 314 4\n\n-83.813 47.59 5118 -83.813 47.59 5243 -83.813 47.59 5353 -83.813 47.59 5431 -83.813 -54.24 5421\n64 64 64 64 16\n\n508 539 558 605 609\n327 342 363 376 399\n3164 3271 3346 3432 3428\n2317 2373 2416 2424 2413\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-11\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -6.43 -3.39 335 6 -6.43 -3.39 335 3 -6.43 -3.39 335 6 -6.43 -3.39 335 2\n\n1-2 -6.45 -3.39 332 6 -6.45 -3.39 332 6 -6.45 -3.39 332 3 -6.45 -3.39 332 6\n\n2-3 -7.04 -3.39 328 4 -7.04 -3.39 328 6 -7.04 -3.39 328 6 -7.04 -3.39 328 3\n\n3-4 -6.33 -3.39 331 4 -6.33 -3.39 325 4 -6.33 -3.39 325 6 -6.33 -3.39 325 6\n\n4-5 -6.11 -3.39 334 2 -6.11 -3.39 328 4 -6.11 -3.39 322 4 -6.11 -3.39 322 6\n\n5-6 -5.64 -3.39 337 6 -5.64 -3.39 331 2 -5.64 -3.39 324 4 -5.64 -3.39 318 4\n\n6-7 -5.86 -3.39 340 3 -5.86 -3.39 334 6 -5.86 -3.39 327 2 -5.86 -3.39 321 4\n\n7-8 -5.25 -3.39 343 6 -5.25 -3.39 337 3 -5.25 -3.39 330 6 -5.25 -3.39 324 2\n\n8-9 -5.03 -3.39 344 6 -5.03 -3.39 340 6 -5.03 -3.39 333 3 -5.03 -3.39 327 6\n\n9-10 -5.03 -3.39 345 4 -5.03 -3.39 341 6 -5.03 -3.39 336 6 -5.03 -3.39 330 3\n\n10-11 -5.64 -3.39 346 4 -5.64 -3.39 341 4 -5.64 -3.39 337 6 -5.64 -3.39 333 6\n\n11-12 -4.78 -3.39 345 6 -4.78 -3.39 342 4 -4.78 -3.39 338 4 -4.78 -3.39 334 6\n\n12-13 -5.96 -3.39 326 3 -5.96 -3.39 342 6 -5.96 -3.39 339 4 -5.96 -3.39 335 4\n\n13-14 -6.27 -3.39 327 6 -6.27 -3.39 323 3 -6.27 -3.39 338 6 -6.27 -3.39 336 4\n\n14-15 -1.06 -3.39 356 6 -1.06 -3.39 324 6 -1.06 -3.39 319 3 -1.06 -3.39 335 6\n\n15-17 -0.94 -3.39 321 4 -0.94 -3.39 353 6 -0.94 -3.39 320 6 -0.94 -3.39 316 3\n\n-83.813 -54.24 5392 -83.813 -54.24 5355 -83.813 -54.24 5286 -83.813 -54.24 5250\n16 16 16 16\n\n606 593 598 603\n402 400 391 395\n3410 3354 3324 3292\n2400 2366 2327 2287\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS KinderIS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nKlassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 47 2 -7 • 1 ∆ 1. Niveau A 42 2 -2 • 6 ∆ 1. Niveau A 42 2 -2 • 6 ∆\n\n2. Niveau A 40 2 0 • 8 ∆ 2. Niveau A 47 2 -7 • 1 ∆ 2. Niveau A 42 2 -2 • 6 ∆\n\n3. Niveau A 50 3 10  22  3. Niveau A 40 2 0 • 8 ∆ 3. Niveau A 48 2 -8 • 0 ∆\n\nTotal Niveau A 137 7 Total Niveau A 130 6 Total Niveau A 132 6\n\n1. Niveau B 84 4 -4 • 12  1. Niveau B 75 4 5 ∆ 21  1. Niveau B 75 4 5 ∆ 21  \n\n2. Niveau B 71 3 -11 • 1 ∆ 2. Niveau B 84 4 -4 • 12  2. Niveau B 75 4 5 ∆ 21  \n\n3. Niveau B 89 4 -9 • 7 ∆ 3. Niveau B 71 3 -11 • 1 ∆ 3. Niveau B 84 4 -4 • 12  \n\nTotal Niveau B 244 11 Total Niveau B 231 11 Total Niveau B 235 12\n\n1. Niveau C 99 7 4 -5 • 1 ∆ 1. Niveau C 89 8 6 17  21  1. Niveau C 89 8 6 17  21  \n\n2. Niveau C 84 7 4 10 ∆ 16  2. Niveau C 100 7 4 -6 • 0 ∆ 2. Niveau C 89 8 6 17  21  \n\n3. Niveau C 105 8 2 5 ∆ 17  3. Niveau C 85 7 4 9 ∆ 15  3. Niveau C 100 7 4 -6 • 0 ∆\n\nTotal Niveau C 289 22 Total Niveau C 273 22 Total Niveau C 278 23\n\n40 39 41\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 44 2 -4 • 4 ∆ 1. Niveau A 50 2 -10 • -2 • 1. Niveau A 50 2 -10 • -2 •\n\n2. Niveau A 43 2 -3 • 5 ∆ 2. Niveau A 45 2 -5 • 3 ∆ 2. Niveau A 45 2 -5 • 3 ∆\n\n3. Niveau A 43 2 -3 • 5 ∆ 3. Niveau A 43 2 -3 • 5 ∆ 3. Niveau A 43 2 -3 • 5 ∆\n\nTotal Niveau A 129 6 Total Niveau A 138 6 Total Niveau A 138 6\n\n1. Niveau B 79 4 1 ∆ 17  1. Niveau B 89 4 -9 • 7 ∆ 1. Niveau B 89 4 -9 • 7 ∆\n\n2. Niveau B 76 4 4 ∆ 20  2. Niveau B 80 4 0 ∆ 16  2. Niveau B 80 4 0 ∆ 16  \n\n3. Niveau B 76 4 4 ∆ 20  3. Niveau B 76 4 4 ∆ 20  3. Niveau B 76 4 4 ∆ 20  \n\nTotal Niveau B 230 12 Total Niveau B 245 12 Total Niveau B 245 12\n\n1. Niveau C 93 7 3 2 ∆ 10 ∆ 1. Niveau C 105 8 6 1 ∆ 5 ∆ 1. Niveau C 102 8 2 8 ∆ 20  \n\n2. Niveau C 89 8 6 17  21  2. Niveau C 95 7 3 0 ∆ 8 ∆ 2. Niveau C 106 8 6 0 • 4 ∆\n\n3. Niveau C 89 7 6 3 ∆ 5 ∆ 3. Niveau C 91 8 6 15  19  3. Niveau C 96 7 3 -1 • 7 ∆\n\nTotal Niveau C 272 22 Total Niveau C 290 23 Total Niveau C 304 23\n\n40 41 41\n\nLegende: Sekundarstufe: Untergymnasium\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆ Verteilung: Durchschnitt Niveau A\n\nReserve überschritten  = • der letzten 4 Jahre Niveau B\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = ! Niveau C\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der SchülerInnen und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\nOptimal Maximum\n\n16 18\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximum\n\n20 24\n\n14 16 13 1318 \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nKlassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2020/21 2022/23 2024/25\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 53 3 7 ∆ 19  1. Niveau A 62 3 -20 nein -2 • 10  1. Niveau A 56 3 -14 nein 4 ∆ 16  \n\n2. Niveau A 49 2 -9 • -1 • 2. Niveau A 56 3 -14 nein 4 ∆ 16  2. Niveau A 56 3 -14 nein 4 ∆ 16  \n\n3. Niveau A 51 2 -11 • -3 • 3. Niveau A 54 3 -12 nein 6 ∆ 18  3. Niveau A 61 3 -19 nein -1 • 11  \n\nTotal Niveau A 153 7 Total Niveau A 172 9 Total Niveau A 172 9\n\n1. Niveau B 94 4 -14 • 2 ∆ 1. Niveau B 110 5 -40 nein -10 • 10 ∆ 1. Niveau B 99 5 -29 nein 1 ∆ 21  \n\n2. Niveau B 87 4 -7 • 9 ∆ 2. Niveau B 100 5 -30 nein 0 ∆ 20  2. Niveau B 99 5 -29 nein 1 ∆ 21  \n\n3. Niveau B 91 4 -11 • 5 ∆ 3. Niveau B 96 4 -40 nein -16 • 0 • 3. Niveau B 108 5 -38 nein -8 • 12  \n\nTotal Niveau B 273 12 Total Niveau B 306 14 Total Niveau B 306 15\n\n1. Niveau C 112 8 4 -4 • 4 ∆ 1. Niveau C 130 9 6 -22 nein -10 • -4 • 1. Niveau C 117 9 3 -9 nein 6 ∆ 18  \n\n2. Niveau C 103 8 2 7 ∆ 19  2. Niveau C 118 9 4 -10 nein 4 ∆ 14  2. Niveau C 118 9 6 -10 nein 2 ∆ 8 ∆\n\n3. Niveau C 107 8 6 -1 • 3 ∆ 3. Niveau C 114 9 4 -6 nein 8 ∆ 18  3. Niveau C 128 9 6 -20 nein -8 • -2 •\n\nTotal Niveau C 323 24 Total Niveau C 362 27 Total Niveau C 363 27\n\n43 50 51\n\n2021/22 2023/24 2025/26\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 55 3 5 ∆ 17  1. Niveau A 56 3 -14 nein 4 ∆ 16  1. Niveau A 58 3 -16 nein 2 ∆ 14  \n\n2. Niveau A 54 3 6 ∆ 18  2. Niveau A 61 3 -19 nein -1 • 11  2. Niveau A 55 3 -13 nein 5 ∆ 17  \n\n3. Niveau A 50 2 -10 • -2 • 3. Niveau A 55 3 -13 nein 5 ∆ 17  3. Niveau A 55 3 -13 nein 5 ∆ 17  \n\nTotal Niveau A 159 8 Total Niveau A 173 9 Total Niveau A 169 9\n\n1. Niveau B 99 4 -19 • -3 • 1. Niveau B 100 5 -30 nein 0 • 20  1. Niveau B 104 5 -34 nein -4 • 16  \n\n2. Niveau B 95 4 -15 • 1 ∆ 2. Niveau B 109 5 -39 nein -9 • 11  2. Niveau B 98 5 -28 nein 2 ∆ 22  \n\n3. Niveau B 88 4 -8 • 8 ∆ 3. Niveau B 98 4 -42 nein -18 • -2 • 3. Niveau B 98 5 -28 nein 2 ∆ 22  \n\nTotal Niveau B 282 12 Total Niveau B 308 14 Total Niveau B 300 15\n\n1. Niveau C 117 9 4 5 ∆ 15  1. Niveau C 119 9 6 -11 nein 1 ∆ 7 ∆ 1. Niveau C 123 9 6 -15 nein -3 • 3 ∆\n\n2. Niveau C 113 8 4 -5 • 3 ∆ 2. Niveau C 129 9 6 -21 nein -9 • -3 • 2. Niveau C 116 9 3 -8 nein 7 ∆ 19  \n\n3. Niveau C 105 8 2 5 ∆ 17  3. Niveau C 117 9 4 -9 nein 5 ∆ 15  3. Niveau C 116 9 6 -8 nein 4 ∆ 10 ∆\n\nTotal Niveau C 334 25 Total Niveau C 365 27 Total Niveau C 355 27\n\n45 50 51\n\nLegende: Sekundarstufe: Untergymnasium 15.55%\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆ Verteilung: Durchschnitt Niveau A 17.07%\n\nReserve überschritten  = • der letzten 4 Jahre Niveau B 30.34%\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = ! Niveau C 35.92%\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der SchülerInnen und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n12 13 13\n\nMinimum Optimal Maximum\n\n14 16 18\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximum\n\n20 24\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n18 20 18 \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nAnhang d: Klassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2026/27\n\nLernende Klassen\n\n1. Niveau A 58 3 -16 nein 2 ∆ 14  \n\n2. Niveau A 58 3 -16 nein 2 ∆ 14  \n\n3. Niveau A 55 3 -13 nein 5 ∆ 17  \n\nTotal Niveau A 170 9\n\n1. Niveau B 103 5 -33 nein -3 • 17  \n\n2. Niveau B 103 5 -33 nein -3 • 17  \n\n3. Niveau B 97 5 -27 nein 3 ∆ 23  \n\nTotal Niveau B 302 15\n\n1. Niveau C 122 9 4 -38 nein 0 ∆ 10  \n\n2. Niveau C 122 9 6 -50 nein -2 • 4 ∆\n\n3. Niveau C 115 9 3 -19 nein 8 ∆ 20  \n\nTotal Niveau C 358 27\n\n51\n\n2027/28\n\nLernende Klassen\n\n1. Niveau A 57 3 -15 nein 3 ∆ 15  \n\n2. Niveau A 57 3 -15 nein 3 ∆ 15  \n\n3. Niveau A 57 3 -15 nein 3 ∆ 15  \n\nTotal Niveau A 172 9\n\n1. Niveau B 102 5 -32 nein -2 • 18  \n\n2. Niveau B 102 5 -32 nein -2 • 18  \n\n3. Niveau B 102 5 -32 nein -2 • 18  \n\nTotal Niveau B 305 15\n\n1. Niveau C 120 9 4 -36 nein 2 ∆ 12  \n\n2. Niveau C 121 9 4 -37 nein 1 ∆ 11  \n\n3. Niveau C 120 9 6 -48 nein 0 • 6 ∆\n\nTotal Niveau C 361 27\n\n51\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nSekundarstufe: Untergymnasium 15.55%\n\nVerteilung: Durchschnitt Niveau A 17.07%\n\nder letzten 4 Jahre Niveau B 30.34%\n\nNiveau C 35.92%\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n14 20 24\n\n12 18 20\n\nMinimum Optimal Maximum\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekunderschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 40 5 Klassenzimmer 45 18 12 15 40 5\nFachlehrerzimmer 4 2 2 10 -6 * Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 10 -6\n\nGruppenraum 35 8 12 15 20 15 Gruppenraum 35 8 12 15 20 15\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 ** Fachraum TW 4 2 2 2 6 -2\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 *** Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 39 6 Klassenzimmer 45 18 12 15 41 4\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 10 -6 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 11 -7\n\nGruppenraum 35 8 12 15 20 15 Gruppenraum 35 8 12 15 21 14\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 41 4 Klassenzimmer 45 18 12 15 41 4\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 11 -7 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 11 -7\n\nGruppenraum 35 8 12 15 21 14 Gruppenraum 35 8 12 15 21 14\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 2 2 2 2 6 -4 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\n2014/15 2017/18\n\n2015/16\n\n2016/17\n\n2018/19\n\n2019/20\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\n14.04.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekunderschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 43 2 Klassenzimmer 45 18 12 15 50 -5\nFachlehrerzimmer 4 2 2 11 -7 * Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 13 -9\n\nGruppenraum 35 8 12 15 22 13 Gruppenraum 35 8 12 15 25 10\n\nTagesstrukturen 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 ** Fachraum TW 4 2 2 2 6 -2\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 *** Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 45 0 Klassenzimmer 45 18 12 15 51 -6\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 12 -8 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 13 -9\n\nGruppenraum 35 8 12 15 23 12 Gruppenraum 35 8 12 15 26 9\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 50 -5 Klassenzimmer 45 18 12 15 51 -6\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 13 -9 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 13 -9\n\nGruppenraum 35 8 12 15 25 10 Gruppenraum 35 8 12 15 26 9\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 2 2 2 2 6 -4 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\n14.04.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekunderschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 51 -6\nFachlehrerzimmer 4 2 2 13 -9 *\n\nGruppenraum 35 8 12 15 26 9\n\nTagesstrukturen 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 **\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 ***\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 51 -6\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 13 -9\n\nGruppenraum 35 8 12 15 26 9\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\nS\n\ne\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\n\nle\n\n2026/27\n\n2027/28\n\n14.04.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekunderschule\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\n14.04.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nSekundarschule: Lernende in Emmen im Alter von 0-15 Jahren \n\n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Kinder\n\n2013 2013\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 335 6 0.00 7.69 335 4 0.00 11.07 335 4 0.00 11.07 335 6 0.00 11.07 335 6 0.00 15.55 335 3\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 316 3 0.00 7.69 343 6 0.00 11.07 346 4 0.00 11.07 346 4 0.00 11.07 346 6 0.00 15.55 351 6\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 317 6 0.00 7.69 324 3 0.00 11.07 354 6 0.00 11.07 357 4 0.00 11.07 357 4 0.00 15.55 362 6\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 346 6 0.00 7.69 325 6 0.00 11.07 335 3 0.00 11.07 365 6 0.00 11.07 368 4 0.00 15.55 373 4\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 311 4 0.00 7.69 354 6 0.00 11.07 336 6 0.00 11.07 346 3 0.00 11.07 376 6 0.00 15.55 384 4\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 300 4 0.00 7.69 319 4 0.00 11.07 365 6 0.00 11.07 347 6 0.00 11.07 357 3 0.00 15.55 391 6\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 277 2 0.00 7.69 308 4 0.00 11.07 330 4 0.00 11.07 376 6 0.00 11.07 358 6 0.00 15.55 372 3\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 288 6 0.00 7.69 285 2 0.00 11.07 319 4 0.00 11.07 341 4 0.00 11.07 387 6 0.00 15.55 373 6\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 258 3 0.00 7.69 296 6 0.00 11.07 296 2 0.00 11.07 330 4 0.00 11.07 352 4 0.00 15.55 402 6\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 247 6 0.00 7.69 266 3 0.00 11.07 307 6 0.00 11.07 307 2 0.00 11.07 341 4 0.00 15.55 367 4\n\n10-111.11.2002-31.10.2003 247 6 0.00 7.69 255 6 0.00 11.07 277 3 0.00 11.07 318 6 0.00 11.07 318 2 0.00 15.55 356 4\n\n11-121.11.2001-31.10.2002 277 4 0.00 7.69 255 6 0.00 11.07 266 6 0.00 11.07 288 3 0.00 11.07 329 6 0.00 15.55 333 2\n\n12-131.11.2000-31.10.2001 235 4 0.00 7.69 285 4 0.00 11.07 266 6 0.00 11.07 277 6 0.00 11.07 299 3 0.00 15.55 344 6\n\n13-141.11.1999-31.10.2000 293 2 0.00 7.69 243 4 0.00 11.07 296 4 0.00 11.07 277 6 0.00 11.07 288 6 0.00 15.55 314 3\n\n14-151.11.1998-31.10.1999 308 6 0.00 7.69 301 2 0.00 11.07 254 4 0.00 11.07 307 4 0.00 11.07 288 6 0.00 15.55 303 6\n\n15-171.11.1997-31.10.1998 302 3 0.00 7.69 316 6 0.00 11.07 312 2 0.00 11.07 265 4 0.00 11.07 318 4 0.00 15.55 303 6\n\nTotal 4657 0.00 123.11 4805 0 177.06 4991 0 177.06 5180 0 177.06 5416 0 248.75 5667\n\nFaktor Raumplanung 58 83 83 83 117\n\nAnn. Tag. Gersag 502 497 489 516 525 577\n\nAnn. Tag. Erlen 361 344 345 339 357 369\n\nSchulpflicht Emmen 2730 2810 2974 3166 3316 3559\n\nPS und KiGa 1894 1982 2158 2306 2441 2597\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\n2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24\n\nAlter\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 15.55 335 6 0.00 15.55 335 2 0.00 15.55 335 4 0.00 15.55 335 4 0.00 3.83 335 6\n\n1-2 0.00 15.55 351 3 0.00 15.55 351 6 0.00 15.55 351 2 0.00 15.55 351 4 0.00 3.83 339 4\n\n2-3 0.00 15.55 366 6 0.00 15.55 366 3 0.00 15.55 366 6 0.00 15.55 366 2 0.00 3.83 354 4\n\n3-4 0.00 15.55 377 6 0.00 15.55 382 6 0.00 15.55 382 3 0.00 15.55 382 6 0.00 3.83 370 2\n\n4-5 0.00 15.55 388 4 0.00 15.55 393 6 0.00 15.55 397 6 0.00 15.55 397 3 0.00 3.83 386 6\n\n5-6 0.00 15.55 399 4 0.00 15.55 404 4 0.00 15.55 408 6 0.00 15.55 413 6 0.00 3.83 401 3\n\n6-7 0.00 15.55 407 6 0.00 15.55 415 4 0.00 15.55 419 4 0.00 15.55 424 6 0.00 3.83 417 6\n\n7-8 0.00 15.55 388 3 0.00 15.55 423 6 0.00 15.55 430 4 0.00 15.55 435 4 0.00 3.83 428 6\n\n8-9 0.00 15.55 389 6 0.00 15.55 404 3 0.00 15.55 438 6 0.00 15.55 446 4 0.00 3.83 439 4\n\n9-10 0.00 15.55 418 6 0.00 15.55 405 6 0.00 15.55 419 3 0.00 15.55 454 6 0.00 3.83 450 4\n\n10-11 0.00 15.55 383 4 0.00 15.55 434 6 0.00 15.55 420 6 0.00 15.55 435 3 0.00 3.83 457 6\n\n11-12 0.00 15.55 372 4 0.00 15.55 399 4 0.00 15.55 449 6 0.00 15.55 436 6 0.00 3.83 438 3\n\n12-13 0.00 15.55 349 2 0.00 15.55 388 4 0.00 15.55 414 4 0.00 15.55 465 6 0.00 3.83 439 6\n\n13-14 0.00 15.55 360 6 0.00 15.55 365 2 0.00 15.55 403 4 0.00 15.55 430 4 0.00 3.83 468 6\n\n14-15 0.00 15.55 330 3 0.00 15.55 376 6 0.00 15.55 380 2 0.00 15.55 419 4 0.00 3.83 433 4\n\n15-17 0.00 15.55 319 6 0.00 15.55 346 3 0.00 15.55 391 6 0.00 15.55 396 2 0.00 3.83 422 4\n\n0 248.75 5932 0 248.75 6181 0 248.75 6404 0 248.75 6581 0 61.29 6578\n\n117 117 117 117 29\n\n623 677 718 788 805\n\n404 434 470 498 530\n\n3795 4009 4182 4354 4371\n\n2756 2881 2984 3041 3030\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsc\n\nh. 08-11\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 3.83 335 6 0.00 3.83 335 3 0.00 3.83 335 6 0.00 3.83 335 2\n\n1-2 0.00 3.83 339 6 0.00 3.83 339 6 0.00 3.83 339 3 0.00 3.83 339 6\n\n2-3 0.00 3.83 343 4 0.00 3.83 343 6 0.00 3.83 343 6 0.00 3.83 343 3\n\n3-4 0.00 3.83 358 4 0.00 3.83 347 4 0.00 3.83 347 6 0.00 3.83 347 6\n\n4-5 0.00 3.83 374 2 0.00 3.83 362 4 0.00 3.83 350 4 0.00 3.83 350 6\n\n5-6 0.00 3.83 389 6 0.00 3.83 378 2 0.00 3.83 366 4 0.00 3.83 354 4\n\n6-7 0.00 3.83 405 3 0.00 3.83 393 6 0.00 3.83 381 2 0.00 3.83 370 4\n\n7-8 0.00 3.83 420 6 0.00 3.83 409 3 0.00 3.83 397 6 0.00 3.83 385 2\n\n8-9 0.00 3.83 432 6 0.00 3.83 424 6 0.00 3.83 413 3 0.00 3.83 401 6\n\n9-10 0.00 3.83 443 4 0.00 3.83 435 6 0.00 3.83 428 6 0.00 3.83 416 3\n\n10-11 0.00 3.83 454 4 0.00 3.83 446 4 0.00 3.83 439 6 0.00 3.83 432 6\n\n11-12 0.00 3.83 461 6 0.00 3.83 457 4 0.00 3.83 450 4 0.00 3.83 443 6\n\n12-13 0.00 3.83 442 3 0.00 3.83 465 6 0.00 3.83 461 4 0.00 3.83 454 4\n\n13-14 0.00 3.83 443 6 0.00 3.83 446 3 0.00 3.83 469 6 0.00 3.83 465 4\n\n14-15 0.00 3.83 472 6 0.00 3.83 447 6 0.00 3.83 450 3 0.00 3.83 473 6\n\n15-17 0.00 3.83 437 4 0.00 3.83 476 6 0.00 3.83 451 6 0.00 3.83 454 3\n\n0 61.29 6548 0 61.29 6503 0 61.29 6419 0 61.29 6361\n\n29 29 29 29\n\n815 815 828 835\n\n541 548 548 557\n\n4362 4301 4255 4194\n\n3004 2943 2875 2801\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nÜbertritt in Kantonsschule 15.6%\n\nAnzahl Geburten der letzten 5 Jahre\n\nDurchschnitt 335\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nKlassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen IS Lernende Klassen IS Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 49 2 -9 • -1 • 1. Niveau A 45 2 -5 • 3 ∆ 1. Niveau A 47 2 -7 • 1 ∆\n\n2. Niveau A 41 2 -1 • 7 ∆ 2. Niveau A 50 2 -10 • -2 • 2. Niveau A 47 2 -7 • 1 ∆\n\n3. Niveau A 51 3 9 ∆ 21  3. Niveau A 43 2 -3 • 5 ∆ 3. Niveau A 52 2 -12 • -4 •\n\nTotal Niveau A 141 7 Total Niveau A 139 6 Total Niveau A 147 6\n\n1. Niveau B 86 4 -6 • 10 ∆ 1. Niveau B 81 4 -1 • 15  1. Niveau B 84 4 -4 • 12  \n\n2. Niveau B 74 3 -14 • -2 • 2. Niveau B 90 4 -10 • 6 ∆ 2. Niveau B 84 4 -4 • 12  \n\n3. Niveau B 91 4 -11 • 5 ∆ 3. Niveau B 77 3 -17 • -5 • 3. Niveau B 93 4 -13 • 3 ∆\n\nTotal Niveau B 251 11 Total Niveau B 247 11 Total Niveau B 261 12\n\n1. Niveau C 102 7 4 -8 • -2 • 1. Niveau C 95 8 6 11  15  1. Niveau C 99 8 6 7 ∆ 11  \n\n2. Niveau C 87 7 4 7 ∆ 13  2. Niveau C 106 8 4 2 ∆ 10 ∆ 2. Niveau C 99 8 6 7 ∆ 11  \n\n3. Niveau C 108 8 2 2 ∆ 14  3. Niveau C 91 7 4 3 ∆ 9 ∆ 3. Niveau C 110 8 4 -2 • 6 ∆\n\nTotal Niveau C 297 22 Total Niveau C 293 23 Total Niveau C 309 24\n\n40 40 42\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 51 3 9 ∆ 21  1. Niveau A 59 3 1 ∆ 13  1. Niveau A 59 3 1 ∆ 13  \n\n2. Niveau A 49 2 -9 • -1 • 2. Niveau A 54 3 6 ∆ 18  2. Niveau A 54 3 6 ∆ 18  \n\n3. Niveau A 49 2 -9 • -1 • 3. Niveau A 52 2 -12 • -4 • 3. Niveau A 52 3 8 ∆ 20  \n\nTotal Niveau A 149 7 Total Niveau A 164 8 Total Niveau A 164 9\n\n1. Niveau B 91 4 -11 • 5 ∆ 1. Niveau B 105 5 -5 • 15  1. Niveau B 105 5 -5 • 15  \n\n2. Niveau B 87 4 -7 • 9 ∆ 2. Niveau B 95 4 -15 • 1 ∆ 2. Niveau B 95 4 -15 • 1 ∆\n\n3. Niveau B 87 4 -7 • 9 ∆ 3. Niveau B 92 4 -12 • 4 ∆ 3. Niveau B 92 4 -12 • 4 ∆\n\nTotal Niveau B 265 12 Total Niveau B 292 13 Total Niveau B 292 13\n\n1. Niveau C 107 8 3 2 ∆ 12  1. Niveau C 124 9 6 -4 • 2 ∆ 1. Niveau C 125 9 2 -1 • 13  \n\n2. Niveau C 103 8 6 3 ∆ 7 ∆ 2. Niveau C 113 8 3 -4 • 6 ∆ 2. Niveau C 129 9 6 -9 • -3 •\n\n3. Niveau C 103 8 6 3 ∆ 7 ∆ 3. Niveau C 109 8 6 -3 • 1 ∆ 3. Niveau C 119 8 3 -10 • 0 ∆\n\nTotal Niveau C 314 24 Total Niveau C 346 25 Total Niveau C 373 26\n\n43 46 48\n\nLegende: Sekundarstufe: Untergymnasium\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆ Verteilung: Durchschnitt Niveau A\n\nReserve überschritten  = • der letzten 4 Jahre Niveau B\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = ! Niveau C\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der SchülerInnen und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\nOptimal Maximum\n\n16 18\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximum\n\n20 24\n\n14 16 13 1318 \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nKlassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2020/21 2022/23 2024/25\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 66 3 -6 • 6 ∆ 1. Niveau A 79 4 -23 nein 1 ∆ 17  1. Niveau A 75 3 -33 nein -15 • -3 •\n\n2. Niveau A 62 3 -2 • 10 ∆ 2. Niveau A 73 3 -31 nein -13 • -1 • 2. Niveau A 76 3 -34 nein -16 • -4 •\n\n3. Niveau A 64 3 -4 • 8 ∆ 3. Niveau A 71 3 -29 nein -11 • 1 ∆ 3. Niveau A 81 4 -25 nein -1 • 15  \n\nTotal Niveau A 192 9 Total Niveau A 224 10 Total Niveau A 232 10\n\n1. Niveau B 118 5 -18 • 2 ∆ 1. Niveau B 141 6 -57 nein -21 • 3 ∆ 1. Niveau B 134 6 -50 nein -14 • 10 ∆\n\n2. Niveau B 111 5 -11 • 9 ∆ 2. Niveau B 130 6 -46 nein -10 • 14  2. Niveau B 134 6 -50 nein -14 • 10 ∆\n\n3. Niveau B 114 5 -14 • 6 ∆ 3. Niveau B 127 6 -43 nein -7 • 17  3. Niveau B 143 6 -59 nein -23 • 1 ∆\n\nTotal Niveau B 342 15 Total Niveau B 398 18 Total Niveau B 412 18\n\n1. Niveau C 139 9 4 -17 • -7 • 1. Niveau C 167 12 6 -23 nein -5 • 7 ∆ 1. Niveau C 159 11 3 -27 nein -8 • 8 ∆\n\n2. Niveau C 131 9 2 -7 • 7 ∆ 2. Niveau C 154 11 4 -22 nein -4 • 10 ∆ 2. Niveau C 159 11 6 -27 nein -11 • -1 •\n\n3. Niveau C 135 9 6 -15 • -9 • 3. Niveau C 150 11 4 -18 nein 0 • 14  3. Niveau C 170 12 6 -26 nein -8 • 4 ∆\n\nTotal Niveau C 405 27 Total Niveau C 472 34 Total Niveau C 488 34\n\n51 62 62\n\n2021/22 2023/24 2025/26\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Niveau A 71 3 -11 • 1 ∆ 1. Niveau A 75 3 -33 nein -15 • -3 • 1. Niveau A 79 4 -23 nein 1 ∆ 17  \n\n2. Niveau A 69 3 -9 • 3 ∆ 2. Niveau A 80 4 -24 nein 0 ∆ 16  2. Niveau A 76 3 -34 nein -16 • -4 •\n\n3. Niveau A 65 3 -5 • 7 ∆ 3. Niveau A 74 3 -32 nein -14 • -2 • 3. Niveau A 76 3 -34 nein -16 • -4 •\n\nTotal Niveau A 204 9 Total Niveau A 229 10 Total Niveau A 232 10\n\n1. Niveau B 126 6 -6 • 18  1. Niveau B 133 6 -49 nein -13 • 11  1. Niveau B 141 6 -57 nein -21 • 3 ∆\n\n2. Niveau B 122 5 -22 • -2 • 2. Niveau B 142 6 -58 nein -22 • 2 ∆ 2. Niveau B 135 6 -51 nein -15 • 9 ∆\n\n3. Niveau B 115 5 -15 • 5 ∆ 3. Niveau B 132 6 -48 nein -12 • 12  3. Niveau B 136 6 -52 nein -16 • 8 ∆\n\nTotal Niveau B 363 16 Total Niveau B 407 18 Total Niveau B 412 18\n\n1. Niveau C 149 10 4 -13 • -1 • 1. Niveau C 158 11 6 -26 nein -10 • 0 ∆ 1. Niveau C 167 12 6 -23 nein -5 • 7 ∆\n\n2. Niveau C 145 9 4 -23 • -13 • 2. Niveau C 168 12 6 -24 nein -6 • 6 ∆ 2. Niveau C 160 11 3 -28 nein -9 • 7 ∆\n\n3. Niveau C 137 9 2 -13 • 1 ∆ 3. Niveau C 156 11 4 -24 nein -6 • 8 ∆ 3. Niveau C 161 11 6 -29 nein -13 • -3 •\n\nTotal Niveau C 430 28 Total Niveau C 482 34 Total Niveau C 488 34\n\n53 62 62\n\nLegende: Sekundarstufe: Untergymnasium 15.55%\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆ Verteilung: Durchschnitt Niveau A 17.07%\n\nReserve überschritten  = • der letzten 4 Jahre Niveau B 30.34%\n\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = ! Niveau C 35.92%\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der SchülerInnen und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n12 13 13\n\nMinimum Optimal Maximum\n\n14 16 18\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nOptimal Maximum\n\n20 24\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\n14 16 18 \n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nKlassenzahlen, vorhandene Reserven in der Sekundarstufe\n\n1 IS Kind\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek A&B SchülerInnen pro Klasse Sek A&B\n\nSchülerInnen pro Klasse Sek C SchülerInnen pro Klasse Sek C\n\n2026/27\n\nLernende Klassen\n\n1. Niveau A 79 4 -23 nein 1 ∆ 17  \n\n2. Niveau A 80 4 -24 nein 0 • 16  \n\n3. Niveau A 77 4 -21 nein 3 ∆ 19  \n\nTotal Niveau A 236 12\n\n1. Niveau B 140 6 -56 nein -20 • 4 ∆\n\n2. Niveau B 142 6 -58 nein -22 • 2 ∆\n\n3. Niveau B 137 6 -53 nein -17 • 7 ∆\n\nTotal Niveau B 419 18\n\n1. Niveau C 166 11 4 -58 nein -16 • -2 •\n\n2. Niveau C 168 12 6 -60 nein -6 • 6 ∆\n\n3. Niveau C 162 11 3 -42 nein -11 • 5 ∆\n\nTotal Niveau C 496 34\n\n64\n\n2027/28\n\nLernende Klassen\n\n1. Niveau A 78 4 -22 nein 2 ∆ 18  \n\n2. Niveau A 79 4 -23 nein 1 ∆ 17  \n\n3. Niveau A 81 4 -25 nein -1 • 15  \n\nTotal Niveau A 238 12\n\n1. Niveau B 138 6 -54 nein -18 • 6 ∆\n\n2. Niveau B 141 6 -57 nein -21 • 3 ∆\n\n3. Niveau B 143 6 -59 nein -23 • 1 ∆\n\nTotal Niveau B 422 18\n\n1. Niveau C 163 11 4 -55 nein -13 • 1 ∆\n\n2. Niveau C 167 12 4 -47 nein -3 • 13  \n\n3. Niveau C 170 12 6 -62 nein -8 • 4 ∆\n\nTotal Niveau C 500 35\n\n65\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nSekundarstufe: Untergymnasium 15.55%\n\nVerteilung: Durchschnitt Niveau A 17.07%\n\nder letzten 4 Jahre Niveau B 30.34%\n\nNiveau C 35.92%\n\n12 14 16\n\n14 20 24\n\nMinimum Optimal Maximum\n\nReserve \n\nMaximal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nMinimum \n\nunterschritt\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\n2014/15 2017/18\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 40 5 Klassenzimmer 45 18 12 15 43 2\nFachlehrerzimmer 4 2 2 10 -6 * Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 11 -7\n\nGruppenraum 35 8 12 15 20 15 Gruppenraum 35 8 12 15 22 13\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 ** Fachraum TW 4 2 2 2 6 -2\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 *** Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n2015/16 2018/19\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 40 5 Klassenzimmer 45 18 12 15 46 -1\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 10 -6 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 12 -8\n\nGruppenraum 35 8 12 15 20 15 Gruppenraum 35 8 12 15 23 12\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n2016/17 2019/20\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 42 3 Klassenzimmer 45 18 12 15 48 -3\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 11 -7 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 12 -8\n\nGruppenraum 35 8 12 15 21 14 Gruppenraum 35 8 12 15 24 11\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 2 2 2 2 6 -4 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\n2020/21 2023/24\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 51 -6 Klassenzimmer 45 18 12 15 62 -17\nFachlehrerzimmer 4 2 2 13 -9 * Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 16 -12\n\nGruppenraum 35 8 12 15 26 9 Gruppenraum 35 8 12 15 31 4\n\nTagesstrukturen 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 ** Fachraum TW 4 2 2 2 6 -2\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 *** Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n2021/22 2024/25\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 53 -8 Klassenzimmer 45 18 12 15 62 -17\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 14 -10 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 16 -12\n\nGruppenraum 35 8 12 15 27 8 Gruppenraum 35 8 12 15 31 4\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n2022/23 2025/26\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz vorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 62 -17 Klassenzimmer 45 18 12 15 62 -17\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 16 -12 Fachlehrerzimmer 4 2 2 0 16 -12\n\nGruppenraum 35 8 12 15 31 4 Gruppenraum 35 8 12 15 31 4\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2 Tagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0 Fachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 2 2 2 2 6 -4 Fachraum TW 2 2 2 2 6 -4\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1 Fachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0 Grossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2 Lehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0 Bibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\nZusammenfassung der benötigte Infrastruktur in der Sekundarschule\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nFachlehrerzimmer 0.25 pro Klasse Physik, Chemie, Naturlehre\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 2 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 2 pro Schulhaus Technisches Gestalten (Holz, Metall), Bildnerisches Gestalten\n\nFachraum ICT 2 pro Schulhaus Informatik\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 3 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (ev. zwei Zimmer)\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\n2026/27\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 64 -19\nFachlehrerzimmer 4 2 2 16 -12 *\n\nGruppenraum 35 8 12 15 32 3\n\nTagesstrukturen 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0 **\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 2 0 ***\n\n2027/28\n\nvorhanden Erlen Gersag 1 Gersag 2PrognoseDifferenz\nKlassenzimmer 45 18 12 15 65 -20\nFachlehrerzimmer 4 2 2 0 17 -13\n\nGruppenraum 35 8 12 15 33 2\n\nTagesstrukturen 0 0 0 0 2 -2\n\nFachraum TG 4 2 0 2 4 0\n\nFachraum TW 6 2 2 2 6 0\n\nFachraum ICT 5 2 1 2 6 -1\n\nGrossraum 2 1 1 0 2 0\n\nLehrpersonen 4 1 3 0 6 -2\n\nBibliothek 2 1 1 0 2 0\n\n* gemäss Tabelle Schulanlagen VSE, Stand März 2013\n\n** inkl. Erlen PS\n\n*** zusammen mit Gersag PS\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\nS\ne\n\nk\nu\n\nn\nd\n\na\nrs\n\nc\nh\n\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 10: Berechnungen Sekundarschule\n\nSzenario 2: Hoch\n\n31.03.2014\n\n\n


parent_type: affair

name: 31_12 Beantwortung Dringliches Postulat betreffend kantonaler Sonderbeitrag als Rettungsanker für Emmen

format: application/pdf

text: \n \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n\nan den \n\nEINWOHNERRAT EMMEN \n\n \n\n31/12 Beantwortung des dringlichen Postulats vom 13. Juni 2012 von Andreas \n\nKappeler namens der SP/Grüne Fraktion betreffend kantonaler Sonderbei-\n\ntrag als Rettungsanker für Emmen \n\n \n\nFrau Präsidentin \n\nSehr geehrte Damen und Herren   \n\n \n\nAm 13. Juni 2012 hat Andreas Kappeler namens der SP/Grüne Fraktion ein Postulat betreffend \n\nkantonaler Sonderbeitrag als Rettungsanker für Emmen eingereicht und den Gemeinderat auf-\n\ngefordert,  er solle beim Regierungsrat ein Gesuch für einen Sonderbeitrag gemäss § 13 des \n\nGesetzes über den Finanzausgleich einreichen. Mit diesem Sonderbeitrag soll einerseits das De-\n\nfizit, das Emmen in den kommenden Jahren zu erwarten hat gedeckt werden, und andererseits \n\nsoll es der Gemeinde Emmen ermöglicht werden, den an ein Gemeinwesen gestellten Erwar-\n\ntungen, bezüglich der zu erfüllenden Aufgaben, gerecht zu werden. \n\n \n\nDer Gemeinderat nimmt dazu wie folgt Stellung: \n\n \n\nGemäss § 1 Abs. 1 des Gesetzes über den Finanzausgleich (FAG) bezweckt der Finanzausgleich \n\neinen Ausgleich der finanziellen Leistungsfähigkeit der Gemeinden, eine Stärkung ihrer finanziel-\n\nlen Autonomie und eine Verringerung der Unterschiede bei der Steuerbelastung innerhalb des \n\nKantons. Zur Verwirklichung dieser Ziele sieht § 2 Abs. 1 FAG folgende Instrumente vor: den \n\nRessourcenausgleich, den Lastenausgleich, bestehend aus dem topografischen und dem sozio-\n\ndemografischen Lastenausgleich sowie Sonderbeiträge. Der Ressourcenausgleich gewährleistet \n\nden Gemeinden ein Mindestmass an Einnahmen (sogenannte Mindestausstattung). Der Lasten-\n\nausgleich trägt den unterschiedlichen unbeeinflussbaren Ausgaben der Gemeinden Rechnung: \n\nDer topografische Lastenausgleich verringert die finanziellen Lasten der Gemeinden in schwieri-\n\ngem Gelände, vor allem im Berggebiet; der soziodemografische berücksichtigt die finanziellen \n\nLasten, welche sich für die Gemeinden aus der unterschiedlichen Zusammensetzung der Bevöl-\n\nkerung ergeben (Zahl der Kinder, der betagten Menschen usw.). Weil der Gesetzgeber davon \n\nausgeht, dass in Einzelfällen die Zielsetzungen des Finanzausgleiches nicht alleine mit den Aus-\n\ngleichszahlungen zu erreichen sind, sieht das Gesetz in bestimmten Fällen zusätzliche Zahlun-\n\ngen vor, um Gemeinden in aussergewöhnlichen Situationen zu unterstützen. Gemäss dem Ge-\n\nsetz über den Finanzausgleich kann der Regierungsrat deshalb auf Gesuch hin im Rahmen der \n\nverfügbaren Mittel einer Einwohnergemeinde einen Sonderbeitrag zusprechen. Solche Sonder-\n\nbeiträge sind für gezielte Entschuldungsmassnahmen, für die Bewältigung einer finanziellen \n\nNotlage oder für Sondermassnahmen zu verwenden. Das FAG hält dazu weiter fest, dass eine \n\nfinanzielle Notlage dann anzunehmen ist, wenn es der Gemeinde nicht mehr möglich ist, die or-\n\ndentlichen Gemeindeaufgaben mit einem tragbaren Steuerfuss zu erfüllen (§ 13 Abs. 2 FAG). \n\nDie Gemeinden haben keinen Rechtsanspruch auf Sonderbeiträge (§ 13 Abs. 4 FAG). Die bishe-\n\nGemeinderat \n\n\n\n2 \n\n \n\nrige Praxis zeigt, dass der Regierungsrat nur sehr zurückhaltend solche Sonderbeiträge ausbe-\n\nzahlt hat. Aktuell ist ein Gesuch der Gemeinde Wolhusen beim Regierungsrat hängig. Dieses \n\nwurde vom Gemeinderat Wolhusen in Zusammenarbeit mit dem Regierungsstatthalter einge-\n\nreicht. Der Gemeinderat Emmen geht davon aus, dass die Einwohnergemeinde Emmen die Vo-\n\nraussetzungen für einen Sonderbeitrag noch lange nicht erfüllt. Sonderbeiträge gemäss dem \n\nGesetz über den Finanzausgleich sind als ultima ratio zu betrachten. Nur wenn andere Mass-\n\nnahmen und Bemühungen, welche eine Gemeinde bereits eingeleitet hat, keine Wirkungen zei-\n\ngen, wird gestützt auf das FAG ein Sonderbeitrag als möglicher Lösungsansatz für finanzielle \n\nProbleme in Betracht gezogen werden können.  \n\n \n\nDer Gemeinderat hat mit der Erarbeitung des Stabilisierungsprogramms den ersten Schritt für \n\ndie Budgetphase 2013 eingeleitet. Damit sollen die Voraussetzungen geschaffen werden, um in \n\nZukunft zumindest ausgeglichene Budgets präsentieren zu können. Die finanzielle Ausgangslage \n\nfür die nächsten Jahre wird abschliessend erst nach der Genehmigung des Budgets und des \n\nAufgaben- und Finanzplanes zu beurteilen sein. Weiter ist zu bedenken, dass vor einem Son-\n\nderbeitrag des Kantons eine Steuererhöhung zur Diskussion gestellt werden müsste. Eine Steu-\n\nererhöhung hätte zwingend eine kommunale Volksabstimmung zum Budget zur Folge. \n\nSchlussfolgerung  \n\nDie Voraussetzungen für ein Gesuch an den Regierungsrat für einen Sonderbeitrag gemäss § 13 \n\nFAG sind aus Sicht des Gemeinderates nicht gegeben. Der Gemeinderat ist daher nicht bereit, \n\nein aussichtsloses Gesuch einzureichen. Deshalb beantragt der Gemeinderat die Ablehnung des \n\nPostulats.  \n\n \n\nEmmenbrücke, 27. Juni 2012 \n\n \n\nFür den Gemeinderat \n\nDr. Thomas Willi \n\nGemeindepräsident \n\nPatrick Vogel \n\nGemeindeschreiber \n\n \n\n \n\n\n


name: 56_10 Motion betreffend Einhaltung der Finanzkennzahlen

text: \n \n Einwohnerrat \n\n Motion \n \n\n56/10  betreffend Einhaltung der Finanzkennzahlen \n\n \n\nDie Finanzkennzahlen der Gemeinde Emmen – wie sie im Aufgaben- und Finanzplan vorgesehen \n\nsind – können in den nächsten Jahren nicht mehr eingehalten werden. Selbstfinanzierungsgrad, \n\nSelbstfinanzierungsanteil, Verschuldungsgrad und Pro-Kopf-Verschuldung weichen zurzeit deut-\n\nlich von den Grenzwerten gemäss VOFHG ab. Das finanzielle Gleichgewicht der Gemeinde Em-\n\nmen ist aber nur dann gewährleistet, wenn diese Kennzahlen mittelfristig wieder ins Lot kom-\n\nmen. Dazu sind auf der Aufwand- wie auf der Ertragsseite nachhaltige Massnahmen notwendig.  \n\nAufwandseite: \n\nWir fordern den Gemeinderat auf, nachhaltige Sparmassnahmen einzuleiten. Ziel muss es sein, \n\ndie Pro-Kopf-Verschuldung innerhalb der nächsten drei Jahre auf unter 3500 Franken und den \n\nVerschuldungsgrad auf unter 120 Prozent zu reduzieren. Zudem soll der Selbstfinanzierungs-\n\ngrad, sofern die Botschaft Gersag vom Volk angenommen wird, innert fünf Jahren auf über 80 \n\nProzent erhöht werden. \n\nErtragseite: \n\nWir fordern den Gemeinderat auf, in einem Planungsbericht eine Strategie aufzuzeigen, um das \n\nWachstum der Gemeinde Emmen zu steigern. Das Wachstum soll über dem kantonalen Mittel \n\nliegen. Der Planungsbericht soll insbesondere folgende Punkte enthalten: \n\n- Zahl und Struktur der Arbeitsplätze. \n\n- Zahl und Struktur der Neu-, Aus- und Umbauten im Gewerbe- und Wohneigentumsbe-\n\nreich. \n\n- Entwicklung der Bevölkerungszahl und des Steuersubstrats. \n\n- Strategie bezüglich gemeindeeigener Landreserven. \n\n- Aktive Bewirtschaftung des Finanzvermögens der Gemeinde Emmen. \n\n- Bebauung von freien und suboptimal bebauten Baulandflächen. \n\n- Anreize zur Aufwertung von Billigwohnraum. \n\nDie Sparmassnahmen sowie der Planungsbericht müssen vor der nächsten Budgetdebatte, also \n\nvor der Sommerpause, vorliegen. \n\n \n\nEmmenbrücke, 16. November 2010 \n\n \n\nNamens der SVP Fraktion \n\nWerner Gloggner \n\n\n

doc_text_tsv_it: '120':113 '16':237 '2010':239 '3500':106 '56/10':3 '80':135 'ab':47 'aber':56 'aktiv':202 'also':231 'angenommen':128 'anreiz':216 'arbeitsplätz':178 'auf':71,75,86,104,111,133,144 'aufgaben':16 'aufwand':73 'aufwands':81 'aufwertung':218 'aufzuzeigen':150 'aus':184 'baulandflächen':215 'bebauten':214 'bebauung':209 'betreffend':4 'bevölkerungszahl':194 'bewirtschaftung':203 'bezüglic':199 'billigwohnraum':220 'botschaft':124 'budgetdebatt':230 'dann':58 'das':48,152,159 'dazu':69 'dem':163 'den':23,43,84,109,142 'der':6,10,51,72,76,100,119,154,167,177,182,193,206,224,228,233,241 'des':196,204 'deut':40 'die':8,94,123,221 'dies':61 'dre':102 'ein':148 'einem':146 'eingehalten':28 'einhaltung':5 'einwohnerrat':1 'einzuleiten':89 'em':53 'emmen':12,156,208 'emmenbrück':236 'enthalten':173 'entwicklung':192 'erhöht':137 'ertrags':139 'ertragss':77 'es':92 'finanziell':49 'finanzkennzahlen':7,9 'finanzplan':18 'finanzvermögens':205 'folg':171 'fordern':83,141 'fraktion':243 'franken':107 'freien':211 'fünf':131 'gemeind':11,52,155,207 'gemeindeeigener':200 'gemeinderat':85,143 'gemäss':45 'gersag':125 'gewerb':188 'gewährleistet':59 'gleichgewicht':50 'gloggner':245 'grad':121 'grenzwerten':44 'im':15,187 'innerhalb':99 'innert':130 'ins':65 'insbesond':170 'ist':55 'jahr':103 'jahren':25,132 'kantonalen':164 'kennzahlen':62 'kom':67 'kopf':36,97 'können':21 'landreserven':201 'lich':41 'liegen':166 'lot':66 'massnahmen':79 'mehr':27 'men':54,68 'mittel':165 'mittelfristig':63 'motion':2 'muss':91 'müssen':226 'nachhaltig':78,87 'namens':240 'neu':183 'nicht':26 'notwendig':80 'november':238 'nur':57 'nächsten':24,101,229 'planungsbericht':147,168,225 'pro':35,96 'pro-kopf-verschuldung':34,95 'prozent':114,136 'punkt':172 'reduzieren':116 'reic':191 'sein':93 'selbstfinanzierungs':120 'selbstfinanzierungsanteil':31 'selbstfinanzierungsgrad':30 'sie':14 'sind':20,70 'sofern':122 'soll':118,161,169 'sommerpaus':234 'sow':223 'sparmassnahmen':88,222 'steigern':158 'steuersubstrats':197 'strateg':149,198 'struktur':176,181 'suboptimal':213 'svp':242 'um':151 'umbauten':186 'und':17,33,108,175,180,185,189,195,212 'unter':105,112 'verschuldung':37,98 'verschuldungsgrad':32,110 'vofhg':46 'volk':127 'vom':126 'von':42,210,219 'vor':227,232 'vorgesehen':19 'vorliegen':235 'wachstum':153,160 'weichen':38 'wenn':60 'werden':29,138 'werner':244 'wie':13,74 'wieder':64 'wir':82,140 'wird':129 'wohneigentumsb':190 'zahl':174,179 'ziel':90 'zu':115,157 'zudem':117 'zur':217 'zurzeit':39 'über':134,162


name: 18_10 Postulat betreffend jährlicher Berichterstattung über das ÖV-Konzept

text: \n   \n\nEinwohnerrat \n\n18/10 betreffend jährlicher Berichterstattung über das ÖV-Konzept \n\n \n\nDer öffentliche Verkehr (ÖV) kostet nicht nur sehr viel Geld, sondern gibt auch immer \n\nwieder zu grossen politischen Diskussionen Anlass. Grosse Veränderungen des  \n\nÖV-Konzeptes stehen auch zukünftig in Emmen an. Die Kosten sind schon heute erheblich. \n\nTrotzdem bekommt der Einwohnerrat kaum Informationen und hat praktisch keine \n\nEinflussmöglichkeiten auf Umfang oder Gestaltung des ÖV-Konzeptes. Die bisher drei \n\nzuständigen Stellen (Abteilung öffentlicher Verkehr Kanton Luzern, Zweckverband \n\nöffentlicher Agglomerationsverkehr Luzern ÖVL und Tarifverbund Passepartout) sind ab \n\nJanuar 2010 unter dem Dach des Verkehrsverbundes Luzern zusammengefasst worden. Der \n\nVerkehrsverbund Luzern ist damit als öffentlich-rechtliche Institution für die Planung und \n\nFinanzierung des gesamten öffentlichen Verkehrs im Kanton Luzern zuständig. Ab 1. Januar \n\n2010 übernimmt der Verkehrsverbund Luzern den Betrieb des öffentlichen Regional- und \n\nAgglomerationsverkehrs in eigenständiger Verantwortung. Oberstes Organ des \n\nVerkehrsverbundes ist der Verbundrat, der für die strategische Führung verantwortlich ist. \n\nEr besteht aus sieben Mitgliedern, wovon drei Mitglieder vom Kanton und vier Mitglieder von \n\nden Gemeinden (ohne Vertretung aus Emmen) gestellt werden. \n\n \n\nWir fordern den Gemeinderat auf: \n\n1. Die bestehende ÖV-Arbeitsgruppe in eine gemeinderätliche Kommission umzugestalten. \n\n2. Die BVK einmal jährlich über die Planung im öffentlichen Verkehr ausführlich zu \n\ninformieren, damit Änderungsvorschläge zu Handen des Gemeinderates noch \n\ntermingerecht eingebracht werden können. \n\n \n\nEmmenbrücke, 9. März 2010 \n\n \n\nNamens der BVK: \n\nRuth Heimo-Diem   Armin Bohl \n\nThomas Barbana   Nadia Schulze \n\nReto Bieri    Theo Kursfeld \n\n Postulat \n \n\n\n


name: 40_08 Interpellation betreffend über den Stand der Zertifierung als Energiestadt

text: \n \n Einwohnerrat \n\n \n\nInterpellation \n \n\n40/08  betreffend über den Stand der Zertifizierung als Energiestadt  \n\n \n\nIm Oktober 2007 wurde ein erstes Audit von einem Energieberater des Labels Energiestadt für \n\ndie Gemeinde Emmen durchgeführt. Nach der Beurteilung und Auswertung der 6 Massnahme-\n\npakete Entwicklungsplanung und Raumordnung, Kommunale Gebäude und Anlagen, Versor-\n\ngung und Entsorgung, Mobilität und Interne Organisation, Kommunikation und Kooperation er-\n\nzielte die Gemeinde Emmen einen durchschnittlichen Erfüllungsgrad von gut 37%. Mindestens \n\n50% ist notwendig, um die Zertifizierung zu bestehen und das Label Energiestadt zu erhalten.  \n\n \n\nIn der Beantwortung der Grünen Energievorstösse (eingereicht Ende Oktober 2007, behandelt \n\nMärz 2008) erklärte die Gemeinde, dass sie in den nächsten 2 Jahren die nötigen Massnahmen \n\neinleiten und umsetzen wird, um damit beim nächsten Audit die nötige Punktzahl für das Label \n\nzu erreichen. \n\n \n\nWir bitten den Gemeinderat diesen Massnahmen-Katalog vorzustellen, die einzelnen Massnah-\n\nmen konkret zu erklären und den Zeit- und Finanzierungsplan für diese Massnahmen offenzule-\n\ngen. \n\n \n\n \n\nEmmenbrücke, 1. Juli 2008 \n\n \n\nNamens der Fraktion SP/Grüne \n\nMonique Frey Josef Schmidli Thomas Barbana \n\nLuzius Hafen Christian Blunschi Ruth Heimo \n\nAndreas Kappeler Theo Kursfeld Ernst Widmer \n\nThomas Rohrer Rita Amrein Thomas Lehmann \n\nMelanie Baumberger Ruth Fischer \n\nKarin Saturnino Urs Richiger \n\nHanspeter Herger  \n\nMarianne Regli-Müller \n\n\n


name: 14_08 Interpellation betreffend Busverbindung Emmen - Rotsee - Luzern

text: \n \n Einwohnerrat \n\n \n\n Interpellation \n \n\n14/08  betreffend Busverbindung  Emmen -  Rotsee -  Luzern  \n\n \n\n \n\nDer Verkehr rund um Luzern nimmt stetig zu. Immer häufiger wird mehr gestanden als gerollt. \n\nDiese Tatsache führt oft dazu, dass sich die Verkehrsteilnehmer entscheiden, auf den öffentli-\n\nchen Verkehr umzusteigen. Doch all zu häufig muss dabei ein mühsamer Umweg über den \n\nBahnhof Luzern in Kauf genommen werden, was den Arbeitsweg oft stark verlängert und ein \n\nWechsel auf den öffentlichen Verkehr unattraktiv macht.    \n\nEin permanentes Staurisiko und auch ein grosses Umsteigepotential vermuten wir auf der Stre-\n\ncke Emmen - Luzern via Rotsee. Mit einer entsprechenden Busverbindung könnten die Arbeits-\n\ngebiete entlang der Zürichstrasse und des Schlossbergs erschlossen werden. \n\nDeshalb möchten wir vom Gemeinderat wissen:   \n\n \n\n1. Wie wird eine Realisierbarkeit der Strecke über den Rotsee eingestuft?   \n\n2. Wäre es denkbar, dass ein Bus über die A2 Ausfahrt Reussport (Dienstausfahrt für Ambu-\n\nlanz) eine schnelle Verbindung erzeugen kann und so eine echte Alternative zum PW bie-\n\ntet? Zum Beispiel Verlängerung der Buslinie Nr. 18/19 ab Station Friedental \n\n3. Mit welchen Kosten für die Gemeinde Emmen müsste gerechnet werden?  \n\n4. In welchem Zeithorizont könnte diese realisiert werden?   \n\n5. Gibt es auch in der Stadt Luzern Überlegungen wie in Zürich, nicht mehr alle Busse durch \n\ndas Stadtzentrum fahren zu lassen. \n\n \n\nEmmenbrücke, 19.02.2008 \n\n \n\nNamens der FDP Fraktion \n\nThomas Barbana \n\n\n


05_22 Beilage 1; Teiländerung Zonenplan

text: \n5.50\n\n3.\n406.\n\n60\n\n35\n\n80.43\n\n172.20\n\n76.13\n\n76.73\n\n56.18\n\n27.86\n\n70.49\n\n10.41\n\n10.87\n\n4.58\n\n3.06\n11.77\n\n8.61\n\n112.03\n89.44\n\n37.91\n\n30.91\n\n17.40\n\n19.80\n\n35\n\n5.50\n\n3.\n406.\n\n60\n35\n\n80.43\n\n172.20\n\n76.13\n\n76.73\n\n56.18\n\n27.86\n\n70.49\n\n10.41\n\n10.87\n\n4.58\n\n3.06\n11.77\n\n8.61\n\n112.03\n89.44\n\n37.91\n\n30.91\n\n17.40\n\n19.80\n\n5.50\n\n3.\n406.\n\n60\n\n0041_004-1.dwg| AL/dg | ilu AG Horw, 26.10.2020\n\nGemeinde Emmen Kanton Luzern\n\nTeiländerung Zonenplan\nDeponie Typ A "Büel", Weiterführung Ost\n\nM 1:7'500\n\nVorprüfungsbericht  vom: 14.09.2020\n\n vom:\n\nBeschlossen vom Einwohnerrat\n\n bis:\n\nGenehmigung:\n\nÖffentliche Auflage\n\nam:\n\nDer Gemeindepräsident: Der Gemeindeschreiber:\n\nPlan-Nr.:\n\nZ-1\n\nÜbersicht 1:25'000\n\nQuellen / Hinweise:\nGeoportal Luzern, Stand 06.10.2020 : Nutzungsplan\n\n0\nMETER\n\n100 200 400\n\nAusschnitt aus dem genehmigten Zonenplan "Bestehend"\n\nGrundnutzung\n\nLandwirtschaftszone  (Lw), ES III\n\nLegende\n\nWald\nInformationsinhalt\n\nDeponiezone (De), ES III\nNicht Bauzone\n\nHecken, Ufergehölze\n\nZone für öffentliche Zwecke\n(OeZ), ES III\n\nArbeitszone IV (Ar), ES IV\n\nLegende\nGrundnutzung\n\nLegende\n\nDeponiezone (De), ES III\nNicht Bauzone\n\n664000\n\n665000\n\n666000\n\n667000\n\n668000\n\n664000\n\n665000\n\n666000\n\n667000\n\n668000\n\n217000 217000\n\n0\nMETER\n\n100 200 4000\nMETER\n\n100 200 400\n\nAusschnitt mit Änderungen (Gegenstand des Verfahrens) "Differenz" Ausschnitt Zonenplan mit Änderungen (Zustand nach Genehmigung) "Neu"\n\nGrundnutzung\n\nLandwirtschaftszone  (Lw), ES III\n\nWald\nInformationsinhalt\n\nDeponiezone (De), ES III\nNicht Bauzone\n\nHecken, Ufergehölze\n\nZone für öffentliche Zwecke\n(OeZ), ES III\n\nArbeitszone IV (Ar), ES IV\n\n\n\tPläne und Ansichten\n\tZ-1_Situation M 5000_neue Version 09.10.2020\n\n\n


name: 05_22 Beilage 20; Vereinbarung Entschädigung.pdf

text: \n \n\n \n\n \n \n\nVereinbarung \n   \n \n \n \n\nzwischen \n\n \n \n\n \n\nGloggner AG,  Aktiengesellschaft mit Sitz in Buchrain, Dorfstrasse 51, 6035 \nPerlen, CHE-241.186.044 \n \n \n\nund \n\n \n \n\nder Einwohnergemeinde Emmen, vertreten durch den Gemeinderat \nEmmen, 6020 Emmenbrücke \n \n\n \n \n\n \n\n \n \n\nwird nachfolgende Vereinbarung betreffend Deponie Büel abgeschlossen: \n \n\n \n \n\nI. Vorbericht \n\n \nDer Deponiebetreiber, die Gloggner AG, Transporte, Dorfstrasse 51, 6035 Perlen, beabsichtigt, \n\ndie Deponie Büel zum zweiten Mal zu erweitern. Die Erweiterung der Deponie betrifft eine neue \nFläche von ca. 11 ha östlich der bestehenden Deponie. Insgesamt handelt es sich bei der \n\nErweiterung der Deponie um eine Deponiemenge von 1.16 Mio. m3 (fest). Diese Vereinbarung \n\nlöst den Deponievertrag vom 8. Januar 2010 (erste Erweiterung) ab, sobald dieser erfüllt ist.  \n \n\n \nII. Vertragsbestimmungen \n\n \n1. Der Deponiebetreiber entschädigt die Gemeinde mit CHF 3.00/m3 (fest) Aushubdeponie. \n\nDie Entschädigung ist teuerungsberechtigt aufgrund des Baupreisindexes für die Schweiz \n\n(Basis Oktober 2020 = 100)  aktuell 102.4 Punkte. Das heisst, die vorstehend festgelegte \nEntschädigung wird jährlich der Teuerung angepasst, erstmals am 01.01.2023. Die \n\nEntschädigung sinkt jedoch nie unter den Betrag von CHF 3.00/m3 (fest). \n \n\n  \n\n2. Diese Entschädigung gilt ab Eröffnung der neuen Deponie, sofern die Erweiterung der \nDeponie gemäss Bericht und Antrag 05/22 des Gemeinderates betreffend Deponie Typ A \n\n«Büel», Weiterführung Ost, Erweiterung Deponiezone (Teilzonenplanänderung), in \nRechtskraft erwächst. Sie ist jährlich zahlbar jeweils per 31.12. Die Rechnungsstellung \n\nerfolgt durch die Einwohnergemeinde Emmen aufgrund des eingebrachten \n\nDeponievolumens. \n  \n\n\n\n \n\n \n\n3. Das Fahrtenkontingent von 10'400 Fahrten pro Jahr ist einzuhalten. Von diesem Kontingent \n\ndürfen max. 1/3 der Fahrten aus der Richtung Seetalplatz / Grüeblischachen – Seetalstrasse \nerfolgen. In diesem Kontingent (3’466 Fz/Jahr) nicht einberechnet werden \n\nAushubtransporte aus dem Gebiet der Gemeinde Emmen. Bei der Berechnung gilt der \nDurchschnittswert über drei Jahre. \n\n \n\n \n\n4. Allfällige Schäden an der Zufahrtstrasse zur Deponie, die Hüslenmoosstrasse (Siehe \n\nPlanbeilage), welche nachweislich durch die Zu- und Wegfahrten der LKW’s zur Deponie \nverursacht wurden, müssen durch den Deponiebetreiber saniert werden. Nach Beendigung \n\ndes Deponiebetriebs wird eine Abnahme mit der zuständigen Baubehörde vorgenommen, \nwelche die Schadenmängel aufnimmt und Anweisungen zur Sanierung erteilt. \n\n \n\n \n\n5. Der vorliegende Vertrag wird dreifach ausgefertigt und von beiden Parteien unterzeichnet. \n\nEin Exemplar erhält die Gloggner AG, zwei Exemplare gehen an die Einwohnergemeinde \nEmmen. \n\n \n \n\n \n\n \n \n\n \nEmmenbrücke, 16. Februar 2022 \n\n \n\nGloggner AG Einwohnergemeinde Emmen: \n Für den Gemeinderat Emmen  \n\nJosef Anton Gloggner Die Gemeindepräsidentin: \n \n\n \n \n\n \n\n \nAlois Eduard Gloggner \n\n Der Gemeindeschreiber: \n \n\n \n  \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n\n


name: 45_07 Postulat betreffend Einsatz von Energiesparlampen in der Gemeinde Emmen

text: \n \n\n \nDER EINWOHNERRAT VON EMMEN \n \n\n \n \n P O S T U L A T \n \n \n45/07 betreffend Einsatz von Energiesparlampen in der Gemeinde Emmen \n\n \n \nDie Bauten der Gemeinde Emmen sind mehrheitlich in einem energetisch deso-\nlaten Zustand und es ist überfällig die Sanierungen endlich anzugehen. Doch es \nfehlt das Geld und es ist absehbar, dass es noch Jahre gehen wird, bis alle Ge-\nbäude erneuert und dem neuesten Stand der Isolationstechnik angepasst sind. \nIn der Zwischenzeit müssen alle Massnahmen getroffen werden, die den Ener-\ngieverbrauch verringern. Dazu kann auch der Ersatz der normalen Glühbirnen \ndurch Energiesparlampen in der ganzen Gemeindeverwaltung (inkl. öffentliche \nEinrichtungen) gehören, die bei gleicher Helligkeit nur 20% der Energie einer \nherkömmlichen Glühlampe verbrauchen und die eine Lebensdauer von bis zu \n15’000 Stunden haben. Allerdings enthalten Energiesparlampen wertvolle und \nknappe Rohstoffe und auch Gifte, weshalb das Recycling dieser Stoffe sicherge-\nstellt sein muss.  \n \nWir fordern deshalb den Gemeinderat auf, den Ersatz aller Glühbirnen in der \nGemeindeverwaltung durch Energiesparlampen zu prüfen und dabei der Recyc-\nlingfrage besondere Beachtung zu schenken.  \n \n \nEmmenbrücke, 29. Oktober 2007 \n \n \nNamens der SP/Grüne Fraktion \n \nEugen Bütler \nAndres Kappeler \nLuzius Hafen \n\n \n\n\n\t45/07 betreffend Einsatz von Energiesparlampen in der Gemein\n\n