15_14 Berechnungen Gersag.pdf

text: \nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Kinder\n\n2013 2013\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 35 0 -0.75 -0.54 35 0 -0.75 0.04 35 0 -0.75 0.04 35 0 -0.75 0.04 35 0 -0.75 1.07 35 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 34 0 -0.53 -0.54 34 0 -0.53 0.04 35 0 -0.53 0.04 35 0 -0.53 0.04 35 0 -0.53 1.07 36 0\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 28 0 -0.75 -0.54 33 0 -0.75 0.04 34 0 -0.75 0.04 35 0 -0.75 0.04 35 0 -0.75 1.07 36 0\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 40 0 -0.67 -0.54 27 0 -0.67 0.04 33 0 -0.67 0.04 35 0 -0.67 0.04 35 0 -0.67 1.07 36 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 29 0 -0.65 -0.54 39 0 -0.65 0.04 27 0 -0.65 0.04 34 0 -0.65 0.04 35 0 -0.65 1.07 36 0\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 21 0 -0.73 -0.54 28 0 -0.73 0.04 39 0 -0.73 0.04 28 0 -0.73 0.04 34 0 -0.73 1.07 36 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 18 0 -0.44 -0.54 20 0 -0.44 0.04 28 0 -0.44 0.04 40 0 -0.44 0.04 28 0 -0.44 1.07 35 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 20 0 -0.51 -0.54 17 0 -0.51 0.04 20 0 -0.51 0.04 29 0 -0.51 0.04 40 0 -0.51 1.07 29 0\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 18 0 -0.53 -0.54 19 0 -0.53 0.04 17 0 -0.53 0.04 21 0 -0.53 0.04 29 0 -0.53 1.07 41 0\n\n9-101.11.2003-31.10.2004 23 0 -0.40 -0.54 17 0 -0.40 0.04 19 0 -0.40 0.04 18 0 -0.40 0.04 21 0 -0.40 1.07 30 0\n\n10-111.11.2002-31.10.2003 21 0 -0.59 -0.54 22 0 -0.59 0.04 17 0 -0.59 0.04 20 0 -0.59 0.04 18 0 -0.59 1.07 22 0\n\n11-121.11.2001-31.10.2002 19 0 -0.65 -0.54 20 0 -0.65 0.04 22 0 -0.65 0.04 18 0 -0.65 0.04 20 0 -0.65 1.07 19 0\n\n12-131.11.2000-31.10.2001 32 0 -0.63 -0.54 18 0 -0.63 0.04 20 0 -0.63 0.04 23 0 -0.63 0.04 18 0 -0.63 1.07 21 0\n\n13-141.11.1999-31.10.2000 31 0 -0.65 -0.54 31 0 -0.65 0.04 18 0 -0.65 0.04 21 0 -0.65 0.04 23 0 -0.65 1.07 19 0\n\n14-151.11.1998-31.10.1999 32 0 -0.69 -0.54 30 0 -0.69 0.04 31 0 -0.69 0.04 19 0 -0.69 0.04 21 0 -0.69 1.07 24 0\n\n15-161.11.1997-31.10.1998 34 0 0.00 -0.54 31 0 0.00 0.04 30 0 0.00 0.04 32 0 0.00 0.04 19 0 0.00 1.07 22 0\n\nTotal 435 -9.14 -8.65 427 -9.1365 0.60 431 -9.1365 0.60408364 436 -9.1365 0.60408364 439 -9.1365 17.065193 471\nFaktor Raumplanung 0 4.87030303 4.87030303 4.87030303 13.1008577\n\nSchulpflichtige Kinder 169 186 193 204 222 245\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.75 1.07 35 0 -0.75 1.07 35 0 -0.75 1.07 35 0 -0.75 1.07 35 0 -0.75 -0.48 35 0 -0.75 -0.48 35 0\n\n1-2 -0.53 1.07 36 0 -0.53 1.07 36 0 -0.53 1.07 36 0 -0.53 1.07 36 0 -0.53 -0.48 34 0 -0.53 -0.48 34 0\n\n2-3 -0.75 1.07 37 0 -0.75 1.07 37 0 -0.75 1.07 37 0 -0.75 1.07 37 0 -0.75 -0.48 35 0 -0.75 -0.48 34 0\n\n3-4 -0.67 1.07 37 0 -0.67 1.07 38 0 -0.67 1.07 38 0 -0.67 1.07 38 0 -0.67 -0.48 36 0 -0.67 -0.48 35 0\n\n4-5 -0.65 1.07 37 0 -0.65 1.07 38 0 -0.65 1.07 39 0 -0.65 1.07 39 0 -0.65 -0.48 37 0 -0.65 -0.48 36 0\n\n5-6 -0.73 1.07 37 0 -0.73 1.07 38 0 -0.73 1.07 39 0 -0.73 1.07 40 0 -0.73 -0.48 38 0 -0.73 -0.48 37 0\n\n6-7 -0.44 1.07 37 0 -0.44 1.07 38 0 -0.44 1.07 39 0 -0.44 1.07 40 0 -0.44 -0.48 39 0 -0.44 -0.48 38 0\n\n7-8 -0.51 1.07 36 0 -0.51 1.07 38 0 -0.51 1.07 39 0 -0.51 1.07 40 0 -0.51 -0.48 39 0 -0.51 -0.48 39 0\n\n8-9 -0.53 1.07 30 0 -0.53 1.07 37 0 -0.53 1.07 39 0 -0.53 1.07 40 0 -0.53 -0.48 39 0 -0.53 -0.48 39 0\n\n9-10 -0.40 1.07 42 0 -0.40 1.07 31 0 -0.40 1.07 38 0 -0.40 1.07 40 0 -0.40 -0.48 40 0 -0.40 -0.48 39 0\n\n10-11 -0.59 1.07 31 0 -0.59 1.07 43 0 -0.59 1.07 32 0 -0.59 1.07 39 0 -0.59 -0.48 39 0 -0.59 -0.48 39 0\n\n11-12 -0.65 1.07 23 0 -0.65 1.07 32 0 -0.65 1.07 44 0 -0.65 1.07 33 0 -0.65 -0.48 38 0 -0.65 -0.48 39 0\n\n12-13 -0.63 1.07 20 0 -0.63 1.07 24 0 -0.63 1.07 33 0 -0.63 1.07 45 0 -0.63 -0.48 32 0 -0.63 -0.48 38 0\n\n13-14 -0.65 1.07 22 0 -0.65 1.07 21 0 -0.65 1.07 25 0 -0.65 1.07 34 0 -0.65 -0.48 44 0 -0.65 -0.48 32 0\n\n14-15 -0.69 1.07 20 0 -0.69 1.07 23 0 -0.69 1.07 22 0 -0.69 1.07 26 0 -0.69 -0.48 33 0 -0.69 -0.48 44 0\n\n15-16 0.00 1.07 25 0 0.00 1.07 21 0 0.00 1.07 24 0 0.00 1.07 23 0 0.00 -0.48 25 0 0.00 -0.48 33 0\n\n-9.1365 17.065193 500 -9.1365 17.065193 526 -9.1365 17.065193 556 -9.1365 17.065193 582 -9.1365 -7.7352705 587 -9.1365 -7.7352705 589\n13.1008577 13.1008577 13.1008577 13.1008577 0.70062597 0.70062597\n\n271 293 308 310 311 305\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 -0.75 -0.48 35 0 -0.75 -0.48 35 0 -0.75 -0.48 35 0\n\n1-2 -0.53 -0.48 34 0 -0.53 -0.48 34 0 -0.53 -0.48 34 0\n\n2-3 -0.75 -0.48 34 0 -0.75 -0.48 34 0 -0.75 -0.48 34 0\n\n3-4 -0.67 -0.48 33 0 -0.67 -0.48 33 0 -0.67 -0.48 33 0\n\n4-5 -0.65 -0.48 34 0 -0.65 -0.48 33 0 -0.65 -0.48 33 0\n\n5-6 -0.73 -0.48 35 0 -0.73 -0.48 34 0 -0.73 -0.48 32 0\n\n6-7 -0.44 -0.48 36 0 -0.44 -0.48 35 0 -0.44 -0.48 33 0\n\n7-8 -0.51 -0.48 37 0 -0.51 -0.48 36 0 -0.51 -0.48 34 0\n\n8-9 -0.53 -0.48 38 0 -0.53 -0.48 37 0 -0.53 -0.48 35 0\n\n9-10 -0.40 -0.48 38 0 -0.40 -0.48 38 0 -0.40 -0.48 36 0\n\n10-11 -0.59 -0.48 38 0 -0.59 -0.48 38 0 -0.59 -0.48 37 0\n\n11-12 -0.65 -0.48 39 0 -0.65 -0.48 38 0 -0.65 -0.48 37 0\n\n12-13 -0.63 -0.48 38 0 -0.63 -0.48 38 0 -0.63 -0.48 38 0\n\n13-14 -0.65 -0.48 37 0 -0.65 -0.48 38 0 -0.65 -0.48 38 0\n\n14-15 -0.69 -0.48 31 0 -0.69 -0.48 37 0 -0.69 -0.48 37 0\n\n15-16 0.00 -0.48 43 0 0.00 -0.48 31 0 0.00 -0.48 36 0\n\n-9.1365 -7.7352705 583 -9.1365 -7.7352705 567 -9.1365 -7.7352705 563\n0.70062597 0.70062597 0.70062597\n\n297 288 279\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS KinderIS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 20 0 0 -20 • -20 • 1. Kindergarten 14 0 0 -14 • -14 • 1. Kindergarten 17 1 0 1 ∆ 5 ∆\n\n2. Kindergarten 32 2 0 4 ∆ 12  2. Kindergarten 44 2 0 -8 • 0 • 2. Kindergarten 34 2 0 2 ∆ 10\n\n1. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 1. Primarschule 28 2 0 12  16  1. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n2. Primarschule 17 1 0 3 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 2. Primarschule 29 2 0 11  15  \n\n3. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 3. Primarschule 17 1 0 3 ∆ 5 ∆ 3. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\n4. Primarschule 17 1 0 3 ∆ 5 ∆ 4. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 4. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆\n\n5. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 5. Primarschule 17 1 0 3 ∆ 5 ∆ 5. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆\n\n6. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 6. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 6. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆\n\nTotal Kindergarten32 2 Total Kindergarten44 2 Total Kindergarten51 3\n\nTotal Primarschule118 6 Total Primarschule126 7 Total Primarschule143 8\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 17 1 0 1 ∆ 5 ∆ 1. Kindergarten 18 1 0 0 ∆ 4 ∆ 1. Kindergarten 18 1 0 0 • 4 ∆\n\n2. Kindergarten 38 2 0 -2 • 6 ∆ 2. Kindergarten 41 2 0 -5 • 3 ∆ 2. Kindergarten 43 2 0 -7 • 1 ∆\n\n1. Primarschule 28 2 0 12  16  1. Primarschule 35 2 0 5 ∆ 9 ∆ 1. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n2. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆ 2. Primarschule 29 2 0 11  15  2. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆\n\n3. Primarschule 29 2 0 11  15  3. Primarschule 41 2 0 -1 • 3 ∆ 3. Primarschule 30 2 0 10  14  \n\n4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 30 2 0 10  14  4. Primarschule 42 2 0 -2 • 2 ∆\n\n5. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 5. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 ∆ 5. Primarschule 31 2 0 9 ∆ 13  \n\n6. Primarschule 20 1 0 0 ∆ 2 ∆ 6. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 6. Primarschule 23 2 0 17  21  \n\nTotal Kindergarten56 3 Total Kindergarten59 3 Total Kindergarten61 3\n\nTotal Primarschule153 9 Total Primarschule174 10 Total Primarschule197 12\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n18 22\n\n20 22\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal Optimal Maximal\n\n16 18 15 16\n\n16 18 15 16\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 19 1 0 -1 • 3 ∆ 1. Kindergarten 19 1 0 -1 • 3 ∆ 1. Kindergarten 19 1 0 -1 • 3 ∆\n\n2. Kindergarten 44 2 0 -8 • 0 • 2. Kindergarten 45 2 0 -9 • -1 • 2. Kindergarten 46 2 0 -10 • -2 •\n\n1. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 1. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 1. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n2. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 2. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n3. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 3. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 3. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n4. Primarschule 31 2 0 9 ∆ 13  4. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 4. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n5. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆ 5. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  5. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆\n\n6. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  6. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆ 6. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  \n\nTotal Kindergarten63 3 Total Kindergarten65 3 Total Kindergarten66 3\n\nTotal Primarschule218 12 Total Primarschule230 12 Total Primarschule232 12\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 19 1 0 -1 • 3 ∆ 1. Kindergarten 18 1 0 0 ∆ 4 ∆ 1. Kindergarten 17 1 0 1 ∆ 5 ∆\n\n2. Kindergarten 45 2 0 -9 • -1 • 2. Kindergarten 43 2 0 -7 • 1 ∆ 2. Kindergarten 41 2 0 -5 • 3 ∆\n\n1. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 1. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 1. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆\n\n2. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 2. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n3. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 3. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 3. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n4. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆ 4. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 4. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n5. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 5. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 5. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n6. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆ 6. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆ 6. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆\n\nTotal Kindergarten64 3 Total Kindergarten61 3 Total Kindergarten59 3\n\nTotal Primarschule236 12 Total Primarschule233 12 Total Primarschule228 12\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n22 16\n\nMaximal Optimal Maximal\n\n15\n\nOptimal\n\n22 16\n\nOptimal\n\n16 18\n\nReserve \n\n18\n\nReserve Reserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nMaximal\n\n15\n\n1618\n\n20\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2026/27\nLernende Klassen\n\n1. Kindergarten 16 1 0 2 ∆ 6 ∆\n\n2. Kindergarten 40 2 0 -4 • 4 ∆\n\n1. Primarschule 35 2 0 5 ∆ 9 ∆\n\n2. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆\n\n3. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n4. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n5. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\n6. Primarschule 38 2 0 2 ∆ 6 ∆\n\nTotal Kindergarten56 3\n\nTotal Primarschule221 12\n\n2027/28\nLernende Klassen\n\n1. Kindergarten 16 1 0 2 ∆ 6 ∆\n\n2. Kindergarten 38 2 0 -2 • 6 ∆\n\n1. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  \n\n2. Primarschule 34 2 0 6 ∆ 10 ∆\n\n3. Primarschule 35 2 0 5 ∆ 9 ∆\n\n4. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆\n\n5. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\n6. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆\n\nTotal Kindergarten54 3\n\nTotal Primarschule214 12\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n15\n\nOptimal\n\n16\n\n15 16\n\nOptimal\n\n16 1820 22\n\nMaximal\n\n18 22 16 18\n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\nMaximal Optimal Maximal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0 Klassenzimmer 6 9 -3\n\nGruppenraum 8 3 5 Gruppenraum 8 5 3\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 10 -4\n\nGruppenraum 8 4 4 Gruppenraum 8 5 3\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 8 -2 Klassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 4 4 Gruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2014/15\n\n2015/16\n\n2017/18\n\n2018/19\n\n2016/17 2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 9 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 12 -6 Klassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 6 2 Gruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 3 -3 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 12 -6 Klassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 6 2 Gruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 3 -3 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 12 -6 Klassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 6 2 Gruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 3 -3 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 9 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 1: Durchschnitt\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 12 -6\n\nGruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nAnhang 9 31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19\n\nAlter Jahrgang\n\nZahl der \n\nLernenden IS Kinder\n\n2013 2013\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 1.11.2012-31.10.2013 35 0 0.00 0.07 35 0 0.00 1.40 35 0 0.00 1.40 35 0 0.00 1.40 35 0 0.00 3.77 35 0\n\n1-2 1.11.2011-31.10.2012 34 0 0.00 0.07 35 0 0.00 1.40 36 0 0.00 1.40 36 0 0.00 1.40 36 0 0.00 3.77 38 0\n\n2-3 1.11.2010-31.10.2011 28 0 0.00 0.07 34 0 0.00 1.40 36 0 0.00 1.40 37 0 0.00 1.40 37 0 0.00 3.77 40 0\n\n3-4 1.11.2009-31.10.2010 40 0 0.00 0.07 28 0 0.00 1.40 35 0 0.00 1.40 38 0 0.00 1.40 39 0 0.00 3.77 41 0\n\n4-5 1.11.2008-31.10.2009 29 0 0.00 0.07 40 0 0.00 1.40 29 0 0.00 1.40 37 0 0.00 1.40 39 0 0.00 3.77 43 0\n\n5-6 1.11.2007-31.10.2008 21 0 0.00 0.07 29 0 0.00 1.40 41 0 0.00 1.40 31 0 0.00 1.40 38 0 0.00 3.77 43 0\n\n6-7 1.11.2006-31.10.2007 18 0 0.00 0.07 21 0 0.00 1.40 30 0 0.00 1.40 43 0 0.00 1.40 32 0 0.00 3.77 42 0\n\n7-8 1.11.2005-31.10.2006 20 0 0.00 0.07 18 0 0.00 1.40 22 0 0.00 1.40 32 0 0.00 1.40 44 0 0.00 3.77 36 0\n\n8-9 1.11.2004-31.10.2005 18 0 0.00 0.07 20 0 0.00 1.40 19 0 0.00 1.40 24 0 0.00 1.40 33 0 0.00 3.77 48 0\n\n9-10 1.11.2003-31.10.2004 23 0 0.00 0.07 18 0 0.00 1.40 21 0 0.00 1.40 21 0 0.00 1.40 25 0 0.00 3.77 37 0\n\n10-11 1.11.2002-31.10.2003 21 0 0.00 0.07 23 0 0.00 1.40 19 0 0.00 1.40 23 0 0.00 1.40 22 0 0.00 3.77 29 0\n\n11-12 1.11.2001-31.10.2002 19 0 0.00 0.07 21 0 0.00 1.40 24 0 0.00 1.40 21 0 0.00 1.40 24 0 0.00 3.77 26 0\n\n12-13 1.11.2000-31.10.2001 32 0 0.00 0.07 19 0 0.00 1.40 22 0 0.00 1.40 26 0 0.00 1.40 22 0 0.00 3.77 28 0\n\n13-14 1.11.1999-31.10.2000 31 0 0.00 0.07 32 0 0.00 1.40 20 0 0.00 1.40 24 0 0.00 1.40 27 0 0.00 3.77 26 0\n\n14-15 1.11.1998-31.10.1999 32 0 0.00 0.07 31 0 0.00 1.40 33 0 0.00 1.40 22 0 0.00 1.40 25 0 0.00 3.77 31 0\n\n15-16 1.11.1997-31.10.1998 34 0 0.00 0.07 32 0 0.00 1.40 32 0 0.00 1.40 35 0 0.00 1.40 23 0 0.00 3.77 29 0\n\nTotal 435 0.00 1.12 437 0 22.40 460 0 22.4 483 0 22.4 504 0 60.2548159 572\nFaktor Raumplanung 1 11.2 11.2 11.2 30.127408\n\nSchulpflichtige Kinder 169 191 209 231 259 304\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 3.77 35 0 0.00 3.77 35 0 0.00 3.77 35 0 0.00 3.77 35 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n1-2 0.00 3.77 38 0 0.00 3.77 38 0 0.00 3.77 38 0 0.00 3.77 38 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n2-3 0.00 3.77 42 0 0.00 3.77 42 0 0.00 3.77 42 0 0.00 3.77 42 0 0.00 0.20 39 0 0.00 0.20 35 0\n\n3-4 0.00 3.77 43 0 0.00 3.77 46 0 0.00 3.77 46 0 0.00 3.77 46 0 0.00 0.20 42 0 0.00 0.20 39 0\n\n4-5 0.00 3.77 45 0 0.00 3.77 47 0 0.00 3.77 50 0 0.00 3.77 50 0 0.00 0.20 46 0 0.00 0.20 42 0\n\n5-6 0.00 3.77 46 0 0.00 3.77 49 0 0.00 3.77 51 0 0.00 3.77 53 0 0.00 0.20 50 0 0.00 0.20 46 0\n\n6-7 0.00 3.77 47 0 0.00 3.77 50 0 0.00 3.77 52 0 0.00 3.77 55 0 0.00 0.20 54 0 0.00 0.20 50 0\n\n7-8 0.00 3.77 46 0 0.00 3.77 51 0 0.00 3.77 54 0 0.00 3.77 56 0 0.00 0.20 55 0 0.00 0.20 54 0\n\n8-9 0.00 3.77 40 0 0.00 3.77 50 0 0.00 3.77 54 0 0.00 3.77 58 0 0.00 0.20 56 0 0.00 0.20 55 0\n\n9-10 0.00 3.77 52 0 0.00 3.77 44 0 0.00 3.77 53 0 0.00 3.77 58 0 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 57 0\n\n10-11 0.00 3.77 41 0 0.00 3.77 56 0 0.00 3.77 47 0 0.00 3.77 57 0 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 58 0\n\n11-12 0.00 3.77 33 0 0.00 3.77 45 0 0.00 3.77 59 0 0.00 3.77 51 0 0.00 0.20 57 0 0.00 0.20 59 0\n\n12-13 0.00 3.77 30 0 0.00 3.77 37 0 0.00 3.77 48 0 0.00 3.77 63 0 0.00 0.20 51 0 0.00 0.20 58 0\n\n13-14 0.00 3.77 32 0 0.00 3.77 34 0 0.00 3.77 40 0 0.00 3.77 52 0 0.00 0.20 63 0 0.00 0.20 52 0\n\n14-15 0.00 3.77 30 0 0.00 3.77 36 0 0.00 3.77 37 0 0.00 3.77 44 0 0.00 0.20 52 0 0.00 0.20 64 0\n\n15-16 0.00 3.77 35 0 0.00 3.77 34 0 0.00 3.77 39 0 0.00 3.77 41 0 0.00 0.20 44 0 0.00 0.20 53 0\n\n0 60.2548159 634 0 60.2548159 690 0 60.2548159 747 0 60.2548159 799 0 3.2223912 795 0 3.2223912 789\n30.127408 30.127408 30.127408 30.127408 1.6111956 1.6111956\n\n349 390 421 438 434 421\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\nIS Kinder\n\nZahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nZahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder IS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge)\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinwohnerInnen im Einzugsgebiet 8 Gersag im Alter von 0-16 Jahren \n2024/25 2025/26 2026/27 2027/28\n\nAlter\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\nDurchsch. \n\n08-12\n\nRaumplan. \n\nAnpassungen\n\n0-1 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n1-2 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n2-3 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n3-4 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n4-5 0.00 0.20 39 0 0.00 0.20 35 0 0.00 0.20 35 0\n\n5-6 0.00 0.20 43 0 0.00 0.20 39 0 0.00 0.20 36 0\n\n6-7 0.00 0.20 46 0 0.00 0.20 43 0 0.00 0.20 39 0\n\n7-8 0.00 0.20 50 0 0.00 0.20 47 0 0.00 0.20 43 0\n\n8-9 0.00 0.20 54 0 0.00 0.20 50 0 0.00 0.20 47 0\n\n9-10 0.00 0.20 55 0 0.00 0.20 54 0 0.00 0.20 51 0\n\n10-11 0.00 0.20 57 0 0.00 0.20 56 0 0.00 0.20 54 0\n\n11-12 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 57 0 0.00 0.20 56 0\n\n12-13 0.00 0.20 59 0 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 57 0\n\n13-14 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 59 0 0.00 0.20 59 0\n\n14-15 0.00 0.20 52 0 0.00 0.20 58 0 0.00 0.20 59 0\n\n15-16 0.00 0.20 64 0 0.00 0.20 52 0 0.00 0.20 58 0\n\n0 3.2223912 774 0 3.2223912 748 0 3.2223912 733\n1.6111956 1.6111956 1.6111956\n\n403 381 361\n\nBemerkungen:\n\n- Die Tabelle ist folgendermassen zu lesen: Die Zahl der Lernenden summiert mit der Wanderung ergeben die Daten fürs Schuljahr 2014/15.\n\n- Wanderung: Bei der Wanderungsverteilung wird grundsätzlich vom Durchschnitt der letzten 5 Jahre ausgegangen. \n\n- Die Wanderungsverteilung und die Anzahl der Zu- und Wegziehenden kann aufgrund raumplanerischer Überlegungen angepasst werden (Faktor Raumplanung).\n\n- Die Einwohner- und Schülerzahlen werden immer gerundet auf ganze Zahlen.\n\n- Für neue Jahrgänge (noch nicht geboren) wird von einer durchschnittlichen Anzahl Geburten ausgegangen.\n\n- Die Schuljahre 2024/25 bis 2027/28 dienen der langfristigen Betrachtung und basieren auf der Annahme der durchschnittlichen Anzahl Geburten.\n\nAnzahl Geburten \n\nDurchschnitt 35\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\nIS Kinder IS KinderIS Kinder\n\nWanderung (Zu- und \n\nWegzüge) Zahl der \n\nLernenden\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\nFaktor Repetition 0.17\n\n2014/15 2015/16 2016/17\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 20 0 0 -20 • -20 • 1. Kindergarten 15 0 0 -15 • -15 • 1. Kindergarten 18 1 0 0 • 4 ∆\n\n2. Kindergarten 33 2 0 3 ∆ 11  2. Kindergarten 46 2 0 -10 • -2 • 2. Kindergarten 38 2 0 -2 • 6\n\n1. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 1. Primarschule 30 2 0 10 ∆ 14  1. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆\n\n2. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 2. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 2. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  \n\n3. Primarschule 20 1 0 0 • 2 ∆ 3. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 3. Primarschule 24 1 0 -4 • -2 •\n\n4. Primarschule 18 1 0 2 ∆ 4 ∆ 4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 4. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\n5. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 • 5. Primarschule 19 1 0 1 ∆ 3 ∆ 5. Primarschule 23 1 0 -3 • -1 •\n\n6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆ 6. Primarschule 24 1 0 -4 • -2 • 6. Primarschule 21 1 0 -1 • 1 ∆\n\nTotal Kindergarten33 2 Total Kindergarten46 2 Total Kindergarten56 3\n\nTotal Primarschule121 6 Total Primarschule138 7 Total Primarschule163 8\n\n2017/18 2018/19 2019/20\n\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 20 1 0 -2 • 2 ∆ 1. Kindergarten 21 1 0 -3 • 1 ∆ 1. Kindergarten 22 1 0 -4 • 0 •\n\n2. Kindergarten 44 2 0 -8 • 0 ∆ 2. Kindergarten 50 2 0 -14 • -6 • 2. Kindergarten 54 3 0 0 ∆ 12  \n\n1. Primarschule 32 2 0 8 ∆ 12  1. Primarschule 42 2 0 -2 • 2 ∆ 1. Primarschule 47 2 0 -7 • -3 •\n\n2. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 • 2. Primarschule 36 2 0 4 ∆ 8 ∆ 2. Primarschule 46 2 0 -6 • -2 •\n\n3. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  3. Primarschule 48 3 0 12  18  3. Primarschule 40 2 0 0 ∆ 4 ∆\n\n4. Primarschule 25 1 0 -5 • -3 • 4. Primarschule 37 2 0 3 ∆ 7 ∆ 4. Primarschule 52 3 0 8 ∆ 14  \n\n5. Primarschule 22 1 0 -2 • 0 • 5. Primarschule 29 1 0 -9 • -7 • 5. Primarschule 41 2 0 -1 • 3 ∆\n\n6. Primarschule 24 1 0 -4 • -2 • 6. Primarschule 26 1 0 -6 • -4 • 6. Primarschule 33 2 0 7 ∆ 11  \n\nTotal Kindergarten63 3 Total Kindergarten71 3 Total Kindergarten76 4\n\nTotal Primarschule182 9 Total Primarschule218 11 Total Primarschule258 13\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\nReserve \n\nOptimal\n\nReserve \n\nMaximal\n\n18 22\n\n20 22\n\nOptimal Maximal Optimal Maximal Optimal Maximal\n\n16 18 15 16\n\n16 18 15 16\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2020/21 2021/22 2022/23\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 24 1 0 -6 • -2 • 1. Kindergarten 25 1 0 -7 • -3 • 1. Kindergarten 25 1 0 -7 • -3 •\n\n2. Kindergarten 57 3 0 -3 • 9 ∆ 2. Kindergarten 59 3 0 -5 • 7 ∆ 2. Kindergarten 62 3 0 -8 • 4 ∆\n\n1. Primarschule 50 3 0 10 ∆ 16  1. Primarschule 52 3 0 8 ∆ 14  1. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  \n\n2. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  2. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  2. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10 ∆\n\n3. Primarschule 50 3 0 10  16  3. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  3. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆\n\n4. Primarschule 44 2 0 -4 • 0 ∆ 4. Primarschule 53 3 0 7 ∆ 13  4. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆\n\n5. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10  5. Primarschule 47 2 0 -7 • -3 • 5. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆\n\n6. Primarschule 45 2 0 -5 • -1 • 6. Primarschule 59 3 0 1 ∆ 7 ∆ 6. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  \n\nTotal Kindergarten80 4 Total Kindergarten84 4 Total Kindergarten87 4\n\nTotal Primarschule294 16 Total Primarschule321 17 Total Primarschule335 18\n\n2023/24 2024/25 2025/26\nLernende Klassen Lernende Klassen Lernende Klassen\n\n1. Kindergarten 23 1 0 -5 • -1 • 1. Kindergarten 21 1 0 -3 • 1 ∆ 1. Kindergarten 19 1 0 -1 • 3 ∆\n\n2. Kindergarten 59 3 0 -5 • 7 ∆ 2. Kindergarten 55 3 0 -1 • 11  2. Kindergarten 51 3 0 3 ∆ 15  \n\n1. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  1. Primarschule 50 3 0 10 ∆ 16  1. Primarschule 46 2 0 -6 • -2 •\n\n2. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  2. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  2. Primarschule 50 3 0 10 ∆ 16  \n\n3. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10 ∆ 3. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  3. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  \n\n4. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆ 4. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆ 4. Primarschule 55 3 0 5 ∆ 11  \n\n5. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆ 5. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆ 5. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆\n\n6. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆ 6. Primarschule 59 3 0 1 ∆ 7 ∆ 6. Primarschule 58 3 0 2 ∆ 8 ∆\n\nTotal Kindergarten82 4 Total Kindergarten76 4 Total Kindergarten70 4\n\nTotal Primarschule338 18 Total Primarschule332 18 Total Primarschule321 17\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n22 16\n\nMaximal Optimal Maximal\n\n15\n\nOptimal\n\n22 16\n\nOptimal\n\n16 18\n\nReserve \n\n18\n\nReserve Reserve Reserve Reserve Reserve \n\nReserve Reserve Reserve \n\nReserve \n\nReserve Reserve \n\nMaximal\n\n15\n\n1618\n\n20\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Klassenzahlen, vorhandene Reserven\n\nNormal 1 IS Kind pro Klasse 2 IS Kinder pro Klasse\n\nKindergarten Kindergarten Kindergarten\n\nLernende pro Primarschulklasse Primarschule Primarschule\n\nfreiwilliger Kindergarten 0.5\n\n2026/27\nLernende Klassen\n\n1. Kindergarten 18 1 0 0 ∆ 4 ∆\n\n2. Kindergarten 46 2 0 -10 • -2 •\n\n1. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆\n\n2. Primarschule 47 2 0 -7 • -3 •\n\n3. Primarschule 50 3 0 10 ∆ 16  \n\n4. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  \n\n5. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10  \n\n6. Primarschule 57 3 0 3 ∆ 9 ∆\n\nTotal Kindergarten64 3\n\nTotal Primarschule307 16\n\n2027/28\nLernende Klassen\n\n1. Kindergarten 18 1 0 0 ∆ 4 ∆\n\n2. Kindergarten 42 2 0 -6 • 2 ∆\n\n1. Primarschule 39 2 0 1 ∆ 5 ∆\n\n2. Primarschule 43 2 0 -3 • 1 ∆\n\n3. Primarschule 47 2 0 -7 • -3 •\n\n4. Primarschule 51 3 0 9 ∆ 15  \n\n5. Primarschule 54 3 0 6 ∆ 12  \n\n6. Primarschule 56 3 0 4 ∆ 10  \n\nTotal Kindergarten60 3\n\nTotal Primarschule290 15\n\nLegende:\n\nReserve weniger als 10 Schüler  = ∆\n\nReserve überschritten  = •\nReduktion um mindestens 1 Klasse  = !\n\nBemerkungen\n\n-  Aufgrund der Zahl der Lernenden und den vorhandenen Klassen ergeben sich die Reserven bezogen auf die einzelnen Schulstufen. \n\n-  Es wird von einer optimalen und einer maximalen Schülerzahl ausgegangen. Beim Minimum wird nur angegeben, ob dieses unterschritten wird.\n\n-  Kleine Überbestände werden durch die Flexibilisierung der Schulkreise abgefangen.\n\n15\n\nOptimal\n\n16\n\n15 16\n\nOptimal\n\n16 1820 22\n\nMaximal\n\n18 22 16 18\n\nReserve Reserve \n\nReserve Reserve \n\nMaximal Optimal Maximal\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 6 0 Klassenzimmer 6 9 -3\n\nGruppenraum 8 3 5 Gruppenraum 8 5 3\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 2 1 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 2 0 Kindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 7 -1 Klassenzimmer 6 11 -5\n\nGruppenraum 8 4 4 Gruppenraum 8 6 2\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 3 -3\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 3 -1 Kindergarten 2 4 -2\nKlassenzimmer 6 8 -2 Klassenzimmer 6 13 -7\n\nGruppenraum 8 4 4 Gruppenraum 8 7 1\n\nHalbklassenzimmer 0 2 -2 Halbklassenzimmer 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 3 0 Turnhallen 3 3 0\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2014/15 2017/18\n\n2015/16 2018/19\n\n2016/17 2019/20\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 4 -2 Kindergarten 2 4 -2\nKlassenzimmer 6 16 -10 Klassenzimmer 6 18 -12\n\nGruppenraum 8 8 0 Gruppenraum 8 9 -1\n\nHalbklassenzimmer 0 4 -4 Halbklassenzimmer 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 4 -1 Turnhallen 3 4 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 4 -2 Kindergarten 2 4 -2\nKlassenzimmer 6 17 -11 Klassenzimmer 6 18 -12\n\nGruppenraum 8 9 -1 Gruppenraum 8 9 -1\n\nHalbklassenzimmer 0 5 -5 Halbklassenzimmer 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 4 -1 Turnhallen 3 4 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\nvorhanden Prognose Differenz vorhanden Prognose Differenz\n\nKindergarten 2 4 -2 Kindergarten 2 4 -2\nKlassenzimmer 6 18 -12 Klassenzimmer 6 17 -11\n\nGruppenraum 8 9 -1 Gruppenraum 8 9 -1\n\nHalbklassenzimmer 0 5 -5 Halbklassenzimmer 0 5 -5\n\nTagesstrukturen 0 1 -1 Tagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0 Fachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0 Fachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0 Grossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1 Lehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 4 -1 Turnhallen 3 4 -1\n\nBibliothek 1 1 0 Bibliothek 1 1 0\n\n2020/21\n\n2021/22\n\n2022/23\n\n2023/24\n\n2024/25\n\n2025/26\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n\nGemeinde Emmen Schulraumplanung 2014 Anhang 9: Berechnungen Gersag\n\nSzenario 2: Hoch\n\nEinzugsgebiet 8 Gersag: Zusammenfassung der benötigten Infrastruktur\n\nBenötigte Infrastruktur Verwendungszweck\n\nKindergarten 1 pro Klasse\n\nKlassenzimmer 1 pro Klasse\n\nGruppenraum 0.5 pro Klasse\n\nHalbklassenzimmer 0.25 pro Klasse\n\nTagesstrukturen 1 pro Schulhaus\n\nFachraum TG 1 pro Schulhaus Textiles Gestalten\n\nFachraum TW 1 pro Schulhaus Werken mit separatem Material- oder Vorbereitungsraum\n\nGrossraum 1 pro Schulanlage Aula, Singsaal\n\nLehrpersonen 2 pro Schulhaus Lehrerzimmer, Medien- und Vorbereitungszimmer (mind. 1 Lehrerz.)\n\nTurnhallen 15 Klassen pro Turnhalle\n\nBibliothek 1 pro Schulanlage\n\nvorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 16 -10\n\nGruppenraum 8 8 0\n\nHalbklassenzimmer 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 4 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\nvorhandenPrognoseDifferenz\n\nKindergarten 2 3 -1\nKlassenzimmer 6 15 -9\n\nGruppenraum 8 8 0\n\nHalbklassenzimmer 0 4 -4\n\nTagesstrukturen 0 1 -1\n\nFachraum TG 1 1 0\n\nFachraum TW 1 1 0\n\nGrossraum 1 1 0\n\nLehrpersonen 1 2 -1\n\nTurnhallen 3 4 -1\n\nBibliothek 1 1 0\n\n2026/27\n\n2027/28\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\nP\nri\nm\n\na\nrs\n\nc\nh\nu\nle\n\n31.03.2014\n\n\n


parent_type: affair

name: 12_12 Dringliche Interpellation betreffend Vorkommnisse im Vorfeld des Abstimmungssonntags vom 11. März 2012

format: application/pdf

text: \n \n Einwohnerrat \n\n \n\n Dringliche Interpellation \n \n\n12/12  betreffend Vorkommnisse im Vorfeld des Abstimmungssonntags vom 11. März 2012 \n\nIn der Woche vor den Fasnachtsschulferien vom 6. - 10. Februar 2012 hat der Verein emmen \n\ngo auf der Kühnewiese eine Plakatwand mit rund 100 Abstimmungsplakaten mit Werbung für \n\ndie Fusion mit Luzern und einen Reklameturm mit Plakaten mit einer Grösse von mehr als den \n\nbewilligungsfreien 3,5 m2 aufgestellt. \n\nWeiter konnte der NLZ vom 6. März 2012 entnommen werden, dass der Verleger der Wochen-\n\nzeitung REGION sich gegenüber einem Gemeinderatsmitglied versprochen habe soll, den Ur-\n\nnengang im Sinne der Fusionsbefürworter zu begleiten. \n\nFür uns drängen sich aufgrund dieser Vorkommnisse folgende dringlich zu beantwortende Fra-\n\ngen auf: \n\n1. Ist es richtig, dass CVP Baudirektor Josef Schmidli es toleriert hat, dass emmen go, ange-\n\nführt von CVP Kantonsrat Jürg Meyer, den Reklameturm auf der Kühnewiese, der eine Flä-\n\nche von mehr als 3,5 m2 aufweist und somit bewilligungspflichtig ist, ohne Bewilligung auf-\n\nstellen und betreiben durfte? \n\n2. Warum und wann hat die Baudirektion nachträglich doch noch eine Bewilligung für tempo-\n\nräre Reklamen an emmen go erteilt, ohne dass dafür angeblich ein schriftliches Gesuch \n\nvorlag? \n\n3. Wurde emmen go gemäss Paragraph 25 der Reklameverordnung mit einer Busse bestraft, \n\nda sie ohne Bewilligung den Reklameturm anfangs Februar 2012 aufgestellt haben? Wenn \n\nnein, warum nicht? \n\n4. Wieso hat die Baudirektion die Plakatwand von emmen go mit rund 100 Plakaten nicht als \n\neine Reklameanlage beurteilt? \n\n5. Wie würde der Gemeinderat reagieren, wenn mehrere Organisationen 100 Plakate auf der \n\nKühnewiese aufstellen würden? \n\n6. Kann der Gemeinderat garantieren, dass alle Parteien und Organisationen betreffend Ab-\n\nstimmungswerbung in der Vergangenheit gleich behandelt wurden? \n\n7. Was für Abmachungen wurden zwischen einem Gemeinderatsmitglied und der REGION be-\n\ntreffend Berichterstattung zum Thema Fusion getroffen? \n\n8. Wie beurteilt das Gemeinderatsgremium die Aussagen eines unserer Gemeinderäte in der \n\nREGION, mit welchen er die Exekutivkollegen in den Nachbargemeinden geisselt, die sich \n\ngegen eine Fusion mit Luzern ausgesprochen haben („Sie verharren lieber auf ihrem Sitz \n\nund wollen nicht über die Gemeindegrenzen hinaus Verantwortung übernehmen.“)? \n\n9. Hat der Gemeinderat aufgrund dieser Vorkommnisse Massnahmen getroffen oder beabsich-\n\ntigt er Massnahmen zu treffen? \n\n\n\n2 \n\nEmmenbrücke, 14. März 2012 \n\n \n\nNamens der SVP Fraktion \n\n \n\nRoland Ottiger \n\n\n


name: 09_09 Postulat betreffend Erstellung eines zukunftsgerichteten Gesamtberichtes über die Verkehrspolitik der Gemeinde Emmen

text: \n \n Einwohnerrat \n\n \n\n Postulat \n \n\n09/09  betreffend Erstellung eines zukunftsgerichteten Gesamtberichtes über die Ver-\nkehrspolitik der Gemeinde Emmen \n\n \n\nAusgangslage  \n\nDie Emmer Volkswirtschaft lebt vom Erfolg der einheimischen Industrie- und Gewerbebetriebe. \n\nDiese sind auf gute Verkehrsverbindungen angewiesen. Klar ist aber auch, dass die Emmer \n\nWohnbevölkerung nicht im Verkehr ersticken darf. Mit den Autobahnanschlüssen Buchrain und \n\nRothenburg wird sich für Emmen bald eine neue Ausgangslage geben. Verkehrsführung und -\n\nfluss sollten sich in und um Emmen massgeblich verändern.  \n\nUnserer Meinung nach schliessen sich Mobilität und Wohnqualität gegenseitig nicht aus. Nur \n\nbraucht es dazu ein gesamtheitliches und zukunftsgerichtetes Verkehrskonzept. Und einen Ge-\n\nmeinderat, der weiss, was er in verkehrspolitischen Dingen zu tun gedenkt. Es ist höchste Zeit, \n\ndass Emmen in diesem Bereich mit der Pflästerlipolitik aufhört.  \n\nDie SVP Emmen erkennt die Dringlichkeit der Problematik und fordert deshalb vom Gemeinde-\n\nrat: \n\n1. Eine Auflistung der von den kantonalen Behörden erwarteten Auswirkungen der Eröff-\n\nnung der beiden Autobahnanschlüsse Buchrain und Rothenburg auf den Verkehrsfluss in \n\nder Gemeinde Emmen und deren Einfallsachsen.  \n\n2. Eine Übersicht über die Verkehrsprojekte, welche die Gemeinde zurzeit zusammen mit \n\ndem Kanton Luzern bearbeitet, inkl. Projektierungschancen, Planungshorizont und Prog-\n\nnosen des Kantons. \n\n3. Eine Stellungnahme, was der Gemeinderat zu tun gedenkt, um seinen Einfluss auf die in \n\nder Kompetenz des Kantons stehenden Strassen zu verbessern. \n\n4. Ein gesamtheitliches und zukunftsgerichtetes Verkehrskonzept für die Gemeinde Emmen \n\nmit einem Planungshorizont von 10 Jahren. Darin enthalten sein soll ein mit dem Kanton \n\nkoordiniertes Lastwagenleitsystem, ein Verkehrsberuhigungskonzept mit Massnahmen für \n\nden Langsamverkehr, für Fussgängerüber- oder Unterführungen sowie weitere Mass-\n\nnahmen bei den Zentrumsplätzen Sprengiplatz, Sonnenplatz, Seetalplatz und Fachmarkt. \n\nDer Planungsbericht soll auch weitere flankierende Massnahmen wie z.B. Umfahrungen \n\nder Gemeinde, separate Busspuren usw. enthalten. \n\n \n\nEmmenbrücke, 13. Februar 2009 \n\n \n\nNamens der SVP Fraktion \n\nHerbert Steffen  Werner Gloggner \n\n\n


text: \nReinigen und Auftragen eines Haftklebers\nz.B. Lackbitumen oder Bitumenemulsion\n\nSchachtabdeckung Klasse D400\n\nFaserzement-Schachtfutter\n\n10% 10%\n\nKonus DN 1000 / 600mm\n\nBelagsüberbau max. 5 mm\n\nBeton C 25/30, Dmax  16 mm, C2\n\nSchachtleiter ab 1.20 m Tiefe\n\nNBR DN 1000 mm\n\nZementmörtelüberzug 2 cm\nwasserdicht\n\nBeton C 25/30, Dmax  32 mm, C2\n\nMuffenverbindung wasserdicht\n(z. B. Keilgleitdichtung)\n\nKontrollschacht DN 1000 / 600 mm\n\n1.40\n\n25\n\n65\n5\n\n20 1.00 20\n\n60\n\nH\n =\n\n v\nar\n\n.\n\nhöhenverstellbar, mit Betonsockel\n\nBeton C 25/30, Dmax  16 mm, C2\n\nTauchbogen Guss\n\nFaserzement - Schachtfutter\n\n< PP DN 150mm\n\nSchlammfang\n\nReinigen und Auftragen eines Haftklebers\nz.B. Lackbitumen oder Bitumenemulsion\n\nStrassenrost Klasse D400Belagsüberbau\nmax. 5 mm\n\nStrassensammler vorfab.\noder Betonrohr DN 600 mm\n\n(siehe Creabeton A5001/114623)\n\nBeton C 25/30, Dmax  32 mm, C2\n\n1.\n00\n\n41\n5\n\n10\n\n20 60 20\n\n1.00\n\nEinlaufschacht DN 600 mm\n\nhöhenverstellbar, mit Betonsockel\n\nDatum : Massstab : Gez.\n\nObjekt Nr.\n\nPlan Nr.Vis.\n\nAlpnach · Giswil · Emmenbrücke · Engelberg · Stansstad · Kägiswil\n\nGemeinde EmmenKanton Luzern\n\n232050\n\nEinwohnergemeinde Emmen\nRüeggisingerstrasse 22, 6021 Emmenbrücke\n\nEmmen\n\npv1:20\n\nSchachtnormale\n\ntz\n\nBaueingabe\n\n21.05.2024\n\nErschliessung\nMeierhof Etappe 2\n\n271a\nEtappe 2.1\n\nINGENIEURBÜRO ZEO AG\nGerliswilstrasse 74\n6020 Emmenbrücke\n\nTelefon  041 280 13 12\nE-Mail    emmenbruecke@zeo.ch\n\nIndex ZeichnerDatum Änderungen\n\na10.07.2024 Anpassungen Bereich D4 (Strassenkoten) mv\n\n\n\t232050-271a Schachtnormale 1_20\n\n


name: 58_24 Bericht und Antrag betreffend Abrechnung Friedhof Gerliswil; Instandstellung Friedhofgebäude

text: \n \n\n    \n\n  \n\n \n\n    \n  \n\n \n\n \n\n \n\n58/24 Bericht und Antrag an den Einwohnerrat  \n\n  \n\n \n\n \n\n \n\nbetreffend \n\nAbrechnung Friedhof Gerliswil; Instandstellung Friedhofgebäude \n\n \n\n  \n\n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n2 \n\n \n\n \n\nHerr Präsident \n\nSehr geehrte Damen und Herren \n\n1. Einleitung \n\nDer Einwohnerrat hat mit Bericht und Antrag 52/22 betreffend «Friedhof Gerliswil; Instandstellung \n\nFriedhofgebäude» den Sonderkredit von CHF 1'506'000.00 inklusive Mehrwertsteuer einstimmig an seiner \n\nSitzung vom 20. Dezember 2022 genehmigt. Der Mittelbedarf für den Sonderkredit war dem Einwohnerrat \n\nam 5. Juli 2022 in der langfristigen Investitionsplanung 2023-2026 ausgewiesen worden. Dieser wurde \n\nzustimmend zur Kenntnis genommen. Durch die Ermächtigung des Gemeindeparlaments wurde die \n\nfinanzielle Verpflichtung für das Vorhaben genehmigt. \n\n2. Chronik \n\n2.1 Strategie Friedhofanlagen \n\nDie Friedhöfe der Gemeinde Emmen sind bauhistorisch wertvolle sowie kommunal identitätsstiftende Orte, \n\ndie einen respektvollen Umgang verlangen. Neben den Instandsetzungen der Friedhofsgebäude erfolgte in \n\nden letzten Jahren insbesondere die Sanierung der Grabfelder und das Erstellen von neuen Themengräber n \n\nim Friedhof Gerliswil. Auch die Sanierung der Kapelle und der Umgebung (Stützmauern, Parkplätze und \n\nBushaltestelle) beim Friedhof Emmen Dorf konnte erfolgreich finalisiert werden. Somit können die ersten \n\nUmsetzungen der Strategie Friedhofanlagen per Ende 2024 abgeschlossen werden. \n\n2.2 Bauprojekt \n\nMit der Realisierung des Bauprojekts wurde im Bericht und Antrag 52/22 das Departement Immobilien und \n\nSport beauftragt. Neben den technischen Projektaufgaben bestand die Herausforderung speziell in der eher \n\neng abgesteckten Terminplanung, von der Genehmigung der Ausgabenbewilligung bis zur Realisierung des \n\nBauprojekts, damit die Anlage auf Allerheiligen hin (1. November 2024) fertiggestellt werden konnte. Weiter \n\nerfolgten Abklärungen mit der kantonalen Denkmalpflege für den Umgang mit dem geschützten Gebäude, \n\nworaus zusätzliche Auflagen entstanden. Mit dem erarbeiteten Bauprojekt, den Submissionsgrundlagen \n\nsowie dem detaillierten Terminplan hat im Januar 2023 die Submission für die Bauleistungen vorbehältlich \n\nder Baubewilligung gestartet. \n\n2.3 Baubewilligung \n\nAm 18. Januar 2023 wurde das ordentliche Baugesuch «FH Gerliswil, Sanierung Friedhofsgebäude Gerliswil, \n\nEmmenbrücke» eingereicht. Das Bauvorhaben war vom 10. Februar 2023 bis zum 1. März 2023 öffentlich \n\naufgelegen. Innert dieser Frist waren keine Einsprachen eingegangen. Der Gemeinderat hat darauffolgend \n\nam 20. April 2023 die Baubewilligung für die Sanierung der Friedhofgebäude mit zusätzlichen Auflagen \n\nbezüglich der SIA 500 (hindernisfrei bauen) erteilt. \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n3 \n\n \n\n \n\n2.4 Submission \n\nDie Submission für die Bauleistungen erfolgte im ersten Quartal 2023 unter Berücksichtigung des \n\nschweizweit harmonisierten und modernisierten öffentlichen Beschaffungsrechts (IVöB 2019, in Kraft  \n\ngetreten per 1. Januar 2023). Unter Einhaltung des Gesetzes über die öffentliche Beschaffung waren bei \n\nden Vergaben im Einladungsverfahren keine Einsprachen auf die Zuschlagsverfügungen eingegangen, was \n\neine termingerechte Realisierung ermöglichte. \n\n2.5 Realisierung \n\nZu Beginn der Realisierung per 1. April 2023 wurden durch die Mitarbeitenden des Friedhofes die Lager \n\ngeräumt sowie die provisorischen Räumlichkeiten in der alten Aufbahrungshalle eingerichtet und in Betrieb \n\ngenommen. Die bestehende Toilettenanlage beim Parkplatz wurde für Besuchende des Friedhofes während \n\nden Bauarbeiten ersatzlos ausser Betrieb genommen. \n\nNach der Einrichtung der Installationsfläche und dem Rückbau von unbelasteten Bauteilen stand die \n\nSchadstoffsanierung im Zentrum. Alle Schadstoffe, insbesondere die asbesthaltigen Plattenkleber und \n\nPutze, inklusive des unbelasteten Unterlagbodens, wurden restlos aus dem Gebäude entfernt. Die \n\nEntsorgung des belasteten Materials erfolgte gemäss den Vorgaben des Bundesamtes für Umwelt (BAFU). \n\nDer Nachweis, dass die angefallenen Abfälle entsprechend ihren Vorgaben entsorgt worden waren, wurde \n\ndurch das auszuführende Unternehmen erbracht. \n\nIm Mai 2024 begann anschliessend der restliche Rückbau und die Erstellung der neuen Raumaufteilung im \n\nBereich der ehemaligen Toilettenanlage, wo der grösste bauliche Eingriff erfolgte. Zeitgleich wurden die \n\nRohbauinstallationsarbeiten der verschiedenen Gewerke (Sanitär, Elektro und Heizung) im gesamten \n\nGebäude durchgeführt. Mit den Erdsondenbohrungen und der Sanierung des Flachdachs über der \n\nAufbahrungshalle wurden die Arbeiten ein erstes Mal auch gegen aussen sichtbar.  \n\nIn den Innenräumen wurden per Ende August 2023 die Gipserarbeiten abgeschlossen, wodurch der \n\nInnenausbau gestartet werden konnte. Mit dem Einbau der Türen, der Katafalken (Aufbahrungsbehältnisse \n\nfür Leichnam im Sarg) und der Küche der Mitarbeitenden wurde das neue Design und Raumgefühl der \n\nRäumlichkeiten zum ersten Mal greifbar. Ebenso wurde parallel dazu die Beleuchtung der \n\nBesammlungshalle und des Durchgangs zum Friedhof definiert und in die Ausführung gegeben.  \n\nMit der Fertigstellung der Arbeiten aussen am Gebäude sowie des Untergeschosses per 1. November 2024 \n\nwurde das erste Zwischenziel erreicht. Die Öffentlichkeit hatte an Allerheiligen somit ungestörten Zutritt \n\nauf das Friedhofsgelände. Ebenso konnten die Mitarbeitenden des Friedhofs ihre sanierten Räumlichkeiten \n\n(Garderoben, Aufenthaltsraum und Büro) beziehen. Nach der Installation der Leuchten sowie der Lieferung \n\nder Einrichtungsgegenstände (Büroeinrichtung und Stühle) per Mitte Dezember 2023 erfolgte die \n\nSchlussabnahme am 22. Dezember 2023. \n\nNach der Behebung der Mängel konnten nach neun Monaten Bauzeit per 1. Februar 2024 die \n\nRäumlichkeiten termingerecht an den Nutzer, die Friedhofsverwaltung, übergeben werden. Am «Tag des \n\noffenen Friedhofs» vom 13. April 2024 wurde zahlreichen Gästen die Anlage gezeigt und die Bauarbeiten \n\nerläutert. \n\n \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n4 \n\n \n\n \n\n3. Meilensteine \n\n20. Dezember 2022 Genehmigung Sonderkredit 52/22 durch Einwohnerrat \n\nAug. 2022 - Jan. 2023 Erarbeitung Bauprojekt \n\n18. Januar 2023 Einreichung Baugesuch \n\n20. April 2023 Leitentscheid Bauamt «Baubewilligung»  \n\nJanuar 2023 - April 2023 Submission «Ausschreibung, Offertvergleich und Vergaben» \n\n1. April 2023 Baustart \n\nApril 2023 Einrichtung Provisorium & Lager zügeln  \n\nApril 2023 - Juni 2023 Schadstoffsanierung & Rückbau Unterlagsboden \n\nJuli 2023 - August 2023 Rohbauarbeiten  \n\nAug. 2023 - Okt. 2023 Innenausbau \n\n11. und 13. Oktober 2023 Schlussabnahme Bauamt Emmen \n\n1. November 2023 Abschluss Umgebungsarbeiten und Bezug Mitarbeiterbereich & Lager \n\nDezember 2023 Schlussarbeiten Lieferung Ausstattung \n\n22. Dezember 2023 Schlussabnahme Bauherrschaft \n\nJanuar 2024 Mängelbehebung (Kleinmängel) \n\n1. Februar 2024 Inbetriebnahme Aufbahrung \n\n13. April 2024 Tag des offenen Friedhofs \n\nJuli 2024 Revisionsunterlagen \n\n20. September 2024 Bauabrechnung Architekt \n\n17. Dezember 2024 Bauabrechnung im Einwohnerrat \n\nTabelle 1; Meilensteine \n\n4. Impressionen \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\nAbbildung 1; Eingangshalle vor der Sanierung Abbildung 2; Abbruch ehemalige WC Anlage \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n5 \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n  \n\nAbbildung 3; Rückbau Unterlagsboden Abbildung 4; Sanierung Flachdach Besammlung \n\nAbbildung 5; Neue Beleuchtung Besammlung Abbildung 6; Ehemaliger Zugang WC-Anlage \n\nAbbildung 7; Sanierte Eingangshalle Abbildung 8; Sanierter Aufbahrungsraum mit den \nneuen Katafalken \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n6 \n\n \n\n \n\n5. Abrechnung \n\nIn der untenstehenden Abrechnung der Raymond Wigger + Partner GmbH, Emmenbrücke, sind die Kosten \n\ndetailliert aufgezeigt. Die Aufwände des Baukredites stellen sich wie folgt zusammen: \n\nTabelle 2; Abrechnung Baukredit nach Kostenarten \n\n5.1 Erläuterung zu den Mehr- und Minderkosten \n\nIm Rahmen der Detailplanung sind verschiedene Projektänderungen erfolgt, die zu Mehr- oder \n\nMinderkosten geführt haben. Durch Optimierungen und Reserven konnten die Mehrkosten innerhalb des \n\nProjektkredites kompensiert werden.  \n\nBKP Nr. Abweichungsbegründung \n\n1 \n\nDer Umfang der Schadstoffbelastung, insbesondere die asbesthaltigen Plattenkleber und \n\nPutze, und der damit einhergehenden Schadstoffsanierung war grösser als bei der Planung \n\nbekannt war. \n\n21 \nIm Bereich der alten WC-Anlagen beim Parkplatz waren grössere Anpassungen an der \n\nKanalisation notwendig als geplant. \n\n22 \nDer Aufwand für den Ersatz der Fenster und Türen nach Vorgaben der Denkmalpflege wurde \n\nbei der Projektierung unterschätzt.  \n\n  \n\nBKP \n\nNr. \n\nKostenart Baukredit  \n\nin CHF \n\nAbrechnung \n\nin CHF \n\nAbweichung in \n\nCHF \n\n1 Vorbereitungsarbeiten 141’000.00 164'306.60 23'306.60 \n\n21 Rohbau 1  64'800.00 76'725.45 11’925.45 \n\n22 Rohbau 2  534'500.00 603’758.25 69’258.25 \n\n27 Ausbau 1  116'000.00 177'045.35 61’045.35 \n\n28 Ausbau 2  122'500.00 136'523.90 14’023.90 \n\n29 Planung / Beratung  223'500.00 198'941.90 -24’558.10 \n\n3 Betriebseinrichtung  120'000.00 72'407.75 -47’592.25 \n\n4 Umgebung / Garten  1'200.00 2'950.00 1'750.00 \n\n46 Strassen / Plätze  55'000.00 0.00 -55’000 \n\n5 Baunebenarbeiten  46'500.00 18'745.60 -27’754.40 \n\n53 Versicherungen  2'500.00 2'086.80 -413.20 \n\n7 Reserven / Unvorhergesehenes (5%)  72’500.00 0.00 -72’500.00 \n\n9 Einrichtung  6'000.00 22'383.85 16’383.85 \n\nTotal Projektkosten 1'506'000.00 1'475'875.45 -30’124.55 \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n7 \n\n \n\n \n\n27 \n\nIm Verlauf der Planung wurde entschieden, die Aussenwände zusätzlich mit einer \n\nInnenwanddämmung zu versehen, was im Vorprojekt nicht enthalten war. So werden mit \n\neiner zusätzlichen energetischen Massnahme die heutigen Energieanforderungen an einen \n\nNeubau, anstelle der Minimalforderung an Sanierungen, erfüllt.  Dies führt zu einem tieferen \n\nEnergieverbrauch und somit tieferen jährlichen Energiekosten.  \n\n28 \n\nVorschlag Umformulierung: «Bei der Planung war man davon ausgegangen, dass der \n\nUnterlagsboden nach Entfernung des Bodenbelages in seiner Ursprungsform belassen werden \n\nkann. Nach dem umfangreicheren Rückbau der Schadstoffe (insbesondere Asbest) wurde \n\njedoch ersichtlich, dass der Unterlagsboden in einem äusserst schlechten und instabilen \n\nZustand war. Aus diesem Grund musste auch dieser ersetzt werden. Hierbei war man davon \n\nausgegangen, dass sich die Platten vom Unterlagsboden lösen würden. Dies war jedoch nicht \n\nder Fall, da diese «nass in nass» verlegt worden waren, was bedeutet, dass die Verlegung \n\ndirekt auf nassem Untergrund erfolgte. Dadurch haben sich die Platten einfacher \n\nmiteinander/ineinander verbunden. \n\n29 Die Kosten der Planung im Jahr 2022 wurden über den Projektierungskredit abgerechnet.  \n\n3 \n\nFür die Überbrückung der Bauzeit konnte eine einfachere Lösung mit der alten \n\nAufbahrungshalle gefunden werden. Weiter konnte die Beschaffung der neuen Katafalken mit \n\neiner gelungenen Vergabe erfolgen. \n\n46 \n\nBei der Behandlung des Berichts und Antrags betreffend «Friedhof Gerliswil; Instandstellung \n\nFriedhofgebäude» wurde als Bemerkung der Bau- und Verkehrskommission aufgenommen, \n\ndass nach Möglichkeit die bestehenden Verbundsteine in der Besammlungshalle zu \n\nverwenden seien.  Daraufhin wurden die Massnahmen für den Platz in der Besammlungshalle \n\nneu beurteilt und beschlossen, diesen weitestgehend zu belassen. Daraus resultierten bei den \n\nUmgebungsarbeiten Minderkosten in Höhe von CHF 55'000.00. \n\n9 \nDie Aufbahrungsräume sowie die Garderoben des Personals wurden zusätzlich mit neuem \n\nMobiliar ausgestattet (Tische, Stühle und Garderoben). \n\nTabelle 3; Erläuterung Mehr- Minderkosten \n\n5.2 Teuerung \n\nDer am 20. Dezember 2022 vom Einwohnerrat genehmigte Sonderkredit wurde indexiert (BFS, Indexwert \n\nGrossraum Zentralschweiz, Objekttyp Baugewerbe, Basis Oktober 2010 = 100 Punkte) und wie folgt der \n\nTeuerung angepasst: \n\nTabelle 4; Berechnung Teuerung \n\n  \n\nBezeichnung Werte \n\nSonderkredit exklusive Teuerung CHF  1'506'000.00 \n\nIndex Bericht und Antrag 52/22 bzw. KV +/-10%, 1. Oktober 2022 112.7 \n\nIndex nach Vertragsabschlüssen und vor Baustart, 1. April 2023 113.9 \n\nSonderkredit inklusive Teuerung CHF  1'522'035.50 \n\nTeuerung (gerundet 1.01%)  CHF  16'035.50 \n\n\n\n \n\n \n\n \n\n8 \n\n \n\n \n\n5.3 Kostenbilanz \n\nDie Abrechnung schliesst mit einer Kostenunterschreitung von CHF 46'160.05 bzw. 3 Prozent unter dem \n\ngenehmigten Sonderkredit (inklusive Teuerung) in Höhe von CHF 1'475'875.45 inklusive Mehrwertsteuer \n\nab. \n\nTabelle 5; Berechnung Kostenbilanz Baukredit \n\nIm Jahr 2024 bestand ein Projektierungskredit für die Instandstellung der Friedhofsgebäude über CHF \n\n50'000.00. Mit dem Jahresbericht 2022 inklusive der Jahresrechnung wurde der Kredit mit CHF 67'990.00 \n\nabgerechnet. Somit wurde der budgetierte Betrag um CHF 17'990.00 überschritten. Über das ganze Projekt \n\ngesehen liegt die Kostenunterschreitung daher mit CHF 28'170.05 um diesen Betrag tiefer. \n\n5.4 Aufträge an einheimische Gewerbe- und Dienstleistungsbetriebe \n\nRund 58% der Investitionskosten konnten unter Berücksichtigung des schweizweit harmonisierten und \n\nmodernisierten öffentlichen Beschaffungsrechts (IVöB 2019, in Kraft per 1. Januar 2023) an ortsansässige \n\nUnternehmen vergeben werden. Dazu gehören beispielsweise die Planung, die Baumeister- und die \n\nSchreinerarbeiten sowie interne Dienstleitungen. Total 42%, wie beispielsweise die Dachdeckerarbeiten, \n\ndie Fenster und die Heizungsanlagen wurden an nicht ortsansässige Unternehmen vergeben.  \n\n6. Antrag \n\nGestützt auf den vorliegenden Bericht beantragt der Gemeinderat dem Einwohnerrat, die Abrechnung für \n\nden Sonderkredit «FH Gerliswil; Instandstellung Friedhof-Gebäude» über indexiert CHF 1'522'035.40 mit \n\nGesamtkosten von CHF 1'475'875.45 und einer Kostenunterschreitung von CHF 46'160.05 zu genehmigen. \n\n \n\nEmmenbrücke, 6. November 2024 \n\nFür den Gemeinderat: \n\n  \n\n  \n\nRamona Gut-Rogger Patrick Vogel \n\nGemeindepräsidentin Gemeindeschreiber \n\n \n\nBeilagen: \n\n-  Bauabrechnung per 20. September 2024 v on Ray mond Wigger + Partner GmbH, Emmenbrücke \n\nBezeichnung Betrag in CHF \n\nGenehmigter Sonderkredit inklusive Teuerung 1'522'035.50 \n\nBauabrechnung inklusive Mehrwertsteuer 1'475'875.45 \n\nKostenunterschreitung 46'160.05 \n\n  \n\n\n\t1. Einleitung\n\t2. Chronik\n\t2.1 Strategie Friedhofanlagen\n\t2.2 Bauprojekt\n\t2.3 Baubewilligung\n\t2.4 Submission\n\t2.5 Realisierung\n\n\t3. Meilensteine\n\t4. Impressionen\n\t5. Abrechnung\n\t5.1 Erläuterung zu den Mehr- und Minderkosten\n\t5.2 Teuerung\n\t5.3 Kostenbilanz\n\t5.4 Aufträge an einheimische Gewerbe- und Dienstleistungsbetriebe\n\n\t6. Antrag\n\n


name: 60_24 05 Studienauftrag Projektwürdigung 230927

text: \n   \n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen. Projektwürdigung des Richtprojekts zum Bebauungsplan  |  September 2023 \n\n \n \n\nRichtprojekt Schützenmatt \nProjektwürdigung der Fachjury, September 2023 \n\n \n\nProjektverfasserschaft Richtprojekt \n\nFISCHER ARCHITEKTEN, ZÜRICH \nBÖE STUDIO, ZÜRICH \nALBPROJEKTE, ZÜRICH \n\n \n\nPRÄAMBEL \nAus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung der \nSprachformen männlich, weiblich und divers verzichtet. Sämtliche Personenbezeichnungen \ngelten gleichermassen für alle Geschlechter. Die verkürzte Sprachform hat nur redaktionelle \nGründe und beinhaltet keine Wertung.  \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 2 \n\nAUSGANGSLAGE \nDas Areal Schützenmatt befindet sich zentral in der Gemeinde Emmen unmittelbar am \nBahnhof Emmenbrücke. Das zentral gelegene und gut erschlossene Areal ist für die \nEntwicklung der Gemeinde von hohem öffentlichen Interesse. Seitens privaten \nGrundeigentümerschaften besteht das Ziel, ein «besonderes» Quartier zu realisieren, \nwelches sich von einer austauschbaren «Siedlungs- und Architekturproduktion» klar \nabgrenzt. Ziel ist eine Arealentwicklung, welche eine qualitätsvolle, identitätsstarke «Zukunft \nSchützenmatt» wachsen lässt und eine langfristige Entwicklung in Etappen unter \nBerücksichtigung der unterschiedlichen Absichten der Grundeigentümer und der Gemeinde \nEmmen ermöglicht.  \n\nFür die Weiterentwicklung des Areals Schützenmatt zu einem nachhaltigen und \nhochwertigen Stadtteil an zentraler Lage in Emmenbrücke sollen die notwendigen \nplanerischen Voraussetzungen geschaffen werden. \n\nVERFAHREN \n\nIn einem durch ein Fachgremium, Spezialisten, die Grundeigentümerschaften, die \nGemeinde und die SBB begleiteten Planungsprozess wurden mit der «Entwicklungsstudie \nSchützenmatt Emmenbrücke» (2021–2022, Brühlmann Lötscher Architektur und \nStädtebau, Zürich) die wichtigsten städtebaulichen Prinzipien und Qualitäten festgelegt. \n\nDiese dienten als Grundlage für das nachfolgende qualifizierte Konkurrenzverfahren \n«Studienauftrag Schützenmatt» (2022-2023) unter fünf nationalen und regionalen Teams \nvon Architekten und Landschaftsarchitekten. \n\nAlle Verfahrensphasen wurden von einem kompetenten und breit abgestützten \nBeurteilungsgremium begleitet und unter professioneller Leitung der ZEITRAUM Planungen \nAG Luzern durchgeführt. Der Gemeinderat Emmen, die Departemente Hochbau und \nPlanung sowie Tiefbau und Werke von Emmen und die SBB wurden in den \nPlanungsprozess einbezogen. Der Studienauftrag erfolgte im Dialog mit allen Beteiligten mit \neiner Zwischen- und einer Schlusspräsentation. Die Kommunikation über den laufenden \nEntwicklungsprozess erfolgte durch die Gemeinde Emmen. \n\nDas Beurteilungsgremium des Studienauftrags Schützenmatt hat die abschliessend vier \neingereichten Beiträge geprüft und an mehreren Beurteilungstagen beurteilt. Es wurde \nbeschlossen,  die Projektstudie der Verfasserschaft Fischer Architekten / Böe studio / \nalbprojekte aus Zürich zur Weiterbearbeitung zu empfehlen. Siehe den Schlussbericht des \nBeurteilungsgremiums. \n\nIm Anschluss wurde mit den involvierten Grundeigentümerschaften, der Gemeinde Emmen, \ndem Fachgremium sowie weiteren Stakeholdern das vorliegende Richtprojekt als \nGrundlage für den Bebauungsplan erarbeitet. Während dieser viermonatigen Überarbeitung \nwurde das Projekt Schützenmatt qualitativ nochmals geschärft und optimiert.  \n\nFazit \n\nDie komplexe Aufgabenstellung an diesem zentralen und sensiblen Ort wurde sehr \nvorausschauend, integrativ, qualitätsvoll und gut bearbeitet und kommuniziert. \n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 3 \n\nÜBERARBEITUNG  \nIm Schlussbericht des Beurteilungsgremiums wurden Empfehlungen zur Weiterbearbeitung \nrespektive die Handlungsanweisungen formuliert. \n\nIn einem gemeinsamen Prozess mit dem Beurteilungsgremium, der Gemeinde und der \nVerfasserin des Bebauungsplans entwickelten die Projektverfassenden Fischer Architekten, \nBÖE studio (Landschaft) und albprojekte (sozialräumliche Aspekte) die Projektstudie weiter \nund brachten den Entwurf nochmals auf ein höheres Qualitätsniveau. \n\nFazit  \n\nDie Überarbeitung erfolgte interdisziplinär und wurde anhand der Empfehlungen des \nBeurteilungsgremiums systematisch und nachvollziehbar weiterentwickelt und konsolidiert. \n \n\nORTSBAU  \n\nDie städtebauliche Konzeption basiert weitgehend auf der vorgeschalteten \nEntwicklungsstudie von 2022. Das Prinzip von Figur und Grund – oder die Gleichwertigkeit \nvon Gebäuden und Freiräumen – bildet die Grundlage der vollständigen Endbebauung, was \nim Schwarzplan 1:2000 sehr anschaulich ersichtlich wird: Das Gleisfeld wird mit drei \nLängsbauten begleitet und damit als grossmassstäblicher Infrastrukturfreiraum bestätigt. \nAuf gleicher Höhe und entlang diesem ist die Veloschnellroute angeordnet. Die breitere \nLücke zwischen den beiden längeren Zeilen bildet den sogenannten Bahnhofplatz Nord mit \nEinmündung der Gleisunterführung, aber auch den wichtigen Eingang ins Quartier sowie \nden Durchgang über den Schützenmattweg zum Schützenmatt-Platz und weiter auf die \nHochdorferstrasse. Hinter den gleisbegleitenden Längsbauten sind fünf polygonale \nGebäude angeordnet, welche auf der Grundform einer Fliege basieren. Diese Figur ist \nvariabel, kann gestreckt oder geknickt werden und sich adaptiv der lokalen Situation \nanpassen. Somit können sie einen Längsraum (Passage) und einen grosszügigen \nBinnenraum (Stadtgarten) und kleinere Raumbuchten an der Schützenmattstrasse \n(Quartierplatz und Schützenmatt-Platz) bilden. Letztere bewirken, dass die beiden \nStrassenzüge hierarchisiert werden, die Hochdorferstrasse mit den strassenbegleitenden \nBauten wird zur städtischeren, die Schützenmattstrasse zu einer sich mit dem Kontext \nräumlich verzahnenden Quartierstrasse mit verlangsamtem Verkehr.  \n\nDie städtebauliche Lektüre zeigt sich anhand der gewählten Morphologie mit \nzusammengesetzten, abgestuften und polygonalen Gebäudeformen und ihrer Anordnung: \nDas Herdschwandquartier mit seinen locker angeordneten Punktbauten in grosszügigem \nGrünraum wird als Wohnquartier bis ans Gleisfeld hin fortgesetzt und kommt schlussendlich \nam Gleisfeld zur Ruhe – auch wenn die Dichte zunimmt und Raumbildungen, Anordnungen \nund Gebäudeformen sich allmählich verändern. Damit steht der Vorschlag explizit im \nKontrast zur sehr urbanen und industriell geprägten Viscosistadt am Seetalplatz.  \n\nDie Massenverteilung wird im Modell oder in der axonometrischen Darstellung sehr \nanschaulich und nachvollziehbar: Mit dieser Lektüre geht die kaskadenförmige \nHöhenstaffelung von der Kreuzung Schützenmatt- zur Hochdorferstrasse einher und zum \nGleis hin, welche sich natürlich in den Kontext einbindet. Die fünf polygonalen Gebäude im \nNordosten werden je um ein Geschoss abgestuft, was sie in ihrer optischen Masse reduziert \nund gleichzeitig als zwei kleinere, zusammengesetzte Häuser lesen lassen.  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 4 \n\nSie können damit auch als zehn kleinere Häuser in der Körnigkeit des \nHerdschwandquartiers gelesen werden. Die drei Gebäude an der Bahn wirken vom \nGleisfeld her als durchgängige Silhouette mit einer Abstufung von neun auf vier Geschossen \nmit zwei unterschiedlich breiten Lücken.  \n\nDie Gebäude gehören zur gleichen Familie, indem das Mittel der Polygonalität grundsätzlich \nangewendet wird. Bei den fünf Gebäuden im Nordosten ist sie akzentuiert ausgeprägt, bei \nden drei Gebäuden am Gleisfeld bleibt sie sanft angedeutet. Die Polygonalität ist ein Mittel, \num die Gebäudemasse über Licht- und Schattenwirkungen und über die Wahrnehmung zu \ngliedern. Sie erfährt durch die Balkonausbildung zusätzliche Akzentuierungen, indem sich \ndie Fassadenfluchten von den Strassenzügen zu den inneren Freiräumen von polygonal zu \nfraktal hin steigern. Die leichten Einknickungen der Gebäude bei der Lücke Bahnhofplatz \nNord bricht die Gesamtlänge und beeinflusst die Wahrnehmung – die Masse wird \nportioniert, indem man statt drei nun fünf ähnlich lange Häuser liest, unterstützt mit den \neingeschnittenen Arkaden bei den beiden Gebäuden am Bahnhofplatz Nord zur \nVeloschnellroute hin. \n\nDie Lage der Überbauung am Bahndamm ist sehr eigenständig gelöst, indem Damm und \nGebäude verschmolzen werden. Im Querschnitt gut sichtbar wird das Niveau des Damms \nund der Passage, sie werden verzahnt beziehungsweise als Topographie oder \nSchnittversatz ins Innere geführt. Damit bilden die Bauten entlang der Bahn städtebaulich \nzwar eine Trennung, innenräumlich aber wird eine Durchlässigkeit und Interaktion zwischen \nGleis- und Passagenraum erzeugt. Auf dem oberen Niveau des Damms befinden sich die \nGleise inklusive Perrons, die Veloschnellroute, ein separater Fussweg und die Galerie im \nInnern. Auf dem unteren Niveau der Passage befinden sich Gewerbe- oder Büroräume oder \nAtelierwohnungen. In der Dammverbreiterung sind die Veloabstellplätze eingelagert.  \n\nFazit  \n\nDer Vorschlag entwickelt die Erkenntnisse aus der vorgelagerten Entwicklungsstudie schlüssig \nweiter. Die Verdichtung an diesem zentralen und gut erschlossenen Ort ist sinnvoll und \nnachhaltig. Die angestrebte Dichte mit einer anrechenbaren Geschossfläche von etwas über \n36'000 Quadratmetern (GFoi / AGF) ist herausfordernd, wird aber differenziert und subtil erreicht \nund ist damit für den Ort verträglich und sogar qualitätsfördernd. \nDer gewählte Städtebau mit der Interpretation des Schützenmatt-Areals als Fortsetzung des \nWohnquartiers Herdschwand bis an die Gleise, mit der Gleichgewichtigkeit von Architektur und \nFreiraum, seiner Massengliederung mit Abstufungen und polygonalen Gebäudeformen und der \nVerzahnung von Bahndamm und Überbauung ist überzeugend. \n \n\nFREIRAUM  \nDer vorliegende Ansatz basiert auf der Entwicklungsstudie, interpretiert aber die \nQuartierverbindung Richtung Emmen Center nicht als Strassenraum sondern als Teil eines \ngrosszügigen Grünraums. Damit wird ein grünes, wohnliches aber durchaus städtisch dicht \nanmutendes Zielbild formuliert. Der belebte Bereich konzentriert sich auf den Bahnhofplatz \nNord, der so zum eigentlichen Auftakt und Treffpunkt des Quartiers wird. Von hier aus \nführen unterschiedlich hierarchisierte Wegverbindungen strahlenförmig ins Quartier. \nWegbreite, Gliederung, Beläge und Ausstattung definieren dabei den Öffentlichkeitsgrad \ndieser Verbindungen.  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 5 \n\nDer städtisch gefasste Bahnhofplatz bildet den Auftakt ins Quartier auf der nördlichen \nBahnhofseite. Die Personenunterführung mündet direkt auf den Platz, der angemessen \ndimensioniert und mit durchlässigem Belag, einem Brunnen und mit grossen Bäumen in \ngrünen Baumscheiben ausgestattet ist und als Quartierplatz gelesen und funktionieren wird. \nAuf Erdgeschossniveau werden rund um den Platz belebende Erdgeschossnutzungen \nvorgesehen, was an diesem prominent positionierten Ort sehr wichtig ist. Die Idee, bereits \nin einer frühen Phase mit einer Buvette, kombiniert mit anderen Angeboten, einen \nöffentlichen Charakter einzuspielen und die Nutzungen mindestens über die ersten Phasen \naktiv zu kuratieren, überzeugt. \n\nMit der seitlichen Positionierung der Unterführungsrampe, den Bäumen und den \nchaussierten Belagsflächen werden die Fuss- und Veloverkehrsströme auf dem Platz \nentflechtet und ruhigere sowie schnellere Bereiche definiert. Gegenüber der Rampe führt \neine Treppe hoch auf das Niveau der Veloschnellroute. Entlang dieser öffnen sich im Bereich \ndes Platzes terrassenartige Aufweitungen, welche den Velofahrenden Zugang zu den \nNutzungen im Gebäude und um den Platz ermöglichen und gleichzeitig zu einer \nwillkommenen Belebung entlang der Route führen. Noch wird wenig zur Ausbildung des \nZugangs der Personenunterführung ausgesagt, dieser ist gut auffindbar und mit einer \ngewissen architektonischen Präsenz auszugestalten.  \n\nEntlang der Gebäude an den Gleisen verläuft die Passage. Das Richtprojekt sieht eine \nGliederung in eine befestigte Fläche entlang der gleisbegleitenden Bauten vor und einen \ngrüneren Bereich mit chaussierten und bepflanzten Flächen auf der nordöstlichen Seite. Je \nnach Nutzung im Erdgeschoss kann mit diesem Ansatz flexibel reagiert werden: So können \neher Vorgärten oder durch die Erdgeschosse nutzbare Vorzonen entstehen. Hier sind \nentlang der Fassade bepflanzte Rigolen angedacht, in welche das Dach- und Platzwasser \noberflächlich zurückgehalten und versickert wird. \n\nZwei kleinere Plätze an der Schützenmattstrasse beziehungsweise an der Ecke \nSchützenmatt-/Hochdorferstrasse markieren die öffentlichen Durchwegungen und bieten \nkleinere Aufenthaltsnischen oder Vorzonen für mögliche öffentliche Erdgeschoss-\nNutzungen. Sie sind im Sinne eines angenehmen Siedlungsklimas mit grossen Laubbäumen \nbepflanzt und sollten einen angemessenen Grünanteil aufweisen. Die bestehende \nBlutbuche wird Teil der Platzgestaltung an der Schützenmattstrasse und bleibt als wichtiges \nIdentitätsmerkmal erhalten. Die notwendigen Schutzmassnahmen sind frühzeitig vor \nProjektierungsbeginn durch ein Baumpflegespezialbüro abzuklären und in der Projektierung \nzu berücksichtigen. \n\nEntlang der beiden Strassenräume sorgen grüne, als Rigolen für die Versickerung des \nDach- und Trottoirwassers ausgebildete Vorzonen und Baumreihen mit einigen \nLängsparkfeldern für die nötige Distanz zur Strasse. Während die Hochdorferstrasse als \nhierarchisch wichtigere Verbindung Richtung Emmen Center mit einer regelmässigen Reihe \naus grosskronigen Laubbäumen begleitet wird, behält die Schützenmattstrasse als \nQuartierstrasse ihren Charakter mit einzelnen Grossbäumen und locker abwechselnden \nBlütenbäumen. \n\nDer innere Grünraum entlang der öffentlichen Wegverbindung Richtung Emmen Center wird \nals baumbestandener, parkartiger Hof ausgestaltet. Die öffentliche Verbindung wird mit \nentsprechendem Mobiliar (z.B. Beleuchtung, Sitzbänke, Abfalleimer) als solche erkennbar. \nVereinzelt werden Bäume im Weg platziert, die als natürliche Hindernisse die \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 6 \n\nDurchfahrtsgeschwindigkeit der Velos drosseln. Als subtiler Filter zwischen der öffentlich \nnutzbaren Grünfläche und den Vorzonen zu den Wohnungen dienen bepflanzte Rigolen \nsowie lockere Sträucher und Staudenpflanzungen. Ein untergeordneter Teil der öffentlich \nnutzbaren Grünfläche nimmt der Naturspielplatz ein. Ein Teil der Dachflächen soll als \nTerrassen für die jeweiligen Hausgemeinschaften nutzbar sein, was zu begrüssen ist. Die \nübrigen Dachflächen werden als Retentionsdächer ausgebildet und mit PV-Anlagen \nausgestattet.  \n\nDas Konzept geht grundsätzlich von einer naturnahen, biodiversen Bepflanzung aus und \nbietet auch mit dem Rigolensystem als eines der Schwammstadtprinzipien, den \nmehrheitlich durchlässigen Belägen und der praktisch nicht unterbauten Grünfläche eine \ngute Voraussetzung zur Umsetzung.  \n\nFazit   \n\nMit dem städtebaulichen Ansatz von Figur und Grund erhalten die Freiräume ein ebenso grosses \nGewicht wie die Bauten und schaffen einen massgeblichen Mehrwert. Durch das gut \ndurchdachte Konzept entsteht eine breite Vielfalt an attraktiven und klimagerecht gestalteten \nFreiräumen mit einer hohen Biodiversität und Durchlässigkeit. Das Schützenmattareal kann dank \nseinem grünen Charakter, der Vielfalt der Freiräume, dem Zusammenspiel mit den \nErdgeschossnutzungen einschliesslich der aktiven Belebung rund um den Bahnhofzugang zu \neinem attraktiven Quartier in unmittelbarer Bahnhofsnähe wachsen. \n \n\nNUTZUNGSANORDNUNG  \nAufgrund der möglicherweise langfristigen Etappierung muss eine hohe Flexibilität in der \nNutzung möglich sein, die im vorliegenden Vorschlag auch gewährleistet ist. Trotzdem wird \neine mögliche sinnfällige Nutzungsanordnung für die Erdgeschosse und die Obergeschosse \nals Leitidee mitgegeben. Sie werden im Nutzungsschema beispielhaft aufgezeigt: Nach \nNordwesten und Südosten kann in den Gebäuden entlang der Bahn (Häuser F und G) \nGewerbe oder optional Atelierwohnen angeordnet werden. Hier werden in den  ersten \nObergeschossen Büros angeordnet. Der Einzelbau ganz im Nordwesten (Haus E) beinhaltet \nebenfalls Gewerbe. Im mittigen Gebäude (Haus C) wird im Erdgeschoss gegen den \nBahnhofplatz Gewerbe und an dieser zentralen Stelle eine KITA angeordnet. Zur Strasse \nhin befindet sich ein Gemeinschaftraum. Am Schützenmatt-Platz wird an der Südostecke \nein platzbelebender Gewerberaum vorgeschlagen. Die andern Gebäude (Häuser A, B, D \nund H) beinhalten Hochparterrewohnungen. Darüber befindet sich in allen Gebäuden ein \nsehr differenziertes Wohnangebot für Stadtmenschen am Gleisfeld, studentisches Wohnen \n(Haus E), Alterswohnen (Haus D), Genossenschaftswohnen (Haus C), Familienwohnen \n(Häuser B und A) und Mehrgenerationenwohnen (Haus H). In allen Gebäuden befinden sich \nDachterrassen mit angegliederten Gemeinschaftsräumen.  \n\nFazit \n\nDer Vorschlag weist eine hohe Flexibilität in der Einnistung von Nutzungen auf. Unabhängig von \nden genauen Funktionen werden auf die Öffentlichkeitsgrade der Freiräume abgestimmte \nNutzungen im Erdgeschoss und eine Diversifizierung der Wohnnutzungen zur Belebung und \nDurchmischung in den Obergeschossen angeboten. Die stetige Kuratierung der Nutzungen mit \nder Integration von albprojekte von Beginn an (Beispiel Buvette) ist wichtig und bereichernd. \n \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 7 \n\nTYPOLOGIEN   \nDie Gebäudeumrisse werden aus dem Figur-Grund-Prinzip städtebaulich zuerst von aussen \nentwickelt, sie ergeben aber gleichzeitig sinnvolle Typologien im Innern. Die beiden \nstabförmigen Gebäude (Häuser F und G) sind serielle Zweispänner oder das punktförmige \nGebäude (Haus E) weist in den Obergeschossen durchgängige Wohnungen auf. Die fünf \nGebäude (Häuser A, B ,C ,D und H) in Fliegenform haben zwei fette Flügel mit den beiden \nTreppenhäusern und einer eingeschnürten Mitte, was eine dreispännige Typologie ergibt \nmit Durchwohnen in der Mitte und Übereckwohnen in den Flügeln. Die Polygonalität wird \nals Qualität in die Wohnung hineingetragen, indem die Tagesbereiche polygonal sind, die \nNacht- und Nassbereiche beziehungsweise Zimmer und Bäder nahezu orthogonal \ngeschnitten sind, was der Möblierbarkeit zugutekommt. In den Gebäuden im Nordosten  \n(Häuser A, B, C und H) privatisiert das Wohnen im Hochparterre gegenüber den Freiräumen. \nDie Abstufung der Gebäude ermöglicht halböffentliche Terrassen mit zugehörigen \nGemeinschaftsräumen zur sozialen Interaktion. \n\nFazit \n\nStädtebauliche Konzeption und typologische Organisation ergänzen sich gut. Die Wohn-\ntypologien lassen eine hohe und differenzierte Wohnqualität erwarten. \n \n\nETAPPIERUNG  \n\nDie vorgeschlagene Etappierung mit drei Etappen leuchtet ein. In der ersten Etappe mit vier \nGebäuden (Häuser A bis D) inklusive den zugehörigen Freiräumen etabliert zusammen mit \nder temporären Umgebungsgestaltung die Verbindung der Unterführung zum \nSchützenmatt-Platz, festigt den Strassenraum der Schützenmattstrasse mit den \nBinnenräumen und lässt den Stadtgarten schon erahnen. \n\nDas neue Quartier Schützenmatt ist damit sichtbar gegründet. Mit der Etappe 2 kann dann \nder Bahnhofplatz Nord und die Hälfte der Passage fertiggestellt werden. Gerade anhand \nder formulierten Gestaltungsprinzipien sollen die Gene für eine andere Autorenschaft, eine \nsehr späte weitere Etappe, aber auch für eine architektonische Variation bei gleicher \nAutorenschaft in der ersten Etappe definiert werden. \n\nMit jeder Etappe muss die Nutzung mit kuratiert werden. Die Bespielung mit einer Buvette \nals identitätsstiftendes und aktivierendes Element von Beginn weg soll unbedingt \nvorgesehen werden. \n\nFazit \n\nDer Umfang der drei Etappen und die Kopplung mit dem Freiraum sind einleuchtend und \nnachvollziehbar. \nDie Interaktion zwischen Freiraum, Architektur und Nutzung ist gut abgestimmt, um ein \nlebendiges Quartier zu ermöglichen und muss zukünftig weiterverfolgt werden. \n \n\nERSCHLIESSUNG  \nSämtliche Erschliessungen sind sehr klar aus dem städtebaulichen Konzept entwickelt, \nknüpfen selbstverständlich an die bestehenden Quartiererschliessungen an und sind über \nihre Hierarchisierung intuitiv spürbar. Sie sind gut erläutert im beiliegenden Schema zum \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 8 \n\nErschliessungskonzept: Die Verbindung Bahnhofplatz Nord – Schützenmattplatz, die \nVerbindung Herdschwandstrasse – Quartierplatz – Passage und die Passage selbst mit der \nKoexistenz von Velos und Fussgängern ist klar und sinnfällig. Die anderen Verbindungen \nzwischen den Gebäuden bleiben den Fussgängern vorbehalten. \n\nDie Eingänge zu den Gebäuden am Bahndamm erfolgen von der Passage, bei den andern \nGebäuden sinnfällig von den Strassen her. Die eingestülpten Eingangssituationen sind sehr \ngut auffindbar und räumlich grosszügig gestaltet. Die genügend grossen Lifte bedienen die \nVeloräume im Untergeschoss 1. \n\nDie vom Quartier entflochtene Schnellveloroute auf dem Niveau Bahndamm ist intelligent \nund platzsparend. Sie erzeugt die Synergie einer unterirdischen aber natürlich belichteten \nVelogarage, welche auch sehr direkt an die neue Unterführung angeschlossen ist. Im \nBereich des Bahnhofplatzes Nord ergibt sich eine prominente städtische Balkonsituation, \nwelche über Treppe und Lift erschlossen ist.  \n\nDie Positionierung der Tiefgarage in der Etappe 1 ist zielführend, ihre mögliche \nErweiterbarkeit im Untergeschoss 2 ist geschickt und ihre Umnutzbarkeit nachhaltig. Die \nEinfahrt an der Schützenmattstrasse unmittelbar nach dem Schützenmattplatz befreit das \nQuartier vom MIV (motorisierten Individualverkehr). Gleichzeitig ist der Vorschlag einer \nberuhigenden 30er-Zone für die Schützenmattstrasse zielführend. \n\nFazit \n\nDie hierarchisierten Erschliessungen verknüpfen sich gut mit der Nachbarschaft und sind \nfür das Areal stimmig entwickelt. \n \n\nAUSDRUCK  \nDer städtebaulichen Lektüre folgend interpretiert der Vorschlag das Areal als Wohngebiet. \nDer  vorherrschende mineralischen Kontext des Herdschwandquartiers wird damit in \nsinnfälliger Weise bis an den Bahndamm geführt. Bei den polygonalen Wohngebäuden \nstehen auf dem Betonsockel ab der Höhe des Hochparterres vertikale verputzte \nMauerpfeiler, welche mit den übereinanderstehenden französischen Fenstern alternieren. \nIm Bereich der Balkone wird das Innere nach aussen gestülpt, indem hier das \nDeckensystem mit Vollholzplatten entblösst wird.  \n\nDie Bauten am Gleisfeld weisen auf der Arealseite einen zweigeschossigen Sockel in Beton \nauf. Die ebenfalls vertikalen Pfeiler sind mit einer leichten Haut verkleidet gegen die Bahn \nnach Südwesten mit Photovoltaik-Elementen.  \n\nFazit \n\nDer Ausdruck und die Materialisierung sind für sich betrachtet schlüssig und nachhaltig.  \nIn der Vogelschau wird eine Siedlung mit einer architektonisch sehr homogenen Architektur aus \neiner Hand transportiert. Trotz ähnlicher Typologien und Materialisierungen sollten sich die \nGebäude stärker unterscheiden, um die Atmosphäre eines vielfältigen und lebendigen Quartiers \nzu vermitteln – auch im Sinne der versprochenen Diversität des Wohnungsangebotes. In den \nGestaltungsrichtlinien sollen die Prinzipien des Freiheitsgrades und die Balance zwischen \nVerwandtschaft und Differenzierung ausgelotet werden. \n \n\n  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 9 \n\nNACHHALTIGKEIT \nDie vorgeschlagenen Massnahmen zur Nachhaltigkeit, die soziale Durchmischung und \nderen Kuratierung, das Prinzip der Schwammstadt, die intensiv begrünten Dachterrassen, \ndie Stromerzeugung über Photovolatik-Elemente auf den höheren Dachflächen und an den \nFassaden des Gleisfeldes und die Energieversorgung mit erneuerbaren Energien zusammen \nmit dem Zertifizierungsziel SNBS Gold sind aktuell angemessen und versprechen günstige \nBetriebskosten. Die Vorschläge der homogenen Aussenwände und der \nHolzverbunddecken sind selbstverständlich und inspirierend. \n\nFazit \n\nAngesichts des drängenden Klimawandels sollen die schon ehrgeizigen Ziele stetig an den \nzukünftigen Nachhaltigkeitszielen angepasst und optimiert werden. \n \n\nHINWEISE, WEITERES VORGEHEN, INHALTE: \n\n- Die Prinzipien Städtebau und Architektur werden im Sinne eines Regelwerks für \n\nweiterführende Planungsschritte oder bei zukünftigen Etappen festgehalten. \n\n- Die Nutzungsabstimmung soll von Beginn an kuratiert werden, um die Freiräume zu \n\nbeleben und ein lebendiges, interaktives Quartier erzeugen zu können.  \n\n- Die vorgeschlagenen Etappierungen leuchten ein. Bei allen Etappen sollen zukünftig \n\nweiterhin Architektur, Freiraum und Nutzung (sozialräumliche Aspekte) stets \n\ninterdisziplinär abgestimmt erfolgen.  \n\n- Die vorgeschlagene Gestaltung suggeriert eine architektonisch sehr homogene \n\nSiedlung. Angesichts anderer Autoren, langfristiger Etappierung und einer \n\nDiversifizierung soll eine «Vielfalt in der Einheit « gesucht werden. Trotz ähnlicher \n\nTypologien soll ein architektonisch variiertes und lebendiges Quartier angestrebt \n\nwerden. \n\nKOMMUNIKATION UND DARSTELLUNGEN: \n\n- Vom Beurteilungsgremium (Jury) wurde initiiert, dass die Freiräume identitätsstiftende \n\nund lokal sinnfällige Namen bekommen. Die bisher vergebenen Namen Bahnhofplatz \n\nNord, Schützenmattweg und Schützenmattplatz werden als spezifisch und stimmig \n\nbeurteilt. Die Namen Passage und Quartierplatz sind noch generisch und könnten \n\nortsspezifischer werden. \n\n- Die Erarbeitung eines Booklets zum vorliegenden Richtprojekt ist hilfreich und \n\nillustrierend. \n\n- Das Modell 1:500 soll die Durchlässigkeit am Bahndamm und die Porosität der \n\nAussenräume darstellen. \n\n- Die Visualisierungen zeigen den Planungsstand der sehr durchgrünten und belebten \n\nFreiräume.  \n\n\n\n \n\n \n\nBebauungsplan Schützenmatt Emmen |  Projektwürdigung Richtprojekt September 2023 10 \n\nEmmen, 26. September 2023 \n\n \n\nVerfasserschaft: \n\nChristian Hönger, Architekt / Vorsitzender Beurteilungsgremium \n\nMonika Schenk, Landschaftsarchitektur Stadtplanung / Beurteilungsgremium \n\nDaniel Stalder und Vinh Ly, ZEITRAUM Planungen / Verfahrensbegleitung, Bebauungsplan \n\n \n\n\n